ESTADO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL ANTONIO GRHS GUA BOA MT PLANO ANUAL DE FSICA-2011

PLANEJAMENTO DE ENSINO

PROFESSORES RESPONSVEIS: UBIARA JULIANA DAL SOTODIRCEU LUIS PICH

GUA BOA, FEVEREIRO DE 2011. INTRODUO

O conhecimento da Fsica deve, necessariamente, comear p e l a p e r g u n t a , p e l a inquietao, pela existncia de problemas, pela curiosidade e pela investigao. Cabe a ns educadores, antes de tudo, ensinar a perguntar, despertando a curiosidade do aluno em relaoao contedo proposto. Essa uma questo fundamental no processo de ensino-aprendizagem.Para que o aluno possa fazer perguntas, so necessrias que o ponto de partida seja situaesconcretas da vida e do cotidiano do mesmo, como, por exemplo, a origem do Universo e suaevoluo, os gastos com a conta de luz, o funcionamento de aparelhos usados no dia-a-dia.As situaes de aprendizagem devem permitir, em primeiro lugar, que o aluno explicitesuas idias sobre os assuntos em estud o e, posteriormente, devem apresentar problemas queno sejam resolvidos pelas suas prprias idias. A percepo de que suas justificativas sobreum fenmeno no explicam todas as questes relativas a este leva o aluno a uma postura de investigao da realidade, permitindo-lhe avaliar suas concepes frente s teorias cientficas.

OBJETIVOS GERAIS
Trabalhar de modo que a Fsica venha contribuir para a formao d e u m a c u l t u r a cientfica efetiva, permitindo ao indivduo a interpretao de fatos, fenmenos e processosnaturais, redimensionando sua relao com a natureza em transformao.P o s s i b i l i t a r a f o r m a o c r t i c a e i n v e s t i g a t i v a , v a l o r i z a n d o d e s d e a a b o r d a g e m d e contedos especficos at suas complicaes histricas, para que o aluno desenvolva suas prprias potencialidades e habilidades, exercendo seu papel na sociedade, compreendendo ase t a p a s d o m t o d o c i e n t f i c o e e s t a b e l e c e n d o u m d i l o g o c o m t e m a s d o c o t i d i a n o q u e s e articula com outras reas do conhecimento.Valorizar a aprendizagem a partir de idias e fen menos que faam parte do contextod o a l u n o , p o s s i b i l i t a n d o a n a l i s a r o s e n s o c o m u m e f o r t a l e c e r o s c o n c e i t o s c i e n t f i c o s interagindo com sua experincia de vida

1 ANO CONTEDOS
1-Evoluo da Fsica 2-Finalidade da Fsica 3-Grandezas Fsicas 4-Ramos da Fsica 5-Sistema Internacional de Unidades 6-Potncia de dez 7-Divises da Mecnica

OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Caracterizar a atividade cientfica como produo humana, condicionada por fatores externos de carter cultural, social, econmico e poltico; - Relacionar aspectos do cotidiano com a Fsica; - Reconhecer a importncia da observao e da experimentao, aliadas reflexo e ao campo de idias. - Utilizar as unidades de medidas das grandezas fsicas, enfatizando o Sistema Internacional de Unidades. - Efetuar operaes com nmeros escritos e m notao cientfica. - Reconhecer a Fsica como um ramo de estudo muito amplo.