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Devoirs-IT21-11

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Grammatica e lessico
1. Les articles
(4 punti)

(26 punti)

Trasforma le seguenti espressioni sul modello Transforme les expressions suivantes sur le modle Famiglia numerosa una famiglia numerosa ; la famiglia numerosa ; le famiglie numerose Ragazzo sorprendente zio divertente societ organizzata uomo severo

2. Les adjectifs possessifs (4 punti)

Completa la tabella

Complte le tableau suivant en donnant la forme qui manque, celle du singulier ou celle du pluriel en gardant la mme personne de rfrence
Singulier a. .................................................................... b. tuo figlio c. .................................................................... d. .................................................................... e. .................................................................... f. .................................................................... g. la loro figlia h. nostro nonno a. i miei fratelli b. .................................................................... c. i suoi fratelli minori d. le vostre cugine e. le vostre sorelline f. i suoi amici g. .................................................................... h. .................................................................... Pluriel

3. Les comparatifs et les superlatifs (8 punti)

Completa le frasi con di o che

Complte les phrases par di ou che

a. Ci sono meno ragazze ............. ragazzi a casa. b. Emilio pi interessante ............. Claudio. c. Ladolescenza lunga pi diffusa in Italia ............... negli altri paesi europei. d. Mio fratello pi indipendente ............. me.
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Completa le frasi con laggettivo alla forma superlativa

Complte les phrases avec ladjectif la forme superlative. Attention aux accords
Ex: Maria .......................................... (viziato) = Maria viziatissima. e. La mamma-chioccia trova ................................. i suoi figli. (bello) f. Ci sono poche famiglie ................................. (ricco) g. Pietro educato ................................. (bene) h. Maria e Anna sono ................................. alla loro madre (attaccato)

4. Traduction (6 punti)
Traduis les phrases suivantes en faisant attention aux formes idiomatiques tudies dans le cours. a. Je me dbrouille bien dans cette situation difficile. b. Il est rest trop longtemps chez ses parents : il dit quil sen va demain. c. Ta mre te surveille tout le temps, cest pour cela que tu nen peux plus!

5. Lexique (4 punti)
Aprs avoir revu sur ton Cours lexercice 3 (Un po di vocabolario), complte les phrases en choisissant dans le tableau le terme qui convient a. ................................................................... un fenomeno che interessa tutti i paesi occidentali e in particolare lItalia. b. Sara troppo attaccata ai genitori, non credi? S, proprio una ............................................. c. Marco e Andrea sono viziati, hanno sempre tutto quello che vogliono... S, hai ragione, sono veramente due ........................................ d. Pap, sei troppo severo! Non fare il...........................!

Sullintera sequenza (6 punti)

Sur larticle : I ragazzi italiani sono veramente mammoni ?
Dopo aver fatto lesercizio 5 sul tuo Corso, rimetti in ordine gli spezzoni di frasi seguenti per comporre tre frasi. (3 pti)

Aprs avoir fait lexercice 16 sur ton Cours, tu dois composer quatre phrases en partant des bouts de phrases proposes ci-dessous. La ponctuation taidera a retrouver lordre correct.
1 I giornalisti stranieri accusano i ragazzi italiani di essere immaturi. 2 famiglia protegge i giovani e li aiuta 3 adulto per quanto riguarda le scelte personali. 4 Infatti, rivendicano una totale libert, pur trattando 5 ad acquistare un lavoro migliore. Tuttavia, hanno un atteggiamento 6 la casa come un albergo. Ma secondo la psicologa, la Rispondi alla domanda (3 punti) Quali sono gli elementi positivi delladolescenza lunga e quali gli elementi negativi secondo larticolo?

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Ladolescenza lunga in Francia (8 punti)

Lis lextrait suivant
Le maintien dans ladolescence : choix ou contrainte? Sils quittent leur foyer dorigine relativement tt, les tudiants ne sinstallent pas pour autant tout de suite en couple, mme aprs lobtention dun emploi stable. Les jeunes soctroient dabord une priode dexprimentation avant la formation dune nouvelle famille. Cest le temps de sortie avec les potes et des amours passagres... [...] La situation est trs diffrente chez les jeunes les moins bien forms, qui restent chez leurs parents bien au-del de la fin de leurs tudes. La moiti des garons qui ont arrt leur scolarit avant lobtention dun certificat daptitude professionnelle (CAP) vivent au moins six ans au domicile familial avant de prendre leur indpendance. Un quart y demeure mme plus de dix annes! Le plus souvent contre leur gr. La prcarit les empche de sinstaller et davoir une vie de couple. Cette adolescence qui nen finit pas vient de la difficult trouver un travail stable quand on est jeune et peu diplm. Les adolescents passent alors par une srie de petits boulots, de stages de formation et de priodes rcurrentes de chmage. Lenvironnement social, mais aussi lentourage seront alors dterminants pour permettre aux jeunes de sen sortir.
Extraits de : Label France, le magazine N51 juillet 2003 Dossier : France, la nouvelle gnration

Complte le rsum suivant en utilisant les expressions franaises ci-dessous, que tu traduiras en italien en taidant du cours.
Moins diplms / un travail fixe / se dbrouiller / adolescence attarde / au maximum / exprimentation / cette priode / ils sen vont Quando ........................................ dalla casa familiare, gli studenti trascorrono un periodo di ........................................ e approfittano ........................................ della loro libert. Ma la situazione molto diversa per i ........................................ che vivono allora il fenomeno dell........................................., dovuto alla difficolt di trovare un ......................................... La famiglia li aiuta molto a superare ........................................ difficile, altrimenti non potrebbero ........................................ da soli.

Espressione personale (20 punti)

Srie LV2
Traite les deux sujets suivants en exploitant le vocabulaire que tu as appris dans la squence (entre 15 et 20 lignes en tout)
a) Dopo aver fatto il test E tu, tratti la casa come un albergo ? , di che risultato hai ottenuto e se sei daccordo oppure no. Illustra la tua risposta con esempi tratti dalla tua esperienza. b) Come vivi la tua adolescenza, con i suoi lati positivi e le sue difficolt? Le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance : - la qualit de litalien : correction grammaticale et lexicale, formes idiomatiques (8 points) - le remploi des lments abords au cours de la squence ou dans le test (6 points) - la cohrence par rapport la question pose (3 points) - loriginalit de la rponse (3 points)

Total : /60 points. Le barme sur 20 points sera rtabli par le professeur correcteur.

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Srie LV2
Traite le sujet suivant en exploitant le vocabulaire que tu as appris dans la squence.

Exercice semi-guid
Siamo in un Forum del quotidiano La Stampa.

Leggi attentamente lintroduzione e il messaggio di Manuela.

Figli mammoni, figli di pap ? La Suprema Corte di Cassazione ha deciso che finch un figlio trentenne non trova il lavoro che gli piace, pap e mamma sono obbligati a mantenerlo. Siete figli di mammoni (o figli di pap) o avete figli mammoni/ figli di pap ? Questo forum per permettervi di raccontare la vostra esperienza e scambiarvi le vostre opinioni. MESSAGGIO NON CI POSSO CREDERE !

Forum on line

Sono davvero sconvolta ! mai possibile che siamo arrivati al punto di non considerare un trentenne capace di essere autonomo ? Si parla della difficolt psicologica di crescere. Ma non ci rendiamo conto che la vita questa !!! Quanto pensate che ci voglia ad un ragazzo/a per crescere ? Io ho 24 anni e sono fuori casa da 1 anno. Non sono stata condizionata dai miei e non sono andata via perch stavo male a casa. Semplicemente mi sento una Persona, anche per il fatto che mi sento autonoma, che sono maturata da sola, e in un tempo che io reputo giusto. Mi sdegnano tutte le varie scuse che i cosiddetti mammoni trovano : stipendi troppo bassi, societ, ecc. Mi sembra proprio una scelta di comodo per sentirsi in albergo e non a casa ! Manuela Tratto da La Stampa Web (http://www.lastampa.it) Forum on line 11/4/2002

Rispondi a Manuela nel forum de La Stampa paragonando la situazione dei giovani italiani con quella dei giovani francesi. (Minimo 15 frasi)

Rponds Manuela sur le forum de La Stampa, en comparant la situation des jeunes italiens celle des jeunes franais en un minimum de 15 phrases. Pour rpondre, aide-toi des documents tudis dans ton Cours, plus particulrement du dossier France : la nouvelle gnration et de larticle I ragazzi italiani sono veramente mammoni ?
Le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance : - la qualit de litalien : correction grammaticale et lexicale, formes idiomatiques (8 points) - le remploi des lments abords au cours de la squence (6 points) - la cohrence de la rponse par rapport la question pose (3 points) - loriginalit de la rponse (3 points)

Total : 60 points. Le barme sur 20 points sera rtabli par le professeur correcteur.
Noubliez pas de joindre la notice individuelle que vous trouverez dans ce livret, avec le 1er devoir, pour le professeur correcteur. a

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Comprensione dellintera sequenza (5 punti)

1. Le seguenti affermazioni portano tutte su certi elementi incontrati nel corso della sequenza. Di se sono vere o false. Quando pensi che unaffermazione sia sbagliata, correggila usando un elemento tratto dal corso. (2 pti)
Les affirmations suivantes portent toutes sur certaines lments rencontrs au cours de la squence. Dis si elles sont vraies ou fausses ? Quand tu considres quune affirmation est errone, corrige-la en utilisant un lment extrait du cours.
a. Il luned dellAngelo si celebra la Pasqua. b. Il mio amico Sylvestre festeggia lonomastico il primo dellanno. c. Secondo Egisto, i commercianti approfittano delle feste di fine anno per comportarsi come briganti. d. Un romanzo di fantascienza si chiama anche un giallo.

2. Presenta brevemente il testo di Gianni Rodari (Una volta la Befana) integrando i seguenti elementi (3 pti)
Fais une brve prsentation du texte de G. Rodari en y intgrant les lments suivants : sacco regali ripensare

Comptence grammaticale (15 punti)

1. Preposizioni articolate (5 punti)
Utilizza le preposizioni articolate trasformando le espressioni seguenti secondo il modello proposto : in un sacco = nel sacco

Utilise les prpositions contractes en transformant les expressions suivantes selon le modle propos : in un sacco = nel sacco
Su una cupola In un treno A un amico Su dei giornali Di un giorno Da uno sguardo A un bambino In un negozio
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Da unaltra lettera Di uninformazione

2. Aggettivi e pronomi dimostrativi (6 pti)

a. Trasforma sul modello (3 pti) Transforme sur le modle Ragazzo questo ragazzo ; quel ragazzo a. et b. lacrime c. oggetto d. illusioni e. stregone f. orari b. Complte les phrases suivantes laide de ladjectif ou du pronom dmonstratif qui convient (3 punti) a.Ti piace ........................... musica? S, molto, ma preferisco ......................... che ho ascoltato ieri. b. Sono ............................. qui i tuoi regali? c. ....................... tre testi che stiamo studiando parlano di ............... costumi del passato. d. Che film andiamo a vedere oggi? .............................. che preferisci.

3. Conjugaisons (4 points)
a. Conjugue au prsent et la personne qui convient le verbe de la colonne de droite (2 points) 1. Tutti ..................... che Natale la festa dei bambini 2. .................. telefonare alla tua mamma? 3. I ragazzi ........................ i trenini elettrici 4. ...................... tradurre il testo in italiano? 5. I professori ................................... spesso le stesse cose 6. Ti ......................... un altro appuntamento 7. lautobus che ................... il bambino a scuola 8. .................................... la visita tutti e due Sapere Potere (tu) Scegliere Volere (voi) Dire Proporre (io) Condurre Fare (noi)

b. Volgi allimperfetto la seguente frase adattata dal testo di Rodari (2 punti) La Befana non si accorge che nel sacco dei regali c un buco ; le vengono allora i sudori freddi!

Comptence linguistique
1. Proporre unattivit (6 punti)

(20 points)

Per ogni espressione, fai una proposta ( a una o pi persone) usando una delle tre possibilit che hai studiato nel tuo corso e poi rispondi alle domande accettando o rifiutando

Pour chaque expression, fais une propositions ( une ou plusieurs personnes) en utilisant une des trois possibilits tudies dans ton cours et puis rponds aux questions en acceptant ou en refusant
Uscire con gli amici / andare in bicicletta / fare un po di ginnastica / nuotare / mangiare qualcosa / giocare a pallacanestro.
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2. Non mi piace guardare la tiv (4 punti)

A partire dai termini proposti e dai simboli (daccordo J - non daccordo L) componi dei brevi dialoghi sul modello:

A partir des termes et des symboles proposs, compose de brefs dialogues sur le modle :
L guardare la tiv L Non mi piace guardare la tiv Neanche a me a. J giocare a dama L b. L film storici J c. J musica romantica J d. L equitazione J

3. Organizzare una visita

Immagina. Con i tuoi amici avete deciso di visitare il Carnevale di Fano. Quindi, guardate insieme il Programma1 per decidere : - come andare (in macchina, in treno, eccetera) - in quale o quali giorni visitarlo - quali sono le attivit che vi interessano fra quelle proposte dal Programma

Completa il dialogo con le tue battute seguendo le indicazioni in francese (10 punti)
Complte le dialogue suivant avec tes rpliques, en suivant les indications en franais : Il tuo amico: Ragazzi, cosa ne pensate di andare a Fano per visitare il Carnevale? La tua amica: mi sembra unottima idea! Tu cosa ne pensi? Tu: Rponds en donnant ton accord La tua amica: ma come ci andiamo? Tu: Rponds en proposant de prendre le train Il tuo amico: non sarebbe meglio prendere la macchina dei tuoi genitori? La tua amica: no, di, prendiamo il treno ! Il tuo amico: s, forse meglio. Che giorno partiamo e a che ora? Tu: Fais une proposition en ce qui concerne le jour et lheure La tua amica: per me va bene. Cosa visitiamo? Tu: Aprs avoir regard le programme du Carnevale, fais une proposition Il tuo amico: s, per me va bene. La tua amica: anche per me va bene, ma sapete quanto costano i biglietti? Tu: Rponds par rapport ta proposition La tua amica: va bene , non molto caro.

Espressione personale

(20 punti)

Sono le vacanze di Natale. Racconta cosa ti piace fare e quali sono i tuoi gusti, interessi, in rapporto a questo periodo dellanno. (15 lignes LV2) (20 Lignes LV1)

1. Nel tuo Corso, osserva attentamente il Programma del Carnevale che troverai nellultimo capitolo della sequenza. Devoir 02-IT21-11
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Le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance - La capacit rdiger tout en faisant preuve dune bonne matrise des connaissances grammaticales abordes au fil de la squence (8 punti) - La capacit remployer convenablement le plus grand nombre dlments ou de tournures introduits dans cette squence (6 punti) -La cohrence des propos tenus (4 punti) - Loriginalit des rponses (2 punti)

Total : 60 points. Le barme sur 20 points sera rtabli par le professeur correcteur. a

Noubliez pas denvoyer la notice individuelle si vous ne lavez pas jointe avec le 1er devoir.

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Devoir 02-IT21-11

evoir 03 oral envoyer la correction

Ce devoir est raliser sous forme numrique en vous connectant votre espace Cned ladresse www.campus-electronique.fr o vous trouverez toutes les informations et documents ncessaires dans la rubrique

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Ce devoir doit tre ralis exclusivement loral. (pas de parties crites)

Alla caffetteria del Museo (5 punti)

Immagina ! Sei insieme a Teresa e Claudio a bere qualcosa alla caffetteria del Museo.

CD1

Complte les dialogues en coutant les rpliques des autres et en choisissant les tiennes parmi n 27 celles proposes, de manire obtenir un dialogue cohrent. Les ... indiquent que la phrase est compose de deux parties (ex : io prendo ... + ... un cappuccino = io prendo un cappuccino)

Anchio prendo... Io prendo... Per me...

... un pezzo di pizza al formaggio ...un caff ... un succo di frutta ...un cappuccino

Prendiamo anche... ... qualcosa da bere? ...qualcosa da mangiare ?

Ci pu portare lacqua, per favore? Quant?

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Cameriera Teresa Claudio Tu Cameriera Teresa Tu Claudio Cameriera Tu Teresa Claudio Tu Cameriera

Buongiorno, ragazzi, cosa prendete ? Per me un succo di frutta allananas. Per me un caff, per favore. Enregistre ta rponse Vi sedete al tavolino o restate al banco ? S, perch no, possiamo prendere un panino. Enregistre ta rponse Allora andiamo a sederci. Per me un panino pomodoro e mozzarella. Enregistre ta rponse Cosa prendete da mangiare ? Anchio prendo un panino, ma con il prosciutto, per favore. Enregistre ta rponse Certo, vi porto tutto al vostro tavolo, potete andare a sedervi. (Al momento di pagare)

Tu Cameriera

Enregistre ta rponse Sono 11 euro in tutto

Com andata la visita? (12 punti)

n 28 Immagina ! Incontri Stefano che non venuto al Museo e ti fa delle domande. CD1 Rispondigli seguendo le indicazioni in francese, e basandoti sulle indicazioni date su Morandi e il Museo nella sequenza 3. Rponds-lui en suivant les indications en franais et en utilisant ce que tu as appris sur Morandi et son muse dans la squence 3. Enregistre tes rponses. Stefano : Tu : Stefano : Tu : Stefano : Tu : Stefano : Tu : Stefano : Tu : Stefano : Tu : Com andata la visita al Museo Morandi ? Rponds en disant que tout sest bien pass. Scusa, ma dov questo Museo ? Rponds en indiquant le nom du palais qui abrite le Muse et son adresse1. Ah, ho capito. E di che tipo di pittura si tratta? Non conosco niente di questo pittore. Rponds en tenant compte de la rplique suivante de Stefano et en voquant la premire priode de Morandi. Pittura metafisica ? Come De Chirico, allora. Rponds en reprenant les propos tenus par De Chirico sur Morandi2. Una pittura essenziale, interessante! E che cosa dipinge ? Rponds partir des lments de lenregistrement n 9 du cd. Tu quale quadro hai preferito ? Rponds en une ou deux phrases : tu diras quel tableau tu as prfr et pourquoi.

1. Tu trouveras ces informations dans le chapitre Per andare oltre 2. Rcoute si besoin les informations donnes par le guide dans lenregistrement n 9 du cd.

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Devoir 03 oral-IT21-11

Espressione personale libera (15 punti)

Vous traiterez le sujet suivant en un minimum de 2 minutes. Che tipo di cucina preferisci? Perch? Quali piatti o prodotti ti piacciono di pi? Perch? Quali ti piacciono di meno? Perch?

Le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance : La capacit rpondre tout en faisant preuve dune bonne matrise des connaissances grammaticales abordes depuis le dbut de lanne (4 punti) La capacit remployer convenablement le plus grand nombre dlments lexicaux ou de tournures introduits dans cette squence (4 punti) La correction phonologique (3 punti) La cohrence des propos tenus (2 punti) Loriginalit des rponses (2 punti)

Lettura (8 punti)
Leggi il seguente brano tratto dallarticolo Presi per la gola.
Presi per la gola La cucina italiana varia da regione a regione. Ci sono pochi paesi al mondo in cui esistono tante differenze nelle abitudini alimentari. Qual il segreto di questi piatti, semplici eppure cos diversi? Ogni piatto ha radici antiche, ogni cibo parla ancora di tradizione e amore per la terra

Pour valuer la lecture, le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance : La bonne accentuation des mots (2 punti) Le respect des rgles de prononciation (2 punti) La justesse de lintonation (2 punti) La fluidit de la lecture (1 punto) Lintelligibilit de la lecture. On doit entendre votre lecture que vous comprenez parfaitement ce que vous lisez. (1 pto)

TOTAL / 40 points Le barme sur 20 points sera rtabli par le professeur correcteur. a

Devoir 03 oral-IT21-11 Devoir 08-IT21-11

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Veuillez rdiger ce devoir aprs avoir tudi la squence 4.

Pronuncia e accenti (7 punti)

1. Trova nelle frasi qui sotto, tratte da uno dei testi studiati, le parole in cui si possono sentire le seguenti sillabe. (3 punti)
Riportati, se necessario, al capitolo consacrato alla pronuncia italiana annesso al fascicolo del corso.

Trouve dans les phrases ci-dessous, extraites dun texte que tu as tudi, les mots dans lesquels on peut entendre les syllabes suivantes. Noublie pas de te reporter lannexe sur la prononciation italienne en cas de besoin.
Ho quindici anni e la faccia invasa da ultracorpi che si Dicono che dipende dal testosterone. chiamano stalococchi aurei. Pensavo che ce lavessero solo gli uomini. Anche a scuola tormento i miei compagni picchiettando i ritmi frenetici che ho nella testa.

a. [tcha] : ............................. b. [kia/ ki] : ............................ ; ............................................ c. [tch] : ............................ d. [k] : .............................; ........................................ e. [tchi] : ............................ ; ............................................ f. [ki/ ko] : ............................ ; ............................................;............................ ; ............................................................................

2. Ecoute les trois premires phrases de la lettre de Gloria et choisis le schma daccentuation correspondant chacun des mots ci-dessous en remplaant n 15 les pointills par le chiffre 1, 2 ou 3 qui convient (2,5 punti)
A= .... B= .... C= .... D= .... E= .... 1. frenetici 1. ultracorpi 1. stafilococchi 1. uomini 1. dicono 2. frenetici 2. ultracorpi 2. stafilococchi 2. uomini 2. dicono 3. frenetici 3. ultracorpi 3. stafilococchi 3. uomini 3. dicono

3. Scrivi qui sotto le parole sdrucciole incontrate nellesercizio precedente (1,5 punto)
Ecris ci-dessous les mots sdruccioli rencontrs dans lexercice prcdent .................................... ; ......................................... ; ........................................
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Comptence linguistique : lexique

1. Carattere e comportamento (4 punti)

(10 punti)

Rcris chaque phrase en remplaant lexpression en gras par un mot ou une expression synonyme: (3 punti) a. Ne ho fin sopra i capelli di aspettarti : sei sempre in ritardo! .................................................................................................. b. Mi sono arrabbiata con la mia migliore amica. .................................................................................................. c. Scateno il mio nervosismo picchiettando con le dita sul tavolo. .................................................................................................. Retrouve le contraire des mots suivants: (1 punto) a. essere contento b. essere fiero ................................................................ ................................................................

2. Capiti a puntino! (6 punti)

Durante le vacanze di Pasqua, Sefano, un giovane bolognese di diciotto anni, riceve un cugino che abita a Roma, Gianfranco. Non si sono visti da molti anni. Ascolta il loro dialogo. a. Ascolta il loro dialogo (pi volte se necessario) e completa il riassunto. n 26 Ecoute leur dialogue (plusieurs fois si ncessaire) et complte le rsum. Stefano contento di vedere Gianfranco, anche perch, oltre a festeggiare Pasqua e , possono festeggiare anche il suo Stefano, infatti, ha organizzato con i suoi amici. Ha previsto della musica molto moderna. Gianfranco preferisce la musica Stefano la batteria, mentre Gianfranco la , anche se ha lasciato un po stare, perch deve studiare per la Questo esame lo preoccupa molto, soprattutto per il e il Gianfranco, infatti, studia al liceo , mentre Stefano va allo , quindi studia soprattutto .

Comptence linguistique : grammaire

(12 punti)

1. Transforme les phrases suivantes en remplaant les lments souligns ci-dessous par le pronom complment qui convient, sur le modle : (8 punti)
Claudio scrive una lettera Claudio la scrive.
a. Guardate questa natura morta! b. La guida ha gi parlato di questo quadro. c. Ho gi incontrato Massimo. d. Teresa descrive le opere di Morandi e. Non vado daccordo con le mie amiche. f. A Laura piace molto la pittura astratta. g. Cosa pensate di questi oggetti? h. Osservo questi vasi con interesse. a. ...................................................................................................... b. ...................................................................................................... c. ...................................................................................................... d. ...................................................................................................... e. ...................................................................................................... f. ...................................................................................................... g. ...................................................................................................... h. ......................................................................................................

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Devoir 04-IT21-11

2. Traduci in italiano (4 punti)

a. Amuse-toi bien la fte de Massimo et ne rentre pas trop tard !

Utilise la forme de politesse pour traduire la phrase qui suit :

b. Excusez-moi! Voulez-vous maider mettre la table?

Ricordati di rivedere le prime 4 sequenze!

Vero o falso? Correggi le proposte false. (6 punti)
Vrai ou faux? Corrige les propositions errones
a. Gloria si sente diversa dalle altre ragazze.

(6 punti)

....................................................................................................................................................................................................... b. Tutti i suoi amici la prendono in giro. ....................................................................................................................................................................................................... c. Massimo Gramellini consiglia a Gloria di scrivere un comunicato in bacheca. ....................................................................................................................................................................................................... d. Il giornalista dice che gli adolescenti sono pi gentili degli adulti. ....................................................................................................................................................................................................... e. Nella canzone di Laura Pausini, Marco partito perch era arrabbiato con la sua ragazza. ....................................................................................................................................................................................................... f. La ragazza triste, ma ha i suoi amici che la consolano. .......................................................................................................................................................................................................

Expression personnelle
Srie LV2

(25 punti)

Traite un sujet au choix parmi les trois sujets proposs (20 lignes)
a. Invece di scrivere al giornale Lo specchio della Stampa, Gloria telefona alla trasmissione radiofonica SOS amicizia per parlare dei suoi problemi. Immagina il dialogo tra Gloria e lesperto della radio. b. Descrivi il carattere di una o pi persone del tuo gruppo (vere o di fantasia) e spiega se andate daccordo oppure no e perch. c. Hai litigato con un tuo amico (o una tua amica). Scrivi una lettera per cercare di fare la pace con lui (lei). Le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance : - la qualit de litalien : correction grammaticale et lexicale, formes idiomatiques (10 pts) - le remploi des lments abords au cours de la squence (9 pts) - loriginalit de la rponse (4 pts) - la cohrence des propos tenus (2 pts)

Devoir 04-IT21-11

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Srie LV1 1. Traite ce sujet en un minimum de dix rpliques (10 pts)

Invece di scrivere al giornale Lo specchio della Stampa, Gloria telefona alla trasmissione radiofonica SOS amicizia per parlare dei suoi problemi. Immagina il dialogo (in almeno dieci battute) tra Gloria e lesperto della radio.

2. Traite un sujet au choix parmi les deux sujets suivants en un minimum de 10 lignes
(15 pts)
a. Descrivi il carattere di una o pi persone del tuo gruppo (vere o di fantasia) e di come i vostri caratteri si accordano fra loro. b. Hai litigato con un tuo amico o una tua amica. Gli / le scrivi una lettera per cercare di fare la pace. Pour lensemble de deux sujets, le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance - La capacit rdiger tout en faisant preuve dune bonne matrise des connaissances grammaticales abordes au fil de la squence (10 pti) - La capacit remployer convenablement le plus grand nombre dlments ou de tournures introduits dans cette squence (9 pti) - Loriginalit des rponses (4 pti) - La cohrence des propos tenus (2 pti)

Total : 60 points. Le barme sur 20 points sera rtabli par le professeur correcteur. a

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Devoir 04-IT21-11

evoir 05 envoyer la correction

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Dcoupez ou photocopiez lnonc du devoir sur lequel vous rpondrez directement, sauf en ce qui concerne lexercice dexpression personnelle, que vous rdigerez sur une feuille Cned.

Dialetti e lingue dItalia

1. Storia dei dialetti (4 punti)

(15 punti)

Leggi attentamente il testo di presentazione della sequenza per sostituire alle parole sottolineate i termini equivalenti usati nel manuale.I numerosi dialetti italiani vengono dal latino colloquiale. Sono raggruppati in tre grandi classi: i dialetti del nord, del centro e del sud, mentre litaliano la lingua nazionale del paese. Esistono per numerose altre lingue studiate a scuola insieme allitaliano : certe zone praticano cos due lingue. esempio: raggruppati riuniti - vengono n - colloquiale p - del nord s - del sud m - nazionale u - altre lingue m. l - zone r - due lingue il b

2. Broccolino on line (5 punti)

Leggi larticolo seguente

Lamericano si mescola ai dialetti della penisola e nasce una nuova lingua

Broccolino on line - sulla chat italo-Usa ROMA. Per raggiungere il luogo storico dove gli italo-americani si incontrano su Internet per chattare, basta entrare nel canale Irc Italy. Il linguaggio usato non n linglese n litaliano, ma una lingua che mescola lamericano ai vari dialetti del nostro Paese. Scorrono sullo schermo frasi del tipo : Hi piccolo, are you ok oggi?1 e Piccolo risponde: Yes, Mary, te mand no vase!2; oppure: Hai visto Billy the crazy, o boyfriend mio3?, No, Im sorry, non lagg visto4. E una lingua mista che colorata e originale. Viene in mente il dialetto di Brooklin parlato dai nostri emigranti, il broccolino. Un frequentatore del canale digita: A volte si collega qualcuno dallItalia, c chi prende in giro il modo in cui parliamo, ma lo cacciamo subito. Io parlo inglese perfettamente, sono ingegnere, ho studiato, ma il mio italiano lho imparato dai nonni della provincia di Napoli e parlo il dialetto. Che male c?.
di Fabio Santolini (30 ottobre 1999) Adattato da Broccolino on line, articolo tratto da Repubblica.it

1. Salut, petit, tu vas bien aujourdhui ? 2 Oui, Mary, je tenvoie un baiser ! 3 As-tu vu Billy, mon petit ami ? 4 Non, je suis dsol, je ne lai pas vu. Devoir 05-IT21-11
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Ora rispondi alle domande Barme dtaill 1. Che cos questo nuovo linguaggio di cui parla larticolo? ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... 2. A cosa fa pensare? ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... 3. Come lo definisce il giornalista? ....................................................................................................... ....................................................................................................... 4. Tu cosa pensi di questo modo di riutilizzare il dialetto imparato dai genitori o dai nonni? ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... 2 pti 1 pto 1 pto 1 pto

3. Dialetti e lingue (6 punti) Rispondi alle seguenti domande :

1) Stefano abita in Valle dAosta. Che lingue parla ? (1 pto) ....................................................................................................................................................................................................... 2) Quando stata elaborata la prima grammatica italiana ? (1 pto) ....................................................................................................................................................................................................... 3) Possiamo dire che oggi gli italiani parlano tutti la stessa lingua ? (2 pti) ....................................................................................................................................................................................................... 4) Chi lo scrittore dellOttocento che ha contribuito alla nascita dellitaliano moderno e qual la sua opera pi famosa ? (1 pto) ....................................................................................................................................................................................................... 5) Che percentuale della popolazione italiana alterna litaliano con il dialetto oggi? (1 pto) .......................................................................................................................................................................................................

Grammatica e traduzione (su 10 pti)

1. Complementi di tempo (4pti - 0,5 pt par faute)
Completa le frasi seguenti con lespressione di tempo appropriata

Vous utiliserez les expressions suivantes proposes dans le dsordre : jusqu / partir de / avant de / que / depuis / il y a / pendant / de
a) Sono arrivata a Napoli tre anni . b) Pietro rimasto con noi tre anni, 1990 1993. c) Studio litaliano quattro anni.
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d) Ottocento, lItalia non era una nazione unita. e) Il latino una lingua morta : . Medioevo, si comincia a scrivere in italiano. f) di conoscerti, abitavo in Francia : sono solo due anni vivo a Milano.

2. Usage des temps du pass (su 4 pti pt par verbe)

Rcris le texte suivant au pass compos en commenant par Stamattina Ogni mattina, Claudia si alza alle sette, va a lavarsi e sceglie un vestito nuovo. Non vuole prendere lautobus, preferisce andare a piedi con Stefania. Le due amiche entrano in un bar, si comprano un cornetto e lo mangiano per strada. Stamattina, ................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................

3. Traduzione (su 2 pti)

Pino Daniele nato nel Novecento. Una delle caratteristiche della sua musica la fusione tra tradizione e modernit. Rende omaggio alla sua citt, Napoli, ma denuncia anche la povert, linquinamento e la disoccupazione negli anni 50. ...................... .................................................................................................................................................................................. ...................... .................................................................................................................................................................................. ...................... ..................................................................................................................................................................................

Espressione personale
Srie LV2

(su 15 punti)

Tu traiteras, au choix, lun des deux sujets suivants (10-15 lignes). 1. Descrivi la tua citt sul modello di Napul (in italiano, naturalmente) Le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance : - la qualit de litalien : correction grammaticale et lexicale, formes idiomatiques... (7 pts) - loriginalit de la rponse (4 pts) - le remploi des lments abords au cours de la squence (3 pts) - la cohrence de la rponse par rapport la question pose (1 pt) 2. Se sei di origine italiana o hai qualcuno della tua famiglia che di origine italiana, racconta quando e perch si trasferito in Francia (o altrove) ; se parla litaliano o un dialetto... Le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance : - la qualit de litalien : correction grammaticale et lexicale, formes idiomatiques... (7 pts) - le remploi des lments abords au cours de la squence (4 pts) - la cohrence de la rponse par rapport la question pose (3 pts) - loriginalit de la rponse (1 pt)

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Srie LV1 1. Expression semi-guide (5 pts)

Un tuo compagno ti interroga sul tuo fine settimana. Rispondi seguendo le indicazioni poste tra parentesi. Il tuo compagno: Coshai fatto il fine settimana scorso?

Tu :(sabato pomeriggio: piscina ; sabato sera : festa a casa dei genitori)

........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ Lui : Ah davvero! Chi cera alla festa ?

Tu :(amici di Anna, tua sorella; tu e il tuo gruppo)

........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ Lui: Cos avete fatto di bello?

Tu : (mangiare, discutere, divertirsi molto)

........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ Lui: Gli amici di Anna sono simpatici ?

Tu : ( S, molto ; conoscere un ragazzo o una ragazza ; prendere appuntamento con lui/lei per la domenica)
........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ Lui: E cosavete fatto domenica ?

Tu : (fare un giro in centro citt)

........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................

2. Expression libre (10 pts)

Un des sujets suivants, au choix (15-20 lignes) 1. Descrivi la tua citt sul modello di Napul (in italiano). Le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance : - la qualit de litalien : correction grammaticale et lexicale, formes idiomatiques (4 pts) - loriginalit de la rponse (3 pts) - le remploi des lments abords au cours de la squence (2 pts) - la cohrence par rapport la question pose (1 pt) 2. Se sei dorigine italiana o hai qualcuno della famiglia che di origine italiana, racconta quando e perch si trasferito in Francia o altrove); se parla litaliano o un dialetto... Le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance : - la qualit de litalien : correction grammaticale et lexicale, formes idiomatiques (4 pts) - le remploi des lments abords au cours de la squence (3 pts) - la cohrence par rapport la question pose (2 pts) - loriginalit de la rponse (1 pt)

Total : 40 points. Le barme sur 20 points sera rtabli par le professeur correcteur. a
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Devoir 05-IT21-11

evoir 06 oral envoyer la correction

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Important > Veuillez raliser ce devoir aprs avoir tudi la squence 3.

Ce devoir doit tre ralis exclusivement loral.

Comprensione del testo

(15 punti)

Aprs avoir lu le texte Le differenze che ci uniscono (voir page suivante), rpondez aux questions suivantes. Enregistrez lensemble de vos rponses, aprs avoir prcis le numro de chaque rponse.
1. Perch stata organizzata la manifestazione Non vogliamo confini ? 2. Che cosa ama la stilista Krizia del Sud ? 3. Perch lidea di secessione assurda secondo Carla Fendi ? 4. Quali luoghi del Sud cita la scrittrice Paolo Capriolo ? 5. Qual secondo Ermanno Rea lelemento unificatore dellItalia ?

Devoir oraloral-IT21-11 Devoir 06 E1-HE21-10

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Immagina cosa farai

Cosa farai... - fra unora ? - fra una settimana ? - fra un mese? - fra due anni? - fra ventanni?

(5 punti)

Enregistre lensemble des phrases en reprenant chaque fois lamorce propose

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Devoir 03-IT21-11 06 oral-IT21-11

Lettura

(5 punti)

Leggi lintervista a Paola Capriolo nellarticolo Le differenze che ci uniscono. Attention bien diffrencier lintonation des phrases interrogatives et affirmatives. Pour valuer ta lecture, le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance : - la bonne accentuation des mots, (1,5 pts) - le respect des rgles de prononciation, (1,5 pts) - la justesse de lintonation, (1 pt) - la fluidit et lintelligibilit de la lecture. (1 pt)

Espressione personale

(15 punti) - (2 minutes)

Rocco a envoy une lettre la rdaction de lmission radio SOS amiti Cara redazione di SOS amicizia, mi chiamo Rocco, ho 22 anni, sono ragioniere e sono impiegato a Genova, ma sono siciliano. Ho lasciato Trapani perch a Genova ho avuto la possibilit di trovare un lavoro. Ma qui ho solo il lavoro e basta : non ho una ragazza, non ho amici, non ho una famiglia perch la mia famiglia vive a Trapani. Il mio problema essere siciliano! Molte ragazze del Nord non fanno amicizia volentieri con i ragazzi del Sud e cos io sono sempre solo come un cane. Poco tempo fa ho conosciuto una commessa della Rinascente1, una ragazza genovese molto carina e simpatica, ma dopo il primo incontro mi ha lasciato e sai perch? Perch sono siciliano. Sono veramente molto triste e non so come fare in questa grande citt a conoscere una ragazza senza pregiudizi.

Rpondez Rocco pour lui suggrer des solutions son problme. Utilisez au moins deux constructions hypothtiques au futur et deux verbes au conditionnel. Vous pouvez intgrer les phrases suivantes:
smetterla di piangerti addosso incontrare altri meridionali integrarsi assumere le tue origini

Le professeur correcteur retiendra les critres dvaluation classs ci-dessous par ordre dimportance : La capacit rpondre tout en faisant preuve dune bonne matrise des connaissances grammaticales abordes depuis le dbut de lanne (4 pti) La capacit remployer convenablement le plus grand nombre dlments lexicaux ou de tournures introduits dans cette squence. (4 pti) La correction phonologique. (3 pti) La cohrence des propos tenus. (2 pti) Loriginalit de la rponse. (2 pti)

Total : 40 points. Le barme sur 20 points sera rtabli par le professeur correcteur. a

1 quivalent des Galeries Lafayette

Devoir 06 oral-IT21-11 Devoir 08-IT21-11

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