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SLABO DE LENGUA Y COMUNICACIN I

I. DATOS GENERALES Asignatura Cdigo Escuela Crditos Ciclo de estudios Semestre Acadmico Requisito Horas semanales Duracin Docente II. FUNDAMENTACIN La asignatura de Lengua y Comunicacin I corresponde al rea de formacin bsica. Se imparte en el I ciclo de estudios y es de naturaleza terico-prctica. Tiene la finalidad de potenciar las habilidades comunicativas para un adecuado desempeo social y profesional de los estudiantes. Para lograrlo, se desarrollar y fortalecer las habilidades de comprensin y expresin a fin de ejercer una comunicacin oral y escrita de calidad. Adems, se abordar la reflexin sobre la microestructura lingstica desde una perspectiva textual. III. COMPETENCIAS :3 :I : 2012 - 0 : Ninguno : 10 horas : 9 de enero al 25 febrero (7 semanas) :Prof. Fabiola Fernndez Doig mfdoig@usat.edu.pe : LENGUA Y COMUNICACIN I : 0101102HU : Derecho

UNIDAD DE COMPETENCIA Organizar y expresar sus ideas y opiniones con actitud reflexiva, considerando criterios de valoracin y correccin de acuerdo con diversos contextos lingsticocomunicativos y socioculturales que permitan desenvolverse en la sociedad de una manera competente. Elementos de competencia

1) Analizar

diversos

textos,

reconociendo

elementos

fnicos,

morfolgicos,

sintcticos, semnticos y pragmticos; asumiendo una actitud crtica y reflexiva. 2) Redactar prrafos y textos breves, organizando las ideas con coherencia, cohesin y correccin.

IV. CONTENIDOS (Saberes esenciales)

Seman a

Saber conocer

Saber hacer

Saber ser

Introduccin al curso. Presentacin del slabo. La acentuacin: clasificacin voclica. Divisin silbica: diptongo, triptongo, hiato. Evaluacin diagnstica. 1 Reglas generales acentuacin. Hiato acentual. Acentuacin diacrtica. Casos especiales. Uso de maysculas. Morfologa: clases de palabras y flexiones. Analiza, comenta y resume el texto. Aplica y fundamenta las normas ortogrficas de casos especiales y el uso Lectura: anlisis estructural del de maysculas. texto. Morfologa: sustantivo, adjetivo pronombre y determinantes. Identifica las clases de palabras y flexiones. Lectura: anlisis estructural del texto. de

Valora el lenguaje claro y preciso como forma de expresin y organizacin del pensamiento. Vive la puntualidad y el respeto.

la Subraya y extrae expresiones donde hay Valoracin del esfuerzo personal concurrencia voclica. Identifica diptongos, triptongos, hiatos.

Morfologa: verbo, adverbio, Reconoce preposicin y conjuncin pronombres, diversos. 3 Lectura: anlisis del texto. Ideas implcitas.

sustantivos, determinantes

adjetivos en textos

Taller de lectura y anlisis gramatical

Sintaxis: sintagma nominal verbal. Sintaxis: objeto directo e indirecto Concordancia gramatical

Reconoce sustantivos, adjetivos pronombres, determinantes en textos diversos. y Reconoce los elementos del sintagma nominal y verbal.

Taller de lectura y anlisis gramatical El prrafo: Caractersticas y tipos. Taller de lectura: organizacin de las ideas y anlisis textual.

Redaccin de prrafos analizantes, sintetizantes, paralelos y Repaso: Reconoce los elementos del encuadrados. sintagma nominal y verbal. Puntuacin Reconoce la estructura del prrafo e identifica los diferentes tipos. Taller de puntuacin Lectura: anlisis del texto. Lectura Redactan prrafos siguiendo la estructura correspondiente. Taller de puntuacin

Utiliza Repaso General Evaluacin 7

referencias

en

los

textos

que

escribe. Desarrollan Examen Final

V.

METODOLOGA:

La asignatura tiene un enfoque terico- prctico y est basada en la integracin de saberes. Considerando que las reas fundamentales: lectura, redaccin se abordan de modo integral, mencionadas. La ortografa se trabaja de manera reflexiva, gradual y permanente con un seguimiento intenso del progreso de los alumnos, ya que esta habilidad solo se logra con la prctica continua. La comprensin de lectura tiene dos partes: una desarrollada en clase, referida al anlisis y sntesis de textos breves y de complejidad gradual, con la finalidad de que los alumnos accedan y obtengan la informacin del texto. Luego, realizan una integracin e interpretacin del mismo, relacionndolo con su entorno y experiencia. La segunda parte de este proceso es la evaluacin oral o escrita de la lectura de un libro. La redaccin debe ser producto de su esfuerzo personal, por lo que se efecta en clase. Se realiza un proceso de revisin y correccin con el fin de perfeccionarse en el proceso. Las faltas ortogrficas se sancionan con -0,25. La gramtica debe trabajarse de manera reflexiva y relacionada con los diferentes contenidos del curso. los contenidos se desarrollan transversalmente a fin de lograr las habilidades propias de las reas

VI. EVALUACIN Y ACREDITACIN Elemento de competencia: Analizar diversos textos, reconociendo elementos fnicos, morfolgicos, sintcticos, semnticos y pragmticos; asumiendo una actitud crtica y reflexiva. Criterios de desempeo Evidencias Resume un texto considerando la Aplica las normas de ortografa y gramtica en informacin implcita y explcita que encuentre en l., aplicando las normas de sus escritos. Analiza, comenta y resume ortografa y gramtica. un texto.

Elemento de competencia: Redactar prrafos y textos breves, organizando las ideas con coherencia, cohesin y correccin.

Criterios de desempeo

Evidencias

Utiliza mecanismos de Redacta prrafos expositivos y narrativos, cohesin para organizar aplicando las reglas ortogrficas y de

coherentemente la puntuacin en sus escritos. informacin en prrafos de diferente tipo.

Para obtener el promedio de la unidad se aplicar la siguiente frmula: ((Promedio Prcticas)*50 + (Examen Final)*30 + (Actitud)*20)/100 La nota final es el promedio de ambas unidades. La asignatura se considera aprobada cuando el promedio final es igual o mayor a 14 (Catorce). Se debe asistir como mnimo al 70 % de clases desarrolladas en el ciclo acadmico. La asistencia, puntualidad y participacin activa en las actividades (clases y asesoras) es un aspecto importante en la calidad del proceso acadmico.

RBRICA Criterios de desempeo Aplica las normas de ortografa y gramtica en sus escritos. Excelente (1820) Aplica y fundamenta las reglas de acentuacin general y especial correctamente y utiliza la gramtica de forma conveniente en sus escritos. Bueno (1417) Aplica las reglas de acentuacin general, diacrtica, hiato acentual, palabras compuestas y utiliza la gramtica teniendo en cuenta criterios claros. Comprende parcialmente las ideas explcitas e implcitas del texto organizando estas en un Regular (11 13) Aplica las reglas de acentuacin general, diacrtica y utiliza la gramtica sin tener un criterio claro de conveniencia. Deficiente (010) No aplica las reglas ortogrficas ni gramaticales en sus escritos.

Comprende la Analiza, comenta y informacin resume un requerida y resume texto. cabalmente las ideas implcitas y explcitas del

Comprende la informacin explcita del texto organizndola s estas en un resumen

No comprende ni resume las ideas explcitas e implcitas del texto.

texto.

resumen.

inacabado.

Utiliza mecanismo s de cohesin para organizar con coherencia y correccin la informaci n en prrafos.

Los prrafos muestran el uso correcto y apropiado de los mecanismos de cohesin, correccin y coherencia.

Los prrafos tienen relacin con el ttulo y siguen la estructura del prrafo solicitado, demostrando el uso de algunos mecanismos de cohesin.

Sus escritos desarrollan un tema global sin respetar la estructura del prrafo solicitado ni el uso correcto de los mecanismos de cohesin.

No utiliza los mecanismos de coherencia, cohesin y correccin en sus escritos.

VII BIBLIOGRAFA

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PGINA WEB Real Academia Espaola http://www.rae.es/rae.html