Um exerccio estimulante para a disciplina de Qumica Ambiental Voc certamente j ouviu falar em pegada de carbono (carbon footprint), pegada

de gua, pegada de energia, etc. Apesar de ser um termo que est sendo muito usado pela mdia, o clculo destas pegadas explora um conceito muito til dentro da questo ambiental: a anlise do ciclo de vida de um produto. Ou seja, tende a mostrar o pano de fundo na produo de um bem, incluindo a quantidade de energia gasta, as emisses slidas, lquidas e gasosas associadas a sua produo, podendo tambm incluir a questo social (foi usado trabalho infantil na produo do bem?). Recentemente os citricultores da Flrida calcularam que para cada litro de suco de laranja produzido e consumido havia uma liberao de 900 g de CO2. Na disciplina de Qumica Ambiental no IQ-UNICAMP, os alunos fazem um exerccio que pode ser muito interessante no clculo do consumo de energia individual associado ao modo de vida. Pode ser chamado de Pegada de Energia, embora o termo Estimativa do Consumo de Energia Individual seja mais adequado. O problema apresentado no primeiro dia de aula da seguinte forma: Voce saberia estimar qual o seu consumo energtico anual? Voce j ouviu falar que um norte-americano consome em mdia 10 vezes mais energia do que um brasileiro. Mas seria isto correto? Por exemplo, em termos de energia eltrica (apenas), o consumo percapita (expresso em kWh/ano) americano prximo de 12,2 mil, no Japo de 7,4 mil e no Brasil de 2,2 mil. Ser que seu consumo anual muito maior do que a mdia brasileira? Ou voc vive como um norte-americano, porm abaixo do equador?

O objetivo deste exerccio primeiramente fazer com que cada um identifique, no seu dia-a-dia, qual a sua colaborao com o consumo de energia do pas. Aqui importante separar as formas de energia! Pense na sua alimentao, no seu banho, na locomoo, no aparelho de som, tv, et.. A partir destes dados, inicie seu trabalho primeiro segregando o consumo de energia eltrica dos outros tipos (petrleo, por exemplo). Depois, mergulhe numa emaranhado de unidades (BTU, TEP, cal, kWh, etc) e suas converses, para chegar num nmero. Esperamos que seja um nmero pequeno. Seu trabalho ser o de produzir este balano, o qual deve conter todos os clculos realizados para chegar ao seu consumo energtico anual. Compare este resultado com a mdia de outros pases.

Os objetivos deste exerccio, o qual os alunos dispem de 45 dias para realizar, so vrios: primeiro aprender a trabalhar com as diversas formas de unidades de energia, indo desde kWh, passando por BTU, cal, tep, J, etc, praticando a converso de um tipo de unidade de energia em outra. Outro aspecto importante segregar a energia eltrica com outras formas de energia, aprendendo o significado do que seja a matriz energtica, formas de gerao, chegando aos nmeros finais do que se gasta com eletricidade, transporte, GLP, etc. No exerccio, solicita-se aos alunos que primeiramente acessem a ltima verso do BEN (Balano Energtico Nacional), disponvel em https://ben.epe.gov.br/, ou no caso do Estado de So Paulo, um balano mais fiel do consumo energtico disponibilizado em http://www.energia.sp.gov.br/ balanco_energetico.htm. Alm disso, estes documentos trazem todas as formas de converso das unidades, alm de uma viso atualizada da matriz

energtica brasileira ou do seu estado, se disponvel. Aps trs semanas, o aluno apresenta uma planilha com os primeiros resultados, alm de apontar como ser estimado o seu consumo energtico anual. Recomenda-se que ele comece com o consumo direto (fcil de calcular), ou seja, o consumo de

energia eltrica pela conta de luz da sua casa ou repblica, o consumo de GLP por botijo ou por volume, se for gs encanado, de lenha pelo poder calorfico, assim como o de combustvel fssil ou de biomassa. No caso de usar transporte pblico, solicitado ao aluno que pergunte o consumo de diesel ao motorista e faa a diviso pelo nmero mdio de usurios. Aqui ele deve comear a discutir e entender o que uma estimativa e o que um clculo precis o. Fica faltando para ele computar o consumo indireto, ou seja, como computar sua parcela notransporte rodovirio, na iluminao pblica, na pecuria, na agricultura, etc. Normalmente usa-se o balano energtico para que ele possa somar mais estas contribuies ao seu gasto. O aluno quase sempre quer computar a sua parcela no consumo de energia da universidade, por exemplo. Muitos fazem o simples clculo do nmero de lmpadas na sala de aula e dividem pelo nmero de alunos. Neste caso, importante lembr-lo que a infraestrutura da universidade funciona se ele vier ou no aula. Assim, o mais correto seria analisar o consumo eltrico da unidade e dividir pelo nmero de usurios. Este um exemplo emblemtico de que nem sempre existe um nico caminho para estimar um dado parmetro, e o aluno deve estar ciente de que no existe, neste caso, uma resposta nica e correta. Os trabalhos apresentados pelos alunos podem ser muito resumidos, contendo apenas consumo de eletricidade, GLP e combustvel. Outros so bem mais complexos e detalhados, explorando a sua contribuio em outros segmentos

como agricultura, comrcio, indstria. No final, os alunos situam o seu consumo total com o de outros pases, contextualizando a discusso. Aqui importante estar atento ao fato de que normalmente os alunos confundem consumo de eletricidade com consumo total de energia!