Aporte Adrin Caldern

1. FODA Positivo Fortalezas Apoyo del 70% de los padres de familia al proyecto Apoyo de ONGs al proyecto Autonoma en la realizacin del proyecto Negativo Debilidades Deficiencias en utilizacin e implementacin de los equipos por parte de los docentes a cargo de su uso. Resistencia de los docentes a la implementacin del uso de equipos tecnolgicos Limitacin de equipos Participacin del sindicato como limitante laboral Amenazas Inadecuado uso pedaggico de la herramienta. Limitaciones en el impacto esperado Insostenibilidad del mantenimiento, conexin y actualizacin de los equipos Subutilizacin de los recursos por parte de la comunidad. Resultados no concluyentes que desanimen la prrroga de la ayuda del proyecto por FUSE.

Factores internos

Oportunidades Desarrollo de habilidades y mecanismos de aprendizaje asociados a recursos tecnolgicos Replicar el uso de tecnologa a otros estamentos de la comunidad escolar. Algunos docentes cuentan con habilidades bsicas en sistemas Posibilidad de prrroga del proyecto por parte de FUSE.

Factores externos

Fortalezas Oportunidades Mediante el uso de herramientas tecnolgicas se abre la posibilidad de integrar nuevas actividades al proceso formativo La participacin activa de los padres de familia que apoyan el proyecto mejora la imagen de este en el entorno La oportunidad de apalancar el proyecto con ms recursos se puede ver favorecida por la apertura del proyecto a ojos comunitarios Oportunidades de formacin docente para la creacin de competencias certificadas por un agente externo a la institucin Proyecto ejemplo para el sector en lo referente a inclusin social Sostenimiento y administracin del proyecto en el largo plazo a partir de la administracin eficiente de recursos Fortalezas-Amenazas Las herramientas tecnolgicas favorecen la aplicacin de nuevas metodologas de educacin en las cuales los docentes no tienen formacin El impacto no se lograr sin la participacin activa de todos los estudiantes y docentes, por lo tanto se requiere una sensibilizacin importante al interior de la institucin 1

Aporte Adrin Caldern

La expectativa positiva en el entorno permite el apoyo de los padres en el proceso formativo y una actitud positiva frente al tema de tecnologa La consecucin de recursos puede orientarse de manera especfica al mantenimiento de los equipos La atencin de los benefactores est muy cercana a los resultados del proyecto La utilizacin de los equipos, de manera adecuada, depende de ACE, a travs de el equipo docente Debilidades-Oportunidades La tendencia a utilizar la tecnologa en todos los mbitos permite vender el concepto de que el aprendizaje en el uso de nuevas herramientas tecnolgicas genera ms oportunidades a los implicados (laborales, sociales, etc.) La sensibilizacin de los docentes actuar de manera positiva transformando el comportamiento del sindicato La formacin docente se puede lograr mediante el sistema replicador a partir de los docentes que cuentan con conocimientos previos en el tema La participacin activa se puede relacionar con beneficios laborales para los docentes (especialmente el reconocimiento) El acompaamiento permanente permite mayor significancia en la percepcin de los docentes en el proceso de cambio La implementacin de horarios de trabajo consensuados con los docentes mejora las relaciones con el sindicato Debilidades-Amenazas Dependemos de la voluntad y actitud de los docentes que ya tienen competencias en el uso de tecnologa Alta correlacin entre la metodologa de estudio aplicada por los docentes y el impacto esperado Se necesitan ms equipos considerando que se debe hacer partcipe a toda la comunidad educativa La participacin de la tecnologa en la educacin implica un cambio (por ajuste) en el modelo pedaggico de la Institucin

Aporte Adrin Caldern

Plan de Accin

Fortalezas Apoyo del 70% de los padres de familia al proyecto Apoyo de ONGs al proyecto Autonoma en la realizacin del proyecto

Oportunidades Desarrollo de habilidades y mecanismos de aprendizaje asociados a recursos tecnolgicos Replicar el uso de tecnologa a otros estamentos de la comunidad escolar. Algunos docentes cuentan con habilidades bsicas en sistemas Posibilidad de prrroga del proyecto por parte de FUSE.

Debilidades Deficiencias en utilizacin e implementacin de los equipos por parte de los docentes a cargo de su uso. Resistencia de los docentes a la implementacin del uso de equipos tecnolgicos Limitacin de equipos Participacin del sindicato como limitante laboral Fortalezas Oportunidades Debilidades-Oportunidades Planteamiento de una ctedra que involucre una Establecer con los docentes horarios de trabajo iniciacin progresiva al mundo de la tecnologa autnomo en su proceso de formacin Integrar a los padres de familia en el uso de los Creacin de un plan de reconocimientos a los equipos mediante charlas de sensibilizacin docentes que participan activamente en la fase informando cmo pueden colaborar en la de implementacin (especialmente los que formacin de sus hijos cuenten con habilidades previas y sirvan de Documentar el proceso de implementacin agente replicador) como gua de cambio aplicable a otras Identificar los momentos (de acuerdo al instituciones pares cronograma) de intervencin del lder de ACE Utilizacin de recursos de acuerdo a la en el proceso demanda de crecimiento del proyecto Delegar en lderes funcionales la implementacin del proceso, en lo referente a pedagoga

Aporte Adrin Caldern

Plan de Accin

Fortalezas Apoyo del 70% de los padres de familia al proyecto Apoyo de ONGs al proyecto Autonoma en la realizacin del proyecto

Debilidades Deficiencias en utilizacin e implementacin de los equipos por parte de los docentes a cargo de su uso. Resistencia de los docentes a la implementacin del uso de equipos tecnolgicos Limitacin de equipos Participacin del sindicato como limitante laboral

Amenazas Fortalezas-Amenazas Debilidades-Amenazas Inadecuado uso pedaggico de la Elaborar un plan de formacin de competencias Utilizacin de la formacin docente como herramienta. (ACE puede certificar la participacin en el medio para el reconocimiento de ACE como Limitaciones en el impacto curso de formacin de los docentes) agente de cambio y mejora en el sector esperado Elaborar documentos, por parte de ACE, Intervencin al plan de formacin involucrando Insostenibilidad del donde se evidencie el trabajo realizado como de manera explcita conceptos relacionados con mantenimiento, conexin y soporte a la consecucin de nuevos recursos la tecnologa en las polticas de la institucin actualizacin de los equipos Retroalimentacin de las actividades LA utilizacin de bases de fundraising para la Subutilizacin de los recursos por implementadas para la formacin con el uso de aportacin de recursos de manera especfica a parte de la comunidad. tecnologas un hito del proyecto (mantenimiento, Resultados no concluyentes que actualizacin, equipos, etc.) desanimen la prrroga de la ayuda del proyecto por FUSE.

Aporte Adrin Caldern

2. Algunas actividades por dimensiones: 1. Como proceso educativo a. Planteamiento de una ctedra que involucre una iniciacin progresiva al mundo de la tecnologa b. Intervencin al plan de formacin involucrando de manera explcita conceptos relacionados con la tecnologa en las polticas de la institucin c. Retroalimentacin de las actividades implementadas para la formacin con el uso de tecnologas d. Delegar en lderes funcionales la implementacin del proceso, en lo referente a pedagoga

2. Como beneficio social a. Integrar a los padres de familia en el uso de los equipos mediante charlas de sensibilizacin informando cmo pueden colaborar en la formacin de sus hijos b. Utilizacin de recursos de acuerdo a la demanda de crecimiento del proyecto c. Documentar el proceso de implementacin como gua de cambio aplicable a otras instituciones pares d. Elaborar documentos, por parte de ACE, donde se evidencie el trabajo realizado como soporte a la consecucin de nuevos recursos

3. Como desarrollo laboral de los docentes a. Utilizacin de la formacin docente como medio para el reconocimiento de ACE como agente de cambio y mejora en el sector b. Elaborar un plan de formacin de competencias (ACE puede certificar la participacin en el curso de formacin de los docentes) c. Establecer con los docentes horarios de trabajo autnomo en su proceso de formacin d. Creacin de un plan de reconocimientos a los docentes que participan activamente en la fase de implementacin (especialmente los que cuenten con habilidades previas y sirvan de agente replicador) Soporte Administrativo La utilizacin de bases de fundraising para la aportacin de recursos de manera especfica a un hito del proyecto (mantenimiento, actualizacin, equipos, etc.) Identificar los momentos (de acuerdo al cronograma) de intervencin del lder de ACE en el proceso

Aporte Adrin Caldern

4. Fases y Costos Horas trabajo Da 8 Horas trabajo Semana 40 Semanas Ao 52 Horas Ao 2.080 Duracin Duracin Duracin Fase I Fase II Fase III (semanas) (semanas) (semanas) 52 26 20

Actividad Delegar en lderes funcionales la implementacin del proceso, en lo referente a pedagoga Planteamiento de una ctedra que involucre una iniciacin progresiva al mundo de la tecnologa Establecer con los docentes horarios de trabajo autnomo en su proceso de formacin Creacin de un plan de reconocimientos a los docentes que participan activamente en la fase de implementacin (especialmente los que cuenten con habilidades previas y sirvan de agente replicador) Integrar a los padres de familia en el uso de los equipos mediante charlas de sensibilizacin informando cmo pueden colaborar en la formacin de sus hijos

Fase I

Observaciones Horas ACE: 2/una sola vez + 1 / semana (revisin) Horas docente: 80 (divididos en 16 semanas)

Costo Unitario U$30/hora Laboral docente (1)

Horas ACE: 2/una sola vez + 1 / semana U$30/hora + (revisin) Laboral Horas docente: 4 / semana docente

Horas ACE: 40 (divididos en 2 semanas)

U$30/hora

Hora de planeacin y elaboracin de la charla: 24 (divididos en 2 semanas) Hora de charla: 4 semanales / 2 meses

U$30/hora

Aporte Adrin Caldern

Actividad

Fase

Observaciones

Costo Unitario U$30/hora

Elaborar un plan de formacin de competencias (ACE puede certificar I la participacin en el curso de formacin de los docentes) Intervencin al plan de formacin involucrando de manera explcita conceptos relacionados con la II tecnologa en las polticas de la institucin Retroalimentacin de las actividades II implementadas para la formacin con el uso de tecnologas Elaborar documentos, por parte de ACE, donde se evidencie el trabajo II realizado como soporte a la consecucin de nuevos recursos Utilizacin de recursos de acuerdo a la demanda de crecimiento del II III proyecto Documentar el proceso de implementacin como gua de II III cambio aplicable a otras instituciones pares Utilizacin de la formacin docente como medio para el reconocimiento II III de ACE como agente de cambio y mejora en el sector

Horas ACE: 40 (divididos en 10 semanas)

Horas ACE: 80 (divididos en 8 semanas)

U$30/hora

Horas ACE: 6 / semana (permanentemente durante la fase) Horas ACE: 2 / semana (permanentemente durante la fase)

U$30/hora + Laboral docente U$30/hora

Por definir

Por definir

Horas ACE: 4 / semana (permanentemente durante las fases)

U$30/hora

Horas ACE: 1 / semana permanentemente

Por definir (2)

Aporte Adrin Caldern

Actividad La utilizacin de bases de fundraising para la aportacin de recursos de manera especfica a un hito del proyecto (mantenimiento, actualizacin, equipos, etc.)

Fase

Observaciones

Costo Unitario Por definir (2)

III

Horas ACE: 1 / semana permanentemente

(1) El costo equivale a las horas docente que aplique el delegado a esta actividad (se sugiere una parte de trabajo autnomo) (2) No aplica a los costos directos del proyecto PENDIENTES: 1. Descripcin detallada de cmo se utilizarn los pizarrones electrnicos en qu grupos, cuntas veces a la semana, utilizando qu estrategias y para cubrir qu objetivos de aprendizaje. 2. Descripcin detallada del cableado, mobiliario, acceso a Internet y Software que se requiera adquirir o alquilar. 3. Descripcin detallada del compromiso de los actores educativos del centro escolar Simn Bolvar evidenciado por la aportacin voluntaria y altruista de recursos econmicos, materiales o de tiempo de trabajo. 4. Cronograma de implantacin y entregables 5. Resultados esperados

Aporte Adrin Caldern

3. Indicadores: Con el fin de medir el impacto del proyecto, de acuerdo a las actividades planteadas se propone: 1. Como proceso educativo: Los estudiantes que se vean expuestos a la implementacin, uso, mediacin y alcance de logros cognitivos. Indicadores: Poblacin, Nivel de desercin, Competencias en el uso de tecnologa (se compone de dos o tres parmetros a medir) Aprendizaje autnomo en los estudiantes (habilidades en el uso de computadores, uso de los computadores, nivel de conocimiento evidenciado en tareas y trabajos) 2. Como beneficio social: Los padres de familia, que evidenciaran cambios en el desarrollo de habilidades y procesos de aprendizajes asociados a la implementacin de las TICS. Indicadores: Percepcin del uso de tecnologa (Competencias Observadas, Uso de recursos, aprendizaje significativo observado) La sociedad en general quien observa el desarrollo del centro educativo Simn Bolvar Indicadores: Percepcin de los estudiantes en el uso de tecnologa (utilidad de la tecnologa, oportunidad en el uso de equipos tecnolgicos) 3. Como desarrollo laboral de los docentes: Los docentes, que implementen el uso de las TICs en su quehacer pedaggico. Indicadores: Mejora de las condiciones laborales (oportunidad en el uso de equipos, aprendizaje continuado, certificacin de competencias-por un agente externo-) Los administradores escolares, quienes verificaran los resultados ciertos en el mejoramiento del desempeo de los docentes y de los aprendizajes en los estudiantes. Indicadores: Actitud frente a la implementacin tecnolgica, uso de los equipos para su trabajo administrativo y pedaggico)