Hoe ziet een simulatie eruit?

Laat de deelnemers een situatie inbrengen waar ze mee zitten of creer zelf een situatie; Maak deze situatie concreet en speek de deelnemers direct aan: stel je voor; Geef details over de situatie waarin de deelnemers zich bevinden; Geef aan wat het doel is voor de deelnemers: wat moeten ze bereiken? Maar zeg niet hoe ze dat moeten doen; Vertel hoe de simulatie in elkaar zit en wat het nut is; Vraag wie welke rol op zich wil nemen; Instrueer de tegenspeler of zorg voor een van tevoren genstrueerde externe tegenspeler; Versterk het zelfvertrouwen van degenen die gaan simuleren door ze al van te voren te complimenteren; Vertel ook degenen die monitoren waarop ze geacht worden te letten; Geef de simulatie kans om tot leven te komen; grijp niet te snel in: het mag juist pijn doen en fout gaan; Bespreek de simulatie altijd gelijk na. Begin daarbij met de vraag of het doel bereikt is door degene die de rol speelde. Werk van daaruit terug naar de acties/het gedrag van de simulator; Let er bij het geven van feedback op dat zowel opbouwende kritiek (wat kan beter) als complimenten (wat ging goed) gegeven worden.

Kennisinstrumenten

Praktijksimulatie
Wat is het? Een simulatie is een bewust gecreerde leeromgeving waarin deelnemers worden geconfronteerd met een bepaalde (nieuwe) situatie. Deze situatie toont zoveel mogelijk gelijkenissen met de werkelijke situatie. De deelnemers krijgen als het ware de gelegenheid tot droog zwemmen in een oefensituatie. Het oefenen, experimenteren en leren in een bijna rele werksituatie werkt motiverend en zorgt voor een optimale transfer van het geleerde naar de dagelijkse werkpraktijk. Een praktijksimulatie kan op vier verschillende manieren worden gebruikt: 1. Als opleidingsmethode (oefenen van nieuwe vaardigheden in een veilige oefensituatie); 2. Met het oog op implementeren en collectief leren; 3. Om met werkwijzen en procedures te experimenteren; 4. Als testsituatie. De beoogde effecten kunnen zijn: Verandering van de houding van vrijwilligers; Het bijbrengen van vaardigheden die nodig zijn in een nieuwe werksituatie; Het testen van een nieuwe werkprocedure vr het daadwerkelijk invoeren ervan. Aanpak Elke simulatie is weer anders. Vaststaande componenten zijn: het scenario deelnemers, tegenspel, begeleiders de taak/opdracht het monitoring-systeem feedback Wezenlijke onderdelen van de simulatie zijn de monitoring en feedback. Tijdens de simulatie wordt van degenen die geen rol spelen verwacht dat zij actief bekijken en analyseren wat er gebeurt. Achteraf dient voldoende tijd ingeruimd te worden om feedback te kunnen geven aan degenen die meespeelden, omdat het anders het beoogde leereffect sterk vermindert. Bij een simulatie is vrijwel altijd een moderator nodig die zowel het proces als de inhoud begeleidt.