UNIDAD DIDCTICA

ELEMENTOS NORMALIZADOS

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Daz Foncea, Gonzalo Montas Navascus, Enrique Salvador Muoz, Cristina

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NDICE 1. Contextualizacin 2. Justificacin 3. Objetivos y criterios de evaluacin 4. Contenidos 5. Actividades de Enseanza Aprendizaje 6. Procedimientos de Evaluacin 7. Recursos 8. Atencin a la diversidad

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1. Contextualizacin
Contextualizacin en el Currculum oficial: La presente Unidad Didctica es un instrumento de planificacin de la actividad docente, basado en el Real Decreto 1398/2007, de 29 de octubre (BOE 24/11/2007), que establece el ttulo de Tcnico en Mecanizado y fija sus enseanzas mnimas, y en la Orden de 21 de julio de 2008, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte por la que se establece el currculo del ttulo de Tcnico en Mecanizado en la Comunidad Autnoma de Aragn. La competencia general de este ttulo consiste en en ejecutar los procesos de mecanizado por arranque de viruta, conformado y procedimientos especiales, preparando, programando, operando las mquinas herramientas y verificando el producto obtenido, cumpliendo con las especificaciones de calidad, seguridad y proteccin ambiental. . Contexto socio-cultural El C.P.I Corona de Aragn est situado en el barrio urbano Universidad, de Zaragoza. En este distrito existe un porcentaje mayor del 35% en el cual la poblacin es menor de 25 aos. La cantidad de estudiantes menores de 16 aos es mucho menor (11%) que el resto de Aragn (31%). Respecto al nivel de estudios de los residentes en viviendas familiares de 25 ms aos, se debe tener en cuenta que tan slo el 10% ha estudiado Formacin Profesional, y es ligeramente superior el nmero de varones sobre el de mujeres. Por otra parte resulta curioso que slo el 35% de las personas mayores de 25 aos poseen estudios de algn tipo. El empleo por rama de actividad de los ocupados de 16 aos o ms residentes en viviendas familiares es de un 25,5%, donde la mayora son asalariados fijos (64%) y slo un 8% son empresarios, misma cifra para autnomos. Sobre la poblacin extranjera por continentes, se observa que la cantidad de personas europeas es muy similar a la de Amrica. Despus le sigue frica y ms de lejos Asia. En cuanto a la representacin extranjera por pases, una gran mayora procede de Rumania, siguindole Ecuador, Nicaragua, China, Colombia y Brasil.

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Tal y como se indica en la pgina del ayuntamiento de Zaragoza para el distrito de Universidad, la media de edad es de 43,58 aos, ya que existe una gran homogeneidad de la poblacin. El 43,58% son mujeres y el 46,6% son hombres. Caractersticas del Centro En el centro pblico Corona de Aragn se desarrollan dos estructuras educativas diferenciadas, las cuales slo comparten las instalaciones (edificio y equipamiento). Por una parte est el I.E.S. Corona de Aragn, en el que se imparten los cuatro cursos de ESO, dos cursos de Bachillerato y programas de PCPI. Por otra parte est el Centro Integrado, que en el ao 2.005 fue nombrado Centro Integrado experimental, quedando desde entonces el centro desdoblado en dos: el I.E.S. anteriormente nombrado y el Centro Pblico Integrado Corona de Aragn. El C.P.I.F.P. Corona de Aragn imparte enseanzas de Formacin Profesional de Grado Medio y Superior y de Formacin Profesional para el Empleo. La oferta educativa de este Centro Integrado se compone de cinco familias: -Edificacin y Obra Civil. -Electricidad y Electrnica. -Fabricacin Mecnica. -Qumica. -Administrativo. El centro ofrece la posibilidad de cursar estos ciclos en sesiones diurnas, vespertinas y nocturnas, para facilitar a los estudiantes compaginar esta prctica con su labor profesional. Caractersticas de la Clase La clase est formada por 18 alumnos. La mayora de ellos provienen de Zaragoza capital o de ncleos rurales del extrarradio de la ciudad. El rango de edades de los alumnos va desde los 16 hasta los 24 aos. Hay en la clase varios alumnos inmigrantes, pero no presentan ningn problema de idioma ni de nivel educativo. El nivel inicial de la clase se puede considerar bastante homogneo.

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2. Justificacin
El siguiente documento consiste en el desarrollo de la Unidad de Trabajo Elementos normalizados en Interpretacin Grfica. Esta Unidad de Trabajo forma parte del Mdulo Interpretacin Grfica del ciclo formativo de grado medio de Mecanizado perteneciente a la familia profesional de Fabricacin Mecnica. Se trata de un mdulo que se imparte en el primer curso del ciclo de grado medio de Mecanizado. El mdulo tiene una carga horaria de 128 horas, esta carga horaria se distribuye en 4 horas semanales. La duracin de la Unidad de Trabajo son 14 horas. Con dicha Unidad de Trabajo se contribuye a que el alumnado obtenga la siguiente competencia del currculo oficial: a) Determinar procesos de mecanizado partiendo de la informacin tcnica incluida en los planos, normas de fabricacin y catlogos.

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3. Objetivos y criterios de evaluacin

Con esta Unidad de Trabajo se contribuye a que el alumnado adquiera el siguiente objetivo del currculo oficial: a) Identificar y analizar las fases de mecanizado, interpretando las especificaciones tcnicas y caracterizando cada una de las fases para establecer el proceso ms adecuado. Contribuye tambin a conseguir los siguientes resultados de aprendizaje, evaluados por sus correspondientes criterios de evaluacin:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE 2.- Identifica tolerancias de formas y dimensiones y otras caractersticas de los productos que se quieren fabricar, analizando e interpretando la informacin tcnica contenida en los planos de fabricacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Se han identificado los elementos normalizados que formaran parte del conjunto b) Se han interpretado las dimensiones y tolerancias (dimensionales, geomtricas y superficiales) de fabricacin de los objetos representados. c) Se han identificado los materiales del objeto representado. f) Se ha valorado la influencia de los datos determinados en la calidad del producto final.

Objetivos especficos: - Identificar las principales caractersticas y aplicaciones de los diferentes elementos normalizados: chavetas, rodamientos, anillos elsticos, etc. - Relacionar las caractersticas de los elementos normalizados con su funcin en el conjunto de la pieza y el orden de montaje de los mismos. - Identificar los materiales ms usuales utilizados en la fabricacin de los elementos normalizados. - Interpretar designacin normalizada de los elementos normalizados y la representacin grfica de los mismos. -Valorar el orden y la limpieza en la realizacin de trabajos.

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4. Contenidos
Elementos normalizados: chavetas, rodamientos, anillos elsticos, etc. Anlisis de la relacin entre los elementos normalizados, su funcin en el conjunto de la pieza y el orden de montaje de los mismos. Materiales utilizados en la fabricacin de los elementos normalizados. Designacin normalizada y representacin de elementos normalizados. Valoracin del orden y limpieza en la ejecucin de tareas.

UT: Elementos normalizados en Interpretacin Grfica. 10 horas RA 2: Identifica tolerancias de formas y dimensiones y otras caractersticas de los productos que se quieren fabricar, analizando e interpretando la informacin tcnica contenida en los planos de fabricacin. Contenidos Criterios de evaluacin Conocimientos a) Se han identificado los elementos normalizados - Elementos normalizados: chavetas, que formaran parte del conjunto rodamientos, anillos elsticos, etc b) Se han interpretado las dimensiones y tolerancias - Materiales utilizados en la fabricacin de (dimensionales, geomtricas y superficiales) de los elementos normalizados. fabricacin de los objetos representados. Designacin normalizada y c) Se han identificado los materiales del objeto representacin de elementos normalizados representado. Destrezas f) Se ha valorado la influencia de los datos - Anlisis de la relacin entre los determinados en la calidad del producto final. elementos normalizados, su funcin en el conjunto de la pieza y el orden de montaje de los mismos. Actitudes - Valoracin del orden y limpieza en la ejecucin de tareas. Los contenidos en valores sern comunes a todas las unidades de trabajo del mdulo, dichos contenidos son los siguientes: Reconocer la creciente importancia del trabajo en equipo en el mundo laboral y demostrar capacidad de aceptacin e integracin en diferentes grupos de trabajo, manteniendo relaciones y comunicaciones fluidas, respetando ideas y soluciones aportadas por otros con actitud de cooperacin y tolerancia, compartiendo responsabilidades y dando y recibiendo instrucciones. Aceptar la necesidad del autoaprendizaje constante y de la formacin continua como instrumentos que facilitan la adaptacin a las innovaciones tecnolgicas y organizativas, la conservacin del empleo y la reinsercin profesional. Valorar el trabajo riguroso y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el inters durante todo el proceso, y sintiendo satisfaccin personal por los resultados conseguidos.

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Valorar la necesaria participacin personal en la aplicacin de la gestin y control de la calidad como factor que facilita el logro de mejores resultados y una mayor satisfaccin de consumidores o usuarios. Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y equipos, y sacar el mximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. Valorar y respetar las normas de seguridad e higiene y de proteccin del medio ambiente en el trabajo. Mostrar satisfaccin por la precisin, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades.

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5. Actividades de Enseanza Aprendizaje

SESIONES 1 2

TTULO Presentacin de la unidad didctica. Exposicin relativa a elementos normalizados (chavetas, rodamientos, anillos elsticos, etc) y materiales utilizados en la fabricacin de los mismos. Trabajo con normativa y catlogos comerciales. Demostracin en taller del montaje y desmontaje de un conjunto, analizando la funcin y el orden de montaje de los elementos normalizados del mismo. Prctica guiada en taller del montaje y desmontaje de un conjunto. Realizacin de un trabajo en grupo sobre los elementos normalizados. Puesta en comn del resultado del trabajo Presentacin de la unidad didctica. Actividades y metodologa

DURACIN 0,5 horas 2 horas

3 4

1,5 hora 2 horas

5 6

2 horas 2 horas

Sesin 1 Objetivos especficos

Objetivo 1: Conocer los objetivos, contenidos, Se presenta la unidad de trabajo situndola en el metodologa y criterios de evaluacin de la conjunto del mdulo para ver la transversalidad unidad de trabajo. con otras UD. La presentacin puede ir acompaada de preguntas informales para detectar el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el tema.

Sesin 2

Exposicin relativa a elementos normalizados (chavetas, rodamientos, anillos elsticos, etc) y materiales utilizados en la fabricacin de los mismos. Actividades y metodologa Presentacin expositiva sobre los elementos normalizados y los materiales utilizados en la fabricacin de los mismos. Se acompaar la exposicin verbal de un vdeo sobre el tema.

Objetivos especficos Objetivo 1: Identificar las principales caractersticas y aplicaciones de los diferentes elementos normalizados: chavetas, rodamientos, anillos elsticos, etc.

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Sesin 3 Objetivos especficos

Trabajo con normativa y catlogos comerciales. Actividades y metodologa

Objetivo 1: - Interpretar designacin Trabajo en grupos con diferentes catlogos y normalizada de los elementos normalizados y la normativa sobre elementos normalizados, representacin grfica de los mismos. fomentando una actitud participativa y de debate.

Sesin 4

Demostracin en taller del montaje y desmontaje de un conjunto, analizando la funcin y el orden de montaje de los elementos normalizados del mismo. Actividades y metodologa Demostracin por parte del profesor de cmo se desmonta y se vuelve a montar un conjunto sencillo con varios elementos normalizados, analizando la funcin de los mismos en el conjunto.

Objetivos especficos Objetivo 1: Relacionar las caractersticas de los elementos normalizados con su funcin en el conjunto de la pieza y el orden de montaje de los mismos.

Sesin 5 Objetivos especficos

Prctica guiada en taller del montaje y desmontaje de un conjunto. Actividades y metodologa Cada grupo de alumnos dispondr de un conjunto, con varios elementos normalizados, con el que empezar a ejercitarse en el desmontaje y montaje de las piezas que lo forman (incluyendo varios elementos normalizados), analizando la funcin de los mismos en el conjunto .

Objetivo 1: Relacionar las caractersticas de los elementos normalizados con su funcin en el conjunto de la pieza y el orden de montaje de los mismos. Objetivo 2: Valorar el orden y la limpieza en la realizacin de trabajos.

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Realizacin de un trabajo en grupo sobre los elementos normalizados. Puesta en comn del resultado del trabajo Actividades y metodologa Se realizar un trabajo sobre un elemento normalizado (analizando, el material con el que est fabricado, su funcin en el conjunto, etc), que posteriormente se expondr al resto de los compaeros.

Objetivos especficos Objetivo 1: Identificar las principales caractersticas y aplicaciones de los diferentes elementos normalizados: chavetas, rodamientos, anillos elsticos, etc. Objetivo 2: Relacionar las caractersticas de los elementos normalizados con su funcin en el conjunto de la pieza y el orden de montaje de los mismos. Objetivo 3: Valorar el orden y la limpieza en la realizacin de trabajos.

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6. Procedimientos de Evaluacin
Procedimientos de evaluacin: La evaluacin de los aprendizajes de los alumnos se realizar tomando como referencia los criterios de evaluacin correspondientes a cada resultado de aprendizaje establecido en esta unidad didctica. Se tendr en cuenta en la calificacin de los alumnos no slo las actividades entregadas al profesor sino tambin su participacin, asistencia y motivacin, de acuerdo al derecho a la evaluacin contina. Si perdieran el derecho a esta evaluacin o no superaran los objetivos, se realizar un examen final con todos los contenidos de la asignatura tanto tericos como prcticos. Instrumentos de evaluacin Actitud, participacin y asistencia Prctica guiada en taller Trabajo en equipo Prueba escrita individual Exposicin del trabajo en equipo Criterios de calificacin 15% 25% 25% 20% 15% Temporalizacin Reflexin y valoracin del profesor tras cada sesin. Tras sesin 5. Tras sesin 6. Tras sesin 6.

Evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje Durante el desarrollo de la Unidad de Trabajo se han ido combinando los diferentes modelos de enseanza-aprendizaje para que el alumno adquiera una autonoma y sepa tambin realizar un trabajo cooperativo. Adems, algunos mtodos fomentan la implicacin del alumno en la materia, valorando su importancia y hacindolos ms partcipes de las actividades realizadas. Despus de cada sesin se realizar una valoracin de los mtodos utilizados adecundolos progresivamente a nuestro grupo-clase. La valoracin diaria se realizar mediante la observacin y posterior reflexin del profesorado.

Actividades de Recuperacin: Cuando un alumno haya suspendido algn trabajo, ya sea terico o prctico, deber repetirlo total o parcialmente, en funcin de las deficiencias que presente y atendiendo las indicaciones del profesor. En todo momento el profesor estar disponible para atender y solucionar las dudas que puedan tener los alumnos.

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7. Recursos
Los recursos utilizados para desarrollar esta Unidad de Trabajo son los siguientes: -Instalaciones: -Aula ordinaria. -Taller de mecanizado. -Recursos didcticos: -Presentaciones audiovisuales. -Conjuntos de piezas en taller. -Proyector -Ordenador con acceso a internet -Altavoces -Pizarra digital interactiva -Catlogos comerciales -Normativa

8. Atencin a la diversidad
Los alumnos matriculados por el momento no plantean necesidades en este sentido, pero caso de que se produzcan incorporaciones a lo largo del curso de algn alumno con estas necesidades se plantea lo siguiente. Se trata de plantear alternativas para aquellos alumnos que no consigan los objetivos de las actividades o, por el contrario, que alcancen sobradamente los objetivos previstos. La adaptacin curricular derivada de la diversidad de aprendizaje, pasa fundamentalmente por el profesor como medio de asesoramiento hacia los alumnos. Este tratar de homogeneizar el grupo a travs de sus observaciones, una accin repetida de conceptos, aclaracin de dudas, explicaciones individualizadas, demostraciones ms personalizadas, cambio del mtodo seguido, por medio de recursos didcticos con mayor desglose de contenidos y fundamentalmente que el alumno repita procesos mal ejecutados ser fundamental para que se consigan los conocimientos, procedimientos y aptitudes mnimos exigibles propuestos en las unidades de trabajo. Lo anteriormente expuesto puede aplicarse perfectamente a la parte prctica. Realizando prcticas complementarias aquellos alumnos que por sus capacidades realicen las propuestas con un grado de perfeccin optimo.