Durante mucho tiempo a la educacin se le llam, en forma general, Pedagoga, pero las numerosas investigaciones alrededor del tema

condujeron a proponer un nuevo concepto de la educacin con una slida fundamentacin orientada hacia la Educacin Permanente. Con la puesta en prctica de planes y programas de Educacin Permanente o Educacin Continua, como tambin se le denomina, se logra el objetivo de democratizar el procedo orientacin-aprendisaje, ya que al poner est al alcance de todos, cada quien tendr la oportunidad de continuar sin limitaciones de ninguna clase, su educacin y autorrealizacin, bien sea en el perfeccionamiento de lo que aprendi, en adquirir nuevos conocimientos o en lograr aprehender o profundizar una actividad que le interese y le permita actuar con xito frente a los retos que le presenta su entorno. Actualmente se sita a la Educacin de Adultos dentro del campo de la Educacin Permanente. Con lo postulado anteriormente podemos afirmar que la Educacin Permanente est referida a la concepcin global de la educacin que incluye el proceso de desarrollo y maduracin del ser humano expuesto a las mltiples influencias que le determinan como ser psico-social en toda su existencia. La Antropogoga es entonces la ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al hombre en cualquier periodo de su desarrollo psicolgico en funcin de su vida cultural, ergologica, y social. La Antropogoga es el trmino general que comprende: La Paidologa: es la ciencia que estudia la paidagoga y la paidagogics. La Paidagoga es la actividad destinada a la orientacin y enseanza del nio en su primera etapa, es decir, la etapa del preescolar que comprende desde los 3 aos de edad hasta los 6 aos y la paidagogics es al conjunto de las normativas, mtodos, teoras, etc., que rigen la paidologi, siendo esta parte de la Pedagoga. La Pedagologa: es la ciencia que estudia los procedimientos ms adecuados por formar al ser humano en su etapa de nio y adolescente. Todo lo que ella deriva, su contenido, sus principios, mtodos, etc., se formulan en funcin de conducir un ser en desarrollo, un ser en evolucin: el nio. Por lo tanto es imposible extender su alcance de estudio ya que solo se limita a la educacin del nio y adolescente. La Pedagologa adems comprende el estudio de la pedagoga y la pedagogics, la primera es la actividad, es decir, educar al nio y al adolescente y la segunda se refiere a las teoras, normas, tcnicas y mtodos que sirven de fundamento para la Pedagologa. La Andragologa: es el estudio cientfico de la andragoga y la andragogics. Entendindose como andragoga a toda aquella actividad intencional y profesionalmente que aspira a la superacin de las personas adultas. Por su parte Alcal afirma que la andragoga es la ciencia y el arte, siendo parte de la Antropogoga y estando inmersa en la educacin permanente, se desarrolla a

travs de una praxis fundamentada en los principios de participacin y horizontalidad (tanto participante como facilitador se encuentran el igualdad de condiciones); cuyo proceso al ser orientado con caractersticas sinrgicas por al Facilitador (orienta el aprendizaje del adulto) del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestion, la calidad de vida y la creatividad del participante (es el eje del proceso andragogico) adulto con el propsito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealizacin. Y la andragogics es el fundamento de los sistemas metodolgicos e ideolgicos que gobiernan los procesos reales de la andragoga. La Gerontologa: estudio cientfico que incluye el estudio de la gerontologa y la gerontogogics. La gerontologa es parte de la andragoga puesto que ambos comprenden la educacin de adultos, solo que la primera estudia la educacin de las adultos en su edad tarda (65 aos en adelante) ya que no es lo mismo educar a un adulto de 20 aos que a un adulto de 60 aos. Una persona es considerada un adulto a partir de los 18 aos de edad hasta su muerte, como es una etapa bastante larga, resulta casi imposible estudiarla a travs de una solo ciencia (la andragoga) es por ello que nace la gerontologa. Y al gerontogogics vendra siendo al teoria-normativa que rige la gerontologa. Lo que s es importante resaltar de todo lo planteado anteriormente es que el ser humano desde que nace hasta que muere est en condiciones de aprehender. La educacin no tiene lmites y por lo tanto la misma debe adaptarse a las etapas, y ello incluye, a las capacidades y necesidades de la vida del hombre. No se puede abarcar a la educacin a una solo ciencia puesto que constantemente el ser humano se encuentra en un proceso evolutivo y de cambios. Con esto quiero llegar a que no se puede educar de la misma forma y bajo las mismas reglas a un nio y a un adulto, puesto que ambos presentan caractersticas muy diferentes y para ello necesitamos una revolucin en la educacin de nuestro pas.