Formacin de profesores de matemtica intercultural, una propuesta socio epistemolgica

Karla Seplveda O.

El saber se constituye socialmente, en mbitos no escolares, su introduccin al sistema de enseanza le obliga a una serie de modificaciones que afectan directamente su estructura y su funcionamiento
(Cantoral, R)

La socio epistemologa es el espacio de construccin de conocimiento que provee las condiciones ms proliferas para la recuperacin del valor social del conocimiento. Reconoce cuatro componentes en la construccin social del conocimiento

Su naturaleza epistemolgica, Su dimensin sociocultural, Los aspectos cognitivos del aprendizaje La didctica como herramienta de transmisin. (Cantoral, 1999).

Desde la socioepistemologa se concibe la matemtica no como un saber fijo y preestablecido, sino como un conocimiento con significados propios que se construyen y reconstruyen en el contexto mismo de la actividad que realiza el hombre.
Arrieta, Buenda, Ferrari, Martnez, Suarez

Fines de la matemtica educativa intercultural

1. Ensear matemticas (desde la socio epistemologa) 2. Desarrollar el pensamiento lgico 3. Ensear a resolver problemas (validados desde la prctica social)

4. Revertir la enajenacin cultural en contexto mapuche incorporando saberes culturales propios. 5. Favorecer procesos de re adquisicin del mapunzugun , base del Kimn. 6. Favorecer en los alumnos, procesos de reculturacin para asumir su identidad tnica y cultural.

Fundamentos de la enseanza desde la Cultura Mapuche

Las prcticas sociales son la base ontolgica de la vida de los seres humanos organizados en sociedades.

La organizacin de la vida y la muerte de los seres humanos se dan desde y por las prcticas sociales.
(Cajas, F)

Idealismo Positivista
La idea antecede al hombre Suponen una matemtica independiente de los seres humanos organizados en sociedad.

Materialismo Socio epistemolgico

La idea es construccin del hombre El aprendiz construye y comprende sus conocimientos en un contexto social y cultural.

Ignora contextos histricos especficos.

La relacin ontolgica entre personas es sujeto a un objeto. El objeto matemtico se valida en si mismo, independiente del significado que le otorga la ontologa del hombre.

La relacin ontolgica entre personas es sujeto a sujeto.

La atribucin de significados son producto de procesos mentales individuales y sociales.

El hombre calcula segn su cultura

(White,1947)

La investigacin de juegos tpicos mapuche como plataforma de enseanza.

El estudio de la matemtica presente en las expresiones culturales.

La mujer mapuche sabe matemtica, pero no sabe que sabe. Basado en Balbuena, L.

Saberes mapuche a incorporar en la educacin intercultural

Mapuche i feyentun, religiosidad y espiritualidad. Formacin del Az che, formacin integral. Tuwn egu kpan, identidad personal, familiar y social. Mapuzungun, base del Kimn Mapuche kimeltuwn, metodologas de enseanza.