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Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla Centro Interdisciplinario de Posgrados Investigacin y Consultora Maestra en Tecnologa Educativa

Modalidad semipresencial en la carrera de Tcnico Superior Universitario de la Universidad Tecnolgica de Puebla

Trabajo prctico que para obtener el Grado de maestra en Tecnologa Educativa Presenta Rosa Aurora Lpez Palacios Luz Mara Prez Sarmiento Ana Paulina Zavala Cordero

Puebla, Mxico.

2011
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NDICE

Captulo 1 1.1 Antecedentes 1.2 Problema de investigacin 1.3 Objetivo general 1.4 Justificacin de la propuesta 1 6 9 10

Captulo 1
1.1 Antecedentes El sistema de Universidades Tecnolgicas se crea en 1990, surge como resultado de un estudio sobre nuevas opciones de educacin superior, que la Secretara de Educacin Pblica emprende, en el cual se analizaron las experiencias de algunos pases como Alemania, Estados Unidos, Francia, Gran Bretaa y Japn. Con base en dicho estudio, se decidi realizar un proyecto especfico para definir un modelo pedaggico que permitiera crear una nueva opcin de educacin superior. Este modelo desarrolla nuevas modalidades de organizacin acadmica y pedaggica, orientadas al aprendizaje como un proceso a lo largo de la vida, enfocados al anlisis interpretacin y buen uso de la informacin, ms que a su acumulacin. El sistema de Universidades Tecnolgicas trabaja con los atributos: Intensidad, que busca la optimizacin del tiempo de proceso de enseanza aprendizaje, para que en perodos de dos aos, se formen los profesionales requeridos por la industria y la sociedad. La flexibilidad, que permite formular los planes y programas de estudio, adecuados a los constantes cambios cientficos y tecnolgicos. La polivalencia, que logra una formacin profesional, en uno o varios grupos de actividades de los procesos productivos, o en actividades generales aplicables a diferentes ramas de la produccin. La pertinencia, que hace congruentes los planes y programas de estudios con las necesidades reales de la planta productiva. La continuidad, que asegura a los egresados la posibilidad de proseguir estudios superiores, siempre que cumplan con los requisitos establecidos por la Institucin de Educacin Superior correspondiente.

El sector productivo de la regin interviene, por medio del Consejo Directivo, en el proceso de planeacin educativa; en la estructuracin de los perfiles ocupacionales de cada una de las carreras y reas; en la integracin de la parte docente; y en la incorporacin de los avances tcnicos del rea productiva en los planes de estudio. El sistema de Universidades Tecnolgicas presta servicio al sector productivo de bienes y servicios, as como a la sociedad en general y, al mismo tiempo, amplia las expectativas de los jvenes mexicanos, las cuales ofrecen el ttulo de Tcnico Superior Universitario (TSU). La Universidad Tecnolgica de Puebla (UTP) imparte estudios intensivos de corta duracin para formar profesionales en las reas cientficas, tecnolgicas y humansticas. La estructura de su proceso educativo comprende enseanza terica (30%) y prctica (70%), incluye el desarrollo de actividades en el aula, en laboratorios, visitas industriales y, especialmente, las que se realizan en la empresa durante el perodo de estadas prcticas. El tiempo de estudios de cada carrera es de dos aos, distribuidos en seis cuatrimestres, de quince semanas cada uno. El ltimo de ellos, se emplea en la estada prctica que se hace en una empresa. Los principios que enarbola la Universidad son: los principios universales del ser humano; la cultura de la calidad y la mejora continua en su actuar en pro de la excelencia y la contribucin productiva con sentido social, a travs de servicios comunitarios y tecnolgicos. As mismo con los principios generales de amor, justicia y equidad, para garantizar que los jvenes tengan acceso a la educacin superior tecnolgica; convivan en un ambiente propicio para su desarrollo como personas y futuros profesionales. Dentro de los intereses de la Universidad est el que sus estudiantes adquieran una formacin integral, entendida como la preparacin tcnica y valoral, que incluye: conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, formacin cultural, artstica y deportiva,

sentido ecolgico, servicio a la comunidad, cultura de la salud, formacin cvica, cultura ecolgica y para la sustentabilidad, entre otros. Debido al carcter prctico del modelo educativo, y como parte de los dos procesos clave de la Institucin: enseanza-aprendizaje, y vinculacin, as como los procesos de apoyo que respaldan la labor educativa, se toman en cuenta las caractersticas propias de la actividad socioeconmica del Estado de Puebla y se relacionan con la dinmica del entorno nacional e internacional. La misin de la Universidad Tecnolgica de Puebla es proporcionar educacin tecnolgica a travs de programas intensivos de estudio pertinentes e integrales, para formar Tcnicos Superiores Universitarios e Ingenieros competitivos en su rea profesional, que agreguen valor a los procesos de los sectores productivo y de servicios de la regin, y que coadyuven al desarrollo social. Su visin es ser una Universidad lder de la Educacin Superior Tecnolgica Nacional, consolidada y reconocida por su oferta educativa y atencin a los sectores social, productivo y de servicios; orientada a ser plataforma del desarrollo tecnolgico e industrial de la regin, favoreciendo los vnculos internacionales como estrategia de desarrollo humano. Actualmente la universidad oferta 10 carreras en nivel TSU y 8 carreras en nivel Ingeniera. En nivel TSU las carreras son: Gastronoma, Mantenimiento Industrial, Administracin, Tecnologa Ambiental, Procesos Industriales, Automatizacin,

Mecatrnica, Energas Renovables, Procesos Alimentarios y Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. A nivel ingeniera la Universidad Tecnolgica de Puebla ofrece las carreras de: Administracin, Tecnologa Ambiental, Mantenimiento Industrial, Procesos Industriales, Automatizacin, Mecatrnica, Energas Renovables, y Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
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Se detecta la necesidad de contar con ms espacios educativos ya que una de las principales problemticas es la falta de infraestructura (aulas, laboratorios, mobiliario), debido a la creciente demanda estudiantil, por lo que se considera necesario implementar una modalidad semipresencial en la carrera de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en dicha institucin, que permita liberar infraestructura sin afectar el aprendizaje de los alumnos. Si no se contara con el espacio necesario; entre las consecuencias que pudieran existir podran ser una disminucin de la demanda estudiantil, dejando a muchos estudiantes con los derechos y posibilidades de recibir una educacin de calidad, no slo en contenidos, sino en la cuestin de infraestructura, debido a que todos y cada uno de los estudiantes tiene el derecho de usar las instalaciones para favorecer su aprendizaje. La tecnologa nos ofrece un gran abanico de posibilidades de estudio, as como para la transmisin de la informacin y como vehculo para los procesos de enseanzaaprendizaje. En este siglo XXI se tiene la oportunidad de la educacin a distancia, integrndola en los contextos educativos. Actualmente la mayora de las Universidades a nivel mundial han incluido en sus organigramas ya algn departamento dedicado a la enseanza a distancia. La Universidad Tecnolgica de Puebla (UTP) cuenta con un rea de Educacin a distancia cuya misin surgi de la necesidad de contar en la UTP con un centro de desarrollo de tecnologa educativa, para ofrecer servicios, programas de formacin y capacitacin en educacin a distancia para todas las reas de la universidad, carreras, egresados y adems a organizaciones, industrias, empresas en el estado de Puebla y otras Instituciones de Educacin Superior y Media Superior. Los servicios que presta sta rea son: Biblioteca multimedia en lnea, consultora en programas de educacin a distancia, material educativo, portales educativos, software educativos, espacios virtuales.

Los espacios virtuales que ofrece el rea de educacin a distancia de la Universidad Tecnolgica de Puebla actualmente son: UTP Radio, UTP Tv, UTP Vdeo, Repositorio Virtual, Encuestas en Lnea En este contexto, se pretende ofrecer una opcin de estudios flexible a travs de la modalidad semipresencial, aplicada a la carrera de Tcnico Superior Universitario (TSU) en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) de la Universidad Tecnolgica de Puebla (UTP), dirigida a estudiantes con disponibilidad de tiempo limitada para contribuir a disminuir el rezago educativo en el nivel superior. El uso de las tecnologas de informacin y comunicacin en el proceso de enseanza aprendizaje nos brindan el medio adecuado para resolver una exigencia de educacin en nuestro pas, estando adems, acorde a las necesidades de este mundo globalizado, brindando una oportunidad a los ms necesitados para que diseen su futuro. La educacin virtual es una forma de enseanza a distancia con uso predominante del Internet como medio tecnolgico. (Ruiprez:2003); se basa en la utilizacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Actualmente hablamos de interaccin entre alumnos y materiales escritos o audiovisuales. Un buen material didctico estimulante, puede propiciar la reflexin y evolucin del pensamiento, aunque visiblemente no se realice ningn tipo de actividad. La educacin virtual es un fenmeno creciente, aunque no se prev que elimine los estudios presenciales tradicionales, sino que ambas modalidades resultan complementarias y no excluyentes. A diferencia del proceso educativo tradicional, en la educacin virtual o a distancia se realiza el proceso de comunicacin, por medios electrnicos que sirven de enlace entre alumno y maestro, obteniendo los beneficios del mejor maestro en cualquier lugar del mundo.

Se dan dos tendencias. Las modalidades presenciales y en lnea en resultan complementarias y no excluyentes. Es recomendable mezclar ambas modalidades en los programas de formacin. Se concibe este tipo de educacin como una formacin integral: humanstica, cientfica y tecnolgica, que an siendo extramuros, no olvida que el ser humano es lo ms importante, motivo por el cual provoca la interaccin, y lo hace por medio de los actuales avances tecnolgicos, en beneficio de la comunicacin y del proceso enseanzaaprendizaje, as como de ubicar a nuestros estudiantes a la vanguardia de la tecnologa que nos ofrece el progreso. El trabajo colaborativo utilizando entornos virtuales es una de las caractersticas ms importantes del aprendizaje a distancia, y se utilizan para la colaboracin tecnologas como: audioconferencia, videoconferencia, mail, plataformas especficas de debate o dilogo, las cules se tiene la posibilidad de implementarlas en la Universidad Tecnolgica de Puebla con los beneficios mencionados en los prrafos anteriores. 1.2 Problema de investigacin En la actualidad la Universidad Tecnolgica de Puebla (UTP), es una de las universidades que ofrece a los estudiantes ser Tcnico Superior Universitario (TSU) e Ingenieros en alguna de sus mltiples carreras profesionales, detectndose como una de las principales problemticas la falta de infraestructura (aulas, laboratorios, mobiliario, etc.), debido a la creciente demanda estudiantil, por lo que se considera necesario implementar una modalidad semipresencial en la carrera de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en dicha institucin, dentro de una formacin integral con las demandas actuales que la sociedad exige. Partiendo de esta premisa, se habla de diferentes modalidades educativas, entre ellas, la modalidad presencial, semipresencial, no presencial y a distancia, la modalidad actual que se ajusta a las exigencias educativas y del contexto es la modalidad semipresencial y a
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distancia, la primera, se refiere a una opcin educativa para aquellos estudiantes que no puedan acudir diariamente a un lugar fijo a clases, por diversos motivos, laborales, geogrficos o por alguna otra circunstancia, pero que sin embargo, en alguna ocasin debern acudir, la modalidad a distancia, segn con Almenara Cabero, Julio (2007) que la educacin a distancia es una metodologa educativa no presencial. De la problemtica detectada, que es la falta de infraestructura en la Universidad Tecnolgica de Puebla, se habla de las posibles consecuencias que podran existir si no se contar con el espacio necesario para cubrir dicha demanda de estudiantes; entre las que se pudieran detectarse podran ser una disminucin de la matrcula estudiantil, por no contar con el espacio necesario para brindarle una formacin de calidad, y de acuerdo a la carrera elegida (TIC) demanda de salones y laboratorios para hacer prcticas y tomar clases, pero que sin embargo, la parte fuerte del modelo educativo que lleva la UTP tiene un mayor peso en la parte prctica (70%) para lo cual es necesario que deban contar con espacios amplios para su adecuada formacin, con lo que se desea desarrollar e implementar se lograr una diversificacin de la oferta educativa de la Universidad, ya que se podr ofrecer no slo educacin presencial, sino semipresencial, siendo esta apoyada por las tecnologas apoyada por la red para la comunicacin y multimedia y para el adecuado uso del aprendizaje colaborativo. El Programa Sectorial de Educacin (2007-2007) menciona un objetivo sobre mejorar la infraestructura y el equipamiento de las instituciones de Educacin Superior, atender las necesidades de ampliacin y modernizacin del equipamiento e infraestructura educativa e impulsar la adecuacin de la infraestructura tecnolgica de las instituciones de educacin superior. Sin embargo, como se ha mencionado a lo largo de estas lneas, no se cuenta con la infraestructura necesaria para la demanda estudiantil, y por consiguiente, con el recurso disponible, para hacer tales adecuaciones, por lo que se considero pertinente debido a la matrcula, y considerando las actuales formas vanguardistas de enseanza y aprendizaje, usando las tecnologas, implementar la modalidad semipresencial en la Universidad

Tecnolgica de Puebla, contemplando el diseo de materiales didcticos para el primer y segundo cuatrimestre de la carrera de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. En el entendido, surge dicha propuesta como un medio para diversificar la oferta educativa y atender la demanda estudiantil desde la modalidad semipresencial donde el estudiantes ser el centro del proceso de aprendizaje, el docente ser un facilitador, el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin el proceso, de una comunicacin semipresencial, bajo los fundamentos del modelo francs 70/30, trabajo colaborativo y siguiendo el enfoque por competencias; haciendo un adecuado uso y aprovechamientos de los avances tecnolgicos para el adecuado diseo de material didctico, para ello se utilizar la plataforma Moodle como una herramienta de formacin tanto para estudiantes como para docentes y dems involucrados en el proceso. Las variables detectadas en este trabajo de investigacin son la modalidad semipresencial y la carrera en tecnologas de la informacin y comunicacin, la problemtica detectada de la primer variable es la falta de infraestructura (salones, laboratorios, edificios, inmobiliario, etc.), debido a la gran demanda estudiantil por cursar la carrera de Tecnologas de la Informacin y comunicacin, por ello es necesario implementar esta modalidad debido a las actuales exigencias educativas. La lnea de investigacin en la que se inserta este trabajo de investigacin es la de intervencin educativa, que esta orientada a la mejora de las estrategias de enseanza y aprendizaje y evaluacin del conocimiento que favorezca la integracin de los diferentes procesos educativos. (Lneas de investigacin UPAEP. Metodologa de la Investigacin). Se considero importante abordar esta problemtica en la Universidad Tecnolgica de Puebla en virtud de la creciente demanda y la falta de apoyos financieros para crear nuevos espacios.

De acuerdo a lo mencionado anteriormente, y a las variables detectadas se puede concluir que la importancia por abordar est temtica, radica en la creciente demanda estudiantil y la falta de recursos financiero para crear nuevos espacios, lo que ha generado tener otras modalidades educativas que ofrecer a los estudiantes.

De lo antes mencionado surgen las siguientes preguntas de investigacin: 1. Qu influencia significativa tendr el uso de la plataforma Moodle en el proceso de enseanza-aprendizaje de los estudiantes de la modalidad semipresencial?. 2. El material didctico que se est desarrollando es el adecuado para el nivel superior y la modalidad semipresencial? 3. Cules son las funciones y ventajas por parte del docente que imparte la materia, el contar con un Diseo instruccional? 4. El nmero de horas presenciales y en lnea se encuentran relacionados con el nivel de aprendizaje de conceptos elementales de cada materia?

1.3 Objetivos Objetivo general Ofrecer una opcin de estudios flexibles a travs de la modalidad semipresencial, aplicada a la carrera de Tcnico Superior Universitario (TSU) en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) de la Universidad Tecnolgica de Puebla (UTP), dirigida a estudiantes con disponibilidad de tiempo limitada para contribuir a disminuir el rezago educativo en el nivel superior.

Objetivos especficos Instalar y configurar la plataforma Moodle para la modalidad semipresencial, para estudiantes en Tcnico Superior Universitario en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin de la Universidad Tecnolgica de Puebla.

Disear la metodologa de produccin de material didctico en la carrera de Tcnico Superior Universitario en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin de la Universidad Tecnolgica de Puebla. Elaborar planes de diseo instruccional de las materias de primero y segundo cuatrimestre de la carrera de Tcnico Superior Universitario en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin de la Universidad Tecnolgica de Puebla. Definir el nmero de horas presenciales y en lnea de las materias de primero y segundo cuatrimestre en base al modelo francs 70/30.

1.4 Justificacin de la propuesta Actualmente se vive en la era de las comunicaciones y tecnologa, lo que lleva a un mundo de posibilidades educativas, sociales, econmicas, tecnolgicas que impactan en los saberes de los individuos y en su forma de enseanza y aprendizaje, buscando una integralidad en los conocimientos previos y los nuevos. Aunado a lo anterior la Universidad Tecnolgica de Puebla imparte estudios intensivos de corta duracin para formar profesionistas con excelencia cientfica, tecnolgica y humanstica. La estructura de su proceso educativo comprende el modelo francs, enseanza terica (30%) y prctica (70%), que incluye el desarrollo de actividades en el aula, en laboratorios, visitas industriales y, especialmente, las que se realizan en la empresa durante el perodo de estadas prcticas. Se considera que uno de los aspectos ms relevantes dentro de ste trabajo prctico de investigacin se centra en la creciente demanda estudiantil, por lo que no se cuenta con la infraestructura necesaria para brindar ese servicio educativo, derivado de lo anterior, esta investigacin se encuentra dentro de un marco de relevancia social, debido al gran impacto que tiene realizarla y aplicarla a las demandas educativas actuales, ya que como se ha mencionado uno de los principales problemas detectados es la falta de infraestructura,
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considerada esta como una implicacin prctica ya que estar resolviendo un problema real de la Universidad Tecnolgica de Puebla, ya que al no existir infraestructura (laboratorios, edificios, salones, inmobiliario, etc.) se utilizar la plataforma Moodle, por lo que es necesario que la UTP cuente con una modalidad semipresencial en la carrera de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, lo que permitir que los estudiantes sean los beneficiados con esta nueva modalidad, con la posibilidad de asistir en tres horarios diferentes a clases presenciales y el resto del tiempo a distancia, haciendo uso de la Internet, la red que permite la comunicacin entre individuos; buscando, la continuidad de los estudiantes y puedan proseguir estudios superiores. De acuerdo con Cabero Almenara, Julio (2007) el acceso a la educacin se ha generalizado, los niveles de escolarizacin se han ampliado y, en consecuencia, los estudiantes son ms heterogneos (distinta edad, capacidad, motivacin, expectativas, recursos) y permanecen ms tiempo en el sistema (con propsitos e intereses diferentes). Por lo tanto, los sistemas educativos han de ser cada vez ms accesibles (en cuanto a costes, lugar desde el que se ofrece y recibe la formacin, medios a travs de los que se vehiculan los saberes, formatos desde los que se presenta el conocimiento) y diversificados y plurales en cuanto a su estructura organizativa y curricular (para poder dar respuesta a las distintas necesidades formativas que se pueden presentar bajo condiciones de aprendizaje diversas). La presente investigacin es de gran conveniencia, puesto que beneficiar a aquellos estudiantes que deseen continuar con sus estudios superiores bajo la modalidad semipresencial en dicha Universidad y contribuir a un beneficio Institucional, tanto como a estudiantes, docentes, directivos, coordinadores, tutores, que estn involucrados en el sistema educativo de la UTP, lo que favorecer una nueva visin de la educacin.

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Referencias
Cabero Almenara, Julio. (2007). Tecnologa Educativa. (1era. Ed.) Espaa. Mc Graw Hill. Celso Garrido Noguera, Jordy Micheli Thirin, La educacin virtual en Mxico: universidades y aprendizaje tecnolgico. Hernndez Sampieri, Roberto. Fernndez Collado, Carlos. Baptista Lucio, Pilar. (2003). Metodologa de la Investigacin. (3. Ed.) Mxico. Mc Graw Hill. Secretara de Educacin Pblica (2007). Programa Sectorial de Educacin 2007-2012. Mxico: SEP. 1 Universidad Tecnolgica de Puebla. Recuperado el 19 de noviembre de 2011, http://www2.utpuebla.edu.mx/utpue/modelo.html

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