SUGESTES DE TEMAS PARA ELABORAO E DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS EM ARTE - SEGUINDO ORIENTAES DO CBC 1 EIXO TEMTICO - Conhecimento e expresso em artes

s visuais A linguagem de artes visuais requer entendimento sobre os contedos e sua histria, materiais e tcnicas, apreciao e compreenso dos diversos momentos da histria da arte at os nossos dias, principalmente nas ltimas dcadas onde somos muitos bombardeados por imagens. Alm das formas tradicionais como a pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, cermica, fotografia, outras modalidades de expresso visual como as artes grficas, o cinema, a televiso, a computao e o vdeo nasceram no sculo XX. uma exploso indita de cores, formas e luzes por todos os lados, saber ver e perceber estas manifestaes visuais distinguindo sentimentos, idias e qualidade, faz parte das aulas de artes visuais. Temas 1.1 percepo visual e sensibilidade esttica 1.2 movimentos artsticos em artes visuais em diferentes pocas e diferentes culturas 1.3 elementos das artes visuais e audiovisuais 1.4 expresso em artes visuais

A partir desses temas vrios projetos podero ser desenvolvidos: Os grandes pintores da humanidade - Vicent Van Gogh - Pablo Picasso e outros Arte brasileira - Arquitetura de Oscar Niemeyer e outras obras Artistas brasileiros - Cndido Portinari e outros Arte de Minas Gerais - Carancas Artistas mineiros Barroco mineiro Obras de Aleijadinho Cidades histricas de Minas Gerais Artesos mineiros Artistas da regio Artesanato da localidade Grafitismo O cinema brasileiro Arte atravs da computao A fotografia e muitos outros projetos com nomes bem mais criativos e sugestivos. Cada o projeto dever desenvolver: - estudo da histria das artes visuais e da obra a ser pesquisada; - anlise, crtica e aspecto cultural da obra; - apreciao esttica e artstica, identificao e contextualizao da obra; - introduo teoria da cor, da forma, da composio, luz e sombra e s artes audiovisuais; - recursos expressivos: linha, ponto e material utilizado; - linguagem artstica: desenho, pintura, modelagem, cermica, colagem.

2 EIXO TEMTICO - Conhecimento e expresso em dana Por meio da dana, o aluno experimenta um meio de expresso diferente da palavra. Ao falar com o corpo, ele abre a possibilidade de conhecer a si mesmo de outra maneira e melhorar a auto-estima. O simples prazer de movimentar o corpo alivia o estresse dirio e as tenses escolares. Para isso, importante que o corpo no seja tratado como instrumento, mas como forma de comunicao. Pouco adianta ensaiar uma coreografia se a atividade for apenas mecnica e tratada de forma alienada. A aula de dana deve ser um bom momento para que os alunos exercitem sua criatividade corporal e teste seus limites. Temas 2.1 percepo gestual / corporal e sensibilidade esttica 2.2 movimentos artsticos em dana em diferentes pocas e diferentes Culturas 2.3 elementos da dana 2.4 expresso em dana Projetos que podero ser desenvolvidos: Cultura da dana O Folclore brasileiro Folclore regional Danas produzidas em Minas Gerais Danas regionais Dana local Dana contempornea O carnaval e muitos outros ttulos de projetos Estudos que devero ser desenvolvidos nos projetos: - histria e estudo da dana; - modalidades e funes, apreciao, anlise e crtica dos vrios tipos de dana; - contextualizao da dana na histria da humanidade; - elementos da dana: espao, tempo, ritmo, movimento planos e peso dos gestos; - expresso o papel do corpo na dana, criao de movimentos corporais; - danas corporais individuais e coletivas; - pesquisa sobre os danarinos; - coreografia; - manifestao cultural atravs da dana; - envolvimento social e coletivo que a dana proporciona - comunicao humana atravs dos movimentos expressivos da dana. 3 EIXO TEMTICO - Conhecimento e expresso em msica Ouvir msica faz parte da cultura dos adolescentes, ela d identidade ao grupo de amigos, companheira nas horas de solido e ajuda a moldar atitudes e comportamentos. A escola desempenha o papel de desenvolver a cultura musical do aluno, estabelecendo relaes com grupos musicais da localidade, participando de

eventos de cultura popular, shows, concertos e festivais. Os alunos devem ter acesso a diversos tipos de msica para ampliar seu repertrio. Temas 3.1 percepo sonora e sensibilidade esttica 3.2 movimentos artsticos em msica em diferentes pocas e culturas 3.3 elementos musicais 3.4 expresso musical

Projetos que podero ser desenvolvidos: Msicos brasileiros - Msicos de Minas Gerais Msica regional Msica contempornea Msicos da localidade Msica folclrica Vrios tipos de msicas Msica de sua cidade e muitos outros. Trabalhos que podero ser desenvolvidos nos projetos: - histria da msica; - conhecimentos de vrios instrumentos musicais; - a msica em seus aspectos histricos, sociais e tnicos; - manifestao cultural atravs da msica; - estudo da voz e vrios sons musicais; - produo de sons e construo de diferentes fontes sonoras (sopro, corda, percusso, eletrnico); - observao da altura, intensidade, timbre e durao dos sons; - conhecimento das relaes socioculturais da msica; - identificao de diferentes modalidades e funes da msica religiosa, folclrica, profana, ambiental e outras; - reconhecimento da melodia, harmonia, ritmo e forma; - percepo e execuo de acordes simples; - identificao e conceituao de termos tcnicos especficos da msica; - criao de msicas; - improvisao, criao e interpretao musical com voz e ou instrumentos musicais.

4 EIXO TEMTICO - Conhecimento e expresso em teatro inerente ao ser humano a necessidade de contar histrias, narrar fatos e recriar acontecimentos. O teatro, dessa forma, sempre constituiu um meio de compreender a realidade em que vivemos e transcender seus limites. Trata-se de um jogo de construo que promove o desenvolvimento da criatividade, abre possibilidades de compartilhar descobertas, idias, sentimentos e atitudes. No se pode perder de vista que a prtica teatral est ligada s tradies da poca e da cultura nas quais foi criada. Temas -

4.1 percepo dramtica e sensibilidade artstica 4.2 movimentos teatrais em diferentes pocas e diferentes culturas 4.3 elementos do teatro 4.4 expresso em teatro Projetos que podero ser desenvolvidos: Histria do teatro Cultura teatral Artistas teatrais mineiros Atores da localidade Teatro na escola e outros ttulos de projetos. Estudos que devero ser desenvolvidos: - reconhecimento, identificao e explorao dos espaos cnicos, gestos e movimentos corporais; - criao, construo e interpretao de personagens em diferentes espaos cnicos; - identificao de aes dramticas em diferentes manifestaes artsticas e no cotidiano; - contextualizao de produes teatrais em suas diferentes manifestaes; - entendimento das relaes do teatro em diferentes pocas histricas; - envolvimento social e manifestao cultural atravs do teatro; - identificao de narrativas, estilos teatrais e ao dramtica; - relao do espao, tempo, ritmo e movimento em vrias peas teatrais; - criao, improvisao de personagens e participao em peas teatrais. Entendendo o ensino de Arte como agente transformador e formador do cidado necessrio que esteja presente durante toda a vida escolar do aluno, em todas as sries, e ainda, no planejamento e na experimentao em sala / escola, para que em sua prtica diria, os aprendizes possam, a partir da flexibilidade do projeto, ajustar tal proposta s necessidades da comunidade onde a escola est inserida, procurando sempre fazer uma releitura da obra, apropriando-se das informaes e ajustando-as sua realidade.

Proposta Curricular - ARTE Educao Bsica 2005 Ensino Fundamental - 5 a 8 srie Secretaria de Estado de Educao de Minas Gerais Revista Nova Escola - Edio Especial Parmetros Curriculares Nacionais Fceis de entender de 5 a 8 srie

SNTESE DO ROTEIRO DE UM PROJETO 1 Ttulo do Projeto Escolha do ttulo do projeto - (objeto de pesquisa e estudo, escolhido aps a sondagem e observao planejada do professor, mediante ao interesse e necessidades apresentadas pelos alunos). 2 Identificao Pblico alvo alunos ...................................................................................................... da

3 Justificativa A opo pelo projeto .................................................. se deu pelo interesse dos alunos em ......................................................................................................(fazer uma descrio clara e objetiva das intenes, desejos e expectativas ao final do projeto e citar o trabalho que se prope desenvolver). 4 - Objetivos Objetivo geral define de modo sucinto e abrangente o que se pretende alcanar. O objetivo geral diz respeito soluo do problema que se deseja alcanar com a interveno. Objetivos especficos devem expressar os resultados concretos a serem atingidos. (os objetivos devem ser descrito com o verbo no infinitivo). 5 Plano de ao Descrio do caminho que se escolheu para se atingir os objetivos. Metas Definem o estudo central do projeto, so os resultados parciais a serem atingidos. Ao escrevermos uma meta, devemos nos perguntar: O que queremos? Para que queremos? Quando o queremos? Aes

Devem estar sempre vinculadas aos objetivos especficos, de forma que ao serem realizadas, os objetivos propostos sejam alcanados. As aes podem ser detalhadas em tarefas e atividades para que conhea todo o processo de operacionalizao do projeto. 6 Sistematizao Percepo mais clara do trabalho em arte, verificao do que aprenderam e a possibilidade de assimilao e adaptao s novas alternativas de compreenso no s em linguagem de arte. o momento da avaliao. Ao final do projeto preciso acolher tudo que foi construdo, elaborar um portflio e avaliar o processo vivido. importante propor situaes de avaliao conjunta professor e aluno.