Kelas / Masa Mata Pelajaran 2B 10.15 11.15 MATEMATIK Kandungan Bidang : Nombor dan Operasi TajuK : Nombor Bulat Hingga 1000 Standard Kandungan 1.1 Menama dan menentukan nilai nombor Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk (i) Menamakan nilai nombor hingga 1000 Objektif Pembelajaran Diakhir pelajaran ini murid dapat menama nilai nombor hingga 1000 dengan betul dan tepat Aktiviti 1. Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. 2. Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. 3. Memadan angka dengan namanya dalam perkataan. EMK Kreativiti dan Inovasi BBB kad gambar, kad nombor, garis nombor Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Lembaran kerja Impak / Catatan
Refleksi:
Khamis
Kelas / Masa Mata Pelajaran 2B 11.15 12.15 MATEMATIK Kandungan Bidang : Nombor dan Operasi TajuK : Nombor Bulat Hingga 1000 Standard Kandungan 1.1 Menama dan menentukan nilai nombor Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk (ii) Menentukan nilai nombor hingga 1000 Objektif Pembelajaran Diakhir pelajaran ini murid dapat menama dan mentukan nilai nombor hingga 1000 dengan betul dan tepat Aktiviti 1. Menunujkkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abacus 4:1 2. Menamakan kumpulan objek dengan nombor 3. Menyusun kumpulan objek, kad gambar dank ad angka mengikut tertib menaik dan menurun 4. Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak diantaranya. EMK Kreativiti dan Inovasi BBB kad gambar, kad nombor, garis nombor, abacus 4:1, lembaran kerja Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Lembaran kerja Impak / Catatan
Refleksi:
Jumaat
Kelas / Masa Mata Pelajaran 2B 11.30 12.00 MATEMATIK Kandungan Bidang : Nombor dan Operasi TajuK : Nombor Bulat Hingga 1000 Standard Kandungan 1.1 Menama dan menentukan nilai nombor Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk (ii) Menentukan nilai nombor hingga 1000 Objektif Pembelajaran Diakhir pelajaran ini murid dapat menama dan mentukan nilai nombor hingga 1000 dengan betul dan tepat Aktiviti 1. Menunujkkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abacus 4:1 2. Menamakan kumpulan objek dengan nombor 3. Menyusun kumpulan objek, kad gambar dank ad angka mengikut tertib menaik dan menurun 4. Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak diantaranya. EMK Kreativiti dan Inovasi BBB kad gambar, kad nombor, garis nombor, abacus 4:1, lembaran kerja Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Lembaran kerja Impak / Catatan
Refleksi:
Selasa
Kelas / Masa Mata Pelajaran 2B 10.15 11.15 MATEMATIK Kandungan Bidang : Nombor dan Operasi TajuK : Nombor Bulat Hingga 1000 Standard Kandungan 1.2 Menulis nombor Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk (i) Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila nombor itu dalam perkataan (ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 1000 Objektif Pembelajaran Diakhir pelajaran ini murid dapat menulis sebarang nombor hingga 1000 dalam bentuk perkataan dengan betul. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Penerangan asas oleh guru 2. Murid menyebut nombor yang ditunjukkan oleh guru 3. Murid memilih kad nombor secara rambang dan menyebutnya 4. Murid menulis sebarang nombor hingga 1000 dalam bentuk perkataan Impak / Catatan EMK Kreativiti dan Inovasi BBB kad gambar, kad nombor, lembaran kerja Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Lembaran kerja Refleksi:
Khamis
Kelas / Masa Mata Pelajaran 2B 11.15 -12.15 MATEMATIK Kandungan Bidang : Nombor dan Operasi TajuK : Nombor Bulat Hingga 1000 Standard Kandungan 1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk (i) Membilang nombor dalam lingkungan 1000 secara Seratus-seratus Sepuluh-sepuluh Satu-satu Dua-dua Lima-lima Tertib menaik dan menurun Objektif Pembelajaran Diakhir pelajaran ini murid dapat membilang nombor dalam lingkungan 1000 secara menaik dan menurun dengan betul Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Penerangan asas oleh guru 2. Murid menyebut nombor yang ditunjukkan oleh guru 3. Murid membilang nombor dalam lingkungan 1000 secara seratus-seratus, sepuluhsepuluh, satu-satu, dua-dua, lima-lima. 4. Murid membuat latihan Impak / Catatan EMK Kreativiti dan Inovasi BBB kad gambar, kad nombor, lembaran kerja Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Lembaran kerja Refleksi:
Jumaat
Kelas / Masa Mata Pelajaran 2B 11.30 12.00 MATEMATIK Kandungan Bidang : Nombor dan Operasi TajuK : Nombor Bulat Hingga 1000 Standard Kandungan 1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk (ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 1000 secara Seratus-seratus Sepuluh-sepuluh Satu-satu Dua-dua Lima-lima Tertib menaik dan menurun Objektif Pembelajaran Diakhir pelajaran ini murid dapat melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 1000 secara menaik dan menurun dengan betul Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Penerangan asas oleh guru 2. Murid menyebut nombor yang ditunjukkan oleh guru 3. Murid melengkapkan rangkaian nombor dalam lingkungan 1000 secara seratusseratus, sepuluh-sepuluh, satu-satu, dua-dua, lima-lima. 4. Murid membuat latihan Impak / Catatan EMK Kreativiti dan Inovasi BBB kad gambar, kad nombor, lembaran kerja Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Lembaran kerja Refleksi:
Minggu 5 (8-10.2.2012)
Kelas / Masa Mata Pelajaran 2B 10.15 11.15 MATEMATIK Kandungan Bidang : Nombor dan Operasi TajuK : Tambah Dalam Lingkungan 1000 Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk 2.1 Menambah sebarang dua nombor Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk (i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula Objektif Pembelajaran Diakhir pelajaran ini murid dapat menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula dengan betul Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Guru menunjukkan aktiviti di hadapan kelas dan minta murid memerhatikannya 1.1 letakkan blok asas 1.2 letakkan sebilangan blok asas lagi 2. minta murid berbincang apa yang dilihat dan bentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas 3. jelaskan kepada murid gabungan dua blok asas 4. tunjukkan pertukaran blok asas sa ke blok puluh 5. Tunjukkan proses dalam ayat matematik 6. Edarkan lembaran kerja Impak / Catatan EMK Kreativiti dan Inovasi menghasilkan idea daripada pemerhatian BBB blok asas, lembaran kerja Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Lembaran kerja Refleksi:
Minggu 7 (20-24.2.2012)
Kelas / Masa Mata Pelajaran 2B 11.30 12.00 MATEMATIK Kandungan Bidang : Nombor dan Operasi TajuK : Tambah Dalam Lingkungan 1000 Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk 2.1 Menambah sebarang dua nombor Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk (ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula Objektif Pembelajaran Diakhir pelajaran ini murid dapat menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula dengan betul Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Guru menunjukkan aktiviti di hadapan kelas dan minta murid memerhatikannya a. letakkan blok asas b. letakkan sebilangan blok asas lagi 2. minta murid berbincang apa yang dilihat dan bentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas 3. jelaskan kepada murid gabungan dua blok asas 4. tunjukkan pertukaran blok asas sa ke blok puluh 5. Tunjukkan proses dalam ayat matematik 6. Edarkan lembaran kerja Impak / Catatan EMK Kreativiti dan Inovasi menghasilkan idea daripada pemerhatian BBB blok asas, lembaran kerja Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Lembaran kerja Refleksi:
Minggu 9 (5 - 9.3.2012)
Kelas / Masa Mata Pelajaran 2B 9.15 9.45 MATEMATIK Kandungan Bidang : Nombor dan Operasi TajuK : Tambah Dalam Lingkungan 1000 Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk 2.1 Menambah sebarang dua nombor Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk (ii). Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula a. Sa ke puluh b. Puluh ke ratus c. Sa ke puluh dan puluh ke ratus. Hasil tambahnya hingga 1000 Objektif Pembelajaran Diakhir pelajaran ini murid dapat menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dengan betul Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Tunjukkan aktiviti di hadapan kelas dan minta murid memerhatikan a. Letakkan blok asas b. Letakkan sebilangan blok asas lagi 2. Minta murid berbincang apayang dilihat 3. Minta murid membentang apa yang dibincang di hadapan kelas 4. Jelaskan kepada ,murid gabuingan dua blok tunjukkan pertukaran blok asas sa ke blok puluh 5. Hasilnya ialah 341 a. Tunjukkan proses dalam ayat matematik : 226 + 115 = ______ b. Sediakan soalan lain. Contoh i. 114 + 23 = _________ ii. 17 + 111 = _________ iii. 145 + 124 = ________ 6. Guru mengedarkan lembaran kerja Impak / Catatan EMK Kreativiti dan Inovasi menghasilkan idea daripada pemerhatian BBB blok asas, dekakdekak, lembaran kerja Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Lembaran kerja Refleksi: