El destino es el que baraja las cartas, pero nosotros somos los que jugamos: Shakespeare

ESTUDIANTE: . QUE APRENDER

FECHA:

A conocer, interpretar y aplicar las tcnicas de conteo, mostrando perseverancia, rigor en el empleo del lenguaje matemtico, aportando al trabajo en grupo y participando en forma activa.
SITUACIN PROBLEMTICA
Juan desea construir su casa, para lo cual considera que puede construir los cimientos de dos maneras: piedra o cemento, mientras que las paredes las puede hacer de tres materiales: adobe, adobn o ladrillo, el techo puede ser de concreto o calamina y por ltimo los acabados los puede realizar de dos maneras: yeso o cemento cuntas maneras tiene Juan de construir su casa?

ANALICEMOS
Cul ser una forma de construir su casa? Si considera el cimiento y las paredes de cuntas formas los puede construir? Solamente paredes y techo de cuntas maneras lo puede hacer? Qu factores crees que debe considerar Juan para escoger la forma ms apropiada para construir su casa? Nos puede las mates ayudar a absolver estas interrogantes de una forma sencilla? Qu idea o concepto matemtico est presente en el problema?

TCNICAS DE CONTEO
EJEMPLIFICAMOS
1. Pedro debe matricular a su hija Carla en el primer grado de secundaria. Puede hacerlo en cuatro colegios estatales: JG, MB, NRS o CMDTELMV o en dos privados: Marello o Gaus, de cuntas maneras puede matricularlo? Resolucin Vemos que las actividades: matricularlo en los colegios estatales y matricularlo en los colegios privados son excluyentes, entonces por el principio.., Pedro puede matricular a su hijo en el primero de secundaria de..maneras. 2. De cuntas maneras diferentes podr vestirse Fiorella que tiene 5 camisas diferentes, 4 pantalones y 2 pares de calzado y 3 casacas? Resolucin Podemos considerar los eventos o actividades: ponerse una camisa, ponerse un pantaln, ponerse un par de calzados y ponerse una casaca. Vemos que estos eventos no sonentonces por el principio Fiorella se podr vestir de .maneras diferentes. 3. Cuntos nmeros es posible escribir, los que deben constar de tres dgitos tomados del 0 al 9?, a. Considere que el cero no puede ir al inicio de los nmeros y es posible repetir dgitos, b. El cero no debe ir en la primera posicin y no es posible repetir dgitos, c. Cuntos de los nmeros del inciso b empiezan por el nmero siete?, d. Cuntos de los nmeros del inciso b forman un nmero impar? Resolucin Considerando que los eventos seran: escoger los dgitos para las centenas, las decenas y las unidades, adems no son eventos excluyentes, aplicamos el principio..luego: a. 9.10.10 =.nmeros b. 9.9.8 =.nmeros c. 1.9.8 =nmeros d. 9.9.5 =.nmeros Dgitos Los dgitos o cifras del sistema decimal son diez: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9

4. Una familia est compuesta por cuatro personas: pap, mam y dos hijos. Se necesita que a una reunin del barrio vayan tres miembros de la familia. De cuntas maneras diferentes se pueden elegir esas tres personas?
Resolucin Nos preguntamos interesa el orden de la eleccin?..................sern igual los grupos {Rosa, Juan, Beto} que {Beto, Rosa, Juan}, luego se trata de una Los tres miembros de la familia se pueden elegir de

4 3

4! 4 x 3! 4 4 maneras. ( 4 3)! x 3! 1! x 3! 1

APLICAMOS EN GRUPO
1. Se va a formar un comit integrado por Presidente, Secretario, Tesorero y un Vocal. Si este puede ser formado de entre cinco miembros del club Dos de Mayo, cuntos comits diferentes sern posibles formar? 2. Se dispone de 5 puntos no colineales. Cul es el mximo nmero de tringulos que se podrn formar?

EN RESUMEN
Las tcnicas de conteo permiten determinar el nmero de casos posibles de un determinado evento. Si un evento tiene m posibilidades y otro tiene n posibilidades, entonces: - Hay m + n maneras de que ocurra un evento o el otro (regla de la suma). - Hay m . n maneras de que ocurran ambos eventos simultneamente (regla del producto). Una permutacin es una secuencia ordenada de elementos. Una combinacin es un conjunto de elementos en que slo importa cules son sus elementos, no su orden.

INVESTIGO Y AFIANZO http://www.amolasmates.es/flash/combinatoria/mod_4publish/

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DESARROLLO EN CASA
1. La seleccin de ftbol del Per tiene 22 jugadores: 2 arqueros, 9 defensas, 6 volantes y 5 delanteros. Si el entrenador Markarian tiene que elegir 1 arquero, 4 defensas, 3 volantes y 3 delanteros, Cuntas selecciones diferentes podr formar? Cuntas banderas diferentes, de tres franjas horizontales de igual ancho y de colores distintos pueden confeccionarse a partir de siete colores distintos? La habitacin donde duerme Ins tiene cuatro puertas. A) De cuntas maneras ser posible que Ins salga por una puerta cualquiera y entre por una puerta cualquiera, si siempre es posible hacerlo? B) Si tiene que entrar por una puerta diferente a la que entr, y es posible hacerlo cuntas formas de salir y entrar tiene Ins? C) Si una puerta conduce al bao que no tiene otra puerta, de cuntas podr Ins entrar y salir de su cuarto? En una embarcacin pequea con la que Rubn cruza el ro todos los das hay espacio para 7 personas, una en cada fila, sin contar con el conductor que siempre va al final manejando el timn. Si suben 6 personas: A) De cuntas maneras diferentes pueden ubicarse en la embarcacin? B) Si nadie quiere ubicarse en la primera fila por que algunas veces salta el agua y moja, de cuntas maneras pueden ubicarse en la embarcacin? C) Si el conductor quiere que el lugar de la primera fila y el cercano a l estn libres, de cuntas maneras pueden ubicarse en la embarcacin?

2. 3.

4.

5. En el corral de la familia Hurtado hay 3 gallinas y 4 patos. Para la fiesta de esta noche se deben sacrificar dos aves

cualesquiera. A) De cuntas maneras diferentes se pueden elegir las dos aves? B) De cuntas maneras si de todos modos debe haber una sola gallina? C) De cuntas maneras si no puede haber dos patos?

En el fondo la teora de la probabilidad es slo sentido comn expresado con nmeros Pierre Simn de Laplace

ESTUDIANTE:
FECHA:.

QUE APRENDER

A conocer, interpretar y matematizar situaciones reales utilizando operaciones con eventos asociados a un experimento aleatorio, mostrando perseverancia, rigor en el empleo del lenguaje matemtico, aportando al trabajo en grupo y respetando las opiniones de los dems.

QUE NECESITO PARA LOGRARLO

a. Sean A={1,3,5}, B={2,3,4,5}, C={2,4,6}, U={0,1,2,3,4,5,6}. Determina: AB= BC=.. B-A=. B C = b. En el experimento aleatorio lanzar un dado su espacio muestral E = c. Son eventos aleatorios: que salga un nmero par que salga un mltiplo de 3 A=.. C=. B=.. que salga ms de 2

SITUACIN PROBLEMTICA
Las estadsticas del Hospital Nuestra Seora del Rosario nos informan que en promedio atienden cuatro nacimientos diarios en su sala de partos, variando ms menos uno o dos. Aunque los datos no nos arrojan ms luces sobre el sexo de los bebes recin nacidos, se le plantea a Margot, estudiante del cuarto grado de secundaria: Cules seran los posibles nacimientos de maana en relacin a si sern hombres o mujeres?

ANALICEMOS
Suponiendo que maana nazcan cuatro bebes, cabe razonar si sern dos hombres y dos mujeres, tal vez todos sean hombres o todas mujeres, ms hombres que mujeres o al contrario. Son posibilidades que no podemos descartar. Cmo se llama este tipo de hechos, dnde no sabemos exactamente qu suceder respecto al sexo en un nacimiento?, Cules son las diferentes posibilidades que se presentar en los nacimientos con los cuatro que nacern maana?, Cmo se llaman todos estos resultados posibles y cuntos son?

LECTURA N 8 Los sucesos aleatorios y sus operaciones

Suceso elemental, es cada uno de los resultados posibles en un experimento aleatorio. Ejemplo: En el experimento aleatorio de lanzar una moneda el espacio muestral tiene 2 sucesos elementales: {cara} y {sello}. Suceso imposible. Podra darse el caso de que si sueltas una moneda, sta subir?, evidentemente la respuesta es no. Ese suceso es imposible. Otros ejemplos:

Cuando un suceso no ocurre nunca recibe el nombre de suceso imposible.

Sacar una bola roja de una caja que contiene solo bolas blancas. Obtener 7 al lanzar un dado con las caras numeradas del 1 al 6. Obtener 21 en un examen de 20 puntos (101 en un examen de 100 puntos). Dos sucesos son compatibles cuando pueden ocurrir a la vez. Visto como conjuntos, si la interseccin es diferente al vaco: AB

Suceso seguro. Al lanzar una moneda que salga cara o sello, al lanzar un dado que salga un nmero menor de 7, estos son sucesos seguros. Sin embargo, en este ltimo que salga nmero par, no lo es.

Sucesos Compatibles. Considera un juego de naipes de 52 cartas, del que se va a extraer una sola carta. Sean los sucesos C = obtener corazn y D = obtener 10. Luego: C = {1,...13} y D = {10 coco, 10 trbol, 10 espada, 10 corazn} C y D son sucesos compatibles porque tienen un elemento comn: 10 corazn. Dos sucesos son incompatibles cuando no pueden ocurrir a la vez. Visto como conjuntos, si la interseccin es el vaco: AB=

Sucesos incompatibles. Supongamos que en un colegio preguntamos a los alumnos de secundaria el grado que est cursando. El espacio muestral es E = {1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to}. Observamos por ejemplo que un estudiante que esta en 4to no puede estar en 5to y viceversa. Esto significa que cursar el 4to y cursar el 5to a la vez son dos sucesos incompatibles. En el caso del dado, sean A = obtener 2 y B = obtener 5. Al realizar un lanzamiento no se puede obtener 2 y 5 a la vez. A y B son dos sucesos incompatibles. Sucesos complementario o contrario. En el experimento aleatorio de lanzar una moneda podemos asegurar que o bien sale cara o sello. Entonces decimos que los sucesos sale cara y sale sello son sucesos complementarios. En una prueba de Elisa para detectar si una persona tiene el VIH el resultado es o bien positivo o bien negativo. Dos sucesos se llaman contrarios o complementarios cuando se verifica uno de ellos siempre que no se verifique el otro: AAc =E

Operaciones: Unin e Interseccin de Sucesos

Como los sucesos son subconjuntos del espacio muestral, se puede operar con ellos como se hace con los conjuntos. Veamos estas operaciones con sucesos referidos al experimento aleatorio de lanzar un dado. Considerando los sucesos A= salir par= {2, 4,6} y B=salir primo= {2, 3,5}, hallamos la unin e interseccin de A y B: A B = {.} A B = {} El suceso unin, AB, es aquel suceso que se verifica cuando ocurre A o cuando ocurre B: es par o primo. El suceso interseccin, AB, es aquel suceso que se verifica cuando A y B ocurren al mismo tiempo: es par y primo. La unin de un suceso A y su complemento De acuerdo a la lectura responde: es el suceso seguro: A = E. = . es el suceso imposible: A oAC Complemento o contrario del suceso A.

La interseccin de un suceso A y su complemento

a. Cuando dos sucesos tienen elementos comunes, se llaman b. Al nacer un beb es hombre, su suceso contrario es c. Estudiar en cuarto grado y estudiar en tercer grado son. d. Al lanzar un dado: salir 8 es un suceso.y salir par o impar es un suceso e. La interseccin de dos suceso incompatibles es el.. f. Dos sucesos incompatibles son contrarios V( ) F( )

APLICAMOS EN GRUPO
1. Considera el experimento aleatorio de extraer una carta de la baraja. Expresa con uniones e intersecciones de los sucesos dados, o con el contrario, los siguientes sucesos: a. A=salir figura b. C=salir un rey c. M=salir un as d. R=salir un rey B=salir bastos D=salir copas N=salir oros S=salir espadas ... ... ... ..

2. Elegimos una ficha de domin al azar. a. Describe los sucesos: A=sacar una ficha doble, B=sacar una ficha cuyos nmeros sumen 5 mltiplos de 5.

b. Escribe AB y AB.

EN RESUMEN
Son conceptos bsicos de la Probabilidad: experimento aleatorio, espacio muestral, suceso y sus clases, operaciones con sucesos. Experimento aleatorio es aquel que no se puede predecir el resultado; espacio muestral es el conjunto de todos los resultados posibles del experimento aleatorio; suceso es cualquier subconjunto del espacio muestral; dos sucesos son incompatibles si no se pueden realizar a la vez; suceso contrario de A al que ocurre cuando no ocurre A, se designa por .

ME AUTOEVALO
1. Tenemos una urna con ocho bolas numeradas del 1 al 8. Sacamos una bola al azar y anotamos su nmero. Consideremos los sucesos: A=salir un nmero primo y B= salir un nmero par. Completa lo que falta escribiendo los elementos: a. El espacio muestral de E = { b. A = { c. El suceso unin: A B = { d. El suceso interseccin: A B = { e. El suceso diferencia: A B = { f. El suceso contrario de A: A = { } }yB={ } } } } } }

g. El suceso contrario de B: B = {

DESAFO: determina la ubicacin exacta de las cuatro islas en el tablero 5x5 siguiente:
En borrador En limpio

El arreglo de la derecha representa un mapa en el cual se encuentran cuatro islas. Los nmeros indican el tamao, en casillas, de cada isla.

6 6 6 2 3 6 2 3

6 6 3

6 2 4 6 2

6 6 3

6 2 4 6 2

Tu tarea es determinar la ubicacin exacta de cada isla, sombreando las casillas que representan el agua, teniendo en cuanta las siguientes reglas: 1. Las islas deben estar separadas una de la otra. A lo ms pueden compartir un vrtice. 2. Las casillas sombreadas que representan el agua deben estar conectadas todas entre si. 3. No debe haber regiones ni blancas, ni sombreadas de tamaos 2x2 en adelante (2x3, 3x3, 2x4, ) Esta es la solucin del tablero dado como ejemplo. 6 6 6 2 3 6 2 3

AFIANZO Y COMPLEMENTO EN CASA

1. Escribe el espacio muestral del experimento resultante de tirar 3 monedas. Considera los sucesos: A= salir una cara, B=salir al menos una cara. Escribe AB, AB y el suceso contrario de B. Resolucin

2. En una urna hay 15 bolas numeradas del 1 al 15, se extrae una de ellas; considera los sucesos: M=sacar un nmero par, N=sacar un mltiplo de 4. Escribe MN, NM y N M . Resolucin

3. Indica cules de los experimentos siguientes son aleatorios y cules no lo son. Escribe SI (NO) a) Hacer girar una ruleta y observar el nmero obtenido. b) Efectuar una reaccin qumica y determinar los productos obtenidos. c) Extraer una bola de una bolsa opaca que contiene bolas rojas, bolas azules y bolas verdes, y mirar su color. d) Repartir una mano de cinco cartas a cada jugador y mirar las cartas que nos han tocado. e) Lanzar una carta en la mesa y observar si cae sobre el dorso o sobre la figura. f) Calentar agua hasta que entre en ebullicin y mirar la temperatura que marca el termmetro. g) Extraer una carta de una baraja y anotar a qu palo pertenece. h) Arrojar una piedra al vaco y medir su aceleracin. i) Medir la longitud de una circunferencia de radio 3 cm. j) Abrir las compuertas de un estanque lleno de agua y anotar qu ocurre.

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