Anda di halaman 1dari 24

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Pra Syarat Deskripsi Mata Kuliah

: S1 Kesehatan Masyarakat : EPI 70142 : Epidemiologi Penyakit Tropik : 2 SKS : V (Lima) : Dasar-dasar Epidemiologi :

Citra tentang penyakit tropik diindentifikasi sebagai penyakit dengan konotasi negatif, seperti yang berhubungan dengan sanitasi jelek, gizi jelek, higiene jelek, kebiasaan jelek dan penyakit menular yang berbahaya. Penduduk yang tinggal di daerah ini diharapkan dapat bersikap preventif dan menghindar dari penyakit sedapat mungkin. Profesi Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu melakukan tindakan prootif, preventif untuk mencegah timbulnya penyakit di daerah tropik yang sebagian besar dipengaruhi oleh perilaku masyarakat sendiri. Standar Kompetensi :

Mahasiswa mampu memahami konsep dan dasar-dasar penyakit tropik yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, dan jenis penyakit tropik). Peran tenaga kesehatan termasuk peran kesehatan masyarakat dalam tindakan promotif, preventif, dan rehabilitatif pada penyakit tropik. Mata kuliah ini juga membahas tentang patogenesis, diagnosis, perawatan, pengobatan, dan epidemiologi pada penyakit infeksi/panas (malaria, DBD), penyakit perpafasan (TBC), penyakit Infeksi Menular Seksual, penyakit infeksi pencernaan, kelainan kulit, dan HIV/AIDS.

Kompetensi Dasar Memahami dasar-dasar Epidemiologi Penyakit Tropik/ EPT

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan pengertian EPT 2. Menjelaskan konsep EPT 3. Menjelaskan elemen-elemen EPT 4. Menjelaskan jenis EPT Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan kembali pengertian, penyebab DBD 2. Menjelaskan kembali patogenesis DBD 3. Menjelaskan kembali diagnosis DBD 4. Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan DBD 5. Menjelaskan kembali epidemiologi DBD Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan kembali pengertian, penyebab TBC 2. Menjelaskan kembali patogenesis TBC 3. Menjelaskan kembali diagnosis TBC 4. Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan TBC

Pengalaman Pembelajaran 1. Mengkaji pengertian dan konsep EPT 2. Mengkaji elemenelemen 3. Mendiskusikan jenis EPT

Materi Ajar 1. 2. 3. 4. Pengertian EPT Konsep EPT Elemen EPT Jenis EPT

Waktu 100

Memahami epidemiologi penyakit Demam Berdarah Dengue (DBD)

1. Mengkaji pengertian, penyebab DBD 2. Mengkaji patogenesis DBD 3. Mengkaji diagnosis DBD 4. Mengkaji perawatan dan pencegahan DBD 5. Mendiskusikan epidemiologi DBD

1. Pengertian, 100 penyebab DBD 2. Patogenesis DBD 3. Diagnosis DBD 4. Perawatan dan pencegahan DBD 5. Epidemiologi DBD

Alat/Bahan/ Sumber Belajar OHP, LCD Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology , Arnold, New York OHP, LCD Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology , Arnold, New York

Penilai an Test essay

Test essay

Memahami epidemiologi Tuberkulosis (TBC)

1. Mengkaji pengertian, penyebab TBC 2. Mengkaji patogenesis TBC 3. Mengkaji diagnosis TBC 4. Mengkaji perawatan dan pencegahan TBC 5. Mengkaji hubungan TBC dan HIV/AIDS

1. Pengertian, 100 penyebab TBC 2. Patogenesis TBC 3. Diagnosis TBC 4. Perawatan dan pencegahan TBC 5. Hubungan TBC dan HIV/AIDS 6. Epidemiologi TBC

OHP, LCD Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology , Arnold, New York

Test essay

5. Menjelaskan hubungan TBC dan HIV/AIDS 6. Menjelaskan kembali epidemiologi TBC Memahami Setelah mengikuti perkuliahan epidemiologi mahasiswa diharapkan mampu: Infeksi Menular 1. Menjelaskan kembali Seksual (IMS) pengertian, penyebab IMS 2. Menjelaskan kembali patogenesis IMS 3. Menjelaskan kembali diagnosis IMS 4. Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan IMS 5. Menjelaskan kembali epidemiologi IMS Memahami Setelah mengikuti perkuliahan epidemiologi mahasiswa diharapkan mampu: Diare 1. Menjelaskan kembali pengertian, penyebab diare 2. Menjelaskan kembali patogenesis diare 3. Menjelaskan kembali diagnosis diare 4. Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan diare 5. Menjelaskan kembali epidemiologi diare Memahami Setelah mengikuti perkuliahan epidemiologi mahasiswa diharapkan mampu: HIV/AIDS 1. Menjelaskan kembali pengertian, penyebab

6. Mendiskusikan epidemiologi TBC 1. Pengertian, 100 penyebab IMS 2. Patogenesis IMS 3. Diagnosis IMS 4. Perawatan dan pencegahan IMS 5. Epidemiologi IMS

1. Mengkaji pengertian, penyebab IMS 2. Mengkaji patogenesis IMS 3. Mengkaji diagnosis IMS 4. Mengkaji perawatan dan pencegahan IMS 5. Mendiskusikan epidemiologi IMS

OHP, LCD Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology , Arnold, New York

Test essay

1. Mengkaji pengertian, penyebab diare 2. Mengkaji patogenesis diare 3. Mengkaji diagnosis diare 4. Mengkaji perawatan dan pencegahan diare 5. Mendiskusikan epidemiologi diare

1. Pengertian, 100 penyebab diare 2. Patogenesis diare 3. Diagnosis diare 4. Perawatan dan pencegahan diare 5. Epidemiologi diare

OHP, LCD Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology , Arnold, New York

Test essay

1. Mengkaji pengertian, 1. Pengertian, penyebab HIV/AIDS penyebab 2. Mengkaji patogenesis HIV/AIDS HIV/AIDS 2. Patogenesis

100

OHP, LCD Giesecke J, 2002, Modern Infectious

Test essay

Memahami epidemiologi masalah kelainan gizi

Memahami epidemiologi penyakit kulit

HIV/AIDS 3. Mengkaji diagnosis HIV/AIDS 2. Menjelaskan kembali HIV/AIDS 3. Diagnosis patogenesis HIV/AIDS 4. Mengkaji perawatan HIV/AIDS 3. Menjelaskan kembali dan pencegahan 4. Perawatan dan diagnosis HIV/AIDS HIV/AIDS pencegahan 4. Menjelaskan kembali 5. Mendiskusikan HIV/AIDS perawatan, pencegahan epidemiologi 5. Epidemiologi HIV/AIDS HIV/AIDS HIV/AIDS 5. Menjelaskan kembali epidemiologi HIV/AIDS Setelah mengikuti perkuliahan 1. Mengkaji pengertian, 1. Pengertian, 100 mahasiswa diharapkan mampu: penyebab masalah penyebab masalah 1. Menjelaskan kembali kelainan gizi kelainan gizi pengertian, penyebab 2. Mengkaji patogenesis 2. Patogenesis masalah kelainan gizi masalah kelainan gizi masalah kelainan 2. Menjelaskan kembali 3. Mengkaji diagnosis gizi patogenesis masalah kelainan masalah kelainan gizi 3. Diagnosis masalah gizi 4. Mengkaji perawatan kelainan gizi 3. Menjelalaskan diagnosis dan pencegahan 4. Perawatan dan masalah kelainan gizi masalah kelainan gizi pencegahan 4. Menjelaskan kembali 5. Mendiskusikan masalah kelainan perawatan, pencegahan epidemiologi masalah gizi masalah kelainan gizi kelainan gizi 5. Epidemiologi 5. Menjelaskan kembali masalah kelainan epidemiologi masalah gizi kelainan gizi Setelah mengikuti perkuliahan 1. Mengkaji pengertian, 1. Pengertian, 100 mahasiswa diharapkan mampu: penyebab penyakit penyebab penyakit 1. Menjelaskan kembali kulit kulit pengertian, penyebab 2. Mengkaji patogenesis 2. Patogenesis penyakit kulit penyakit kulit penyakit kulit 2. Menjelaskan kembali 3. Mengkaji diagnosis 3. Diagnosis penyakit

Disease Epidemiology , Arnold, New York

OHP, LCD Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology , Arnold, New York

Test essay

OHP, LCD Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology

Tes essay

Menganalisis peran kesehatan masyarakat pada berbagai kasus penyakit tropik : DBD, Diare, TBC, IMS

patogenesis penyakit kulit 3. Menjelalaskan diagnosis penyakit kulit 4. Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan penyakit kulit 5. Menjelaskan kembali epidemiologi penyakit kulit Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan kembali tentang peran kesehatan masyarakat pada berbagai kasus penyakit tropik : DBD, Diare, TBC, IMS

masalah penyakit kulit 4. Mengkaji perawatan dan pencegahan penyakit kulit 5. Mendiskusikan epidemiologi penyakit kulit Mengkaji, mempresentasikan, dan mendiskusikan peran kesehatan masyarakat pada berbagai kasus penyakit tropik : DBD, Diare, TBC, IMS

kulit 4. Perawatan dan pencegahan penyakit kulit 5. Epidemiologi penyakit kulit Peran kesehatan 400 masyarakat pada berbagai kasus penyakit tropik : DBD, Diare, TBC, IMS

, Arnold, New York

OHP, LCD Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology , Arnold, New York

Tugas kelomp ok, Test esssay

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen Proram Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu

: Azizah Gama Trisnawati, SKM, MPd : S1 Kesehatan Masyarakat : EPI 70142 : Epidemiologi Penyakit Tropik : 2 SKS : V (Lima) : 100 menit

Pertemuan ke-1 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep dan dasar-dasar penyakit tropik yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, dan jenis penyakit tropik). Peran tenaga kesehatan termasuk peran kesehatan masyarakat dalam tindakan promotif, preventif, dan rehabilitatif pada penyakit tropik. Mata kuliah ini juga membahas tentang patogenesis, diagnosis, perawatan, pengobatan, dan epidemiologi pada penyakit infeksi/panas (malaria, DBD), penyakit perpafasan (TBC), penyakit Infeksi Menular Seksual, penyakit infeksi pencernaan, kelainan kulit, dan HIV/AIDS.

II. Kompetensi Dasar : Memahami dasar-dasar Epidemiologi Penyakit Tropik/ EPT

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. 2. 3. 4. Menjelaskan pengertian penyakit tropik Menjelaskan konsep EPT Menjelaskan elemen-elemen EPT Menjelaskan jenis EPT

IV. Materi Ajar : 1. 2. 3. 4. Pengertian penyakit tropik Konsep EPT Elemen EPT Jenis EPT

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Round Robin Brainstorming

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : a. OHP, LCD b. Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology, Arnold, New York

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Round Robin Brainstorming 2. Penjelasan metode Round Robin Brainstorming 3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok 5. Memonitor kerja kelompok 6. Diskusi antar kelompok c. Kegiatan akhir 1. Klarifikasi hasil diskusi 2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi

VIII. a. b. c.

Penilaian : Penilaian kinerja individu dan kelompok Penilaian hasil diskusi Soal essay : 1. Apa yang dimaksud dengan penyakit tropik dan epidemiologi penyakit tropik? (Skor 2) 2. Jelaskan tentang jenis penyakit tropik dan elemen EPT! (Skor 4) Kriteria penilaian :

Keterangan : PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok PHD = Penilaian hasil diskusi SE = Soal essay

Pertemuan ke-2 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep dan dasar-dasar penyakit tropik yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, dan jenis penyakit tropik). Peran tenaga kesehatan termasuk peran kesehatan masyarakat dalam tindakan promotif, preventif, dan rehabilitatif pada penyakit tropik. Mata kuliah ini juga membahas tentang patogenesis, diagnosis, perawatan, pengobatan, dan epidemiologi pada penyakit infeksi/panas (malaria, DBD), penyakit perpafasan (TBC), penyakit Infeksi Menular Seksual, penyakit infeksi pencernaan, kelainan kulit, dan HIV/AIDS

II. Kompetensi Dasar : Memahami epidemiologi penyakit Demam Berdarah Dengue (DBD)

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu: a. b. c. d. e. Menjelaskan kembali pengertian, penyebab DBD Menjelaskan kembali patogenesis DBD Menjelaskan kembali diagnosis DBD Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan DBD Menjelaskan kembali epidemiologi DBD

IV. Materi Ajar a. b. c. d. e. Pengertian, penyebab DBD Patogenesis DBD Diagnosis DBD Perawatan dan pencegahan DBD Epidemiologi DBD

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Think Pairs Share

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : a. OHP, LCD b. Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology, Arnold, New York

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Think Pair Share 2. Penjelasan metode Think Pair Share 3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok 5. Memonitor kerja kelompok 6. Diskusi antar kelompok c. Kegiatan akhir 1. Klarifikasi hasil diskusi 2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi 3. Mahasiswa mengerjakan soal essay yang berkaitan dengan materi belajar

VIII. a. b. c.

Penilaian : Penilaian kinerja individu dan kelompok Penilaian hasil diskusi Soal essay : 1. Jelaskan tentang pengertian dan penyebab DBD! (Skor 1) 2. Uraikan tentang epidemiologi penyakit tropik : DBD! (Skor 5) Kriteria penilaian :

Keterangan : PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok PHD = Penilaian hasil diskusi SE = Soal essay

Pertemuan ke-3 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep dan dasar-dasar penyakit tropik yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, dan jenis penyakit tropik). Peran tenaga kesehatan termasuk peran kesehatan masyarakat dalam tindakan promotif, preventif, dan rehabilitatif pada penyakit tropik. Mata kuliah ini juga membahas tentang patogenesis, diagnosis, perawatan, pengobatan, dan epidemiologi pada penyakit infeksi/panas (malaria, DBD), penyakit perpafasan (TBC), penyakit Infeksi Menular Seksual, penyakit infeksi pencernaan, kelainan kulit, dan HIV/AIDS

II. Kompetensi Dasar : Memahami epidemiologi Tuberkulosis (TBC)

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu: a. b. c. d. e. f. Menjelaskan kembali pengertian, penyebab TBC Menjelaskan kembali patogenesis TBC Menjelaskan kembali diagnosis TBC Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan TBC Menjelaskan hubungan TBC dan HIV/AIDS Menjelaskan kembali epidemiologi TBC

IV. Materi Ajar : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Pengertian, penyebab TBC Patogenesis TBC Diagnosis TBC Perawatan dan pencegahan TBC Hubungan TBC dan HIV/AIDS Epidemiologi TBC

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Jigsaw

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : a. OHP, LCD b. Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology, Arnold, New York

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Jigsaw 2. Penjelasan metode Jigsaw 3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok 5. Memonitor kerja kelompok 6. Diskusi antar kelompok c. Kegiatan akhir 1. Klarifikasi hasil diskusi 2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi 3. Mahasiswa mengerjakan soal essay yang berkaitan dengan materi belajar

VIII. a. b. c.

Penilaian : Penilaian kinerja individu dan kelompok Penilaian hasil diskusi Soal essay : 1. Jelaskan tentang pencegahan TBC dan hubungan TBC dan HIV/AIDS (skor 2) 2. Uraikan tentang epidemiologi penyakit TBC (skor 4) d. Kriteria penilaian :

Keterangan : PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok PHD = Penilaian hasil diskusi SE = Soal essay

Pertemuan ke-4 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep dan dasar-dasar penyakit tropik yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, dan jenis penyakit tropik). Peran tenaga kesehatan termasuk peran kesehatan masyarakat dalam tindakan promotif, preventif, dan rehabilitatif pada penyakit tropik. Mata kuliah ini juga membahas tentang patogenesis, diagnosis, perawatan, pengobatan, dan epidemiologi pada penyakit infeksi/panas (malaria, DBD), penyakit perpafasan (TBC), penyakit Infeksi Menular Seksual, penyakit infeksi pencernaan, kelainan kulit, dan HIV/AIDS

II. Kompetensi Dasar : Memahami epidemiologi penyakit Infeksi Menular Seksual (IMS)

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu: 1. 2. 3. 4. 5. Menjelaskan kembali pengertian, penyebab IMS Menjelaskan kembali patogenesis IMS Menjelaskan kembali diagnosis IMS Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan IMS Menjelaskan kembali epidemiologi IMS

IV. Materi Ajar : 1. 2. 3. 4. 5. Pengertian, penyebab IMS Patogenesis IMS Diagnosis IMS Perawatan dan pencegahan IMS Epidemiologi IMS

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Send A Problem

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : a. OHP, LCD b. Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology, Arnold, New York

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Send a Problem 2. Penjelasan metode Send a Problem 3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok 5. Memonitor kerja kelompok 6. Diskusi antar kelompok c. Kegiatan akhir 1. Klarifikasi hasil diskusi 2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi 3. Mahasiswa mengerjakan soal essay

VIII. a. b. c.

Penilaian : Penilaian kinerja individu dan kelompok Penilaian hasil diskusi Soal essay : 3. Jelaskan tentang penyebab dan pencegahan IMS (skor 2) 4. Uraikan tentang epidemiologi penyakit IMS (skor 4) d. Kriteria penilaian :

Keterangan : PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok PHD = Penilaian hasil diskusi SE = Soal essay

Pertemuan ke-5 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep dan dasar-dasar penyakit tropik yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, dan jenis penyakit tropik). Peran tenaga kesehatan termasuk peran kesehatan masyarakat dalam tindakan promotif, preventif, dan rehabilitatif pada penyakit tropik. Mata kuliah ini juga membahas tentang patogenesis, diagnosis, perawatan, pengobatan, dan epidemiologi pada penyakit infeksi/panas (malaria, DBD), penyakit perpafasan (TBC), penyakit Infeksi Menular Seksual, penyakit infeksi pencernaan, kelainan kulit, dan HIV/AIDS.

II. Kompetensi Dasar : Memahami epidemiologi penyakit diare

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : a. b. c. d. e. Menjelaskan kembali pengertian, penyebab diare Menjelaskan kembali patogenesis diare Menjelaskan kembali diagnosis diare Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan diare Menjelaskan kembali epidemiologi diare

IV. Materi Ajar : a. b. c. d. e. Pengertian, penyebab diare Patogenesis diare Diagnosis diare Perawatan dan pencegahan diare Epidemiologi diare

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Three Minute Review

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : a. OHP, LCD b. Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology, Arnold, New York

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Three Minute Review 2. Penjelasan metode Three Minute Review 3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok 5. Memonitor kerja kelompok 6. Diskusi antar kelompok c. Kegiatan akhir 1. Klarifikasi hasil diskusi 2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi 3. Mahasiswa mengerjakan soal essay

VIII. a. b. c.

Penilaian : Penilaian kinerja individu dan kelompok Penilaian hasil diskusi Soal essay : 1. Jelaskan tentang patogenesis dan pencegahan Diare (skor 2) 2. Uraikan tentang epidemiologi penyakit Diare (skor 4) d. Kriteria penilaian :

Keterangan : PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok PHD = Penilaian hasil diskusi SE = Soal essay

Pertemuan ke-6 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep dan dasar-dasar penyakit tropik yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, dan jenis penyakit tropik). Peran tenaga kesehatan termasuk peran kesehatan masyarakat dalam tindakan promotif, preventif, dan rehabilitatif pada penyakit tropik. Mata kuliah ini juga membahas tentang patogenesis, diagnosis, perawatan, pengobatan, dan epidemiologi pada penyakit infeksi/panas (malaria, DBD), penyakit perpafasan (TBC), penyakit Infeksi Menular Seksual, penyakit infeksi pencernaan, kelainan kulit, dan HIV/AIDS

II. Kompetensi Dasar : Memahami epidemiologi HIV/AIDS

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : a. b. c. d. e. Menjelaskan kembali pengertian, penyebab HIV/AIDS Menjelaskan kembali patogenesis HIV/AIDS Menjelaskan kembali diagnosis HIV/AIDS Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan HIV/AIDS Menjelaskan kembali epidemiologi HIV/AIDS

IV. Materi Ajar : a. b. c. d. e. Pengertian, penyebab HIV/AIDS Patogenesis HIV/AIDS Diagnosis HIV/AIDS Perawatan dan pencegahan HIV/AIDS Epidemiologi HIV/AIDS

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Three Step Interview

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : a. OHP, LCD b. Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology, Arnold, New York

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelaskan tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Three Step Interview 2. Penjelasan metode Three Step Interview 3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok 5. Memonitor kerja kelompok 6. Diskusi antar kelompok c. Kegiatan akhir 1. Klarifikasi hasil diskusi 2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi 3. Mahasiswa mengerjakan soal essay

VIII. a. b. c.

Penilaian : Penilaian kinerja individu dan kelompok Penilaian hasil diskusi Soal essay : 1. Jelaskan tentang pengertian dan pencegahan HIV/AIDS (skor 2) 2. Uraikan tentang epidemiologi penyakit HIV/AIDS (skor 4) d. Kriteria penilaian :

Keterangan : PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok PHD = Penilaian hasil diskusi SE = Soal essay

Pertemuan ke-7 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep dan dasar-dasar penyakit tropik yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, dan jenis penyakit tropik). Peran tenaga kesehatan termasuk peran kesehatan masyarakat dalam tindakan promotif, preventif, dan rehabilitatif pada penyakit tropik. Mata kuliah ini juga membahas tentang patogenesis, diagnosis, perawatan, pengobatan, dan epidemiologi pada penyakit infeksi/panas (malaria, DBD), penyakit perpafasan (TBC), penyakit Infeksi Menular Seksual, penyakit infeksi pencernaan, kelainan kulit, dan HIV/AIDS

II. Kompetensi Dasar : Memahami epidemiologi masalah kelainan gizi

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. 2. 3. 4. 5. Menjelaskan kembali pengertian, penyebab masalah kelainan gizi Menjelaskan kembali patogenesis masalah kelainan gizi Menjelalaskan diagnosis masalah kelainan gizi Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan masalah kelainan gizi Menjelaskan kembali epidemiologi masalah kelainan gizi

IV. Materi Ajar : 1. 2. 3. 4. 5. Pengertian, penyebab masalah kelainan gizi Patogenesis masalah kelainan gizi Diagnosis masalah kelainan gizi Perawatan dan pencegahan masalah kelainan gizi Epidemiologi masalah kelainan gizi

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Round Robin Brainstorming

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : a. OHP, LCD b. Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology, Arnold, New York

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelaskan tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Round Robin Brainstorming 2. Penjelasan metode Round Robin Brainstorming 3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok 5. Memonitor kerja kelompok 6. Diskusi antar kelompok c. Kegiatan akhir 1. Klarifikasi hasil diskusi 2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi 3. Mahasiswa mengerjakan soal essay

VIII. a. b. c.

Penilaian : Penilaian kinerja individu dan kelompok Penilaian hasil diskusi Soal essay : 1. Jelaskan tentang macam2 dan diagnosis masalah kelainan gizi (skor 2) 2. Uraikan tentang epidemiologi masalah kelainan gizi (skor 4) d. Kriteria penilaian :

Keterangan : PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok PHD = Penilaian hasil diskusi SE = Soal essay

Pertemuan ke-8 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep dan dasar-dasar penyakit tropik yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, dan jenis penyakit tropik). Peran tenaga kesehatan termasuk peran kesehatan masyarakat dalam tindakan promotif, preventif, dan rehabilitatif pada penyakit tropik. Mata kuliah ini juga membahas tentang patogenesis, diagnosis, perawatan, pengobatan, dan epidemiologi pada penyakit infeksi/panas (malaria, DBD), penyakit perpafasan (TBC), penyakit Infeksi Menular Seksual, penyakit infeksi pencernaan, kelainan kulit, dan HIV/AIDS

II. Kompetensi Dasar : memahami epidemiologi penyakit tropik : penyakit tropik

III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu : 1. 2. 3. 4. 5. Menjelaskan kembali pengertian, penyebab penyakit kulit Menjelaskan kembali patogenesis penyakit kulit Menjelalaskan diagnosis penyakit kulit Menjelaskan kembali perawatan, pencegahan penyakit kulit Menjelaskan kembali epidemiologi penyakit kulit

IV. Materi Ajar : 1. 2. 3. 4. 5. Pengertian, penyebab penyakit kulit Patogenesis penyakit kulit Diagnosis penyakit kulit Perawatan dan pencegahan penyakit kulit Epidemiologi penyakit kulit

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Send A Problem

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : a. OHP, LCD b. Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology, Arnold, New York

VII. Tahap Pembelajaran : a. Pengantar 1. Menjelaskan tujuan akhir pembelajaran 2. Menjelaskan tentang topik belajar 3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar 4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya b. Kegiatan inti 1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Round Robin Brainstorming 2. Penjelasan metode Round Robin Brainstorming 3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok 5. Memonitor kerja kelompok 6. Diskusi antar kelompok c. Kegiatan akhir 1. Klarifikasi hasil diskusi 2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi 3. Mahasiswa mengerjakan soal essay

VIII. a. b. c.

Penilaian : Penilaian kinerja individu dan kelompok Penilaian hasil diskusi Soal essay : 1. Jelaskan tentang macam2 dan diagnosis masalah penyakit kulit (skor 2) 2. Uraikan tentang epidemiologi masalah penyakit kulit (skor 4) d. Kriteria penilaian :

Keterangan : PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok PHD = Penilaian hasil diskusi SE = Soal essay

Pertemuan ke-9 s/d 12 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep dan dasar-dasar penyakit tropik yang meliputi (konsep, teori, peranan, elemen-elemen, dan jenis penyakit tropik). Peran tenaga kesehatan termasuk peran kesehatan masyarakat dalam tindakan promotif, preventif, dan rehabilitatif pada penyakit tropik. Mata kuliah ini juga membahas tentang patogenesis, diagnosis, perawatan, pengobatan, dan epidemiologi pada penyakit infeksi/panas (malaria, DBD), penyakit perpafasan (TBC), penyakit Infeksi Menular Seksual, penyakit infeksi pencernaan, kelainan kulit, dan HIV/AIDS

Kompetensi Dasar : Menganalisis peran kesehatan masyarakat pada berbagai kasus penyakit tropik : DBD, Diare, TBC, IMS II. Memahami konsep distribusi probabilitas III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan kembali tentang peran kesehatan masyarakat pada berbagai kasus penyakit tropik : DBD, Diare, TBC, IMS

IV. Materi Ajar : Peran kesehatan masyarakat pada berbagai kasus penyakit tropik : DBD, Diare, TBC, IMS

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Diskusi, Presentasi

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : a. OHP, LCD b. Giesecke J, 2002, Modern Infectious Disease Epidemiology, Arnold, New York

VII. Tahap Pembelajaran : a. Kegiatan inti 1. Memberi kesempatan kelompok mempresentasikan materi yang telah dikerjakan 2. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan masukan terhadap hasil kelompok presentasi 3. Memonitor kerja diksusi dan presentasi b. Kegiatan akhir 1. Klarifikasi hasil diskusi 2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi

VIII. a. b. c.

Penilaian : Penilaian tugas kelompok Penilaian hasil diskusi Soal essay : 1. Jelaskan tentang rangkuman hasil diskusi kelompok presentasi tentang peran kesehatan masyarakat pada berbagai kasus penyakit tropik tersebut (Skor 6) Kriteria penilaian :

Keterangan : PKIK = Penilaian tugas kelompok PHD = Penilaian hasil diskusi SE = Soal essay