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COLEGIO EL CERRO PLAN DE MEJORAMIENTO GESTIN DIRECTIVA

PROCESO OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE INICIA DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL Misin , visin y principios Reingeniera del P.E.I. acorde con las polticas del M.E.N. en todos sus componentes. En agosto de 2011 el 100 % del componente teleolgico y el horizonte institucional debe estar reformado. Nmero de aspectos del componente teleolgico y horizonte institucional reformado. X el 100% Total de aspectos del componente teleolgico y horizonte institucional. -Realizar micro -centro para la definicin del componente teleolgico y el horizonte institucional. -Reformulacin del componente teleolgico y el horizonte institucional. -Sistematizacin del componente teleolgico y el horizonte institucional. -Socializacin y reestructuracin del componente teleolgico y el horizonte institucional. -Definir las metas que orienten y respondan a los objetivos y direccionamiento estratgico. Docentes Mayo 27 de 2011 Mayo 27 de 2011 PLAZO TERMINA

Director-docentes

Mayo de 2011

Junio de 2011

Director-docentes

Julio 5 de 2011 Julio 26 de 2011

Julio 19 de 2011 Julio 29 de 2011

Metas institucionales

Plantear metas institucionales que respondan a los objetivos y direccionamiento estratgico.

En diciembre de 2009 el 100% de las metas institucionales deben estar planteadas

Nmero de metas resignificadas x 100% Total de Metas

Director-docentes

Octubre /2009

junio / 2011

Conocimiento y apropiacin del direccionamiento

Implementar un proceso de divulgacin y apropiacin del direccionamiento estratgico incluyendo diversos medios: comunicados, carteleras, talleres, grupos de encuentro, conversatorios. Definir las polticas de inclusin utilizadas por la institucin.

En diciembre del 2010 la comunidad educativa conoce al menos el 50% del direccionamiento estratgico de la institucin.

Actas y medios utilizados para dar a conocer el direccionamiento estratgico a la comunidad educativa. X 100% Total de Medios

-Diseo de estrategias para dar a conocer a la comunidad educativa el direccionamiento estratgico. -Cronograma de actividades.

director-Docentes

Diciembre de 2009

Diciembre del 2011

Polticas de inclusin de personas de diferentes grupos

En diciembre del 2010 la institucin debe tener claras y definidas sus polticas de inclusin en un documento

Un documento

-Definicin de polticas de inclusin.

Director-Docente

Diciembre de 2010

Junio de 2011

GESTIN ESTRATGICA Liderazgo Definir los criterios bsicos sobre el manejo del establecimiento educativo y atencin a la diversidad Al finalizar el ao 2010 la institucin deber tener definidas de manera clara y participativa los criterios bsicos sobre el manejo del establecimiento educativo y atencin a la diversidad en un documento Un documento. -Definir los criterios. DirectorDocente Octubre 2009 Diciembre 2011

Articulacin de planes, proyectos y acciones.

Articular los planes, proyectos y acciones al planteamiento estratgico de la institucin

A julio de 2010 el 100% de la institucin tendr articulados sus proyectos y planes de rea. Dar a conocer a la comunidad educativa los planes y proyectos implementados por la institucin.

Nmero de sedes con proyectos y planes unificados _______________ x el 100% Total de sedes

-Definicin y unificacin de planes y proyectos a desarrollar.

DocentesRector

Octubre / 2009

Enero del 2011

Porcentaje de padres de familia y estudiantes conocedores de los proyectos y planes por sedes x el 100%____________________ Total de padres de familia y estudiantes.

-Organizacin de equipos coordinadores de cada proyecto. -Socializacin con la comunidad educativa

Rector-docentes

Diciembre / 2009

Enero del 2011

Rector-docentes

Enero /2011

Diciembre / 2011

Estrategia pedaggica

Gestionar o apropiar recursos que permitan a las sedes la adquisicin de bibliotecas, que complementen el modelo pedaggico de escuela nueva. Sistematizar la informacin disponible en archivos ( autoevaluaciones, evaluaciones de desempeo de dicentes y administrativos a nivel de todas las sedes) Involucrar los diferentes estamentos de la comunidad educativa en la autoevaluacin.

Al finalizar el 2011 el 50% de las sedes de la Institucin deber contar con una biblioteca que complemente el Modelo Pedaggico Escuela Nueva

Nmero de sedes que cuentan con una biblioteca x 100% ________________________ Total de sedes

Rector y Docentes -Organizar plan de trabajo para gestionar recursos para la adquisicin de bibliotecas.

Enero de 2010

Diciembre 2011

Uso de informacin(intern a y externa) para la toma de decisiones Seguimiento y autoevaluacin

Al finalizar el ao 2009 debe hacerse un anlisis detallado de toda sta informacin. Y registrarla en un documento. 3.1.Dar participacin al 80% de padres de familia y estudiantes en la autoevaluacin

Un documento ________________________

-Anlisis detallado de la informacin. -Registro del anlisis en un documento.

Rector y docentes

Diciembre de 2009

Diciembre 2011

Nmero de padres de familia _______________________x100% Total de padres de familia y estudiantes

-Organizar plan de trabajo para dar participacin a estudiantes y padres de familia en la

Rector y docentes

Octubre 2010

Diciembre 2011

institucional 2010

autoevaluacin en el 2010.

GOBIERNO ESCOLAR Consejo directivo Realizar un seguimiento sistemtico al plan de trabajo del Consejo directivo. En febrero del 2010 se debe establecer un plan de trabajo para el consejo directivo. Y plasmarlo en un documento En febrero del 2010 se debe establecer un documento con el cronograma y plan de trabajo para que el consejo acadmico evale la coherencia y pertinencia del proyecto pedaggico. En la semana evaluacin institucional diciembre del 2009 la institucin debe definir claramente sus polticas de evaluacin en un documento Organizar plan de trabajo Un documento Rector y docentes Febrero del 2010 Febrero del 2012

Consejo acadmico

Establecer un plan de trabajo que garantice la coherencia del proyecto pedaggico con las necesidades de la diversidad y su implementacin real en todas las sedes, reas y grados. Definir polticas institucionales de evaluacin que favorezcan la diversidad de la poblacin para darles aplicabilidad en cada una de las sedes.

Un documento

Establecer cronograma y organizar plan de trabajo

Rector y docentes

Febrero del 2010

Febrero del 2012

Comisin de evaluacin y promocin

Polticas de evaluacin definidas en un documento.

-Definir el manual de funciones y reglamento del comit de convivencia. -Conformacin y eleccin de dicho comit -Evaluacin de resultados alcanzados por el comit.

Rector y docentes

Enero /2010

Junio del 2011

Marzo/ 2010 Diciembre / 2010

Julio del 2011 Noviembre del 2011

GOBIERNO ESCOLAR Comit de convivencia Organizar el comit de Convivencia de la institucin Al finalizar el 2010 se tendr conformado el comit de convivencia de la institucin mediante un Acta de conformacin Acta de Conformacin Comit de Convivencia. -Definir el manual de funciones y reglamento del comit de convivencia. Director y docentes Enero /2010 Diciembre / 2010 Marzo / 2010

-Conformacin y eleccin de dicho

Marzo/ 2010

comit

-Evaluacin de resultados alcanzados por el comit.

Diciembre / 2010

Diciembre / 2011

Consejo estudiantil

Darle funcionalidad y participacin al consejo estudiantil.

Personero estudiantil

Asesorar al personero estudiantil en sus tareas de velar por los derechos y deberes de los estudiantes.

Asamblea de padres de familia

Reconocer la asamblea de padres de familia como la mxima instancia de representacin de stos integrantes en la comunidad educativa. Involucrar el consejo de padres en el plan de mejoramiento institucional y realizar seguimiento sistemtico a los resultados obtenidos.

Consejo de padres de familia

En el primer trimestre del 2010 se debe dar a conocer al consejo estudiantil sus funciones y organizar un plan de trabajo mediante la aplicacin y desarrollo de un Taller Al finalizar el primer periodo acadmico de cada ao lectivo, el personero estudiantil debe tener establecido su plan de trabajo y proyectos mediante un documento. Estimular al finalizar cada ao la participacin y colaboracin de padres de familia en las asambleas de padres mediante menciones de Honor entregadas en el Acto de Clausura. Dar a conocer al consejo de padres sus funciones e involucrarlos en el cumplimiento del plan de mejoramiento mediante un plegable.

Taller desarrollado

-Socializar las funciones del consejo estudiantil. -Organizar un plan de trabajo.

Rector y Docentes

Marzo del 2010 Marzo del 2010

Marzo del 2011 Marzo del 2011 Marzo del 2011 Marzo del 2011 Diciembre del 2010

Documento

-Asesora al personero estudiantil. -Socializacin de planes de trabajo y proyectos. -Establecer estmulos para los padres de familia.

Rector y docentes

Febrero del 2010 Marzo del 2010

Nmero de Menciones Otorgadas x 100% _________________________ Total de Padres de Familia Acta y Plegable

Rector y docentes

Enero del 2010

-Establecer las funciones del consejo de padres. -Socializar las funciones del consejo de padres.

Rector y Docentes

Enero del 2010 Marzo del 2010

Enero del 2010 Marzo del 2010

CULTURA INSTITUCIONAL

Mecanismos de comunicacin

Definir mecanismos de comunicacin acordes a las caractersticas y el tipo de informacin pertinentes a cada uno de los estamentos de la comunidad educativa. Disear estrategias para fortalecer el trabajo en equipo en los diferentes proyectos institucionales.

Trabajo en equipo

Reconocimiento de logros

Incentivar o motivar mediante el reconocimiento de logros a los estudiantes y docentes que se destacan por su capacidad de liderazgo y trabajo colaborativo.

Al finalizar el ao 2009 la institucin debe tener claros y definidos los mecanismos de comunicacin acordes a cada uno de los estamentos de la comunidad educativa en un documento. Al finalizar el ao 2010 la institucin debe contar con estrategias claras que favorezcan y fortalezcan el trabajo en equipo registrndolas en un documento A diciembre de 2011 se darn estmulos a los docentes y estudiantes que se destaquen por su liderazgo y colaboracin

Mecanismos definidos En un Documento

-Definir mecanismos de comunicacin

Rector y Docentes

Diciembre del 2009

Enero del 2012

Documento

-Establecer estrategias para el trabajo en equipo.

Rector y docentes

Enero del 2010

Diciembre del 2011

Nmero de Estudiantes y docentes merecedores del estmulo x 100% ___________________________ Total de Estudiantes y Docentes

-Encontrar los estmulos adecuados para estudiantes y docentes. -Acordar los criterios a tener en cuenta para la seleccin. -Llevar un registro para identificar las personas merecedoras a los estmulos. -

Docentes y director

Enero de 2010

Febrero 2011

Febrero del 2011 Enero de 2011 Noviembre de 2011

Pertenencia y participacin

Disear y desarrollar un proyecto para motivar el sentido de pertenencia de los estudiantes con la institucin mediante la creacin del himno. Gestionar mobiliario adecuado para el desarrollo de la metodologa escuela nueva y posprimaria

Al finalizar el ao 2010 la institucin contar con su respectivo himno que lo identifica.

CLIMA ESCOLAR Proyecto himno

Al finalizar el ao 2011 la institucin contar con el 50% del mobiliario adecuado Nmero de sedes con mobiliario adecuado X 100% __________________________ Total de sedes. -

Motivacin a la comunidad educativa para que participe en la creacin del himno. Presentacin y seleccin del himno. Presentar solicitudes ante la secretara de educacin departamental para la dotacin de

Docentes y director

Marzo del 2010

Junio del 2010

Junio del 2011 Director y docentes Enero 2010 Diciembre del 2011

Ambiente fsico

Induccin a los nuevos estudiantes

Disear actividades de induccin para los estudiantes nuevos.

Motivacin hacia el aprendizaje

Motivar en los estudiantes entusiasmo y ganas de aprender

Manual de convivencia

Socializar y divulgar el manual de convivencia.

Al finalizar el ao 2011 la institucin deber tener definidos y plasmados en un documento actividades de induccin para los estudiantes nuevos. Al finalizar el ao 2012 el 50%de las sedes debe haber incorporado el uso de las TIC para motivar en los estudiantes su entusiasmo y ganas de aprender. A diciembre de 2011 el 80% de la comunidad educativa, conoce y maneja los aspectos ms importantes del manual de convivencia.

documento

mobiliario adecuado para el desarrollo de la metodologa escuela nueva. -Organizar grupos de trabajo. -Disear actividades de induccin.

Director y docentes

Enero del 2011

Diciembre del 2011

Nmero de sedes que han incorporado el uso de las TIC x100% Total de sedes.

-Disear proyectos de aula para la incorporacin de las TIC.

Director y docentes

Enero del 2010

Diciembre del 2012

Porcentaje de personas que manejan y conocen el manual de convivencia.

-Organizar un cronograma para dar a conocer cada uno de los aspectos del texto del manual de convivencia por medio de reuniones. -Elaborar folletos, carteles ilustrativos sobre aspectos ms importantes del Manual de convivencia. -Organizar encuentros o momentos de apropiacin del manual de convivencia con estudiantes y padres de familia. -Exponer el texto digitalizado del manual de convivencia en la pgina web del colegio. -Organizar grupos de

Docentes y director

Enero de 2011

Diciembre de 2011

Agosto de 2011

Diciembre de 2011

Septiembre de 2011

Diciembre de 2011

Agosto de 2011 Director y Enero del

Diciembre de 2011 Diciembre del

Definir polticas con

Al finalizar el ao 2011 la

Un documento

Actividades extracurriculares

respecto a las actividades extracurriculares.

Bienestar del alumnado

Organizar acciones para propiciar el bienestar de todos y todas las estudiantes, logrando calidad y cobertura. Conformar el comit de convivencia el cual se encargar de identificar y mediar los conflictos que se presentan entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Definir polticas y mecanismos para prevenir situaciones de riesgo y manejo de casos difciles.

Manejo de conflictos

Manejo de casos difciles

institucin deber tener claras y definidas en un documento las polticas acerca de las actividades extracurriculares. Al finalizar el ao 2012 la institucin contar con acciones propias para incentivar el bienestar de sus estudiantes mediante un proyecto. Al terminar el ao 2012 la institucin deber contar con un comit de convivencia a nivel interno y tener claras y definidas sus funciones mediante un documento. Al finalizar el ao 2010 la institucin deber tener definidas sus polticas y mecanismos para prevenir situaciones de riesgo y manejo de casos difciles plasmadas en un documento.

trabajo para definir dichas polticas

docentes

2010

2011

Un proyecto

-Grupos de trabajo para la elaboracin del proyecto.

Director y docentes

Enero del 2012

Diciembre del 2012

Un documento

-Conformacin del comit de convivencia. -Definir sus funciones y socializarlas.

Director y docentes

Enero del 2012

Diciembre del 2012

Un documento

-Elaboracin de documento con las polticas y mecanismos para el manejo de casos difciles.

Director y docentes

Enero del 2010

Diciembre del 2012

Familias o acudientes

Autoridades educativas

Realizar un intercambio gil y oportuno de informacin con padres de familia o acudientes en pro de solucionar oportunamente los problemas que se presentan. Definir polticas y canales de comunicacin con las autoridades educativas que contemplen tipo y periodicidad de la informacin.

Al finalizar el primer semestre del 2010 la institucin contar con un directorio telefnico que le permita localizar a todos y cada uno de los padres de familia o acudientes. Al finalizar el ao 2010 la institucin deber haber definido y priorizado sus necesidades ms apremiantes para gestionar recursos ante las autoridades educativas

RELACIONES CON EL ENTORNO Un directorio

-Organizar grupos de trabajo para recolectar la informacin.

Rector y Docentes

Enero del 2010

Febrero del 2011

Numero de proyectos presentados x100% Nmero total de proyectos

-Organizar equipos de trabajo. -Presentacin y socializacin de los proyectos elaborados.

Rector y docentes

Diciembre del 2009 Enero del 2010

Diciembre del 2010 Diciembre del 2011

mediante la presentacin de dos proyectos.

Otras instituciones

-Buscar alianzas con entidades que puedan ayudar en la ejecucin de proyectos.

Sector productivo

Establecer alianzas con el sector productivo.

En el 2011 presentar un proyecto que busque alianzas con entidades como el SENA o CAS para apoyo en la ejecucin del P.P.P. En el ao 2011 la institucin deber establecer una alianza con los artesanos de la regin que permita y fortalezca el P.P.P

Un proyecto

-Presentacin de proyecto.

Docentes y director

Enero de 2011

Enero del 2012

Alianza establecida.

-Buscar alianzas con entidades de la regin que apoyen P.P.P. (comit de cafeteros) -Establecer alianzas con uno de ellos

Docentes y director

Enero de 2011

Diciembre del 2011