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EL WARTEGG Prueba proyectiva ideada por Eric Wartegg en 1940 y adaptada por C. Biedma y por D. Alfonso en1960. Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete aos de edad en adelante. El test esta constituido por ocho cuadros, los cuales se encuentran insertos sobre un fondo negro, figurafondo que favorece en el individuo la activacin del fenmeno de la proyeccin, a la manera indefinida y ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas proyectivas. Presentacin formal de la prueba que evoca lo ms primario, tal como si cerramos los ojos y alguien nos invita a decir qu es lo que vemos como la asociacin libre del psicoanlisis. Los elementos formales de la prueba: El Fondo Blanco de cada cuadro, en s mismo, limita la exteriorizacin masiva de la proyeccin del carcter, en tanto, se determina como el signo de ansiedad y expectativa sobre el que se proyectar el contenido de la proyeccin misma. El Producto Grafico o dibujo predeterminado en el cuadro, le exige al individuo que su respuesta se realice sobre un determinado marco prefijado y prefigurado (los cuadros donde se realiza la prueba),as, los signos curvos deberan evocar estados afectivos y emocionales, mientras los signos rectos, movilizan ms las aspectos cognitivos y racionales del mismo. Los Fondos, implican el dibujo interno elaborado por el individuo evaluado, en tanto se coloca en juego en ellos la dinmica de la personalidad, la cual se evala en dos dimensiones complementarias :1. Anlisis constitucional: es el contenido de los campos que apuntan a los aspectos ms estables de la personalidad, lo que se evala con todo el contenido de la prueba. Se evala: el sentido de los dibujos,que es la suma de: el sentido de cada uno de los dibujos ms la relacin con el tema del campo donde se encuentra. 2. Anlisis situacional: es el estado de la personalidad en el momento mismo de la prueba, lo que se evala a partir de la secuencia que sigui el individuo en el momento de su elaboracin, es lo que nos indica el orden en que se realizaron los campos. Los campos proyectivos: Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. Estos estn divididos por su sentido y significacin, hay 4 orgnicos y 4 inorgnicos, que como tal, determinan ciertos tipos de dibujos como sus denominaciones lo indican. - Orgnicos: son los recuadros 1, 2, 7 y 8. Que inducen la realizacin de dibujos animados o de la naturaleza, son los campos de lo afectivo y de lo emocional - Inorgnicos: son los recuadros 3, 4, 5 y 6. Que inducen la realizacin de dibujos inanimados o de objetos, son los campos de lo racional, pragmtico y objetivo. En esta lnea, abordar un campo orgnico como uno inorgnico, puede interpretarse como una tendencia del individuo a la frivolidad o como una tendencia prctica, realista u objetiva. Abordar un campo inorgnico como uno orgnico, puede interpretarse como una tendencia a conflictuar con facilidad o a un envolvimiento en la emocionalidad. Debe tenerse en cuenta que, este cambio puede presentarse en individuos normales y con ello su grado de normalidad. Este tem se determina por el nmero de cambios realizados y por el tipo de cosas dibujadas, es decir, muchos cambios o muchos dibujos del mismo tipo, sean orgnicos o inorgnicos, muestran la tendencia de la personalidad del evaluado. Es necesario tener en cuenta que el anlisis y la interpretacin de este tipo de pruebas se basa en su mayora en los conocimientos que se tengan de psicoanlisis y del sentido y la utilizacin de los smbolos como formas de proyeccin de la personalidad, por lo que, las interpretacin necesariamente variaran de una persona a otra y dependern ms, que de las formas y su sentido, del contenido puesto en ellas.

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ANLISIS E INTERPRETACIN DE LA PRUEBA Anlisis constitucional: Es el anlisis que apunta a la determinacin de la estructura bsica de la personalidad. Los campos determinan las siguientes caractersticas: CAMPO 1 (rea emocional calificar con campo 4) Es el campo del Autoconcepto, es decir, cmo el individuo se percibe a s mismo; indica crecimiento y expansin. Por esto, la persona debe respetar la centralidad del estimulo. (Campo del yo y del s mismo) Indicadores: El punto no diluido: indica que la persona asume su individualidad, su centro y se muestra segura. Repintar el estimulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse narcisisticamente o de manera histrinica, en tanto muestra una necesidad de autoafirmacin. Es caracterstico de una persona que se expone demasiado, que le gusta llamar la atencin sobre s misma (histrionismo?). Multiplicar el estimulo indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros, lo que muestra una tendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto. Hace referencia a sentirse diluido, apagado, inhibido para posicionarse, revelando an indecisin y falta de confianza en s mismo. Puede indicar presencia de problemas no resueltos. El sombreado, en general, puede presentarse de dos maneras, suave o artstico, lo cual muestra una tendencia intelectual a la vez que emocional y natural, o, un sombreado duro y tosco, lo que muestra una tendencia a la ansiedad, la angustia o la depresin. Dejar el punto intacto: el sujeto evidencia que su indecisin y la falta de confianza en s mismo le impiden resolver sus problemas. Debe atenderse a las lneas que rodean al dibujo: las lneas rectas que forman cuadrados, rectngulos, rombos, tringulos, expresan la preocupacin, tensin, el autoanlisis, que impiden tomar una actitud definida. Si el punto est rodeado de valos, de circunferencias o de nubes, la preocupacin sentimental tiene el papel preponderante en a inhibicin de la accin; la nube agrega, adems, la intervencin de la fantasa. El punto ha sido empleado y forma parte de una lnea: segn el tipo de lnea elegido, pondr en evidencia la manera habitual de actuar; si el punto es atravesado por una recta, el sujeto revela confianza en s para abordar los problemas. El punto en el cruce de muchas rectas, indica capacidades mltiples para hallar soluciones. La lnea curva confiere a la decisin, al cruzar el punto, una nota sentimental y esttica. El punto est en la cumbre de un ngulo o en la punta de una flecha: denota impulsividad, impaciencia y energa en la solucin de los problemas. Selectividad del Campo 1: Preferido: (primer lugar en secuencia no rgida) Significa confianza en s mismo, seguridad, equilibrio, sentimiento de autorrealizacin en la relacin con el mundo, conciencia de las propias posibilidades y limitaciones. Tambin indica capacidad para adaptarse al medio al medio y para asumir sus espacios, potencialidades y limitaciones. Aplazado: indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad permeabilidad), inseguridad, falta de confianza en s mismo, dificultad en ajustarse al medio, dificultad para colocarse frente a los dems, para evaluar sus potencialidades y limitaciones; cierta perturbacin en el desarrollo de las capacidades del Yo. Clasificacin por contenidos: Adecuado: punto utilizado como centro de crculo o de lneas, centro de flor, de reloj, de rueda, sol, nariz, blanco de una diana. Inadecuado: fuera del centro, usado como puntas o ngulos, espiral, estrellas, dos ojos.

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Conflictivo: telaraa, flor sin ptalos o demasiado pequea, ojo demasiado grande, puntos difusos.

CAMPO 4 (Calif con campo 1) Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes, es decir, cmo se comporta frente a sus ansiedades y represiones, es el campo de la reaccin a las presiones. Cmo las personas manejan sus miedos, sus ansiedades y angustias Indicadores: Es recomendable que la persona dibuje este campo de ltimo. Sombrear el cuadro, puede indicar una disminucin en el nivel de actividad ante el conflicto o una tendencia a la depresin. Alterar el cuadro, puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y excitables. Dibujar objetos con contenido infantil, puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los problemas, los conflictos o la presin. Dibujar un ajedrez o recuadros, puede indicar que la persona es estratgica y calculadora. Dibujar naturaleza, indica presumiblemente, que la persona es ocultamente subjetiva o emocional. La multiplicacin del tema con cuadrados nicamente sombreados (ej., ojos de robot, ventanas todas oscuras), refleja necesidad de involucrarse en actividades mltiples para dispersar sentimientos de angustia, ansiedad y excitabilidad. La multiplicacin del tema con cuadrados alternativamente sombreados (ej., tablero de juegos) significa alternancia entre excitacin y depresin (ansiedadangustia) en la actividad. La transformacin del tema en algo ldico (ej. Cometa, chimenea de tren o camin de juego) revela madurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y angustias, negndolas y dirigindolas hacia el nivel de la fantasa. Diferentes maneras de tratar el estmulo sin tocarlo, revelan problemas emocionales, negacin de sus ansiedades y angustias. La ampliacin del tema, indica deseo de expansin y de intensificacin de la actividad Rodear el tema, a condicin de que no aparezca en el dibujo otra forma sombreada, indica la existencia de un problema cuya naturaleza est indicada por el arquetipo que lo rodea: as las figuras compuestas de curvas indican un problema de actividad con inferencia afectiva; las compuestas de lneas rectas indican problemas de actividad complicadas con interferencias tericas o bloqueadas por exceso de anlisis; las compuestas por ngulos indican problemas de actividad exacerbado por el espritu de oposicin, o agresividad. Selectividad del Campo 4 Preferido: es muy raro que este sea un campo preferido. Indica excesiva preocupacin con contenidos internos, ansiedad y angustia exacerbada. Refleja invasin de la fantasa y sublimacin de la angustia: en vez de sentirla como tal, el individuo utiliza su creatividad y sus recursos para sublimarla, procura transformarla en una amiga, en una aliada del propio inconsciente. Dependiendo del contenido y si este est demasiado cargado, reforzado, negro, se levantar la hiptesis de turbulencia interna. Este campo como preferido, indica tambin la necesidad de apoyo, de seguridad, de apegarse a alguien.

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Aplazado: puede indicar autocontrol, autodominio, objetividad, realismo, persona muy racional que no cultiva su angustia. Puede significar tambin inhibicin de la emotividad, temor de entrar en contacto con sus propias angustias. Puede tratarse de una persona que evita profundizar en la elaboracin de sus contenidos ms profundos, pero que acta adecuadamente a nivel prctico. Clasificacin por contenidos: Adecuado: dibujos o abstracciones simtricas, ventanas, dados, tablero de juegos, palabras cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo, viga. Inadecuado: cometa (solucin infantil), tren visto desde lejos, tiro al blanco. Conflictivo: dibujos o abstracciones asimtricas, cuadrados negros alargados, tablero de juegos inacabado, ojo de mscaras o de robot, ventana de prisin, entrada de tnel

CAMPO 2 (rea social se interpreta junto con el 7) Es el campo de la Afectividad, indica los aspectos emocionales, la capacidad de relacionarse y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. Este campo tiene dos polos, uno positivo y uno negativo. (Campo de la madre) Indicadores: Positivos: si el individuo entra en contacto con el carcter del estmulo y lo respeta. La persona demostrar sentirse realizada en su relacionamiento, con facilidad para entregarse a l, surgiendo ac dibujos orgnicos, de naturaleza animada (figuras humanas, animales, seres vivos) o elementos de la naturaleza (incluyendo cuerpos celestes). Dibujo de rostros, implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la importancia que tienen las emociones. Si el dibujo del rostro presenta limites, indica la tendencia a guardar los limites en las relaciones interpersonales, y si no los tiene, lo contrario. Dibujo de naturaleza, indica capacidad para relacionarse, pero, slo en situaciones de confianza. Indica adems que la persona es contemplativa. Dibujo de un animal, implica tener en cuenta qu animal se dibujo, ya que el mismo nos representa cmo es en individuo en las relaciones interpersonales y cmo las considera. Anular o repintar el estimulo, puede demostrar tendencia a la frivolidad, al cinismo o a la evitacin delas relaciones interpersonales Dibujar objetos, puede indica la evitacin marcada de las relaciones interpersonales, o, una tendencia a la intelectualizacin y la falta de calidez afectiva. (Mecanismo de defensa) Negativo: entra en contacto con el estmulo, pero no lo respeta. Reflejar que puede llegar a sentir el estmulo afectivo pero se retrae por temor al contacto. No sabe cmo relacionarse con los dems y por eso no responde al estmulo afectivo. En estos casos es comn que dibujen seres vivos como: bacilos, bacterias, culebras. Negar el estmulo por completo, no manejando la curvatura de la lnea. En este caso, la persona no se permite vivenciar su afectividad; es objetiva, racional, dada a esconder sus sentimientos, reprimiendo su lado emocional. Dibujo de objetos (florero, casa, lechera, tetera, etc.). Ocasionalmente, el individuo no expresa espontneamente su afectividad, mostrndose cauteloso y reservado. Dibujos que continan el tema propuesto con lneas curvas, indican resonancia afectiva y esttica, reflejando inclinacin por la belleza bajo sus formas ms diversas. Los dibujos que se completan con otras lneas, interrumpiendo la gracia y el ritmo de la lnea inicial, indican inhibicin, falta de expansin en el comportamiento afectivo.

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Cuando se realizan dibujos sin contorno indican permeabilidad. Cuando el dibujo se trata de pjaros volando, significa que es afectivo, pero que necesita tiempo para establecer una relacin (timidez?). Pintar rboles indica que es una persona afectuosa, pero distante, no generadora de contacto; es posible que experimente preocupaciones de ndole medioambiental. La presencia de dibujos como espermatozoides, indican acercamiento, bsqueda de relaciones con otros. Selectividad del Campo 2 Preferido: habla de una persona que da nfasis al contacto afectivo con el mundo. La calidad contacto afectivo puede ser ms intensa (persona ms extensa, expansiva) o ms blanda, suave (persona ms tierna, sensible), dependiendo naturalmente del contenido. Las relaciones sociales tienden a ser fciles y espontneas. Es indicativo de personas que valoran la afectividad, que participan afectivamente de las situaciones que procuran comprender a los dems. Aplazado: indica dificultad o poca necesidad de expansin afectiva, pudiendo darse en personas muy bien adaptadas y diferenciadas. Es caracterstico en personas racionales, formales, realistas, objetivas y prcticas. Indica cierta frialdad y cierto desinters por los dems. Estas personas pueden entablar una buena relacin a nivel superficial, pero sin involucrarse afectivamente. Cuanto ms aplazado, mayor ser el temor de enfrentar la propia afectividad y la inhibicin en el contacto interpersonal. Clasificacin por contenidos: Adecuado: lnea ondulada regular; figuras humanas o animales, rostros, hombro,ceja, nariz (perfil), aves, pico de pjaro, pjaros volando, cabeza de animal, planta, nube, ola, bandera. Inadecuado: objetos cerrados donde se anula la libertad propuesta por el estmulo: florero, campana, botella, ala, taza, ro, curva de una calle. Conflictivo: bacilos, bacterias, culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de animal, labios, boca. Campo 7: (se evala junto con el campo 2) Es el campo de la Madures sexual, y a nivel laboral, nos indica la actitud interpersonal al nivel de las relaciones de trabajo. Comportamiento afectivo, contacto fsico, sensibilidad y tacto, empata, cuidado en las relaciones interpersonales, buen gusto, sensibilidad esttica y, sobre todo, la capacidad que posee la persona para entregarse, darse y abrirse al otro. Indicadores: Respetar el estimulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones. Si lo dibujado tiene una funcin real, puede indicar una tendencia a una buen madurez sexual, afectiva e interpersonal. Indica actitud de servicio, sensibilidad, madurez sexual. Hay una continuacin del puntillado, pero sin una funcin real (ej., huevo, pelota), indica inmadurez sexual. Cuando se repisa el estimulo, esto puede indicar inmadurez sexual, afectiva e interpersonal. Indica falta de sensibilidad, poca elaboracin a nivel afectivo, cierta irritabilidad poca orientacin al servicio, pobre empata. En este caso debe tenerse en cuenta el contexto del dibujo, considerando la funcionalidad en la unin de los puntos y la expansin de los grficos. Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual, afectiva e interpersonal. El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: indica inmadurez afectiva, reaccin infantil frente a las posibilidades de relacionamiento o dificultad para intimar en relaciones ya establecidas. Selectividad del Campo 7

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Preferido: puede significar fuerte sensibilidad y sensualidad, vivencia de relaciones erticas intensas, realizacin en la esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo. Tambin es tpico de personas con tendencias a la fantasa, misticismo y un distanciamiento de la realidad prctica por insatisfaccin sexual (entendindose este mecanismo de defensa ms como desplazamiento que como sublimacin). Aplazado: indica un individuo objetivo, realista, prctico, fro, poco sensible, autocentrado. Tambin puede indicar inmadurez sexual (dependiendo de la elaboracin grfica) o problemtica de represin sexual.

Campo 3 (Aspecto laboral, calificar con el 5 y 6) Es el campo de las ambiciones, las metas, los objetivos y el Proyecto de vida, lo que indica lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. (rea de proyeccin laboral) Indicadores: Prolongar las lneas de estimulo o darles crecimiento en forma de edificio, de manera irregular, puede indicar la tendencia a ser poco organizado. Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminacin de las metas alcanzadas, lo que puede indicar que est conforme con lo obtenido o se estanco en sus propsitos. Cuando el estimulo es anulado, quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado en sus metas en el presente. Si se unen las tres lneas, esto puede indica que el individuo tiene pocas ambiciones y slo las muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal. asume la lnea ascendente y le da continuidad, tiende a ser ambicioso, aceptando competir con los dems. no asume totalmente la ascensin de las lneas, sino que sube y para en una plataforma, refleja una persona que ya se siente realizada, no buscando mayor crecimiento para s mismo. La ascensin seguida de una bajada (ej., techo de una casa), revela falta de ambicin relacionada con necesidad de proteccin y de apoyo. El individuo no est interesado en ser lder, por temer que este rol lo aleje de los dems (algo visto de forma natural por las personas con reales caractersticas de liderazgo). Negando el estmulo, Otros niegan su ambicin dibujando figuras como reja, un portal, una torre, una red, etc. Esto puede estar relacionado a un deseo de crecimiento, sin que la persona luche por lograrlo, por sentirse imposibilitado para seguir su ascensin (considerar factores externos reales). Es caracterstica comn en nios y adolescentes. Dibujar en perspectiva: una hilera de postes, de rboles, etc. Si la perspectiva prosigue adems de las tres lneas, indicar una necesidad de autoafirmacin, de demostrar al medio ms ambicin de la que realmente posee. Si la perspectiva se limita a las tres lneas iniciales, significa que la persona utiliza pocos recursos para lograr sus objetivos, por limitacin propia o por falta de empeo. Mientras las normas exijan, sigue y da de s mismo, sin embargo, en el momento en que tiene que accionar sus propias potencialidades, no hace nada. La ascensin irregular (ej., curvas oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.) refleja falta sistemtica en la actuacin, inestabilidad en el establecimiento de objetivos y en la bsqueda de crecimiento. La escalera sobre las lneas ascendentes revelar preocupacin de ser liberado de la rutina cotidiana, pero sin el aporte del trabajo y del esfuerzo personal.

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emplea el tema para desarrollar un dibujo con lneas diferentes de las dadas y original en su concepcin, demuestra capacidad de iniciativa, de independencia y de esfuerzo. La altura de los trazos realizados en el cuadro marcan el grado de deseo de perfeccin.

Selectividad del Campo 3 Preferido: indica ambicin, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es tambin caracterstico de personas muy normativas, muy convencionales que intentan hacer todo demasiado bien. Aplazado: indica sentimientos de minusvala, dificultad de asumir el desarrollo del Yo o para escoger sus objetivos, incapacidad para tomar decisiones. Hay posibilidad de que sea una persona depresiva o regresiva. Clasificacin por contenidos: Adecuado: dibujos regulares ascendentes, escalera, continuacin de una dibujo abstracto, cuadros estadsticos, postes, reja, casa y techo (cuando va en ascenso y cuando es mantenida la distancia entre las lneas), hilera de rboles. Inadecuado: obstculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la bajada del movimiento, cadas en general, hilera de flores. Conflictivo: cuando no se mantiene la distancia dada por el estmulo (estrechamiento de las lneas), fuertes oscilaciones, prolongacin difusa, reja estrecha, red, cuadros estadsticos oscilantes, curva de temperatura, torre alta. Campo 5 (Evaluar junto al 3 y 6) Es el campo del manejo y del cmo hace frente a la energa vital o a sus Impulsos. Indicadores: Unir los estmulos y direccionarlos hacia la derecha en diagonal, indica presumiblemente una tendencia a ser dinmico y activo. Lo mismo, pero a la izquierda, muestra tendencia hacia la pasividad y el poco dinamismo. Si los estmulos no estn unidos pero tiene direccionalidad, puede indicar una tendencia a la accin en la cual se pierde cierta parte de esa energa (mala canalizacin). Si el dibujo no tiene direccin esto puede indicar un represamiento de la energa psquica (demasiada represin). Dibujar objetos puede indicar la no canalizacin adecuada de la energa. Si las rectas se unen, la figura est cerrada con lneas rectas o angulares (ej., flecha ascendente) y la direccin es ascendente, significa decisin, firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y activa, facilidad para canalizar energa, tendencias heteroagresivas. Cuando se unen indirectamente por los lados, existe inhibicin de la voluntad que corresponde a los arquetipos utilizados: las curvas revelan una interferencia afectiva; las lneas rectas, un exceso de anlisis; la sombra aporta un factor de agitacin que dispersa la actividad voluntaria. Rectas que no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente revelan cierta dificultad para canalizar energa. Hay movilizacin de energa, pero esta no siempre es colocada en accin. Si permanecen separadas indica indecisin que debilita notablemente la voluntad. Dibujos en sentido descendente, revelan tendencias autoagresivas, dificultad para enfrentar obstculos, para canalizar energa y dirigirla hacia el medio. La tendencia a redondear el dibujo, manteniendo el sentido ascendente, es comn en personas mediadoras que evaden los problemas (tipo paitos de agua tibia), que controlan su

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agresividad, que presentan una imagen social suave, que no asumen sus rabias (ej., paleta, pala redonda, etc.) Figuras que se disuelven (ej., paleta goteando) revelan un debilitamiento de energa, falta de vitalidad, tendencia a la fatiga. Dibujos con muchos rayos partiendo de la lnea superior (ej., escoba, linterna, antorcha) representan irritabilidad, dispersin y desgaste de energa en el logro de objetivos.

Selectividad del Campo 5 Preferido: indica voluntad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones. Es caracterstico de personas activas que se arriesgan, que tienen iniciativa propia. Tambin puede indicar mayor agresividad e impulsividad. Aplazado: indica represin de impulsos dinmicos, falta de vitalidad (inclusive a nivel fisiolgico), tendencias pasivas, temor para tomar decisiones. Tambin puede demostrar un control muy acentuado de la agresividad que causa un represin de la vitalidad, interfiriendo en una adecuada canalizacin de la energa. Clasificacin por contenidos: Adecuado: pala, martillo, helado con cono, paleta, espada (sobre todo para el sexo masculino), escoba, avin. Inadecuado: duchas de agua, focos de luz, faro o proyector (cuando hay dispersin), raqueta de tenis, letra T, techo, antena. Conflictivo: aguja, jeringa, pluma o esfero (en sentido descendente), fsforos regados, objetos o herramientas demasiado puntiagudas, aumentados o desproporcionados. CAMPO 6 Es el campo que indica el Tipo de raciocinio, los procesos de asociacin, anlisis y sntesis, es decir, es el campo de los componentes cognitivos de la personalidad. Indicadores: - La integracin de las lneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre asociaciones y sntesis en las ideas. - Hacer dos dibujos diferentes pero asociados puede indicar un estilo de raciocinio con mejores procesos de asociacin que de sntesis. - Dibujar elementos que no guardan relacin, presumiblemente indica problemas en los procesos de asociacin, anlisis y sntesis. - No tener en cuenta el estimulo puede indicara una baja confianza del individuo en sus capacidades. Cuanto ms elaborado es el diseo mayor su capacidad intelectual. Si las lneas son separadas en figuras diferentes, pero guardan una relacin entre s (ej., muebles, mesa, silla), se puede deducir que la elaboracin intelectual del examinado se da con mayor facilidad en el proceso asociativo y con cierta dificultad en el proceso sinttico. Si las lneas no se complementan, no se integran o estn separadas sin relacin entre s, hay indicios de dificultad de raciocinio, pobre desarrollo de los procesos de asociacin y sntesis y tal vez bajo nivel intelectual. Nota: en secuencias no rgidas, es comn que el Campo 3 anteceda al 6. La presencia de dibujos que indican movimiento, indican pensamiento dinmico; los dibujos orgnicos en este Campo indican subjetividad y tendencia a dejarse influenciar fcilmente en la percepcin de la realidad, tal vez poca objetividad.

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Selectividad del Campo 6 Preferido: indica fuerte deseo de realizacin, utilizacin funcional de la capacidad y claridad de raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal en el individuo para relacionarse con la realidad. Nota: Cuando el Campo 6 es preferido y el Campo 2 es aplazado, indica una persona que no se muestra a travs del afecto y s del intelecto; una persona que se autoevala por lo que produce. Cuando los Campos 3 y 6 son preferidos, demuestra una persona que asume su ambicin. Aplazado: indica mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco objetiva de vivenciar el mundo. Significa cierto sentimiento de inferioridad en cuanto a sus propias capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones intelectuales y de la dificultad para entrar en contacto con la realidad. Puede ser indicativo de perturbacin intelectual, una invasin de la fantasa en el pensamiento lgico, una necesidad no satisfecha que perturba el contacto del individuo con la realidad. Nota: Cuando los Campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una persona que vivencia sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud intelectualizada como mecanismo de defensa. Clasificacin por contenidos: Adecuado: casas, carros, televisin, figuras geomtricas elaboradas (rectngulo, cuadrado, polgono, cubo), ventana, moldura de cuadro, caja, maleta, armario, radio, planta de una casa (proyecto). Inadecuado. Dibujos irregulares, objetos abiertos (ej., escalones). Conflictivo: dibujos con ngulos abiertos, horca, cruz, etc. Figuras u objetos separados sin relacin entre s. CAMPO 8 Es el campo del mbito propiamente Laboral, implicando la capacidad para comprometerse con la norma, indicando con ello los niveles de autonoma. (Campo del padre) Indicadores: Si lo dibujado se encuentra por debajo del estimulo, ello puede indicar un alto nivel de filiacin, y un nivel de sumisin no introyectivo de la norma. Si lo dibujado se encuentra por encima del estimulo, ello puede indicar un alto nivel de critica y de dificultad con la norma. Dibujos hechos debajo del estmulo indican dependencia del medio, necesidad de proteccin, alto compromiso con valores, pasividad frente a las normas. Dibujos hechos sobre el estmulo indican independencia, espritu crtico, apertura al mundo de los valores. En algunos casos puede llegar a ser opositor, rebelde o desafiante. Dibujos tanto encima como debajo indican actitud crtica frente a la norma. Cuanto ms dibuje arriba, ms crtico es. Para precisar la interpretacin de los resultados en este Campo, conviene observar las zonas ocupadas por el dibujo: zona superior, inters espiritual; zona media predominio afectivo; zona inferior predominio de los sentidos y preocupacin vitalfsica. Cuando el individuo no toca el estmulo, probablemente estar reflejando un gran sentimiento de desproteccin. Dibujos de paisajes nocturnos (ej., media luna, luna y estrellas) indican que el individuo vivencia la posibilidad de proteccin como algo distante. Dibujos cerrados (ej., portal, puerta, casco) son indicios de personas ms defensivas. Dibujos al revs indican una pasividad aparente (como si estuviera slo debajo), pero en realidad se trata de una forma de mirar el ambiente social de una forma solapada.

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Nota: Dibujar balones, pelotas u objetos mviles puede indicar riesgo de actos delictivos. La indicacin de movilidadmovimiento en este Campo significa fragilidad en la estructura moral y bajo compromiso con valores socialmente aceptados; las pelotas, en especial, indican algo ldico que rueda por s solo para cualquier lugar (connotacin muy diferente a una cara o a un sol poniente, por ejemplo). Puede asociarse con conductas antisociales. 2. Anlisis situacional: Es el anlisis que se hace de la situacin actual y presente, el aqu y ahora del individuo evaluado, es decir, de cmo el momento de la elaboracin de la prueba se ve afectado por el presenta ms que por la estructura de personalidad que esta determinada por su pasado. Este anlisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las figuras de la prueba por el individuo. Si se empieza por: Campo 2: persona generadora de contactos. Campo 3: persona persistente, que asume la ambicin, que le da mucha importancia a sus metas. Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y poco racional. Campo 5: persona productiva y dinmica. Campo 6: persona con deseos de realizacin intelectual, intelectualizacin funcional y visin objetiva del mundo. Campo 7: persona sensible, emptica y altruista. Campo 8: persona con fuerte necesidad de proteccin y de filiacin. - Si termina con: Campo 2: si el dibujo es orgnico es una persona objetiva, si es inorgnico es presumible un afecto penoso en el presente. Campo 3: en el presente pueden haber sentimientos de limitacin y de incertidumbre. Campo 4: los problemas se abordan de forma prctica y presenta formas de afrontamiento adecuadas. Campo 5: dificultad para tomar decisiones. Campo 6: persona que desconfa de sus capacidades intelectuales, fantasiosa y poco realista. Campo 7: persona objetiva y autocentrada, busca satisfacer sus necesidades pero tiene problemas para reconocer las del otro. Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonoma. Otras observaciones sobre la interpretacin: Dibujar del lado: Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresin y apego al pasado, cosas sin resolver de la personalidad. Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro. Arriba: imaginacin y fantasa. Abajo: alto contacto con la realidad. Dibujar pequeo puede indicar inhibicin, timidez y pocas habilidades sociales. Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmacin, narcisismo o histrionismo y problemas en el establecimiento de limites.

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La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa, subjetiva, bueno para las relaciones interpersonales ms no dependiente, autonoma. Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmacin.