CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y APTITUDES 2010

I.

DATOS GENERALES

I.E. : 40382 VIRGEN DE CHAPI COPORAQUE - CHIVAY AREA : EDUCACION RELIGIOSA GRADO : PRIMERO DOCENTE : OLGA GRETY ALVAREZ TEJADA DIRECTOR : SERGIO HUAYPUMA V. II. FUNDAMENTACIN DEL AREA El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana. As mismo, las competencias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, enfatizando los valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad; desarrollados con el Carisma de Jess Maestro. III. COMPETENCIA POR CICLO COMPRESIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y Discierne y da testimonio de Fe, en su lo aplica en su actuacin diaria con los comunidad, comprometindose a seguir las dems, respetando las diferencias. enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino. PRIMERO DE SECUNDARIA CONOCIMIENTOS FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA CRISTIANA 1.- Soy cristiano.- Un mini catecismo para mi Identifica en sntesis los contenidos vida cristiana: Credo, liturgia y sacramentos, esenciales de la fe cristiana del mini la vida en Cristo, la oracin cristiana. (***) compendio del Catecismo. Ao litrgico: importancia, tiempos. 2.- La existencia de Dios.- La fe dice que Argumenta la existencia de Dios desde Dios existe: apoyado en la Sagrada Escritura lo que dice la fe y la razn y en el Magisterio de la Iglesia (*) 3.- La Pascua, el triunfo del amor.-Camino hacia la Pascua: En cuaresma nos Abstrae la enseanza de la Pascua de preparamos para la Pascua, las prcticas Cristo como triunfo del amor cuaresmales, la Pascua de Jesucristo.(***) 4.- La Revelacin.- Dios habla al hombre: la Reconoce los aspectos importantes de Revelacin, caractersticas, divisin, fuentes, las formas y fuentes de la Revelacin de Dios se revela al hombre Dios al hombre 5.- La Biblia, Palabra de Dios.- Para conoce Identifica el significado de las fuentes la Biblia: Concepto, los libros, cmo manejar doctrinales para aplicar sus enseanzas la Biblia. La Lectio Divina. Reconoce en el Antiguo Testamento que 6.- Conociendo el Antiguo Testamento.- La CAPACIDADES

promesa de Dios en la Biblia: Importancia del A.T., situacin histrica del Antiguo Pueblo de Dios, Los libros del A.T. 7.- Arequipa Catlica y misionera.- In persona Christi. El ao sacerdotal, la vocacin a la vida sacerdotal, historia de la misin en Reconoce el llamado de Dios a la vida Arequipa, 400 aos de evangelizacin. La sacerdotal y su importancia en la misin evangelizacin en de la Iglesia Chivay,historias,fundacin de Iglesias, las misiones 8.- Creacin y evolucin. El universo, la vida Analiza la accin creadora de Dios y el hombre, segn la Biblia: observaciones desde las enseanzas de la fe catlica y esenciales, los relatos de la creacin, el lo que dice la ciencia sobre el universo y mensaje religioso de los relatos, la Iglesia nos la vida ilumina (**) 10.- El hombre, obra maestra de la Creacin.- Visin cristiana del ser humano: la Descubre que ha sido creado a imagen evolucin de la vida y la aparicin del y semejanza de Dios y que tiene una hombre, el hombre es imagen de Dios, la misin en la vida. dignidad de la persona humana. (*) 11.- Soy un ser muy especial.- El misterio Infiere que la persona es un ser del hombre: la inteligencia, la libertad, la especial, nico e irrepetible por los dones capacidad de amar y la santidad (*) recibidos 12.- Prdida de la gracia.- Nos alejamos de Dios: el hombre ante la bondad de Dios, el Reconoce que el pecado es la raz de pecado, raz del mal en el mundo, todo el mal que existe en el mundo consecuencias del pecado original. (***) 13.- Dios se revela en la historia de la Explica la presencia de Dios en el Salvacin.- Breve historia de la salvacin. proceso de salvacin 14.- La Virgen Mara en la Biblia.- Mara en Discrimina el mensaje principal de la la Biblia: Mara profetiza en el A.T., Mara en Biblia sobre el lugar de Mara en el plan el N.T., Mara en otros libros del N.T.: Nuestra de Dios Seora de los Dolores 15.- Encuentros con Dios en el Nuevo Testamento.- El Nuevo Testamento: Describe el Nuevo Testamento como el Jesucristo el centro del N.T., contexto libro que habla del encuentro de la histrico, formacin del N.T., los libros y humanidad con Dios en Jesucristo transmisin. 16.- Mi encuentro con Jess en los Identifica el significado de los Evangelios.- El Magisterio de la Iglesia habla Evangelios como los libros centrales de la de los Evangelios: Evangelio o buena noticia, Biblia que nos llevan al encuentro con formacin de los evangelios, los Jess evangelistas : Seor de los Milagros 17.- El libro de los Hechos de los apstoles Argumenta el mensaje relevante del y los primeros cristianos.- El mensaje del libro de los hechos de los apstoles y el libro, aspectos importantes que nos narra el testimonio de los primeros cristianos libro de los Hch 18.- El mensaje que Dios nos da: Las Cartas del Nuevo Testamento: Cartas de Descubre a Cristo en el mensaje de las San Pablo y Cartas catlica: Llamados a la Cartas del Nuevo Testamento Santidad, Todos los Santos 19.- Jesucristo, el centro del Apocalipsis.Identifica a Jesucristo como el centro El ltimo libro de la Biblia: El Apocalipsis, un del mensaje consolador del libro del mensaje consolador, contenido del libro, Apocalipsis finalidad, Jesucristo, centro del Apocalipsis 20.- El Laicado en el correr de la Historia de la Salvacin.- El laico en la historia: el Analiza la misin del laico como hijo de laico, vocacin del laico, misin, identidad Dios y constructor del Reino en el mundo con la Iglesia (***) 21.- Las Religiones antes y despus del Organiza la informacin referida a la Jess es el Mesas prometido al pueblo judo

historia de las religiones monotestas: Judasmo e Islam y la relaciona con la actualidad

Argumenta el verdadero sentido del

tiempo de Adviento y la Navidad DISCERNIMIENTO DE FE Valora e interioriza la presencia de Dios en la persona y la naturaleza.

Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecucin.

Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad.

cristianismo: Judasmo e Islamismo; Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados, ubicacin geogrfica. Presencia en Arequipa 22.- Preparndonos para la Navidad. Adviento y Navidad (***) TESTIMONIO DE VIDA La presencia de Dios en la persona y la naturaleza. La vida propia como un proyecto a desarrollar. Los valores cristianos que existen en todas las personas. Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios. El perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el Bautismo. La reconciliacin con Dios, consigo mismo, con los dems y con la naturaleza

Propone su Proyecto de Vida Las relaciones democrticas y el respeto a la considerando la reciprocidad en las persona humana. relaciones humanas Valora su trabajo y el de los dems como parte de su realizacin personal a la luz El trabajo como forma de realizacin personal. de Jess. Valora la importancia de la Biblia en la La importancia de la Biblia en nuestra vida vida de la persona Celebrando los 400 aos de evangelizacin en Participa en las actividades por los 400 la Arquidicesis de Arequipa aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin LEYENDA: - Los contenidos corresponden a la propuesta del DCN diversificado ODEC. - Las letras en cursiva y subrayado corresponden a la contextualizacin Regional, Local e institucional - Temas Transversales o Educacin para el xito (*) o Educacin para la gestin de riesgos de la conciencia ambiental (**) o Educacin en valores o formacin tica (***) LINEAMIENTOS METODOLOGICOS
Los lineamientos metodolgicos en el rea de educacin religiosa es siempre activa, participativa, vivencial. Se trata de involucrar al estudiante como protagonista de su propia historia de salvacin. Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y respeto mutuo Posibilitar un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicolgico y cultural del estudiante en su propio contexto histrico y ambiental y le permita estructurar y sintetizar los contenidos de su fe. En cuanto al esquema metodolgico est basado en: a. Ver (auscultar la realidad) b. Juzgar (iluminar desde la palabra de Dios y discernir)

c. Actuar (el compromiso que asume) d. Celebrar (participacin en la liturgia) e. Revisar (evaluaciones) Las estrategias que se utilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos y procesos que favorecen el desarrollo de capacidades y actitudes LINEAMIENTOS DE EVALUACION - PARA QUE EVALUA EN EL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA? Se trata de valorar cada momento. En la medida en que el educando llega a interiorizar el mensaje de fe, hasta el punto de que dicho mensaje motive en ella una conducta comprometida con la fe cristiana y con una tica personal digna, comprobaremos la efectividad que tuvimos al transmitirlo - Al evaluar se detectan tantos logros como deficiencias, una vez detectadas la deficiencia o debilidad sabemos que aspectos realimenta o programar para mejorar los logros en el futuro. COMO EVALUAR - En el rea de educacin religiosa por su misma naturaleza es conveniente aplicar un tratamiento muy cuidadoso al momento de evaluar. - El docente de religin podr despertar el inters, transmitir conocimientos, influir en actividades, ayudar a adquirir hbitos teniendo en cuenta que la adhesin y la conversin de los educandos, en ltima instancia es fruto de la gracia y de su capacidad de respuesta personal a Dios en uso de su libertad. La evaluacin no debe realizarse en funcin de los conocimientos por si mismos o como fines, sino en la forma como el estudiante los aplica para perfeccionar sus habilidades, destrezas y capacidades. LINEAMIENTOS SOBRE TUTORIA Se considera a la tutora como un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos, acadmicos, vocacionales y personales. - Todos los profesores realizan esta labor de tutora para poder guiar a los educandos en su formacin integral. - La labor de tutora ser de reflexin y anlisis de los problemas de los intereses de los estudiantes - La educacin religiosa en los que respecta a tutora contribuye a travs de la formacin de la conciencia, a desarrollar valores ticos y morales en el estudiante. Se ha estimular el pensamiento creativo, respecto a la respuesta actitudinal, a travs del buen ejemplo para toda la vida. La educacin religiosa al formar la conciencia moral de los estudiantes les ensea a ver en cada persona un ser digo, creado a imagen y semejanza de Dios. Coporaque, marzo 08 del 2010

______________________________ Sergio Huypuma V. Director

____________________________ Olga Alvarez Tejada Docente

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y APTITUDES 2010 I. DATOS GENERALES I.E. : 40382 VIRGEN DE CHAPI COPORAQUE - CHIVAY AREA : EDUCACION RELIGIOSA GRADO : SEGUNDO DOCENTE : OLGA GRETY ALVAREZ TEJADA DIRECTOR : SERGIO HUAYPUMA V. I. FUNDAMENTACIN DEL AREA El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.

La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana. As mismo, las competencias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, enfatizando los valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad; desarrollados con el Carisma de Jess Maestro. II. COMPETENCIA POR CICLO COMPRESIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y Discierne y da testimonio de Fe, en su lo aplica en su actuacin diaria con los comunidad, comprometindose a seguir las dems, respetando las diferencias. enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino. SEGUNDO DE SECUNDARIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS COMPRENSIN DOCTRINAL FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA CRISTIANA 1.- Creo en el Seor.- Una sntesis del Catecismo: El Identifica en sntesis los Credo, la liturgia y el Misterio Pascual, nuestra vida contenidos esenciales de la fe nueva en Cristo, nuestra vida de oracin (***)Ao cristiana del mini compendio litrgico: importancia, tiempos. del Catecismo. 2.- Dios inicia su Plan de salvacin para todos los hombres. El Hijo de Dios se hizo hombre: Descubre que Dios ha enviado Encarnacin.- Dios se hace hombre por amor al a su hijo Jess hecho hombre hombre: El Misterio de la Encarnacin, consecuencias para salvar a la humanidad. y exigencias de la Encarnacin. (***) 3.- Nuestra Pascua es el triunfo del amor y la Abstrae la enseanza de la vida.- De la Cuaresma a la Pascua: La Cuaresma, en Pascua que celebramos como la Pascua triunfa el amor y la vida. (*) triunfo del amor de Cristo. 4.- Misterios de la infancia de Jess.- El nacimiento de Jess en Beln, su vida en Nazaret, la Circuncisin, Reconoce en los Evangelios las la presentacin en el Templo, la huida a Egipto, Jess etapas de la infancia de Jess y entre los hombres, Jess en el Templo de Jerusaln, el el mensaje que nos entrega. misterio de la vida oculta de Jess. 6.- Inicio de la vida pblica de Jess. El Bautismo Compara el Bautismo de Jess de Jess.- Jess es bautizado por Juan: Jess es el realizado por Juan con nuestro Hijo amado de Dios Padre, Dios es infinito y nos actual bautismo cristiano. complace, el bautismo cristiano. 7.- Arequipa Catlica y misionera.- In persona Christi. El ao sacerdotal, la vocacin a la vida Reconoce el llamado de Dios a sacerdotal, historia de la misin en Arequipa, 400 la vida sacerdotal y su aos de evangelizacin. La evangelizacin en importancia en la misin de la Chivay,historia,fundacin de Iglesias, las Iglesia misiones 8.- Jess fue tentado a lo largo de toda su vida.Analiza la enseanza que nos Un camino de tentaciones: En el desierto el diablo se deja las diversas tentaciones de hizo tentacin, Jess nos ense a entregarnos a Jess a lo largo de su vida. Dios. (**) 9.- El discurso inaugural de Jess: La Buena Reconoce en las fuentes Noticia.- El anuncio de la Buena Nueva: El Espritu de doctrinales, que Dios tiene un Dios est sobre m, Jess inicia su misin, el anuncio Plan de salvacin con Jess para de los profetas se cumple en Jess (***)

todos los hombres.

Argumenta la Buena Noticia

del Reino de Dios que anuncia Jesucristo para la salvacin de los hombres.

10.- Mensaje central de la prdica de Jess. El Reino de Dios.- Qu es el Reino de Dios?, caractersticas, llamados para el Reino, los valores y parbolas del Reino, la Iglesia actualiza el Reino de Dios 11.- Las Bienaventuranzas: un programa de vida.Definicin, significado de cada una. (***) 12.- Signos del Reino de Dios: Los milagros.- La enseanza de los Evangelios, la enseanza de la Iglesia, conceptos generales. 13.- La Transfiguracin de Jess.- Despertaron y vieron la Gloria de Dios!: fueron a orar, presencia de Trinidad, el Monte Tabor, Visin anticipada del Reino. 12.- Mara, testigo del Reino.- La Virgen Mara, modelo de todo seguidor de Jess, el s de Mara. El culto a la Virgen Mara: el culto, las advocaciones, la devocin.: Nuestra Seora de los Dolores 14.- Pasin, crucifixin y muerte de Jess. La hora del poder de las tinieblas; Proceso de Pasin y muerte de Jess: Seor de los Milagros 15.- La hora de la luz y la verdad: la Resurreccin. Por qu buscan entre los muertos al que est vivo?, mensaje del N.T., que dice la Iglesia, aspectos varios. Las diversas apariciones de Jess Resucitado. 16.- Subi a los cielos pero volver.- El Seor ascendi a los cielos, est a la derecha del Padre y volver: La Ascensin. 17.- La presencia del Espritu Santo en la obra de Jesucristo. No nos quedamos solos: Pentecosts.- La venida del Espritu Santo, el Magisterio de la Iglesia, significado de Pentecosts, accin y dones: Todos los Santos(**) 18.- El laico en el Nuevo Testamento como discpulo Misionero de Jesucristo. Vocacin y misin del laico, constructor del Reino. El laico y la vivencia de los mandamientos de Dios y de la Iglesia. 19.- Las religiones en el Mundo: Hinduismo. Budismo. Confusionismo, Taosmo- Shintoismo. Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicaciones geogrficas. Presencia en Arequipa. 20.- Adviento, nos preparamos para la Navidad.Adviento y Navidad (***) TESTIMONIO DE VIDA Respeto a la Creacin como expresin y demostracin del amor a Dios y a las personas del entorno Valoracin y defensa de toda forma de vida. Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona Coherencia entre las enseanzas de Jess y la vida personal.

Explica el mensaje de las

Bienaventuranzas como programa de vida de todo cristiano. Discrimina el significado de los milagros de Jess cono signos del Reino de Dios. Relaciona la transformacin personal de los santos en sus vidas con el misterio de la Transfiguracin de Jess. Descubre en el s de Mara el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas. Analiza la enseanza que nos transmite la Pasin, crucifixin y muerte del Seor. Argumenta el misterio de la Resurreccin del Seor como la hora de la luz y la verdad en la fe de los cristianos. Identifica el significado de la Ascensin del Seor a los cielos y su promesa de volver. presencia del Espritu Santo en la vida de la Iglesia y de hombre

Infiere la importancia de la

Reconoce el rol del laico en la

vida de la Iglesia y su misin en el mundo proponiendo en su proyecto de vida cumplir los mandamientos.

Organiza la informacin
referida a la historia de las religiones orientales.

Descubre el verdadero sentido

del tiempo de Adviento y la Navidad DISCERNIMIENTO DE FE Asume el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios. Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas. Propone en su proyecto de vida patrones de conducta

respetando las diferencias.

Aceptacin de las diferencias: todos somos distintos pero importantes para el Plan de Dios. Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida cristiana. Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra realizacin. Respeto y cuidado a toda persona de su entorno y a s mismo La vida viene de Dios, por tanto es sagrada. Cualidades y debilidades que hay en las personas. La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristianos. La bondad de Dios en los valores que poseen las personas La importancia de la Biblia en nuestra vida Celebrando los 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa

Valora a sus padres y a s mismo, respetndoles y respetndose como imagen de Dios. Valora a todas las personas como obra de Dios. Asume la presencia de Dios en las personas de su entorno. Valora la importancia de la Biblia en la vida de la persona
Participa en las actividades por los 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa

ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin LEYENDA: - Los contenidos corresponden a la propuesta del DCN diversificado ODEC. - Las letras en cursiva y subrayado corresponden a la contextualizacin Regional, Local e institucional - Temas Transversales o Educacin para el xito (*) o Educacin para la gestin de riesgos de la conciencia ambiental (**) o Educacin en valores o formacin tica (***)
LINEAMIENTOS METODOLOGICOS Los lineamientos metodolgicos en el rea de educacin religiosa es siempre activa, participativa, vivencial. Se trata de involucrar al estudiante como protagonista de su propia historia de salvacin. Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y respeto mutuo Posibilitar un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicolgico y cultural del estudiante en su propio contexto histrico y ambiental y le permita estructurar y sintetizar los contenidos de su fe. En cuanto al esquema metodolgico est basado en: f. Ver (auscultar la realidad) g. Juzgar (iluminar desde la palabra de Dios y discernir) h. Actuar (el compromiso que asume) i. Celebrar (participacin en la liturgia) j. Revisar (evaluaciones) Las estrategias que se utilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos y procesos que favorecen el desarrollo de capacidades y actitudes LINEAMIENTOS DE EVALUACION PARA QUE EVALUA EN EL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA? - Se trata de valorar cada momento. En la medida en que el educando llega a interiorizar el mensaje de fe, hasta el punto de que dicho mensaje motive en ella una conducta

comprometida con la fe cristiana y con una tica personal digna, comprobaremos la efectividad que tuvimos al transmitirlo - Al evaluar se detectan tantos logros como deficiencias, una vez detectadas la deficiencia o debilidad sabemos que aspectos realimenta o programar para mejorar los logros en el futuro. COMO EVALUAR - En el rea de educacin religiosa por su misma naturaleza es conveniente aplicar un tratamiento muy cuidadoso al momento de evaluar - El docente de religin podr despertar el inters, transmitir conocimientos, influir en actividades, ayudar a adquirir hbitos teniendo en cuenta que la adhesin y la conversin de los educandos, en ltima instancia es fruto de la gracia y de su capacidad de respuesta personal a Dios en uso de su libertad. La evaluacin no debe realizarse en funcin de los conocimientos por si mismos o como fines, sino en la forma como el estudiante los aplica para perfeccionar sus habilidades, destrezas y capacidades. LINEAMIENTOS SOBRE TUTORIA Se considera a la tutora como un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos, acadmicos, vocacionales y personales. - Todos los profesores realizan esta labor de tutora para poder guiar a los educandos en su formacin integral. - La labor de tutora ser de reflexin y anlisis de los problemas de los intereses de los estudiantes - La educacin religiosa en los que respecta a tutora contribuye a travs de la formacin de la conciencia, a desarrollar valores ticos y morales en el estudiante. Se ha estimular el pensamiento creativo, respecto a la respuesta actitudinal, a travs del buen ejemplo para toda la vida. La educacin religiosa al formar la conciencia moral de los estudiantes les ensea a ver en cada persona un ser digo, creado a imagen y semejanza de Dios. Coporaque, marzo 08 del 2010

______________________________ Sergio Huypuma V. Director

____________________________ Olga Alvarez Tejada Docente

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y APTITUDES 2010

I.

DATOS GENERALES

I.E. : 40382 VIRGEN DE CHAPI COPORAQUE - CHIVAY AREA : EDUCACION RELIGIOSA GRADO : TERCERO DOCENTE : OLGA GRETY ALVAREZ TEJADA DIRECTOR : SERGIO HUAYPUMA V. I. FUNDAMENTACIN DEL AREA
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana. As mismo, las competencias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, enfatizando los valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad; desarrollados con el Carisma de Jess Maestro.

II. COMPETENCIA POR CICLO

COMPRESIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Acoge en su vida la ley moral cristiana y Da testimonio de ser amigo de Jess, universal del mandamiento del Amor promoviendo las enseanzas de la Doctrina como instrumento del Plan de Dios. Social de la Iglesia. TERCERO DE SECUNDARIA CAPACIDADES COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Identifica en sntesis los contenidos esenciales de la fe en el catecismo de la vida cristiana. Explica el Misterio de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy. Abstrae la enseanza de la Pascua de Cristo como camino hacia el triunfo del amor y la vida. CONOCIMIENTOS FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.- Profundicemos nuestra fe.- El Catecismo de la vida cristiana: la profesin de la Fe, la celebracin de la Fe, la vida nueva en Cristo, la oracin en la vida cristiana. (***)Ao litrgico: importancia, tiempos. 2.- Origen de la Iglesia.- Jess funda la Iglesia: el misterio de la Iglesia, origen de la Iglesia, la Iglesia en el mundo. (*) 3.- Caminemos hacia el triunfo del amor y de la vida.Nos preparamos para celebrar el triunfo del amor: Qu es la Cuaresma?, Triunf el amor y la vida!. 4.- El Espritu Santo en la Iglesia.- El Espritu Santo anima a la Iglesia: Jess promete un intercesor, Quin es el Espritu Santo?, la venida del E.S. en Pentecosts, la accin del E.S. en la Iglesia (**) 5.- El Cristianismo en el transcurrir de la historia. Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario. Miren como se aman.- La Iglesia en sus inicios: Las primeras comunidades cristianas, fueron varias comunidades (***) 6.- Arequipa Catlica y misionera.- In persona Christi. El ao sacerdotal, la vocacin a la vida sacerdotal, historia de la misin en Arequipa, 400 aos de evangelizacin. La evangelizacin en Chivay,historia,fundacin de Iglesias, las misiones 7.- La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess. Somos Iglesia, Pueblo de Dios.- El Pueblo de Dios, es voluntad de Dios que formemos su Iglesia, la Iglesia, sacramento universal de salvacin y Cuerpo Mstico de Cristo, caractersticas de la Iglesia. (*) 8.- La organizacin de nuestra Iglesia.- La Iglesia de Cristo, estructura jerrquica de la Iglesia de Cristo.

Analiza la enseanza sobre

la accin del Espritu Santo en la Iglesia

Relaciona la Misin de la
Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy.

Reconoce el llamado de
Dios a la vida sacerdotal y su importancia en la misin de la Iglesia

Analiza las caractersticas

de la Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess y el Pueblo de Dios.

Reconoce el significado de
la organizacin jerrquica de nuestra Iglesia y de sus ministros consagrados

9.- Vocacin a la vida religiosa.- El Seor llama: La vocacin,, vocacin religiosa, comunidad religiosa, caractersticas de la vida religiosa, llamados a seguir los vida consagrada con sus consejos evanglicos, Cmo se conoce que uno est diversos carismas en la vida llamado a una vocacin consagrada?. Concilio Vaticano II del mundo y de la Iglesia. (***) 10.- La santidad al alcance de todos.- Dios me llama a la santidad, un camino de perfeccin, todos estamos Descubre la llamada de llamados a la santidad, el camino a la santidad es Cristo, Dios a todos los hombres a la Iglesia nos ayuda a crecer en la vida cristiana, el camino construir la santidad. de los santos. 11.- Caminamos hacia el cielo.- La Iglesia camina a su Abstrae las caractersticas plenitud: La esperanza cristiana, la Iglesia espera con el del camino a seguir con la Espritu el juicio final y el triunfo del amor, en los santos la Iglesia para el encuentro con Iglesia vive la gloria final. Dios.

Describe la vocacin a la

 Identifica en los
documentos eclesiales los dogmas y el rol de Mara como Madre de Dios y de la Iglesia. Relaciona en los diferentes documentos eclesiales los sucesos de los primeros siglos de la Iglesia, su repercusin en la historia. Discrimina la historia de la Iglesia medieval como un camino de fe en medio de luces y sombras Argumenta las situaciones de separacin que se dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones actuales. Relaciona los desafos de los dos ltimos siglos con la actividad de la Iglesia en la edad contempornea del consagrado con sus diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia

17.- La virgen Mara: Madre de Dios y de la Iglesia. Grandes verdades sobre la Virgen Mara, los dogmas de Mara, la misin de la Virgen Mara como Madre de Dios, de la Iglesia y de Misericordia, modelo de vida cristiana: Nuestra Seora de los Dolores 13.- Los primeros siglos e inicios de la Iglesia peregrina:_ Las persecuciones, los Concilios, las herejas, la Iglesia en los primeros siete siglos: Algunas consideraciones para entender la historia de la Iglesia, principales acontecimientos de la Iglesia Antigua (***) 14.- La Iglesia en la Edad Media; caminando en medio de cismas, luces y sombras, la escolstica, la lucha de las investiduras, las cruzadas, el tribunal de la Santa Inquisicin: Seor de los Milagros (***) 15.- La Iglesia peregrina en la historia moderna.- Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, la Biblia, smbolos, ubicacin geogrfica. La respuesta de la Iglesia. Presencia en Arequipa: Todos los Santos (*) 16.- La Iglesia en la edad contempornea.- La respuesta de la Iglesia: Siglo XIX, siglo XX, acontecimientos eclesiales. 17.- El ministerio laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia. Los laicos, testigos de Cristo en la sociedad.- Los laicos en el Plan de Dios: Qu se entiende por laicos?, la vocacin y misin de los laicos. Concilio Vaticano II. 18.- La Iglesia Catlica y los hermanos separados.La Iglesia que fund Jess: la verdadera Iglesia fundada por Jesucristo, la Iglesia Catlica 19.- Preparndonos para la Navidad. Adviento y Navidad (***) TESTIMONIO DE VIDA La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida. Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de vida cristiana Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumplimiento de la misin encomendada Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la naturaleza. Uso correcto de la libertad responsable: toma de decisiones

Describe el rol del laico y

Explica los fundamentos de

la veracidad de la Iglesia Catlica. Argumenta el verdadero sentido del tiempo de Adviento y la Navidad DISCERNIMIENTO DE FE Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria.

Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas. Propone en su proyecto de vida practicar valores cristianos, las Obras de Misericordia y las Bienaventuranzas. Acta amorosamente viendo en el prjimo a Jess. Comprende sus debilidades y las de los dems y se propone superarlas. Valora la importancia de la

Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos. Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas El Hombre Nuevo: Jess propone un nuevo tipo de Ser Persona. El respeto a las diferentes confesiones religiosas. La superacin del egosmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras. La importancia de la Biblia en nuestra vida

Biblia en la vida de la persona Participa en las actividades por los 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa

Celebrando los 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa

ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin LEYENDA: - Los contenidos corresponden a la propuesta del DCN diversificado ODEC. - Las letras en cursiva y subrayado corresponden a la contextualizacin Regional, Local e institucional - Temas Transversales o Educacin para el xito (*) o Educacin para la gestin de riesgos de la conciencia ambiental (**) o Educacin en valores o formacin tica (***) LINEAMIENTOS METODOLOGICOS
Los lineamientos metodolgicos en el rea de educacin religiosa es siempre activa, participativa, vivencial. Se trata de involucrar al estudiante como protagonista de su propia historia de salvacin. Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y respeto mutuo Posibilitar un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicolgico y cultural del estudiante en su propio contexto histrico y ambiental y le permita estructurar y sintetizar los contenidos de su fe. En cuanto al esquema metodolgico esta basado en: III. Ver (auscultar la realidad) IV. Juzgar (iluminar desde la palabra de Dios y discernir) V. Actuar (el compromiso que asume) VI. Celebrar (participacin en la liturgia) VII. Revisar (evaluaciones) Las estrategias que se utilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos y procesos que favorecen el desarrollo de capacidades y actitudes LINEAMIENTOS DE EVALUACION PARA QUE EVALUA EN EL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA? - Se trata de valorar cada momento. En la medida en que el educando llega a interiorizar el mensaje de fe, hasta el punto de que dicho mensaje motive en ella una conducta comprometida con la fe cristiana y con una tica personal digna, comprobaremos la efectividad que tuvimos al transmitirlo. - Al evaluar se detectan tantos logros como deficiencias, una vez detectadas la deficiencia o debilidad sabemos que aspectos realimenta o programar para mejorar los logros en el futuro. COMO EVALUAR - En el rea de educacin religiosa por su misma naturaleza es conveniente aplicar un tratamiento muy cuidadoso al momento de evaluar - El docente de religin podr despertar el inters, transmitir conocimientos, influir en actividades, ayudar a adquirir hbitos teniendo en cuenta que la adhesin y la conversin de los educandos, en ltima instancia es fruto de la gracia y de su capacidad de respuesta personal a Dios en uso de su libertad. La evaluacin no debe realizarse en funcin de los conocimientos por si mismos o como fines, sino en la forma como el estudiante los aplica para perfeccionar sus habilidades, destrezas y capacidades. LINEAMIENTOS SOBRE TUTORIA

Se considera a la tutora como un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos, acadmicos, vocacionales y personales. - Todos los profesores realizan esta labor de tutora para poder guiar a los educandos en su formacin integral. - La labor de tutora ser de reflexin y anlisis de los problemas de los intereses de los estudiantes - La educacin religiosa en los que respecta a tutora contribuye a travs de la formacin de la conciencia, a desarrollar valores ticos y morales en el estudiante. Se ha estimular el pensamiento creativo, respecto a la respuesta actitudinal, a travs del buen ejemplo para toda la vida. La educacin religiosa al formar la conciencia moral de los estudiantes les ensea a ver en cada persona un ser digo, creado a imagen y semejanza de Dios. Coporaque, marzo 08 del 2010 ______________________________ Sergio Huypuma V. Director ____________________________ Olga Alvarez Tejada Docente

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y APTITUDES 2010

I.

DATOS GENERALES

I.E. : 40382 VIRGEN DE CHAPI COPORAQUE - CHIVAY AREA : EDUCACION RELIGIOSA GRADO : CURTO DOCENTE : OLGA GRETY ALVAREZ TEJADA DIRECTOR : SERGIO HUAYPUMA V. I. FUNDAMENTACIN DEL AREA El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana. As mismo, las competencias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, enfatizando los valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad; desarrollados con el Carisma de Jess Maestro. II. COMPETENCIA POR CICLO COMPRESIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Acoge en su vida la ley moral cristiana y Da testimonio de ser amigo de Jess, universal del mandamiento del Amor promoviendo las enseanzas de la Doctrina como instrumento del Plan de Dios. Social de la Iglesia. CUARTO DE SECUNDARIA CAPACIDADES COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA CONOCIMIENTOS FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.- Esta es la fe de la Iglesia que nos gloriamos en profesar.- La profesin de Fe, la celebracin del misterio cristiano, la vida en Cristo, la oracin cristiana. (***)Ao litrgico: importancia, tiempos. 2.- Los sacramentos.- Qu son?, los sacramentos de Cristo, un encuentro con el Seor, signos del mundo de los hombres, elementos, los siete sacramentos. (**) 3.- Celebremos y vivamos el triunfo del amor y la vida.- La Cuaresma, tiempo fuerte de preparacin bautismal y de penitencia, el triduo pascual, el amor triunfa sobre la maldad y la muerte. (*) 4.- Una nueva vida con Cristo.- Sacramento del Bautismo: Concepto, nombres, formas, Institucin, ministros, sujeto, signos y smbolos, frmula, frutos y efectos

Identifica en sntesis las

enseanzas de la Fe del Catecismo de la Iglesia Catlica.

Reconoce la importancia de los

sacramentos como medios y signos de la gracia

Abstrae la enseanza de la
Pascua de Cristo como vivencia del triunfo del amor y la vida.

Analiza los diferentes elementos

del Bautismo como inicio de una nueva vida con Cristo.

 Explica los diferentes elementos

de la Confirmacin como sacramento de madurez cristiana

Reconoce el llamado de Dios a la

vida sacerdotal y su importancia en la misin de la Iglesia teniendo a San Pablo como modelo.

5.- Confirmando la fe.- Sacramento de la Confirmacin: Concepto, origen, Institucin, Ministro, Sujeto, Signos y smbolos, frmula, efectos. 6.- Arequipa Catlica y misionera.- In persona Christi. El ao sacerdotal, la vocacin a la vida sacerdotal, historia de la misin en Arequipa, 400 aos de evangelizacin. San Pablo de Taros para el mundo entero, sus viajes y Cartas. La evangelizacin en Chivay,historia,fundacin de Iglesias, las misiones 7.- Qudate con nosotros Seor.- El sacramento de la Eucarista: concepto, nombres, antecedentes, Institucin, elementos, frutos y efectos. 8.- Los sacramentos en la vida del cristiano para su curacin espiritual (Reconciliacin y Uncin de los Enfermos). Mi reencuentro con Dios y la Iglesia, Dios me da una nueva oportunidad. El enfermo ante Dios, la Uncin de los enfermos. 9.- Servidores de Dios.- Orden sagrado: El Seor llam a los que l quiso, el sacramento del Orden, Grados del sacramento, celebracin, ministro, sujeto. 10.- Darse una vida abundante.- Matrimonio: Definicin, origen, fines, propiedades, exigencias, signo, ministro, sujeto, rito. Impedimentos efectos, consentimiento, validez. (**) 11.- Amars a Dios sobre todas las cosas.- Segn la Biblia, amar a Dios sobre todo abarca las virtudes teologales. No tomars el Nombre de Dios en vano.- Respetar su nombre, Qu es jurar?, lo que prohbe el segundo mandamiento, el nombre cristiano (***) 12.- Santificars las fiestas.- Tercer mandamiento: el da sbado, el da del Seor, participacin en la Eucarista, Qu debemos hacer cuando no hay Santa Misa?, das de precepto. 13.- Amando a nuestros padres, amamos a Dios.- Cuarto mandamiento: La familia comunidad de amor, honra a tu padre y a tu madre, 14.- Mara, Madre de Dios y de la Iglesia. Las advocaciones Marianas: Nuestra Seora de los dolores 15.- La vida humana es sagrada.- Quinto mandamiento: No matar, lo que prohbe y manda el 5 mandamiento: Seor de los Milagros 16.- Llamados a ser castos.- 6to y 9no mandamiento: La Sagrada Escritura, el sexto mandamiento, el noveno mandamiento, el mensaje del Magisterio de la Iglesia. 17.- El respeto a los bienes de los dems.- 7mo y 10mo mandamiento. 18.- El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia.- Testigos de la Verdad:

Descubre en los diversos

elementos de la Eucarista, la presencia del Seor que se queda con nosotros.

Reconoce la importancia de los

Sacramentos de Curacin.

Reconoce la presencia actual de

Jesucristo en la Iglesia en el Orden Sagrado que consagra a los servidores de Dios. Argumenta los diversos elementos del Matrimonio como sacramento de la donacin mutua y la vida abundante.

Describe su proyecto de vida para

vivir de acuerdo al mandamiento del amor a Dios y el respeto a su nombre.

Argumenta la importancia de la
Eucarista en el da del Seor para la vida del cristiano.

Abstrae las caractersticas

importantes del cuarto mandamiento que nos invita a amar a nuestros padres. Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como discpula y misionera de Jess. Compara la realidad con las exigencias del quinto mandamiento sobre el sagrado respeto a la vida humana Analiza los principios ticos que sustentan el sexto y noveno mandamiento como una llamada de Dios a ser castos. Identifica opciones que implican el respeto a los bienes propios y de los dems. Discrimina en realidad las exigencias del octavo

mandamiento que nos propone ser testigos de la verdad.

Describe el papel del laico en la

vida de la Iglesia y en el mundo.

Organiza la informacin referida

al surgimiento de los nuevos movimientos religiosos relacionndola con la actualidad.

Fundamento de la verdad, el octavo mandamiento: Todos los Santos 19.- Responsabilidad del Laico en la misin de la Iglesia.- El papel de los laicos en la vida de la Iglesia, los laicos y el clero, vocacin del laico, protagonista de la evangelizacin 20.- Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin geogrfica. Presencia en Arequipa. 21.- Preparndonos para la Navidad. Adviento y Navidad (***) TESTIMONIO DE VIDA Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno. Campaas de ayuda en favor de los necesitados. La colaboracin en las diversas actividades de bien comn. La solidaridad familiar, escolar y comunal.

Descubre el verdadero
significado del tiempo de Adviento y Navidad DISCERNIMIENTO DE FE Reflexiona sobre lo importante que es la prctica de la solidaridad frente a las necesidades de los dems. Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa. Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor. Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y los recibe con frecuencia. Comprende lo que significa ser misionero Valora la importancia de la Biblia en la vida de la persona Participa en las actividades por los 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa

Coherencia con los principios de su fe religiosa. Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e institucional. Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana La vocacin misionera de la Iglesia El testimonio de ser Discpulos y misioneros de Jess. La importancia de la Biblia en nuestra vida Celebrando los 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa

ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin LEYENDA: - Los contenidos corresponden a la propuesta del DCN diversificado ODEC. - Las letras en cursiva y subrayado corresponden a la contextualizacin Regional, Local e institucional - Temas Transversales o Educacin para el xito (*) o Educacin para la gestin de riesgos de la conciencia ambiental (**) o Educacin en valores o formacin tica (***) LINEAMIENTOS METODOLOGICOS

Los lineamientos metodolgicos en el rea de educacin religiosa es siempre activa, participativa, vivencial. Se trata de involucrar al estudiante como protagonista de su propia historia de salvacin. Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y respeto mutuo Posibilitar un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicolgico y cultural del estudiante en su propio contexto histrico y ambiental y le permita estructurar y sintetizar los contenidos de su fe. En cuanto al esquema metodolgico est basado en: III. Ver (auscultar la realidad) IV. Juzgar (iluminar desde la palabra de Dios y discernir) V. Actuar (el compromiso que asume) VI. Celebrar (participacin en la liturgia) VII. Revisar (evaluaciones) Las estrategias que se utilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos y procesos que favorecen el desarrollo de capacidades y actitudes LINEAMIENTOS DE EVALUACION PARA QUE EVALUA EN EL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA? - Se trata de valorar cada momento. En la medida en que el educando llega a interiorizar el mensaje de fe, hasta el punto de que dicho mensaje motive en ella una conducta comprometida con la fe cristiana y con una tica personal digna, comprobaremos la efectividad que tuvimos al transmitirlo - Al evaluar se detectan tantos logros como deficiencias, una vez detectadas la deficiencia o debilidad sabemos que aspectos realimenta o programar para mejorar los logros en el futuro. COMO EVALUAR - En el rea de educacin religiosa por su misma naturaleza es conveniente aplicar un tratamiento muy cuidadoso al momento de evaluar - El docente de religin podr despertar el inters, transmitir conocimientos, influir en actividades, ayudar a adquirir hbitos teniendo en cuenta que la adhesin y la conversin de los educandos, en ltima instancia es fruto de la gracia y de su capacidad de respuesta personal a Dios en uso de su libertad. La evaluacin no debe realizarse en funcin de los conocimientos por si mismos o como fines, sino en la forma como el estudiante los aplica para perfeccionar sus habilidades, destrezas y capacidades. LINEAMIENTOS SOBRE TUTORIA Se considera a la tutora como un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos, acadmicos, vocacionales y personales. - Todos los profesores realizan esta labor de tutora para poder guiar a los educandos en su formacin integral. - La labor de tutora ser de reflexin y anlisis de los problemas de los intereses de los estudiantes - La educacin religiosa en los que respecta a tutora contribuye a travs de la formacin de la conciencia, a desarrollar valores ticos y morales en el estudiante. Se ha estimular el pensamiento creativo, respecto a la respuesta actitudinal, a travs del buen ejemplo para toda la vida. La educacin religiosa al formar la conciencia moral de los estudiantes les ensea a ver en cada persona un ser digo, creado a imagen y semejanza de Dios.

Coporaque, marzo 08 del 2010

_____________________________ Sergio Huypuma V. Director

____________________________ Olga Alvarez Tejada Docente

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y APTITUDES 2010

I.
I.E. AREA

DATOS GENERALES : 40382 VIRGEN DE CHAPI COPORAQUE - CHIVAY : EDUCACION RELIGIOSA

GRADO : QUINTO DOCENTE : OLGA GRETY ALVAREZ TEJADA DIRECTOR : SERGIO HUAYPUMA V. I. FUNDAMENTACIN DEL AREA
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral.Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana. As mismo, las competencias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, enfatizando los valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad; desarrollados con el Carisma de Jess Maestro.

II. COMPETENCIA POR CICLO COMPRESIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Acoge en su vida la ley moral cristiana y Da testimonio de ser amigo de Jess, universal del mandamiento del Amor promoviendo las enseanzas de la Doctrina como instrumento del Plan de Dios. Social de la Iglesia. QUINTO DE SECUNDARIA CAPACIDADES COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Argumenta la existencia de Dios a la luz de la fe y la razn. CONOCIMIENTOS FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.- La existencia de Dios.- La razn y la fe nos llevan a Dios: Las cosas creadas y el hombre nos hablan de Dios, la fe no est reida con la razn. (*) 2.- El Magisterio de la Iglesia y documentos importantes.- Conozcamos el Magisterio de la Iglesia: fundamento, fuentes del Magisterio de la Iglesia, clasificacin de los documentos pontificios, 3.- La Cuaresma y la Pascua: el amor vence.Caminemos hacia la Pascua de Cristo: La Cuaresma, tiempo de renovar el amor, la semana Santa, semana de Fe y amor, el tiempo Pascual, tiempo de la Iglesia. 4.- La grandeza del hombre.- Respuesta cristiana al problema del hombre: Creado a imagen de Dios, el hombre es persona, un ser corporal y espiritual, los cre varn y mujer,, lo hizo seor de lo creado, visiones inadecuadas del hombre. (***) 5.- La familia cristiana.- Sacramento del matrimonio que forma y fortalece la comunidad cristiana y su vocacin a la santidad. Fundamento antropolgico de la familia, fundamento teolgico, la familia en el mundo actual, misin de la familia cristiana en el mundo actual.. 6.- Arequipa Catlica y misionera.- In persona Christi. El ao sacerdotal, la vocacin a la vida sacerdotal, historia de la misin en Arequipa, 400 aos de evangelizacin. La evangelizacin en Chivay,historia, fundacin de Iglesias, las misiones 7.- El Magisterio de la Iglesia frente a los desafo de la post-modernidad. Tendencias e ideologas contemporneas: La respuesta de la fe a los dolos actuales: atesmo (La Sagrada Escritura y el Magisterio

Explica el significado del

Magisterio de la Iglesia y sus documentos importantes.

Abstrae las enseanzas de

los tiempos de Cuaresma y Pascua como la victoria progresiva del amor de Cristo en nuestra vida. Relaciona la perspectiva cristiana sobre la grandeza del hombre con los interrogantes del pensamiento actual.

Reconoce el efecto espiritual

del sacramento del matrimonio en la vida familiar del cristiano.

Reconoce el llamado de Dios

a la vida sacerdotal y su importancia en la misin de la Iglesia

Identifica la labor de la
Iglesia frente a los problemas sociales que presentan las diversas tendencias e

ideologas contemporneas.

Reconoce la presencia
actual de Jesucristo en la Iglesia mediante la evangelizacin en nuestro mundo.

Identifica la labor social de

la Iglesia en atencin a los problemas sociales.

Relaciona el ecumenismo
protestante con las caractersticas del ecumenismo catlico. Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que realiz Mara como discpula y misionera de Jess.

de la Iglesia), globalizacin, relativismo, secularismo, laicismo, la ideologa de gnero, manipulacin gentica. El humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual. (*) 8.- Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la Iglesia y del mundo moderno travs de la evangelizacin.- Cristo nos ensea a evangelizar: Aspectos generales de la evangelizacin, el apostolado. Los laicos. 9.- El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histrico. La Doctrina Social de la Iglesia: Concepto e importancia, dimensiones, principios y mtodo de la Doctrina Social de la Iglesia, historia e intervencin prctica de la Iglesia. (***) 10- El ecumenismo Catlico; El ecumenismo, principios Catlicos del ecumenismo, condiciones, practica, declaraciones conjuntas para que todos sean uno con nuestros hermanos separados. 11.- Mara, discpula y misionera de Jess.- Presencia de Mara en la Iglesia, Mara misionera, apariciones de Mara: Nuestra Seora de los Dolores 12.- Jess presente en el mundo y en la historia de la humanidad hoy y siempre La religiosidad popular: Iluminados por la Palabra, concepto, aspectos positivos y negativos de la religiosidad popular: Seor de los Milagros 13.- Medios de comunicacin.- Desafo de los medios de comunicacin social: importancia, la postmodernidad como contexto, el drama de la comunicacin social, desafos y opciones ante la ambigedad. (***) 14.- La ecologa y el medio ambiente.- Conceptos generales, la Iglesia y la ecologa segn las Sagradas Escrituras, el Magisterio de la Iglesia: Todos los Santos (**) 15.- La Biotica.- La vida, don de Dios, la vida en los ltimos tiempos, nacimiento de la biotica. (*) 16.- Proyecto de vida.- Qu es un proyecto de vida?, un proyecto para cada ao, un proyecto de vida cristiana, un proyecto para realizar nuestra vocacin, actitudes que bloquean cualquier proyecto de vida. (*) 17.- La Iglesia Catlica en dilogo con las grandes religiones del mundo: Hinduismo, Budismo, Judasmo e Islamismo. Perspectivas para los jvenes catlicos arequipeos: identidad cristiana en una sociedad globalizada. 18.- Preparndonos para la Navidad. Adviento y Navidad (***) TESTIMONIO DE VIDA Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos distintos al suyo.

Reconoce la presencia
actual de Jesucristo en la vida de su pueblo manifestada en la religiosidad popular.

Analiza la presencia del bien

y del mal en la Medios de Comunicacin Social y los desafos pastorales que nos plantea. Abstrae las enseanzas de la fe sobre la relacin del ser humano con la problemtica actual de la ecologa y el medio ambiente. Discrimina los principios catlicos de la biotica, fundados en el sagrado respeto a la vida humana.

Reconoce los elementos

importantes que conforman un proyecto de vida integral.

Describe las caractersticas

fundamentales de las grandes religiones del mundo y el dilogo que realiza la Iglesia Catlica con las mismas. Argumenta el verdadero sentido del tiempo de Adviento y la Navidad DISCERNIMIENTO DE FE Reflexiona la necesidad de dilogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes.

 Asume responsablemente la prctica de los valores cristianos como norma de vida. Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza. Valora la importancia de la Biblia en la vida de la persona Participa en las actividades por los 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa

Normas para facilitar la comprensin en su entorno. Defensa y promocin de toda forma de vida en su entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulacin gentica, etc.). Relacin personal con Dios: La oracin. Los deberes de los discpulos y misioneros de Cristo. Proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario. Respeto al prjimo y defensa del medio ambiente. El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una actitud reparadora frente al hermano que sufre. La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jess; en el Padre Nuestro. La importancia de la Biblia en nuestra vida Celebrando los 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa

ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin LEYENDA: - Los contenidos corresponden a la propuesta del DCN diversificado ODEC. - Las letras en cursiva y subrayado corresponden a la contextualizacin Regional, Local e institucional - Temas Transversales o Educacin para el xito (*) o Educacin para la gestin de riesgos de la conciencia ambiental (**) o Educacin en valores o formacin tica (***) LINEAMIENTOS METODOLOGICOS
Los lineamientos metodolgicos en el rea de educacin religiosa es siempre activa, participativa, vivencial. Se trata de involucrar al estudiante como protagonista de su propia historia de salvacin. Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y respeto mutuo Posibilitar un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicolgico y cultural del estudiante en su propio contexto histrico y ambiental y le permita estructurar y sintetizar los contenidos de su fe. En cuanto al esquema metodolgico esta basado en: Ver (auscultar la realidad) Juzgar (iluminar desde la palabra de Dios y discernir) Actuar (el compromiso que asume) Celebrar (participacin en la liturgia) Revisar (evaluaciones) Las estrategias que se utilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos y procesos que favorecen el desarrollo de capacidades y actitudes LINEAMIENTOS DE EVALUACION PARA QUE EVALUA EN EL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA? - Se trata de valorar cada momento. En la medida en que el educando llega a interiorizar el mensaje de fe, hasta el punto de que dicho mensaje motive en ella una conducta comprometida con la fe cristiana y con una tica personal digna, comprobaremos la efectividad que tuvimos al transmitirlo

Al evaluar se detectan tantos logros como deficiencias, una vez detectadas la deficiencia o debilidad sabemos que aspectos realimenta o programar para mejorar los logros en el futuro. COMO EVALUAR - En el rea de educacin religiosa por su misma naturaleza es conveniente aplicar un tratamiento muy cuidadoso al momento de evaluar - El docente de religin podr despertar el inters, transmitir conocimientos, influir en actividades, ayudar a adquirir hbitos teniendo en cuenta que la adhesin y la conversin de los educandos, en ltima instancia es fruto de la gracia y de su capacidad de respuesta personal a Dios en uso de su libertad. La evaluacin no debe realizarse en funcin de los conocimientos por si mismos o como fines, sino en la forma como el estudiante los aplica para perfeccionar sus habilidades, destrezas y capacidades. LINEAMIENTOS SOBRE TUTORIA Se considera a la tutora como un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos, acadmicos, vocacionales y personales. - Todos los profesores realizan esta labor de tutora para poder guiar a los educandos en su formacin integral. - La labor de tutora ser de reflexin y anlisis de los problemas de los intereses de los estudiantes - La educacin religiosa en los que respecta a tutora contribuye a travs de la formacin de la conciencia, a desarrollar valores ticos y morales en el estudiante. Se ha estimular el pensamiento creativo, respecto a la respuesta actitudinal, a travs del buen ejemplo para toda la vida. La educacin religiosa al formar la conciencia moral de los estudiantes les ensea a ver en cada persona un ser digo, creado a imagen y semejanza de Dios. Coporaque, marzo 08 del 2010

______________________________ Sergio Huypuma V. Director

____________________________ Olga Alvarez Tejada Docente

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL INFORMACIN GENERAL 1.1 D.R.E : Arequipa 1.2 UGEL : Caylloma 1.3 I.E. : 40382 VIRGEN DE CHAPI COPORAQUE - CHIVAY 1.4 AREA : Educacin Religiosa 1.5 GRADO : Primero 1.6 HORAS : 2 horas semanales 1.7 DOCENTE : Olga G. lvarez Tejada 1.8 DIRECTOR : Sergio Huypuma V. FUNDAMENTACIN Empezando este primer ao secundario, tratamos de integrar la comprensin del mensaje evanglico, con una invitacin seria a vivirlo en forma concreta. As se intenta, al mismo tiempo, presentar el Evangelio e invitar a asumirlo vivencialmente. Buscamos que en esta etapa la alumna pueda, no solo conocer doctrina, sino tambin pueda asumir un compromiso espiritual que lo lleve al testimonio personal y transformador que implica haber tenido cierta experiencia de Dios y de encuentro con el propio Seor. COMPETENCIAS DEL CICLO COMPRESIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y Discierne y da testimonio de Fe, en su lo aplica en su actuacin diaria con los comunidad, comprometindose a seguir las dems, respetando las diferencias. enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino. TEMA TRANSVERSAL

I.

II.

V.

Tema Transversal 1 Tema Transversal 2 Tema Transversal 3 VALORES Y ACTITUDES

VALORES 1. RESPETO 2. 3. PUNTUALIDA D RESPONSABI LIDAD 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.

Educacin para el xito Educacin para la gestin de riesgos de la conciencia ambiental Educacin en valores o formacin tica para el xito
COMPORTAMIENTO Respeta, valora, los smbolos patrios Respeta los momentos espirituales Respeta las diferencias individuales aunque no las comparta 4. Cuida el patrimonio institucional 5. Respeta a los docentes y sus compaeras Llega a la hora indicada 2-Presenta a tiempo sus trabajos 3-Respeta los tiempos programados 1. 2. 3. Mantiene el orden en la formacin durante las actividades Cvico patritico Practica la limpieza personal y colectiva

V.

ACTITUD ANTE EL AREA Muestra disponibilidad para trabajar en equipo Pide hacer uso de la palabra para expresar sus ideas Respeta la opinin de sus compaeras.

Permanece en el aula Presenta sus tareas oportunamente Cumple con el tiempo establecido para las actividades. Toma la iniciativa cuando realiza las tareas. Hace ms de lo que se le pide Muestra empeo en realizar sus tareas Trae y utiliza el material didctico requerido

1.

1. 2.

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

UNIDADES DIDCTICAS UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD 3 4 5 6 TIPO DE UNIDAD U.A. U.A. U.A. U.A U.A U.A CRONOGRAMA II III I TRI TRI TRI X X X X X X

TTULO DE LA UNIDAD Conociendo el Gran Amor de Dios Dios se da a conocer Soy creacin de Dios Dios muestra su misericordia Dios me da a conocer su Palabra Todos somos hermanos TOTAL

TIEMPO 12 horas 14 horas 14 horas 14 horas 12 horas 12 horas 78 hrs.

VII.

CALENDARIZACIN ENTREGA DE TRIM. I II III UNIDAD 1 2 3 4 5 6 CRONOGRAMA 08 de marz-16 de abr. 19 de abril-04 de junio 07 de junio-22 de julio 09 de agosto-22 de set. 27 de set. 05 de nov 08 de nov.- 15 de dic. PROGRAMACIONES 01 marzo-8 de marzo Hasta el 19 de abril Hasta el 07 de junio Hasta el 09 de agosto Hasta el 27 de setiembre Hasta el 08 de noviembre ENTREGA DE NOTAS 07 junio al 11 de junio 27 de set. al 01 de set. 13 de dic. al 17 de dic.

VIII.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS Mtodos y tcnicas: Mtodo de Santo domingo (ver, juzgar, actuar) Mtodo socializado (trabajo en grupos) Mtodo lcido o de juegos de enseanza (dinmicas, juegos) Lluvia de ideas Sociodrama Grficos esquematizados Medios audio visuales

Medios y materiales: Videos

X.

- Papelotes - Plumones - Fichas - Hojas diseadas - TICs ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin se realizar durante doto el proceso siguiendo la matriz de evaluacin La evaluacin se realizar por capacidades y actitudes REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Para el estudiante: - Biblia - Libro Odec - Catecismo Para el docente: - Biblia - Libro Odec - Catecismo - Documentos eclesiales - Investigacin virtual Coporaque, marzo 08 del 2010 ______________________________ Sergio Huypuma V. Director ____________________________ Olga Alvarez Tejada Docente

X.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL INFORMACIN GENERAL 1.1 D.R.E : Arequipa 1.2 UGEL : Caylloma 1.3 I.E. : 40382 VIRGEN DE CHAPI COPORAQUE - CHIVAY 1.4 AREA : Educacin Religiosa 1.5 GRADO : Segundo 1.6 HORAS : 2 horas semanales 1.7 DOCENTE : Olga G. lvarez Tejada 1.8 DIRECTOR : Sergio Huypuma V. FUNDAMENTACIN La presente programacin est organizada en seis unidades de aprendizaje. Se ha tomado en cuenta la articulacin de los componentes para que los alumnos logren desarrollar las capacidades, as como las como los temas transversales. La necesidad que tienen los hombres del conocimiento de Dios hacen que lo busquen en sus diferentes actos, a veces consciente y otras inconscientemente y qu mejor forma de conocer a Dios Padre sino es por el Hijo, siendo El la plenitud de la Revelacin, es por ello que en este grado centraremos los aprendizajes en la encarnacin, infancia, vida pblica, pasin, muerte y resurreccin de Nuestro Seor Jesucristo I. COMPETENCIAS DEL CICLO COMPRESIN DOCTRINAL CRISTIANA Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y Discierne DISCERNIMIENTO DE FE y da testimonio de Fe,

en

su

lo aplica en su actuacin diaria con los comunidad, comprometindose a seguir las dems, respetando las diferencias. enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino. TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal 1 Tema Transversal 2 Tema Transversal 3 VALORES Y ACTITUDES
VALORES 4. RESPETO 5. 6. PUNTUALIDA D RESPONSABI LIDAD 5. 6. 7. 8. 4. 5. 6. ACTITUD ANTE EL AREA Muestra disponibilidad para trabajar en equipo Pide hacer uso de la palabra para expresar sus ideas Respeta la opinin de sus compaeras. COMPORTAMIENTO Respeta, valora, los smbolos patrios Respeta los momentos espirituales Respeta las diferencias individuales aunque no las comparta 9. Cuida el patrimonio institucional 10. Respeta a los docentes y sus compaeras Llega a la hora indicada 2-Presenta a tiempo sus trabajos 3-Respeta los tiempos programados 6. 7. 8. Mantiene el orden en la formacin durante las actividades Cvico patritico Practica la limpieza personal y colectiva

I.

Educacin para el xito Educacin para la gestin de riesgos de la conciencia ambiental Educacin en valores o formacin tica para el xito

II.

Permanece en el aula 2. Presenta sus tareas oportunamente Cumple con el tiempo establecido para las actividades. Toma la iniciativa cuando realiza las tareas. 3. Hace ms de lo que se le pide Muestra empeo en realizar sus tareas 4. Trae y utiliza el material didctico requerido

V.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS UNIDADES DIDCTICAS UNIDAD 1 TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD U.A. U.A. U.A. U.A U.A U.A TIEMPO 12 horas 14 horas 14 horas 14 horas 12 horas 12 horas 78 hrs. ENTREGA DE NOTAS 07 junio al 11 de junio 27 de set. al 01 de set. 13 de dic. al 17 de dic. CRONOGRAM A I II III TRI TRI TRI X X X X X X

V.

Dios me muestra su inmenso amor El Hijo de Dios se hizo hombre UNIDAD 2 Conociendo la vida de mi amigo UNIDAD 3 Jess Dios me muestra su inmenso UNIDAD 4 poder No estamos solos UNIDAD 5 Soy discpulo y misionero de UNIDAD 6 Jesucristo TOTAL CALENDARIZACIN TRIM . I II III UNIDAD 1 2 3 4 5 6 CRONOGRAMA 08 de marz-16 de abr. 19 de abril-04 de junio 07 de junio-22 de julio 09 de agosto-22 de set. 27 de set. 05 de nov 08 de nov.- 15 de dic.

ENTREGA DE PROGRAMACIONES 01 marzo-8 de marzo Hasta el 19 de abril Hasta el 07 de junio Hasta el 09 e agosto Hasta el 27 de setiembre Hasta el 08 de noviembre

VI.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS Mtodos y tcnicas: - Mtodo de Santo domingo (ver, juzgar, actuar) - Mtodo socializado (trabajo en grupos) - Mtodo lcido o de juegos de enseanza (dinmicas, juegos)

VII.

- Lluvia de ideas - Sociodrama - Grficos esquematizados - Medios audio visuales Medios y materiales: - Videos - Papelotes - Plumones - Fichas - Hojas diseadas - TICs ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin se realizar durante doto el proceso siguiendo la matriz de evaluacin La evaluacin se realizar por capacidades y actitudes REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Para el estudiante: - Biblia - Libro Odec - Catecismo Para el docente: - Biblia - Libro Odec - Catecismo - Documentos eclesiales - Investigacin virtual Coporaque, marzo 08 del 2010

VIII.

______________________________ Sergio Huypuma V. Director

____________________________ Olga Alvarez Tejada Docente

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIN GENERAL 1.1 D.R.E : Arequipa 1.2 UGEL : Caylloma 1.3 I.E. : 40382 VIRGEN DE CHAPI COPORAQUE - CHIVAY 1.4 AREA : Educacin Religiosa 1.5 GRADO : Tercero 1.6 HORAS : 2 horas semanales 1.7 DOCENTE : Olga G. lvarez Tejada 1.8 DIRECTOR : Sergio Huypuma V. II. FUNDAMENTACIN

La Iglesia Madre y Educadora, examina con atencin e importancia la educacin en la vida del hombre y su influjo cada vez mayor en el progreso social de su tiempo. Los fieles reciben de la Iglesia la Palabra de Dios que contiene la enseanza de la ley de Cristo; en tal contexto, la Educacin Religiosa Catlica, dentro del Currculo oficial, aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral, la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la transcendencia de sus actos, que son soporte firme de una vida moral estable. Como tal, es necesario que la alumna conozca su la historia de la Iglesia para que de esta manera pueda identificarse cada vez mas como pueblo de Dios COMPETENCIAS DEL CICLO COMPRESIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Acoge en su vida la ley moral cristiana y Da testimonio de ser amigo de Jess, universal del mandamiento del Amor promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social como instrumento del Plan de Dios. de la Iglesia. TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal 1 Tema Transversal 2 Tema Transversal 3 VALORES Y ACTITUDES
VALORES 7. RESPETO 8. 9. PUNTUALIDA D RESPONSABI LIDAD 7. 8. 9. ACTITUD ANTE EL AREA Muestra disponibilidad para trabajar en equipo Pide hacer uso de la palabra para expresar sus ideas Respeta la opinin de sus compaeras. COMPORTAMIENTO 11. Respeta, valora, los smbolos patrios 12. Respeta los momentos espirituales 13. Respeta las diferencias individuales aunque no las comparta 14. Cuida el patrimonio institucional 15. Respeta a los docentes y sus compaeras Llega a la hora indicada 2-Presenta a tiempo sus trabajos 3-Respeta los tiempos programados Mantiene el orden en la formacin durante las actividades Cvico patritico Practica la limpieza personal y colectiva

II.

V.

Educacin para el xito Educacin para la gestin de riesgos de la conciencia ambiental Educacin en valores o formacin tica para el xito

V.

Permanece en el aula 3. Presenta sus tareas oportunamente Cumple con el tiempo establecido para las actividades. 9. Toma la iniciativa cuando realiza las tareas. 5. 10. Hace ms de lo que se le pide 11. Muestra empeo en realizar sus tareas 6. 12. Trae y utiliza el material didctico requerido

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS UNIDADES DIDCTIC AS TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD U.A. U.A. U.A. U.A U.A U.A TIEMPO 12 horas 14 horas 14 horas 14 horas 12 horas 12 horas 78 hrs. CRONOGRAM A I II III TRI TRI TRI X X X X X X

UNIDAD 1 Conociendo mi fe Viviendo el amor que Cristo nos UNIDAD 2 ense UNIDAD 3 Conociendo la iglesia que Cristo fund UNIDAD 4 Peregrinos caminando hacia el cielo Conociendo mi historia como pueblo UNIDAD 5 de Cristo UNIDAD 6 Unidos en el Espritu de Cristo TOTAL CALENDARIZACIN TRIM . I II III UNIDAD 1 2 3 4 5 CRONOGRAMA 08 de marz-16 de abr. 19 de abril-04 de junio 07 de junio-22 de julio 09 de agosto-22 de set. 27 de set. 05 de nov

VII.

ENTREGA DE PROGRAMACIONES 01 marzo-8 de marzo Hasta el 19 de abril Hasta el 07 de junio Hasta el 09 e agosto Hasta el 27 de

ENTREGA DE NOTAS 07 junio al 11 de junio 27 de set. al 01 de set. 13 de dic. al 17 de

08 de nov.- 15 de dic.

setiembre Hasta el 08 de noviembre

dic.

VIII.

X.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS Mtodos y tcnicas: - Mtodo de Santo domingo (ver, juzgar, actuar) - Mtodo socializado (trabajo en grupos) - Mtodo lcido o de juegos de enseanza (dinmicas, juegos) - Lluvia de ideas - Sociodrama - Grficos esquematizados - Medios audio visuales Medios y materiales: - Videos - Papelotes - Plumones - Fichas - Hojas diseadas - TICs ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin se realizar durante doto el proceso siguiendo la matriz de evaluacin La evaluacin se realizar por capacidades y actitudes REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Para el estudiante: - Biblia - Libro Odec - Catecismo Para el docente: - Biblia - Libro Odec - Catecismo - Documentos eclesiales - Investigacin virtual

X. XI.

Coporaque, marzo 08 del 2010

______________________________ Sergio Huypuma V. Director

____________________________ Olga Alvarez Tejada Docente

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACIN GENERAL 1.1 D.R.E : Arequipa 1.2 UGEL : Caylloma 1.3 I.E. : 40382 VIRGEN DE CHAPI COPORAQUE - CHIVAY 1.4 AREA : Educacin Religiosa 1.5 GRADO : Cuarto 1.6 HORAS : 2 horas semanales 1.7 DOCENTE : Olga G. lvarez Tejada 1.8 DIRECTOR : Sergio Huypuma V. II. FUNDAMENTACIN Los fieles reciben de la iglesia la Palabra de Dios, que contiene la enseanza de la Ley de Cristo; en tal contexto, la Educacin Religiosa Catlica, dentro del Currculo para las alumnas del cuarto ao de secundaria, establece temas que lo ayudaran a una comunin especial con Dios, es por ello que trabajaremos temas concernientes a una vida sacramental; por otro lado, es necesario que la alumna la de vida a su fe con el cumplimiento de los mandamientos por amor a Dios, esto posibilitar un equilibrio entre el desarrollo espiritual y moral de la alumna en su propio contexto histrico. III. COMPETENCIAS DEL CICLO COMPRESIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Acoge en su vida la ley moral cristiana y Da testimonio de ser amigo de Jess, universal del mandamiento del Amor promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social como instrumento del Plan de Dios. de la Iglesia. TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal 1 Educacin para el xito Tema Transversal 2 Educacin para la gestin de riesgos de la conciencia ambiental Tema Transversal 3 Educacin en valores o formacin tica para el xito VALORES Y ACTITUDES
VALORES RESPETO ACTITUD ANTE EL AREA 10. Muestra disponibilidad para trabajar en equipo 11. Pide hacer uso de la palabra para expresar sus ideas 12. Respeta la opinin de sus compaeras. 10. Permanece en el aula 4. 11. Presenta sus tareas oportunamente 12. Cumple con el tiempo establecido para las actividades. Toma la iniciativa cuando realiza las tareas. 7. Hace ms de lo que se le pide Muestra empeo en realizar sus tareas 8. Trae y utiliza el material didctico requerido COMPORTAMIENTO 16. Respeta, valora, los smbolos patrios 17. Respeta los momentos espirituales 18. Respeta las diferencias individuales aunque no las comparta 19. Cuida el patrimonio institucional 20. Respeta a los docentes y sus compaeras Llega a la hora indicada 2-Presenta a tiempo sus trabajos 3-Respeta los tiempos programados Mantiene el orden en la formacin durante las actividades Cvico patritico Practica la limpieza personal y colectiva

V.

XII.

PUNTUALIDA D RESPONSABI LIDAD 13. 14. 15. 16.

V.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS UNIDADES DIDCTICA S UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5 TTULO DE LA UNIDAD Conociendo mi fe y el inmenso amor de Dios Me integro al Cuerpo de Cristo En comunin con Cristo tengo una Vida en Plenitud Amando a Dios sobre todas las cosas Mi vida es sagrada, la valoro y la respeto TIPO DE UNIDAD U.A. U.A. U.A. U.A U.A CRONOGRA MA TIEMPO I II III TRI TRI TRI 12 horas X 14 horas 14 horas 14 horas 12 horas X X X X

UNIDAD 6

Viviendo como Hermanos TOTAL

U.A

12 horas 78 hrs.

VI.

CALENDARIZACIN TRIM . I II III UNIDAD 1 2 3 4 5 6 CRONOGRAMA 08 de marz-16 de abr. 19 de abril-04 de junio 07 de junio-22 de julio 09 de agosto-22 de set. 27 de set. 05 de nov 08 de nov.- 15 de dic. ENTREGA DE PROGRAMACIONES 01 marzo-8 de marzo Hasta el 19 de abril Hasta el 07 de junio Hasta el 09 e agosto Hasta el 27 de setiembre Hasta el 08 de noviembre ENTREGA DE NOTAS 07 junio al 11 de junio 27 de set. al 01 de set. 13 de dic. al 17 de dic.

VII.

VIII.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS Mtodos y tcnicas: - Mtodo de Santo domingo (ver, juzgar, actuar) - Mtodo socializado (trabajo en grupos) - Mtodo lcido o de juegos de enseanza (dinmicas, juegos) - Lluvia de ideas - Sociodrama - Grficos esquematizados - Medios audio visuales Medios y materiales: - Videos - Papelotes - Plumones - Fichas - Hojas diseadas - TICs ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin se realizar durante doto el proceso siguiendo la matriz de evaluacin La evaluacin se realizar por capacidades y actitudes REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Para el estudiante: - Biblia - Libro Odec - Catecismo Para el docente: - Biblia - Libro Odec - Catecismo - Documentos eclesiales - Investigacin virtual Coporaque, marzo 08 del 2010

X.

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Sergio Huypuma V. Director

Olga Alvarez Tejada Docente

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIN GENERAL 1.1 D.R.E : Arequipa 1.2 UGEL : Caylloma 1.3 I.E. : 40382 VIRGEN DE CHAPI COPORAQUE - CHIVAY 1.4 AREA : Educacin Religiosa 1.5 GRADO : Quinto 1.6 HORAS : 2 horas semanales 1.7 DOCENTE : Olga G. lvarez Tejada 1.8 DIRECTOR : Sergio Huypuma V. II. FUNDAMENTACIN La enseanza Religiosa Escolar ayuda a las alumnos creyentes a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin a los problemas existenciales humanos y religiosos, especialmente a los problemas morales fundamentales en los que hoy la humanidad se ve envuelta, es por ello que en este grado , en el que las alumnas cursan el quinto ao de secundaria , tratamos temas que harn que las alumnas puedan enfrentarse a la sociedad que est llena de diversas ideologas y de esta manera poder discernir lo que le presenta la sociedad. III. COMPETENCIAS DEL CICLO COMPRESIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Acoge en su vida la ley moral cristiana y Da testimonio de ser amigo de Jess, universal del mandamiento del Amor promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social como instrumento del Plan de Dios. de la Iglesia. TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal 1 Tema Transversal 2 Tema Transversal 3 VALORES Y ACTITUDES
VALORES RESPETO ACTITUD ANTE EL AREA 13. Muestra disponibilidad para trabajar en equipo 14. Pide hacer uso de la palabra para expresar sus ideas 15. Respeta la opinin de sus compaeras. COMPORTAMIENTO 21. Respeta, valora, los smbolos patrios 22. Respeta los momentos espirituales 23. Respeta las diferencias individuales aunque no las comparta 24. Cuida el patrimonio institucional 25. Respeta a los docentes y sus compaeras Llega a la hora indicada 2-Presenta a tiempo sus trabajos 3-Respeta los tiempos programados

V.

Educacin para el xito Educacin para la gestin de riesgos de la conciencia ambiental Educacin en valores o formacin tica para el xito

V.

PUNTUALIDA D RESPONSABI LIDAD 17. 18. 19. 20.

13. Permanece en el aula 5. 14. Presenta sus tareas oportunamente 15. Cumple con el tiempo establecido para las actividades. Toma la iniciativa cuando realiza las tareas. 9. Mantiene el orden en la formacin durante las Hace ms de lo que se le pide actividades Cvico patritico Muestra empeo en realizar sus tareas 10. Practica la limpieza personal y colectiva Trae y utiliza el material didctico requerido

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS UNIDADES DIDCTIC AS TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD CRONOGRA MA TIEMP O I II III TRI TRI TRI

UNIDAD 1 UNIDAD 2

Conociendo la perfeccin de Dios

U.A. U.A. U.A. U.A U.A U.A

Preparndome para enfrentarme a ideologas modernas Viviendo de acuerdo a los principios UNIDAD 3 catlicos Cristo me ensea a vivir el presente de UNIDAD 4 acuerdo a mi fe Valoro el gran regalo de Dios UNIDAD 5 UNIDAD 6 Viviendo como Hermanos TOTAL CALENDARIZACIN TRIM . I II III UNIDAD 1 2 3 4 5 6 CRONOGRAMA 08 de marz-16 de abr. 19 de abril-04 de junio 07 de junio-22 de julio 09 de agosto-22 de set. 27 de set. 05 de nov 08 de nov.- 15 de dic.

12 horas 14 horas 14 horas 14 horas 12 horas 12 horas 78 hrs.

X X X X X X

VII.

ENTREGA DE PROGRAMACIONES 01 marzo-8 de marzo Hasta el 19 de abril Hasta el 07 de junio Hasta el 09 e agosto Hasta el 27 de setiembre Hasta el 08 de noviembre

ENTREGA DE NOTAS 07 junio al 11 de junio 27 de set. al 01 de set. 13 de dic. al 17 de dic.

VIII.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS Mtodos y tcnicas: - Mtodo de Santo domingo (ver, juzgar, actuar) - Mtodo socializado (trabajo en grupos) - Mtodo lcido o de juegos de enseanza (dinmicas, juegos) - Lluvia de ideas - Sociodrama - Grficos esquematizados - Medios audio visuales Medios y materiales: - Videos - Papelotes - Plumones - Fichas - Hojas diseadas - TICs ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin se realizar durante doto el proceso siguiendo la matriz de evaluacin La evaluacin se realizar por capacidades y actitudes REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Para el estudiante: - Biblia - Libro Odec - Catecismo Para el docente: - Biblia - Libro Odec - Catecismo - Documentos eclesiales - Investigacin virtual

X.

X.

Coporaque, marzo 08 del 2010

______________________________ Sergio Huypuma V. Director

____________________________ Olga Alvarez Tejada Docente

U NI D UNIDAD I

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTIC AS (BLOQUES) PRIMERO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

TITU LO CONOCIENDO EL GRAN AMOR DE DIOS DIOS SE DA A CONOCER

Identifica en sntesis los contenidos

esenciales de la fe cristiana del mini compendio del Catecismo. CDC Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecucin. DF

1.- Soy cristiano.- Un mini catecismo para mi vida cristiana: Credo, liturgia y sacramentos, la vida en Cristo, la oracin cristiana. (***)Ao litrgico: importancia, tiempos. 2.- La existencia de Dios.- La fe dice que Dios existe: apoyado en la Sagrada Escritura y en el Magisterio de la Iglesia (*) 3.- La Pascua, el triunfo del amor.-Camino hacia la Pascua: En cuaresma nos preparamos para la Pascua, las prcticas cuaresmales, la Pascua de Jesucristo.(***)

Argumenta la existencia de Dios

desde lo que dice la fe y la razn. CDC Valora e interioriza la presencia de Dios en la persona y la naturaleza. DF de Cristo como triunfo del amor. CDC Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. DF

Abstrae la enseanza de la Pascua

ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin 4.- La Revelacin.- Dios habla al hombre: la Revelacin, caractersticas, divisin, fuentes, Dios se revela al hombre

II UNIDAD

Reconoce los aspectos importantes

de las formas y fuentes de la Revelacin de Dios al hombre. CDC Valora la importancia de la Biblia en la vida de la persona. DF doctrinales para aplicar sus enseanzas. CDC Valora la importancia de la Biblia en la vida de la persona. DF que Jess es el Mesas prometido al pueblo judo. CDC Valora la importancia de la Biblia en la vida de la persona. DF sacerdotal y su importancia en la misin de la Iglesia. CDC

Identifica el significado de las fuentes

5.- La Biblia, Palabra de Dios.- Para conoce la Biblia: Concepto, los libros, cmo manejar la Biblia. La Lectio Divina. 6.- Conociendo el Antiguo Testamento.- La promesa de Dios en la Biblia: Importancia del A.T., situacin histrica del Antiguo Pueblo de Dios, Los libros del A.T. 7.- Arequipa Catlica y misionera.- In persona Christi. El ao sacerdotal, la vocacin a la vida sacerdotal, historia de la misin en

Reconoce en el Antiguo Testamento

Reconoce el llamado de Dios a la vida

 Participa en las actividades por los

UNIDAD III

Arequipa, 400 aos de evangelizacin. La evangelizacin en 400 aos de evangelizacin en la Chivay,historia,fundacin de Iglesias, Arquidicesis de Arequipa. DF las misiones ACTITUDES Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin desde las enseanzas de la fe catlica y lo que dice la ciencia sobre el universo y la vida. CDC Valora e interioriza la presencia de Dios en la persona y la naturaleza. DF imagen y semejanza de Dios y que tiene una misin en la vida. CDC Propone su proyecto de vida considerando la reciprocidad en las relaciones humanas. DF especial, nico e irrepetible por los dones recibidos. CDC Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecucin. DF todo el mal que existe en el mundo. CDC Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. DF SOY CREACION DE DIOS DIOS MUESTRA SU MISERICORDIA 8.- Creacin y evolucin. El universo, la vida y el hombre, segn la Biblia: observaciones esenciales, los relatos de la creacin, el mensaje religioso de los relatos, la Iglesia nos ilumina (**) 10.- El hombre, obra maestra de la Creacin.- Visin cristiana del ser humano: la evolucin de la vida y la aparicin del hombre, el hombre es imagen de Dios, la dignidad de la persona humana. (*) 11.- Soy un ser muy especial.- El misterio del hombre: la inteligencia, la libertad, la capacidad de amar y la santidad (*)

Analiza la accin creadora de Dios

Descubre que ha sido creado a

Infiere que la persona es un ser

Reconoce que el pecado es la raz de

12.- Prdida de la gracia.- Nos alejamos de Dios: el hombre ante la bondad de Dios, el pecado, raz del mal en el mundo, consecuencias del pecado original. (***)

ACTITUDES Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin 13.- Dios se revela en la historia de la Salvacin.- Breve historia de la salvacin. 14.- La Virgen Mara en la Biblia.- Mara en la Biblia: Mara profetiza en el A.T., Mara en el N.T., Mara en otros libros del N.T.: Nuestra Seora de los Dolores 15.- Encuentros con Dios en el Nuevo Testamento.- El Nuevo Testamento: Jesucristo el centro del N.T., contexto histrico, formacin del N.T., los libros y transmisin.

UNIDAD IV

Explica la presencia de Dios en el

proceso de salvacin. CDC Valora e interioriza la presencia de Dios en la persona y la naturaleza. DF Biblia sobre el lugar de Mara en el plan de Dios. CDC Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecucin. DF el libro que habla del encuentro de la humanidad con Dios en Jesucristo. CDC Valora la importancia de la Biblia en la vida de la persona

Discrimina el mensaje principal de la

Describe el Nuevo Testamento como

ACTITUDES Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin 16.- Mi encuentro con Jess en los Evangelios.- El Magisterio de la Iglesia habla de los Evangelios: Evangelio o buena noticia, formacin de los evangelios, los evangelistas : Seor de los Milagros

UNIDAD V

Identifica el significado de los

Evangelios como los libros centrales de la Biblia que nos llevan al encuentro con Jess. CDC Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecucin. DF

 Argumenta el mensaje relevante del

libro de los hechos de los apstoles y el testimonio de los primeros cristianos. CDC Propone su proyecto de vida considerando la reciprocidad en las relaciones humanas. DF las Cartas del Nuevo Testamento. CDC Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecucin. DF del mensaje consolador del libro del Apocalipsis. CDC Valora la importancia de la Biblia en la vida de la persona 17.- El libro de los Hechos de los apstoles y los primeros cristianos.- El mensaje del libro, aspectos importantes que nos narra el libro de los Hch 18.- El mensaje que Dios nos da: Las Cartas del Nuevo Testamento: Cartas de San Pablo y Cartas catlica: Llamados a la Santidad, Todos los Santos 19.- Jesucristo, el centro del Apocalipsis.El ltimo libro de la Biblia: El Apocalipsis, un mensaje consolador, contenido del libro, finalidad, Jesucristo, centro del Apocalipsis

Descubre a Cristo en el mensaje de

Identifica a Jesucristo como el centro

ACTITUDES Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin 20.- El Laicado en el correr de la Historia de la Salvacin.- El laico en la historia: el laico, vocacin del laico, misin, identidad con la Iglesia (***)

Analiza la misin del laico como hijo

de Dios y constructor del Reino en el mundo. CDC Valora su trabajo y el de los dems como parte de su realizacin personal a la luz de Jess. DF historia de las religiones monotestas: Judasmo e Islam y la relaciona con la actualidad. CDC Propone su proyecto de vida considerando la reciprocidad en las relaciones humanas. DF

UNIDAD

Argumenta el verdadero sentido del

tiempo de Adviento y la Navidad. CDC 22.- Preparndonos para la Navidad. Adviento y Navidad (***) Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad ACTITUDES Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTIC AS (BLOQUES) SEGUNDO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

U NI D UNIDAD I

TITU LO

Identifica en sntesis los contenidos

esenciales de la fe cristiana del mini compendio del Catecismo. CDC Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. DF Jess hecho hombre para salvar a la humanidad. CDC Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas. DF

1.- Creo en el Seor.- Una sntesis del Catecismo: El Credo, la liturgia y el Misterio Pascual, nuestra vida nueva en Cristo, nuestra vida de oracin (***)Ao litrgico: importancia, tiempos. 2.- Dios inicia su Plan de salvacin para todos los hombres. El Hijo de Dios se hizo hombre: Encarnacin.- Dios se hace hombre por amor al hombre: El Misterio de la Encarnacin, consecuencias y exigencias de la

Descubre que Dios ha enviado a su hijo

TODOS

21.- Las Religiones antes y despus del cristianismo: Judasmo e Islamismo; Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados, ubicacin geogrfica. Presencia en Arequipa

SOMOS

Organiza la informacin referida a la

HERMANOS

VI

DIOS ME DA A CONOCER SU PALABRA

Encarnacin. (***)

Abstrae la enseanza de la Pascua que

celebramos como triunfo del amor de Cristo. CDC Propone e su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. DF

3.- Nuestra Pascua es el triunfo del amor y la vida.- De la Cuaresma a la Pascua: La Cuaresma, en la Pascua triunfa el amor y la vida. (*)

ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

Reconoce en los Evangelios las

etapas de la infancia de Jess y el mensaje que nos entrega. CDC Valora a sus padres y a s si mismo, respetndoles y respetndose como imagen de Dios. DF realizado por Juan con nuestro actual bautismo cristiano. CDC Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. DF sacerdotal y su importancia en la misin de la Iglesia. CDC Participa en las actividades por los 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa. DF

4.- Misterios de la infancia de Jess.El nacimiento de Jess en Beln, su vida en Nazaret, la Circuncisin, la presentacin en el Templo, la huida a Egipto, Jess entre los hombres, Jess en el Templo de Jerusaln, el misterio de la vida oculta de Jess. 6.- Inicio de la vida pblica de Jess. El Bautismo de Jess.- Jess es bautizado por Juan: Jess es el Hijo amado de Dios Padre, Dios es infinito y nos complace, el bautismo cristiano. 7.- Arequipa Catlica y misionera.- In persona Christi. El ao sacerdotal, la vocacin a la vida sacerdotal, historia de la misin en Arequipa, 400 aos de evangelizacin. La evangelizacin en Chivay,historia,fundacin de Iglesias, las misiones

Compara el Bautismo de Jess

Reconoce el llamado de Dios a la vida

ACTITUDES Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin 8.- Jess fue tentado a lo largo de toda su vida.- Un camino de tentaciones: En el desierto el diablo se hizo tentacin, Jess nos ense a entregarnos a Dios. (**) 9.- El discurso inaugural de Jess: La Buena Noticia.- El anuncio de la Buena Nueva: El Espritu de Dios est sobre m, Jess inicia su misin, el anuncio de los profetas se cumple en Jess (***) 10.- Mensaje central de la prdica de Jess. El Reino de Dios.- Qu es el Reino de Dios?, caractersticas, llamados para el Reino, los valores y parbolas del Reino, la Iglesia actualiza el Reino de Dios 11.- Las Bienaventuranzas: un programa de vida.- Definicin, significado de cada una. (***) AMIGO JESUS CON OCIENDO LA VIDA DE MI

UNIDAD III

Analiza la enseanza que nos deja

las diversas tentaciones de Jess a lo largo de su vida. CDC Asume el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios. DF que Dios tiene un Plan de salvacin con Jess para todos los hombres. CDC Valora la importancia de la Biblia en la vida de la persona. DF Reino de Dios que anuncia Jesucristo para la salvacin de los hombres. CDC Asume la presencia de Dios en las personas de su entorno. DF Bienaventuranzas como programa de vida de todo cristiano.CDC Valora a todas las personas como obra de Dios. DF

Reconoce en las fuentes doctrinales,

Argumenta la Buena Noticia del

Explica el mensaje de las

EL HIJO DE DIOS SE HISO HOMBREDIO S ME MUESTRA SU INMENSO AMOR

UNIDAD

II

 Discrimina el significado de los

milagros de Jess cono signos del Reino de Dios. CDC Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas. DF de los santos en sus vidas con el misterio de la Transfiguracin de Jess. CDC Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. DF ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas. CDC Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. DF 12.- Signos del Reino de Dios: Los milagros.- La enseanza de los Evangelios, la enseanza de la Iglesia, conceptos generales.

Relaciona la transformacin personal

13.- La Transfiguracin de Jess.Despertaron y vieron la Gloria de Dios!: fueron a orar, presencia de Trinidad, el Monte Tabor, Visin anticipada del Reino. 12.- Mara, testigo del Reino.- La Virgen Mara, modelo de todo seguidor de Jess, el s de Mara. El culto a la Virgen Mara: el culto, las advocaciones, la devocin.: Nuestra Seora de los Dolores

Descubre en el s de Mara el

Analiza la enseanza que nos

UNIDAD V

Argumenta el misterio de la
Resurreccin del Seor como la hora de la luz y la verdad en la fe de los cristianos. CDC Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. DF Ascensin del Seor a los cielos y su promesa de volver. CDC Asume la presencia de Dios en las personas de su entorno

Identifica el significado de la

16.- Subi a los cielos pero volver.El Seor ascendi a los cielos, est a la derecha del Padre y volver: La Ascensin.

Infiere la importancia de la presencia

17.- La presencia del Espritu Santo en la obra de Jesucristo. No nos del Espritu Santo en la vida de la quedamos solos: Pentecosts.- La Iglesia y de hombre. CDC venida del Espritu Santo, el Magisterio de la Iglesia, significado de Valora a todas las personas como Pentecosts, accin y dones: Todos los obra de Dios. DF Santos(**) ACTITUDES Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

NO ESTAMOS

15.- La hora de la luz y la verdad: la Resurreccin. Por qu buscan entre los muertos al que est vivo?, mensaje del N.T., que dice la Iglesia, aspectos varios. Las diversas apariciones de Jess Resucitado.

SOLOS

14.- Pasin, crucifixin y muerte de transmite la Pasin, crucifixin y Jess. La hora del poder de las muerte del Seor. CDC tinieblas; Proceso de Pasin y muerte Asume la presencia de Dios en las de Jess: Seor de los Milagros personas de su entorno. DF ACTITUDES Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

DIOS ME

MUESTRA

SU INMENSO PODER

UNIDAD IV

Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

 Reconoce el rol del laico en la vida de

la Iglesia y su misin en el mundo proponiendo en su proyecto de vida cumplir los mandamientos. CDC Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. DF historia de las religiones orientales. CDC Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. DF

Organiza la informacin referida a la

19.- Las religiones en el Mundo: Hinduismo. Budismo. Confusionismo, Taosmo- Shintoismo. Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicaciones geogrficas. Presencia en Arequipa.

Descubre el verdadero sentido del

U NI D UNIDAD I

20.- Adviento, nos preparamos para tiempo de Adviento y la Navidad. CDC la Navidad.- Adviento y Navidad Valora a todas las personas como (***) obra de Dios ACTITUDES Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTIC AS (BLOQUES) TERCERO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1.- Profundicemos nuestra fe.- El Catecismo de la vida cristiana: la profesin de la Fe, la celebracin de la Fe, la vida nueva en Cristo, la oracin en la vida cristiana. (***)Ao litrgico: importancia, tiempos. 2.- Origen de la Iglesia.- Jess funda la Iglesia: el misterio de la Iglesia, origen de la Iglesia, la Iglesia en el mundo. (*)

TITU LO CONOCIENDO MI FE VIVIENDO EL AMOR QUE CRISTO NOS

Identifica en sntesis los contenidos

esenciales de la fe en el catecismo de la vida cristiana.CDC Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria. DF naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy. CDC Valora la importancia de la Biblia en la vida de la persona. DF

Explica el Misterio de la Iglesia

Abstrae la enseanza de la Pascua

UNIDAD

3.- Caminemos hacia el triunfo del de Cristo como camino hacia el triunfo amor y de la vida.- Nos preparamos del amor y la vida. CDC para celebrar el triunfo del amor: Qu es la Cuaresma?, Triunf el amor y la Acta amorosamente viendo en el vida!. prjimo a Jess. DF ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin 4.- El Espritu Santo en la Iglesia.- El Analiza la enseanza sobre la accin Espritu Santo anima a la Iglesia: Jess del Espritu Santo en la Iglesia. CDC promete un intercesor, Quin es el Asume el compromiso de vivir en Espritu Santo?, la venida del E.S. en coherencia con las virtudes cristianas. Pentecosts, la accin del E.S. en la DF Iglesia (**) 5.- El Cristianismo en el transcurrir Relaciona la Misin de la Iglesia de la historia. Hechos de los naciente y de la Iglesia en el mundo de Apstoles: autor y gnero literario. hoy. CDC Miren como se aman.- La Iglesia en Asume el compromiso de vivir en sus inicios: Las primeras comunidades coherencia con las virtudes cristianas. cristianas, fueron varias comunidades DF (***) Reconoce el llamado de Dios a la vida 6.- Arequipa Catlica y misionera.In persona Christi. El ao sacerdotal y su importancia en la sacerdotal, la vocacin a la vida misin de la Iglesia. CDC sacerdotal, historia de la misin en Participa en las actividades por los

II

SOY

DISCIPULO Y MISIONERO

18.- El laico en el Nuevo Testamento como discpulo Misionero de Jesucristo. Vocacin y misin del laico, constructor del Reino. El laico y la vivencia de los mandamientos de Dios y de la Iglesia.

UNIDAD

DE CRISTO

VI

Reconoce el significado de la
organizacin jerrquica de nuestra Iglesia y de sus ministros consagrados. CDC Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas. DF 8.- La organizacin de nuestra Iglesia.- La Iglesia de Cristo, estructura jerrquica de la Iglesia de Cristo.

Describe la vocacin a la vida

Abstrae las caractersticas del camino 11.- Caminamos hacia el cielo.- La

a seguir con la Iglesia para el encuentro con Dios. CDC Propone en su proyecto de vida practicar valores cristianos y las Obras de Misericordia. DF eclesiales los dogmas y el rol de Mara como Madre de Dios y de la Iglesia. CDC Propone en su proyecto de vida practicar valores cristianos. DF

Iglesia camina a su plenitud: La esperanza cristiana, la Iglesia espera con el Espritu el juicio final y el triunfo del amor, en los santos la Iglesia vive la gloria final.

Identifica en los documentos

Relaciona en los diferentes

13.- Los primeros siglos e inicios de la Iglesia peregrina:_ Las documentos eclesiales los sucesos de persecuciones, los Concilios, las los primeros siglos de la Iglesia, su herejas, la Iglesia en los primeros repercusin en la historia. CDC siete siglos: Algunas consideraciones Asume el compromiso de vivir en para entender la historia de la Iglesia, coherencia con las virtudes cristianas. principales acontecimientos de la DF Iglesia Antigua (***) Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Participa de las actividades pastorales

PEREGRINOS CAMINANDO

17.- La virgen Mara: Madre de Dios y de la Iglesia. Grandes verdades sobre la Virgen Mara, los dogmas de Mara, la misin de la Virgen Mara como Madre de Dios, de la Iglesia y de Misericordia, modelo de vida cristiana: Nuestra Seora de los Dolores

HACIA EL CIELO

UNIDAD IV

9.- Vocacin a la vida religiosa.- El Seor llama: La vocacin,, vocacin consagrada con sus diversos carismas religiosa, comunidad religiosa, en la vida del mundo y de la Iglesia. caractersticas de la vida religiosa, CDC llamados a seguir los consejos evanglicos, Cmo se conoce que uno Acta amorosamente viendo en el est llamado a una vocacin prjimo a Jess. DF consagrada?. Concilio Vaticano II (***) 10.- La santidad al alcance de todos.Descubre la llamada de Dios a todos Dios me llama a la santidad, un camino los hombres a construir la santidad. de perfeccin, todos estamos llamados CDC a la santidad, el camino a la santidad es Cristo, la Iglesia nos ayuda a crecer en Propone en su proyecto de vida la vida cristiana, el camino de los practicar valores. DF santos. Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

CONOCIENDO LA IGLESIA QUE CRISTO FUND

Arequipa, 400 aos de evangelizacin. . La evangelizacin en Chivay,historia,fundacin de Iglesias, las misiones ACTITUDES Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin 7.- La Iglesia como comunidad de los Analiza las caractersticas de la discpulos de Jess. Somos Iglesia, Iglesia como comunidad de los Pueblo de Dios.- El Pueblo de Dios, es discpulos de Jess y el Pueblo de Dios. voluntad de Dios que formemos su CDC Iglesia, la Iglesia, sacramento universal Practica las enseanzas de Jess y el de salvacin y Cuerpo Mstico de Cristo, pueblo de Dios. DF caractersticas de la Iglesia. (*) 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa. DF

UNIDAD III

ENSE

 Discrimina la historia de la Iglesia

medieval como un camino de fe en medio de luces y sombras. CDC Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas. DF separacin que se dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones actuales. CDC Acta amorosamente viendo en el prjimo a Jess. DF

14.- La Iglesia en la Edad Media; caminando en medio de cismas, luces y sombras, la escolstica, la lucha de las investiduras, las cruzadas, el tribunal de la Santa Inquisicin: Seor de los Milagros (***) 15.- La Iglesia peregrina en la historia moderna.- Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, la Biblia, smbolos, ubicacin geogrfica. La respuesta de la Iglesia. Presencia en Arequipa: Todos los Santos (*)

Argumenta las situaciones de

Relaciona los desafos de los dos

ltimos siglos con la actividad de la 16.- La Iglesia en la edad Iglesia en la edad contempornea. contempornea.- La respuesta de la CDC Iglesia: Siglo XIX, siglo XX, Asume el compromiso de vivir en acontecimientos eclesiales. coherencia con las virtudes cristianas. DF ACTITUDES Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin 17.- El ministerio laical y sus Describe el rol del laico y del diversos carismas dentro de la consagrado con sus diversos carismas Iglesia. Los laicos, testigos de en la vida del mundo y de la Iglesia. Cristo en la sociedad.- Los laicos en CDC el Plan de Dios: Qu se entiende por Practica las enseanzas de ess en laicos?, la vocacin y misin de los su vida diaria. DF laicos. Concilio Vaticano II. 18.- La Iglesia Catlica y los Explica los fundamentos de la hermanos separados.- La Iglesia que veracidad de la Iglesia Catlica. CDC fund Jess: la verdadera Iglesia Acta amorosamente viendo en el fundada por Jesucristo, la Iglesia prjimo a Jess. DF Catlica tiempo de Adviento y la Navidad. CDC 19.- Preparndonos para la Navidad. Adviento y Navidad (***) Comprende sus debilidades y las de los dems y se propone superarlas. DF ACTITUDES Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTIC AS (BLOQUES) CUARTO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Argumenta el verdadero sentido del

U NI D UNIDAD I

TITU LO

Identifica en sntesis las enseanzas

de la Fe del Catecismo de la Iglesia Catlica. CDC Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa. DF sacramentos como medios y signos de la gracia. CDC Valora el efecto espiritual de los

1.- Esta es la fe de la Iglesia que nos gloriamos en profesar.- La profesin de Fe, la celebracin del misterio cristiano, la vida en Cristo, la oracin cristiana. (***)Ao litrgico: importancia, tiempos. 2.- Los sacramentos.- Qu son?, los sacramentos de Cristo, un encuentro con el Seor, signos del mundo de los hombres, elementos, los siete sacramentos. (**)

Reconoce la importancia de los

UNIDOS EN EL ESPRITU DE CRISTO

UNIDAD

VI

CONOCIENDO MI HISTORIA COMO PUEBLO DE DIOS

UNIDAD V

Trabaja las actividades de extensin

Sacramentos. DF

Abstrae la enseanza de la Pascua

de Cristo como vivencia del triunfo del amor y la vida. CDC Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor. DF

3.- Celebremos y vivamos el triunfo del amor y la vida.- La Cuaresma, tiempo fuerte de preparacin bautismal y de penitencia, el triduo pascual, el amor triunfa sobre la maldad y la muerte. (*)

Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

Analiza los diferentes elementos del

Bautismo como inicio de una nueva vida con Cristo. CDC Valora el efecto espiritual de los Sacramentos. DF Confirmacin como sacramento de madurez cristiana. CDC Valora el efecto espiritual de los Sacramentos. DF sacerdotal y su importancia en la misin de la Iglesia teniendo a San Pablo como modelo. CDC Participa en las actividades por los 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa. DF

4.- Una nueva vida con Cristo.Sacramento del Bautismo: Concepto, nombres, formas, Institucin, ministros, sujeto, signos y smbolos, frmula, frutos y efectos 5.- Confirmando la fe.- Sacramento de la Confirmacin: Concepto, origen, Institucin, Ministro, Sujeto, Signos y smbolos, frmula, efectos. 6.- Arequipa Catlica y misionera.In persona Christi. El ao sacerdotal, la vocacin a la vida sacerdotal, historia de la misin en Arequipa, 400 aos de evangelizacin. San Pablo para el mundo entero, sus viajes y Cartas. . La evangelizacin en Chivay,historia,fundacin de Iglesias, las misiones

Explica los diferentes elementos de la

Reconoce el llamado de Dios a la vida

Descubre en los diversos elementos

de la Eucarista, la presencia del Seor 7.- Qudate con nosotros Seor.- El que se queda con nosotros. CDC sacramento de la Eucarista: concepto, nombres, antecedentes, Institucin, Valora el efecto espiritual de los elementos, frutos y efectos. Sacramentos y los recibe con frecuencia. DF Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin 8.- Los sacramentos en la vida del Reconoce la importancia de los cristiano para su curacin Sacramentos de Curacin. CDC espiritual (Reconciliacin y Uncin de los Enfermos). Mi reencuentro con Valora el efecto espiritual de los Dios y la Iglesia, Dios me da una nueva Sacramentos y los recibe con oportunidad. El enfermo ante Dios, la frecuencia. DF Uncin de los enfermos. 9.- Servidores de Dios.- Orden Reconoce la presencia actual de sagrado: El Seor llam a los que l Jesucristo en la Iglesia en el Orden quiso, el sacramento del Orden, Grados Sagrado que consagra a los servidores del sacramento, celebracin, ministro, de Dios.CDC sujeto. Comprende lo que significa ser misionero. DF

UNIDAD III

ME INTEGRO AL CUERPO DE CRISTOCONOCIENDO MI FE Y EL INMENSO AMOR DE DIOS

UNIDAD

II

 Argumenta los diversos elementos

del Matrimonio como sacramento de la donacin mutua y la vida abundante. CDC Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor. DF 10.- Darse una vida abundante.Matrimonio: Definicin, origen, fines, propiedades, exigencias, signo, ministro, sujeto, rito. Impedimentos efectos, consentimiento, validez. (**)

Describe su proyecto de vida para

11.- Amars a Dios sobre todas las cosas.- Segn la Biblia, amar a Dios vivir de acuerdo al mandamiento del sobre todo abarca las virtudes amor a Dios y el respeto a su nombre. teologales. No tomars el Nombre CDC de Dios en vano.- Respetar su nombre, Qu es jurar?, lo que prohbe Valora la importancia de la Biblia en el segundo mandamiento, el nombre la vida de la persona. DF cristiano (***) Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

Argumenta la importancia de la
Eucarista en el da del Seor para la vida del cristiano. CDC Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y los recibe con frecuencia. DF importantes del cuarto mandamiento que nos invita a amar a nuestros padres. CDC Reflexiona sobre lo importante que es la prctica de la solidaridad. DF

12.- Santificars las fiestas.- Tercer mandamiento: el da sbado, el da del Seor, participacin en la Eucarista, Qu debemos hacer cuando no hay Santa Misa?, das de precepto. 13.- Amando a nuestros padres, amamos a Dios.- Cuarto mandamiento: La familia comunidad de amor, honra a tu padre y a tu madre,

Abstrae las caractersticas

Identifica en los documentos

eclesiales la misin de Mara como 14.- Mara, Madre de Dios y de la discpula y misionera de Jess.. CDC Iglesia. Las advocaciones Marianas: Asume el compromiso de vivir de Nuestra Seora de los dolores acuerdo a los principios de su fe religiosa. DF Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Participa de las actividades pastorales exigencias del quinto mandamiento sobre el sagrado respeto a la vida humana. CDC Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor y defender la vida. DF sustentan el sexto y noveno mandamiento como una llamada de Dios a ser castos. CDC Asume el compromiso de vivier de acuerdo a los principios de su fe religiosa. DF 15.- La vida humana es sagrada.Quinto mandamiento: No matar, lo que prohbe y manda el 5 mandamiento: Seor de los Milagros 16.- Llamados a ser castos.- 6to y 9no mandamiento: La Sagrada Escritura, el sexto mandamiento, el noveno mandamiento, el mensaje del Magisterio de la Iglesia.

UNIDAD V

Compara la realidad con las

Analiza los principios ticos que

AMANDO A DIOS SOBRE TODAS LAS COSAS

UNIDAD IV

EN COMUNION CON CRISTO TENGO UNA VIDA EN

PLENITUD

 Identifica opciones que implican el

respeto a los bienes propios y de los dems. CDC Reflexiona sobre lo importante que es la prctica de la solidaridad frente a las necesidades de los dems. DF 17.- El respeto a los bienes de los dems.- 7mo y 10mo mandamiento.

Discrimina en realidad las exigencias 18.- El hombre y la bsqueda de la del octavo mandamiento que nos

verdad de Dios y de la Iglesia.propone ser testigos de la verdad. CDC Testigos de la Verdad: Fundamento Reflexiona sobre lo importante que de la verdad, el octavo mandamiento: es la prctica de la solidaridad frente a Todos los Santos las necesidades de los dems. DF Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

Describe el papel del laico en la vida

de la Iglesia y en el mundo. CDC Comprende lo que significa ser misionero. DF surgimiento de los nuevos movimientos religiosos relacionndola con la actualidad. CDC Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor. DF

UNIDAD

19.- Responsabilidad del Laico en la misin de la Iglesia.- El papel de los laicos en la vida de la Iglesia, los laicos y el clero, vocacin del laico, protagonista de la evangelizacin 20.- Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin geogrfica. Presencia en Arequipa.

Organiza la informacin referida al

Descubre el verdadero significado

del tiempo de Adviento y Navidad. CDC 21.- Preparndonos para la Navidad. Adviento y Navidad (***) Reflexiona sobre lo importante que es la prctica de la solidaridad frente a las necesidades de los dems. DF Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTIC AS (BLOQUES) QUINTO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

U NI D UNIDAD I

TITU LO

Argumenta la existencia de Dios a la

luz de la fe y la razn. CDC Asume responsablemente la prctica de los valores cristianos como norma de vida. DF de la Iglesia y sus documentos importantes. CDC Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia. DF tiempos de Cuaresma y Pascua como la victoria progresiva del amor de

1.- La existencia de Dios.- La razn y la fe nos llevan a Dios: Las cosas creadas y el hombre nos hablan de Dios, la fe no est reida con la razn. (*) 2.- El Magisterio de la Iglesia y documentos importantes.Conozcamos el Magisterio de la Iglesia: fundamento, fuentes del Magisterio de la Iglesia, clasificacin de los documentos pontificios, 3.- La Cuaresma y la Pascua: el amor vence.- Caminemos hacia la Pascua de Cristo: La Cuaresma, tiempo de renovar

Explica el significado del Magisterio

Abstrae las enseanzas de los

VIVIENDO COMO HERMANOSMI VIDA ES SAGRADA, LA VALORO Y LA RESPETO

VI

Cristo en nuestra vida. CDC Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza. DF

el amor, la semana Santa, semana de Fe y amor, el tiempo Pascual, tiempo de la Iglesia.

Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales

UNIDAD

Relaciona la perspectiva cristiana

sobre la grandeza del hombre con los interrogantes del pensamiento actual. CDC Valora la importancia de la biblia en la vida de la persona. DF sacramento del matrimonio en la vida familiar del cristiano. CDC Asume responsablemente la prctica de los valore cristianos como norma de vida. DF sacerdotal y su importancia en la misin de la Iglesia. CDC Practica en las actividades por los 400 aos de evangelizacin en la Arquidicesis de Arequipa. DF

Reconoce el efecto espiritual del

4.- La grandeza del hombre.Respuesta cristiana al problema del hombre: Creado a imagen de Dios, el hombre es persona, un ser corporal y espiritual, los cre varn y mujer,, lo hizo seor de lo creado, visiones inadecuadas del hombre. (***) 5.- La familia cristiana.- Sacramento del matrimonio que forma y fortalece la comunidad cristiana y su vocacin a la santidad. Fundamento antropolgico de la familia, fundamento teolgico, la familia en el mundo actual, misin de la familia cristiana en el mundo actual.. 6.- Arequipa Catlica y misionera.In persona Christi. El ao sacerdotal, la vocacin a la vida sacerdotal, historia de la misin en Arequipa, 400 aos de evangelizacin.

Reconoce el llamado de Dios a la vida

UNIDAD III

7.- El Magisterio de la Iglesia frente a los desafo de la postIdentifica la labor de la Iglesia frente modernidad. Tendencias e a los problemas sociales que ideologas contemporneas: La presentan las diversas tendencias e respuesta de la fe a los dolos actuales: ideologas contemporneas. CDC atesmo (La Sagrada Escritura y el Magisterio de la Iglesia), globalizacin, Asume responsablemente la prctica relativismo, secularismo, laicismo, la de los valores cristianos como norma ideologa de gnero, manipulacin de vida. DF gentica. El humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual. (*) Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin Jesucristo en la Iglesia mediante la evangelizacin en nuestro mundo. CDC Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia. DF en atencin a los problemas sociales. CDC Valora el rol del laico en su actuacin 8.- Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la Iglesia y del mundo moderno travs de la evangelizacin.- Cristo nos ensea a evangelizar: Aspectos generales de la evangelizacin, el apostolado. Los laicos. 9.- El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histrico. La Doctrina Social de la Iglesia: Concepto e importancia, dimensiones, principios y mtodo de la Doctrina Social de la

Reconoce la presencia actual de

Identifica la labor social de la Iglesia

PREPARNDOME PARA ENFRENTARME A IDEOLOGAS MODERNAS

II

CONOCIENDO LA PERFECCION DE DIOS

como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia. DF

Iglesia, historia e intervencin prctica de la Iglesia. (***)

Relaciona el ecumenismo protestante

10- El ecumenismo Catlico; El con las caractersticas del ecumenismo ecumenismo, principios Catlicos del catlico. CDC ecumenismo, condiciones, practica, Reflexiona la necesidad de dilogo declaraciones conjuntas para que todos alturado y respetuoso con personas sean uno con nuestros hermanos que tiene principios religiosos separados. diferentes. DF Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

Identifica en la historia de la Iglesia el

trabajo que realiz Mara como discpula y misionera de Jess. CDC Asume responsablemente la prctica de los valores cristianos como norma de vida. DF Jesucristo en la vida de su pueblo manifestada en la religiosidad popular. CDC Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes. DF 11.- Mara, discpula y misionera de Jess.- Presencia de Mara en la Iglesia, Mara misionera, apariciones de Mara: Nuestra Seora de los Dolores 12.- Jess presente en el mundo y en la historia de la humanidad hoy y siempre La religiosidad popular: Iluminados por la Palabra, concepto, aspectos positivos y negativos de la religiosidad popular: Seor de los Milagros

Reconoce la presencia actual de

Analiza la presencia del bien y del

13.- Medios de comunicacin.- Desafo mal en la Medios de Comunicacin de los medios de comunicacin social: Social y los desafos pastorales que importancia, la postmodernidad como nos plantea. CDC contexto, el drama de la comunicacin Asume responsablemente la prctica social, desafos y opciones ante la de los valores cristianos como norma ambigedad. (***) de vida. DF Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

UNIDAD V

Abstrae las enseanzas de la fe sobre

la relacin del ser humano con la problemtica actual de la ecologa y el medio ambiente. CDC Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza. DF la biotica, fundados en el sagrado 14.- La ecologa y el medio ambiente.- Conceptos generales, la Iglesia y la ecologa segn las Sagradas Escrituras, el Magisterio de la Iglesia: Todos los Santos (**) 15.- La Biotica.- La vida, don de Dios, la vida en los ltimos tiempos,

Discrimina los principios catlicos de

CRISTO ME ENSEA A VIVIER EL PRESENTE DE ACUERDO A MI FE

UNIDAD IV

VIVIENDO DE ACUERDO A MIS PRINCIPIOS CATLICOS

respeto a la vida humana. CDC Asume responsablemente la prctica nacimiento de la biotica. (*) de los valores cristianos como norma de vida. DF Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

Reconoce los elementos importantes

que conforman un proyecto de vida integral. CDC Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia. DF fundamentales de las grandes religiones del mundo y el dilogo que realiza la Iglesia Catlica con las mismas. CDC Reflexiona la necesidad de dilogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes. DF

Describe las caractersticas

17.- La Iglesia Catlica en dilogo con las grandes religiones del mundo: Hinduismo, Budismo, Judasmo e Islamismo. Perspectivas para los jvenes catlicos arequipeos: identidad cristiana en una sociedad globalizada.

Argumenta el verdadero sentido del

tiempo de Adviento y la Navidad. CDC 18.- Preparndonos para la Navidad. Propone en su proyecto de vida la Adviento y Navidad (***) decisin de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes. DF Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Participa de las actividades pastorales Trabaja las actividades de extensin

VIVIENDO COMO

16.- Proyecto de vida.- Qu es un proyecto de vida?, un proyecto para cada ao, un proyecto de vida cristiana, un proyecto para realizar nuestra vocacin, actitudes que bloquean cualquier proyecto de vida. (*)

UNIDAD

HERMANOS

VI

VALORO EL GRAN REGALO DE DIOS