Anda di halaman 1dari 5

PENGENALAN Kemahiaran ini tidak berasaskan kepada sesuatu teori dan teknik yang tertentu, sebaliknya bergantung kepada

kebijaksanaan guru mengendalikannya dan pencapaian murid atau pelajar. Kemahiran ini digunakan di peringkat perkembangan sama ada untuk menyampaikan maklumat, konsep atau isi kandungan pelajarankepada murid. Dalam kemahiranini guru-guru disarankan supaya menggunakan dan memberi contoh, ilustrasi dan sumber pengajaran. Contoh : Guru menerangkan pengertian Najis dengan memberikan beberapa contoh najis. Guru menerangkan sambil mendemonstrasikan cara-cara berwudhu yang betul - Guru menerangkan riwayat hidup seekor katak dengan menggunakan ilustrasi bergambar. guru menerangkan dan benghuraikan isi pelajaran dengan erujuk carta dan buku teks. Guru bendaklah memilih carandan bentuk pernerangan serta alat Bantu mengajar yang sesuai. Guru juga boleh menggunakan kapur untuk menulis isi penting pada papan tulis supaya murid boleh memahami dan mencatit dalam buku atau nota masing-masing. OBJEKTIF PENGGUNAAN KEMAHIRAN MENERANG

Menyampaikan maklumat atau menjelaskan isi pelajaran dalam masa yamng singkat. Memudahkan murid memahami donsep atau isi pelajaran dengan jelas. Menguraikan sesuatu proses separti lamgkah-langkah menjalankan projek, ujikaji atau masalah. Menjelaskan sebab-sebab berlakunya sesuatu peristiwa atau meramalkan kemungkinan berlakunya peristiwa tertentu.

PERINSIP-PERINSIP PANDUAN KEMAHIRAN MENERANG

Rancang aktiviti pengajaran dengan memilih cara dan bentuk penerangan yang sesuai. Contoh-contoh ilustrasi atau sumber pengajaran hendaklah ditentukan dan disediakan terlebih dahulu. Aktiviti menerangkan tidak terlalu lama kerana murid murid akan merasa bosan jika mereka disuruh duduk dam mendengar penerangan guru dalam tempoh masa yang lama. Jika penerangan guru memakan masa yang lama, gunakan kemahiran variasi rangsangan untuk mengekalkan minat murid terhadap penerangan guiru. Perkataan dan istilah yang digunakan untuk menerangkan hendaklah berdasarkan kebolehan dan pengalaman murid lepas supya mereka dapat mengikutnya dengan mudah dan bermakna. Alat bantu mengajar yang digunakan dengan teknik yang berkesan. Selepas aktiviti penerangan, galakkan murid bertanya perkaraperkara yang tidak faham.

KESAN-KESAN PENGGUNAAN KEMAHIRAN MENERANG KE ATAS PENGAJARAN PEMBELAJARAN. Murid-murid dapat memahami konsep atau isi pelajaran dengan lebih cepat, mudah dan tepat. Mutid dapat memahami sesuatu proses atau prosedur secara terperinci dan teratur. Murid dapat menumpukan perhatian terhadap aktiviti pengajaran guru jika penerangan menarik dan bermakna. Melalui contoh-contoh, ilustrasi dan alat bantu mengajar akan dapat merangsang pelbagai deria murid selain memudahkan kefahaman dan memperkkuhkannya dalam ingatan mereka. Aktiviti pengajaran guru dapat difimatkan dan ini membolehkan guru menambah guru ,menambah aktiviti pembelajaran. PENERANGAN GURU Menarik dan mengekalkan perhatian murid Membangkit kesedian murid untuk belajar Jelas , ringkas dan tepat KERITERIA-KRITERIA KEMAHIRAN MENERANG MENURUT KOMPONEN KemahiranIlustrasi Penutup

PenyusunanIdea Aras permulaan Komponen komponen kemahiran menerang

PENGUNAAN CONTOH / SUMBER PELAJARAN Contoh sumber mencukupi Contoh srmber sesuai Contoh sumber jelas dan menarik

PENGURUSAN KEMAHIRAN MENERANG Idea dikembangkan secara teratur Variasi rangsangan berjaya digunakan Penerangan lisan jelas dan tepat

Rumusan/ kesimpulan Isi-isi penting dinyatakan secara bertulis Isi-isi disusun secara teratur Penyataan penutup ringkas,tepat dan jelas.

Definisi Penerangan : S u a t u k e m a h i r a n y a n g d i g u n a k a n u n t u k menjelaskan atau menghuraikan se s u a t u b e n d a dengan menggunakan contoh atau ilustrasi.

Anda mungkin juga menyukai