Centro Educacional Tlaquepaque III Av. Del Parque # 21, San Andrs. Guadalajara. Jalisco. Secundaria.

Clave: 14 PESO 229A Bachillera General Incorporado a la Universidad de Guadalajara. Clave I119

Planeacin de Actividades Nombre: Moiss Zamora Rodrguez Unidad de Aprendizaje: Fsica I

Unidad de aprendizaje: Introduccin a la Semestre: Primero Fsica. Clase: Primera (3 sesiones presenciales de 50 minutos c/u y sesiones no presenciales) Nivel de Asimilacin o taxonmico: Conocimiento. Comprensin. Aplicacin. Competencia disciplinares bsicas: Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para resolverlas. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a la pregunta de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los seres vivos. Titulo del Mdulo: Introduccin a la Fsica, Innovaciones para la vida. Modalidad: Mtodo: Presenciales. Leccin Magisterial. Clases tericas. Clases Prcticas. Resolucin de ejercicios y Seminario-Taller problemas. No presenciales. Trabajo autnomo. Estudio de casos. Aprendizaje cooperativo.

Grupo:

Fecha: 22/08/2011 al 27/08/2011

Tema: La fsica como ciencia y su campo de estudio. Fenmenos Fsicos y sus aplicaciones. Competencia genrica: Comprensin de la naturaleza

Objetivo de aprendizaje: El estudiante es capaz de valorar el impacto de la Fsica en su vida cotidiana, para resolver diversos problemas y desarrollar propuestas de solucin, a travs de las leyes de la Fsica y del uso de su metodologa, aplicndola en su entorno.

Estrategias: Inicio. Tcnicas de relajacin diversas. Lluvia de ideas y retroalimentacin. Desarrollo. Elaboracin de organizadores de la informacin. Investigacin. Indagacin experimental. Cierre. Preguntas de reflexin. Sntesis de los temas.

Recursos: TICs Computadora. Can. Internet. Laboratorio de Fsica. Rotafolio y/o pizarrn. Marcadores.

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Reactivacin de los conocimientos previos Se motivara la charla con posturas adecuadas y cmodas. Se iniciara un cuadro SQA.

Situacin problemtica Cmo trabaja la Fsica para que nosotros podamos comprender nuestro entorno y a nosotros mismos? Se dar una breve explicacin del tema por parte del profesor, proyectando una presentacin. El alumno deber documentarse sobre la historia, clasificacin, ramas, mtodos e interdisciplinariedad de la fsica y presentar uno o ms cuadros sinpticos de ello, individualmente, pero en la modalidad seminario-taller.

Aplicacin de los conocimientos Se desarrollara una prctica de laboratorio: Prctica No. 1: Fenmenos Fsicos. Se acudir al laboratorio de Fsica para desarrollar los experimentos previstos, todo ello con el equipo adecuado y previamente solicitado.

Lo que se

Lo que quiero

Lo que aprend

Construccin de significados

Organizacin del conocimiento

Evaluacin del proceso Se realizara la sntesis del tema (ensayo), desarrollndola con el formato establecido anteriormente en el encuadre. Se terminara el cuadro SQA.
Lo que se Lo que quiero Lo que aprend

El alumno elaborar analogas en su cuaderno Indagar experimentalmente tomando en cuenta: de apuntes acerca de los fenmenos vistos, y -Mtodos experimentales. otros que le parezcan pertinentes, con su medio -Tcnicas experimentales. y su persona. -Elaboracin del informe de la prctica. Complementar buscando conceptos e ideas bsicas la prctica de laboratorio.

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Tarea: 1) Investigacin documental de la Fsica y su metodologa. 2) Investigacin previa para la prctica. 3) Cuadros sinpticos. 4) Informe de la prctica 5) Culminacin del cuadro SQA. 6) Sntesis del mdulo (ENSAYO). 7) Lectura y revisin del siguiente mdulo. Fechas de entrega para tareas, trabajos y ensayos. Las tareas 1) y 2) debern ser entregadas antes de iniciar la segunda sesin del mdulo. Las tareas 3), 4), 5), 6) y 7) se entregarn antes de iniciar la primera sesin del mdulo siguiente. Nombre del Docente: Moiss Zamora Rodrguez. Firma:

Observaciones: