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Dificuldades de aprendizagem da leitura Exemplos de testes, exerccios e jogos verbais

1.

Segmentao e reconhecimento de sons (exerccio oral)


Qual destas quatro palavras que vou dizer que comea com sons diferentes? (um dos grupos serve de exemplo) casa calo capa mala canteiro Paulo carvo parvo bloco belo blusa pato rgua prato manta pago relva preta manga peta rola praa minta

porteiro pargo carto parque

bloqueio pala recta prata manjerico

droga falco drago fel

frade fresco

mesa medo mata

nada luva neta luta nata lota nave lula

fita fila

caldo cola

doutor FALSO fralda drama falta

fisga calo fala calvo

ferramenta menos

2. Segmentao e reconhecimento de sons (exerccio oral)


Qual das palavras que vou dizer que no rima com as outras? (Um dos grupos serve de exemplo) po co mo gato nabo jardim laranjal tigela pato cabo fim batatal gela amor amar papelaria papeleira

rato rabo botim toranja melga

horror padaria

mano rabo calo motim matagal beringela andor mercearia

3. Discriminao de fonemas (exerccio oral)


Qual a diferena entre as palavras que vou dizer? (Um dos pares serve de exemplo)

gato casa maca caa nabo nota banho mano pato capa mala cara cabo bota ranho pano

dia c gelo sede sapo papo pedra rosca

roda

pia l pelo rede papo trapo Pedro mosca moda

4. Produo de palavras (oral e escrito)

Segmento constante Palavras a formar

Unidades distintivas t, p, r, m l, m a, e p, m p, m. l r, rr, c s, t, rr, l, b j, p, c c, l, f p, t

__ato ga__o pr_to _o _ar mu_o ca_o _anela __ama cam_o

gato, pato, rato, mato galo, gamo prato, preto po, mo par, mar, lar muro, muco, murro caso, cacto, carro, calo, cabo janela, panela, canela cama, lama, fama campo, canto

4. Anagramas (exerccio escrito e/ou com letras mveis)


Forma outra palavra com as letras da palavra dada (Uma dos casos serve de exemplo: h outras palavras possveis em vrios casos)

Palavra apresentada Palavra a formar

pedra sapo papo vela rato cabo amor gola

padre sopa popa leva rota boca Roma galo

Palavra apresentada Palavra a formar

galo casa caso mala maca medo trela trapo

lago saca soca lama cama demo letra potra

5. Morfologia derivacional (oral ou escrito)


Escreve (diz) palavras que contenham a parte principal da palavra que eu vou dizer (Um dos casos serve de exemplo) casa pesca casar pescar casamento pescaria estalado casal repescar estaladio casaro casinha pescado pescador casario casado

estalo estalar

pensar pensador pensamento pensativo cantar cantiga cantarolar cantora

estrela estrelado estrelar amar amado amador amante amor

6. Trava-lnguas
Decora e repete rapidamente o seguinte trava-lnguas. Que som que se repete mais? O potro da pata torta trota pelo porto. Por que porto trota o potro que a pata entorta? O potro trota pelo porto do Porto. (No gostam deste? Que pena! da minha autoria!)

A pia pega e pinga. O pinto pega e pia. Quanto mais o pinto pia, mais e mais a pia pinga. Se o papa papasse papa, se o papa papasse po o papa papava tudo seria o papa papo. O rato ri a rolha da garrafa do rei da Rssia Os trs tristes tigres Copo, copo, gericopo, Copo, copo, c Quem no disser trs vezes Copo, copo, gericopo Copo, copo c. Por este copo no beber O tempo perguntou pro tempo quanto tempo o tempo tem. O tempo respondeu pro tempo que o tempo tem tanto tempo quanto tempo o tempo tem. Num ninho de mafagafos h cinco mafagafinhos quem os desmafagafizar bom desmafagafizador ser.

7.

Distintividade (exerccio oral)

A diferena entre a primeira e a ltima palavra principal a mesma nas trs frases. Descobre qual . O carro caro D um murro no muro O mouro mora no morro ...

8. Rimas infantis
a) Constri rimas com a mesma estrutura, utilizando pares de palavras tirados da lista abaixo. Pai Natal, Pai Natal, D-me uma boneca, No faz mal, No faz mal Que seja careca.

Pai Natal, Pai Natal, D-me um avio No faz mal, No faz mal Que ande pelo cho.

Lista de palavras: alas barato barro medo mel brinquedo calas caneta carro discos fato po preta riscos tractor viagem fel limo miragem motor

NOTA - Muitas canes infantis- caracterizadas pela rima e pelo paralelismo permitem um trabalho similar a este, como o caso de

Arre burro / de Azeito / traz / queijo e po que permite, dada a frmula, produzir muitas variantes Arre burro / para Caldas / leva o beb / com as

fraldas. Neste caso, bastar dar uma lista de localidades e palavras que com elas rimam.

L vai o comboio... pra em Lisboa, entra uma leoa... Bombarral... general, Abrantes... casal de elefantes, .... Sintra... pelintra ... Cascais... dois pardais Ansio ... Leo (a lista de palavras tem de ser dada, pois no fcil descobrir rimas; aqui trata-se apenas de seleccionar) b) Fazer frases em rima com os nomes dos amigos: O Lus foi a Paris e assoou o nariz O Joo come po com melo. A Anabela bela A Sofia desconfia A Maria anda na ria. A Joana gosta da mana O Gonalo tem um calo ... c) Identifica as palavras que rimam e as que tm os mesmos sons:

TANTA TINTA

Ah! A menina tonta, toda suja de tinta mal o sol desponta! (Sentou-se na ponte, muito desatenta... E agora se espanta: Quem que a ponte pinta com tanta tinta?...

A ponte aponta e se desaponta. A tontinha tenta limpar a tinta, ponto por ponto e pinta por pinta... Ah! a menina tonta No viu a tinta da ponte!

SONHOS DA MENINA

A flor com que a menina sonha est no sonho ou na fronha? Sonho risonho: O vento sozinho no seu carrinho De que tamanho seria o rebanho? A vizinha apanha a sombrinha da teia de aranha... Na lua h um ninho de passarinho

A lua com que a menina sonha o linho do sonho ou a lua da fronha? (Poemas de Ceclia Meireles, de Ou isto ou aquilo; veja os numerosos autores portugueses e brasileiros que tm poesia infantil, como o caso de Matilde Rosa Arajo, Afonso Lopes Vieira, Patrcia Joyce; veja tambm as recolhas de poesia tradicional de Adolfo Coelho, Alice Vieira e outros; utilize o dicionrio de rimas de Tefilo de Braga para produzir alternativas, quando elas, infelizmente no nos chegam espontaneamente cabea)

9. Mtodos mais sistemticos


1.

Discriminao de sons (ateno fonolgica - "fonological awareness")


Escrever, com as letras mveis, palavras que a criana prope Seleccionar palavras que tenham uma parte de som comum que interessa trabalhar Retirar letras e deixar essa parte comum (gato, rato, pato, mato; po, co, mo). Os padres comuns podem ser iniciais, mediais ou finais. A criana aprende que o conjunto destacado corresponde a uma unidade de som e de grafia e observa a transformao que o acrescentar de consoantes diferentes ter sobre o conjunto) (Do mtodo de Bryant e Bradley)

1.

Soletrao
A criana prope uma palavra O professor forma-a com as letras de plstico A criana nomeia a palavra (l-a) A criana escreve-a ao mesmo tempo que nomeia as letras que escreve A criana repete o processo trs vezes mais Pratica a palavra durante seis dias at conseguir escrev-la sem olhar para o modelo. (Seg proposta de Bryant e Bradley)

(C)Mtodo de Lundberg
Um duende diz palavras desajeitadas - um som de cada vez A criana tem que juntar os sons separados em palavras A criana tem que categorizar ilustraes pelos sons iniciais dos seus nomes

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