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Usemos la radio en el segundo ciclo de la Educacin Primaria.

Algunas ideas para la planificacin


La radio constituye un interesante medio de comunicacin que si bien es antiqusimo est muy poco explotado a nivel ulico. Su tratamiento tendra que ser incluido en la escuela a partir del segundo ciclo de la Educacin Primaria Bsicar ser esta la edad en la cual los alumnos descubren en la radio una compaa que les permitir estar con otros, estudiar y al mismo tiempo escuchar msica. Si observamos los Ncleos de Aprendizajes Prioritarios de 2 ciclo y los Lineamientos Curriculares de la Provincia de Buenos Aires y de la ciudad de Buenos Aires, se puede ver que el trabajo con la oralidad, con la escucha ocupa un lugar de importancia que no puede ser dejado de lado. PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA: LA RADIO Las expectativas de logro perseguidas con este proyecto son:: Analizar la situacin y el propsito comunicativo que tiene lugar en un programa radial. Identificar las variantes lectales y registros. Captar las caractersticas acsticas del discurso. Los contenidos que sern abordados en su desarrollo son: Papel social de la radio, Audiencia de AM y FM, La radio, El medio, El discurso y el lenguaje. Identificacin de variantes lectales y registros. Anticipacin de contenidos periodsticos. Captacin de las caractersticas acsticas del discurso. Inferencia de Ideologas Valoracin de la lengua como medio de informacin y transmisin cultural Para poder trabajar con estos contenidos, las actividades generales a desarrollar son: Planteamiento del tema a partir de una encuesta Realizacin de visitas guiadas Preparacin de entrevistas Identificacin y anlisis de elementos caractersticos del medio. Los recursos a utilizar son: La radio, carpeta de los alumnos y el pizarrn. Como se podr notar he consignado entre los elementos la radio y no un grabador pues la propuesta tiene como caracterstica sobresaliente que se trabajar con la radio en vivo, en tiempo real. Es decir que en el aula, los alumnos en compaa de su docente escucharn un programa. Si bien Como se trata de un contenido que no es ajeno a los alumnos pero que tal vez en su relacin cotidiana no lo conocan de esta forma, la evaluacin consistir en la ponderacin del trabajo grupal de los alumnos, los aportes personales efectuados y el compromiso con la tarea.

Anexo: Plan de una clase con el tema: El lenguaje en la radio.

Contenidos: Conceptuales: o La fragmentacin del mensaje. o En sentido de las palabras. o El sentido del sonido. Procedimentales: o Escucha de programas de radio. o Identificacin del lenguaje y del sonido en los programas de radio. Actitudinales: o Valoracin de la lengua como medio de comunicacin. Recursos a utilizar en la clase: Programa de radio grabado. Carpetas de los alumnos. Pizarrn y tiza. Actividades a realizar: Explicacin del profesor. Escucha de un programa de radio Trabajo grupal escrito a partir de una gua dada por el docente. Puesta en comn. Evaluacin: Participacin grupal del alumno. Trabajo en clase. Un ejemplo de actividad a desarrollar en la clase planificada: Esta actividad ha sido adaptada del libro Para Comunicarnos de Silvina Lombardo y Marta Lezcano, (1999), Buenos Aires, Ediciones del Eclipse. Tan slo presento dos actividades posibles a las cuales es interesante sumar las que disean las autoras y todas aquellas que se nos ocurran en el momento de planificar el tema. La radio: El lenguaje y el sonido 1. Analiza las caractersticas de la lengua radiofnica en uno de los fragmentos escuchados: Se usa el voceo?, Qu registros utilizan?, Cmo se adaptan a un pblico masivo, no especializado en distintos temas?, Hay vacilaciones, repeticiones, redundancias, incorrecciones? Por qu te parece que ocurre?, Qu temas relevantes aparecen? y Cmo usa la voz (impostada o natural; volumen alto o bajo; pronunciacin correcta o incorrecta)? 2. Qu funcin cumplen los sonidos que aparecen en el fragmento radial? Marca con una x la o las que creas que corresponden: Msica: Identificar a una cortina, un programa (cortina) o un sector de programa (separador), Estimular el recuerdo, Crear atmsfera Ruidos: Informar presencia del locutor (carraspeos, tos, etc.), Manifestar sonido del ambiente, Llamadas telefnicas, tiempo cumplido Silencios: Indicar duda, Manifestar desacuerdo con una opinin, Marcar un cambio de tema

Autor: Marcelo Bianchi Bustos | Fuente: www.educ.ar