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I.

IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA:

(En esta seccin se identifica el curso y el profesor, proporcionando toda la informacin de contacto necesaria para identificar el curso y facilitar la comunicacin de los estudiantes con el profesor).

CARRERA NOMBRE ASIGNATURA NIVEL EN QUE SE IMPARTE PREREQUISITOS HRS. SEMANALES UD

Programa Ingls Transversal Ingls I

Primer ao

------4 Ctedra 2 Laboratorio Taller 2

HORARIO

Mircoles: clave 5 Jueves : clave 7

NOMBRE PROFESOR CORREO ELECTRNICO HORARIO DE ATENCIN

Solange Baier Solanbaier@hotmail.com

Mircoles : clave 6

II.RESULTADOS DE APRENDIZAJES (Aqu se establece los resultados de aprendizaje


a lograr, lo que tiene tres implicancias fundamentales. Una es que permite a cualquier lector comprender qu ensea el curso, su importancia y cmo se vincula con el plan de estudios y el proyecto educativo).

1. Aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo del discurso oral y escrito para
comunicarse en forma fluida en contextos nuevos de situacin de vida diaria.

2. -Aplicar las estrategias relacionadas con la comprensin lectora y comprensin auditiva


para la compresin y manejo de textos escritos y orales a nivel principiante.

3. Desarrollar las habilidades lingsticas de comprensin lectora auditiva y expresin oral y escrita, potenciando los distintos estilos de aprendizaje en contextos de proceso.

III. METODOLOGA DOCENTE (Esta seccin describe y explica la estructura


de curso y es importante porque orienta a los estudiantes y les permite anticipar el proceso de aprendizaje que han de vivir. Aqu tambin se pone en evidencia los mtodos y procedimientos segn los cuales se puede juzgar la efectividad del curso). La asignatura est dividida en ctedra y laboratorio. Las horas de ctedras son planificadas teniendo como base el aspecto comunicacional y funcional del idioma Ingls, dndole a los alumnos la posibilidad de conocer el idioma a travs de situaciones reales relativas al mbito personal, social y laboral que le permitan al estudiante comunicarse en Ingls. Las horas de laboratorio han sido diseadas para exponer a los alumnos a lengua Inglesa, haciendo uso para ello del laboratorio de idiomas como un entorno de aprendizaje que permita ampliar la oportunidad de desarrollo en las habilidades del lenguaje utilizando la tecnologa de la informacin.
.

IV. METODOLOGA DE EVALUACIN (La evaluacin es uno de los


aspectos ms relevantes de la calidad del curso. Debe ser pertinente, justa y propiciar aprendizaje. Esta seccin del syllabus facilita que el estudiante tenga con anticipacin un panorama de la evaluacin y por lo tanto puede organizarse para aprender).

DESCRIPCIN
(Panorama del Proceso Evaluativo)

Tipo de Evaluacin Certamen N 1

Resultado de aprendizaje que evala


Aplicar el conocimiento adquirido para el desarrollo de las capacidades de comprensin lectora y auditivaexpresin oral y escrita.

Fecha

Ponderacin

7y8 Septiembre

33%

Certamen N 2

Aplicar el conocimiento adquirido para el desarrollo de las capacidades de comprensin lectora y auditiva-expresin oral y escrita

19 y 20 Octubre

33%

Certamen N 3

Desarrollar las habilidades lingsticas de comprensin lectora auditiva y expresin oral y escrita, potenciando los distintos estilos de aprendizaje en contextos de proceso.

16 Noviembr e

34%

V. Reglas del Curso (Esta seccin puede resultar de la mayor importancia


para usted y para los estudiantes, al establecer de manera precisa las reglas de funcionamiento que se observar durante el desarrollo del curso Este espacio debera incluir todo aquello que el profesor considere una regla necesaria de observar (y que est dispuesto a hacer cumplir).

Puntualidad : Los alumnos deben cumplir responsablemente con la hora de inicio a clases. Asistencia: deben cumplir con el porcentaje de asistencia requerido para aprobar el curso. Certificados mdicos deben ser presentados dentro de las 48 horas siguientes.

VI. MODELO DE CALENDARIZACIN DE CLASE (Se establece las actividades que el estudiante ha de desarrollar en el curso y la preparacin que debe tener para ellas, as como las evaluaciones de todo tipo. Esta seccin es fundamental para facilitar que los estudiantes aprendan a planificar y organizar su tiempo de trabajo con anticipacin). Resultados de aprendizaje de la asignatura (RA) Unidades de Aprendizaje o Temticas, ms Contenidos

1. Aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo


del discurso oral y escrito para comunicarse en forma fluida en contextos nuevos de situacin de vida diaria

2. Aplicar

las estrategias relacionadas con la comprensin lectora y comprensin auditiva para la compresin y manejo de textos escritos y orales a nivel intermedio alto.

3. Desarrollar las habilidades lingsticas de comprensin


lectora auditiva y expresin oral escrita, potenciando los distintos estilos de aprendizaje en contextos de proceso.

Unidad de Aprendiza je o Temtica

N Sesin

N RA

Objetivo de la clase

Actividades de la clase, acontecimiento relevante o/y evaluacin

Actividad de preparacin de la clase como gua del aprendizaje autnomo: lectura previa, revisin de material digital, etc.

1 Semana 1-5 Agosto


Apreciacin diagnstica - Bienvenida, Introduccin a la asignatura, objetivos del curso. Calendario de Evaluaciones. Diagnstico

T
Semana 1A 8-12 Agosto 1B

To Say hello and good-bye


I to introduce yourself to exchange personal information (names, phone numbers, and e-mail addresses) To spell names To thank people

- Listen to the conversations & check the responses. -Saying names in English.

1C

Semana 15-19

.
To give personal information

.-Practice conversation -Listen to the conversations & complete the application forms.

Worksheet

1D

Agosto

To use everyday expressions

2A

Semana 22 - 26

2B

Agosto

-talk about location in pairs To Ask and say where people are To name personal items and class & answer questions about - Ask Room objects where your friends are. - say the names of the pictured items -Ask & answer using this is /these are

Semana 2C 29 Agosto-2 Septiemb re


To Ask and say where things are in a room To Make requests To Give classroom instructions To Apologize

-Listen and check the things that are in the classroom. -Ask & answer questions using possessives -Complete the conversations about things In a classroom

2D

Semana 5-9 Septiemb re

Certamen I

3A

Semana 13-17

To Describe peoples personalities -Practice dialogues

To Talk about favorite celebrities possessive adjectives.

-Describe personality using

3B

Septiemb re

3C 3D

Semana 26-30 Septiemb re

To talk about friends and family


.

- Listen and say the numbers. -Write the words in the correct order. -ask questions to show interest in the conversations

Worksheet

Listen to people talking about their friends Worksheet

-Describe your routine. To describe a typical morning in your home

4A

Semana 3-7

- Listen and repeat s endings of verbs. - Listen and check the things you do. - Complete a questionnaire

4B

Octubre

-To Discuss weekly routines

4C

Semana 10-14
To Get to know someone To talk about lifestyle

-Listen to people answer the questions. -Read an article, and complete the sentences.

4D

Octubre

Semana

Certamen II

17-21 Octubre

5A

Semana 24-28

-Listen and complete a survey.

To Discuss free-time activities


To talk about TV shows

5B

Octubre

- Ask and answer information questions(S.Present) - Use frequency adverbs to make true sentences about TV shows.

5C

Semana 31 Octubre 4 Noviembr e

-Ask questions in different ways.


To talk about likes and dislikes To talk about TV-viewing habits

5D

-Read an article and answer the questions. -Write a message to a Web site

6A

Semana 7-11

To Describe a neighborhood
To Ask for and tell the time

-Listen a conversation about a neighborhood and circle the words to make true sentences. -Repeat word stress -Complete sentences using there is- there are

6B

Noviembr e

6C

Semana 14-18

-Tell the time

To Make suggestions
To discuss advertising

6D

Noviembr e Semana 21-25 Noviembr e


Recuperativas

-Read and find the information in the ads.

Recuperativas