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PLAN ANUAL SUBSECTOR : TIEMPO LENGUAJE Y COMUNICACIN OBJETIVOS Expresar ideas propias y escuchar las de los dems Reconocer palabras que sirven para nombrar. Reconocer sustantivos propios Reconocer el significado de una palabra segn su contexto. Reconocer adjetivos calificativos Leer y comprender cuentos. Identificar las partes de un cuento Escribir la continuacin de un cuento. Reconocer prrafos en textos narrativos Aplicar correctamente concordancia entre palabras. Ordenar alfabticamente Usar maysculas en nombres propios y al comienzo de oraciones. Buscar palabras en el diccionario. Reconocer el propsito de las seales del trnsito CURSO :3 Ao Bsico CONTENIDOS Audicin y lectura frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados y dilogos breves con temticas significativas, interesndose por la lectura. Descripcin de lugares de las narraciones, caracterizacin de personas y personajes e identificacin del tiempo y secuencia de acciones a partir de informacin explicita e implcita. Demostracin de la comprensin de los textos ledos a travs de comentarios orales, dilogos, escritos breves y sencillos y la expresin corporal y artstica. Dominio progresivo del cdigo escrito que permita leer con fluidez, en silencio y en voz alta, palabras, frases, oraciones y textos breves con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones. Produccin de textos escritos breves en los que se comuniquen informaciones, opiniones o sentimientos y se describan animales, personas o personajes y objetos. Copia y escritura, manuscrita y digital, con propsitos claros, de palabras, oraciones y textos breves sobre temas significativos para ellos. Reconocimiento, a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario del significado de palabras no familiares provenientes de las lecturas. Lectura comprensiva frecuente de textos breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes. Realizando inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas Participacin en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. Manejo, en los textos que escriben, de nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano. Lectura comprensiva frecuente de textos breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; PROFESORA: Silvana Cano Miranda

UNIDAD Unidad 1 Mi barrio multicolor

40 H. PEDAG.

40 H. PEDAG

Unidad 2 Yo habito la Tierra

Leer y comprender poemas Reconocer palabras que sealan acciones (verbos) Expresarse oralmente en forma audible y clara. Escribir correctamente con cito- cita-ito-ita en diminutivos segn corresponda. Reemplazar palabras por otras que signifiquen lo mismo. Sinnimos. Reemplazar palabras por otras que signifiquen lo contrario antnimos Conocer familia de palabras. Identificar elementos de un texto potico. Escribir versos

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Realizar un prstamo literario Leer y comprender una noticia Reconocer y escribir comas en enumeraciones. Reconocer el propsito de los mapas. Resumir un texto

realizando inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Lectura comprensiva frecuente de textos breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizando inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas Escritura manuscrita y digital, respetando la ortografa literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogacin y exclamacin, en los textos que escriben con intencin comunicativa. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin) ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en la correccin idiomtica. Produccin, individual o colectiva, en forma manuscrita y digital, de textos breves de intencin literaria y no literarios , que expresen, narren o describan uno o ms hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central vinculado con la experiencia inmediata. Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema, y respetando el turno para tomar la palabra. Audicin y lectura frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados y dilogos breves con temticas significativas, interesndose por la lectura. Demostracin de la comprensin de los textos ledos a travs de comentarios orales, dilogos, escritos breves y sencillos y la expresin corporal y artstica. Produccin oral, en situaciones de juego, de relatos coherentes y secuenciados, de experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Manejo de palabras y expresiones para referirse a personas y personajes, animales, lugares, objetos, reales o imaginarios, y para realizar sus descripciones fsicas. Dominio bsico de los aspectos orogrficos de la escritura que permita una adecuada identificacin de cada palabra de sus escritos, facilitando as su lectura por parte de los dems. Produccin de textos escritos breves en los que se comuniquen informaciones, opiniones o sentimientos y se describan animales, personas o personajes y objetos.

Unidad 3 40 H. PEDAG. Mis hermanos los animales

Reconocer palabras que sirven para describir Escuchar y respetar las opiniones de los dems. Utilizar estrategias de lectura. Reconocer el significado de nuevas palabras Leer y comprender una fbula. Reconocer sustantivaos comunes Identificar pronombres personales. Reconocer el tiempo verbal. Distinguir las partes fundamentales de una fabula Identificar la personificacin. Escribir una fabula, Reconocer y mejorar el buen uso del acento. Aplicar correctamente la concordancia entre el verbo y el sujeto. Leer y escribir un texto de instrucciones. Uso correcto de la letra b Leer y comprender grficos

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Unidad 4 Chile

40 H. PEDAG.

Reconocer el sujeto y el predicado. Escuchar y respetar la opinin del otro. Inferir significados de palabras segn contexto Leer y comprender una leyenda. Usar correctamente signos de exclamacin e interrogacin Reconocer adjetivos demostrativos,. Identificar sustantivos propios Reconocer la leyenda y sus caractersticas bsicas Identificar el uso de la z Reconocer adverbios de tiempo, lugar y cantidad. Usar punto aparte y final. Leer y escribir cartas. Identificar y valorar smbolos patrios. Usar internet con fines de investigacin Transformar un dicho popular en un comic

Unidad 5 40 H. PEDAG Viajando por la Fantasa

Reconocer las caractersticas de un poema Leer el argumento de una novela Utilizar prefijos In y des Usar estrategias de lectura Leer y comprender un cuento. Escribir palabras con la letra h Narrar en forma oral un cuento. Reconocer familias de instrumentos. Identificar las caractersticas de un cuento fantstico

Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema, y respetando el turno para tomar la palabra. Audicin y lectura frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados y dilogos breves con temticas significativas, interesndose por la lectura. Demostracin de la comprensin de los textos ledos a travs de comentarios orales, dilogos, escritos breves y sencillos y la expresin corporal y artstica. Produccin oral, en situaciones de juego, de relatos coherentes y secuenciados, de experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos. Manejo de palabras y expresiones para referirse a personas y personajes, animales, lugares, objetos, reales o imaginarios, y para realizar sus descripciones fsicas. Dominio bsico de los aspectos orogrficos de la escritura que permita una adecuada identificacin de cada palabra de sus escritos, facilitando as su lectura por parte de los dems. Produccin de textos escritos breves en los que se comuniquen informaciones, opiniones o sentimientos y se describan animales, personas o personajes y objetos. Pronunciacin, articulacin y entonacin adecuadas al expresarse en conversaciones espontneas y formales. Descripcin de lugares de las narraciones, caracterizacin de personas y personajes e identificacin del tiempo y secuencia de acciones a partir de informacin explicita e implcita. Reconocimiento del significado de palabras y expresiones a travs de claves contextuales. Respeto de las concordancias, entre sustantivos y adjetivos, entre los verbos y su sujeto, en las frases y oraciones simples que escriben con intencin comunicativa, revisando sus textos para mejorar la legibilidad de los mismos. Dominio progresivo del cdigo escrito que permita leer con fluidez, en silencio y en voz alta, palabras, frases, oraciones y textos breves con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones. Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema, y respetando el turno para tomar la palabra. Audicin y lectura frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados y dilogos breves con temticas significativas, interesndose por la lectura. Demostracin de la comprensin de los textos ledos a travs de comentarios orales, dilogos, escritos breves y sencillos y la expresin corporal y artstica. Produccin oral, en situaciones de juego, de relatos coherentes y secuenciados, de

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Utilixar correctamente los verbos. Escribir una historia fantstica. Leerer y escribir un texto expositivo. Interpretar una pintura. Declamar poemas. Montar una feria fantstica.

experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos. Manejo de palabras y expresiones para referirse a personas y personajes, animales, lugares, objetos, reales o imaginarios, y para realizar sus descripciones fsicas. Dominio bsico de los aspectos orogrficos de la escritura que permita una adecuada identificacin de cada palabra de sus escritos, facilitando as su lectura por parte de los dems. Produccin de textos escritos breves en los que se comuniquen informaciones, opiniones o sentimientos y se describan animales, personas o personajes y objetos. Pronunciacin, articulacin y entonacin adecuadas al expresarse en conversaciones espontneas y formales. Descripcin de lugares de las narraciones, caracterizacin de personas y personajes e identificacin del tiempo y secuencia de acciones a partir de informacin explicita e implcita. Reconocimiento del significado de palabras y expresiones a travs de claves contextuales. Respeto de las concordancias, entre sustantivos y adjetivos, entre los verbos y su sujeto, en las frases y oraciones simples que escriben con intencin comunicativa, revisando sus textos para mejorar la legibilidad de los mismos. Dominio progresivo del cdigo escrito que permita leer con fluidez, en silencio y en voz alta, palabras, frases, oraciones y textos breves con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones. Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema, y respetando el turno para tomar la palabra. Audicin y lectura frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados y dilogos breves con temticas significativas, interesndose por la lectura. Demostracin de la comprensin de los textos ledos a travs de comentarios orales, dilogos, escritos breves y sencillos y la expresin corporal y artstica. Produccin oral, en situaciones de juego, de relatos coherentes y secuenciados, de experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos. Manejo de palabras y expresiones para referirse a personas y personajes, animales, lugares, objetos, reales o imaginarios, y para realizar sus descripciones fsicas. Dominio bsico de los aspectos orogrficos de la escritura que permita una adecuada identificacin de cada palabra de sus escritos, facilitando as su lectura por parte de los dems.

Unidad 6 Creando Mundos 40 H. PEDAG.

Reconocer sinnimos. Leer dilogos de un programa infantil. Interpretar expresiones. Leer y comprender una obra dramtica. Escribir palabras con la letra g Identificar la estructura y los elementos de una obra dramtica Escribir un cuento a partir de una obra dramtica. Leer y crear afiches. Expresar a travs del lenguaje corporal. Planificar una exposicin oral Montar una galera de estatuas humanas.

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Produccin de textos escritos breves en los que se comuniquen informaciones, opiniones o sentimientos y se describan animales, personas o personajes y objetos. Pronunciacin, articulacin y entonacin adecuadas al expresarse en conversaciones espontneas y formales. Descripcin de lugares de las narraciones, caracterizacin de personas y personajes e identificacin del tiempo y secuencia de acciones a partir de informacin explicita e implcita. Reconocimiento del significado de palabras y expresiones a travs de claves contextuales. Respeto de las concordancias, entre sustantivos y adjetivos, entre los verbos y su sujeto, en las frases y oraciones simples que escriben con intencin comunicativa, revisando sus textos para mejorar la legibilidad de los mismos. Dominio progresivo del cdigo escrito que permita leer con fluidez, en silencio y en voz alta, palabras, frases, oraciones y textos breves con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.

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PLAN ANUAL SUBSECTOR : TIEMPO EDUCACION MATEMATICAS OBJETIVOS Interpretar la informacin que proporcionan nmeros hasta el 10.000 presentes en situaciones de diversos carcter y utilizar los nmeros para comunicar informacin oral o escrita. Comprender el sentido de la cantidad (orden y magnitud) expresada por nmeros hasta el 10.000 a travs de la realizacin de estimaciones , redondeos y comparaciones de cantidades. Ampliar la comprensin del sistema de numeracin decimal determinando el calor que tiene cada dgito, de acuerdo a su posicin, en un numero menos o igual a 10.000. Aplicar las operaciones bsicas, a situaciones ms complejas que en nivel anterior y extender lso procedimientos de calculo a nmeros de ms de tres cifras , consolidando estrategias de calculo mental y desarrollando procedimientos resumidos de calculo escrito. Manejar aspectos bsicos de la resolucin de problemas. Interpretar la informacin que proporcionan nmeros hasta el 100.000 presentes en situaciones de diversos carcter y utilizar los nmeros para comunicar informacin oral o escrita. Comprender el sentido de la cantidad (orden y magnitud) expresada por nmeros hasta el 100.000 a travs de la realizacin de estimaciones , redondeos y comparaciones de cantidades. Aplicar las operaciones bsicas, a situaciones ms complejas que en nivel anterior y extender lso procedimientos de calculo a nmeros de ms de tres cifras , consolidando estrategias de calculo mental y desarrollando procedimientos resumidos de calculo escrito. Identificar a la multiplicacin y a la divisin como operaciones que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. CURSO :3 Ao Bsico CONTENIDOS Escritura de nmeros hasta el 10.000 Secuencias numricas Ordenar en la recta numrica. Valor posicional y redondeo. La adicin y sus propiedades. Estrategias graficas para restar. La multiplicacin como sumas reiteradas. La multiplicacin como aporte equitativo. La divisin como reparto equitativo. Resolucin de problemas. PROFESORA: Silvana Cano Miranda

UNIDAD Unidad 1 Nmeros hasta el 10.000

40 H. PEDAG.

Unidad 2 40 H. PEDAG Nmeros hasta el 100.000

Escritura de nmeros hasta el 100.000 Secuencias numricas Ordenar en la recta numrica. Valor posicional y redondeo. Estrategias de adicin. Estrategias de sustraccin. Estrategias de multiplicacin. Tablas de multiplicar 1,2,5,y 10. Estrategias para dividir. Resolucin de problemas.

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40 H. PEDAG.

Unidad 3 Figuras y cuerpos geomtricos.

Caracterizar y comparar polgonos de 3 y 4 lados manejando un lenguaje geomtrico que incorpore las nociones intuitivas de ngulo y de lados paralelos y perpendiculares. Trazar polgonos de acuerdo a caractersticas dadas. Caracterizar y comparar prismas rectos, pirmides, cilindros y conos: utilizar el nombre geomtrico, designar sus elementos como caras, aristas, vrtices, y armar cuerpos de acuerdo a caractersticas dadas. Identificar y representar objetos y cuerpos geomtricos en un plano. Manejar aspectos bsicos de la resolucin de problemas tales como el anlisis de los datos, la opcin entre procedimientos para su solucin , la anticipacin, interpretacin, comunicacin y evaluacin de los resultados obtenidos. Interpretar la informacin que proporcionan nmeros de hasta 6 cifras, En situaciones de diverso carcter. Comprender el sentido de la cantidad (orden y magnitud) expresada por nmeros hasta 6 cifras a travs de la realizacin de estimaciones , redondeos y comparaciones de cantidades. Ampliar la comprensin del sistema de numeracin decimal determinando el valor que tiene cada digito de acuerdo a su posicin en un nmero de hasta 6 cifras. Aplicar las operaciones de adicin, sustraccin a nmeros de 6 cifras consolidando estrategias de calculo mental y escrito. Trabajar diferentes estrategias para resolver multiplicaciones y divisiones. Manejar aspectos bsicos de la resolucin de problemas. Identificar a la multiplicacin y a la divisin como operaciones que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Realizar clculos mentales de productos y cocientes exactos utilizando un repertorio memorizado de combinaciones multiplicativas bsicas y estrategias ligadas al carcter decimal del sistema de numeracin , a propiedades de la multiplicacin y de la divisin y a la relacin entre ambas Realizar clculos escritos de productos y de cocientes y restos , utilizando procedimientos basados en la descomposicin aditiva de los nmeros , en propiedades de la multiplicacin y de la divisin y en la relacin entre ambas, sudando adecuadamente la simbologa asociada a estas operaciones.

Cuerpos geomtricos con caras planas Cuerpos geomtricos con superficies curvas. Cuerpos desde diferentes puntos de vista. Redes de cuerpos geomtricos ngulos. Tringulos. Permetro. Resolucin de problemas.

Unidad 4 Ms all del 100.000 40 H. PEDAG.

Lectura y Escritura de nmeros hasta el 1.000.000 Secuencias numricas Ordenar en la recta numrica. Valor posicional y redondeo. Estrategias de adicin. Estrategias de sustraccin. Estrategias de multiplicacin. Tablas de multiplicar 1,2,5,y 10. Estrategias para dividir. Resolucin de problemas.

40 H. PEDAG

Unidad 5 Calculo mental para multiplicar y dividir.

Multiplicacin por 2-3-4-5 y 6 Multiplicacin por 7-8-9 y 10 Multiplicacin por nmeros de dos cifras. Mtodos de multiplicacin. Multiplicacin divisin operaciones inversas. Mtodos de divisin Divisiones inexactas. Resolucin de problemas.

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Unidad 6 Recolectando informacin 40 H. PEDAG.

Interpretar y organizar informacin numrica en tablas y grficos de barras. Extraer informacin cuantitativa presente en tablas y grficos de barras, necesaria para resolver situaciones problemticas diversas. Utilizar tablas y grficos para organizar y comunicar informacin cuantitativa. Resolver problemas y comparar informacin haciendo uso de tablas y grficos de barras simples.

Recoleccin de datos Construccin de tablas de datos Grfico de barras. Construccin de grficos de barras Resolucin de problemas.

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PLAN ANUAL SUBSECTOR: TIEMPO Historia y geografa y ciencias sociales. OBJETIVOS Reconocer expresiones de diversidad cultural en su entorno cercano y en el pas y reconocer la importancia del respeto y la tolerancia para la convivencia social. Mostrar actitudes de respeto hacia personas de otras culturas. CURSO :3 Ao Bsico CONTENIDOS Identificacin de expresiones de diversidad cultural en su entorno y en el pas . Valoracin del respeto y la tolerancia entre grupos culturales. Identificacin y puesta en prctica de actitudes de respeto hacia personas de diferentes culturas. PROFESORA: Silvana Cano Miranda

UNIDAD Unidad 1 Gente y mas gente diversa.

25 H. PEDAG.

20 H. PEDAG

Unidad 2 Convivamos en paz!

Comprender que la convivencia social requiere del cumplimiento de las propias responsabilidades de acuerdos entre las personas y del respeto a las instituciones, las normas y las leyes. Obtener informacin sobre contenidos del nivel utilizando testimonios orales, textos escritos dados e imgenes.

Reconocimiento de la importancia de la toma de acuerdos del respeto de los compromisos adquiridos del respeto a las instituciones, las normas y las leyes para la buena convivencia dentro de su entorno cercano: curso, familia vecindario localidad. Identificacin de las responsabilidades individuales. Valoracin de su cumplimiento para la convivencia y el logro de los objetivos propuestos. Relatos sobre los orgenes de la comunidad localidad barrio o ciudad de pertenencia, y de instituciones de inters tales como escuela, centro productivo o industrial local, e instituciones del entorno. Caracterizacin de celebraciones monumentos y nombres de pueblos calles o edificios pblicos como conmemoracin de acontecimientos y personajes relevantes para la memoria histrica de la comunidad y del pas. Utilizacin de recursos grficos para expresar la magnitud de tiempo transcurrido entre acontecimientos de la historia de la comunidad localidad barrio o ciudad de pertenencia y el presente, considerando aos y dcadas. Representacin grafica de paralelos y meridianos hemisferios y aplicacin de los conceptos de latitud, longitud para localizar lugares. Identificacin de Amrica, Chile los pases limtrofes su regin su localidad en los mapas. Uso de simbologa como puntos, lneas y reas para leere mapas polticos. Utilizacin de mapas para localizar y describir la posicin relativa de lugares y territorios.

20 H. PEDAG.

Unidad 3 Los orgenes de mi comunidad

Comprender que su comunidad, localidad barrio o ciudad tiene un origen histrico. Valorar la conmemoracin de acontecimientos y personajes relevantes de la historia de la comunidad y del pas.

Unidad 4 Me oriento en el espacio.

Representar la Tierra y orientarse en el espacio utilizando un modelo simplificado del sistema de coordenadas geogrficas. Utilizar mapas polticos para ubicar a su localidad en Chile y al pas en el continente americano.

20 H. PEDAG.

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Unidad 5 15 H. PEDAG Los recursos naturales y la comunidad.

Explicar a travs de casos la complementariedad entre las actividades de extraccin transformacin y servicio para satisfacer necesidades de las personas y la sociedad. Comprender que los recursos naturales son limitados y valorar su cuidado.

Descripcin de las relacione de complementariedad entre diferentes tipos de actividades productivas extractivas de transformacin y de servicios ejemplificadas en distintas cadenas productivas Relacin entre el carcter limitado de lso recursos naturales y la necesidad de cuidarlos.

PLAN ANUAL SUBSECTOR : TIEMPO Ciencias Naturales OBJETIVOS Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonmicos bsicos. Reconocer la participacin de los rganos de los sentidos en la interaccin de los animales con su entorno, incluyendo al ser humanos. Aplicar de manera guiada e integrada a los otros objetivos fundamentales del nivel habilidades y procedimientos indagatorios bsicos y sistemticos y llegar a una conclusin respecto d e los fenmenos en estudio. CURSO :3 Ao Bsico PROFESORA: Silvana Cano Miranda CONTENIDOS Agrupacin de animales y plantas usando categoras biolgicas simples, como cuadrpedo- bpedo, acuticos- terrestres, herbvoros- carnvoros, cuerpo recubierto por plumas, pelos, escamas, desnudos. Vertebrados y no vertebrados. Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Comparaciones de las descripciones de distintos observadores sobre un mismo objeto o fenmeno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas en estudio. Elaboracin de conjeturas sobre causas y consecuencias de situaciones problema, explicando sus conjeturas en base a las observaciones o informacin recolectada.

UNIDAD Unidad 1 Los seres vivos

25 H. PEDAG.

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Unidad 2 20 H. PEDAG Seres vivos y el ambiente

Reconocer el hbitat como un espacio que rene las condiciones necesarias para el soporte de la vida. Aplicar de manera guiada destrezas y procedimientos indagatorios bsicos y sistemticos y llegar a una conclusin respectos de un fenmenos en estudio.

Descripcin de componentes luz, agua entre otros, que hacen posible el desarrollo de la vida. Descripcin de Relaciones entre las estructuras externas de los seres vivos y su ambiente. Por ejemplo, aleta de pez ambiente acutico. Identificacin de recursos del ambiente (alimento, abrigo, refugio) necesarios para satisfacer necesidades vitales de los seres vivos. Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Comparacin de la descripcin de distintos observadores sobre un mismo objeto o fenmeno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas en estudio. Elaboracin de conjeturas sobre causas y consecuencias de situaciones problema, explicando sus conjeturas en bases a las observaciones o informacin recolectada.

Unidad 3 20 H. PEDAG. La materia y sus transformaciones

Reconocer los estados gaseoso, liquido y solido en el agua y en otros materiales e identificar algunas de sus aplicaciones cotidianas. Aplicar de manera guiada e integrada habilidades y procedimientos indagatorios bsicos y sistemticos y llegar a una conclusin respecto de los fenmenos en estudio .

Descripcin de los estados del agua y otros materiales y sus caractersticas. Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Comparacin de las descripciones de distintos observadores sobre un mismo objeto o fenmeno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas de estudio. Elaboracin de conjeturas sobre causas y consecuencias de situaciones problema, explicando sus conjeturas en base a las observaciones o informacin recolectada.

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Unidad 4 Fuerza y movimiento 20 H. PEDAG.

Reconocer la existencia de fuerzas en diversas situaciones del entorno. Observar y describir objetos, seres vivos y fenmenos del entorno, reconociendo que pueden surgir diferencias entre dos descripciones de un mismo objeto. Formular conjeturas sobre causas y consecuencias de diversas situaciones problema, basadas tanto en las observaciones que realiza como en sus propias concepciones.

Descripcin de acciones o situaciones cotidianas donde operan fuerzas, por ejemplo, en el movimiento de un auto, al deformar o mover objetos, al soplar el viento, al moverse las olas del mar o en la corriente del ro. Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Comparacin de las descripciones de distintos observadores sobre un mismo objeto o fenmeno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas de estudio. Elaboracin de conjeturas sobre causas y consecuencias de situaciones problema, explicando sus conjeturas en base a las observaciones o informacin recolectada.

Unidad 5 15 H. PEDAG Tierra y Universo.

Reconocer que la Tierra posee zonas ocupadas por agua, aire y material slido, y que dichas zonas son importantes par la vida. Comprender que el da y la noche son fenmenos de luz y sombra que se relacionan con el movimiento de rotacin de la Tierra. Observar y describir objetos, seres vivos y fenmenos de entorno, reconociendo que pueden surgir diferencias entro dos descripciones de un mismo objeto. Formular conjeturas sobre causas y consecuencias de diversas situaciones problema, basadas tanto en las observaciones que realiza como en sus propias concepciones.

Reconocimiento de que en nuestro planeta existen zonas ocupadas por agua dulce y salada, aire, rocas, y tierra, masas de hielo polar, vegetacin y de la importancia que esto tiene para permitir la vida en nuestro planeta. Explicacin del da y la noche como fenmenos de luz y sombra que se producen en la tierra debido al movimiento de rotacin que efecta respecto del sol y entorno a su propio eje. Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Comparacin de las descripciones de distintos observadores sobre un mismo objeto o fenmeno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas de estudio. Elaboracin de conjeturas sobre causas y consecuencias de situaciones problema, explicando sus conjeturas en base a las observaciones o informacin recolectada.

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PLAN ANUAL SUBSECTOR : TIEMPO EDUCACIN ARTSTICAS OBJETIVOS Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas. Apreciar las diferentes manifestaciones del arte. CURSO :3 Ao Bsico CONTENIDOS Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio. El lenguaje artstico: conocer y apreciar los lenguajes artsticos como medios de expresin humana. Artes Visuales, Msica, Teatro y Danza. Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica. Folclor y expresin: expresarse a travs de danzas imitativas. Organizacin del sonido: discriminar auditivamente sonidos y sus diversas formas de organizacin (ritmo, meloda, armona, forma, timbre e intensidad). El lenguaje musical: conocimiento y apreciacin de su carcter de medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros lenguajes, representacin escrita del ritmo y la meloda. Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y recreativo del folclor infantil. Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). Unidad 2 SEGUNDO SEMESTRE Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas. Apreciar las diferentes manifestaciones del arte. Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio. El lenguaje artstico: conocer y apreciar los lenguajes artsticos como medios de expresin humana. Artes Visuales, Msica, Teatro y Danza. Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas, colores, formas, texturas, PROFESORA: Silvana Cano Miranda

UNIDAD Unidad 1 PRIMER SEMESTRE

25 H. PEDAG.

20 H. PEDAG

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espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica. Folclor y expresin: expresarse a travs de danzas imitativas. Organizacin del sonido: discriminar auditivamente sonidos y sus diversas formas de organizacin (ritmo, meloda, armona, forma, timbre e intensidad). El lenguaje musical: conocimiento y apreciacin de su carcter de medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros lenguajes, representacin escrita del ritmo y la meloda. Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y recreativo del folclor infantil. Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos).

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PLAN ANUAL SUBSECTOR : TIEMPO EDUCACIN TECNOLOGICA OBJETIVOS Identificar, caracterizar y manipular materiales y estructuras simples. Unidad 1 PRIMER SEMESTRE CURSO :3 Ao Bsico PROFESORA: Silvana Cano Miranda CONTENIDOS * Caracterizacin y uso de distintas herramientas. * Planificacin y organizacin de los procesos productivos. * Orden y seguridad en el trabajo. * Recursos naturales. * Proceso productivo. * Cuidado y conservacin. * Reciclaje. Manipulan herramientas y describen la funcin que cumplen. Experimentan con distintas herramientas y materiales y observan cmo el uso de uno u otro incide en el resultado del trabajo. Aprecian la importancia de la planificacin en el proceso de produccin. Realizan pequeas actividades y observan cmo se altera el resultado al alterar los pasos en un proceso de produccin. Elaboran un objeto y reflexionan sobre la necesidad de organizarse entre las personas para asegurar un buen resultado. Planifican y elaboran un objeto manteniendo el orden y el cuidado de los materiales utilizados y la seguridad durante el trabajo.

UNIDAD

H. PEDAG.

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 2

Identificar, caracterizar y manipular materiales y estructuras simples

H. PEDAG

* Caracterizacin y uso de distintas herramientas. * Planificacin y organizacin de los procesos productivos. * Orden y seguridad en el trabajo. * Recursos naturales. * Proceso productivo. * Cuidado y conservacin. * Reciclaje. Describen diferentes usos del agua en procesos productivos y aprecian la

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importancia de su cuidado. Evidencian causas de prdida innecesaria de agua potable y establecen conductas apropiadas frente a su uso. Describen diferentes usos de la madera en la elaboracin de productos tecnolgicos y aprecian la importancia de su cuidado. Indagan sobre alternativas de reutilizacin de objetos y posibilidad de reciclaje de ciertos materiales. Explican la importancia que tiene el reciclaje o la reutilizacin de objetos y materiales. Identifican y describen los recursos energticos ms usados en su hogar, en la escuela y en su localidad. Discuten la importancia del cuidado de los recursos energticos y de conducirse de forma segura para evitar accidentes.

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PLAN ANUAL SUBSECTOR : TIEMPO RELIGIN CURSO :3 Ao Bsico OBJETIVOS Reconocer que la vida de Jess no termin al morir en la cruz. Unidad 1 Dios Padre envo a su hijo Jess para salvarnos. Descubrir que Jess ha resucitado y vive con nosotros para siempre. PROFESORA: Silvana Cano Miranda CONTENIDOS Jess muri en la cruz. Jess resucit para salvarnos. Jess resucitado nos resucitar. La semana santa.

UNIDAD

8 H. PEDAG.

Reconocer que Dios Padre ama y cuida a todas las personas . Unidad 2 Dios Padre nos quiere como sus hijos Valorar la importancia de ayudar a los necesitados, aunque no sean nuestros amigos.

Dios padre me ama. Jess me ensea a ser mejor hijo o hija. Jess me ensea a ayudar a los dems Jess me ensea a orar.

8 H. PEDAG.

8 H. PEDAG.

Unidad 3 Dios es Padre de Todos

Conocer que el Padre Dios perdona nuestros pecados, siempre que nos arrepintamos. Reconocer que todos somos hermanos y hermanas e hijos e hijas del mismo Padre Dios.

Dios nos perdona siempre Los primeros cristianos La vida de comunidad y las normas. Dios padre quiere que seamos hermanos. La creacin As cuenta la Biblia la creacin del mundo Dios Padre nos creo semejantes a l

Unidad 4 Dios Padre nos regala la creacin 8H. PEDAG.

Reconocer que Dios Padre cre todo por amor, para que el hombre y la mujer fueran felices. Descubrir que Dios nos ha creado a semejanza suya.

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8H. PEDAG.

Unidad 5 Dios Padre ama y protege a mi familia.

Conocer que Dios nos regala una Familia y que, dentro de ella, todos son importantes. Descubrir que el Espritu Santo est dentro de los cristianos y cristianas y los ayuda a ser buenos seguidores de Jess.

Dios Padre me dio una familia. En mi familia me quieren, me cuidan y me educan. La sagrada familia. Dios padre ayuda a la familia. Dios Padre nos regala el Espritu Santo.

8H. PEDAG.

Unidad 6 La iglesia es nuestra gran familia.

Conocer que, a travs del Bautismo, Dios Padre nos hace hijos suyos y pasamos a formar parte de la iglesia. Descubrir que todos juntos formamos la iglesia de Dios.

Somos iglesia El bautismo nos hace hijos de Dios. La misin de los discpulos Los smbolos cristianos Los cristianos aman a todos.

8H. PEDAG.

Unidad 7 Mara, Madre de Jess y de todos los hijos de Dios. Unidad 8 En Navidad, Dios Padre nos regala a Jess.

Conocer que el amor a Dios y a los dems siempre inund el corazn de Mara. Descubrir que los amigos y amigas de Jess se esfuerzan por imitar a Mara, su Madre.

Mara siempre fue obediente a Dios Mara est llena de amor Celebramos a Mara.

Conocer el verdadero sentido de la Navidad Valorar a Jess como el mejor regalo hecho por el Padre Dios a la Humanidad.

El nacimiento de jess Humildes y sabios lo alaban En Navidad, recibimos un gran regalo.

8H. PEDAG.