RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. - Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

Indikator

:

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur.

II.

MATERI AJAR Perkembangan tabel periodik unsur

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang unsur dan jenis-jenisnya - Membagi kelas menjadi 10 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa. - Guru memberikan tugas/materi yang berbeda pada tiap siswa dalam satu kelompok, yang kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang tugasnya sama dan membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan materi mereka. b. Kegiatan Inti : - Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dengan materi : Kelompok ahli 1 : Hukum Triad dari Dobereiner Kelompok ahli 2 : Hukuf Oktaf dari Newlands Kelompok ahli 3 : Hukum Periodik Mendeleyev Kelompok ahli 4 : Hukum Periodik Modern - Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, anggota kembali ke kelompok semula dan menjelaskan kepada teman satu kelompok secara bergantian. - Wakil dari tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. c.Kegiatan Akhir - Menyimpulkan hasil diskusi - Memberikan tugas kelompok untuk membuat laporan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Tabel Periodik Unsur

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis, performans, tes tertulis Contoh instrumen : terlampir Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci, Guru Mapel Kimia

sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. isobar dan isoton.Pernahkah siswa melihat kacang atom ? . melalui pemahaman konfigurasi elektron.Siswa dapat menentukan partikel dasar atom (proton. konfiguasi elektron dan elektron valensi. tes tertulis Contoh instrumen : terlampir Kerinci. elektron. kuis. MATERI AJAR Struktur atom III.Kelompok II : Diskusi tentang konfigurasi elektron dan elektron valensi . . performans. Kegiatan Inti : . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi . dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Mengklarifikasikan unsur kedalam isotop.Kelompok III : Diskusi tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik .Kegiatan Akhir : Presentasi dan kesimpulan dari masing-masing kelompok. ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis.Kelompok IV : Diskusi tentang menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. VI.Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik .Kelompok I : Diskusi tentang pertikel dasar atom (proton. elektron dan neutron) .Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok b. isobar dan isoton. neutron) . PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok.Siswa dapat menghubungkan konfigurasi elektron dengan unsur dalam tabel periodik . sifatsifat unsur.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : KIMIA X/1 2 2 x 45 menit 1.Diskusi informasi dan tanya jawab dari masing-masing kelompok yang terdiri dari 8 siswa.Siswa dapat menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . isobar dan isoton II.Pernahkah siswa melihat buah brambang ? . . TUJUAN PEMBELAJARAN . 1. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . V.Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . .Menentukan partikel dasar (proton.1. Memahami struktur atom. Kegiatan Awal : . METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan IV. elektron dan neutron). Indikator : I.Tabel periodik unsur dan buku-buku kimia kelas X yang relevan. massa atom relatif.Siswa dapat menggolongkan unsur ke dalam isotop. c.kelompok V : Diskusi dalam menggolongkan unsur kedalam isotop.

.

. Indikator : I. non logam dan metaloid. .Siswa dibagi menjadi 10 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Komptetensi Dasar : : : : : : KIMIA X/1 1 3 x 45 menit Memahami struktur atom. konfigurasi elektron. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. afinitas elektron. TUJUAN PEMBELAJARAN .Mengklarifikasikan unsur kedalam logam. energi ionisasi dan keelektromagnetifan serta sifat fisik dan sifat kimia unsur. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : Buku Kimia Kelas X Alat Bahan : Sistem Periodik Unsur (SPU) VI. .Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam. .Kelompok 5 dan 10 mendiskusikan sifat fisik dan sifat kimia unsur. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. non logam dan metaloid. V.Siswa mendiskusikan sifat-sifat periodik unsur dari jari-jari.Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen : tes tertulis terlampir Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci.Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. sifat-sifat unsur.Menjelaskan perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai dengan teori Atom Modern. III. untuk menentukan keteraturan jarijari atom. II. energi ionisasi.Kelompok 3 dan 8 mendiskusikan sifat energi ionisasi. afinitas elektron dan keelektromagnetifan.Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur. masa atom relatif dan sifat-sifat sistem periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman.Kelompok 1 dan 6 mendiskusikan sifat jari-jari atom .Menghubungkan keteraturan seperti jari-jari atom. . afinitas elektron dan keelektromagnitan. c. grafik. MATERI AJAR Sifat-sifat periodik unsur METODE PEMBELAJARAN Diskusi Penugasan IV.Kegiatan Akhir : .Menganalisis tabel. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal : Apersepsi mengenai sistem periodik unsur b. .Kelompok 2 dan 7 mendiskusikan sifat afinitas elektron . . Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. . energi ionisasi.Kelompok 4 dan 9 mendiskusikan sifat keelektromagnetifan .Pengambilan kesimpulan dari presentasi masing-masing kelompok. . Guru Mapel Kimia .

Kegiatan Awal : Anak disuruh menyebutkan atom yang termasuk logam atau non logam. TUJUAN PEMBELAJARAN . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Diskusi kelompok . Kegiatan Inti . I.Membandingkan proses pembentuk ikatan ion. Memahami struktur atom.LKS Kimia Kelas X VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . II. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. . .Kegiatan Akhir : . b. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 jam 1.Membandingkan ikatan ion. 1.Kesimpulan c.Kestabilan unsur : Menentukan unsur yang dapat melepaskan elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan. . .Anak diberi pertanyaan V. ikatan kovalen. ikatan koordinasi dan ikatan logam. ikatan Kovalen. III. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang berbentuk.Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.Buku Kimia Kelas X . Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Kerinci. MATERI AJAR Ikatan Kikia .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.2. ikatan kovalen. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.

2.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : Anak disuruh membedakan atom logam dan atom non logam b. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Buku Kimia Kelas X VI.Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion. Kegiatan Inti . serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ikatan koordinasi dan ikatan logam. .Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. PENILAIAN Tugas individu Kuis Kerinci. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . .Membandingkan ikatan ion. ikatan koordinasi dan ikatan logam. .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Anak mengerjakan soal-soal ikatan ion dan ikatan kovalen. rangkap dua dan rangkap tiga. Memahami struktur atom.Diskusi kelompok c. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. . ikatan kovalen.Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas.Kegiatan Akhir : . MATERI AJAR Ikatan Kimia . ikatan kovalen. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. 1. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 jam 1. V. TUJUAN PEMBELAJARAN . II. III.Ikatan ion dan ikatan kovalen . I. ikatan Kovalen.

sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Kesimpulan c.Diskusi kelompok . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ikatan koordinasi dan ikatan logam. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.Ikatan kovalen koordinal .Senyawa kovalen polar dan non polar III. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. MATERI AJAR Ikatan Kikia . ikatan Kovalen. PENILAIAN Tugas individu Kerinci.2. Kegiatan Awal : Anak mengerjakan soal-soal pre tes b. . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Mengerjakan soal-soal ikatan kovalen koordinasi V. . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. Memahami struktur atom.Buku Kimia Kelas X VI. 1. . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . TUJUAN PEMBELAJARAN . ikatan kovalen.Kegiatan Akhir : . Kegiatan Inti .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 jam (45 menit) 1.Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan I.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk II.Membandingkan ikatan ion.

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 2 jam (2 x 45 menit) 1. ikatan kovalen.Mendiskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengna sifat-sifat logam.Kegiatan Akhir : .Ikatan logam III.Mengerjakan soal-soal ikatan Lewis V. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. ikatan koordinasi dan ikatan logam. PENILAIAN Tugas individu . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. MATERI AJAR Ikatan Kikia . ikatan Kovalen.2. 1.Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatan.Buku Kimia Kelas X VI.Diskusi kelompok . ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Kesimpulan c. I. II. .Membandingkan ikatan ion. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : Anak menyebutkan unsur logam b. Kegiatan Inti . Memahami struktur atom. . . TUJUAN PEMBELAJARAN .

Buku Kimia . b.Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. I.1. Menuliskan nama senyawa binar 2. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi.Tugas individu V.Siswa dapat menuliskan nama senyawa poliatomik dengan benar. . II.Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci.Kesimpulan . Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 2 jam 2. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Kegiatan Akhir : . . MATERI AJAR Tata nama senyawa organik sederhana Tata nama senyawa anorganik III.Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik biner dengan benar. Menuliskan nama senyawa organik sederhana.Lembar Kerja Siswa . Menuliskan nama senyawa poliatomik 3.Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik sederhana dengan benar. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. Kegiatan Inti .

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. PENILAIAN . II. 2 4 jam (2 x 2) 2. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1.Kegiatan Akhir : . PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci. Kegiatan Inti . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya dengan benar. MATERI AJAR Persamaan reaksi sederhana III.1.Lembar Kerja Siswa VI.Kesimpulan . Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. b. .Tugas individu V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Buku Kimia . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. I. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.Menyetaraan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi.VI.

Cara menimbang dengan neraca ohous b.Diskusi ekperimen c. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Hukum Lavoiser . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Melakukan eksperimen .Menyimpulkan V.Membuktikan hukum Lavoiser melalui percobaan. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. Kegiatan Awal : . II. Mendiskripsikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV.Membuktikan hukum Proust melalui percobaan. .- Tugas individu Ulangan Harian Kerinci.Siswa dapat membuktikan berlakunya hukum-hukum dasar ilmu kimia.Pengenalan alat dan bahan . Kegiatan Inti .Hukum Proust III. TUJUAN PEMBELAJARAN .Kegiatan Akhir : . MATERI AJAR Hukum dasar kimia . .2. I. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .

Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. Kegiatan Inti .Buku lain yang menunjang VI.Siswa dapat data percobaan.Hukum Dalton . b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menggunakan data percobaan untuk membuktikan bukum perbandingan volum (Gay Lussac). PENILAIAN Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Kerinci.Menganalisis data percobaan pada senyawa untuk membuktikan berlakukan hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) . MATERI AJAR Hukum Dasar Kimia .Alat dan bahan eksperimen . . TUJUAN PEMBELAJARAN .Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro. II.Hukum Avogadro III.Diskusi informasi hukum Dalton .2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Membentuk kelompok untuk diskusi. Kegiatan Awal : . .Hukum Gay Lussac ..Buku Kimia Kelas X . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. I. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 2 x 45 menit 2.Membagi lembaran untuk diskusi. .

Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi Latihan soal IV. c.Kegiatan Akhir : .Motivasi .Buku Kimia Kelas X VI. MATERI AJAR Perhitungan Kimia III. massa dan volum zat. .Diskusi informasi hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro.Memberi contoh soal rumus air kristal .. I. Kegiatan Awal : . . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia.2. II. PENILAIAN Keaktifan siswa dalam diskusi Pengumpulan tugas Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. .Siswa dapat menghitung kadar zat dalam suatu senyawa. 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menentukan rumus empiris dan rumus molekul. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. TUJUAN PEMBELAJARAN . .Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa.Membuat kesimpulan .Menanyakan rumus empiris b.Siswa daat mengikuti rumus air kristal .Menentukan rumus air kristal. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Memberi tugas latihan V. Kegiatan Inti .Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel.

. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Kegiatan Akhir : . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. .Memberikan penugasan . METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi IV. I. TUJUAN PEMBELAJARAN . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Siswa daat menentukan pembatas berdasarkan hukum Gay Lussac. II.Siswa dapat menghitung volume pereaksi dan hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. .Siswa dapat menentukan volume gas dan jumlah mol pada P dan T yang sama. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 2.Memberikan soal kadar zat dalam senyawa c.Memberikan tugas rumah.2. V. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. MATERI AJAR Perhitungan Kimia III.Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi .Buku Kimia Kelas X VI. Kegiatan Awal : .LKS .Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. .

gram berdasarkan konsep mol.Menghitung jumlah mol.Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. .1. . Kegiatan Inti . 3.Membagi bahan untuk diskusi b. .Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 3 jam pelajaran 3.Membentuk kelompok diskusi .Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan.Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit.Diskusi tentang menghitung volume berdasarkan hukum Gay Lussac . .Buku Kimia Kelas X VI. TUJUAN PEMBELAJARAN . . . PENILAIAN Tugas individu Tugas Kelompok Ulangan Kerinci.. c.Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit.Membuat kesimpulan V. Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . I. .Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektronil serta reaksi oksidasi reduksi. .Kegiatan Akhir : .

larutan gula. larutan NaCl. MATERI AJAR Larutan elektrolit dan non elektrolit III. pelepasan dan penerimaan elektron. air aki. 3. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. dilanjutkan dengan diskusi. larutan HCl. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV.Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit b. PENILAIAN Kognitif : Uji tertulis dan laporan Psikomotorik : Ketrampilan melakukan eksperimen Kerjasama. larutan urea. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. Kegiatan Inti . motivasi.Membedakan konsep reduksi ditinjau ari penggabungan dan pelepasan oksigen. : Buku Paket Kimia X VI.Kegiatan Akhir : .Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom ion I.Menyimpulkan hasil diskusi V. air sabun. . TUJUAN PEMBELAJARAN . air jeruk. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi .II. larutan asam cuka. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber : Seperangkat alat uji elektrolit : Aquades. Kegiatan Awal : . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 1 4 jam pelajaran 3. c. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2.Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non elektrolit. Kerinci. menghargai pendapat.

II. Kegiatan Inti .Tanya jawab reaksi kimia b. tugas kelompok. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. MATERI AJAR Reaksi oksidasi reduksi III. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber : Seperangkat alat demonstrasi : Paku.Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Demonstrasi LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. .2. 3. 3. pelepasan dan penerimaan elektron.3 Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.2. laporan tertulis. ulangan : tes tertulis. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. air aki : Buku Paket Kimia X VI.Diskusi tentang perkembangan konsep redoks c. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsur. PENILAIAN Jenis Tagihn Bentuk instrumen : Tugas individu.Demonstrasi reaksi paku besi dicelupkan ke dalam air aki . Kegiatan Awal : .Menyimpulkan hasil diskusi V. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 1 2 jam pelajaran 3. performans (kinerja dan sikap). Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. METODE PEMBELAJARAN IV.Kegiatan Akhir : . senyawa atau ion.

METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV.Menyimpulkan zat-zat yang mengalami oksidator dan reduktor. . V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. Kegiatan Awal : . Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. Buku Erlangga dan LKS VI. c.Mengingat kembali konsep tentang bilangan oksidasi baik unsur dalam senyawa/ion (dengan tanya jawab).Kegiatan Akhir : . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 6 1 jam pelajaran 3.2. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR SPU. MATERI AJAR Reaksi oksidasi oksidasi III.I. . PENILAIAN Afektif Kognitif : Kesungguhan dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran : Uji konseptensi. Kegiatan Inti . b. tugas Kerinci.Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. Memahami sifat-sifat 3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menentukan oksidator dan reduktor dalam suatu reaksi redoks. II.

Kegiatan Awal : .Membuka pertanyaan dengan pertanyaan pernahkah kalian melihat pengolahan limbah pabrik. mendiskusikan tentang pemecahan masalah konsep redoks dalam memecahkan masalah c.Menyimpulkan hasil diskusi V. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : KIMIA X/2 1 2 x 45 menit . Kegiatan Inti . MATERI AJAR Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan III.Buku Kimia .Lembar kerja VI.Tugas Kelompok . PENILAIAN .Laporan tertulis Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci.Siswa dibagi kelompok.I.Kegiatan Akhir : . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.Memberikan rangkuman dari beberapa kelompok . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. b. II. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi (tanya jawab) Diskusi kelompok IV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .

Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen b. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi unsur C. . O dalam senyawa karbon melalui percobaan. c.Molimod. sekunder. H. tersier dan kuarter II. H. lembar kerja VI. tersier dan kuarter III.1. O melalui eksperimen Siswa dapat kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon Siswa dapat membedakan atom C primer. PENILAIAN .Kesimpulan dan laporan V.Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon . Kegiatan Inti . METODE PEMBELAJARAN Eksperimen Metode Jigsaw IV. 4. sekunder.Mengidentifikasi unsur C.Tes tertulis Kerinci. tersier dan kuarter I.Kegiatan Akhir : .Membedakan atom C primer. sekunder. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon . H.Laporan tertulis . MATERI AJAR Identifikasi atom C.Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C primer.Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi unsur C.Sumber belajar : buku Kimia yang relevan . Kegiatan Awal : . O Kekhasan atom karbon Atom C primer.Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.Sebagai alat/bahan yang sesuai untuk eksperimen . sekunder tersier dan kuarter. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . O . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . H.

Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya. alkena dan alkuna . MATERI AJAR Alkana.Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan .Guru membagi kelas dalam kelompok. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. PENILAIAN .Mempresentasikan hasil diskusi c.Menarik simpulan dari hasil presentasi . alkena dan alkuna . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Tes uji petik unjuk kerja .Kuis Kerinci.Molymood .Mengelompokkan senyawa hidrokarbin berdasarkan kejenuhan ikatan. alkena dan alkuna III.Kegiatan Akhir : .Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 2 2 x 45 menit 4.Guru menunjukkan model molekul CH4 dengan molymood dan proyeksinya b. 4.Siswa secara kelompok melakukan unjuk kerja yang sesuai lembar kerja dan menjawab soal . Kegiatan Awal : . V.Memberi scal kuis. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.2.Lembar kerja .Memberi nama senyawa alkana.Memberi nama senyawa alkana.Buku Kimia VI. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. . membagi lembar kerja dan molymood . . Kegiatan Inti . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . I. METODE PEMBELAJARAN Unjuk kerja Diskusi IV.Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul II.Tes tertulis . TUJUAN PEMBELAJARAN .

Molimod. .Ulangan harian Kerinci. Kegiatan Awal : . fungsi) atau isomer geometri (cis trans).Kegiatan Akhir : . . .Menentukan isomer struktur (kerangka. MATERI AJAR Pengertian isomer Macam isomer Contoh isomer III.Siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka. I. posisi. alkena dan alkuna. lembar kerja VI. . Kegiatan Inti . 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. trans) . fungsi) atau isomer geometri (cis.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi adisi sederhana suatu senyawa dari kelompok alkena dan alkuna. reaksi adisi.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi pembakaran suatu senyawa dan kelompok aklana. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . reaksi substitusi.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi substitusi sederhana suatu senyawa alkana.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 4 2 x 45 menit 4. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV.Buku Kimia .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana II.2.Menyimpulkan hasil diskusi V. dan reaksi eliminasi). posisi.Tiap kelompok mencoba membuat isomer dengan menggunakan molimod c. alkena dan alkuna (reaksi oksidasi. PENILAIAN .Kelompok diskusi b.Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.

LKS .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4. .Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II.Baca literatur di perpustakaan b. MATERI AJAR Mutu bensin Dampak pembakaran III.Mendefinisikan bilangan oktan . Kegiatan Inti .Buku Pelajaran Kimia VI.Kegiatan Akhir : .Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menjelaskan proses pembentukan dan teknis pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya. PENILAIAN Tes tertulis (kognitif) Instrumen terlampit di belakang Kerinci. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I.Kesimpulan V.Diskusi informasi c. TUJUAN PEMBELAJARAN .3. 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. Kegiatan Awal : .

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4.Pengalaman di rumah VI.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan.Diskusi c. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. perdagangan. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. . .Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.Menyebutkan contoh senyawa hidrokarbon dalam : . Kegiatan Inti .LKS .papan . papan.Membagi kelompok. sandang. I.Kegiatan Akhir : . PENILAIAN Laporan hasil diskusi Presentasi Kerinci. setiap kelompok 5 siswa b.Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makro molekul. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . Kegiatan Awal : .seni dan estetika . .3. TUJUAN PEMBELAJARAN .sandang . MATERI AJAR Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari III. 4.Presentasi hasil diskusi V.pangan . seni dan estetika.Buku Pelajaran Kimia .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful