Projeto Leitura

Eixo: Lngua Portuguesa Tema: Uma histria por dia Pblico alvo: Anos III A, B, e C Tempo de durao: Um ano Justificativa Este projeto importante em todas as fases da criana. Sabemos que elas pensam em textos muito antes de saberem escrever convencionalmente, por isso a importncia de se trabalhar com este projeto, para que atravs dele podermos formar crianas leitoras desde os seus primeiros anos de vida escolar. Na medida em que o tempo passa, a humanidade evolui consideravelmente e os desafios tornam-se cada vez mais difceis, atravs da leitura que as crianas vo se interessando cada vez mais e entendendo cada vez melhor o sistema de escrita tornando-a cada vez mais ldica e significativa. Despertar neles cada vez mais o interesse pela leitura que propomos formas de melhoria na educao como um todo, pois este projeto deve ser trabalhado em todas as reas do conhecimento, aumentando seus conhecimentos, o prazer e o gosto pela leitura. Objetivos gerais Despertar nos educandos o gosto e o prazer pela leitura buscando formar cidados incansveis na busca do conhecimento, num processo de formao de futuras geraes.

Objetivos especficos

 Despertar o gosto e o prazer pela leitura atravs de diversos portadores textuais de diversas fontes bibliogrficas; Contribuir para a formao de cidados crticos e responsveis num processo de socializao, atravs da interao famlia x escola; Potencializar o processo de leitura juntamente com a professora de informtica em pesquisas atravs da multimdia; Direcionar por meio da leitura o entendimento do sistema de escrita. Metodologia Este projeto deve estar direcionado em todas as reas do conhecimento, que desperte na criana o gosto e o prazer pela leitura de uma forma sistematizada e contnua, pois devemos estar cientes em primeiro lugar, que o centro do processo de ensino aprendizagem no s o interesse do professor, mas sim o que o aluno precisa aprender. Neste contexto devemos saber que isto no um processo rpido, e que deve ser trabalhado gradativamente e interativamente em todas as disciplinas para que a aprendizagem realmente acontea para que eles se tornem realmente seres pensantes e capazes de se relacionar consigo mesmo e com o mundo. Desenvolvimento Diversos tipos de histrias como: fbulas, lendas, poesias, contos de fadas, histrias de bruxas, histrias em quadrinhos, etc. Reescrever histrias conhecidas e ouvidas; Recontar histrias; Emprestar livros da biblioteca da escola;

 Convidar os pais ou avs para que possam contar histrias do seu prprio repertrio; Criar suas prprias histrias; Contar suas histrias em outras salas; Visitar a biblioteca da cidade. DVDS para comparao das histria lidas; CDS de histrias. Fechamento do projeto Visita cidade dos livros. Avaliao Os alunos participaram das aulas de contao das histrias? Conseguiram escrever textos com coerncia e coeso? Melhoraram na escrita e na leitura? Aumentaram o seu repertrio e o gosto por ouvir e contar histrias? Bibliografia Coleo: As Bruxas de Grimm, recontado por Jlio Emlio Braz e Salmo Dansa Os Contos de Grimm, recontada por Tatiana Belinky Histrias e Contos de Fadas, Hans Christian Andersen (Obra Completa) Contos dos Irmos Grimm, recontada pela Dra Clarissa Pinkola Ests

EMEF: Ansio Teixeira

Projeto Leitura

Professora: Eliane Lucchesi Vaz Professora: Ivone Medeiros de Siqueira Professora: Luzia Candido Costa do Nascimento