Process Amen To Da Linguagem - Marcus Maia

PROCESSAMENTO DA
LINGUAGEM
Srie Investigaes em Psicolingstica
GT de Psicolingstica da ANPOLL
Processamento da Linguagem
2
UNIVERSIDADE CATLICA DE
PELOTAS
Chanceler
D. Jayme Henrique Chemello
Reitor
Alencar Mello Proena
Pr-Reitora de Graduao
Myriam Siqueira da Cunha
Pr-Reitor de Ps-Graduao, Pesquisa e
Extenso
William Peres
Pr-Reitor Administrativo
Carlos Ricardo Gass Sinnott
EDUCAT - EDITORA DA UCPel
Editor
Wallney Joelmir Hammes
CONSELHO EDITORIAL
Wallney Joelmir Hammes- Presidente
Lino de Jesus Soares
Luciano Vitria Barboza
Luiz Roberto Bitar Real
Vilson Jos Leffa
EDUCAT
Editora da Universidade Catlica de Pelotas - UCPEL
Rua Flix da Cunha, 412
Fone (0xx53)284.8297 - FAX (0xx53) 225.3105 - Pelotas - RS - Brasil
Marcus Maia e Ingrid Finger
3
MARCUS MAIA e INGRID FINGER
(Organizadores)
PROCESSAMENTO DA
LINGUAGEM
Srie Investigaes em Psicolingstica
GT de Psicolingstica da ANPOLL
EDUCAT
Editora da Universidade Catlica de Pelotas
Pelotas 2005
4
2005 Marcus Maia e Ingrid Finger
Direitos desta edio reservados
Editora da Universidade Catlica de Pelotas
Rua Flix da Cunha, 412
Fone (0xx53)284.8030 - Fax (0xx53)225.3105
Pelotas - RS - Brasil
E-mail: educat@phoenix.ucpel.tche.br
Editora filiada ABEU
PROJETO EDITORIAL
EDUCAT
CAPA
Signus Comunicao
Arte: Alexandre Feij
P963 Processamento da linguagem / [organizado por] Marcus
Maia, Ingrid Finger. - Pelotas: EDUCAT, 2005.
535p.
ISBN 85- 7590-044-7
1. Psicolingustica. 2. Lingustica - psicologia. I. Maia,
Marcus. II.Finger, Ingrid
CDD 401.9
Ficha catalogrfica elaborada pela bibliotecria Cristiane de Freitas Chim
CRB 10/1233
5
SUMRIO
Apresentao da srie Investigaes em Psicolingstica ... 9
O zelador do labirinto ............................................................ 11
Introduo .............................................................................. 13
I O Princpio da Aposio Local e o Processamento
de Oraes Relativas............................................................. 49
1. Late Closure em parsing no portugus do Brasil .............. 51
Antonio Joo Carvalho Ribeiro
2. Oraes relativas ambguas e a homogeneidade do
processamento de sentenas ............................................... 71
Edson T. Miyamoto
3. A Psicolingstica no pode escapar da prosdia .............. 91
Janet Dean Fodor
4. A preferncia de interpretao de oraes relativas curtas e
longas em portugus brasileiro ........................................... 111
Ingrid Finger e
Marcia C. Zimmer
5. Prosdia implcita na leitura silenciosa: um estudo com
oraes relativas estruturalmente ambguas ....................... 131
Maria do Carmo Loureno-Gomes,
Marcus Maia e
Joo Moraes
6. A compreenso de oraes relativas por falantes monolnges
e bilnges de portugus e de ingls ................................... 163
Marcus Maia e
Juliana Meyohas Maia
7. Os bilnges so como dois monolnges em uma nica
pessoa? Evidncias da pesquisa sobre a ambigidade de
aposio de oraes relativas ............................................. 179
Eva M. Fernndez
8. Complexidade sinttica: o processamento de oraes relativas
em portugus brasileiro e em ingls ................................... 201
Ana Cristina Gouva
6
II - O Princpio da Aposio Mnima ................................. 221
1. O processamento de concatenaes sintticas em trs tipos de
estruturas frasais ambguas em portugus .......................... 223
Marcus Maia,
Shelen Alcntara,
Simone Buarque e
Fernanda Faria
2. Diferenas de processamento entre os argumentos interno e
externo em alemo ..........................................................................263
Aleria Cavalcante Lage
3. Uma investigao sobre o processamento do sintagma
nominal simples e complexo no portugus do Brasil ......... 285
Jaqueline dos Santos Peixoto
III - O Processamento da Concordncia e da Co-referncia ...301
1.Erros de atrao no processamento da concordncia
sujeito-verbo e a questo da autonomia do formulador
sinttico ............................................................................... 303
Letcia M. Sicuro Corra e
rica dos Santos Rodrigues
2. Processamento na interface sintaxe-semntica: objeto direto
anafrico e trao de animacidade ....................................... 337
Mrcio Martins Leito e
Marcus Maia
IV - O Processamento Fonolgico ...................................... 363
1. Processamento auditivo: diferenas entre a discriminao
fontica e conscincia fonolgica ....................................... 365
Leonor Scliar-Cabral
2.Formas subjacentes, processamento e teoria
fonolgica ........................................................................... 379
Carmen Lcia Barreto Matzenauer
7
V - Mtodos e Modelos em Processamento ....................... 399
1. Mtodos experimentais em Lingstica ............................. 401
Bruce Derwing e
Roberto G. de Almeida
2. Modelos conexionistas do processamento sinttico .......... 443
Edson Franozo
3.Neurofisiologia da linguagem: aspectos
micromodulares .................................................................. 459
Aniela Improta Frana
Referncias bibliogrficas ...................................................... 480
Autores.................................................................................... 518
ndice remissivo...................................................................... 529
8
9
APRESENTAO
Em um momento de profcuo desenvolvimento de
pesquisas na rea da Lingstica, o GT de Psicolingstica da
Associao Nacional de Pesquisa e Ps-Graduao em Letras e
Lingstica ANPOLL lana a srie INVESTIGAES EM
PSICOLINGSTICA, visando a atender a alguns de seus
objetivos basilares, como incentivar o estudo, o ensino e a
pesquisa e tambm promover a divulgao e o intercmbio de
trabalhos cientficos produzidos nesse campo do conhecimento.
Propondo-se ser uma coleo de livros temticos, a srie
INVESTIGAES EM PSICOLINGSTICA tem como meta
mostrar o desenvolvimento da pesquisa psicolingstica na
atualidade, especialmente no Brasil, identificando-se como uma
rea do saber que admite vrias subreas e diferentes enfoques
tericos.
O primeiro volume da srie PROCESSAMENTO DA
LINGUAGEM mostra-se uma contribuio particular no
sentido de possibilitar a veiculao de resultados de
investigaes realizadas por pesquisadores vinculados a
diferentes universidades, sediadas no Brasil e em outros pases,
os quais favorecem o estmulo ao debate de um dos grandes
temas discutidos no GT de Psicolingstica o processamento
lingstico , abordando-o sob diferentes ngulos. Com essa
iniciativa, o GT espera estar cumprindo parte de seu papel
como integrante da ANPOLL, enquanto associao cientfica e
acadmica, evidenciando-se plo simultaneamente agregador e
irradiador de pesquisa e de produo de conhecimento na rea
de Psicolingstica.
Pelotas, maro de 2005.
GT de Psicolingstica da ANPOLL / Gesto 2002-2004
Carmen Lcia Barreto Matzenauer (Coordenadora)
Ingrid Finger (Vice-Coordenadora)
10
11
O ZELADOR DO LABIRINTO
Luis Fernando Verssimo
*
Tem tambm a histria do zelador do labirinto. Todos os
dias ele saa de casa cedo, com sua marmita, e entrava no
labirinto. Seu trabalho era percorrer todo o labirinto,
inspecionando as paredes e o cho, vendo onde precisava um
retoque, talvez uma mo de tinta, etc.
Era um homem metdico. Pela manh, fazia a ronda do
labirinto, anotando tudo que havia para ser consertado, depois
saa do labirinto, almoava, descansava um pouquinho, e
entrava de novo no labirinto, agora com o material que
necessitaria para seu trabalho. Quando no havia nada para ser
consertado, ele apenas varria todo o labirinto e, ao anoitecer, ia
para casa. Um dia, enquanto fazia a sua ronda, o zelador
encontrou um grupo de pessoas apavoradas. Queriam saber
como sair dali. O zelador no entendeu bem.
Como, sair?
A sada! Onde fica a sada?
por ali apontou o zelador, achando estranha a
agitao do grupo.
Mais tarde, no mesmo dia, enquanto varria um dos
corredores, o zelador encontrou o mesmo grupo. No tinham
encontrado a sada. Estavam ainda mais apavorados. Alguns
choravam. Algum precisava lhes mostrar a sada! Com uma
certa impacincia, o zelador comeou a dar a direo. Era fcil.
Saiam por ali e virem esquerda. Depois direita,
depois esquerda, esquerda outra vez, direita, direita,
esquerda... Espere! gritou algum. Ponha isso num papel.
Sacudindo a cabea com divertida resignao, o zelador
pegou seu caderno de notas e toco de lpis e comeou a
escrever.
Deixa eu ver. Esquerda, direita, esquerda, esquerda.
*
O Zelador do Labirinto. Revista caro, 230, RMC Editora, setembro de
2003, p. 34. by Luis Fernando Verssimo.
12
Hesitou.
No, direita. isso. Direita, direita, esquerda... Ou
direita outra vez?
O zelador atirou o papel e o lpis no cho como se
estivessem pegando fogo. Saiu correndo, com todo o grupo
atrs. Tambm estava apavorado. Aquilo era terrvel. Ele nunca
tinha se dado conta de como aquilo era terrvel. Corredores
davam para corredores que davam para corredores que davam
numa parede. Era preciso voltar pelos mesmos corredores, mas
como saber se eram os mesmos corredores? A sada! Onde fica
a sada?
A administrao do labirinto teve que procurar um novo
zelador, depois que o desaparecimento do outro completou um
ms. Podia adivinhar o que tinha acontecido. O novo zelador
no devia ter muita imaginao. Era prefervel que nem
soubesse ler e escrever. E em hiptese alguma devia falar com
estranhos.
13
INTRODUO
Este livro apresenta ao leitor universitrio brasileiro 18
estudos produzidos, em sua grande maioria, por professores e
alunos de ps-graduao de diversas universidades do Brasil,
investigando um amplo conjunto de questes representativas da
disciplina Psicolingstica, particularmente da subrea
conhecida como Processamento de Frases. A publicao de
obras na rea da Psicolingstica foi decidida no XVII Encontro
do Grupo de Trabalho de Psicolingstica da Associao
Nacional de Pesquisa e Ps-Graduao em Letras e Lingstica
ANPOLL , realizado em Gramado, RS, em junho de 2002.
Naquele encontro, constatou-se que a produo na rea, embora
profcua, estava restrita a anais e a peridicos especializados,
sendo desejvel que pudesse alcanar tambm um pblico mais
amplo. A criao de uma srie intitulada INVESTIGAES EM
PSICOLINGSTICA foi decidida na reunio administrativa do
GT, realizada em outubro de 2003, durante o 6 ENAL
Encontro Nacional sobre Aquisio da Linguagem , em Porto
Alegre. Tal iniciativa tem por objetivo contribuir para divulgar
os saberes e os fazeres diversos dessa subrea fascinante da
Lingstica. Essa , exatamente, a inteno do presente livro
que , provavelmente, o primeiro a ser publicado no Brasil na
rea de Processamento da Linguagem.
Os artigos demonstram a variedade da produo na rea.
H no livro, lado a lado, estudos desenvolvidos por
psicolingistas sniors e grupos de pesquisa consolidados, bem
como trabalhos de alunos de ps-graduao e de grupos de
pesquisa em formao, refletindo a efervescncia intelectual e a
informalidade caractersticas dos encontros do GT de
Psicolingstica. Vrios estudos resultam da colaborao entre
professores ou entre professores e alunos e, pelo menos um dos
estudos, o de Ribeiro, que abre o volume, pde ser realizado
graas colaborao entre dois grupos de pesquisa filiados a
universidades diferentes, o Laboratrio de Psicolingstica e
14
Aquisio da Linguagem LAPAL (PUC/RJ) e o Laboratrio
de Psicolingstica Experimental LAPEX (UFRJ). Alm de
pesquisas desenvolvidas no pas, o livro traz tambm estudos de
pesquisadores brasileiros trabalhando no exterior, cuja
produo pode, assim, tornar-se melhor conhecida de seus pares
no Brasil, alm de estudos de psicolingistas de universidades
norte-americanas que vm colaborando com pesquisadores
brasileiros na investigao de questes relevantes da rea.
Trata-se de um livro escrito, portanto, a muitas mos, no se
devendo esperar, naturalmente, unidade terica ou
metodolgica rgidas, mas pluralidade de abordagens e
questes. Os editores pretendem que a reunio de artigos
diversificados no mesmo livro possa contribuir tambm para
estreitar ainda mais o dilogo e incentivar o debate entre os
grupos e correntes metodolgicas e tericas, em benefcio do
desenvolvimento da disciplina no pas.
O captulo introdutrio est organizado da seguinte
forma. Tomando como ponto de partida a histria O Zelador
do Labirinto, de Luis Fernando Verssimo, faz-se uma breve
apresentao do modelo Garden-Path (TGP), que fornece o
quadro terico de referncia para a maioria dos artigos que
compem o livro, contrastando-o com o conexionismo.
Destacam-se, nessa reviso, alm das estratgias de parsing que
caracterizam o modelo TGP, questes centrais da rea,
abordadas nos artigos, tais como o curso temporal do
processamento, a autonomia do processador sinttico e o
processamento da co-referncia anafrica. Apresentam-se, em
seguida, os artigos, organizados nas cinco sees em que se
divide o livro: O Princpio da Aposio Local e o
Processamento de Oraes Relativas, O Princpio da Aposio
Mnima, O Processamento da Concordncia e da Co-
Referncia, O Processamento Fonolgico, Mtodos e Modelos
em Processamento.
15
1. O zelador do labirinto
A histria do zelador do labirinto, contada por Verssimo,
pode exemplificar algumas caractersticas de um personagem
central em muitos dos artigos do livro: o analisador sinttico ou
parser. O termo originrio do latim e se refere aos
procedimentos mentais que determinam a estrutura de uma
frase, parte integrante dos processos de produo e
compreenso da linguagem. Tambm conhecido na literatura
psicolingstica como mecanismo humano de processamento
de frases (Human Sentence Processing Mechanism HSPM),
o parser teria um curso temporal mensurvel apenas em
unidades de milsimo de segundos, precedendo a fase
interpretativa da compreenso. Segundo Verssimo, o zelador
um homem metdico que varre o labirinto. Algum que faz o
seu trabalho quase sem ser notado. Alis, ele s notado
quando a gente se perde no labirinto. Igualmente, considera-se
que o parser fechado introspeco consciente. Procede com
mtodo, fazendo uma varredura da cadeia de palavras na
compreenso da frase, que seria rpida, serial. Geralmente, o
trabalho dele de estruturar hierarquicamente os itens lexicais
que vai encontrando mnimo e eficiente, s sendo notado
quando suas decises so questionadas, posteriormente, em
nveis interpretativos, menos reflexos. Por exemplo, veja-se o
que pode acontecer com ele ao lermos a frase a seguir:
(1) O presidente anunciou que o ministro vai deixar o cargo
ontem.
Muito provavelmente, ao chegar na palavra ontem, o
leitor se perdeu no labirinto por um instante e precisou voltar,
reanalisando a deciso inicial a que foi levado rpida e
automaticamente pelo parser. Guiado pelo parser, ligou
imediatamente o advrbio orao subordinada, aquela que,
estando mais prxima, parecia a melhor candidata a receber a
modificao temporal do advrbio. Essa aposio do advrbio
estrutura mais recente parece ter sido feita de forma reflexa.
Essa estratgia mnima geralmente funciona, mas em alguns
16
casos pode fazer a predio incorreta, como no exemplo acima.
A incompatibilidade temporal indica que a deciso reflexa
precisa ser reanalisada a partir de um processo interpretativo
reflexivo (e no reflexo), a fim de permitir que o leitor ache a
sada do labirinto, ou seja, aponha o advrbio orao
principal, mais distante dele em termos estruturais, mas
compatvel em termos de sua interpretao temporal.
O zelador do labirinto da histria do Verssimo
compartilha com o parser algumas caractersticas
fundamentais. Ambos so fechados instrospeco, procedem
com rotina e eficcia, de modo serial. O zelador chega a ficar
surpreso quando lhe perguntam a sada. Ele tem sua rotina
prpria, no gosta de falar com estranhos, nem tem conscincia
reflexiva de algo que faz de forma automtica, reflexa. Assim
seria supostamente o parser, encapsulado, modular, sem acesso
inicial a informaes semnticas, pragmticas, alm de suas
prprias rotinas estruturais especializadas. Como o zelador, o
parser faz a sua ronda cedo, sua estratgia mnima, sem muita
imaginao. Ele varre o labirinto exercitando uma forma de
conhecimento implcito. Entretanto, quando suas rotinas
automticas so questionadas, ele falha e precisa voltar pelos
mesmos corredores, engajando-se em um processo de reanlise
custoso, com a finalidade de tentar encontrar a sada.
Finalmente, o zelador faz uma coisa aps a outra: um retoque
aqui, uma mo de tinta ali, etc. Ele no parece atuar em
paralelo, mas faz uma tarefa de cada vez. Sua ao serial,
assim como tem sido demonstrado atravs dos modelos
estruturais de parsing.
H, no entanto, uma caracterstica do zelador que no
necessariamente compartilhada pelos modelos estruturais de
parsing, como veremos a seguir. Note-se que o zelador tem
como rotina percorrer, primeiro, pela manh, todo o labirinto,
apenas anotando o que precisa ser feito, para s, ento, depois
que almoava e descansava um pouquinho, proceder, em
uma segunda passada, aos reparos necessrios. Ou seja, o
zelador no realiza as suas tarefas imediatamente ao encontr-
las, mas atrasa os seus reparos para um segundo momento,
quando entrava de novo no labirinto, agora com o material que
17
necessitaria para seu trabalho. Ele serial, mas no
incrementacional e, nisso, ele difere fundamentalmente do
parser, pelo menos daquele concebido no mbito de um modelo
estrutural clssico: a teoria do labirinto. Conforme veremos na
prxima seo, Frazier & Rayner (1982), em um estudo de
monitoramento ocular da leitura, investigaram se o parser
compromete-se imediatamente (modelo incrementacional) com
a construo da estrutura ou se, como o zelador, prefere atrasar
(modelo delay) suas atividades at que tenha percorrido todo o
labirinto, isto , at chegar ao final da frase. Seus resultados
apiam a hiptese incrementacional.
2. A Teoria do Labirinto
Um parser eficiente, modular, serial, fechado
introspeco, parecido com o zelador do labirinto de Verssimo,
s que incrementacional, o protagonista de um modelo
importante de processamento de frases, a Teoria do Garden-
Path TGP (Frazier & Fodor, 1978; Frazier, 1979; Frazier &
Rayner, 1982), termo traduzido em portugus por Dillinger
(1992), exatamente, como a Teoria do Labirinto. A metfora do
garden path ou caminho do jardim basicamente semelhante
a do labirinto. Trata-se de um modelo estrutural e o labirinto,
semelhana de uma frase, uma estrutura, com vrias
bifurcaes a serem escolhidas ao se trafegar por ele. Ao se
entrar em uma sala em que h vrias portas, escolhe-se uma
delas, provavelmente a mais prxima e, algumas vezes, a
escolha leva para fora, ao jardim, e no ao interior da estrutura,
como pretendido.
A TGP ou Teoria do Labirinto fornece o quadro terico
para diversos artigos no livro. desdobramento de modelos
anteriores, tais como os de Bever (1970) e Kimball (1973) que,
posteriormente falncia da Derivational Theory of Complexity
DTC
1
, a Teoria da Complexidade Derivacional, procuraram
1
Na dcada de 60, aps o advento do primeiro modelo
transformacional (kernel & tags), diferentes investigaes
18
explicar as preferncias do parser postulando princpios de
construo da estrutura superficial sensveis tanto
competncia gramatical quanto aos limites da memria de
trabalho. Frazier e Fodor (1978) e, principalmente, Frazier
(1979) unificam em um sistema mais econmico e elegante as
estratgias propostas durante a dcada de setenta por Bever e
por Kimball. Dois princpios so inicialmente propostos: Late
Closure LC (Aposio Local) e Minimal Attachment MA
(Aposio Mnima). Basicamente, o modelo de Frazier e Fodor,
que ficou conhecido na literatura como Sausage Machine a
mquina de salsichas composto de dois estgios: um PPP
Preliminary Phrase Packager , que procede estruturao
inicial dos itens lexicais em sintagmas e um SSS Sentence
Structure Supervisor , responsvel pela estruturao
subseqente dos sintagmas em um marcador frasal completo.
As decises iniciais do PPP quanto s relaes estruturais entre
os ns sintticos so determinadas pelo LC e pelo MA.
Posteriormente, argumentando em favor dessas estratgias de
parsing, Frazier & Rayner (1982) apresentam um experimento
experimentais procuraram demonstrar a identidade entre a histria
derivacional das frases e a sua complexidade perceptual. A hiptese
forte propunha a transparncia entre a gramtica e o parser, isto ,
frases com um maior nmero de transformaes seriam mais difceis
de processar do que frases com menos transformaes. Ao ouvirmos
uma frase, computaramos o marcador frasal superficial e a partir da
as estruturas subjacentes seriam recuperadas, revertendo-se as
transformaes que se aplicam na derivao da frase. Os primeiros
experimentos, por exemplo, McMahon (1963) pareceram indicar que
o julgamento do valor de verdade de oraes ativas, passivas,
afirmativas e negativas revelava grau de dificuldade varivel,
requerendo as negativas e passivas mais tempo de avaliao do que as
afirmativas ativas. Aparentemente, haveria menos operaes
gramaticais envolvidas na derivao das frases ativas afirmativas do
que nas outras. Entretanto, diversos outros experimentos
subseqentes (cf. Fodor, Bever & Garrett, 1974), vieram demonstrar
que a Teoria da Complexidade Derivacional, ao menos em sua verso
mais forte, era falsa.
19
em que registraram os movimentos oculares de sujeitos na
leitura de frases contendo ambigidades estruturais
temporrias, tais como:
(2) Since Jay always jogs a mile this seems like a short
distance to him. (Late Closure ou Aposio Local)
Como Jay sempre corre uma milha isso parece perto para
ele
(3) Since Jay always jogs a mile really seems like a very short
distance to him. (Early Closure ou Aposio No-Local)
Como Jay sempre corre uma milha realmente parece
muito perto para ele
(4) We figured that Tom probably forgot the flashlight.
(Minimal Attachment ou Aposio Mnima)
Ns imaginamos que Tom provavelmente esqueceu a
lanterna
(5) Tom probably forgot the flashlight had been stolen. (Non-
Minimal Attachment ou Aposio No-Mnima)
Tom provavelmente esqueceu que a lanterna tinha sido
roubada
Considere-se, inicialmente, o processamento de frases
como (2) e (3) em que, segundo Frazier & Rayner (1982), a
estratgia de parsing relevante seria a Aposico Local (Late
Closure LC) Quando possvel, aponha os itens lexicais que
vo sendo encontrados orao ou sintagma correntemente
sendo processado, ou seja, o n no terminal mais baixo
possvel dominando o ltimo item analisado
2
(p.180). Note-se
que a sua contraparte alternativa o Early Closure, sendo que a
idia de closure ou fechamento, emprestada de Kimball, indica
que um sintagma deve ser completado ou fechado logo que
possvel, obedecendo a restries impostas pelos limites da
memria de trabalho. Late closure significa, portanto, que o
fechamento do sintagma atrasado (late) para incluir mais um
2
Late Closure: When possible, attach incoming lexical items into the
clause or phrase currently being processed (i.e., the lowest possible
nonterminal node dominating the last item analyzed).
20
item, opondo-se a estratgia early closure em que o sintagma
fechado logo ou cedo (early). interessante notar que o termo
em que os autores se baseavam, como pode-se observar, em
consideraes de natureza temporal vir a ser estendido para
referenciar tambm uma estratgia de localidade espacial, como
veremos ao tratar do processamento de oraes relativas, em
que EC freqentemente usado como equivalente a high
attachment ou aposio alta, no-local, e LC empregado no
sentido de low attachment, aposio baixa, local. No exemplo
em (2), a estratgia LC aplicada, atrasando-se o fechamento
do sintagma verbal, cujo ncleo um verbo que pode ser
transitivo ou intransitivo, para incluir-se o sintagma nominal a
mile uma milha como objeto direto. A operao do parser
bem sucedida e no h garden path (efeito labirinto). J em (3),
a aplicao da estratgia mal sucedida e diz-se que o parser
garden-pathed, ou seja, perde-se no labirinto. Guiado pelo LC,
optou por atrasar o fechamento do SV para incluir o SN como
objeto do verbo, mas, ao tentar continuar o processamento da
frase, d-se conta de que se perdeu no labirinto. Precisa, ento,
rever a anlise, pois a estrutura, nesse caso, requeria o EC, o
fechamento imediato do SV, sem incluir a o SN a mile, que
dever ser, agora, reanalisado como sujeito da prxima orao.
Antes de prosseguirmos para discutir as frases que
exemplificam a estratgia da Aposio Mnima (Minimal
Attachment), cabe explicitar uma questo sobre a estrutura de
LC em (3) que pode tambm haver ocorrido ao leitor nesse
ponto: uma vrgula aps a forma verbal jogs corre no
poderia guiar o parser a adotar a estratgia de EC, evitando o
efeito labirinto? Conforme aponta Fodor no importante estudo
que foi traduzido para o presente livro, uma vrgula nessa
posio teria, de fato, impedido o garden- path. Em seu artigo,
Fodor critica o fato de que muitos experimentos tenham sido
aplicados desconsiderando a pontuao das frases, alm de
outros aspectos de sua representao prosdica, e argumenta
em favor do estudo do papel da prosdia no processamento
sinttico. Como veremos mais adiante, essa importante questo
da Psicolingstica atual, que apresentada no captulo de
Fodor, tambm objeto dos artigos de Finger & Zimmer e de
21
Loureno-Gomes, Maia & Moraes, no presente livro. Alm
desses, que analisam o papel da prosdia no processamento
sinttico, o artigo de Matzenauer discute, ainda, a relevncia
dessa linha de investigao para os estudos sobre o
processamento do componente fonolgico da lngua,
enfatizando a possibilidade de, atravs desse tipo de estudo,
estabelecer-se relaes mais estreitas entre as teorias
fonolgicas e as de processamento.
Nas frases (4) e (5), o princpio de parsing relevante,
segundo Frazier & Rayner (1982), a Aposico Mnima
(Minimal Attachment, MA). Em (4) e (5), o SN the flashlight a
lanterna apresenta ambigidade estrutural temporria entre
uma anlise como objeto direto do verbo forgot esqueceu ou
como sujeito de orao subordinada substantiva objetiva direta,
pois esse verbo admite como complemento tanto um SN quanto
uma orao. A predio do princpio da Aposio Mnima a
de que o parser deve apor o material que vai encontrando ao
marcador frasal em construo, usando o menor nmero de ns
sintticos, de acordo com as regras de boa formao da lngua
3
(p. 180). Assim, tanto em (4) quanto em (5), a preferncia
mnima ser por incorporar o SN the flashlight como objeto
direto de forgot e no como sujeito de complemento oracional,
pois a primeira anlise requer a postulao de menos ns
sintticos. Essa deciso revela-se acertada em (4), mas no em
(5), estrutura no-mnima, que leva o parser ao garden-path.
Ao encontrar a forma verbal had been tinha sido, o parser
notar que a deciso mnima no funcionou nesse caso e
precisar reanalisar o SN the flashlight como sujeito da orao
objetiva direta.
Note-se que o efeito labirinto no teria ocorrido em (5) se
a ao do parser no fosse imediatamente incrementacional,
isto , se cada novo item encontrado no fosse imediatamente
incorporado estrutura sinttica em construo. Observe-se que
h trs alternativas lgicas a esse respeito: (a) o parser atrasa a
3
Minimal Attachment: Attach incoming material into the phrase-
marker being constructed using the fewest nodes consistent with the
well-formedness rules of the language.
22
computao at que o ponto de resoluo da ambigidade seja
identificado e s ento constri a rvore correta; (b) o parser
computa todas as anlises distintas em paralelo; (c) o parser
computa uma nica anlise sinttica imediatamente e a mantm
at que seja contradita, quando ento deve retornar para
reanalisar a frase. A primeira hiptese entretida pelos modelos
do tipo delay atraso, em que o parser s estruturaria os itens
lexicais no final da frase. A segunda hiptese o
processamento paralelo, que postula que o parser constri no
onset, ou incio da ambigidade, estruturas mltiplas, vindo a
abandonar aquelas que se tornam incompatveis com o input
subseqente. Em (4) e (5), por exemplo, o parser paralelo
responderia ao onset da ambigidade computando uma
estrutura de orao nominal e uma estrutura de orao
sentencial. Nesse caso, no haveria o efeito labirinto que
geralmente se verifica nos estudos que apiam a TGP, que
adotam a terceira hiptese, a Imediaticidade da Anlise (cf. Just
& Carpenter, 1987). O processamento paralelo adotado por
modelos conexionistas, conforme discutido no artigo de
Franozo, neste volume. O modelo delay semelhante ao
zelador do labirinto de Verssimo, que primeiro fazia a ronda
do labirinto, anotando tudo para depois fazer o seu trabalho.
geralmente rejeitado pelas principais teorias de processamento,
pois causaria exploso computacional, ou seja, a memria de
curto prazo teria dificuldades em manter muitos itens no
estruturados ativos.
Alm das estratgias da Aposio Mnima e da Aposio
Local, outros princpios de simplicidade ou economia de
processamento tm sido incorporados TGP ao longo dos anos,
tais como as estratgias do Antecedente Ativo (Activer Filler),
do Antecedente Mais Recente (Most Recent Filler Strategy) e o
Princpio da Cadeia Mnima (Minimal Chain Principle). Essas
estratgias so relevantes em uma subrea importante dos
estudos de processamento de frases, a compreenso das
relaes anafricas ou co-referenciais. Trata-se de saber se,
quando e como as relaes entre elementos da frase so
estabelecidas. A estratgia do Antecedente Ativo (Frazier,
1987) prope que, no estabelecimento de relaes
23
dependenciais entre um antecedente em posio no argumental
e uma categoria vazia, o parser postula a existncia do vazio
com base no antecedente ativo, antes mesmo de acessar a grade
de subcategorizao do verbo. Haveria, por exemplo, uma
categoria vazia denominada varivel de QU imediatamente
aps o verbo, na frase Quais msicas Vera comps__?,
mencionada no artigo de Frana, neste volume. A categoria
vazia seria a posio estrutural de objeto, sem contedo
fontico, deixada pelo movimento do sintagma QU para a
periferia esquerda da orao, no curso da sua derivao. Essa
posio para onde se deslocou o sintagma QU no tem funo
gramatical e , portanto, uma posio no argumental. Assim,
segundo a estratgia do Antecedente Ativo, o sintagma QU
seria um antecedente ativo, prevendo a existncia de uma
categoria vazia como seu dependente referencial, como
primeiro recurso. Provavelmente, teria sido em funo desse
princpio, denominado no artigo de Frana como bandeira de
aviso, que a autora obteve maior ativao nos traados das
ondas cerebrais de frases desse tipo, conforme reportado no
estudo. Por outro lado, diferentemente da estratgia do
Antecedente Ativo, que uma estratgia de postulao da
categoria vazia, a partir do antecedente, a estratgia do
Antecente Mais Recente (Frazier, Clifton & Randall, 1983)
postula um antecedente prximo a partir da localizao de uma
categoria vazia. Uma estratgia relacionada a essa invocada,
por exemplo, no artigo de Leito & Maia, no presente volume,
para explicar por que um antecedente na posio de objeto
revelou-se mais acessvel retomada pronominal do que o
antecedente mais distante, em posio de sujeito. Deve-se
mencionar, finalmente, um princpio que, embora no tratado
por nenhum dos artigos do livro, tambm parte da TGP, o
princpio da Cadeia Mnima (Minimal Chain Principle),
formulado em De Vicenzi (1991), como uma estratgia de
processamento de dependncias referenciais que prope que os
membros necessrios de uma cadeia sejam postulados to logo
possvel, sendo preferidas as cadeias menores e com menos
elos.
24
Uma reviso importante da TGP o modelo de
Construal, proposto em Frazier & Clifton (1996). Segundo esse
modelo, diferenciam-se relaes sintticas primrias de
relaes no-primrias, sendo as primeiras exemplificadas
como a relao do tipo sujeito-predicado ou aquela que se
estabelece entre um ncleo e seu complemento, enquanto que
as segundas seriam elaboraes de posies argumentais
atravs de adjuntos. Frazier & Clifton (1996) propem que o
mecanismo de processamento de frases (parser) capaz de
distinguir entre esses dois tipos de relaes sintticas,
procedendo de maneira especfica ao comput-las. No caso das
relaes primrias, tais como a concatenao de um ncleo a
seu complemento, como previsto na teoria do Garden Path, os
fatores estritamente sintticos so prioritrios na construo da
estrutura sinttica pelo processador, invocando-se o princpio
da Aposio Mnima (Minimal Attachment MA), que leva o
processador a decidir pela estrutura com menos ns quando
confrontado com ambigidades sintticas, ou o princpio da
Aposio Mais Baixa (Late Closure LC), quando as estruturas
ambguas apresentam o mesmo nmero de ns. Os fatores
semnticos e pragmticos no seriam capazes de influenciar a
deciso do parser, atuando apenas no segundo passe, quando a
frase pode ser revista pelo processador temtico. No caso das
relaes secundrias, como, por exemplo, a aposio de uma
orao relativa a um SN, a deciso estrutural do processador
no seria to automtica e estritamente sinttica quanto no caso
das relaes primrias, postulando-se que a orao ambgua
seja associada (e no diretamente aposta) ao marcador frasal em
construo atravs do sistema de Construal, permitindo que
fatores semnticos e pragmticos influenciem a interpretao da
estrutura, contribuindo para a identificao pelo parser da
anlise preferencial.
Em resumo, as afirmaes fundamentais da Teoria do
Garden Path so:
(a) o parser usa uma poro do seu conhecimento gramatical
isolado do conhecimento do mundo e de outras
informaes para a identificao inicial rpida e reflexa das
relaes sintagmticas;
25
(b) o parser confronta-se com sintagmas de aposio ambgua
e compromete-se com uma estrutura nica;
(c) pressionado pela arquitetura do sistema de memria de
curto prazo, que tem um limite estreito de processamento e
armazenamento, o parser segue um princpio psicolgico
na escolha dessa estrutura: use o menor nmero possvel de
ns (Aposio Mnima) e, se duas aposies mnimas
existem, aponha cada nova palavra ao sintagma corrente
(Aposio Local);
(d) para estabelecer relaes de longa distncia, o parser usa o
conhecimento da estrutura para:
- identificar um elemento ativo na periferia esquerda e
associ-lo primeira lacuna disponvel (Antecedente
Ativo);
- associar uma lacuna ao antecedente mais recente
(Antecedente Mais Recente);
- postular rapidamente anlises com menos cadeias e
cadeias com menos elos (Princpio da Cadeia
Mnima);
(e) o parser distinge entre relaes sintticas primrias e
secundrias, aplicando os princpios acima apenas para o
processamento das relaes primrias (Construal).
No presente volume, como veremos, o artigo de Corra &
Rodrigues sustenta a afirmao em (a), propondo um modelo de
produo que preserva a autonomia do parser. Tambm o
artigo de Maia, Alcntara, Buarque & Faria apresenta
evidncias baseadas em tempos de leitura que sugerem a
autonomia do parser. Alm disso, a diferena existente entre os
processos automticos e conscientes no que diz respeito ao
processamento auditivo abordada por Scliar-Cabral, em seu
artigo neste volume.
Os artigos de Ribeiro, Miyamoto, Fodor, Finger &
Zimmer, Loureno-Gomes, Maia & Moraes, Maia & Maia, e o
de Fernndez, na primeira seo do livro, dialogam com o
princpio da Aposio Local. Os artigos de Maia, Alcntara,
Buarque & Faria e o de Lage referem-se ao modelo de
Construal, alm de tambm testarem o princpio da Aposio
26
Mnima, como o de Peixoto. O princpio do Antecedente Ativo
relevante para o estudo de Frana e o princpio do
Antecedente Mais Recente invocado no artigo de Leito &
Maia.
3. Os modelos conexionistas
A Teoria do Labirinto , prototipicamente, um modelo
estrutural que pressupe, crucialmente, que o conhecimento e o
acesso lingsticos possam ser adequadamente caracterizados
em termos da manipulao de cadeias de smbolos atravs de
princpios e regras. Em oposio aos modelos simblicos da
linguagem e da cognio humanas, uma outra classe de
modelos vm sendo exercitada desde, pelo menos, a dcada de
1950: os modelos de processamento distribudo e paralelo ou
conexionistas. Trata-se de modelos baseados em experincia. A
maquinaria computacional montada base de exposio ao
corpus. O Modelo PDP de McClelland, J.L., St. John, M. &
Taraban, R. (1989), por exemplo, recusa a necessidade de
qualquer tipo de representao estrutural, propondo que o nico
requisito necessrio seria que a representao fornea base
suficiente para o desempenho adequado de tarefas. Quais
seriam, ento, as tarefas, ou demandas impostas? Os autores
propem a seguinte concepo da tarefa de compreenso de
frases: uma seqncia de palavras apresentada e o
compreendedor deve formar uma representao que lhe permita
responder corretamente quando testado de vrios modos. Em
geral, os testes podem tomar uma ampla gama de formas,
requerendo aes, respostas verbais, como, por exemplo,
responder perguntas usando a representao. Assim, ao ouvir
O homem mexeu o caf, espera-se que a representao
qualquer que seja permita responder: Quem mexeu? O que
mexeu? Com o qu? Uma vez que o modelo no estipula
exatamente que forma a representao assume, a performance
do modelo que determina se as representaes so adequadas.
Assim, os autores concebem o processo de compreenso como
um processo de satisfao de condies. Na compreenso de
27
frases isoladas haveria dois tipos de condies: as impostas pela
seqncia de palavras e aquelas impostas pelo conhecimento
sobre como tais seqncias devem ser interpretadas. Ambos so
graduais, ou seja, agem como foras que influenciam a
formao da representao e tm magnitudes que determinam o
grau de sua influncia. A seqncia de palavras instanciada
como uma srie de padres de ativao sobre um conjunto de
unidades de processamento. Cada nova palavra vista como
uma atualizao desse padro de ativao da representao da
frase. O conhecimento de como essa atualizao
desempenhada est armazenado nas conexes em rede que
permitem que os inputs atualizem a representao da frase.
Embora o artigo de Franozo, neste volume, argumente
em favor de uma interessante proposta de complementaridade e
compatibilizao entre as duas classes de modelos, trata-se, sem
dvida, de paradigmas opostos, em competio, provocando,
geralmente, muita polmica nos congressos e simpsios onde
os adeptos dos dois campos esto presentes. Os seus crticos
freqentemente lembram, como j apontado no conhecido
artigo de Fodor & Pylyshyn (1988), que os modelos
conexionistas ainda no parecem haver demonstrado
convincentemente como lidar com a natureza produtiva e
sistemtica da linguagem humana. Por outro lado, os
neurocientistas tm tambm criticado o que chamam de falta de
realismo neurolgico nas redes conexionistas que exibiriam
recursividade limitada, inibio ilimitada, alm de algoritmos
de aprendizagem simplistas, distantes dos processos reais da
cognio humana. Chomsky acredita que sua aplicao possa,
talvez, vir a ser melhor sucedida para investigar aspectos do
sistema perifrico de adaptao rpida do aparato sensorial no
uso da linguagem na conversao do que para dar conta da
natureza da linguagem e dos sistemas lingsticos, cujas
operaes bsicas dificilmente poderiam ser formuladas
adequadamente pelos modelos conexionistas (cf. Cela-Conde &
Mart, 1998). De qualquer forma, uma grande quantidade de
pesquisas tem sido produzida sob a gide do conexionismo e
sua presena neste livro, representada pelo artigo de Franozo,
garante que o leitor do volume possa apreciar de forma bastante
28
clara suas principais caractersticas. Como Franozo conclui,
em seu artigo, s o futuro nos mostrar, se o dilogo produtivo
entre os dois paradigmas o simblico e o de redes ser, de
fato, vivel.
4. Apresentao dos artigos
4.1. Seo I O Princpio da Aposio Local e o
Processamento de Oraes Relativas
A seo I, intitulada O Princpio da Aposio Local e o
Processamento de Oraes Relativas, apresenta oito artigos
sobre um dos temas mais interessantes em Psicolingstica nas
ltimas dcadas, a crise do princpio da Aposio Local,
motivada pelo estudo seminal de Cuetos & Mitchell (1988),
comparando o processamento de oraes relativas em ingls e
espanhol. Nesse estudo, Cuetos & Mitchell descobriram,
atravs da aplicao de questionrios e de experimentos de
leitura auto-monitorada, que a compreenso de oraes
adjetivas restritivas ambguas entre uma aposio ao ncleo
mais alto (N1) ou ao SN mais local (N2), em um SN complexo,
variava significativamente entre ingls e espanhol. Diante de
estruturas como (6), por exemplo, os falantes de ingls
demonstravam preferncia significativa pela aposio baixa da
OR, isto , preferiam a interpretao em que a atriz estava na
varanda.
(6) Someone shot [the maid] [of the actress] [who was on the
balcony].
N1 N2 OR
Em contraste com o obtido para o ingls, diante de frases
equivalentes em espanhol, tal como exemplificado em (7), os
falantes de espanhol resolviam a ambigidade
preferencialmente em favor do SN mais alto, interpretando a
OR, na maioria dos casos, como se referindo criada.
29
(7) Alguin dispar contra la criada de la actriz que estaba en el
balcn.
Os dados de Cuetos & Mitchell colocaram em questo a
universalidade do processador sinttico ou parser que, como foi
visto acima, segundo proposto pela teoria do Garden Path
(Frazier & Fodor, 1978; Frazier, 1979), quando confrontado
com estruturas do tipo em (6), deveria optar universalmente
pela aposio local. Um grande nmero de estudos em diversas
lnguas tem sido desenvolvido desde ento e diferentes
explicaes tm sido oferecidas, a partir do questionamento
aberto por Cuetos & Mitchell. A seo I do livro apresenta um
conjunto representativo de estudos focalizando a compreenso
de oraes relativas em portugus brasileiro (PB), pretendendo
contribuir de forma decisiva para a classificao do portugus
brasileiro como uma lngua de aposio alta da OR, corrigindo
um possvel equvoco surgido na literatura recente sobre a
questo, como veremos a seguir.
O artigo de Ribeiro, parte de sua tese de doutorado em
Lingstica na UFRJ, sob a orientao de Anthony Naro e
Marcus Maia, reporta inicialmente um estudo de questionrio
sobre a compreenso de oraes relativas e ainda replica um
dos estudos de leitura auto-monitorada levado a efeito por
Cuetos & Mitchell (1988), restringindo-se, no entanto, s 16
frases do conjunto de estmulos de 24 frases de C&M, que
apresentam SN1 e SN2 como [+ humano]. Em ambos os
estudos, Ribeiro obteve preferncia alta significativa de
aposio das ORs, caracterizando o PB ao lado do espanhol, ao
contrrio do que o estudo reportado por Miyamoto (1999), em
sua tese de doutorado, afirmara. Estabelecida a violao do
princpio Late Closure (Aposio Baixa) no caso das ORs em
PB, Ribeiro prossegue para verificar a aplicao do mesmo
princpio em outros trs tipos de estruturas em PB, equivalentes
a alguns dos tipos testados em Frazier (1979), em ingls: SNs
ambguos entre uma aposio como objeto ou sujeito de orao
subseqente, ambigidade entre coordenao de SNs versus
coordenao de oraes e ligao ambgua de SNs em
estruturas de coordenao. Os estudos de leitura auto-
30
monitorada reportados por Ribeiro indicam que esses trs tipos
de estrutura, ao contrrio do que ocorre com as ORs, so
processados com base no princpio da Aposio Baixa. Ribeiro
contesta os resultados de preferncia baixa de aposio das ORs
obtidos por Miyamoto (1999), sugerindo que os resultados de
Miyamoto possam ter sido decorrentes de interferncias do
ingls sobre o portugus, j que os sujeitos do estudo de
Miyamoto eram brasileiros falantes de ingls, radicados nos
Estados Unidos. Alm disso, Ribeiro questiona tambm um dos
argumentos de Miyamoto para explicar a preferncia baixa
obtida em seu estudo, ou seja, a suposta ordem rgida entre
verbo e objeto em PB, que Ribeiro, citando diversos estudos,
considera equivocada.
O segundo artigo nesta seo justamente de Miyamoto.
Nesse artigo, escrito especialmente para o livro, Miyamoto rev
seu estudo de leitura auto-monitorada de 1999, passando, no
entanto, a atribuir a preferncia baixa de aposio das ORs
obtida naquele estudo ao fato de que a concordncia de nmero
foi usada para determinar a associao das ORs. O experimento
conduzido por Miyamoto apresentava quatro condies,
cruzando oraes relativas completas e reduzidas com o
substantivo prximo ou distante com o qual a OR deveria ser
associada. Crucialmente, o nmero (singular ou plural) dos
substantivos desambigizava a aposio da OR, cujo verbo
concordava sistematicamente com um ou outro substantivo.
Alm dos tempos de leitura, medidos para cada palavra das
frases, o experimento continha perguntas interpretativas
focalizando exatamente a aposio das relativas a um ou outro
substantivo. Em ambas as medidas, Miyamoto reporta haver
obtido preferncias significativas pela aposio baixa das ORs.
Os tempos de leitura das regies crticas foram
significativamente mais rpidos na condio reduzida/ prximo
do que na condio reduzida/ distante e tambm mais rpidos
na condio completa/ prximo do que na condio completa/
distante, indicando que os participantes tiveram mais
dificuldade em ler as oraes relativas associadas ao
substantivo distante tanto em relativas completas como nas
reduzidas. As respostas s perguntas interpretativas apoiaram,
31
ao menos em parte, essas concluses, obtendo-se mais respostas
corretas para a condio reduzida/ prximo do que para a
condio reduzida/ distante, embora no se registrasse diferena
significativa entre a condio completa/ distante e a condio
completa/ prximo. Na poca em que o estudo foi inicialmente
apresentado, como parte da sua tese de doutorado, Miyamoto
conclura que os resultados indicavam preferncia de aposio
baixa das ORs em PB, explicando esses resultados nos termos
do modelo de Gibson et al. (1996) segundo o qual as lnguas
que apresentam ordem rgida SOV, no admitindo, por
exemplo, advrbios entre o verbo e o objeto, devem apresentar
preferncia em associar a relativa com o substantivo mais
prximo como ocorre no ingls. A implicao seria a de que
como o objeto no se distanciaria muito do verbo, esse no
precisaria manter nveis de ativao muito alto, facilitando a
associao local da OR. No presente artigo, no entanto,
Miyamoto reinterpreta seus resultados, considerando que esses
teriam sido, de fato, influenciados por um efeito especfico da
concordncia de nmero, usada para desambiguizar a aposio
das ORs. Baseando-se em estudos como o de Nicol, Foster, &
Veres (1997), que demonstram que a salincia de plural afeta a
compreenso de frases, Miyamoto considera que esse fato
problemtico no seu estudo pois a interferncia estaria
ocorrendo nos casos em que o substantivo local plural e o
verbo singular, dando a impresso de que haveria dificuldade
para criar a associao distante, quando de fato a dificuldade
estaria relacionada com a salincia do plural. Miyamoto conclui
ento que seu estudo no pode ser usado como evidncia de que
a preferncia no processamento de relativas completas
ambguas em portugus do Brasil pelo substantivo prximo e
que a preferncia no PB deve ser pelo substantivo distante
como obtido nos experimentos com questionrios
4
. Nesse caso,
4
Nota dos organizadores: na verdade, como apresentado no artigo de
Ribeiro neste volume, a preferncia pela aposio alta ou no local da
OR em PB j foi tambm constatada em estudo de leitura auto-
monitorada, alm de em estudos de questionrio.
32
a teoria de Gibson et al. no poderia ser invocada para explicar
os fatos em PB.
Por que no se aplicaria, ento, o princpio da Aposio
Local (ou baixa) na compreenso das ORs em portugus e qual
a razo da preferncia de aposio alta das ORs nessa lngua?
Os trs prximos artigos da seo I apresentam um caminho de
explicao para a crise do princpio da Aposio Local
estabelecida a partir do estudo de Cuetos e Mitchell (1988). O
estudo de Janet D. Fodor, A Psicolingstica no pode
escapar da prosdia apresenta para o leitor brasileiro a
Hiptese da Prosdia Implcita (Fodor, 1998, 2002) que prope
que as diferenas no processamento de oraes relativas que
so encontradas entre as lnguas poderiam ser devidas a um
padro de fraseamento prosdico default mentalmente
projetado pelos falantes sobre o estmulo durante a leitura
silenciosa, influenciando a resoluo da ambigidade sinttica.
A suposio a de que, nas lnguas em que o fraseamento
prosdico favorece uma ruptura prosdica entre o SN mais
baixo e a OR em sentenas longas (com duas ou mais
palavras depois do relativo que), a preferncia de aposio
alta, ao passo que nas lnguas em que tal ruptura no
naturalmente exigida nesse local, a preferncia seria pela
aposio baixa. A Hiptese da Prosdia Implcita pode ser
encontrada de forma embrionria no modelo de parsing
conhecido como Sausage Machine, a mquina de salsichas
(Frazier & Fodor, 1978). Nesse modelo, a idia de que o
comprimento do constituinte pode influenciar as decises do
parser j est presente, na forma do que seria uma lei de anti-
gravidade, que reconhece que os constituintes mais pesados
demonstram uma tendncia para serem apostos mais alto na
rvore sinttica do que os mais leves
5
. Conforme apontado por
5
Frazier & Fodor (1978) demonstram, por exemplo, que em uma
frase como (i), o item down tende a ser aposto mais baixo, no mbito
do SN glove, resultando em um efeito garden-path. J em uma frase
como (ii) em que o constituinte mais pesado, a frase processada
(parsed) corretamente, podendo-se apor com mais facilidade o
constituinte ao verbo e no ao SN mais baixo:
33
Lovri (2003), no modelo de 1978, essa tendncia era analisada
como decorrente de presso da memria de trabalho, tendo sido
reinterpretada em Fodor (1998) como conseqncia do
fraseamento prosdico. A proposta de Fodor fornece uma
resposta ao questionamento sobre a universalidade do princpio
Late Closure, levantado em Cuetos & Mitchell (1988),
conforme revisto acima. De modo geral, haveria uma tendncia
nas lnguas para colar embaixo os constituintes mais leves,
que buscariam um hospedeiro local. Os constituintes mais
pesados, por outro lado, seriam mais autnomos para buscar
hospedeiros no locais, dependendo dos padres prosdicos de
cada lngua. No caso da aposio das oraes relativas, uma
lngua que favorecesse uma quebra prosdica na margem
esquerda da relativa, logo aps o N2, deveria facilitar sua
aposio alta, no local. Por outro lado, uma lngua que
preferisse a continuidade prosdica entre o N2 e a orao
relativa, deveria favorecer a sua aposio baixa. Em outras
palavras, a proposta de Fodor a de que as lnguas que
preferem a aposio no-local OR so aquelas cujas restries
de interface favorecem uma pausa prosdica antes da OR,
pausa essa que poderia ser mal entendida como marcadora de
uma descontinuidade estrutural na rvore sinttica. No final do
artigo, Fodor sugere ainda uma srie de construes em que a
Hiptese da Prosdia Implcita pode vir a ser testada,
ampliando o seu escopo para alm das ORs.
O artigo de Finger & Zimmer e o de Loureno-Gomes,
Maia & Moraes consideram que as preferncias de aposio
obtidas nos estudos sobre a compreenso de oraes relativas
em PB possam, de fato, estar refletindo efeitos da prosdia
implcita. Em A preferncia de interpretao de oraes
relativas curtas e longas em portugus brasileiro, Finger &
Zimmer reportam um experimento de questionrio em que
manipulam a varivel comprimento da OR e concordncia de
nmero e gnero entre os SNs alto e baixo e o verbo da OR.
Seus resultados indicaram uma preferncia geral significativa
(i) She threw [the bat, the ball and [the glove down]]
(ii) She threw [the bat, the ball and the glove] down into the mud]
34
pela aposio alta das ORs. Entretanto, as autoras verificaram
ser essa preferncia sensvel ao comprimento da OR: as OR
longas so significativamente apostas ao SN mais alto com
maior freqncia do que as ORs curtas, de acordo com a
previso da Hiptese da Prosdia Implcita. Por outro lado, o
instrumento aplicado no revelou qualquer interao
significativa entre gnero e nmero e a preferncia de aposio.
As autoras concluem, ento, que a aposio alta da OR tende a
ser preferencial em portugus brasileiro, independentemente
dessas variveis.
O artigo de Loureno-Gomes, Maia & Moraes, Prosdia
implcita na leitura silenciosa: um estudo com oraes
relativas estruturalmente ambguas, um desdobramento da
dissertao de mestrado de Loureno-Gomes, sob a orientao
e co-orientao dos dois outros autores, respectivamente. O
artigo apresenta, inicialmente, um estudo de produo oral de
ORs longas e curtas com aposio alta ou baixa que parece
indicar a existncia de durao maior da slaba tnica do
substantivo precedendo imediatamente as ORs longas do que
do substantivo precedendo imediatamente as ORs curtas. Essa
diferena analisada pelos autores como indicativa de maior
probabilidade de ocorrncia de uma quebra prosdica entre os
substantivos e as ORs longas do que entre os substantivos e as
ORs curtas. Com a finalidade de estabelecer se essas quebras
prosdicas capturadas na produo oral podem de fato ser
relevantes na leitura silenciosa, os autores aplicam dois
experimentos de julgamento imediato de compatibilidade em
que sujeitos leram perodos contendo ORs curtas e longas e
julgaram se frases subseqentes, correspondendo a aposies
altas ou baixas, representavam afirmaes adequadas sobre as
frases precedentes. Em um dos experimentos, as frases-alvo
foram apresentadas integralmente na tela e no outro as mesmas
frases foram apresentadas em quatro segmentos no
cumulativos. Conforme predito pela Hiptese da Prosdia
Implcita, detectaram-se interaes significativas entre o
comprimento das ORs e os ndices de aceitao das aposies
alta e baixa, observando-se maior aceitao das ORs longas
apostas aos SNs altos do que aos SNs baixos e maior aceitao
35
das ORs curtas quando apostas aos SNs baixos do que aos altos.
Alm disso, o estudo reporta um efeito significativo da
segmentao. No caso das ORs longas, a segmentao parece
haver alterado os ndices de aceitao obtidos no paradigma
no segmentado na direo de uma maior aceitao da aposio
baixa, enquanto que no caso das ORs curtas, a segmentao
teve o efeito contrrio, aumentando os ndices de aceitao da
aposio alta. Os autores interpretam esses resultados como
sugerindo que a segmentao fornece um excesso de pistas para
as fronteiras prosdicas, levando os leitores a tratar cada
fronteira de segmento como sinalizando uma fronteira
prosdica, exatamente como predito pela Hiptese da Prosdia
Implcita.
Os dois artigos seguintes abordam a interessante questo
do processamento de oraes relativas por falantes bilnges. O
problema j mencionado nos artigos de Ribeiro, de Finger &
Zimmer e de Miyamoto. Ribeiro e Finger & Zimmer sugerem
que a preferncia pela aposio baixa da OR encontrada no
estudo de Miyamoto pode ter sido decorrente do fato de que
seus sujeitos so falantes de portugus e de ingls. Miyamoto,
por outro lado, refuta essa possibilidade, argumentando que
estudo similar conduzido com falantes do espanhol residentes
nos Estados Unidos produziu preferncia pelo substantivo
distante da mesma maneira como a obtida com residentes na
Espanha (Gibson, Pearlmutter & Torrens, 1999). A instigante
questo que se coloca aqui conhecida como uma mente, duas
lnguas e diz respeito, entre outras coisas, possibilidade de
transferncia de rotinas de processamento entre as lnguas na
mente dos falantes bilnges. Em A compreenso de oraes
relativas por falantes monolnges e bilnges de portugus
e de ingls, Marcus Maia e Juliana Meyohas Maia reportam um
estudo baseado em questionrios, focalizando a compreenso
de oraes adjetivas restritivas ambguas por falantes nativos e
no nativos de portugus e de ingls, com o objetivo de obter
uma avaliao preliminar das possveis interferncias entre
estratgias de processamento nessas lnguas. Seus resultados
indicaram que os falantes monolnges de portugus e de ingls
apresentam preferncias significativas pelas aposies alta e
36
baixa da OR, respectivamente, mas que essas preferncias no
esto instanciadas nas segundas lnguas dos falantes bilnges.
Esses resultados so interpretados como indicativos de que as
estratgias de processamento da primeira lngua dos bilnges
possam ter-se tornado solidificadas, passando a influenciar o
processamento do input da sua segunda lngua.
O artigo de Eva Fernndez, Os bilnges so como dois
monolnges em uma nica pessoa? Evidncias da pesquisa
sobre a ambigidade de aposio de oraes relativas,
escrito especialmente para o presente volume, revisa a questo
do processamento de oraes relativas por falantes
monolnges e bilnges, concluindo em sentido contrrio ao
que indicado no estudo de Maia & Maia: o mecanismo
humano de processamento de frases nos bilnges seria
independente de uma lngua especfica, isto , seguiria os
mesmos princpios operacionais, independentemente de
qualquer que seja a lngua estmulo. Em contraste com o
procedimento adotado no artigo de Maia & Maia e em vrios
outros estudos, Fernndez utiliza como critrio de distino
entre bilnges a sua lngua dominante, ao invs da idade da
aquisio. Fernndez reporta no artigo um estudo que realizou
em sua pesquisa de doutorado (Fernndez 2000/2003) com
bilnges espanhol/ ingls a quem foram administrados
questionrios idnticos queles administrados aos monolnges.
Os resultados desse estudo indicam um efeito invariante de
dominncia lingstica sem interao com nenhuma outra
varivel no desenho experimental, com ndices percentuais de
aposio a N1 para os bilnges com espanhol dominante mais
altos do que para aqueles com ingls dominante. Fernndez
conclui que as divergncias encontradas entre os estudos
demandam novas pesquisas experimentais e sugere que as
diferenas translingsticas encontradas no processamento das
ORs possam, de fato, ser atribudas interface sintaxe/ prosdia
e/ou interface sintaxe/ pragmtica e no aos princpios
operacionais do parser em si.
Finalmente, o ltimo artigo da seo I, Complexidade
sinttica: o processamento de oraes relativas em
portugus brasileiro e em ingls, escrito por Ana Cristina
37
Gouva, destaca-se dos demais artigos da seo porque, ao
invs de estudar a compreenso de oraes relativas ambguas,
investiga comparativamente dois tipos de oraes relativas no-
ambguas: oraes relativas de sujeito e objeto com um encaixe
central e oraes relativas de sujeito e objeto com um encaixe
direita. Gouva rev, inicialmente, estudos preliminares sobre o
ingls em que utilizou as metodologias de apresentao serial
visual rpida e de rastreamento ocular. Os resultados desses
estudos haviam levado a autora a atribuir a maior dificuldade
encontrada no processamento de ORs de encaixe direita do
que de ORs de encaixe central a uma particularidade da lngua
inglesa, que admite construes de extraposio, podendo,
portanto, ocasionar ambigidade na interpretao da OR, que
poderia ser compreendida como modificando o sujeito ou o
objeto. Gouva, em seguida, reporta estudos de leitura auto-
monitorada em ingls e portugus, cujos resultados a levaram a
propor que, de fato, a dificuldade com ORs de encaixe direita
no especfica do ingls como prope Gouva (2003), mas
uma propriedade geral das lnguas como prope Gibson et al. (a
aparecer), refutando, no entanto, a explicao aventada por
esses autores, baseada no fluxo de informao no discurso.
4.2. Seo II O Princpio da Aposio Mnima
Os trs artigos desta seo investigam construes cujo
processamento explicado pelo Princpio da Aposio Mnima.
Em O processamento de concatenaes sintticas em trs
tipos de estruturas frasais ambguas em portugus, Maia,
Alcntara, Buarque & Faria reportam estudos de questionrio e
experimentos de leitura auto-monitorada que investigam trs
tipos de concatenaes sintticas ambguas em portugus: (a)
oraes iniciadas por QUE, ambguas entre aposio como
complemento ou como adjunto; (b) formas verbais ambguas
entre a flexo de presente do indicativo ou o particpio passado;
e (c) sintagmas preposicionais ambguos entre aposio ao
sintagma verbal ou ao sintagma nominal. Analisam-se essas
duplas possibilidades de concatenaes nos termos de Frazier &
38
Clifton (1996), respectivamente, como relaes sintticas
primrias e secundrias, mapeando-as em termos da
caracterizao apresentada em Chomsky (2001). Os resultados
permitem corroborar a atuao, no processamento de frases em
portugus, do Princpio da Aposio Mnima (Fodor & Frazier,
1978; Frazier, 1979) e apontam no sentido do encapsulamento
do parsing sinttico.
Em Diferenas de processamento entre os argumentos
interno e externo em alemo, Lage relata um experimento de
leitura auto-monitorada em que mede os tempos de leitura de
segmentos de frases com formas do verbo haben, que pode ser
usado tanto como verbo auxiliar quanto como verbo principal, a
fim de investigar a realidade psicolgica das concatenaes dos
argumentos verbais internos e externos. O estudo permitiu
diferenciar a concatenao primria (argumento interno) da
concatenao secundria (argumento externo), demonstrando
que apenas nesse ltimo caso o processador revelou-se sensvel
vrivel nvel de plausibilidade semntica (Frazier &
Clifton, 1996).
O artigo de Jaqueline Peixoto, Uma investigao sobre o
processamento do sintagma nominal simples e complexo no
portugus do Brasil, apresenta estudos de questionrio
focalizando a compreenso e a produo de construes
introduzidas pelo constituinte QUE, ambguas entre uma
orao complemento e uma orao relativa e construes
ambguas entre uma orao adjetiva reduzida e uma orao
principal, testando a aplicao da estratgia da Aposio
Mnima em falantes de portugus brasileiro. Os resultados dos
experimentos sugerem que a informao semntica/ pragmtica
no igualmente acessada na soluo dos dois tipos de
ambigidade nas atividades de compreenso e produo de
sentenas.
39
4.3. Seo III O Processamento da Concordncia e da Co-
referncia Anafrica
O artigo escrito por Letcia Sicuro Correa e rica dos
Santos Rodrigues, intitulado Erros de atrao no
processamento da concordncia sujeito-verbo e a questo
da autonomia do formulador sinttico, traz uma contribuio
importante psicolingistica, no s por avanar o
conhecimento sobre a questo especfica do processamento da
concordncia, mas tambm por conter uma proposta original
com relevo para um dos temas fundamentais da rea: a
autonomia do parser sinttico. As autoras reportam dois
experimentos de produo induzida bimodal conduzidos com
falantes adultos de portugus brasileiro com o objetivo de
verificar o nmero de erros na formulao do verbo em
condies experimentais em que se manipularam a distncia
linear entre o ncleo do sujeito e o verbo (curta e longa) e o tipo
de modificador (sintagma preposicional e orao relativa), no
experimento 1, e nmero do N1 (singular/plural), nmero do
N2 (singular/plural) e nmero do N3 (singular/plural), no
experimento 2, que restringiu-se aos sintagmas preposicionais e
incluiu tambm pseudo-verbos. Os resultados obtidos
indicaram que a distncia linear entre o ncleo do sujeito e o
verbo , de fato, um fator que favorece a ocorrncia de erros de
atrao e que a posio hierrquica do ncleo nominal
interveniente a propriedade que permite fazer prever erros de
atrao no processamento da concordncia sujeito-verbo. As
autoras passam, a seguir, a resenhar a explicao fornecida por
Vigliocco & Nicol (1998) para os erros de atrao, em termos
da distncia hierrquica de um trao de nmero a ser
ascendentemente percolado para o n mais alto do DP.
Demonstrando as dificuldades que os modelos de percolao de
traos encontram para dar conta do efeito de fatores de natureza
distinta que podem atuar em conjunto, tais como marcao
morfofonolgica, posio estrutural do ncleo interveniente e
distncia linear entre o ncleo do sujeito e o verbo, as autoras
passam, ento, a expor o modelo por elas concebido para tratar
dos erros de atrao. Trata-se de um modelo de produo de
40
natureza incremental, que inclui um parser monitorador, capaz
de produzir anlises concomitantemente formulao do resto
da sentena, prevendo a possibilidade de que os erros de
atrao sejam gerados em momento posterior ao da formulao
sinttica e preservando, portanto, o automatismo e o
encapsulamento do processador sinttico.
O artigo Processamento na interface sintaxe-
semntica: Objeto direto anafrico e trao de animacidade,
de Leito & Maia, reporta dois experimentos psicolingsticos
utilizando dados do portugus do Brasil: o primeiro, baseado no
paradigma de reativao ou priming e o segundo, um
experimento de julgamento imediato de compatibilidade,
desenvolvidos com o objetivo de investigar se o processamento
da co-referncia pronominal faz uso de forma eficiente de
alguns tipos de informao de natureza semntica. Mais
especificamente, o estudo pretendeu verificar se ocorre o acesso
ao trao semntico de animacidade na compreenso de
sentenas coordenadas, compostas por objeto direto anafrico
preenchido por pronome lexical (ele ou ela) co-referente a um
antecedente [+ animado] e objeto direto anafrico preenchido
por objeto nulo co-referente a um antecedente [ animado]. Os
resultados dos dois experimentos levaram os autores a concluir
que a retomada anafrica, seja com pronome lexical ou com
objeto nulo, real psicologicamente, capturando-se um efeito
relevante do trao de animacidade apenas nas condies em que
se teve um pronome lexical retomando os antecedentes em
posio de objeto. Esse efeito interpretado pelos autores como
corroborando a hiptese de que existe uma relao lxico-
semntica forte entre pronome lexical e trao [+ animado],
sugerindo que a posio sinttica tambm parece ser um fator
importante a ser considerado no momento do processamento
em que se co-indexa o pronome a um antecedente.
4.4. Seo IV O Processamento Fonolgico
Os dois artigos que compem esta seo abordam a
questo da interface entre as teorias fonolgicas e as de
41
processamento, enfocando, em particular, a postulao de uma
representao mental das formas subjacentes que constituem o
sistema fonolgico dos falantes. No artigo intitulado
Processamento auditivo: diferenas entre a discriminao
fontica e conscincia fonolgica, Leonor Scliar-Cabral
enfatiza a distino que existe entre os processos automticos e
conscientes em termos de processamento auditivo. A autora
afirma que, a fim de distinguirem pares mnimos na
comunicao diria, os ouvintes necessitam processar pistas
acsticas, sendo sensveis aos parmetros fonticos da
variedade lingstica que internalizaram. Segundo ela, esse
processo se aplica de forma compulsria e inconsciente.
Entretanto, a conscincia fonolgica, uma habilidade que exige
a manipulao de consoantes que co-articulam com a vogal na
mesma slaba, somente se desenvolve no contexto da
aprendizagem dos sistemas alfabticos e um processo
consciente.
Em Formas subjacentes, processamento e teoria
fonolgica, utilizando os pressupostos da Teoria da Otimidade
e do modelo terico proposto por Clements (2001), Carmen
Matzenauer defende a existncia de representaes no
plenamente especificadas que dariam conta de explicar
recorrentes assimetrias no comportamento dos traos
fonolgicos no processo de aquisio da fonologia. Em
particular, o artigo apresenta consideraes sobre dois pontos:
(a) tipos e valores de traos presentes nas formas subjacentes da
lngua e as suas relaes com valores que se encontram nas
formas de output e (b) comportamento de traos como base de
possveis relaes entre diferentes unidades fonolgicas
(segmentos e constituintes prosdicos) e entre unidades de
processamento. A anlise tem base em dados da aquisio da
fonologia por crianas brasileiras, com idade entre 2:0 e 3:2
anos (anos: meses). A autora postula estarem na prosdia as
unidades capazes de estabelecer relaes mais estreitas entre as
teorias fonolgicas e as de processamento, no sentido de que as
teorias fonolgicas, ao reconhecerem domnios prosdicos
como demarcativos do comportamento de traos, por exemplo,
podem estar paralelamente estabelecendo unidades de
42
processamento lingstico. Assim, nesse trabalho, a autora
adota as idias introduzidas em Fodor (2002, neste volume),
que coloca na prosdia uma das chaves do processamento
sinttico, e argumenta que, ao assumir-se que o parsing
prosdico pode vir a interferir no processamento do
componente sinttico da lngua, natural esperar-se que tenha
relevncia tambm no processamento do componente
fonolgico que, por natureza, integra a prosdia.
4.5. Seo V Mtodos e Modelos em Processamento
A seo final do livro inclui trs artigos discutindo e
exemplificando mtodos e modelos em Psicolingstica. O
artigo Mtodos experimentais em Lingstica, que abre a
seo, escrito em colaborao entre o psicolingista canadense
Bruce Derwing e o psicolingista brasileiro Roberto G. de
Almeida, filiado Concordia University (Canad), argumenta
em favor de uma concepo intrinsicamente psicolgica da
estrutura lingstica. Caracterizando a lingstica experimental
como necessariamente impulsionada pelas teorias
lingsticas, os autores, entretanto, condicionam a
credibilidade cientfica das teorias submisso de seus
postulados ao crivo de testes rigorosos com usurios de uma
lngua. Passam, ento, a descrever e a exemplificar diferentes
mtodos experimentais off-line ou no-cronomtricos,
aplicveis, em particular, a questes relacionadas realidade
psicolgica de unidades fonolgicas e morfolgicas, embora
sejam tambm revistos testes relevantes para se explorar a
representao mental de estruturas sintticas e semnticas. So
detalhadamente apresentados e ilustrados experimentos de
segmentao, testes de julgamento com escala, experimentos
com jogos de palavras, experimentos de formao de
conceitos, estudos com mini-lnguas artificiais, alm de testes
com recordao e reconhecimento. Os autores defendem a
multiplicidade de tcnicas experimentais, ao invs de uma
tcnica experimental mais geral, demonstrando a adequao
43
especfica de cada uma delas, bem como a sua maior eficcia na
deteco de artefatos experimentais.
O artigo Modelos conexionistas do processamento
sinttico, de Edson Franozo, faz, inicialmente, uma
apresentao geral do conexionismo, para, logo em seguida,
deter-se na modelagem conexionista do processamento de
frases. Baseando-se, principalmente, em modelo desenvolvido
por Smolensky (1988, 1990, 2001), procura demonstrar que as
descries abstratas da computao conexionista podem ser
tomadas como parte de uma teoria da mente ou da linguagem,
articulando conexionismo e gramtica formal, em uma
estratgia baseada em gramtica. Franozo aponta no sentido
de uma complementaridade entre o poder explicativo da teoria
lingstica e esse tipo de conexionismo que, tomando as
representaes mentais como padres de atividades e
assumindo uma espcie de lgebra de tensores, seria capaz de
aproximar padres de atividades a estruturas simblicas. Em
seguida, rev duas subclasses desses modelos computacionais.
Em uma classe que inclui, por exemplo, o parser conexionista
de Sopena (1991), o objetivo o de chegar a uma gramtica
compatvel com a estrutura dos exemplos, tomando como
entrada sentenas com um etiquetamento em constituintes. Uma
outra classe a dos modelos de conexionismo estruturado em
que redes recorrentes contm mdulos especializados em
diferentes aspectos do processamento sinttico, tais como
atribuio de papel temtico, controle das transies de nvel
hierrquico na derivao de uma sentena e identificao de
oraes. Embora otimista em relao possibilidade de
aplicao da modelagem conexionista a aspectos especficos do
comportamento lingstico, tais como a resoluo de
ambigidades sintticas temporrias, dificuldades no
processamento de oraes de encaixe central, e mesmo efeitos
da afasia sobre os julgamentos de gramaticalidade, Franozo
destaca alguns problemas metodolgicos a serem superados
com o desenvolvimento dos modelos, que se encontram ainda
em uma fase muito inicial.
O ltimo artigo da seo, que encerra o livro,
Neurofisiologia da linguagem: aspectos micromodulares, de
44
Aniela Improta Frana. Trata-se de um estudo pioneiro no
Brasil, na rea da neurolingstica, desenvolvido para a tese de
doutorado da autora, defendida na UFRJ em 2002, sob a
orientao de Miriam Lemle. Frana reporta uma pesquisa com
vistas a investigar as relaes entre a teoria lingstica e o
processamento cerebral da linguagem. Embora sem explorar
diretamente, nesse trabalho, todas as relaes possveis entre
seus achados neurolgicos e o processamento psicolingstico,
Frana reconhece haver a neurolingstica surgido no rastro
da psicolingistica, considerando que as tcnicas
experimentais neurolingsticas vm permitindo observar mais
diretamente fenmenos que puderam ser entendidos atravs dos
tempos de reao e dos ndices de acerto obtidos nos
experimentos psicolingsticos, desde os anos 80. A questo,
cujos efeitos cerebrais do processamento lingstico Frana
investiga atravs do monitoramento de sujeitos por um
eletroencefalgrafo (EEG), a incongruncia semntica na
concatenao entre verbo e complemento. Na introduo do
artigo, Frana apresenta com didatismo a literatura relevante
sobre as tcnicas eletromagnticas que tm permitido capturar a
onda cerebral N400, formada ao ouvir-se frases incongruentes,
tais como vou comer sandlia, comparando-as s tcnicas
hemodinmicas, que tm menor resoluo temporal, sendo, por
isso, menos teis para a avaliao do comportamento
lingstico do que as assinaturas eltricas obtidas atravs de
EEG. Em seguida, passa a reportar o estudo que desenvolveu
com sentenas incongruentes em portugus, distribudas em trs
sries, a saber, construes com verbo e complemento lado a
lado, construes com concatenao entre verbo e pronome e
construes com sintagma QU extrado da posio de objeto.
Os resultados so, ento, discutidos e comparados, inclusive,
com outras ondas cerebrais capturadas (N100, P600), sendo
interpretados pela autora com base em postulados tericos
sobre a concatenao entre verbo e complemento e
considerados consistentes com premissas de modelos da
neurofisiologia da linguagem que vem o processamento como
a interao de micro-computaes tarefa-especficas.
45
5. Questes para investigao futura
Os artigos compilados neste volume abordam algumas
das questes mais centrais da pesquisa em Psicolingstica. De
todos os tpicos abordados aqui, alguns merecem particular
destaque:
Em primeiro lugar, cada vez mais tem sido constatada a
importncia de investigar-se o grau de dependncia ou
independncia de lngua especfica nas atividades do parser.
Nesse sentido, os resultados das pesquisas envolvendo falantes
bilnges so particularmente interessantes, pois eles permitem
demonstrar em que medida o desempenho lingstico
independentemente da questo do acesso ou no aos Princpios
e Parmetros da Gramtica Universal pode ser visto como
uma das fontes de diferenas lingsticas observadas entre
falantes monolnges de uma lngua e aprendizes estrangeiros
dessa mesma lngua, uma vez que o aprendiz de L2
necessariamente filtra o dados do input atravs do seu
mecanismo de parsing. Da a importncia, ento, de um
programa de investigao que una teoria lingstica a
evidncias psicolingsticas. A esse respeito, uma medida que
permite aferir o impacto recente dos estudos psicolingsticos
sobre a prpria caracterizao da faculdade da linguagem a
sua abordagem contrastante em Chomsky (1995) e Chomsky
(1998). Enquanto Chomsky (1995) assume a hiptese de que o
processamento, ao contrrio do sistema da competncia
gramatical, invarivel, Chomsky (1998) prope, base de
evidncias psicolingsticas recentes, que os sistemas de
processamento podem variar de lngua para lngua, sendo
modulados pela gramtica de cada lngua especfica.
Alm disso, um dos aspectos mais interessantes e tpicos
da pesquisa em processamento da linguagem justamente umas
das maiores fontes de preocupao para os estudiosos. Grande
parte das dificuldades desse tipo de pesquisa ocorre devido ao
fato de que a anlise sinttica de uma sentena influenciada
no somente por vrios tipos de informao sinttica (como,
por exemplo, flexo de nmero e gnero) como tambm por
informao no sinttica (aspectos lxico-semnticos,
46
prosdicos, do discurso, freqncia do input, etc), sem falar da
questo do processamento fonolgico, como apontado por
Matzenauer e Scliar-Cabral, neste volume. Muitos desses
fatores j vm sendo investigados (o papel dos aspectos
prosdicos da lngua, por exemplo, foi abordado neste volume),
mas tambm sabe-se que o fato de encontrarmo-nos, ainda,
bastante distantes de definies claras sobre o papel de cada um
deles causa de grande parte da divergncia encontrada em
termos de resultados.
Divergncias so constatadas, tambm, at mesmo dentre
os estudiosos que investigam fatores de uma mesma natureza,
como, por exemplo, a questo do acesso prosdico, que tem
aparecido na literatura como bastante controversa. As pesquisas
tm sido norteadas no sentido de investigar o papel do parser
em termos de atribuio de uma estrutura inicial a uma
seqncia de palavras ou de reanlise. Em outras palavras, a
prosdia computada nas preferncias iniciais de interpretao,
atuando desde os primeiros momentos do processamento (cf.
Fodor, 1998, e neste volume), ou deve ser includa dentre os
fatores ps-sintticos que determinam as preferncias de
aposio, determinando um reajuste a posteriori da anlise
sinttica inicial, sempre que necessrio (cf. Fernndez, 2003;
Bader, 1998)? Nesse contexto, independentemente da suposio
inicial adotada por cada pesquisador, consenso que a
preocupao central passa a ser a adoo de paradigmas
experimentais adequados que permitam capturar com preciso
o curso do acesso prosdico.
Em certa medida, as diferentes metodologias de pesquisa
utilizadas na rea podem, tambm, explicar algumas das
disparidades em termos de resultados que so comumente
relatadas. Para exemplificar, pode-se citar as divergncias que
tm sido reportadas quando o experimento conduzido utiliza
tcnicas on-line em comparao a estudos off-line. Em italiano,
De Vincenzi & Job (1993), por exemplo, mostraram diferenas
entre os dados obtidos de maneira off-line e on-line. Ao lado
das controvrsias sobre diferenas entre interpretao final e
inicial, a literatura sobre o tema tem apresentado
47
questionamentos de base metodolgica para ambos os tipos de
medida.
Finalmente, espera-se que os fatos e anlises
apresentados no presente volume contribuam, em alguma
medida, para o avano da pesquisa na rea de Psicolingstica
no pas.
48
49
SEO I
O PRINCPIO DA APOSIO LOCAL E O
PROCESSAMENTO DE ORAES
RELATIVAS
50
51
LATE CLOSURE EMPARSING NO
PORTUGUS DO BRASIL
Antonio Joo Carvalho Ribeiro

1. Introduo
O pressuposto bsico da pesquisa em Psicolingstica em
nossos dias o de que a par da faculdade de linguagem
somos equipados com um dispositivo mediador de sua
produo e compreenso: o processador de linguagem humana.
E toda a tenso nesse campo de estudo alimenta-se do
contraponto dos modelos tericos que se sucedem nas
diversas tentativas de explicar o modus operandi desse
hipottico mecanismo e os resultados da experimentao
realizada com o objetivo de testar essas mesmas teorias.
Especificamente, na subrea da Psicolingstica
conhecida como Processamento de Frases, em que se insere
este meu trabalho, as disputas giram em torno dos aspectos do
processador que o fazem um analisador de frases da
linguagem humana ou processador sinttico ou, simplesmente,
parser. E as duas maiores questes permanentemente em jogo
so: (1) se o parser, para atribuir significado a uma frase,
computa, paralelamente, todas as possibilidades de estruturao
do input ou se menos elstico, parcimonioso em suas aes;
e (2) se o parsing (ou computao das relaes hierrquicas que
se estabelecem entre os constituintes frasais) guiado por
quaisquer informaes que estejam disponveis, ou fia-se,
apenas, na informao sinttica.
-
Este artigo apresenta o problema e os resultados da pesquisa em que
se baseou a tese de doutorado que defendi, em junho de 2004, no
Programa de Ps-Graduao em Lingstica da FL/UFRJ.
52
2. Apresentao do problema
De acordo com Frazier (1979: p.1-3), para ser capaz de
atribuir significados s frases da linguagem humana, em
situaes reais, o parser deve lidar com os limites naturalmente
impostos capacidade de nossa memria de curto prazo (cf.
Miller, 1956) e, em se tratando da lngua falada, com a
exigidade do tempo que pode despender na anlise do input,
em razo da transitoriedade do sinal acstico. Precisa superar,
ainda, o design prprio das lnguas naturais, que no facilita o
parsing pois, alm da ambigidade puramente semntica,
defrontamo-nos com inmeras ocorrncias de ambigidade
estrutural total e de ambigidade estrutural local ou
temporria
6
. Contudo, somos, em geral, bem-sucedidos na
compreenso do que ouvimos e lemos.
Em vista dessa realidade, e a partir da constatao da
assimetria do efeito garden path
7
na resoluo da ambigidade
estrutural, sugerindo que o parser, de fato, adere a uma anlise
por vez, conforme a Hiptese do Processamento Serial, Frazier
(op. cit.: p.76) props, naquela que ficou conhecida como a
Teoria do Garden Path (TGP) que o parsing governado,
exclusivamente, por duas estratgias gerais
8
, que chamou de
Late Closure (LC): Se possvel, ligue o material interveniente
orao ou ao sintagma que estiver sendo analisado no
momento
9
; e Minimal Attachment (MA): Ligue o material
6
Ambigidade estrutural total a que no se resolve com recurso s
informaes que se acham na frase; temporria ou local a que se
resolve com recurso informao que se acha alm da poro
ambgua da frase.
7
O efeito observado, exclusivamente, em conseqncia da resoluo
forada da ambigidade local em determinado sentido o da
alternativa que implica maior grau de complexidade e, nunca, no
sentido oposto.
8
Posteriormente, incorporaram-se TGP mais trs princpios,
chamados de Active Filler Principle, Most Recent Filler Strategy e
Minimal Chain Principle.
9
Late Closure: When possible, attach incoming material into the
clause or phrase currently being parsed. (Frazier, 1979: p.76)
53
interveniente estrutura sinttica que est sendo construda,
utilizando o menor nmero de ns de maneira consistente s
regras de formao de frases da lngua
10
. Assim, diante de
ambigidade estrutural local, o parser comprometer-se-ia com
a anlise do input segundo Late Closure (se tal anlise no ferir
Minimal Attachment), empregando recursos cognitivos parcos
no sentido de evitar o esgotamento de nossa memria de
trabalho com a armazenagem de mltiplas anlises de
seqncias ambguas ou de input no estruturado.
No que concerne qualidade dos recursos utilizados,
Frazier (op. cit.) presume que a informao semntica deve-se
limitar, de acordo com a Hiptese da Semntica Fraca (Weak
Semantic Hypothesis, WSH)
11
, a impedir a adeso do parser a
anlises anmalas, obedecendo ao chamado Princpio da
Semntica Fraca (Weak Semantic Principle, WSP)
12
. E conclui
que, desse modo utilizando toda a informao disponvel:
sinttica e semntica o parser estaria obviamente melhor
capacitado a perseguir seu objetivo (p. 73-74).
Caracterizada a TGP desse modo, ou seja, como um
conjunto de postulados dentre eles, Late Closure, aos quais
estaria subjacente a parcimnia do sistema cognitivo humano
abre-se, naturalmente, a possibilidade de observar, no
processamento de frases de quaisquer lnguas naturais humanas,
a alegada universalidade de seus princpios. Decorre da, ento,
que meu problema se tenha apresentado, justamente, como o de
mostrar a aplicao geral de Late Closure em parsing no
portugus do Brasil (PB); e o objetivo de minha pesquisa,
10
Minimal Attachment: Attach incoming material into the phrase
marker being constructed using the fewest nodes consistent with the
well-formedness rules of the language. (id., ibid.: p.76)
11
Weak Semantic Hypothesis: The parser uses semantic constraints
during its syntactic analysis but only to reject anomalous analyses
(Frazier, 1979: p.73).
12
Weak Semantic Principle: Constituent decisions are not made in
violation of lexical semantic constraints on the possible relations
between the words of a sentence, unless other analysis of the sentence
is available (Frazier, 1979: p.66).
54
conseqentemente, como sendo o de verificar nos resultados
de experimentos controlados com falantes do PB a validade
de suas predies, j confirmadas, por Frazier (op. cit.), no
processamento de frases do ingls.
3. Verificao experimental das predies de Late Closure
em parsing no portugus do Brasil
Tendo em vista o que se acaba de expor, meu trabalho
deveria ser, naturalmente, de incio, o de testar as predies de
Late Closure no processamento de frases do PB similares
quelas que Frazier (op. cit.) focalizou por exemplo, (1) e (2)
a seguir:
(1) Enquanto Maria costurava a meia caiu do colo dela.
13
(2) Enquanto Maria costurava a meia ela caiu do colo dela.
Diante de (1) e (2), indiferentemente, Late Closure prediz
que o parser liga a meia a costurava como objeto direto (de
ora em diante, OD), pois deve ligar novos itens ao material que
est sendo processado (a menos que tal ligao requeira ns
frasais potencialmente desnecessrios). Entretanto, tal ligao
mostra-se incorreta quando a meia chamada a ser sujeito
de caiu levando ruptura do processamento de (1) e,
conseqentemente, o leitor a experimentar o efeito garden path.
Assim, por conta da indispensvel reviso da estrutura
inicialmente proposta pelo parser, h um custo a ser pago para
se chegar interpretao correta de (1). A mesma opo inicial,
de ligar a meia a costurava como seu OD, por outro lado,
bem-sucedida frente a (2), quando conta com a presena de
ela para exercer a funo de sujeito de caiu. Nesse caso, o
13
Apenas enquanto faltar pontuao a seqncias como essa (no caso,
vrgula antes de a meia) est garantida sua ambigidade
justamente o que possibilita experimentar as estratgias adotadas pelo
parser em sua anlise.
55
parser leva a bom termo a tarefa de atribuir, de imediato, um
significado feliz frase.
Portanto, Late Closure prediz que a menor complexidade
perceptual de (2) deve-se traduzir em menor tempo de
processamento da frase, quando comparado ao de (1).
3.1. Processamento de oraes relativas ambguas do
portugus do Brasil
A srie de verificaes experimentais que realizei,
entretanto, deixa de lado, em princpio, esse caminho (pode-se
dizer) mais bvio e s depois a ele retorna. E, temerariamente,
se inicia com o exame do processamento de oraes relativas
(ORs) do PB do tipo que Cuetos & Mitchell (1988) tornaram a
contra-evidncia que primeiro se levantou e ainda resiste
demonstrao da universalidade de Late Closure tipo
materializado no exemplo (3), abaixo, tornado um clssico no
original, em espanhol
14
:
(3) Alguien dispar contra el criado de la actriz que estaba en
el balcn.
Busquei determinar, ento, em primeiro lugar, se de
acordo com as predies de Late Closure falantes nativos
ligam, preferencialmente, ORs ambguas do PB do tipo das de
Cuetos & Mitchell (op. cit.) ao antecedente (gramaticalmente
14
Cuetos & Mitchell (op. cit.) mostraram que falantes nativos do
espanhol (ao contrrio de falantes nativos do ingls) optam
preferencialmente por ligar as ORs ambguas do tipo em (3), que
estaba en el balcn, ao antecedente mais alto na estrutura, el criado
portanto, de acordo com Early Closure tanto na interpretao
quanto no parsing das frases em questo. A partir de seus achados,
sugerindo que, ao menos no parsing desse tipo de estrutura, Late
Closure no estratgia geral em todas as lnguas, permanece
insolvel a questo da universalidade do parser, sustentada por
Frazier (op. cit.).
56
legtimo) mais baixo na estrutura por ser esse o sintagma que
est sendo processado no momento em que elas se apresentam.
3.1.1. Interpretao de oraes relativas ambguas do
portugus do Brasil
A partir das predies de Late Closure, sondei a
estratgia preferencialmente adotada por falantes nativos do PB
na interpretao das verses das frases de Cuetos & Mitchell
(op. cit.), como, por exemplo, (4), a seguir:
(4) Algum atirou contra o empregado da atriz que estava na
varanda.
Para isso, contei com dezoito sujeitos, selecionados entre
universitrios de ambos os sexos, que no utilizavam outra
lngua alm do PB, nem haviam residido no exterior antes da
puberdade, respondendo a um questionrio nos moldes do que
fora aplicado por Cuetos & Mitchell (op. cit.) a falantes do
espanhol. Imediatamente aps a leitura de cada uma das
dezesseis frases-teste (intercaladas a frases-distrativas), eles(as)
registraram, por escrito, suas respostas a perguntas como, por
exemplo, Quem estava na varanda? em seguida a (4),
permitindo, desse modo, verificar em que sentido haviam
resolvido a ambigidade em questo.
Tabela 1: Aposio de ORs do PB no questionrio
Aposio da OR Early Closure Late Closure
Mdias 11 / 16 3 / 16
Como demonstram os nmeros que se apresentam na
Tabela 1, acima, em mdia, frente a onze das dezesseis frases
15
,
os sujeitos de meu questionrio ligaram as ORs ambguas ao
15
O fato de, por cinco vezes, inesperadamente, os sujeitos no terem
associado a OR a um dos antecedentes vlidos explica a disparidade
entre o nmero de respostas computadas e o de frases-teste lidas.
57
antecedente mais alto no caso de (4), associando que estava
na varanda a o empregado indicando sua preferncia pela
aposio das ORs ambguas em questo segundo Early
Closure; e em trs, apenas, obedecendo a Late Closure (F(1,
34) = 75,65, p < 0,001)
16
.
Portanto, Late Closure no prevaleceu no que tange
interpretao final que os sujeitos testados deram s frases
consideradas.
3.1.2. Parsing de oraes relativas ambguas do portugus
do Brasil
A seguir, a fim de possibilitar a comparao das escolhas
dos sujeitos do questionrio, feitas sempre ao final da leitura
das frases em questo, a outras, realizadas, supostamente,
durante seu processamento refletindo genunas opes do
parser propusemos a um grupo de vinte e trs falantes nativos
com o mesmo perfil, um experimento de leitura auto-
monitorada. Nesse caso, tambm como Cuetos & Mitchell (op.
cit.), acrescentamos fragmentos ao final de cada uma das
frases-teste utilizadas em nosso questionrio, dessa maneira,
mantendo compatvel a ligao das ORs a seu antecedente mais
baixo, em obedincia a Late Closure; mas tornando,
incompatvel sua ligao ao antecedente mais alto como se v
em (5), a seguir, resultante da extenso de (4):
(5) Algum atirou contra o empregado da atriz / que estava na
varanda / com seu marido.
(6) Algum atirou contra a atriz / que estava na varanda / com
seu marido.
As dezesseis frases-teste ambguas assim obtidas, como
(5), mescladas a um mesmo nmero de frases-controle, essas,
16
Os resultados de nosso questionrio foram relatados em primeira
mo em Ribeiro (1998).
58
com o formato de (6), no ambguas, nas quais aparece apenas
um antecedente para a OR, e intercaladas a frases-distrativas,
foram mostradas aos sujeitos de acordo com o seguinte. Todos
os estmulos em jogo (frases-teste e frases-controle) foram
divididos em fragmentos (conforme a diviso exemplificada em
(5) e (6)) e apresentados, de maneira no cumulativa,
centralizados na tela de um micro-computador
exclusivamente sob o comando dos indivduos testados. Esses,
apenas pressionando um dos trs botes da button box que foi
ligada porta paralela do micro, puderam promover, sua
vontade, a substituio de cada um dos fragmentos pelos
subseqentes at que a frase se completasse. Assim, cada um
dos sujeitos leu dezesseis frases, metade na forma de frase-
teste, metade na de controle, e respondeu com um SIM ou com
um NO s perguntas sobre o contedo de cada uma delas,
pressionando, conforme o caso, um dos dois outros botes da
button box acoplada ao micro
17
. E, no mesmo micro, ficaram
registrados tanto os tempos de leitura (RTS) em milissegundos
(msecs.) dos fragmentos ambguos das frases quanto o acerto /
erro das respostas s perguntas.
18
Diante das frases-teste construdas para o experimento de
leitura auto-monitorada, como, por exemplo, (5), Late Closure
prediz que o parser liga a OR ao antecedente mais baixo na
estrutura (ligando, em (5), que estava na varanda a a atriz),
pois deve ligar novos itens ao material que est sendo
processado, a no ser que isso requeira ns frasais
potencialmente desnecessrios. Conseqentemente, Late
Closure prediz que no deve haver diferena entre os RTs das
17
As perguntas sobre o contedo das frases visam, nesse caso, a
controlar a ateno do sujeito realizao da tarefa, permitindo ao
pesquisador descartar tempos de leitura associados a respostas
erradas, provavelmente resultantes de performances aleatrias.
18
O protocolo que nos permitiu expor a tarefa aos sujeitos do
experimento foi construdo em Linguagem EXPE. E as sesses de
experimentao foram realizadas no Laboratrio de Psicolingstica e
Aquisio de Linguagem da Pontifcia Universidade Catlica do Rio
de Janeiro LAPAL PUC-RJ.
59
frases-teste e seus respectivos controles, por exemplo, entre (5)
e (6), pois, nessa, a OR s se pode ligar a a atriz. Portanto,
Late Closure prediz que a eventual ligao da OR, que estava
na varanda, a o empregado, ao se revelar inadequada em
razo da implausibilidade da subseqente ligao de com seu
marido a o empregado , acarreta a ruptura do processamento
da frase, levando o ouvinte/leitor a experimentar o efeito
garden path. Conseqentemente, a indispensvel reviso da
estrutura assim proposta deve gerar um custo adicional de
tempo a ser gasto com seu processamento, para se chegar
interpretao correta da frase. Sendo assim, Late Closure
prediz, em relao a (5) e (6), que a maior complexidade
perceptual redundante da ligao da OR, que estava na
varanda, a o empregado, deve-se traduzir num tempo de
processamento do fragmento final de (5) maior do que aquele
observado quando a mesma OR se liga a a atriz como
ocorre, obrigatoriamente, no processamento de (6), frase-
controle no ambgua correspondente.
De fato, de acordo com os valores que se acham, abaixo,
na Tabela 2, os sujeitos de meu experimento de leitura auto-
monitorada despenderam, em mdia, significativamente (F(1,
294) = 13,11, p < 0,001) mais tempo, 324 msecs., na leitura do
ltimo fragmento das frases-teste frases ambguas, em que
havia dois candidatos a antecedente da OR do que,
dependeram, em mdia para ler o ltimo fragmento das frases-
controle, no qual havia apenas um candidato a antecedente da
OR.
Tabela 2: Aposio de ORs do PB na leitura auto-
monitorada
Aposio da OR Frases-teste Frases-controle
RTs em msecs. 2074 1750
Tais resultados permitem inferir que, frente
ambigidade, os sujeitos testados, em mdia, preferiram
ligaram a OR, inicialmente, ao antecedente mais alto (em (5),
o empregado), de acordo com Early Closure; e que, logo a
60
seguir, defrontando-se com a incompatibilidade (de ordem
semntico-pragmtica) entre a escolha que fizeram e o
fragmento final (em (5), com seu marido), entraram no
garden path. E precisaram reformular a ligao da OR,
associando-a ao antecedente mais baixo (em (5), a atriz) para,
assim, chegar interpretao correta das seqncias ambguas.
Portanto, as predies de Late Closure novamente no se
confirmaram e, dessa feita, aparentemente, durante o parsing
das ORs consideradas; e no mais apenas por ocasio da
interpretao final das frases, como ficou demonstrado nas
respostas do questionrio.
Esses meus resultados se coadunam com os que Finger &
Zimmer (2002, tambm neste volume) apontaram a partir das
respostas a um questionrio aplicado a cerca de duas centenas
de falantes nativos do PB e com os do estudo-piloto off-line de
caractersticas similares, realizado por Maia & Maia (2001,
tambm neste volume) com falantes monolnges e bilnges
do PB e do ingls
19
.
Considerando as crticas de Frazier (1990) arquitetura
das frases de Cuetos & Mitchell (op. cit.) e, portanto s suas
verses, de que me servi cuja extenso permitiria entrarem
em jogo, entre a poro ambgua e o item que resolve a
19
Sem controlar possveis interferncias do ingls sobre o portugus
no processamento entre bilnges, apontadas por Maia & Maia
(2001), Miyamoto (1999) chegou a mostrar, em experimento de
leitura auto-monitorada, o predomnio de Late Closure entre falantes
nativos do PB radicados fora do pas. E, combinando aqueles seus
achados ao pressuposto equivocado de que o PB tem ordem SVO
rgida e (que) advrbios no podem ocorrer entre V e seu OD (no
original, BP has rigid SVO word order and adverbs cannot intervene
between a verb and its direct object (cf. op. cit., p. 75)) defendeu a
validade da hiptese da parametrizao do parser, segundo Gibson et
al.. (1996). Entretanto, para a refutao da tese de Miyamoto (op.
cit.), possvel ver, em Ribeiro (2004), alm dos resultados aqui
reproduzidos, uma sntese de Ilari et al.. (1990), Naro & Votre (1999),
Martelotta & Leito (2002), Martelotta; Barbosa; Leito (2002),
Martelotta & Barbosa (2003) e Milli (2003).
61
ambigidade, processos de interpretao de nvel mais alto
20
os resultados a que cheguei, em princpio, sustentariam a

hiptese do Construal, de Frazier & Clifton Jr. (1996). De
acordo com eles (op. cit.: p.31-32), a aposio de ORs essas
sendo constituintes afetos s relaes no primrias da frase
no seria guiada por princpios de parsing. Inicialmente, ORs
seriam associadas (e no ligadas) ao domnio temtico corrente,
que, no caso em questo, inclui seus dois antecedentes em
potencial (j que ambos esto sob a projeo mxima do ltimo
item capaz de atribuir papel temtico, o antecedente mais alto).
Em um segundo estgio, ORs seriam interpretadas (construed),
utilizando-se informaes de natureza sinttica, semntica e
discursiva. No entanto, os achados de Zagar et al. (1997),
paralelos aos nossos, sugerem que o parser se apia em
propriedades estruturais do estmulo no processamento de ORs.
Com a realizao de um experimento de monitoramento ocular
durante a leitura (eye-tracking), eles evidenciaram,
objetivamente, o comprometimento inicial dos sujeitos por eles
testados com a ligao alta de ORs do francs cuja ambigidade
se resolve pela concordncia de gnero, indicando, segundo
eles, que Late Closure no estratgia universal. E ainda,
segundo eles (op. cit., p. 433), talvez mais do que isso: que
Early Closure, tanto quanto Late Closure deva ter status de
estratgia de parsing, ainda que sua motivao esteja por
determinar.
3.2. Parsing de estruturas ambguas do PB equivalentes
quelas do ingls testadas por Frazier (1979)
Tendo no confirmadas as predies de Late Closure em
meus achados sobre o processamento de ORs ambguas do PB,
retornei ao ponto de onde, naturalmente, deveria ter partido,
para observar o parsing de verses em PB de frases que Frazier
20
Segundo Frazier (1990: p. 321-322), Relativized Relevance
Principle orientaria a associao das ORs em questo ao antecedente
mais alto por ser esse o foco central da assertiva principal da frase.
62
(op. cit.) focalizou.
21
Abordei, primeiramente, verses em PB
das frases que ela chamou do tipo A, envolvendo a ligao
ambgua de um SN em estruturas de subordinao, por
exemplo, (7a), (7b) e (7c) a seguir:
(7a) Por mais que Jorge continuasse lendo / as histrias /
aborreciam as crianas / da creche. (EC)
(7b) Por mais que Jorge continuasse lendo / as crianas
detestavam as histrias / de terror. (SC)
(7c) Por mais que Jorge continuasse lendo / as histrias as
crianas choravam / sem parar. (LC)
Nove frases do tipo A (de fato, trs tokens, cada token nas
trs verses, EC LC e SC) foram repartidas em trs
subconjuntos, de modo que, em cada um desses, aparecia
apenas uma verso de cada token, misturando-se a dezoito
frases distrativas. E cada um foi mostrado a um tero dos
quarenta e oito sujeitos selecionados tambm entre
universitrios de ambos os sexos, falantes nativos que no
utilizavam outra lngua alm do PB, nem haviam residido no
exterior antes da puberdade. A esse grupo foi proposta uma
tarefa de leitura auto-monitorada nos moldes daquela que
recorremos para investigar o parsing de ORs
22
. E, tambm
nesse caso, o micro-computador que foi utilizado durante o
experimento registrou os tempos de leitura (RTs) do penltimo
21
A partir dos cinco tipos de frases focalizados por Frazier (op. cit.)
foi possvel verter ou adaptar satisfatoriamente em PB apenas as
frases dos tipos A, D e E (cf. Ribeiro, 2004, para conhecer as
determinantes da impossibilidade de retratar, em estruturas do PB, a
ambigidade das frases dos tipos B e C).
22
O protocolo que nos permitiu expor a tarefa aos sujeitos do
experimento foi construdo em Linguagem PsyScope. E as sesses de
experimentao foram realizadas no LAPEXUFRJ, Laboratrio de
Psicolingstica Experimental da Universidade Federal do Rio de
Janeiro.
63
fragmento de cada uma das frases alm o acerto / erro das
respostas s perguntas feitas sobre seu contedo.
Diante das verses EC e LC de frases do tipo A, Late
Closure prediz que o SN que abre o segundo fragmento deve-se
ligar quele que lhe imediatamente anterior por ser o sintagma
que est sendo analisado. Por sua vez, no caso das verses SC,
face s restries da semntica lexical que exclusivamente nelas
se apresentam, Weak SemanticPrinciple prediz que o parser
deve evitar tal ligao e associar o SN do segundo fragmento
quele que abre o fragmento seguinte.
Ento, diante dos exemplos (7a) e (7c), Late Closure
prediz que o parser deve ligar o SN histrias a lendo, como
seu OD. E que a deciso tomada pelo parser ao se revelar
equivocada quando chega o terceiro fragmento de (7a),
trazendo o V aborreciam leva o leitor a entrar no garden
path, at ele entender que seu SUJ deve ser aquele mesmo SN,
histrias, no mais disponvel. Ento, a estrutura ,
necessariamente, revista: lendo re-interpretado como V
intransitivo e histrias, ligado, como SUJ, a aborreciam (as
crianas).
Portanto, Late Closure prediz que o tempo de leitura do
terceiro fragmento (que resolve a ambigidade) da verso EC
de frases do tipo A maior do que o tempo de leitura de seu
correspondente na verso LC de frases do mesmo tipo. E, frente
a (7b), Weak SemanticPrinciple prediz que o parser evitando
associar lendo e as crianas como V e OD prefere ligar as
crianas a detestavam, como seu SUJ. Conseqentemente,
espera-se que os tempos de leitura do terceiro fragmento das
verses LC e SC no difiram, pois, em cada um desses casos,
Late Closure e Weak SemanticPrinciple, respectivamente,
devem ser decisivos na ligao feliz do SN do segundo
fragmento.
De fato, os resultados a que pudemos chegar
confirmaram significativamente as predies tanto de Late
Closure quanto de Weak Semantic Principle no parsing de
frases do tipo A.
64
Tabela 3: O parsing de frases do tipo A
Frag. crtico Verses EC Verses LC Verses SC
RTs em msecs. 1503 1079 1194
De acordo com os valores que reunimos na Tabela 3,
acima, o tempo mdio de leitura do fragmento crtico da verso
EC foi mais alto 424 msecs. (F(1, 68) = 34,50; p < 0,05) do que
seu correspondente na verso LC. Alm disso, no encontramos
diferena significativa entre os tempos mdios de leitura dos
fragmentos crticos das verses SC e LC (F(1, 60) = 4,19; p >
0,05).
A seguir, abordamos frases do tipo D de Frazier (op. cit.),
envolvendo ambigidade entre coordenao de SNs versus
coordenao de oraes, como, por exemplo, (8a), (8b) e (8c)
abaixo:
(8a) Maria beijou Joo / e o irmo dele / arregalou os olhos / de
espanto. (EC)
(8b) Maria beijou Joo / e o carro dele / derrubou as rvores /
do quintal. (SC)
(8c) Maria beijou Joo / e o irmo dele / estalando os lbios /
com vontade. (LC)
E, por fim, frases do tipo E de Frazier (op. cit.), essas,
contemplando a ligao ambgua de um SN em estruturas de
coordenao, como, por exemplo, em (9a), (9b) e (9c) a seguir:
(9a) A torcida aplaudia / os atletas / faziam as jogadas / e o time
vencia.(EC)
(9b) A torcida aplaudia / o ginsio / ecoava os gritos / e o time
vencia. (SC)
(9c) A torcida aplaudia / os atletas / as jogadas saam / e o time
vencia. (LC)
65
Dezoito frases-teste do tipo D e outras dezoito do tipo E
(seis tokens de cada tipo de frase, cada token nas verses EC,
LC e SC) foram repartidas em trs subconjuntos, de modo que,
em cada um desses, aparecessem duas verses de cada token.
Acrescentaram-se a cada subconjunto dezoito frases distrativas,
misturadas, aleatoriamente, s frases-teste. E cada um dos
subconjuntos foi mostrado (tambm between subjects) aos
integrantes do grupo de vinte e um sujeitos selecionados (como
antes, de ambos os sexos e todos estudantes universitrios).
Contando com esse material, propusemos a esse grupo de
sujeitos uma tarefa de leitura auto-monitorada nos moldes das
demais j realizadas.
Frente s verses EC e LC das frases dos tipos D e E,
Late Closure prediz que o SN do segundo fragmento deve-se
ligar quele que lhe imediatamente anterior (por ser esse o
sintagma que est sendo analisado). E, no caso das verses SC
de ambos, tanto D quanto E, face s restries da semntica
lexical que exclusivamente nelas se apresentam, Weak
SemanticPrinciple prediz que o parser deve evitar tal ligao e
associar o SN do segundo fragmento quele que abre o
fragmento seguinte.
Assim, diante das verses EC e LC do token do tipo D da
frase exemplificada em (8), Late Closure prediz que o parser
deve coordenar os SNs o irmo dele e Joo como OD de
beijou e que tal escolha no se revela feliz quando se
apresenta o terceiro fragmento, durante a leitura de (8a). Tendo
o parser ligado o SN o irmo dele equivocadamente a Joo,
quando nos deparamos com arregalou no terceiro fragmento,
entramos no garden path, at entendermos que seu SUJ precisa
ser o SN, o irmo dele, no mais disponvel. Ento, a
estrutura revista: Joo re-interpretado como OD simples e
necessariamente o irmo dele, ligado, como SUJ, a
arregalou (os olhos).
Portanto, Late Closure prediz que (por conta de revises
como essa) o tempo de leitura do terceiro fragmento da verso
EC de frases do tipo D maior do que o tempo de leitura do
fragmento correspondente na verso LC de frases do mesmo
tipo. Frente verso SC do mesmo token, o Weak Semantic
66
Principle prediz que o parser evitando associar Joo e o
carro dele a beijou, como seu OD deve ligar o carro dele
a derrubou, como seu SUJ, coordenando, desse modo, as duas
oraes constitudas pelos dois primeiros fragmentos da frase.
Conseqentemente, espera-se que os tempos de leitura do
terceiro fragmento das verses LC e SC do tipo D de frase no
difiram, desde que, em cada um desses casos, Late Closure e
Weak Semantic Principle, respectivamente, sejam decisivos na
ligao feliz do SN do segundo fragmento.
Diante das verses EC e LC do token do tipo E da frase,
exemplificado em (9), Late Closure prediz que o parser deve
ligar o SN os atletas a aplaudia, como seu OD. E que,
chegada do terceiro fragmento de (9a), a opo do parser no
se revela feliz porque o parser liga o SN os atletas
equivocadamente a aplaudia e, quando nos deparamos com
faziam no terceiro fragmento, entramos no garden path, at
entendermos que seu SUJ deve ser o SN, os atletas, no mais
disponvel. A partir da, ento, necessariamente, a estrutura
revista: aplaudia re-interpretado como V intransitivo e,
ento, o SN os atletas, ligado, como SUJ, a faziam (as
jogadas).
Portanto, Late Closure prediz que (por conta de revises
como essa) o tempo de leitura do terceiro fragmento da verso
EC de frases do tipo E maior do que o tempo de leitura do
fragmento correspondente na verso LC de frases do mesmo
tipo. Frente verso SC do mesmo token, Weak Semantic
Principle prediz que o parser evitando associar aplaudia e
o ginsio como V e OD liga o mesmo SN o ginsio a
ecoava (os gritos), como seu SUJ. Sendo assim, espera-se que
os tempos de leitura do terceiro fragmento das verses LC e SC
do tipo E de frase no difiram, pois, em cada um desses casos,
Late Closure e Weak SemanticPrinciple, respectivamente,
devem ser decisivos na ligao feliz do SN localizado no
segundo fragmento.
Os resultados a que pudemos chegar confirmaram
significativamente tanto as predies de Late Closure quanto as
de Weak Semantic Principle no parsing de frases do tipo E.
67
Tabela 4: O parsing de frases do tipo E
RTs em msecs. 1608 1333 1547
Conforme os valores associados aos RTs (ou tempos de
reao) na Tabela 4, acima, o tempo mdio de leitura do
fragmento crtico (no caso, o terceiro fragmento) da verso EC
foi mais alto 275 msecs. (F(1, 57) = 8,72; p < 0,05) do que seu
correspondente na verso LC. E no foi significativa (F(1, 60)
= 3,63; p > 0,05) a diferena entre os tempos mdios de leitura
dos fragmentos crticos das verses SC e LC.
Em relao s frases do tipo D, nossos resultados
confirmaram as predies de Late Closure, embora,
inesperadamente, tambm diante da verso SC dos tokens (s
custas, nesse caso,, claro, da no confirmao das predies
de Weak Semantic Principle). De acordo com os valores dos
RTs indicados na Tabela 5, abaixo, o tempo mdio de leitura do
terceiro fragmento da verso EC mostrou-se significativamente
mais alto 608 msecs. (F(1, 63) = 64,93; p < 0,05) do que seu
correspondente na verso LC. E, alm dessa, embora bastante
menor, tambm acabou por se revelar estatisticamente
significativa a diferena de 226 msecs. (F(1, 64) = 6,57; p <
0,05) entre os tempos mdios de leitura do fragmento crtico
das verses SC e LC.
Tabela 5: O parsing de frases do tipo D
RTs em msecs. 1791 1183 1409
Contudo, essa ltima, por ser de pequena monta e
apresentar distribuio restrita exclusivamente ao Tipo D de
frase, no se acha capaz de validar a Tese da Autonomia do
Processamento Sinttico, segundo a qual o parser seria cego
para quaisquer restries de ordem semntica, inclusive lexical,
contrariando a tendncia geral at aqui demonstrada, em favor
do Hiptese do Processamento Serial obedecendo a Late
Closure e Weak Semantic Principle. Trata-se, a nosso ver, de
68
exacerbao (que no resistiria a um ligeiro estreitamento
dos limites de validao dos dados) do efeito observado,
por Frazier (op. cit., p. 94), em seus achados. Ainda que
estatisticamente no significativa, ela relatou ligeira
diferena entre os RTs dos sujeitos testados diante de suas
frases ns verses SC e LC, sugerindo que o parser
considera a ligao seguindo Late Closure inclusive diante da
verso SC, mas imediatamente a rejeita, quando o contedo
semntico dos itens sintaticamente ambguos torna-se
disponvel.
4. Concluso
Concluindo, os resultados dos experimentos realizados,
como os de Frazier (op. cit.), rejeitam a Hiptese do
Processamento Paralelo, bem como aquelas que preconizam
delay do parser para decidir entre as anlises alternativas de
estruturas temporariamente ambguas. Rejeitam ainda
igualmente a hiptese de que o parser utiliza a informao
semntica antes ou ao invs da sinttica na conduo do
parsing. Tal qual os de Frazier (op. cit.), nossos achados
sugerem que, frente s estruturas examinadas, o parser opera
com base no processamento serial do input obedecendo a Late
Closure e Weak Semantic Principle, refletindo, assim, a
parcimnia do sistema cognitivo humano exceo feita ao
processamento de ORs ambguas construdas nos moldes de
Cuetos & Mitchell (op. cit.). Em relao a essas, ainda se est
por demonstrar, de maneira inequvoca, no PB, a prevalncia de
Late Closure ou de Early Closure, ou mesmo se o caso outro
(por exemplo, conforme o Construal). Ao menos at o presente
momento, em que ainda falta, na literatura, a abordagem de
ORs do PB cuja ambigidade se resolva, prioritariamente, a
69
cargo da gramtica, como ensaiaram, no francs, Zagar et al.
(op. cit.).
23
23
Antecipo aqui minha pretenso de estar realizando, brevemente, no
LAPEX-UFRJ, experimento de leitura auto-monitorada de frases do
PB que envolvem a aposio de ORs ambguas construdas nos
moldes daquelas que foram criadas por Zagar et al.. (op. cit.).
70
71
ORAES RELATIVAS AMBGUAS E A
HOMOGENEIDADE DO PROCESSAMENTO DE
SENTENAS
Edson T. Miyamoto
1. Introduo
Na rea de processamento de sentenas, o objetivo
investigar como as pessoas processam e entendem o significado
de sentenas. Ns no lemos (esta discusso vai se limitar
leitura de sentenas) todas as palavras em uma sentena de uma
vez s. Em geral, cada palavra lida individualmente e a
questo entender como a representao mental da sentena
construda medida em que cada palavra lida. Considere uma
sentena iniciada da seguinte maneira:
(1) Maria enviou. . .
Aps ler as duas palavras em (1), uma pessoa falante do
portugus capaz de extrair uma srie de informaes. Por
exemplo, ocorreu um evento enviar no passado, e o seu agente
foi Maria. No necessrio saber como a sentena vai
prosseguir a fim de extrair essas informaes. Em geral, ns
no esperamos at o final da sentena para comearmos a
interpret-la. Ns procuramos associar cada palavra
imediatamente em relao s palavras lidas anteriormente. O
objetivo em processamento de sentenas entender como essas
associaes so criadas, os fatores que as influenciam e o papel
dos vrios mecanismos cognitivos necessrios sua
implementao.
Mesmo num exemplo trivial como (1), uma srie de
processos esto envolvidos. Para entender que Maria o agente
de enviou, preciso saber o significado de cada palavra, por
exemplo que Maria geralmente um nome pessoal e que
portanto pode assumir o papel de agente. tambm necessrio
ter conhecimento da gramtica da lngua e saber que numa
72
sentena do portugus que se inicia com um substantivo e um
verbo, quase certamente o caso de que o substantivo o
sujeito desse verbo. Todos esses tipos de conhecimento
(vocabulrio, conhecimento geral, gramtica) so usados no
processamento de sentenas e o mais crucial entender a
maneira como essas informaes so usadas e obter um modelo
detalhado da forma como uma representao mental criada ao
longo dos centsimos de segundo necessrios para processar
cada palavra.
2. Homogeneidade do processamento
Uma questo bsica no processamento de sentenas a
de determinar se existe variao no processamento de linguas
distintas. Mais precisamente, assuma que o processamento de
sentenas envolve dois componentes bsicos: a gramtica de
uma dada lngua (e outros conhecimentos tais como normas
sociais, conhecimentos gerais) e um algoritmo que usa a
gramtica para processar sentenas. A gramtica constitui o
conhecimento esttico que um falante nativo possui sobre a
lngua, enquanto que o algoritmo dinmico, uma descrio
de como a gramtica posta em uso quando sentenas so
processadas.
Claramente, cada lngua possui uma gramtica distinta
(por ex., a gramtica do portugus diferente da gramtica do
chins, que, por sua vez, diferente da do espanhol, etc.). A
questo de interesse saber se cada lngua tambm necessita de
um algoritmo distinto, exclusivo. Em outras palavras, a questo
saber se o algoritmo precisa ser parametrizado de maneira
similar que as gramticas so parametrizadas.
A hiptese mais simples assumir que todas as lnguas
so processadas da mesma maneira pelo mesmo algoritmo (a
homogeneidade do algoritmo de processamento). Nesse caso,
qualquer diferena no processamento de duas lnguas deve ser
explicada baseando-se na maneira como as diferentes
gramticas interagem com o algoritmo. Esse tipo de pesquisa
tem como objetivo buscar o entendimento das caractersticas
73
bsicas do algoritmo que so independentes da lngua
considerada, o que tem o potencial de revelar propriedades
bsicas da cognio humana.
2.1. Oraes relativas ambguas
Dentro dessa linha de pesquisa, um fenmeno que tem
sido estudado em detalhe nos ltimos 15 anos o
processamento de oraes relativas ambguas, como a que
apresentada no exemplo abaixo.
(2) a filha do coronel [que sofreu o acidente]
A orao relativa entre colchetes pode ser associada com
o substantivo distante filha ou com o substantivo prximo
coronel. De acordo com vrios resultados experimentais, a
preferncia mdia em construes desse tipo varia de uma
lngua para a outra. Por exemplo, a preferncia dessa mesma
construo em ingls (em (3a)) pelo substantivo prximo
colonel, enquanto que em espanhol (em (3b)), a preferncia
pelo substantivo distante hija (Cuetos & Mitchell, 1988).
(3) a. the daughter of the colonel [who suffered the accident]
b. la hija del coronel [que tuvo el accidente]
A preferncia em alemo (Hemforth, Konieczny &
Scheepers, 2000), francs (Zagar, Pynte & Rativeau, 1997),
holands (Brysbaert & Mitchell, 1996), entre outras lnguas, ,
como no espanhol, pelo substantivo distante. O processamento
de relativas ambguas tem gerado interesse por dois motivos.
Primeiro, existe uma longa tradio em processamento de
sentenas que sugere que em construes ambguas em que h
mais de um candidato possvel, a preferncia pelo candidato
mais prximo (Frazier, 1987; Gibson, 1998; Kimball, 1973;
inter alia). Segundo, a diferena em preferncia entre as vrias
lnguas , primeira vista, um contra-exemplo
homogeneidade do algoritmo de processamento.
74
2.2. Proximidade
A preferncia pelo candidato prximo observada em
diversas construes nas mais variadas lnguas. Nos pares de
exemplos abaixo, a construo em portugus e o seu
equivalente em outras lnguas so apresentados com os
candidatos sublinhados e a frase ambgua entre colchetes.
(4) a. Eu tomei o sorvete que comprei [ontem].
b. [Kinou] katta aisu-kurimu-o tabetesimatta. (japons)
(5) a. O policial viu o homem que estava observando a
mulher [com os binculos].
b. Policajt vidl mue kter koukal na enu [s
dalekohledem]. (checo)
(6) a. A filha do professor [no Sudo] gosta de mas.
b. Die Tochter des Professors [in Sudan] mag pfel.
(alemo)
(7) a. Joo comprou um laptop com monitor TFT [e um fax].
b. John bought a laptop computer with a TFT screen [and a
fax machine]. (ingls)
Considere, por exemplo, (4a). O advrbio ontem
preferencialmente associado com o verbo mais prximo
(comprei) embora em termos puramente lgicos a associao
com o verbo mais distante (tomei) tambm deveria ser possvel.
Mesmo numa lngua SOV (i.e., sujeito-objeto-verbo) como o
japons, na qual o advrbio kinou ontem precede os dois
candidatos, a preferncia por associ-lo ao verbo mais
prximo katta comprei. A preferncia, nesses exemplos, to
forte que mesmo quando a ambigidade desfeita, como em
(8a), na qual vai tomar o nico candidato possvel, a
tendncia ainda assim associar amanh com comprou,
criando a sensao de que a sentena absurda. O fato que a
sentena perfeitamente razovel, bastando notar a sua
parfrase em (8b).
75
(8) a. A Emi vai tomar o sorvete que a Mrcia comprou no
supermercado amanh.
b. Amanh a Emi vai tomar o sorvete que a Mrcia
comprou no supermercado.
Tendo em vista a freqncia com que a preferncia pelo
candidato mais prximo observada, a preferncia pelo
substantivo distante em relativas ambguas no alemo,
espanhol, francs, holands, entre outras lnguas,
particularmente surpreendente.
2.3. Interao entre algoritmo e gramticas
O segundo motivo pelo qual o processamento de relativas
ambguas interessante tem relao com a homogeneidade do
algoritmo de processamento. A preferncia pelo substantivo
distante em lnguas como o espanhol e a preferncia pelo
substantivo prximo em ingls contradizem, pelo menos em
aparncia, a hiptese de que todas as lnguas so processadas da
mesma maneira. A diferena em preferncia parece sugerir que
o algoritmo de processamento dessas lngua realmente
distinto. O desafio explicar tal diferena sem abrir mo da
homogeneidade do algoritmo. Desse modo, pesquisadores
sugeriram uma srie de diferenas nas gramticas dessas
lnguas e no modo como elas interagem com o algoritmo nico
de forma a gerar os dois tipos de preferncias.
A idia bsica nessas vrias propostas a de que existem
dois fatores que influenciam o processamento de oraes
relativas. O primeiro fator o que chamaremos de
proximidade, ou seja, a preferncia pelo candidato mais
prximo, que portanto favorece a associao da relativa com o
substantivo prximo. Esse fator freqentemente associado
limitada memria de trabalho que o sistema cognitivo humano
tem sua disposio. O segundo fator favorece a associao da
orao relativa com o substantivo distante. Para explicar a
diferena em termos de preferncia, necessrio assumir que a
importncia de um dos fatores ou de ambos varia de lngua para
76
lngua devido a propriedades especficas de cada gramtica. Em
outras palavras, aspectos especficos da gramtica de uma
lngua levam esses fatores a terem uma importncia maior (ou
menor) durante o processamento de oraes relativas. Entre as
vrias caractersticas gramaticais que foram propostas para
explicar a preferncia pelo substantivo prximo em ingls (i.e.,
fatores que levam proximidade a ter a sua importncia
acentuada), destacam-se as seguintes.
(9) i. as oraes relativas podem usar pronomes relativos
(por ex., who suffered the accident) ou
complementizadores (that suffered the accident) (Cuetos
& Mitchell, 1988);
ii. a existncia de uma construo alternativa para
expressar o genitivo (colonel's daughter ao invs de the
daughter of the colonel) em conjunto com mximas
griceanas (Frazier & Clifton, 1996; Thornton, Gil &
MacDonald, 1998);
iii. a opcionalidade do pronome relativo em relativas com
a posio de objeto relativizada (the woman John saw ao
invs de the woman who John saw) (Hemforth,
Konieczny & Scheepers, 2000);
iv. a lngua no permite ordens do tipo VOS, na qual o
sujeito ocorre aps o objeto e portanto longe do verbo
(Gibson et al., 1996);
v. a lngua no permite que advrbios intervenham entre
o verbo e o seu objeto direto (Miyamoto, 1999);
vi. a prosdia da lngua desfavorece a insero de uma
pausa entre os substantivos e a relativa (Fodor, 1998).
Lnguas cujas gramticas apresentam uma das
caractersticas acima devem apresentar preferncia em associar
a relativa com o substantivo mais prximo, como ocorre no
77
ingls. Em geral, cada um desses fatores proposto como uma
condio necessria e suficiente que determina a preferncia
nas relativas
24
.
O processamento de oraes relativas tem atrado a
ateno de pesquisadores das mais diversas lnguas tornando a
investigao do processamento de sentenas uma rea de
escopo realmente universal
25
. As sees a seguir descrevem um
experimento em portugus do Brasil a fim de ilustrar como
dados experimentais so usados para verificar a validade de
propostas como as em (9). O experimento tambm servir para
discutir alguns dos problemas metodolgicos que precisam ser
considerados neste tipo de pesquisa.
3. Portugus do Brasil
Experimentos so conduzidos a fim de testar as predies
que fatores como os apontados em (9) fazem para uma dada
lngua. O objetivo obter um fator (ou conjunto de fatores) que
seja capaz de prever corretamente a preferncia em todas as
lnguas humanas. Considere, por exemplo, a preferncia que
cada proposta em (9) prev para o portugus do Brasil (PB).
De acordo com o exemplo (10) abaixo, o PB no permite
o pronome relativo quem em relativas, portanto (9i) prev que
a preferncia em PB deve ser diferente da do ingls, ou seja, a
preferncia deve ser pelo substantivo distante.
(10) a. * a atriz [quem Joo viu no cinema]
b. a atriz [a qual Joo viu no cinema]
24
Uma discusso detalhada no ser dada aqui de como cada um dos
fatores em (9) se relaciona com a preferncia nas oraes relativas
(veja, por exemplo, Miyamoto, 1999, que fornece um resumo e
referncias detalhadas).
25
Ver http://www.lingua.tsukuba.ac.jp/etm/rc para obter uma lista de
lnguas testadas e suas respectivas preferncias.
78
Note que o PB permite os pronomes o qual ou a qual
em relativas (por ex. (10b)), mas nesse caso, as propriedades
diferem das relativas ambguas investigadas (por exemplo,
relativas com o qual so, em geral, explicativas e nunca
restritivas).
Similarmente, (9ii) tambm prev que o substantivo
distante preferido em PB, tendo em vista que no h
construo alternativa para expressar o genitivo.
O complementador que obrigatrio em relativas do
tipo mostrado em (11a)), portanto (9iii) deve tambm prever
que a preferncia no PB deva ser pelo substantivo distante.
(11) a. ? a atriz [Joo viu no cinema]
b. a atriz [que Joo viu no cinema]
Em contraste, (9iv) leva concluso que no PB relativas
devem ser preferencialmente associadas ao substantivo prximo
uma vez que, em geral, o PB no permite que o sujeito ocorra
depois do objeto direto (veja Kato & Raposo, 1996, para
diferenas entre o PB e o portugus europeu nesse caso).
(12) a. ? Viu a atriz o Joo.
b. O Joo viu a atriz.
O problema que o francs tambm no permite que o
sujeito aparea aps o objeto, portanto (9iv) prev que a
preferncia no francs pelo substantivo prximo ao contrrio
do que se observa empiricamente (Zagar, Pynte & Rativeau,
1997). Portanto, os resultados do francs indicam que (9iv)
incorreta.
O fator descrito em (9v) tambm assume que a posio
do verbo em relao ao seus argumentos o fator crucial no
processamento de relativas. Entretanto, para fazer a predio
correta para o francs, o teste nesse caso envolve a posio do
objeto direto em relao ao verbo de acordo com as posies
em que a lngua permite advrbios (Pollock, 1989; cf. Iatridou,
1990). A idia bsica, aqui, a de que o objeto direto pode
aparecer relativamente longe do verbo em francs e, portanto, a
79
ativao do verbo durante o processamento deve ser mais
intensa do que no ingls, para garantir que informaes sobre o
verbo ainda estejam disponveis quando o objeto direto
processado. Devido a essa maior ativao do verbo, assume-se
que o substantivo distante torna-se mais saliente, atraindo
portanto a relativa (Gibson et al., 1996; Miyamoto, 1999). Por
exemplo, o substantivo distante filha, em (13), o argumento
do verbo entrevistou e, portanto, receber mais ateno se
esse verbo for ativado mais intensamente (coronel no tem
relao direta com esse verbo, e a ativao que recebe do verbo
sofreu relativamente pequena, uma vez que esse verbo
parte da relativa e, portanto, no expressa informao to
importante quanto o verbo na orao principal).
(13) O jornalista entrevistou a filha do coronel que sofreu o
acidente.
A observao de interesse que, no PB, os advrbios,
geralmente, no aparecem entre o verbo e o objeto direto.
(14) a. ? A Maria abraa freqentemente o Joo
b. ? Maria abraa freqentemente Joo.
c. A Maria abraa o Joo freqentemente.
d. Maria abraa Joo freqentemente.
A gramaticalidade parcial de (14a) deve-se
provavelmente ao fato de que o Joo pode ocupar uma
posio de foco. Note que quando o artigo est ausente,
tornando mais difcil a nfase do objeto direto Joo, a
sentena resultante em (14b) torna-se inaceitvel. Portanto, (9v)
deve prever que, no PB, as oraes relativas sejam
preferencialmente associadas ao substantivo prximo.
O fator proposto em (9vi) no ser considerado a seguir
j que uma discusso detalhada dos contornos prosdicos do
PB seria necessria (veja Finger & Zimmer (neste volume) e
Loureno-Gomes, Maia & Moraes (neste volume), para tal
discusso; veja tambm Miyamoto, Nakamura & Takahashi,
2003, para um argumento contra (9vi) baseado em
80
experimentos com sentenas em japons usando interferncia
com a repetio simultnea de slabas durante a leitura, o que
previne a criao de contornos prosdicos).
Recapitulando, o PB uma lngua interessante de ser
testada, j que possvel verificar as predies de vrias
propostas na literatura de processamento de sentenas. Se os
fatores em (9i,ii,iii) so corretos, as oraes relativas devem ser
associadas preferencialmente ao substantivo distante; j (9v)
prev a preferncia pelo substantivo prximo.
4. Experimento
Esta seo descreve um experimento em PB que foi
conduzido para testar as predies das propostas em (9).
4.1. Metodologia
4.1.1. Participantes
Quarenta falantes nativos de portugus do Brasil
residentes em Boston, nos Estados Unidos, participaram do
estudo. Todos os participantes aprenderam ingls como adultos
e tinham vivido nos Estados Unidos entre uma semana e 15
anos na poca em que participaram do estudo (M= 25,8 meses).
possvel argumentar que o uso de participantes
residentes nos Estados Unidos poderia contaminar o resultado,
entretanto experimento similar conduzido com falantes do
espanhol residentes nos Estados Unidos produziu preferncia
pelo substantivo distante da mesma maneira como a obtida com
residentes na Espanha (Gibson, Pearlmutter & Torrens, 1999).
81
4.1.2. Materiais
O experimento tem quatro condies que cruzam duas
variveis: tipo de relativa (completa ou reduzida) e substantivo
com o qual a relativa deve ser associada (prximo ou distante).
O conjunto de oraes a seguir um exemplo das manipulaes
usadas.
(15) a. Relativa completa / candidato distante
(completa/distante)
A kombi trouxe os supervisores do engenheiro [que foram
pagos pela empreiteira].
b. Relativa completa / candidato prximo (completa/prximo)
A kombi trouxe o supervisor dos engenheiros [que foram pagos
pela empreiteira].
c. Relativa reduzida / candidato distante (reduzida/distante)
A kombi trouxe os supervisores do engenheiro [pagos pela
empreiteira].
d. Relativa reduzida / candidato prximo (reduzida/prximo)
A kombi trouxe o supervisor dos engenheiros [pagos pela
empreiteira].
Um total de 32 conjuntos de sentenas, como os acima,
foram criados para o experimento, a partir dos quais quatro
listas, com 32 sentenas cada, foram criadas de acordo com um
esquema de quadrado latino para garantir que trs requisitos
sejam satisfeitos: (i) toda lista contm oito sentenas de cada
condio, (ii) cada sentena de cada conjunto pertence a
exatamente uma lista, e (iii) quaisquer duas sentenas de um
mesmo conjunto no pertencem mesma lista. Cada
participante viu uma nica lista. As condies de interesse so
as oraes relativas completas. As oraes reduzidas foram
includas para se fazer uma comparao com as completas.
A concordncia de nmero foi usada a fim de determinar
a associao das relativas. Por exemplo, em (15a) o predicado
82
dentro da relativa (foram pagos), por estar marcado no plural,
s pode ser associado com o substantivo distante
supervisores. O experimento teve como objetivo medir o
tempo que os participantes levavam para ler as sentenas e se
assumiu que a interpretao preferida dever ser lida mais
rapidamente. O interesse nesse caso comparar as regies que
contm os predicados dentro das relativas, j que essas so as
palavras que indicam a interpretao desejada. As palavras
imediatamente depois do predicado tambm so de interesse,
uma vez que o efeito s vezes ocorre com atraso.
4.1.3. Procedimentos
O experimento foi conduzido com computadores
Macintosh usando um software especialmente desenvolvido no
Laboratrio de Processamento de Sentenas do MIT
(Massachusetts Institute of Technology). Cada sentena foi
apresentada individualmente na tela do computador.
Inicialmente, todas as letras apareciam mascaradas com
travesses e com espaos indicando a posio de cada palavra.
Cada vez que o participante apertava uma tecla do computador,
as letras de uma palavra apareciam. Quando a tecla era apertada
novamente, a palavra voltava a ser mascarada com travesses e
a palavra seguinte aparecia. Assume-se que o tempo para
apertar a tecla corresponde ao tempo que o participante leva
para ler a palavra que foi apresentada nesse intervalo. Este tipo
de apresentao, chamado de leitura auto-monitorada (self-
paced reading), comumente usado atualmente na investigao
sobre o processamento de sentenas e produz resultados
comparveis (embora menos detalhados) do que tcnicas mais
sofisticadas, tais como o monitoramento ocular (eyetracking)
(veja Just, Carpenter & Woolley, 1982, para uma comparao
detalhada). A vantagem da tcnica de leitura auto-monitorada
que essa no requer equipamento especializado e sua execuo
relativamente fcil.
Um fator importante o tipo de segmentao usada na
apresentao das sentenas. A mais bvia simplesmente usar
83
cada palavra como uma regio, como descrito acima, embora
em alguns casos seja prefervel incluir mais de uma palavra em
cada regio a fim de tornar a leitura mais natural. Neste
experimento, optou-se pela segmentao em que cada palavra
mostrada individualmente numa regio j que um experimento
usando esse tipo de segmentao em espanhol obteve
preferncia pelo substantivo distante confirmando resultados
anteriores (Gibson, Pearlmutter & Torrens, 1999; veja tambm
Miyamoto, 1999, com relao a segmentaes alternativas e
alguns problemas que foram observados em experimentos no
italiano e no japons).
Aps a leitura de cada sentena, o participante respondeu
sim ou no a uma pergunta relacionada com a sentena lida
a fim de garantir que estava prestando ateno. O experimento
foi precedido por uma tela com instrues e oito sentenas para
treino. Cada participante leu 32 sentenas testes que faziam
parte do experimento misturadas com 62 sentenas distratoras
que serviam para disfarar o objetivo do experimento. As 84
sentenas foram apresentadas em ordem quase-aleatria com a
restrio de que duas sentenas testes no podiam ser
apresentadas em sucesso.
4.1.4. Anlise dos dados
A mdia de repostas corretas dadas em cada condio e o
tempo para a leitura das sentenas foram analisados. Para cada
participante, apenas as sentenas cujas perguntas foram
respondidas corretamente foram includas na anlise de tempo
de leitura.
4.2. Experimento auxiliar: plausibilidade
O objetivo principal deste tipo de pesquisa o de
investigar de que maneira a preferncia de se associar relativas
ambguas depende da posio do substantivo sendo modificado.
Para tanto, necessrio garantir que fatores irrelevantes no
84
interfiram durante o experimento. Torna-se particularmente
importante garantir que ambas as associaes de interesse
sejam igualmente plausveis. Por exemplo, o experimento deve
evitar sentenas como as a seguir.
(16) a. O mdico examinou o av da recm-nascida que tem
reumatismo crnico.
b. O mdico examinou a recm-nascida do homem que
tem reumatismo crnico.
A relativa da sentena em (16a) mais natural quando
associada a av do que a recm-nascida. Essa preferncia no
tem nenhuma relao com a posio dos substantivos (compare
com a preferncia oposta em (16b)). simplesmente o reflexo
do nosso conhecimento geral de que recm-nascidos
geralmente no sofrem de reumatismo.
Para garantir a naturalidade dos 32 conjuntos de
sentenas usados no experimento, um experimento auxiliar no
qual falantes nativos do PB responderam a um questionrio
contendo pares de sentenas como os a seguir foi conduzido.
(17) a. Substantivo distante
A kombi trouxe os supervisores do engenheiro.
Os supervisores tinham sido pagos pela empreiteira.
b. Substantivo prximo
A kombi trouxe o supervisor dos engenheiros.
Os engenheiros tinham sido pagos pela empreiteira.
Para cada conjunto de sentenas usados no experimento
principal, dois pares de sentenas como os acima foram criados.
O par de sentenas em (17a) corresponde relativa associada
com o substantivo distante (i.e., (15a,c)), enquanto que o par
em (17b) equivale relativa associada com o substantivo
prximo (i.e., (15b,d)). Participantes julgaram a naturalidade
desses pares de sentenas numa escala de 1 (natural) a 7
(estranho). Cada participante viu apenas um dos pares de cada
85
conjunto e no participou no experimento principal. Vinte e
cinco falantes nativos do PB residentes na cidade de So Paulo
responderam ao questionrio.
As mdias para substantivos distantes (3,08) e para
substantivos prximos (2,90) no diferiram em termos
estatsticos (Fs < 1). Portanto, qualquer diferena detectada no
tempo de leitura das sentenas no experimento principal no
devem ter sido causadas por diferenas na naturalidade das
relativas usadas.
4.3. Resultados
Esta seo apresenta os resultados do experimento
principal.
4.3.1. Compreenso
Com relao s perguntas para testar a compreenso das
sentenas, houve uma interao entre tipo de relativa e tipo de
associao (F1(1,39)=8,86, p < 0,01; F2(1,31)=8,81, p < 0,01).
Houve mais repostas corretas para reduzida/prximo (79%) do
que para reduzida/distante (66%; F1(1,39)=17,69, p < 0,01;
F2(1,31)=5,17, p < 0,05), enquanto que completa/prximo
(72%) e completa/distante (69%) no diferiram (Fs < 1).
4.3.2. Tempo de leitura
Os resultados referentes ao tempo de leitura na regio
crtica foram como a seguir (veja Miyamoto, 1999, captulo 2,
para obter resultados mais detalhados).
A condio reduzida/prximo foi lida mais rapidamente
do que a reduzida/distante na anlise de participantes na regio
do verbo no particpio (F1(1,39)=4,96, p < 0,05; F2(1,31)=2,23,
p=0,14) e nos dois tipos de anlises na regio seguinte
86
(contendo a palavra imediatamente depois do verbo;
F1(1,39)=4,25, p < 0,05; F2(1,30)=8,3, p < 0,01).
A condio completa/prximo foi lida mais rapidamente
do que a completa/distante na regio do verbo no particpio
(F1(1,39)=6,46, p < 0,05; F2(1,30)=5,51, p < 0,05). No houve
diferena na regio seguinte (Fs < 1).
4.4. Discusso
Os resultados sugerem que os participantes tiveram mais
dificuldade em ler as relativas associadas ao substantivo
distante tanto nas oraes completas como nas reduzidas.
Na poca em que o resultado foi divulgado, sugeriu-se
que a preferncia por relativas completas no PB era de fato pelo
substantivo mais prximo, como o caso no ingls,
constituindo, portanto, evidncia de que a proposta em (9v) era
correta (Miyamoto, 1999).
Entretanto, estudos baseados em questionrios usando
itens similares aos usados no estudo original em ingls e
espanhol (Cuetos & Mitchell, 1988), sugerem que a preferncia
em PB pelo substantivo prximo (Maia & Maia, 2001, e
tambm neste volume; Miyamoto & Finger, 2002 e Finger &
Zimmer neste volume). Em geral, estudos conduzidos com
questionrios apresentam resultados compatveis com
experimentos medindo tempo de leitura (isto , a interpretao
preferida em questionrios tende a apresentar tempo de leitura
mais curto). No presente caso, vrios estudos sugerem que o
resultado medindo tempo de leitura tem uma explicao
alternativa relacionada com o uso da concordncia de nmero
para determinar a interpretao desejada.
4.5. Interferncia da concordncia baseada em nmero
Para garantir que a ambigidade seja resolvida como
desejado em cada caso, isto , que a relativa seja associada com
o substantivo apropriado em cada tipo de condio, o nmero
dos substantivos e do predicado dentro da relativa foram
87
manipulados. Entretanto, existe a possibilidade de que a
concordncia de nmero tenha interferido no processo,
produzindo resultados indesejados.
Na literatura de produo de linguagem, sabe-se que
erros ocorrem com mais freqncia quando o substantivo
prximo marcado como plural, enquanto o substantivo
distante marcado como singular (Bock & Miller, 1991). No
exemplo abaixo, embora o verbo deva concordar com o
substantivo distante (como indicado em (18a)), falantes do
ingls produzem erros em que o verbo incorretamente
produzido no plural (como em (18b)), concordando
incorretamente com o substantivo local em aproximadamente
5% de sentenas produzidas. Note que, quando o substantivo
local singular (como em (18c)), os participantes no fazem
tantos erros (do tipo indicado em (18d)), o que sugere que o
substantivo prximo no plural saliente e influencia a
concordncia em (18b).
(18) a. o supervisor do engenheiros foi
b. ? o supervisor do engenheiros foram
c. os supervisores do engenheiro foram
d. ? os supervisores do engenheiro foi
Sabe-se atualmente que a salincia do plural afeta no
somente a produo como tambm a compreenso de sentenas
(Nicol, Foster, & Veres, 1997). Tal evidncia torna-se
particularmente problemtica no presente estudo, uma vez que
a interferncia ocorre nos casos em que o substantivo local
plural e o verbo singular, isto , na condio em que a relativa
deve ser associada com o substantivo distante, dando portanto a
impresso de que os sujeitos apresentam (ao invs de h)
dificuldade para criar esse tipo de associao distante, quando
na realidade a dificuldade est provavelmente relacionada com
a salincia do plural. De fato, quando a anlise do tempo de
leitura foi refeita, a vantagem da condio completa/ prximo
sobre a completa/ distante restrita aos itens em que o
predicado dentro da relativa marcado como singular
(Miyamoto, 1999, p. 83).
88
Tendncia similar foi observada em outros experimentos
(Cuetos, Mitchell & Corley, 1996; Gibson, Pearlmutter &
Torrens, 1999, de acordo com Pearlmutter, comunicao
pessoal). Um estudo usando nmero para determinar a
interpretao obteve preferncia pelo substantivo prximo no
espanhol (Fernandez, Bradley & Fodor, 2000) ao contrrio de
outros experimentos conduzidos nessa lngua (Cuetos &
Mitchell, 1988; Gibson, Pearlmutter & Torrens, 1999; inter
alia). Finalmente, um estudo em espanhol confirmou que
quando a interpretao determinada por nmero, a preferncia
aparente pelo substantivo prximo, mas quando a
interpretao determinada por gnero a preferncia reverte ao
substantivo distante (Carreiras, Betancort & Meseguer, 2001).
Portanto, a concluso mais razovel no momento que
no experimento de relativas no PB, foi a salincia do plural que
levou ao tempo de leitura mais longo na associao de relativas
com o substantivo distante. Assim, a preferncia no PB deve
ser pelo substantivo distante, como obtido nos experimentos
com questionrios. Se tal concluso for confirmada no futuro,
ela sugere que (9v) incorreta e que dados sobre novas lnguas
so necessrios para determinar o fator que determina a
diferena no processamento de relativas ambguas (mas veja
Miyamoto & Finger, 2002, para uma possvel verso mais fraca
de (9v)).
5. Concluso
Um experimento para medir o tempo de leitura de
oraes relativas ambguas foi descrito com o objetivo de
determinar qual o substantivo com o qual a relativa ambgua
mais naturalmente (e portanto mais rapidamente) associada.
Alguns problemas que podem dificultar a interpretao dos
resultados nesse tipo de estudo (por exemplo, plausibilidade e a
segmentao das sentenas para a apresentao no teste de
leitura auto-monitorada) foram tambm discutidos. Em
particular, a salincia dos substantivos no plural pode ter
causado o tempo de leitura mais longo observado nas
89
associaes distantes, e portanto esse resultado no pode ser
usado como evidncia de que a preferncia no processamento
de relativas completas ambguas em portugus do Brasil pelo
substantivo mais prximo.
90
91
A PSICOLINGSTICA NO PODE ESCAPAR
DA PROSDIA
Janet Dean Fodor
1. Por que tentar escapar?
Houve uma poca em que a pesquisa sobre o
processamento de frases deixou de lado a prosdia para
concentrar-se no processamento semntico e sinttico. As
sentenas experimentais eram, na maioria dos estudos,
apresentadas visualmente e sem quaisquer marcadores
prosdicos, tais como vrgulas. Isso acontecia, em certa medida,
por uma razo prtica: a tecnologia de estudo da fala era ainda
um tanto primitiva. Entretanto, havia tambm uma razo
terica: muitas eram as perguntas a serem feitas sobre sintaxe e
semntica, e parecia que tais questes poderiam ser melhor
respondidas se no se permitisse que a fonologia se
intrometesse. Agora que j obtivemos algum progresso com
essa abordagem de dividir e conquistar, e que a tecnologia
empregada no estudo da fala melhorou, talvez seja o momento
de integrar a prosdia nos modelos de processamento. Eu
defendo que no temos outra escolha, a no ser faz-lo, uma
vez que as evidncias atualmente demonstram que, mesmo na
leitura silenciosa, a prosdia projetada nas frases escritas, e
pode influenciar o curso do processamento sinttico.
Nos primeiros anos das pesquisas sobre o processamento
de frases, algumas possveis reclamaes a respeito dessa
restrio metodolgica surgiram, mas foram mantidas
distncia. Em sua dissertao, Lyn Frazier (Frazier, 1978)
discutiu o assunto:
Em muitos casos, estarei confiando em dados que
consistem em respostas a (ou intuies sobre) frases
apresentadas em circunstncias um tanto artificiais, tais
como frases apresentadas de forma isolada, frases
apresentadas visualmente e que no possuem pistas supra-
92
segmentais normais, pontuao, etc. claro que a
informao suprasegmental e contextual encontra-se,
tipicamente, disponvel aos ouvintes e pode-se esperar que
tenha um papel importante no processo de compreenso
frasal. A razo fundamental para se confiar em dados que
no levam em considerao esses fatores simplesmente o
fato de que isso nos permite isolar as vrias rotinas
sintticas, semnticas e lexicais que esto disponveis ao
parser. Embora existam perigos em potencial nessa
abordagem de dividir e conquistar, ela tem sido aplicada
com xito a outras cincias. E, no caso dos estudos em
compreenso da linguagem, ela pode ser necessria
simplesmente pela mera complexidade do objeto de
investigao (p. 23).
Mais adiante, Frazier indica que a excluso no
definitiva, mas somente at que se saiba mais sobre que
informao suprasegmental est disponvel no sinal da fala, e
sobre como essa informao interpretada e usada pelo parser
(p.113).
Uma questo a ser observada que no foi somente a
prosdia da fala que foi posta de lado, mas tambm os smbolos
de pontuao, tais como as vrgulas, que a representam
parcialmente por escrito. De maneira muito controversa,
rodaram-se experimentos com frases sem vrgulas entre a
orao subordinada e a orao principal, como, por exemplo,
em While Mary was mending the sock fell off her lap.
[Enquanto Mary remendava a meia caiu do seu colo.] Com uma
vrgula aps mending [remendava], no restaria nenhumgarden
path sinttico para ser estudado. Frazier poderia apontar vrios
tipos de ambigidade sinttica que NO so resolvidos atravs
da prosdia ou da pontuao, como The horse raced past the
barn fell. [O cavalo passou/passado correndo pelo celeiro caiu.]
Recentemente, Hill & Murray (2000) confirmaram que a
eliminao da ambigidade por intermdio de vrgulas eficaz
somente em algumas construes sintticas. Alm disso,
Lehiste (1973) e outros mostraram o mesmo para o processo de
eliminao da ambigidade atravs da prosdia. Entretanto, a
pesquisa na rea de processamento de frases no tem se
93
limitado a casos em que a pontuao ou a prosdia sejam
irrelevantes.
2. Por que no podemos escapar
Os tempos mudaram. Hoje, um clique no mouse mostra
registros instantneos de ondas sonoras na tela de um laptop. A
fonologia do fraseamento prosdico e da entonao tm
conhecido enormes avanos e sistemas notacionais
fundamentados em princpios gerais que representem as
propriedades prosdicas das frases tm sido criados. Alm
disso, vem-se acelerando rapidamente o nmero de estudos
sobre o processamento de frases que envolvem especificamente
a prosdia. Portanto, estamos cumprindo a promessa
encontrada em trabalhos anteriores de que um dia a
informao suprasegmental no seria mais ignorada. Os
psicolingistas envolvidos com o processamento de frases
agora no somente tm condies de manipular e, de fato,
manipulam a prosdia nas frases de input, bem como medem
as propriedades prosdicas das frases que os indivduos
produzem. Neste artigo, argumentarei que no somente temos
condies, mas que devemos faz-lo. No se trata de casos em
que algumas pessoas estudam a prosdia no processamento de
frases, enquanto que outras podem continuar a exclu-la a fim
de considerar o puro processamento sinttico/semntico. At
mesmo na leitura, a prosdia est presente. Mesmo na leitura
silenciosa, e tambm quando a pontuao de marcao
prosdica est ausente. A prosdia projetada mentalmente
pelos leitores na cadeia, escrita ou impressa, de palavras. E o
que crucial ento tratada como se fosse parte do input,
podendo, portanto, afetar a resoluo da ambigidade sinttica
do mesmo modo que a prosdia explcita o faz na fala.
Concordo que isso tudo possa parecer um tanto
inverossmil e que, no mnimo, tais idias possam ser
percebidas como sendo, talvez, desprovidas de fundamentos
lgicos. Se a prosdia na leitura deve ser projetada com base na
cadeia lexical e na estrutura sinttica a ela associada, ento
94
como poderia essa prosdia projetada influenciar a atribuio
de estrutura sinttica cadeia lexical? A resposta , em parte,
que a anlise sinttica e a atribuio da prosdia podem estar
intercaladas, com o processamento prosdico dando
prosseguimento ao processamento sinttico de baixo nvel e
alimentando, mais tarde, as decises sintticas. Mas a pergunta
tambm tem um aspecto mais profundo. Se a prosdia na
leitura derivada de fatos lxico-sintticos, ela deve ser, num
sentido estrito, redundante. Ao contrrio do papel
desempenhado pelo contorno prosdico em uma frase falada,
em princpio no seria possvel conceber que a prosdia na
leitura contribua com qualquer informao adicional. Embora a
codificao fonolgica possa ser um modo eficiente de
REPRESENTAR a estrutura de uma orao (ver Slowiaczek &
Clifton, 1980), ela no consegue suprir nenhum fato que
ELIMINE A AMBIGIDADE da estrutura da orao. Desse
modo, a prosdia implcita (interna, silenciosa) pode existir,
mas em princpio no faria qualquer diferena no
processamento ao nvel da orao.
Essa refutao da possibilidade de um papel causal para a
prosdia gerada internamente parece inquestionvel.
Entretanto, em face de crescente evidncia emprica, que
apresentarei de maneira resumida posteriormente, deve haver
algum jeito de dribl-la. De forma demonstrvel, a prosdia
implcita realmente afeta as decises sintticas. Tentarei
formular uma caracterizao geral dos casos em que isso
acontece. Antecipando: so situaes nas quais tanto a prosdia
quanto a sintaxe so ambguas. Refiro-me no somente a casos
em que a prosdia no elimina a ambigidade na sintaxe, como
em The horse raced past the barn (fell). [O cavalo
passou/passado correndo pelo celeiro (caiu).], mas a casos onde
um trao prosdico especfico como, por exemplo, uma
importante fronteira frasal, poderia ter tido diferentes fontes
talvez ocorra devido a uma restrio no tamanho da frase
prosdica ou a uma restrio no alinhamento sintaxe/prosdia.
Tais ambigidades prosdicas devem ser resolvidas pelos
ouvintes, estejam eles, de fato, expostos fala ou simplesmente
monitorando mentalmente a prosdia implcita do discurso
95
interno. E, como de costume, quando h ambigidade, pode
ocorrer uma deciso mal feita. Um leitor pode criar uma
fronteira por uma determinada razo (ex.: tamanho ideal de
frase), mas a fronteira pode ser entendida como resultado de
outro fator (ex.: alinhamento com a sintaxe). Sob essa ltima
interpretao, a pausa prosdica pode ser relevante atribuio
da estrutura sinttica: ela pode influenciar a resoluo de uma
ambigidade sinttica do mesmo modo que uma pausa
prosdica o faz numa frase falada. vlido notar que ao
considerar somente os aspectos sintticos ou semnticos, o
parser pode ter favorecido a anlise alternativa. Desse modo, a
anlise que computada pode sem contradio lgica ser
afetada causalmente pela prosdia que derivada pelo leitor a
partir de uma cadeia de palavras sem prosdia.
Sem dvida, tudo isso muito abstrato. Alguns exemplos
reais nas prximas sees mostraro que tais idias possuem
aplicao linguagem natural. Tentarei, ento, avaliar a
abrangncia do fenmeno. Essa parte do projeto nova e ainda
muito especulativa, mas tem importncia prtica para a
psicolingistica. Sempre que a leitura silenciosa afetada pela
prosdia projetada mentalmente, no se pode escapar
prosdia apresentando-se materiais experimentais visualmente.
Toda vez que materiais experimentais so apresentados
visualmente, existe o risco de que os resultados do
processamento venham a ser afetados pela prosdia projetada
mentalmente. Por isso, a fim de que se evitem artefatos
experimentais, os princpios de interface atravs dos quais os
contornos da prosdia so atribudos a frases precisam ser
entendidos e aplicados mesmo em experimentos de leitura
silenciosa.
3. A Hiptese da Prosdia Implcita
O grupo de pesquisa sobre o processamento de frases na
CUNY City University of New York vem colhendo
evidncias, de diversas lnguas, com base na Hiptese da
Prosdia Implcita (HPI).
96
(1) Hiptese da Prosdia Implcita (HPI): Na leitura
silenciosa, um contorno prosdico padro default projetado
no estmulo e pode influenciar a resoluo da ambigidade
sinttica. Tudo mais permanecendo constante, o parser
favorece a anlise sinttica associada ao contorno prosdico
mais natural (default) para a construo.
Na verdade, chegamos a essa proposta acidentalmente.
Cuetos & Mitchell (1988) relataram uma diferena na
preferncia de resoluo da ambigidade entre o espanhol e o
ingls, desafiando a hiptese segundo a qual o mecanismo
humano de processamento frasal inato e, conseqentemente,
aplica-se uniformemente a todas as lnguas. Vrias explicaes
promissoras sobre esses fatos translingsticos tm sido
propostas, mas uma a uma todas acabaram sucumbindo a dados
contrrios de outros idiomas, incluindo o africaner, o romeno, o
portugus do Brasil e o croata (ver Mitchell & Brysbaert, 1998;
Ehrlich et al., 1999; Lovri et al., 2000).
O que finalmente sugeriu o envolvimento da prosdia,
embora os dados tenham vindo de atividades de leitura
silenciosa, foi a sensibilidade desses fenmenos no universais
ao tamanho do constituinte (Fodor, 1998), remanescente dos
efeitos de agrupamentos de input de modelos antigos de
anlise criados para acomodar limitaes de memria de curto
prazo (por ex., Frazier & Fodor, 1978). Contudo, como a
capacidade de memria de curto prazo deve ser praticamente a
mesma nas diversas lnguas, essa limitao em termos de
memria parece fornecer uma base explicativa menos plausvel
para as tendncias estruturais na medida em que ficam claras as
diferenas entre as lnguas. Por outro lado, o fraseamento
prosdico varia tanto em funo da estrutura sinttica quanto
devido ao tamanho do constituinte, alm de ser parcialmente
universal, apesar de sujeito a regras especficas s lnguas.
Sendo assim, o fraseamento prosdico oferece o tipo
apropriado de perfil para dar conta do padro mais universal de
97
tendncias de processamento sinttico sensvel ao tamanho,
com poucas excees especficas a determinadas lnguas
26
.
Aqui, ilustrarei essa proposta com exemplos de
ambigidade de aposio da orao relativa semelhantes aos
apresentados inicialmente por Cuetos & Mitchell e que, desde
ento, tm sido muito estudados. Por uma questo de espao,
limitarei a discusso comparao entre o ingls e o francs,
utilizando, na maior parte, os dados de Quinn et al. (2000),
porm gostaria de enfatizar que a fora emprica da HPI est na
convergncia de evidncias de construes variadas em um
grande nmero de diferentes idiomas. Para obter dados
altamente informativos sobre a aposio da orao relativa em
croata, veja Lovri et al. (2000, 2001). Para outras duas
construes relevantes, em japons, veja Hirose (1999, 2000).
Todo esse material se encontra resumido em Fodor (2002).
4. Evidncia emprica
O processamento sinttico exibe uma tendncia geral de
localidade: existe uma preferncia em manter palavras
adjacentes bem prximas umas s outras na estrutura de rvore
hierrquica da frase. Tal princpio da localidade conhecido na
literatura de diversas formas, dentre elas Aposio Local (Late
Closure), Associao Direita (Right Association), Associao
Local (Local Association), ou Recncia (Recency), e se aplica a
quase todas as construes em todas as lnguas que j foram
estudadas. Entretanto, Cuetos & Mitchell perceberam que
existe uma exceo. Quando h a aposio da orao relativa
(OR) a um sintagma nominal (SN) complexo que possui dois
26
Explicaes no fonolgicas tm sido oferecidas para dar conta dos
efeitos de comprimento de constituinte sobre a ordem vocabular
preferida, mas no so aplicveis s ambigidades de aposio que
temos estudado. Pynte & Colonna (2000) propem uma explicao
no fonolgica para esses fatos em termos do curso temporal das
decises de parsing, mas sua proposta no parece cobrir efeitos
comparveis nas lnguas com ramificao esquerda.
98
ncleos nominais concorrentes, como em (2), a aposio local
a estrutura preferida em ingls mas no em espanhol. Em
ingls, a tendncia de a OR modificar o substantivo mais
prximo (mais baixo): actress [atriz] em (2a), enquanto que em
espanhol mais freqente que a OR modifique o substantivo
mais distante (mais alto): criada [empregada] em (2b).
(2) a. Someone shot the servant of the actress who was on the
balcony. 60% de aposio local
b. Alguien dispar contra la criada de la actriz que estaba en
el balcn. 40% de aposio local
[Algum atirou na empregada da atriz que estava na sacada.]
As porcentagens descritas em (2) so somente
aproximadas, e as diferenas entre as lnguas no so grandes,
embora sejam consideravelmente estveis em um nmero
grande de experimentos. Observe os diagramas de rvore em
(3), onde (3b) claramente mostra a no-localidade da aposio
do pronome relativo na estrutura que preferida em espanhol.
(3) a. Aposio local de OR (preferida em ingls)
SN
Det N
N PP
N1 P NP
Det N
N OR
N2 who IP
99
b. Aposio no-local de OR (preferida em espanhol)
SN
Det N
N OR
N PP que IP
N1 P NP
Det N
N2
Desde a descoberta de Cuetos & Mitchell, as pesquisas
tm revelado mais lnguas com preferncias por aposio local
e no-local, conforme mostra a Tabela 1 abaixo. Como
indicado pelo ponto de interrogao, alguns casos permanecem
indefinidos; tentei acertar ao mximo a qual lista essas lnguas
pertencem. As referncias se encontram em Lovri et al.
(2001).
A nossa tarefa dar conta dessa curiosa classificao de
lnguas. Observe que o noruegus e o sueco contrastam com o
holands e o alemo, e o romeno contrasta com o espanhol,
portanto a tipologia no das mais simples, como, por
exemplo, lnguas germnicas em oposio a lnguas romnicas.
O nico ponto sobre o qual os idiomas aparentemente
convergem que em ORs curtas (uma palavra prosdica) existe
uma tendncia mais forte para a aposio baixa (local) do que
em ORs de tamanho mdio a longo (mais do que uma palavra
prosdica). Isso verdadeiro para todas as lnguas que foram
testadas at agora, indicadas por asteriscos na Tabela 1. Para
melhor compreenso, os resultados para o ingls e o francs
foram resumidos na Tabela 2.
100
Tabela 1: Diferenas translingsticas na resoluo
preferida da ambigidade de aposio da OR na leitura
silenciosa
PREFERNCIA POR APOSIO LOCAL
rabe do Egito Noruegus Romeno
* Ingls americano? Ingls britnico Sueco
PREFERNCIA POR APOSIO NO-LOCAL
Africaner Holands **Alemo Italiano?
* Croata * Portugus do Brasil
27
* Espanhol Russo * Francs
* H maior tendncia aposio local de ORs curtas.
** H o efeito do tamanho somente na posio de sujeito.
Tabela 2: Preferncias de aposio em ingls e francs
Ingls Francs
OR longa leve aposio baixa forte aposio alta
OR curta mais aposio baixa sem tendncias
Dada a resistncia desses fatos a outras tentativas de
explicao, consideremos como o fraseamento prosdico
poderia explic-los. Nossos dados experimentais sustentam o
que a teoria prosdica prediz: que em todas as lnguas h uma
menor probabilidade de uma pausa prosdica antes de uma OR
curta, como who cried [que chorou], do que antes de uma
longa, como who cried all through the night [que chorou
durante toda a noite]. Embora a existncia de uma fronteira
27
A primeira verso do presente artigo (Fodor, 2002) listava o
portugus brasileiro (PB) entre as lnguas com preferncia de aposio
local da OR, pois baseava-se apenas nos dados de Myamoto (1999).
Diversas pesquisas subseqentes vm demonstrando que a aposio
no local ou alta da OR , de fato, preferida em PB, conforme
concluem-se em Ribeiro (neste volume), Maia & Maia (neste
volume), Loureno-Gomes, Maia & Moraes (neste volume), Finger &
Zimmer (neste volume) e mesmo em Myamoto (neste volume).
101
prosdica antes de uma orao seja comum, uma OR que
consiste de somente uma frase pequena no pode, de forma
satisfatria, constituir uma frase principal por si s (ver a
restrio BinMin, de Selkirk, 2000), ento tender a agrupar-se
com palavras anteriores. Na medida que os princpios da
interface sintaxe-prosdia preferem uma relao congruente
(isto , alinhamento frasal; ver discusso abaixo), a ausncia de
uma fronteira prosdica pr-OR em ORs curtas tenderia a
favorecer a estrutura sinttica (3a), enquanto que a presena de
uma fronteira pr-OR em ORs longas favoreceria a estrutura
(3b). Que a presena ou ausncia de uma pausa prosdica antes
da OR afeta as tendncias de aposio desse tipo de orao foi
confirmado no caso da prosdia explcita, em estudos
realizados com oraes lidas em voz alta. Maynell (1999)
demonstrou que, em ingls, mais respostas indicando aposies
altas so dadas pelos ouvintes quando uma pausa e um
prolongamento pr-pausal criam uma quebra prosdica depois
de N2, antes da OR. A HPI prediz que isso tambm ocorre na
leitura silenciosa; dessa forma, o efeito do tamanho da OR nas
tendncias de aposio na OR na leitura silenciosa explicado:
o tamanho da OR afeta o fraseamento prosdico e o
fraseamento prosdico afeta a aposio da OR
28
.
Observe que a explicao elaborada a partir da HPI
exemplifica o tipo de resoluo equivocada sobre a
ambigidade prosdica que foi esboado em termos gerais na
seo 2. A ausncia de uma pausa prosdica antes de uma OR
curta determinada por princpios de tamanho frasal timo,
embora aparentemente seja freqentemente elaborada (at pelo
mesmo leitor) como sinalizadora de uma aposio local (baixa).
28
Em francs, observou-se significativamente mais aposies baixas
para as ORs curtas do que para as longas, mas no significativamente
mais do que 50%. Podemos apenas supor que algumas ORs curtas
tenham sido fraseadas separadamente, quer por terem sido tratadas
como no restritivas, quer por terem sido fortalecidas por um acento
focal. Em decorrncia de tais opes, no se deve esperar que as
correlaes entre a sintaxe e a fonologia que propomos neste artigo
sejam absolutas.
102
A presena de uma pausa prosdica antes de uma OR longa
pode ser a conseqncia de uma regra especfica da lngua que
requer uma pausa (de acordo com o tamanho) no limite
esquerdo de uma orao (talvez especificamente uma orao
relativa), porm pode tambm ser interpretada como marcadora
de aposio no-local (alta).
Agora, consideremos a classificao incomum de lnguas
na Tabela 1. Uma explicao pela HPI deve procurar por
algumas diferenas translingsticas relevantes no que diz
respeito aos princpios de alinhamento sintaxe-prosdia para
ORs longas. Acredito que essas diferenas existam, mas a essa
altura vou alm de qualquer tratado que pude encontrar na
literatura fonolgica. O que se segue , portanto, especulao.
Sustenta-se em nossos dados experimentais sobre ingls,
francs e croata, mas muito mais necessrio. Tambm pode
ser que essa explicao precise ser revista quando soubermos
mais sobre os princpios de interface, como eles se diferenciam
entre as lnguas, e quais, se algum, so universais (ver Jun,
2002).
A minha proposta a de que as lnguas que preferem a
aposio no-local OR so aquelas cujas restries de
interface favorecem uma pausa prosdica antes da OR, pausa
essa que poderia ser mal entendida como marcadora de uma
descontinuidade estrutural na rvore sinttica, como em (3b)
acima. (Essa restrio imposta s ORs pode ser um caso
especfico de uma restrio mais geral, mas, aqui, limitarei a
discusso ao caso das ORs.) Nossa evidncia sugere que isso
acontece em francs e em croata (com respeito competio
com condies de comprimento timo, como observado
acima
29
), mas no em ingls. Evidncias intuitivas sugerem que
o ingls no tem nenhuma exigncia de alinhamento esquerda
(exceto pelo que estiver envolvido em construes apositivas
ou material parenttico, o que no discutirei aqui). No quadro
da Teoria da Otimidade poderia ser dito que as restries de
29
O comprimento do material precedente tambm importa.
Encontramos menor tendncia para frasear a OR separadamente aps
um nome simples do que aps N1 de N2.
103
alinhamento esquerda so universais embora sejam de baixa
prioridade em ingls. Uma frase em ingls pode, ou no, ter
uma pausa prosdica na margem esquerda de um CP, um IP ou
um VP, e assim por diante, dependendo totalmente do que
preferido baseando-se em outros fatores, tais como
consideraes de tamanho (BinMin e BinMax) e outras
restries de alinhamento. Selkirk (2000) props para o ingls
uma restrio de Alinhamento-D em XP, a fim de permitir uma
fronteira frasal relevante depois de um complemento dentro de
um VP, como em (4a). O Alinhamento-D em XP opcional na
medida em que tem a mesma prioridade que a restrio Wrap
XP de Truckenbrodt (1995) que probe a quebra do VP.
(4) a. (She loaned her rollerblades)(to Robin.)
[Ela emprestou os seus patins][ao Robin.]
b. (She loaned the book we bought)(to Robin.)
[Ela emprestou o livro que compramos][ao Robin.]
Sugeri (Fodor, 2002) que a restrio Alinhamento-D em
XP, em ingls, um exemplo de um fenmeno de alinhamento
direita mais geral, que sensvel ao nmero de fronteiras
sintticas direita entre palavras adjacentes. Em outras
palavras, uma restrio gradual que reflete as relaes
configuracionais na rvore sinttica: a presso em inserir a
pausa prosdica (e talvez a intensidade da realizao acstica
da pausa) maior onde a descontinuidade estrutural na rvore
for maior (isto , mais fronteiras direita juntas)
30
. Em (4a)
uma pausa extremamente opcional porque a descontinuidade
suave. Em (4b) uma pausa est mais prxima da
obrigatoriedade porque bought [compramos] est relativamente
baixo na rvore comparado ao to [ao] seguinte; h um nmero
de fronteiras direita (VP, IP, CP, NP) entre eles.
(Contrapondo-se pausa depois de bought [compramos] est o
pequeno tamanho de to Robin [ao Robin].) Observe que tais
30
Ver Cooper & Paccia-Cooper, 1980, sobre a fora das fronteiras;
ver Frazier & Clifton, 1998, sobre a dificuldade de parsing em
posies com mltiplas fronteiras direita.
104
restries graduais contribuem para a congruncia entre o
fraseamento prosdico e o sinttico. Embora a estrutura
prosdica seja plana e no consiga espelhar diretamente a
estrutura hierrquica recursiva da sintaxe, a obrigatoriedade ou
fora de suas pausas pode indireta e parcialmente sinalizar a
informao hierrquica. Aplicando-se agora esses pontos s
estruturas em (3): o Alinhamento-D em XP aumentaria a
probabilidade (ou fora) de uma pausa prosdica pr-OR em
(3b), comparado com (3a), j que (3b) tem mais fronteiras
direita entre N2 e o pronome relativo.
Agora podemos voltar comparao entre as lnguas.
Uma lngua como o francs, cujas regras exigem uma pausa
(caso o tamanho da frase o permita) na margem esquerda de
uma OR, ter uma pausa nesse local, no interessando a posio
da OR na rvore (caso as restries de tamanho da frase tenham
sido satisfeitas). Mas um idioma como o ingls, cuja gramtica
requer uma pausa onde mltiplas margens direitas coincidem,
ter uma pausa antes da OR somente quando a OR aposta alta
(ou quando as consideraes de tamanho assim exigirem). Sem
qualquer evidncia, presumo que a restrio gradual (sensvel
configurao) de Alinhamento-D em XP universal, e no, de
fato, direcional. Seus efeitos iro variar naturalmente com a
direo de ramificao da sintaxe. Em uma lngua com
ramificao esquerda, como o japons, as principais
descontinuidades ocorrem onde as mltiplas fronteiras
ESQUERDA coincidem na cadeia de palavras, ento uma
restrio configuracional universal de Alinhamento em XP ser
l equivalente a uma restrio de Alinhamento-E de XP
31
. O
status universal implica que o Alinhamento gradual em XP
tambm seja ativo em francs, embora seja menos visvel do
que em ingls, j que seu efeito s vezes coincidir com aquele
da restrio de Alinhamento-E da OR
32
(no gradual).
31
Kubozono (1993) descreve fenmenos graduais em japons, os
quais acredito refletirem essa preocupao com a descontinuidade
estrutural, mas no cabe discuti-los aqui.
32
O Alinhamento de XP configuracional, se operativo em francs,
reforaria a pausa de Alinhamento-E da OR para as ORs com
105
Resumindo: tanto o ingls quanto o francs tm razes
em realizar uma pausa, em alguns casos, entre um substantivo e
uma OR. Mas as suas razes so diferentes. Em francs, o
Alinhamento-E da OR e o BinMin favorecem uma pausa antes
de uma OR longa mas no de uma curta, no importando a
altura da aposio da OR
33
. Em ingls, o BinMin e o
Alinhamento configuracional de XP favorecem uma pausa
antes de uma OR longa mas no de uma curta, se a OR longa
aposta alta, mas no se for baixa. (Mesmo em (3b) a OR no
aposta MUITO alta, de forma que uma OR longa alta poderia
apresentar menor tendncia a realizar uma pausa em ingls do
que em francs. Detalhes precisos de como as propriedades
acsticas ou a probabilidade de uma pausa se escalam ainda
esto para serem estabelecidos.)
Os dados sobre acstica relatados por Quinn et al. (2000)
para o ingls americano e o francs europeu, assim como os
dados adicionais sobre o francs canadense discutidos em
Fodor (2002), mostram exatamente essa distribuio de pausas
prosdicas para perodos no ambguos, como resumido na
Tabela 3 abaixo.
A desambiguao da aposio a N1 ou a N2 foi feita
pela marcao da concordncia no verbo da OR. Os sujeitos
faziam uma leitura silenciosa para compreenso e, em seguida,
liam as frases em voz alta para grav-las. Para identificar as
pausas prosdicas, medimos F0 no ponto mdio da vogal na
slaba tnica de N1, de N2, e do verbo da OR (que era sempre a
primeira proeminncia na OR), procurando a reinicializao de
F0 como um ndice do incio de uma frase nova. Para os
aposio alta. De fato, nossos dados no mostram efeitos aditivos
significativos. Talvez esses possam ser capturados em medidas da
continuao da elevao. Caso contrrio, ou eu estou errada sobre
essa restrio em francs ou as restries de alinhamento no so
aditivas, mas mutuamente exclusivas.
33
Concebivelmente, a diferena entre o francs e o ingls no o
Alinhamento-E da OR, mas o carter estrito de BinMax, que limita o
tamanho das frases principais. Entretanto, os dados de LovricLovri
mostram que isso no se daria em croata.
106
materiais em francs canadense tambm medimos as pausas
e/ou o alongamento pr-pausa no final de N1, e de N2. Os
dados sobre F0 e a durao estavam de acordo quanto
distribuio das pausas: em nenhuma das duas lnguas antes de
ORs curtas; antes de ORs longas em francs; e antes de ORs
longas de aposio alta em ingls.
Tabela 3: Distribuio de pausas prosdicas pr-OR em
perodos no ambguos
Dada a HPI, esses fatos prosdicos podem justificar as
preferncias sintticas na leitura silenciosa de oraes
ambguas, como mostra a Tabela 2. As ORs curtas foram
discutidas antes. Ento precisamos considerar agora a situao
do leitor diante de uma OR longa, sem qualquer desambiguao
lexical ou sinttica da posio pretendida para a OR na rvore.
Que prosdia deve o leitor usar? Para o francs, claro: uma
pausa deve ser feita antes da OR. As preferncias de aposio
na Tabela 2 se explicam para o francs se (a) leitores
silenciosos so sensveis prosdia que projetaram no resultado
visual, como postula a HPI, e (b) quando uma pausa prosdica
tem mais do que uma causa em potencial, os sujeitos tendem a
atribu-la a uma congruncia configuracional com a sintaxe em
vez de a uma restrio especfica de uma categoria ou a uma
restrio de tamanho. O pressuposto (b) importante, e
retornarei a ele abaixo. Anteriormente teve um papel na
justificativa para a aposio baixa mais freqente das ORs
curtas do que das longas. E precisa-se dela aqui para explicar
por que os leitores franceses, cuja gramtica oferece duas fontes
de pausa antes de uma OR longa (um conjunto de fronteiras
direita, ou uma nica fronteira esquerda intitulada OR), tm
INGLS FRANCS
OR LONGA alta forada: pausa alta forada: pausa
baixa forada: sem pausa baixa forada: pausa
OR CURTA alta forada: sem pausa alta forada: sem pausa
baixa forada: sem pausa baixa forada: sem pausa
107
tendncia a uma delas: tendem mais freqentemente a
interpretar uma pausa como o resultado do Alinhamento-D de
XP, configuracionalmente sensvel, e no como resultado da
restrio de Alinhamento-E da OR, baseada em categorias.
Em contraste com o francs, os princpios prosdicos do
ingls no determinam se deve ou no haver uma pausa
prosdica antes de uma OR longa aposta de forma ambgua.
Contudo, os dados da aposio para ORs longas em ingls no
so neutros; eles mostram uma leve preferncia para a aposio
baixa (aproximadamente 60%). Aqui h duas possibilidades de
explicao. Uma a explicao prosdica: talvez o ingls se
incline a no inserir uma pausa pr-OR para as ORs longas e
ambguas porque seja fcil ou aceitvel; ento, a ausncia de
uma pausa interpretada, pela prioridade geral de princpios
configuracionais, como um sinal de aposio baixa. Contudo,
h uma possibilidade alternativa: na medida que os princpios
prosdicos em ingls so neutros, abre-se espao para um
princpio de localidade sinttica, como a Aposio Local (Late
Closure) que, ento, entra em jogo e resolve a ambigidade.
Assim, no podemos argumentar que as ORs longas em ingls
apoiam a hiptese da eliminao da ambigidade sinttica pela
prosdia implcita. O que sustenta a HPI o padro de
contrastes entre as ORs curtas e longas, e entre as lnguas. At
hoje, no se encontrou nenhuma outra explicao estvel de
qualquer espcie, mas exatamente o que seria esperado dados
os fatos demonstrveis independentemente sobre o fraseamento
prosdico.
5. A extenso do fenmeno
importante estabelecer a extenso da influncia da
prosdia implcita sobre a resoluo da ambigidade sinttica
na leitura. H tambm efeitos sobre os tempos de leitura para
estruturas no ambguas; ver Pynte & Colonna (2000) e
referncias a citadas. Exagerando-se um pouco: nenhum dado
de processamento de frases derivado de uma tarefa de leitura
pode ser interpretado com segurana at que se conhea o
108
escopo da prosdia implcita. Mas se pudermos formular uma
generalizao sobre a variedade de construes que so
suscetveis s influncias da prosdia implcita, ento
poderemos ignorar com segurana o problema em outros casos.
Todas as construes que estudamos at agora, em japons e
croata, assim como em ingls e em francs, envolveram
adjuntos. Isso no foi planejado, mas pode, contudo, no ser
uma coincidncia. A Teoria de Construal (Frazier & Clifton,
1996) distingue o processamento das relaes primrias e no-
primrias. Essas ltimas, que incluem os adjuntos, so
processadas mais flexivelmente; esto abertas a muitas
influncias, no somente aos princpios de aposio sinttica.
Desse modo, isso poderia ser a generalizao, da qual
precisamos, sobre o escopo dos efeitos da HPI. Embora esse
fato seja interessante, uma razo de dvida que uma das
construes japonesas estudadas por Hirose (1999, 2000), a
qual no tive oportunidade de discutir aqui, no envolve uma
ambigidade em relao a onde o adjunto se enquadra na
orao (isto , o que ele modifica), mas um tipo bem diferente
de ambigidade ao qual o contraste primrio / no-primrio da
Teoria de Construal no se aplica.
Deixando a hiptese de Construal em aberto como
candidata, penso que o melhor caminho de circunscrever o
fenmeno entender a sua causa. O que observamos at agora
uma tendncia em interpretar a pausa prosdica como um
marcador da configurao sinttica onde possvel, mesmo que
a gramtica da lngua contenha outros princpios que poderiam
ser sua fonte. Ainda no sabemos por que tem que haver essa
tendncia interpretativa, mas especulei (em Fodor, 2002) que
um observador, face a uma ambigidade estrutural, esteja
procurando por uma pista qualquer pista para resolv-la.
Tratar uma fronteira prosdica como devida a uma restrio de
tamanho, ou a uma restrio de alinhamento fixo, como no
Alinhamento-E da OR, no contribui para esse objetivo. Mas
trat-la como configuracional na origem, devido restrio
gradual de Alinhamento de XP, realmente favorece a anlise
estrutural em vez da outra. Sugiro, ento, que a preferncia
pelas interpretaes configuracionais seja um princpio geral
109
que guie a resoluo das ambigidades prosdicas (comparvel
a princpios como o da Aposio Mnima, o qual guia a deciso
sobre as ambigidades sintticas). Mais trabalhos so
necessrios para se estabelecer se h outros tais princpios (por
exemplo, uma tendncia em atribuir uma pausa prosdica
presena do foco em vez de ao alinhamento frasal). Quando
soubermos quais so esses princpios, ento poderemos
identificar os casos de interesse, nos quais o fraseamento
prosdico que no seja configuracional na origem seja investido
de importncia configuracional pelos observadores.
Termino com uma variedade de exemplos onde isso
possa acontecer. Nenhum deles foi estudado segundo esse
ponto de vista, e alguns podem se mostrar irrelevantes, mas
penso que valem a pena serem investigados.
(5) a. She put the candy in her mouth on the table.
[Ela colocou o doce na sua boca sobre a mesa.]
b. Did she put the candy in her mouth on the table?
[Ela colocou o doce na sua boca sobre a mesa?]
c. I met the niece of the king Spaniards hated.
[Conheci a sobrinha do rei que os espanhis odiavam.]
d. I met the niece of the king Italians hated.
[Conheci a sobrinha do rei que os italianos odiavam.]
e. Sam knows which books students like to read most.
[Sam sabe que livros os alunos mais gostam de ler.]
f. Sam knows what the students like to read most.
[Sam sabe o que os alunos mais gostam de ler.]
g. Chickens were eating the remaining green vegetables.
[As galinhas estavam comendo as verduras restantes.]
h. This is the book I was reading while waiting for Marvin.
[Este o livro que estava lendo enquanto esperava pelo
Marvin.]
i. He cleaned the rug for Jennifer Wilkinson.
[Ele limpou o tapete para Jennifer Wilkinson.]
j. He steam-cleaned the rug for Jill.
[Ele limpou o tapete a vapor para Jill.]
110
Em (5b) a entonao interrogativa ascendente no ltimo
sintagma (on the table) [sobre a mesa] parece separ-la
perceptivamente do sintagma precedente (her mouth) [sua
boca] de forma que se evita a interpretao boba em (5a). A
fonte do contorno a fora ilocucionria, mas essa pode ser
interpretada como reveladora da estrutura frasal. Em (5c), o
hiato causado pelo choque de tonicidade entre N2 e o incio da
OR pode estimular uma pausa estrutural e encorajar a aposio
da OR a N1 (Spaniards hated the niece)[Os espanhis odiavam
a sobrinha]. Compare (5d) que similar mas sem o choque de
tonicidade (Italians hated the king)[Os italianos odiavam o rei].
O exemplo (5e) mostra uma pausa bastante clara esquerda do
IP sinttico (isto , antes de students [alunos]), enquanto que
(5f), se tiver qualquer pausa, divide-se esquerda do CP
sinttico (antes de what [o que]). O choque de tonicidade pode
estar de novo atuando, mas tambm h maior foco em which
books [que livros] do que em what [o que], e o fraseamento
prosdico pode estar aproveitando-se da tendncia de fazer uma
pausa depois de um item com foco. Esses exemplos claramente
ilustram a flexibilidade do ingls em relao a margens
esquerda, como no exemplo clssico (5g) onde a pausa no
precede o SV mas o SN objeto. O exemplo (5h) ilustra
novamente que o tamanho de um constituinte pode anular a
configurao estrutural: a orao matriz e metade da orao
relativa esto em uma frase prosdica, enquanto que a outra
metade da orao relativa (a frase com while [enquanto]) est
na prxima. A frase (5i) e a (5j) tendem a se dividirem
diferentemente devido ao tamanho de seus constituintes,
criando-se uma diferente tendncia de aposio do SP ambguo
com for [para] (cleaned for [limpou para] ou the rug for [o
tapete para]). Todos esses vrios exemplos tm potencial para
nos mostrar como o sistema de fraseamento prosdico lida com
a concorrncia e com as compensaes entre comprimento,
foco, fora ilocucionria, alinhamentos nas margens, e a
configurao arbrea (ver Selkirk, 2000), e como os ouvintes e
leitores resolvem as ambigidades nesses casos.
111
A PREFERNCIA DE INTERPRETAO DE
ORAES RELATIVAS CURTAS E LONGAS NO
PORTUGUS BRASILEIRO
Ingrid Finger e Mrcia C. Zimmer

1. Introduo
Nas ltimas dcadas, tem-se presenciado um enorme
interesse, por parte dos estudiosos da linguagem, em pesquisas
que investigam a universalidade de propriedades e
caractersticas da linguagem humana. Lingistas do mundo
todo tm se mostrados particularmente interessados em
investigar se certas propriedades ou caractersticas da
linguagem humana so inatas, ou seja, determinadas pela
estrutura da mente humana, ou adquiridas em conseqncia das
experincias de interao dos seres humanos. Embora
dificilmente se encontre quem conteste a afirmao de que
existem certos aspectos da linguagem que so adquiridos pelos
indivduos atravs do contato e da interao com outros seres
humanos (como, por exemplo, vocabulrio, sotaque, e dialetos
especficos), h pesquisadores que defendem que a estrutura da
linguagem humana ou conhecimento da linguagem
restringida por princpios universais e inatos (Chomsky, 1986;
Pinker, 1994).
-
Este trabalho relata o terceiro estudo sobre a preferncia de aposio
das oraes relativas no PB. A investigao foi iniciada em 2000 com
o intuito de inserir nossa lngua na discusso sobre a possvel
universalidade do mecanismo de interpretao e das estratgias de
processamento da frase (sentence parsing). Na poca em que este
estudo foi feito, sentimos a necessidade de investigar a preferncia de
interpretao no portugus brasileiro atravs de testes diferentes
daqueles utilizados por Miyamoto (1999), conforme ser discutido na
seo 2.2.
112
Uma questo relacionada diz respeito investigao dos
diversos nveis de processamento da linguagem. Tomando
como base as afirmaes discutidas acima, passa a ser de
interesse dos lingistas investigar que procedimentos universais
operam nas lnguas humanas, bem como verificar se existem
certos aspectos do processamento que so restritos a
determinadas lnguas ou famlias de lnguas. possvel que
pelo menos alguns dos procedimentos/ mecanismos que os
indivduos utilizam para processar a linguagem sejam tambm
universais e inatos? Os psicolingistas tm norteado suas
pesquisas, portanto, no sentido de buscar evidncias, nas
diversas lnguas do mundo, da existncia ou no de um
conjunto fixo de estratgias de processsamento comuns a todas
elas.
Na investigao sobre a natureza das estratgias
utilizadas pelos seres humanos no processamento de sentenas,
um dos maiores desafios tem sido explicar como os indivduos
(leitores ou ouvintes) resolvem questes de ambigidade. Em
outras palavras, o que se quer saber como se d, nas lnguas
individuais, a interpretao de uma sentena em situaes em
que h pelo menos duas alternativas possveis e se esses
mecanismos de processamento operam da mesma forma nas
diferentes lnguas.
Atualmente, grande parte das pesquisas em
Psicolingstica na rea de processamento da linguagem tem
sido direcionada para a anlise de oraes relativas. Como
veremos a seguir, esse tipo de orao tem despertado especial
ateno dos especialistas devido variao intra-lingstica que
tem sido observada na sua interpretao.
113
2. Fundamentao terica
2.1. O processamento de oraes relativas
As estratgias utilizadas pelos falantes na interpretao
de oraes relativas que apresentam ambigidade tm
despertado particular interesse dos especialistas. Sentenas
como (1-3), a seguir, tm sido estudadas, principalmente a
partir da constatao de Cuetos e Mitchell (1988) de que as
estratgias de processamento de oraes relativas no parecem
ser universais a todas as lnguas e podem, at mesmo, variar no
que diz respeito aos diversos falantes de uma mesma lngua.
(1) Algum atirou no empregado da atriz que estava na
sacada. SN1 SN2
(2) Someone shot the servant of the actress who was on the
balcony. SN1 SN2
(3) Alguien dispar contra la criada de la actriz que estaba en
el balcn. SN1 SN2
Cuetos e Mitchell (1988) descobriram que, quando dois
sintagmas nominais (SNs) podem servir de local para a
interpretao de uma orao (no caso de (1), empregado e
atriz), ao contrrio dos falantes nativos de ingls, que
preferiram a interpretao na qual a orao relativa se refere ao
segundo SN ) (the actress was on the balcony) (exemplo 2), os
falantes nativos do espanhol demonstraram uma clara
preferncia pela interpretao na qual a orao relativa refere-se
ao primeiro SN (la criada estaba en el balcn) (exemplo 3).
Vrios estudos tm comprovado as descobertas de
Cuetos e Mitchell (1988) de que as diversas lnguas
demonstram variao no que diz respeito interpretao de
oraes relativas complexas. Fernndez (ver Tabela 2, em
artigo publicado neste volume) e Fodor (Tabela 1, tambm
neste volume) citam as referncias dos estudos que comprovam
que falantes nativos do ingls, do sueco, do noruegus, do
114
romeno, do hebreu e do rabe do Egito tendem a preferir a
interpretao na qual a orao relativa se refere ao segundo SN.
Por outro lado, falantes nativos de espanhol, africaner, blgaro,
croata, italiano, japons holands, francs e alemo parecem
preferir a interpretao na qual a orao relativa refere-se ao
primeiro SN.
A variabilidade evidenciada nos tipos de estratgias de
processamento de oraes relativas nas diversas lnguas tem
sido explicada por, pelo menos, dois grandes grupos de autores,
apresentados aqui segundo suas tendncias principais. O
primeiro grupo defende que os mecanismos computacionais e
as estratgias de processamento so basicamente idnticos em
todas as lnguas. Dentro dessa viso, todas as diferenas intra-
lingsticas em termos de processamento so atribudas a
interaes entre o dispositivo universal e os fatos particulares
(gramaticais e lexicais) de cada lngua. A literatura da rea
apresenta um grande nmero de propostas universalistas que
argumentam em favor de um mecanismo de processamento da
linguagem parser responsvel pela anlise sinttica que
no somente inato, como tambm universal a todas as lnguas, e
cujas operaes so determinadas por princpios internos, sendo
duas delas consideradas as mais importantes: Modelo de
Construal (Frazier & Clifton, 1996) e a Hiptese da Prosdia
Implcita HPI (Implicit Prosody Hypothesis Fodor, 1998 e
2002), ambos construdos com base nos modelos universalistas
de parser propostos inicialmente por Bever (1970), Kimball
(1973), Frazier & Fodor (1978) e Frazier (1979).
Segundo o modelo de Construal, que prope uma reviso
importante da Teoria do Garden Path
34
(Frazier & Fodor, 1978
e Frazier, 1979), os princpios gerais de aposio no se
aplicam universalmente a todos os tipos de estruturas sintticas,
dado que nas lnguas existem relaes sintticas primrias (por
exemplo, as que se estabelecem entre sujeito e predicado ou
entre ncleo e complemento) e secundrias (por exemplo,
insero de adjuntos), que so computadas atravs de dois
34
Para detalhes sobre a Teoria do Garden Path, ver o captulo de
introduo deste volume.
115
processos diferentes aposio e associao, respectivamente.
No primeiro caso, fatores estritamente sintticos seriam
inicialmente invocados na resoluo de ambigidade, sendo que
somente num segundo momento durante a reanlise que
fatores pragmticos, semnticos e discursivos poderiam vir a
interferir na interpretao. No caso das relaes secundrias,
entretanto, a teoria prev que a deciso do parser no
inteiramente estrutural e automtica, permitindo que fatores
extra-sintticos intervenham na interpretao da estrutura. Em
se tratando de oraes relativas ambguas associadas a um SN
complexo, por exemplo, que exibem relao secundria, a
preferncia pode variar conforme a estrutura temtica do SN
complexo ou de acordo com o significado da preposio que
compe o SN.
Ainda dentre os defensores de um parser universal a
todas as lnguas, temos o modelo prosdico de Fodor (1998,
2002) e Bader (1998), que ser analisado em maior detalhe
neste artigo. Segundo esse enfoque, quaisquer variaes
evidenciadas nas diferentes lnguas so causadas por
caractersticas particulares dos componentes prosdicos das
gramticas das lnguas, uma vez que a computao da
informao prosdica ocorre simultaneamente ao
processamento da estrutura sinttica pelo parser. A diferena
bsica entre essas duas vises refere-se ao momento particular
em que a informao prosdica tomada como relevante
durante o processamento. Enquanto Bader prope que a
informao prosdica entra em jogo em casos de ambigidade
sinttica durante o processo de reanlise, num estgio ps-
sinttico, Fodor defende que, desde o incio do processamento,
o parser influenciado por esse tipo de informao. So as
idias de Fodor que basearam a investigao relatada neste
artigo.
De acordo com a Hiptese da Prosdia Implcita HPI
(Fodor, 1998, 2002), as gramticas das lnguas incluem regras
de alinhamento sinttico-prosdico que, ao serem projetadas
sobre o estmulo pelos falantes mesmo na leitura silenciosa ,
determinam onde a parada prosdica deve ou pode ocorrer e
influenciam a resoluo de ambigidade sinttica. Esse padro
116
de fraseamento prosdico difere entre as lnguas e capaz de
explicar as variaes existentes com relao interpretao
preferida para as oraes relativas. Assim, segundo esse
enfoque, todos os contrastes que aparecem entre as lnguas
resultariam de regras para as paradas prosdicas que so
particulares a cada uma delas. A hiptese prev que, nas lnguas
em que existe preferncia clara pelo N1 ou seja, aposio alta
, as regras de alinhamento sinttico-prosdico favorecem uma
ruptura prosdica entre o N mais baixo e a orao relativa se
essa sentena for longa (duas ou mais palavras depois do
que) mas no se essa for curta. Ao contrrio, nas lnguas que
exibem preferncia pelo N2 ou aposio baixa , tal
preferncia ocorreria porque a ruptura prosdica no exigida
pela lngua ou seja, essas lnguas exibiriam continuidade
prosdica entre o N2 e a orao relativa. Em outras palavras,
pode-se dizer que as lnguas demonstram uma tendncia de
colar mais embaixo os constituintes mais leves
35
, que
procuram um hospedeiro mais prximo, ao passo que os
constituintes mais pesados teriam mais liberdade para procurar
hospedeiros mais distantes, seguindo os padres prosdicos de
cada lngua.
O segundo grupo de autores prope a interao entre o
mecanismo de processamento e o estmulo ao qual os falantes
so expostos. Existem vrias concepes a respeito do que
sejam os fatores mais fundamentais nessa interao, como
diferenas paramtricas entre as lnguas, o papel da experincia
prvia dos falantes e do tipo de input na aprendizagem. Essas
concepes vo determinar os diferentes modelos que tentam
explicar por que certos aspectos das estratgias de
processamento variam de lngua para lngua. Gibson,
Perlmutter, Canseco-Gonzales & Hickok (1996), por exemplo,
defendem a existncia de dois fatores fundamentais que
interagem no funcionamento do parser, sendo o primeiro
35
Fodor supe que o peso de um constituinte uma funo tanto de
seu comprimento como de sua categoria sinttica; nesse contexto, diz-
se que uma orao mais pesada do que um sintagma nominal,
independentemente do nmero de palavras que ele contenha.
117
universalmente operativo (Recncia ou Localidade) e o
segundo guiado por propriedades paramtricas das gramticas
(Proximidade do Predicado). Nesse modelo, os dados
especficos de cada lngua forneceriam evidncia para a
instanciao de determinado tipo de estratgia ou mecanismo.
Mitchell & Cuetos (1991) e Brysbaert & Mitchell (1996),
por outro lado, propem que em casos em que h ambigidade
na interpretao da orao relativa, o mecanismo de
processamento favorece a anlise que ocorre com maior
freqncia na lngua (The Tuning Hypothesis ou Hiptese da
Sintonia). Assim, os casos de ambigidade na lngua seriam
inicialmente resolvidos com base na prevalncia estatstica
presente no input.
O terceiro grupo de pesquisadores que advogam um
enfoque no universalista a ser apresentado aqui defendem um
mecanismo de processamento completamente modelado pelo
input. Segundo o Competition Model, desenvolvido
inicialmente por Bates & MacWhinney (1987) e discutido
posteriormente por um grande nmero de autores (para maiores
detalhes e lista de referncias, ver MacWhinney, 1997, 2002),
tanto a aquisio quanto o processamento da linguagem so
determinados pelo input com base em universais de estrutura
cognitiva, ao invs de universais de estrutura lingstica. As
decises em termos de interpretao de sentenas ambguas
so, portanto, domain general, isto , determinadas a partir de
um processador cognitivo geral como o sistema
complementar de memria e aprendizado formado pelo crtex e
hipocampo (McClelland et al., 1995; O'Reilly & McClelland
(no prelo) e pela freqncia e consistncia do input (Jared et
al., 1990; Joanisse & Seidenberg, 1999).
2.2. O processamento das oraes relativas no portugus
brasileiro
Com relao interpretao de oraes relativas no
portugus brasileiro, o primeiro estudo a ser discutido aqui o
118
de Miyamoto (1999)
36
, que examinou a preferncia de aposio
da OR ao SN complexo do tipo N1-P-N2 demonstrada por 40
falantes nativos de portugus brasileiro em uma tarefa de leitura
auto-monitorada (self-paced reading task) com apresentao
palavra-por-palavra de modo no cumulativo. As sentenas
tinham a ambigidade desfeita em favor de N1 ou de N2 por
concordncia de nmero. Tempos de leitura na regio onde a
ambigidade era desfeita mostraram que os sujeitos levaram
mais tempo na leitura das sentenas com ambigidade desfeita
em favor do primeiro sintagma do que em favor do segundo
sintagma, indicando uma preferncia pela aposio baixa da
OR. Vale ressaltar que esses resultados foram constantes para
todos os tipos de oraes relativas testadas, independentemente
do seu nmero de slabas.
37
Alm disso, a tendncia para aposio baixa da OR nesse
tipo de estrutura em portugus brasileiro tem sido contrariada
36
Ressaltamos que, na poca de realizao desta investigao, o
estudo de Miyamoto (1999) era o nico do qual tnhamos
conhecimento. A rigor, entretanto, as primeiras verses manuscritas
de Maia & Maia e de Ribeiro (que aparecem neste volume) tambm
datam de 1999, tendo sido realizadas em paralelo sem que os autores
conhecessem ainda o trabalho de Miyamoto que veio, no entanto, a
ser divulgado antes (os primeiros manuscritos de Miyamoto datam de
1998), causando o equvoco na literatura que este livro pretende
corrigir.
37
Na poca em que o presente estudo foi conduzido, os resultados
apresentados por Miyamoto (1999) nos pareceram particularmente
interessantes pelos seguintes motivos. Acreditvamos que era possvel
que o tipo de teste utilizado por Miyamoto (on-line self-paced reading
task) tivesse exercido alguma influncia na interpretao das
sentenas pelos sujeitos testados. Alm disso, Miyamoto no levou
em considerao algumas variveis relacionadas s caractersticas
prosdicas do portugus brasileiro, como, por exemplo, o peso
prosdico de sentenas curtas e longas e variveis como gnero e
nmero. Por fim, Miyamoto utilizou falantes do PB que residiam nos
EUA, o que pode ter interferido sobre a preferncia apontada em seu
estudo (em artigo publicado neste volume, Miyamoto fornece
argumentos contra essa idia).
119
por outros estudos. Dados on-line obtidos no estudo de Ribeiro
(1999, este volume) replicando em portugus o experimento de
leitura auto-monitorada de Cuetos & Mitchell (1988)
mostraram uma preferncia pela aposio alta da OR. Alm dos
estudos on-line relatados acima, outros tm demonstrado clara
evidncia de que os falantes do portugus preferem aposio
alta. Maia & Maia (1999; 2002, este volume), por exemplo,
compararam a preferncia de aposio da OR em falantes
monolnges e bilnges do portugus e do ingls em estudos
de questionrio (off-line), evidenciando uma preferncia
significativa para aposio alta em falantes monolnges do
portugus e para aposio baixa em falantes monolnges do
ingls, nos dois estudos. Estudos off-line conduzidos por Finger
et al. (2003) reforaram os achados de Maia & Maia de que o
PB manifesta uma maior preferncia para a aposio alta do
que para a aposio baixa da OR.
Miyamoto & Finger (2002) examinaram se a
flexibilidade em termos de ordenao das palavras medida pela
possibilidade de presena de advrbio exibe relao com a
preferncia de aposio. Eles investigaram se, em regies do
Brasil em que a flexo pronominal de segunda pessoa ainda
encontra-se em uso (Porto Alegre), os falantes apresentariam
gramticas com uma ordenao de palavras mais flexiva e,
portanto, exibiriam uma preferncia mais marcada de aposio
da OR ao primeiro SN da orao matriz em comparao a
regies em que o pronome de segunda pessoa no mais
utilizado. Um grupo de 75 sujeitos (61 participantes em Porto
Alegre e 14 participantes em So Paulo) foi solicitado a
responder dois tipos de questionrios. O primeiro inclua 24
tens retirados de Cuetos & Mitchell (1988) (30 participantes
em Porto Alegre; 14 em So Paulo), enquanto que o outro
envolveu 16 tens baseados em Carreiras & Clifton (1993). Os
resultados indicam que as populaes de ambas as cidades
julgaram a interpretao no local mais natural. Portanto, a
flexibilidade em termos de ordenao de palavras na frase no
parece ser uma boa medida de aposio da OR. Entretanto, uma
pequena tendncia de menor preferncia pela aposio alta
demonstrada pelos sujeitos de So Paulo sugere que maior
120
evidncia necessria a fim de explorar outras diferenas
regionais e explicaes alternativas.
Em sua dissertao de mestrado, Loureno-Gomes
(2003) (ver, ainda, o artigo de Loureno-Gomes, Maia &
Moraes, neste volume, no qual os autores aprimoram a anlise
feita inicialmente por Loureno-Gomes, comprovando tambm
a HPI mesmo na tarefa segmentada) investiga o efeito do
comprimento do constituinte sobre a interpretao final de
oraes relativas ambguas no portugus, atravs do emprego
de tarefas de leitura silenciosa e a partir da anlise acstica da
produo oral. Em uma srie de experimentos, a autora testa as
previses da Hiptese da Prosdia Implcita atravs da anlise
da interao entre o fator comprimento da OR (curta vs. longa)
e preferncia de aposio da OR ao N1 ou ao N2 (alta vs.
baixa). Foram utilizados um questionrio preliminar off-line
(192 sujeitos), aplicado em grupo, dois experimentos
denominados de off-line controlado, aplicados individualmente
com o auxlio de computador, contendo sentenas apresentadas
de forma segmentada e no segmentada alm da anlise de
dados de produo oral. Embora os dados do estudo de
questionrio tenham se mostrado instveis, os resultados das
outras duas tarefas de leitura silenciosa (julgamento imediato de
compatibilidade, off-line controlado com frases segmentadas vs.
no segmentadas) revelaram interao significativa entre o
comprimento da OR e o tipo de aposio tanto na anlise de
sujeito quanto na de item nos dois tipos de testes controlados,
sendo que os sujeitos demonstraram maior tendncia para
aposies altas em ORs-longas do que em ORs-curtas.
Quanto produo oral, a anlise acstica realizada pela
autora, que teve por objetivo verificar a existncia de padres
de fraseamento prosdico diferenciados na comparao entre
ORs longas e curtas, revelou efeito significativo de
comprimento (longa vs. curta), da interao comprimento e
substantivo (N1 vs. N2), e da interao comprimento
interpretao forada (alta vs. baixa). Tais fatos levaram a
autora a sugerir a existncia de padres de fraseamento
prosdico diferenciados entre ORs longas e ORs curtas,
evidncia que d suporte previso da HPI de que uma ruptura
121
entre N2 e a OR mais freqente nas ORs longas do que nas
ORs curtas (Fodor, 1998, 2002, neste volume).
3. Metodologia
3.1. Sujeitos
Os sujeitos testados em nosso estudo perfazem um total
de 196 voluntrios, de ambos os sexos, todos na faixa etria
compreendida entre 19 e 50 anos. Os entrevistados so adultos,
falantes nativos do portugus brasileiro e declararam no ter
tido contato com uma segunda lngua at os 6 anos. O nvel de
escolaridade dos sujeitos incluiu o 3 grau incompleto (em
curso).
3.2. Objetivos e hipteses
O experimento relatado neste artigo teve por objetivo
verificar a necessidade de aprofundar o estudo sobre as oraes
relativas no portugus brasileiro, testando a hiptese
desenvolvida por Fodor (1998 e neste volume) de que a
interpretao de sentenas ambgas determinada pela
estrutura prosdica da lngua em questo. importante ressaltar
que, na poca, consideramos de crucial importncia a
elaborao de instrumentos que testassem aspectos at ento
no analisados no portugus brasileiro, como, por exemplo, a
influncia do nmero de slabas na interpretao de oraes
relativas ambgas. O presente estudo, portanto, visou a (1)
determinar se falantes nativos do portugus brasileiro exibiam
alguma preferncia com relao interpretao de oraes
relativas complexas; (2) analisar a existncia de correlao
entre o tamanho da orao relativa (curta vs. longa) e a sua
interpretao (i.e., analisar se o tamanho da OR favorecia a
interpretao na qual a relativa refere-se ao primeiro ou ao
segundo SN); e, finalmente, (3) verificar se variveis de
concordncia em particular, gnero dos substantivos que so
122
possveis hospedeiros (N1 e N2) da orao relativa e nmero do
verbo da orao principal influenciariam nas preferncias de
interpretao. Essas variveis foram selecionadas porque
queramos testar em que medida o mecanismo de
processamento demonstraria sensibilidade a traos gramaticais
particulares do portugus.
A partir desses objetivos, formulamos as seguintes
hipteses. Inicialmente, espervamos que os sujeitos brasileiros
apresentassem preferncia geral de interpretao pela aposio
alta, pois certas caractersticas do portugus nos levariam a
esperar um comportamento mais parecido com o do espanhol
e/ou francs, como, por exemplo, a flexo rica dos verbos, ou
seja, a existncia de concordncia sujeito-verbo em termos de
gnero, pessoa e nmero. Com base nas previses da HPI
apresentadas acima, prevamos que, no caso das oraes
relativas longas, os sujeitos demonstrariam uma maior
tendncia pela aposio alta, ao passo que nas oraes curtas, a
preferncia demonstrada seria pela aposio baixa, devido ao
seu peso prosdico (ver Loureno Gomes et al., neste volume).
Alm disso, pelas razes j apresentadas acima, espervamos,
ainda, que as variveis nmero e gnero influenciassem na
interpretao preferencial demonstradas pelos sujeitos por ns
testados.
3.3. Materiais e procedimentos de coleta
A fim de verificar a preferncia dos sujeitos com relao
interpretao de oraes relativas complexas, foram aplicadas
4 verses de um questionrio contendo duas sentenas de
treinamento, 48 sentenas distratoras e 16 sentenas-alvo. As
sentenas-alvo eram ambgas, ou seja, para cada uma delas
havia duas interpretaes possveis: a orao relativa poderia
tanto ser interpretada como referindo-se ao primeiro SN como
ao segundo SN. Alm disso, as 16 sentenas-alvo eram
compostas de dois grupos de sentenas: 8 oraes relativas
curtas (3 a 5 slabas cada) (ver exemplo 4a) e 8 oraes
relativas longas (de 17 a 20 slabas cada) (ver exemplo 4b).
123
Seguindo cada sentena do teste havia uma pergunta sobre o
seu significado. Todas as sentenas do instrumento foram
seguidas de uma pergunta a respeito da interpretao da
sentena. As sentenas-teste foram seguidas de perguntas que
testaram a interpretao de sentenas ambguas (exemplo 4),
enquanto as outras sentenas foram acompanhadas de perguntas
mais gerais de interpretao (exemplo 4c).
(4) a. Ontem noite, meu irmo lembrou do filho do dentista
que morreu.
Quem morreu de um ataque de pneumonia?
o filho o dentista
(4) b. Ontem noite, meu irmo lembrou do filho do dentista
que morreu de um sbito ataque de pneumonia no ano
passado.
Quem morreu de um ataque de pneumonia?
o filho o dentista
(4) c. Juliana trabalha numa cidade perto da praia onde seu
namorado mora.
Onde mora o namorado de Juliana?
na cidade na praia
As frases (5a) and (5b) a seguir exemplificam o contraste
de gnero (feminino vs. masculino), enquanto que as sentenas
(5a) and (5c) mostram a diferena em termos de nmero
(singular vs. plural).
(5) a. O aluno ouviu falar da amiga da professora que partiu.
b. Minha irm mais velha ouviu falar do neto do banqueiro
que viajou.
c. Todas as crianas adoram as vizinhas das senhoras que
chegaram.
Na coleta de dados, cada sujeito recebeu uma verso do
instrumento e uma cpia do questionrio sobre informaes
pessoais. A seguir, o aplicador do instrumento explicou a forma
124
de preencher o instrumento e esclareceu dvidas. Os sujeitos
foram orientados para, primeiramente, ler cada orao
silenciosamente, assegurando-se de que entendiam bem seu
significado. A seguir, a orientao foi de que lessem a pergunta
sobre o significado da orao e as duas respostas possveis.
Aps leitura silenciosa, os indivduos foram orientados a
marcar circular ou sublinhar a resposta que acreditavam ser
a mais apropriada.
4. Resultados
38
No que diz respeito ao primeiro objetivo do presente
trabalho, que era determinar se os falantes de PB exibiam
alguma preferncia com relao interpretao de oraes
relativas complexas, descobriu-se que existe uma preferncia
significativamente mais elevada (z=3,64, p < 0,01) pelo
primeiro SN em relao ao segundo na interpretao da orao
relativa. Do total de 196 sujeitos, 63% demonstrou essa
preferncia, contra 37% que preferiu a interpretao na qual a
orao relativa refere-se ao segundo SN, conforme pode ser
observado na Figura 1.
Os dados apresentados sugerem que os falantes nativos
do PB exibem uma preferncia semelhante aos falantes de
lngua espanhola, holandesa, francesa e alem (Cuetos e
Mitchell, 1988, Carreiras & Clifton, 1993; Brysbaert &
Mitchell, 1996; Zagar et al., 1997, entre outros). importante
ressaltar que tais resultados vo de encontro aos obtidos no
estudo desenvolvido por Miyamoto (1999), que conclui que os
falantes do portugus apresentam um comportamento
semelhante ao dos falantes do ingls, isto , exibem preferncia
pela interpretao da orao relativa quando essa se refere ao
primeiro SN da orao principal.
38
Gostaramos de expressar nossos mais profundos agradecimentos a
Eva Fernndez, que nos auxiliou a realizar a anlise estatstica dos
dados aqui apresentados.
125
Figura 1: Preferncia geral exibida pelos sujeitos na
interpretao da orao relativa
Quanto ao segundo objetivo deste trabalho analisar a
relao entre o tamanho da orao (longa vs. curta) e a sua
interpretao foi considerada como varivel independente o
comprimento da orao e como varivel dependente a
preferncia de aposio: alta (N1) ou baixa (N2). Os dados
foram analisados por meio da tcnica de Anlise de Varincia
com trs fatores, num delineamento envolvendo os fatores
dummy, comprimento e replicao (replication). A varivel
dummy foi includa na anlise para extrair o rudo que poderia
ter sido gerado pelo tipo de delineamento apresentado. O fator
replicao, por sua vez, diz respeito ao fato de que cada questo
(sentena-alvo) apareceu em duas verses, mas houve quatro
verses do questionrio; ento, cada uma das duas verses de
cada questo foi vista por dois conjuntos diferentes de sujeitos.
O fator replicao nos mostra, ento, se os dois conjuntos de
sujeitos responderam de modo diferente s questes.
Tanto a anlise de sujeito quanto a de item revelaram que
o efeito principal de comprimento foi altamente significativo:
como previsto, as oraes relativas curtas apresentaram uma
tendncia menor de aposio ao N1 (58%) do que as oraes
relativas longas (69%) (F1(1,192) = 63,65, p < 0,001; F2(1,12)
= 21,67, p < 0,001). Em outras palavras, de 32 sentenas
63%
37%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
SN1 SN2
interpretao
p
o
r
c
e
n
t
a
g
e
m
126
contendo oraes relativas curtas, 58% foram interpretadas com
a referncia ao N1 (mdia: 18,4). Por outro lado, das 32
sentenas contendo oraes relativas longas, 69% (mdia: 22,2)
foram interpretadas com a referncia ao N1, conforme se
observa na Figura 2.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
SN1 SN2
preferncia
p
o
r
c
e
n
t
a
g
e
m
curta
longa
Figura 2: Preferncia exibida pelos sujeitos na
interpretao da orao relativa considerando-se
a varivel comprimento da orao
Finalmente, a fim de verificarmos se as variveis de
concordncia gnero dos substantivos que so possveis
hospedeiros (N1 e N2) da orao relativa e nmero do verbo da
orao principal exerceriam algum papel nas preferncias de
interpretao demonstradas, realizamos uma Anlise de
Varincia baseada em item apenas, pois, embora nosso
instrumento contivesse 8 itens (observaes) por condio, tais
itens haviam sido delineados numa verso 4 x 2, em que 4 itens
eram vistos por sujeitos pertencentes a dois grupos diferentes.
Assim, nossa anlise levou em conta quatro fatores: nmero,
comprimento, gnero e replicao (replication). Os valores de F
127
encontrados para as variveis gnero, nmero e comprimento
no apresentaram significncia estatstico, ao passo que o fator
de replicao apresentou efeito significativo (F2(1,12) = 6,04, p
<0,25). A varivel nmero foi claramente no significativa na
anlise estatstica (F(1,12) = 1,08, p = 0,31). Entretanto,
interessante observar que os resultados demonstram uma
diferena nas mdias de aposio alta quando comparadas as
respostas das sentenas masculinas (singular: 62,9%; plural:
73,3%) mas no quando as sentenas estavam no feminino
(singular: 59,2%; plural: 58,8%). Alm disso, as variveis
gnero e comprimento demonstraram um efeito marginalmente
significativo (F(1,12) = 3,99, p = 0,069; F(1,12) = 3,84, p =
0,074). importante acrescentar, ainda, que foi observada, nos
resultados relativos varivel gnero, uma maior tendncia
aposio alta nas frases que continham substantivos masculinos
(68,1%) do que nas que continham substantivos femininos
(58,8%). Na Tabela 1 abaixo, apresentamos as mdias de cada
uma das variveis.
Tabela 1: Mdias de aposio alta considerando as variveis
comprimento, nmero e gnero
Gnero Masc Total Fem Total
Compr
/ Nm.
curta longa curta longa
Sing
59,2 % 66,6% 62,9% 52,8% 65,6% 59,2%
Plural
65,3 % 81,4% 73,3% 53,3% 63,5% 58,4%
Total
62,2% 74% 68,1% 53,% 64,5% 58,8%
5. Discusso e concluso
Na investigao sobre a natureza das estratgias
utilizadas pelos seres humanos no processamento de sentenas,
um dos maiores desafios tem sido explicar como os indivduos
(leitores ou ouvintes) resolvem questes de ambigidade. Em
128
outras palavras, o que se quer saber como se d, nas lnguas
individuais, a interpretao de uma sentena em situaes em
que h pelo menos duas alternativas possveis e em que medida
esses mecanismos de processamento so sensveis s
caractersticas do input lingstico.
Tendo em vista as variveis analisadas, percebeu-se que
o tamanho da orao relativa influencia significativamente na
preferncia, expressa pelos falantes, da sua interpretao.
Diferentemente de Loureno-Gomes et al. (2003, este volume),
os resultados aqui relatados revelam que os falantes nativos do
PB claramente preferem a aposio alta em oraes longas
(69%) embora em em oraes curtas essa preferncia no seja
saliente (51%). Os autores encontraram maior preferncia por
aposio alta (79,17%) em longas, ao passo que nas oraes
curtas a preferncia foi por aposio baixa (65,63%).
Ressaltamos que no delineamento experimental dos autores, as
frases-teste eram desambigadas pela concordncia de nmero,
de modo a forar a aposio alta ou baixa da orao, ao passo
que no presente delineamento a varivel nmero foi analisada
separadamente. Esse fator pode explicar a diferena encontrada
entre os resultados aqui relatados e os de Loureno-Gomes et
al., j que vrios outros estudos (Henstra, 1996; Deevy, 2000,
para o ingls; Gibson, Pearlmutter & Torrens, 1999, para o
espanhol; Colonna, Pynte & Mitchell, 2000, para o francs)
vm demonstrando que a varivel nmero pode ser um fator
interveniente nas interpretaes. No presente estudo, contudo,
essa varivel no usada como fator de desambigao, e o
fato de no ter apresentado influncia significativa sobre a
interpretao dos sujeitos deve ser destacado, uma vez que
consistente com os resultados apresentados por Fernndez
(2003). Essa pesquisadora, em seu estudo envolvendo bilnges
e monolnges de espanhol e ingls, tambm no encontrou
efeito de nmero no espanhol, embora tenha encontrado algum
efeito dessa varivel no ingls. Os resultados apurados aqui,
juntamente com os de Fernndez (2003), parecem apontar uma
tendncia de a varivel nmero no interferir sobre a
preferncia de aposio nas lnguas romnicas (para uma viso
129
diferente dessa, ver a reanlise de Myamoto (1999) levada a
efeito por ele nesse volume).
Face aos resultados aqui descritos em relao varivel
gnero, que indicam que houve um maior ndice de aposio
alta em sentenas com substantivos masculinos do que com
femininos, constata-se a necessidade de serem realizados
estudos que visem a examinar, de forma mais minuciosa, o
papel dessa varivel
39
.
importante destacar, tambm, que os resultados sobre
a preferncia de aposio discutidos neste artigo advm de um
estudo off-line, ou seja, revelam dados de interpretao final.
Isso significa que no podemos fazer inferncias relativas
forma como ocorre o processamento dessas preferncias, uma
vez que somente por meio de um experimento on-line seria
possvel apurarmos em que estgio do processamento a
estrutura prosdica da lngua estaria sendo ativada. Com
relao s previses feitas com base na HPI, os dados coletados
comprovam que a estrutura prosdica da lngua de fato exerce
alguma influncia sobre o processamento da orao relativa,
embora no possibilitem apontar com exatido onde nem como.
39
Efeitos de gnero na lngua espanhola so relatados por Carreiras &
Clifton (1993). Alm desse, Zagar, Pynte & Rativeau (1997)
encontram preferncia de aposio alta em francs em tarefa de
rastreamento ocular de frases envolvendo gnero.
130
131
PROSDIA IMPLCITA NA LEITURA SILENCIOSA:
UM ESTUDO COM ORAES RELATIVAS
ESTRUTURALMENTE AMBGUAS
Maria do Carmo Loureno-Gomes,

Marcus Maia e Joo Moraes
1. Introduo
A expresso prosdia implcita pode ser entendida
como o conjunto de informaes prosdicas que acompanha a
voz interior que somos capazes de ouvir durante a leitura
silenciosa. Essa voz interior resulta da codificao fonolgica,
um processo especfico da leitura pelo qual a linguagem escrita
associada a representaes fonolgicas (Bader, 1998).
Slowiaczek & Clifton Jr. (1980) apresentaram uma
importante indicao da manifestao da prosdia implcita em
uma investigao que demonstrou o valor da subvocalizao na
compreenso da leitura. Eles observaram que embora fosse
possvel compreender conceitos individuais quando a
subvocalizao suprimida, combinar idias e conceitos
requeria subvocalizao, e ofereceram duas hipteses para esses
achados. A hiptese da memria prope que a subvocalizao
traduz um input visual em cdigo fonolgico, e o cdigo
fonolgico dura mais na memria do que o cdigo visual. A
hiptese da estrutura prosdica sugere que a subvocalizao
reorganiza o input visual numa representao que fornece
pronto acesso informao necessria ao processamento da
sentena. A prosdia no nvel da sentena compreende trs
aspectos distintos: entonao distribuio de acentos tonais na
sentena; padro rtmico frasal (phrasal rhythmic patterning)
a distribuio de slabas fortes e fracas dentro da sentena; e
fraseamento prosdico a diviso da sentena em constituintes
-
Os autores agradecem a Janet D. Fodor (CUNY) por importantes
sugestes e comentrios e a Juliana S (UFRJ) e Eva Fernndez
(CUNY) pela consultoria e reviso da anlise estatstica.
132
prosdicos
40
(cf. Selkirk, 1995). As lnguas permitem diferentes
padres de fraseamento prosdico para um dado enunciado, que
parecem resultar da interao de uma variedade de fatores tais
como estrutura sinttica, estrutura de foco, velocidade de fala e
comprimento de palavras e constituintes sintticos (Gee &
Grosjean, 1983; Ferreira, 1993; Shattuck-Hufnagel & Turk,
1996; Cutler, Dahan & van Donselaar; 1997; Schafer, 1997;
Bader, 1998; Maynell, 2001; Hirose, 2000, 2003; Truckenbrodt,
1999; Selkirk, 2000; Sandalo & Truckenbrodt, 2002; Jun,
2003). Nosso estudo se detm na influncia do comprimento do
constituinte sobre o fraseamento prosdico.
Em uma sentena como em (1) abaixo, a orao relativa
(OR) pode ser interpretada como modificando um dos
substantivos N1 ou N2 do sintagma nominal (SN) complexo
ps-verbal:
(1) Algum atirou no empregado da atriz que estava na
varanda. N1 N2 OR
Fodor (1998) props que a aposio ambgua na sentena
em (1) poderia ser influenciada pelo padro de fraseamento
prosdico orientado pelo comprimento da OR, explicitando um
tipo de lei antigravitacional, aplicada a outras estruturas, na
qual constituintes pesados podem se alar, mas os constituintes
leves permanecem embaixo
41
. Em outros termos, quando a OR
longa tende a ser aposta ao hospedeiro no local (N1), dada a
sua propenso em constituir uma unidade prosdica
40
Como proposto no quadro da Teoria Fonolgica, a estrutura sonora
das lnguas pode ser representada em termos de unidades fonolgicas
complexas (ou unidades prosdicas) organizadas hierarquicamente e
que estabelecem entre si relaes de dominncia com regras e
princpios prprios (cf. Bisol, 1999).
41
A autora esclarece que usa os termos comprimento (length) e peso
(heaviness) intercambiavelmente por convenincia, mas supondo que
o peso seja uma funo tanto do comprimento como da categoria
sinttica. Por exemplo, uma orao mais pesada do que um SN
mesmo se eles contiverem o mesmo nmero de palavras.
133
independente, ao passo que se ela curta esta propenso
menor e, por conseguinte, tende a ser aposta ao hospedeiro
local (N2).
Com base na suposio de que durante a leitura silenciosa
os leitores projetam implicitamente sobre o enunciado escrito
um contorno prosdico similar ao contorno mais natural
daquele enunciado produzido oralmente, Fodor (2002a, p.1)
props a Hiptese da Prosdia Implcita doravante HPI,
traduzido do termo em ingls Implicit Prosody Hypothesis,
como formulado em (2):
(2) Implicit Prosody Hypothesis: In silent reading,
a default prosodic contour is projected onto the
stimulus, and it may influence syntactic ambiguity
resolution. Other things being equal, the parser
favors the syntactic analysis associated with the
most natural (default) prosodic contour for the
construction
42
.
Neste artigo, ns apresentamos um estudo baseado na
HPI que examinou o efeito do comprimento do constituinte
sobre a interpretao final de sentenas como aquela mostrada
em (1) acima, na qual os dois substantivos do SN complexo so
candidatos aposio da OR (doravante, estrutura N1-de-N2-
OR). A estrutura foi examinada a partir de estudos de produo
oral e de leitura silenciosa que manipulavam o comprimento da
OR, como em (3 a-b):
42
Na leitura sinlenciosa, um contorno prosdico padro projetado
sobre o estmulo e pode influenciar a resoluo da ambigidade
sinttica. Permanecendo os demais fatores invariveis, o parser
favorece a anlise sinttica associada com o contorno prosdico mais
natural para a construo.
134
(3) a. OR-longa (com duas ou mais palavras depois do pronome
relativo):
Um homem reconheceu o cmplice do ladro [que fugiu depois
do assalto ao banco] N1 P N2 OR-longa
b. OR-curta (com apenas uma palavra depois do pronome
relativo):
Um homem reconheceu o cmplice do ladro [que fugiu]
N1 P N2 OR-curta
A HPI encontra apoio em evidncias empricas de que o
fraseamento prosdico sensvel ao comprimento do
constituinte e de que esse fraseamento favorece estruturas
equilibradas nas quais os constituintes irmos so de peso mais
ou menos igual. Gee & Grosjean (1983), por exemplo,
observaram em ingls uma tendncia das estruturas sinttica e
prosdica coincidirem quando os constituintes principais de
uma sentena so aproximadamente do mesmo tamanho, e
sugeriram que o equilbrio do tamanho entre sintagmas maiores
(major phrases) sucessivos seria relevante no fraseamento
prosdico. Selkirk (2000) props que o alinhamento entre as
margens (direita ou esquerda) de constituintes sintticos e
constituintes prosdicos (veja Selkirk, 1986) uma restrio
hierarquizada e violvel que pode ser suprimida por outras
restries tais como o tamanho (mnimo e mximo) dos
constituintes prosdicos. Sandalo & Truckenbrodt (2002)
forneceram indicaes em portugus do Brasil de que tanto o
tamanho absoluto quanto o tamanho relativo das unidades
prosdicas seriam relevantes para o fraseamento prosdico.
No quadro das pesquisas sobre processamento de
sentenas, os estudos tm reunido indicaes de que o efeito
causado pela manipulao do comprimento do constituinte
pode ter uma explicao de base prosdica. Esse efeito tem sido
demonstrado de modo consistente em tarefas de leitura
silenciosa e percepo auditiva e no exame do padro prosdico
expressamente manifestado, combinados ou no no mesmo
estudo (Kamide, 1998; Fernndez & Bradley, 1999; Pynte &
Colonna, 2000; Hirose, 2000; Quinn et al., 2001; Wijnen, 2001;
135
Lovri, 2003; Fernndez, 2003; Fernndez et al., 2003). Direta
ou indiretamente, esses estudos tm fornecido apoio HPI.
Quinn et al. (2001) conduziram um estudo com o
propsito de examinar diferenas no fraseamento prosdico em
ORs longas e curtas. As sentenas, apresentadas em quatro
verses (longa forada-alta, longa forada-baixa, curta forada-
alta e curta forada-baixa) com ambigidade desfeita por
concordncia de nmero, foram lidas em voz alta por franceses
canadenses e americanos. Em francs e em ingls, medidas de
F0 e de alongamentos e/ou pausas tomados para N1 e N2
indicaram que nas ORs-curtas, independentemente do tipo de
aposio, rupturas prosdicas eram menos freqentes. Para as
ORs-longas, apenas a aposio baixa-forada em ingls no
exibiu qualquer ruptura. Nos outros trs casos (forada-alta em
ingls, forada-alta em francs e forada-baixa em francs)
houve um significativo alongamento de N2 antes da OR e
nenhuma queda de F0 entre N2 e OR.
As diferenas entre os resultados observados no ingls e
no francs para ORs-longas foram interpretadas com base em
caractersticas prosdicas das duas lnguas. No ingls, os
princpios prosdicos seriam flexveis, permitindo que o
fraseamento prosdico espelhe a estrutura sinttica, ao passo
que no francs eles exigiriam uma quebra entre N2 e uma OR
longa, independentemente da aposio pretendida. A HPI,
portanto, prediz que os leitores do francs projetam uma ruptura
antes de ORs longas, favorecendo o local mais alto. Pynte &
Collona (2000) haviam demonstrado em francs europeu que na
leitura silenciosa ORs-longas tendem a ser apostas ao N1 mais
do que ao N2. Um estudo de questionrio conduzido
preliminarmente indicou que as preferncias de aposio da
leitura silenciosa no francs canadense se assemelham quelas
notadas no francs europeu.
Lovri (2003) conduziu uma srie de estudos em croata
envolvendo o exame de leitura silenciosa, produo oral e
percepo auditiva para examinar a HPI. O croata apresenta
uma estrutura com ambigidade de aposio da OR na forma
N1-N2[Gen]-OR e uma forma alternativa genitiva
preposicional com a preposio od (equivalente ao of) N1-od-
136
N2[Gen]-OR. Estudos de questionrios com as sentenas
apresentadas na forma N1-N2[Gen]-OR em condies longa e
curta indicaram que o comprimento da OR influenciava sua
interpretao. ORs-longas eram interpretadas mais
freqentemente como modificando N1 do que N2. Os
experimentos que apresentavam as sentenas na forma N1-od-
N2[Gen]-OR mostraram que a presena da preposio od entre
N1 e N2 tambm influenciava a interpretao que, neste caso,
levava a aposies baixas (N2).
Dados acsticos de leitura em voz alta indicaram que o
comprimento da OR e a presena/ausncia da preposio od
afetavam a prosdia oral. ORs-longas apresentavam uma
ruptura prosdica entre N2 e a OR mais freqentemente do que
em ORs-curtas. A presena de od aumentava a freqncia de
uma ruptura prosdica imediatamente depois de N1,
favorecendo uma continuidade (sem rupturas) entre N2 e a OR.
Adicionalmente, dados de percepo auditiva indicaram
que as diferenas causadas pela manipulao do comprimento
da OR e da presena/ ausncia de od influenciavam a
interpretao: as sentenas que tinham uma ruptura prosdica
imediatamente entre N2 e a OR (um padro mais tpico de
ORs-longas) eram preferencialmente interpretadas como
modificando o substantivo mais alto (N1), ao passo que aquelas
nas quais a ruptura se apresentava depois de N1 (um padro
mais tpico em sentenas com od) eram preferencialmente
interpretadas como modificando o substantivo mais baixo (N2).
1.1. O problema de aposio da OR ao SN complexo
A aposio de oraes relativas a SNs complexos tem
ocupado uma posio de destaque na literatura. Ao lado de
uma variedade de outras estruturas em ingls, ela analisada na
Teoria Garden Path (Frazier & Fodor, 1978; Frazier, 1979)
com base no princpio late closure (logo que possvel,
constituintes so apostos ao n mais baixo em construo),
sugerido como uma das estratgias usadas nas operaes do
parser tomadas como supostamente universais. No entanto,
137
dados fornecidos por Cuetos & Mitchell (1998) tornaram
dubitvel a proposio de um modelo de parser universal, j
antecipada por Kimball em 1973, ao evidenciarem que o late
closure no se aplicava a este tipo de estrutura em espanhol,
uma lngua na qual os dados apontavam uma preferncia em
direo ao princpio early closure. Estudos subseqentes
examinaram uma variedade de lnguas, mostrando haver
diferenas entre elas no que diz respeito estratgia escolhida
(late closure ou early closure). No entanto, essa estrutura se
apresenta como a nica at agora investigada cujos dados so
contraditrios quanto aplicao do princpio late closure
(Fodor, 1998, p. 296), constituindo o pano de fundo de
importantes discusses sobre as diferenas encontradas entre as
lnguas. Em ltima instncia, sobre tais diferenas que
repousam algumas das propostas sobre a natureza do
mecanismo de processamento de sentenas humano.
Essas propostas costumam ser enquadradas em duas
classes principais
43
. Na primeira, encontram-se aquelas que
postulam um parser universal e inato cujas operaes so
internamente determinadas (por ex., Frazier & Clifton Jr., 1996;
Fodor, 1998). A segunda abarca aquelas que vem as rotinas de
operao do parser como sendo essencialmente guiadas por
propriedades paramtricas da gramtica (por ex., Brysbaert &
Mitchell, 1996; Gibson, Pearlmutter, Canseco-Gonzlez &
Hickok, 1996).
1.2. Preferncia de aposio da OR ao SN complexo em
portugus do Brasil
Somadas aos questionamentos sobre as diferenas
encontradas entre as lnguas, existem tambm discusses em
torno de resultados divergentes observados entre estudos de
uma mesma lngua.
Miyamoto (1999) examinou a preferncia de aposio da
OR ao SN complexo do tipo N1-P-N2 usando uma tcnica de
43
Para uma extensa reviso dessas propostas, veja Fernndez, 2003.
138
leitura auto-monitorada com apresentao palavra-por-palavra
de modo no cumulativo. As sentenas tinham a ambigidade
desfeita em favor de N1 ou de N2 por concordncia de nmero.
Tempos de leitura na regio onde a ambigidade era desfeita
mostraram que os sujeitos levavam mais tempo para a leitura
das sentenas com ambigidade desfeita em favor de N1 do que
em favor de N2, indicando uma preferncia pela aposio baixa
da OR. Argumentando que o PB seria uma lngua rgida em
termos da adjacncia verbo/ argumento, Miyamoto interpretou
os resultados com base na proposta de Gibson, Pearlmutter,
Canseco-Gonzles & Hickok (1996) concordando com a
suposio de que existe uma relao direta entre propriedades
paramtricas da gramtica e preferncias do parser, e que a
flexibilidade da ordem da palavra seria um parmetro relevante
para as diferenas encontradas entre as lnguas.
No entanto, a tendncia para aposio baixa da OR nesse
tipo de estrutura em PB tem sido contrariada por outros
estudos. Dados obtidos no estudo de Ribeiro (1999), replicando
em portugus o experimento de leitura auto-monitorada de
Cuetos & Mitchell (1988), mostraram uma preferncia pela
aposio alta da OR. Com base em seus resultados, Ribeiro
concluiu que o parser se compromete inicialmente com uma
das possveis estruturas com base exclusivamente na sintaxe do
PB, que prev a possibilidade de ligao dessas ORs a qualquer
de seus antecedentes em potencial.
Maia & Maia (1999; 2001 e neste volume) compararam a
preferncia de aposio da OR em falantes monolnges e
bilnges do portugus e do ingls em estudos de questionrio,
evidenciando uma preferncia significativa para aposio alta
em falantes monolnges do portugus e para aposio baixa
em falantes monolnges do ingls, nos dois estudos. Em
relao aos falantes cuja primeira lngua era o portugus e que
tinham o ingls como segunda lngua, os resultados mostraram,
tambm nos dois estudos, uma preferncia significativamente
inferior de aposies altas relativamente aos falantes
monolnges. Entre os falantes bilnges que tinham o ingls
como primeira lngua e o portugus como segunda, examinados
no segundo estudo, a preferncia por aposies baixas foi
139
inferior em comparao com os monolnges de lngua inglesa.
Esses ltimos achados foram interpretados como sugerindo que
a lngua materna poderia interferir no processamento da
segunda lngua (a este respeito veja tambm Fernndez, 2003, e
Fernndez, neste volume).
Estudos de questionrios conduzidos por Finger &
Zimmer (2002 e neste volume), reforaram os achados de Maia
& Maia (op. cit.) de que o PB manifesta uma maior preferncia
pela aposio alta do que para aposio baixa da OR.
2. A presente investigao
2.1. Estudo da produo oral
Mtodo
Sujeitos: Participaram deste procedimento sete falantes nativos
do PB, do sexo feminino, leigas quanto aos propsitos do
estudo.
Material: O material para gravao foi criado a partir de seis
sentenas com oraes relativas restritivas ambguas entre a
aposio ao N1 ou N2 de um SN complexo ps-verbal
(doravante, estrutura N1-de-N2-OR) como mostrado em (3),
acima (Anexo 1). Trs dessas sentenas foram usadas nos
experimentos de leitura silenciosa (veja abaixo) e gravadas por
trs informantes. As outras trs foram criadas com controle da
posio do acento (paroxtonas) e do padro silbico (consoante
surda + vogal)
44
nos vocbulos do SN complexo e gravadas
pelas outras quatro informantes. As sentenas foram
modificadas com respeito concordncia de nmero de modo a
desfazer a ambigidade e forar a aposio alta (N1) ou baixa
(N2) da OR, criando quatro verses nas quais N1 ou N2
concordavam com o verbo da OR (longa/curta) que se mantinha
no plural, como ilustrado no Quadro 1.
44
Este controle visava facilitar as comparaes da durao da slaba
tnica dessas unidades.
140
Quadro 1: Verses das sentenas usadas no estudo da produo
oral.
1. OR-longa com aposio alta
Um homem reconheceu os cmplices do ladro que fugiram depois do assalto ao
banco. N1
PLURAL
N2
SINGULAR
Verbo da OR
PLURAL
2. OR-longa com aposio baixa
Um homem reconheceu o cmplice dos ladres que fugiram depois do assalto ao
banco. N1
SINGULAR
N2
PLURAL
Verbo da OR
PLURAL
3. OR-curta com aposio alta
Um homem reconheceu os cmplices do ladro que fugiram.
N1
PLURAL
N2
SINGULAR
Verbo da OR
PLURAL
4. OR-curta com aposio baixa
Um homem reconheceu o cmplice dos ladres que fugiram.
N1
SINGULAR
N2
PLURAL
Verbo da OR
PLURAL
No total, quarenta e dois enunciados com ORs-longas e
quarenta e dois com ORs-curtas foram colhidos para anlise
posterior. Para evitar a mecanizao do padro de fraseamento
prosdico, os itens experimentais foram intercalados com
estruturas diversificadas. Entre dois itens experimentais havia
sempre trs dessas estruturas.
Procedimentos: As sentenas eram apresentadas na tela do
computador, uma a uma, do seguinte modo: durante quatro
segundos o item era apresentado em letras vermelhas e deveria
ser lido em silncio para fins de compreenso. Aps esse
tempo, o mesmo item aparecia em outra tela durante seis
segundos, em letras pretas, e deveria ser lido em voz alta para
gravao. Em seguida, aparecia na tela a expresso prxima
frase, e era preciso apertar uma tecla do computador para
passar ao item seguinte. A qualquer tempo, as informantes
podiam retornar a um item anterior para refazer a leitura. Uma
sesso de prtica com cinco itens precedia a gravao e podia
ser repetida. O procedimento foi testado diversas vezes pelo
pesquisador e por mais dois sujeitos que deveriam apreciar os
seguintes aspectos: se o tempo era suficiente para a leitura,
tanto em silncio (4s) como em voz alta (6s); se a mudana de
cor das letras provocava algum tipo de confuso como, por
exemplo, quanto iniciativa de ler em silncio ou em voz alta;
141
e se a situao era confortvel. Esses aspectos tambm eram
indagados s informantes durante a sesso de prtica. Para fins
de comodidade, o microfone era posicionado de modo a
permitir o livre manuseio do teclado, sem necessidade de
ajustes durante a leitura.
As gravaes foram realizadas individualmente em
ambiente insonoro no laboratrio de fontica acstica da
Universidade Federal do Rio de Janeiro, equipado com
gravador Tascam 302 e microfone Shure. Os enunciados foram
analisados no software Cecil.
Para examinar se havia um contraste entre as sentenas
longas e curtas no que diz respeito a maior/menor tendncia
para apresentarem uma ruptura prosdica depois de N2, as
slabas tnicas dos vocbulos crticos (N1 e N2) foram isoladas
do todo e seus valores de durao medidos.
Na anlise foi considerado que a ruptura depois de N2 se
caracteriza por um peso prosdico maior de sua slaba tnica,
observado na oposio paradigmtica com as tnicas de N2 nas
sentenas ORs-longas e ORs-curtas, e que esse peso poderia se
manifestar por um acrscimo na durao da slaba tnica de N2.
Em um estudo-piloto, no qual, alm da durao, foram
analisados os comportamentos da freqncia fundamental (F0)
e da intensidade sobre essa slaba tnica (candidatos igualmente
a manifestar a fronteira prosdica), a durao foi o parmetro
que se correlacionou de modo mais constante com a ruptura.
Deve ser notado que embora a F0 seja apontada como um
importante ndice de ruptura em outras lnguas como o ingls
(Cooper & Sorensen, 1977; Streeter, 1978; Price et al., 1991),
lngua em que igualmente apontada como o principal
parmetro do acento (Bolinger, 1958), sua participao no PB
menos clara. J a durao tem um papel incontestvel na
realizao do acento em PB (Moraes, 1987; Massini-Cagliari,
1992).
Alm disso, em outras lnguas a durao voclica tem
sido considerada capaz de, na ausncia de outros parmetros
prosdicos, desfazer a ambigidade sinttica (Lehiste, 1983), e
estudos mostraram que o ouvido humano sensvel a variaes
muito pequenas da durao dos segmentos, percebendo
142
diferenas duracionais entre duas vogais inferiores a 10% de
sua durao. Em testes perceptivos, foram estabelecidos
limiares de 5,5% (Noteboom & Doodeman, 1980) e de 7%
(Bovet & Rossi, 1978). Diante disso, a durao da slaba tnica
como ndice de ruptura foi tomada como relevante.
Resultados e discusses: As mdias da durao da slaba tnica
de N1 e de N2 nos oitenta e quatro enunciados foram tomadas
para anlise considerando-se os dois fatores, comprimento
(longo vs. curto) e aposio (alta vs. baixa). A anlise de
varincia de N2 revelou um efeito principal significativo de
comprimento (F1 (1,6) = 25,13, p < 0,01) e nenhum efeito de
aposio (F1 (1,6) = 0,16, p > 0,15). A anlise de N1 mostrou
um efeito principal significativo de comprimento (F1 (1,6) =
4,15, p < 0,05) e de aposio (F1 (1,6) = 5,90, p < 0,05). A
Tabela 1 apresenta as mdias da durao (ms) das slabas
medidas.
Tabela 1: Mdias da durao das slabas tnicas de N1 e de
N2 em ORs longas e curtas
VERSES DAS SENTENAS
OR LONGA
APOS. ALTA
OR LONGA
APOS. BAIXA
OR CURTA
APOS. ALTA
OR CURTA
APOS. BAIXA
N1 176 163
180 175
N2 212 206
181 185
O Grfico 1 ilustra com mais clareza o contraste
observado entre ORs longas e curtas.
143
200 150 100 50 0 50 100 150 200 250
Curt a
Longa
Curt a
Longa
N2 alto
N2 baixo
N1 alto
N1 baixo
Grfico 1: Mdias da durao da slaba tnica de N1 e de
N2 em ORs longas e curtas
Do ponto de vista paradigmtico, os dados da Tabela 1
mostram que as mdias da durao das slabas tnicas de N2
foram nitidamente maiores nas sentenas longas do que nas
curtas, independente da aposio ser alta ou baixa.
Em valores percentuais, a mdia das ORs longas com
aposio alta foi 17,1% superior sua contraparte (curta alta), e
daquelas com aposio baixa 11,3% superior sua contraparte
(curta baixa). Esses valores so substanciais em termos da
capacidade de percepo de diferenas duracionais do ouvido
humano, de acordo com os estudos de Noteboom & Doodeman
(1980) e de Bovet & Rossi (1978) que, como visto, apontam
percentuais de 5,5% e 7%, respectivamente. Por outro lado, a
durao de N1 foi significativamente maior nas sentenas com
ORs curtas (2,3% naquelas com aposio alta e 7,4% naquelas
com aposio baixa) do que nas contrapartes longas, reforando
o peso prosdico maior de N2 nessas ltimas.
Um contraste sintagmtico tambm revela que o peso
prosdico de N2 em relao a N1 nas ORs longas foi
notavelmente superior ao observado nas ORs curtas. Nas ORs
longas com aposio alta, N2 20,4% maior do que N1, e
naquelas com aposio baixa 26,4%. Em contraste, nas ORs
curtas N2 apenas 0,55% maior do que N1 naquelas com
aposio alta e 5,7% naquelas com aposio baixa. Note que,
embora as slabas medidas de N1 e de N2 fossem diferentes, o
144
contraste longa vs. curta, no qual as mesmas slabas esto
envolvidas, refora a presena mais freqente de uma ruptura
prosdica depois de N2 nas ORs longas do que nas ORs curtas.
Quanto s ORs curtas, foi visto que uma ruptura
prosdica depois de N2 era menos provvel. Mas ns
examinamos se havia nelas indicaes de uma ruptura depois
de N1. A anlise paradigmtica na verso OR curta com
aposio alta mostrou que a durao da slaba tnica de N1 foi
2,3% superior sua contraparte longa, um percentual bem
inferior aos limiares tomados como base (Noteboom &
Doodeman, 1980; Bovet & Rossi, 1978), para permitir a
percepo de diferenas duracionais. A anlise sintagmtica
forneceu indicaes que tambm no evidenciavam uma
ruptura prosdica nesse ponto. A diferena de N2 (maior)
comparativamente a N1 (menor) foi de 0,55%. Na verso com
aposio baixa, a anlise paradigmtica mostrou que a durao
da slaba de N1 era 7,4% superior sua contraparte longa, o
que j permitiria que essa diferena duracional fosse percebida.
Um padro de fraseamento prosdico alternativo poderia,
ento, apresentar uma ruptura depois de N2, embora esteja
sujeito a investigaes mais aprofundadas.
Foi no caso das ORs longas, porm, que uma ruptura
prosdica depois de N2 mostrou-se mais evidente,
independentemente do tipo de aposio.
Para examinar a HPI, o estudo que ser apresentado em
seguida procurou por correlatos entre os padres diferenciados
de fraseamento prosdico observados nesta estrutura e a
preferncia de leitores com respeito aposio ambgua da OR
ao SN complexo.
2.2. Estudo de leitura silenciosa
2.2.1. Experimento 1
O Experimento 1 se baseia nas suposies da HPI,
apresentadas na introduo, de que durante a leitura silenciosa
os leitores naturalmente projetam sobre o input escrito um
145
contorno prosdico implcito, similar ao contorno daquele
enunciado produzido oralmente, podendo afetar as decises de
aposio em ambigidades estruturais. Se for assim, as
diferenas no fraseamento prosdico entre ORs longas e curtas,
vistas no estudo de produo oral, deveriam produzir diferenas
quanto preferncia de aposio dos leitores. O Quadro 2
resume os padres de fraseamento prosdico mais naturais
observados neste estudo e as preferncias de aposio, segundo
o comprimento da OR previstas por Fodor (1998, 2002a). O
Experimento 1 examina tais suposies.
Quadro 2: Relacionamento entre comprimento da OR,
fraseamento prosdico e preferncia de aposio
COMPRIMENTO
DA OR
FRASEAMENTO
OBSERVADO
PREFERNCIA
DE APOSIO
OR LONGA ... (N1 de N2) (OR) ALTA
... (N1 de N2 OR) NEUTRA/BAIXA
OR CURTA
... N1 (de N2 OR) ? BAIXA
Mtodo
Sujeitos: Vinte e quatro sujeitos nativos do portugus do Brasil
participaram deste experimento. Eles eram graduandos da
Universidade Federal do Rio de Janeiro que relataram no falar
mais de uma lngua em casa, no haver residido em outro pas
antes dos doze anos de idade e nem por um perodo superior a
seis meses. Todos eram leigos quanto aos propsitos do estudo.
Materiais: Os materiais foram criados com base em dezesseis
estruturas N1-de-N2-OR sintaticamente ambguas entre a
aposio da OR ao N1 ou ao N2 (Anexo 2), como aquelas do
estudo de produo oral. Cada um desses itens ocorria em duas
verses. Na verso OR-longa duas ou mais palavras seguiam
o verbo da OR que era sempre intransitivo ou opcionalmente
intransitivo. Na verso OR-curta as sentenas eram idnticas,
exceto pela falta do contedo subseqente ao verbo da OR.
Trinta e dois itens distrativos tambm foram elaborados, sendo
metade consistindo de estruturas variadas no ambguas e a
146
outra metade de estruturas ambguas de tipos diversos. Para
cada sentena havia uma afirmativa que, no caso dos itens
experimentais, correspondia a uma aposio alta ou a uma
aposio baixa da OR, criando assim quatro condies, como
mostrado no Quadro 3 abaixo.
Quadro 3: Condies experimentais no estudo de leitura
silenciosa
1. LONGA-ALTA (LA) Isto , uma sentena "OR-longa" seguida
por uma afirmao correspondendo a aposio alta da OR.
Sentena: Um homem reconheceu o cmplice do ladro que fugiu
depois do assalto ao banco.
Afirmativa: O cmplice fugiu.
2. LONGA-BAIXA (LB)
Sentena.: Um homem reconheceu o cmplice do ladro que
fugiu depois do assalto ao banco.
Afirmativa: O ladro fugiu.
3. CURTA-ALTA (CA)
Sentena.: Um homem reconheceu o cmplice do ladro que
fugiu.
Afirmativa: O cmplice fugiu.
4. CURTA-BAIXA (CB)
Sentena: Um homem reconheceu o cmplice do ladro que
fugiu.
Afirmativa: O ladro fugiu.
Procedimentos: Para este experimento foi empregada uma
tarefa de julgamento imediato de compatibilidade na qual os
sujeitos julgavam se a afirmativa apresentada lhes parecia, de
imediato, apropriada ou no para a sentena previamente lida.
Quatro listas com dezesseis sentenas experimentais
foram preparadas para serem usadas com quatro diferentes
grupos de sujeitos (seis em cada um). Os itens nas quatro
condies foram arranjados nas listas usando-se um projeto em
forma de quadrado latino. Os dois fatores considerados para
fins de anlise eram o comprimento da OR (longo vs. curto) e a
aposio (afirmativa correspondendo a aposio alta vs.
afirmativa correspondendo a aposio baixa).
147
Em cada lista, havia quatro itens para cada condio
experimental. Desse modo, todas as sentenas experimentais
nas quatro condies eram vistas pelo conjunto total de sujeitos.
Os trinta e dois itens distrativos tambm foram arranjados nas
listas de modo que entre dois itens experimentais houvesse
sempre dois itens distrativos, e eram os mesmos para todas as
listas. Quatro itens com estruturas variadas tambm foram
criados para uma sesso de prtica. O experimento foi projetado
no software PsyScope em um computador Macintosh (Cohen,
MacWhinney, Flatt & Provost, 1993).
Cada sentena aparecia inteiramente na parte central da
tela do computador e permanecia apresentada ali durante quatro
segundos. Aps os quatro segundos, a sentena desaparecia da
tela e era substituda, na mesma regio, por uma afirmao
sobre ela que, como mencionado antes, nas sentenas
experimentais correspondia a aposio alta ou a uma aposio
baixa da OR (veja Quadro 3 acima). A tarefa dos sujeitos era
julgar se, de imediato, essa afirmao lhes parecia adequada ou
no para a sentena que acabara de ser lida, apertando os botes
sim ou no no button box. Desse modo, com a sentena fora
do seu campo de viso, esperava-se que os sujeitos precisassem
confiar em um contorno prosdico implcito mantido na
memria para julgar as afirmativas. Eles eram previamente
avisados de que no havia meios de retornar a sentenas lidas
ou a respostas anteriores e de que, uma vez indicada a resposta,
essa no poderia ser alterada. As respostas sim e no foram
marcadas.
A tarefa foi aplicada individualmente em ambiente
silencioso. Antes de iniciar o experimento, os sujeitos recebiam
as instrues oralmente, e faziam uma sesso de prtica na qual
eram indagados se consideravam o tempo de apresentao das
sentenas suficientemente confortvel para a leitura. Em
seguida, uma tela com as instrues por escrito era apresentada.
Aps a leitura, a batida de uma tecla qualquer do computador
dava incio ao experimento.
Resultados e discusses: Uma anlise de varincia (ANOVA)
com duas variveis dentro dos sujeitos (comprimento, longo e
curto, e tipo de aposio, alta e baixa) mostrou um efeito
148
principal significativo de aposio (F1 (1,20) = 14,27, p <
0,002). A interao comprimento e aposio tambm se
mostrou significativa (F1 (1,20) = 96,46, p < 0,001). A Tabela
2 mostra os resultados obtidos neste experimento, e o Grfico 2
ilustra o contraste.
Tabela 2: Freqncia (%) de aceitao de
afirmativas correspondendo aposio alta e
aposio baixa em ORs longas e curtas
APOSIO
ALTA
APOSIO
BAIXA
OR LONGA
79,17 32,29
OR CURTA
44,79 65,63
Grfico 2: Aceitao de afirmativas altas e baixas
em ORs longas e curtas no Experimento 1
Os resultados apoiaram a suposio de que os leitores
projetam sobre o enunciado escrito um contorno prosdico
implcito, similar ao contorno mais natural daquele enunciado
produzido oralmente. Em concordncia com as predies
apontadas anteriormente (veja Quadro 2), quando a OR era
longa as afirmativas que correspondiam aposio alta eram
significativamente mais aceitas do que aquelas que
0
20
40
60
80
100
A lta Baix a
Cur ta Longa
149
correspondiam aposio baixa. Em contraste, quando a OR
era curta as afirmativas correspondendo aposio baixa eram
significamente mais aceitas do que aquelas que correspondiam
s aposies altas.
2.2.2. Experimento 2
O Experimento 2 foi elaborado com o propsito de
buscar mais evidncias de que o aspecto crtico que produzira
diferenas na interpretao de ORs longas e curtas no
experimento anterior fora essencialmente de carter prosdico.
No Experimento 1, as sentenas foram apresentadas
completas aos sujeitos, ou seja, sem nenhuma segmentao
artificial, para permitir que um contorno prosdico (implcito)
natural fosse globalmente projetado sobre elas durante a leitura
silenciosa. Os resultados trouxeram fortes evidncias de que o
comprimento da OR podia influenciar as decises de aposio
dos leitores, o que foi interpretado como decorrente de padres
de fraseamento prosdico diferenciados que implicitamente
teriam sido projetados em ORs que eram longas e em ORs que
eram curtas. Neste experimento, as sentenas foram
apresentadas de modo segmentado a fim de criar uma
descontinuidade artificial entre os seus elementos.
A lgica do experimento era a seguinte: em vez de
permitir aos leitores a colocao de rupturas prosdicas naturais
para essas sentenas, a segmentao criaria rupturas artificiais
extras, dificultando a construo global e imediata de um
fraseamento prosdico natural. Desse modo, a segmentao
deveria produzir mudanas com respeito preferncia de
aposio observada no experimento anterior.
Um estudo conduzido em espanhol por Gilboy & Sopena
(1996) usando a mesma estrutura em questo aqui, porm com
ambigidade desfeita por informao de gnero no segmento
final das sentenas, examinou a preferncia de aposio da OR
em um experimento de leitura auto-monitorada que empregava
dois diferentes tipos de segmentao. O primeiro tipo dividia a
150
sentena em dois segmentos (large segmentation) e, o segundo,
em quatro segmentos (small segmentation).
Os resultados mostraram que as oraes relativas eram
lidas mais rpido quando a ambigidade era desfeita em favor
de N1 apenas no primeiro tipo de segmentao. O efeito de
segmentao observado foi tomado como decorrente da
influncia de aspectos prosdicos, com base na suposio de
que os sujeitos tentam construir a estrutura prosdica da
sentena durante a leitura, como tambm sugerido por
Slowiaczek & Clifton Jr. (1980). Quanto ao segundo tipo de
segmentao (2b), Gilboy & Sopena (op. cit.) argumentam que
quando a sentena quebrada em pequenos segmentos isto
impede que os leitores atribuam um contorno prosdico
sentena de uma maneira usual porque no existem pistas para
fronteiras prosdicas (p. 203). O Experimento 2 tambm
explora essa ltima suposio.
Mtodo
Sujeitos: Vinte e quatro sujeitos, graduandos da Universidade
Federal do Rio de Janeiro, que relataram no falar mais do que
uma lngua em casa, no haver residido em outro pas antes dos
doze anos de idade nem por um perodo superior a seis meses,
participaram deste segundo experimento de leitura silenciosa.
Materiais: O mesmo material empregado no Experimento 2 foi
usado neste experimento.
Procedimentos: Os procedimentos gerais foram os mesmos
descritos para o experimento anterior, com exceo do modo de
apresentao das sentenas. Elas eram apresentadas na tela do
computador em quatro segmentos, como o segundo tipo de
segmentao do experimento de Gilboy & Sopena (op. cit.). Os
segmentos apareciam automaticamente no centro da tela de
modo no cumulativo, e eram seguidos por uma afirmao
correspondendo aposio alta ou baixa da OR como no
experimento anterior. Os tempos de apresentao de cada
segmento so mostrados em (4):
151
(4) SEGMENTO1 / SEGMENTO 2 / SEGMENTO 3 / SEGMENTO 4
(1250 ms) (1000 ms) (1000 ms) (1250 ms)
Os tempos de apresentao foram estabelecidos com base
em testes feitos pelo pesquisador de modo a permitir uma
leitura suficientemente confortvel. As mesmas instrues
dadas aos sujeitos do experimento anterior foram dadas aos
sujeitos deste.
Resultados: Os resultados reforaram o carter prosdico das
diferenas na interpretao de ORs longas e curtas encontradas
no Experimento 1. Ao dificultar a construo global e imediata
de um fraseamento prosdico natural, a partir da criao de
rupturas artificiais extras, foram observadas mudanas quanto
preferncia de aposio da OR. Considerando os dados dos dois
experimentos, a ANOVA mostrou uma interao significativa
entre comprimento, tipo de aposio e segmentao (F (1,40) =
27,00, p < 0,05). Houve uma interao significativa de
comprimento e segmentao para as afirmativas altas (F1
(1,10) = 15,38, p < 0,005); F2 (1,15) = 21,73, p < 0,001) e para
afirmativas baixas (F1 (1,10) = 29,45, p < 0,001; F2 (1,15) =
10,75, p < 0,01).
O Grfico 3 mostra que a segmentao das sentenas
parece ter produzido efeitos sobre a sua interpretao,
mostrando o contraste entre os experimentos 1 e 2.
152
0
20
40
60
80
100
Longa-alta Longa-baixa Curta-alta Curta-baixa
No segmentado Segmentado
Grfico 3: Contraste entre a aceitao de afirmativas (altas
e baixas) quando as sentenas (longas e curtas) no eram
segmentadas (Experimento 1) e quando elas eram
segmentadas (Experimento2)
A Tabela 3 mostra a freqncia (%) de aceitao das
afirmativas nos dois experimentos.
Tabela 3: Freqncia (%) de aceitao de afirmativas
correspondendo aposio alta e aposio baixa em
ORs longas e curtas nos Experimentos 1 e 2
LONGA
ALTA
LONGA
BAIXA
CURTA
ALTA
CURTA
BAIXA
NO SEG.
79,2 32,3 44,8 65,6
SEG.
63,5 46,9 57,3 42,7
Para ORs longas, a segmentao mudou a aceitao em
direo aposio baixa. As afirmativas correspondendo
aposio alta foram significativamente menos aceitas quando as
ORs longas eram artificialmente segmentadas do que quando
elas no eram segmentadas, 63,5% vs. 79,2% (F1 (1,10) = 6,66,
p < 0,05; F2 (1,15) = 4,91, p < 0,05). Por outro lado, as
afirmativas correspondendo aposio baixa foram
significativamente mais aceitas na anlise de sujeito quando as
153
ORs-longas eram segmentadas do que quando elas no eram,
46,9% vs. 32,3% (F1 (1,10) = 5,05, p < 0,05; F2 (1,15) = 3,66,
p = 0,074).
Para as ORs curtas, em contraste, a segmentao mudou a
aceitao em direo aposio alta. Ainda que as afirmativas
correspondendo aposio alta tenham sido apenas
marginalmente mais aceitas quando as ORs curtas eram
segmentadas do que quando no eram, 57,3% vs. 44,8% (F1
(1,10) = 4,68, p = 0,056; F2 (1,15) = 4,35, p = 0,054), note que
as afirmativas correspondendo aposio baixa foram
significativamente menos aceitas nas sentenas segmentadas do
que nas sentenas no segmentadas, 42,7% vs. 65,6% (F1
(1,10) = 11,10, p < 0,01; F2 (1,15) = 7,86, p < 0,02).
O efeito de segmentao observado contrasta com a
sugesto de Gilboy & Sopena (1996) de que quando a sentena
quebrada em pequenos segmentos no existem pistas para
fronteiras prosdicas. Os resultados deste estudo permitem
oferecer a sugesto de que a segmentao afeta
significativamente as fronteiras artificiais (isto , em locais no
naturais na prosdia explcita para a estrutura), criando novas
pistas cujos efeitos sobre a interpretao diferem daqueles
produzidos apenas por fronteiras naturais (aquelas que so mais
naturais na prosdia explcita para a estrutura). Como ser
visto, parece que os leitores tendem a interpretar as fronteiras
artificiais exatamente como fronteiras prosdicas, e o resultado
so decises que corroboram ainda mais as previses da HPI.
Observe os exemplos em (5 a-b), onde as barras (/)
indicam os locais de fronteiras artificiais do Experimento 2 e os
asteriscos (*) marcam fronteiras naturais.
(5) a . .... / o cmplice / do ladro /* que fugiu depois ....
b. .... / o cmplice /* do ladro / que fugiu.
No Experimento 1, no qual no havia fronteiras
artificiais, os leitores estavam livres para produzir uma fronteira
natural, resultando em um alinhamento prosdico-sinttico do
tipo [N1 de N2] [OR] que favorece aposies altas, segundo a
HPI. De fato, como visto, neste experimento os leitores
154
notavelmente aceitavam as afirmativas que correspondiam
aposio alta (79,2%), enquanto pareciam resistir em aceitar as
que correspodiam aposio baixa (32,3%).
Por outro lado, se for considerada a suposio de que a
segmentao afeta apenas as fronteiras artificiais para aquela
estrutura, em (5 a) a fronteira depois de N1 seria a fronteira-
alvo, sendo interpretada como uma fronteira prosdica, o que
resultaria em uma estrutura do tipo [N1] [de N2 OR]. Esse
alinhamento prev uma preferncia baixa. Na condio longa-
alta isto explicaria a menor aceitao das afirmativas no
Experimento 2 (63,5%) do que no Experimento 1 (79,2%). Ao
mesmo tempo, tambm explicaria na condio longa-baixa a
maior aceitao das afirmativas baixas no Experimento 2
(46,9%) do que no Experimento 1 (32,3%) (confira na Tabela
3).
Com base na correlao dos dados de produo oral e de
leitura silenciosa ns poderamos sugerir, no entanto, alguma
influncia de aposio entre as ORs curtas em ambos os
Experimentos 1 e 2. A anlise acstica das ORs curtas no
forneceu indicaes de que uma ruptura depois de N2 fosse
naturalmente produzida. A anlise das sentenas com aposio
alta indicou que a estrutura [N1 de N2 OR] seria a mais natural,
e a anlise daquelas com aposio baixa indicou a estrutura
alternativa [N1] [de N2 OR] como sendo tambm natural.
No Experimento 1, sem nenhuma segmentao artificial,
se o leitor no tem nenhuma indicao sobre o tipo de aposio
que aparecer na afirmativa subseqente durante a leitura de
uma OR curta, ele ir, por hiptese, projetar a estrutura default
mais natural para uma sentena curta, ou seja, [N1 de N2 OR].
A suposio se baseia no fato de que [N1 de N2] [OR] no seria
projetada porque no natural, e [N1] [de N2 OR] no seria
projetada porque uma estrutura alternativa, talvez mais
natural (ou aceitvel) quando a interpretao da OR baixa,
como visto. Assim, como a estrutura projetada neutra, o leitor
no hesita entre aceitar ou descartar uma afirmativa com
aposio alta. Note que no estudo de leitura silenciosa, na
condio longa-alta do Experimento 1, o contraste entre a
freqncia de respostas sim (44,8%) e no (55,2%) foi
155
menos ntido do que em qualquer outra condio. Tambm por
hiptese, o mesmo no ocorre se o leitor encontra uma
afirmativa com aposio baixa. Nesse caso, devido recncia
sinttica, ele estaria mais propenso a aceitar a afirmativa com
aposio baixa do que a descart-la. Isto explicaria uma
aceitao neutra das afirmativas correspondendo aposio alta
na condio curta-alta (44,8%) e, ao mesmo tempo, a maior
aceitao das afirmativas correspondendo aposio baixa na
condio curta-baixa (65,6%).
No Experimento 2, novamente sob a suposio de que a
segmentao afeta apenas as fronteiras artificiais para aquela
estrutura, a fronteira depois de N2 em (5b) seria a fronteira-
alvo, interpretada como uma fronteira prosdica que favorece
uma interpretao alta da OR (lembre que a primeira fronteira
artificial depois de N1 talvez seja aceitvel nas ORs curtas
quando a interpretao baixa). Dessa vez, se o leitor encontra
uma afirmativa correspondendo aposio alta, ele estar mais
propenso a aceitar do que a descartar essa afirmativa, em
contraste com o Experimento 1. Isto explicaria a maior
aceitao de afirmativas correspondendo aposio alta no
Experimento 2 (57,3%) do que no Experimento 1 (44,8%). Por
outro lado, se o leitor encontra uma afirmativa com aposio
baixa ele estar, exatamente ao contrrio do que ocorria no
Experimento 1, mais propenso a descartar uma afirmativa com
aposio baixa do que a aceit-la, uma vez que a fronteira-alvo
depois de N2 favorece a aposio alta. Os resultados revelaram
isso. A aceitao de afirmativas com aposio baixa nas ORs
curtas foi significativamente menor no Experimento 2 (42,7%)
do que no Experimento 1 (65,6%).
Parece, assim, que ao invs de destruir as pistas
prosdicas a segmentao artificial da sentena pode produzir
efeitos significativos. As tendncias observadas nos dois
experimentos de leitura foram significativamente inversas, em
todas as condies (veja Tabela 3, acima).
O Quadro 4 resume os resultados obtidos nos dois
experimentos do estudo de leitura silenciosa e no estudo de
produo oral, e mostra o alinhamento sinttico-prosdico
156
observado em ORs longas e curtas, com aposio alta e com
aposio baixa, e as respectivas preferncias de aposio.
Quadro 4: Resumo dos resultados, alinhamento prosdico-sinttico
observado e respectivas preferncias de aposio segundo a HPI
COMPRIMENTO/TIPO DE APOSIO
EXP LONGA
ALTA
LONGA
BAIXA
CURTA
ALTA
CURTA
BAIXA
(1)NO SEG 79,2 32,3 44,8 65,6
(2) SEG 63,5 46,9 57,3 42,7
DURAO
(ms) N1/N2
176/212 163/206 180/181 175/185
ALINHA-
MENTO
[N1 de N2][OR] [N1 de N2][OR] [N1 de N2 OR]
[N1 de N2 OR]
[N1][de N2 OR]
PREFE-
RNCIA
ALTA ALTA
NEUTRA
ou BAIXA
NEUTRA
ou BAIXA;
BAIXA
3. Consideraes finais
O principal propsito desta investigao se baseia na
suposio de que durante a leitura silenciosa a estrutura
prosdica de uma sentena tambm computada. A pesquisa
que foi conduzida examinou correlaes entre fraseamento
prosdico e a preferncia de aposio da orao relativa entre
dois substantivos de um SN complexo ps-verbal, a partir da
manipulao do comprimento da OR.
No estudo de produo oral, sentenas com a estrutura
N1-de-N2-OR foram gravadas em quatro verses com
ambigidade desfeita por concordncia de nmero que
variavam com respeito ao comprimento da OR e sua
aposio.
Na anlise acstica das ORs longas, foi observado um
aumento significativo da durao da slaba tnica de N2 em
oposio paradigmtica com a tnica de N2 nas ORs-curtas,
sugerindo que uma ruptura prosdica depois de N2 era mais
freqente nas ORs longas (veja Tabela 1). As diferenas
157
duracionais encontradas foram substanciais em termos de
capacidade perceptiva do ouvido humano, de acordo com os
estudos de Bovet & Rossi (1978) e de Noteboom & Doodeman
(1980). Um contraste sintagmtico tambm revelou que o peso
prosdico de N2 em relao a N1 nas ORs longas foi
notavelmente superior ao observado nas ORs curtas. Os
resultados evidenciaram assim um alinhamento sinttico-
prosdico do tipo [N1 de N2] [OR] que favoreceria na leitura
uma preferncia pela aposio alta da OR, segundo a HPI. Esta
predio foi examinada no Experimento 1 a partir de uma tarefa
de julgamento imediato de compatibilidade na qual os sujeitos
julgavam se a afirmativa apresentada lhes parecia apropriada ou
no para a sentena previamente lida. Os resultados apoiaram a
predio ao mostrarem que quando a OR era longa os leitores
aceitavam significativamente com mais freqncia as
afirmativas que correspondiam aposio alta do que aquelas
que correspondiam aposio baixa (veja Grfico 2).
Nas ORs curtas, por outro lado, a anlise acstica no
forneceu indicaes de que uma ruptura prosdica depois de N2
fosse naturalmente produzida, sugerindo uma estrutura que
favorece a aposio neutra ou baixa devido recncia sinttica
[N1 de N2 OR] especialmente quando a aposio era alta.
Quando a aposio era baixa, os dados sugeriram a
possibilidade de uma estrutura alternativa com uma ruptura
depois de N1 [N1] [de N2 OR] que, embora sujeita a
investigao, favoreceria a aposio baixa. Para essas
sentenas, os resultados do Experimento 1 tambm apoiaram as
predies. Quando a OR era curta, os leitores aceitavam
significativamente com mais freqncia as afirmativas que
correspondiam aposio baixa do que aquelas que
correspondiam aposio alta, como pode ser conferido
tambm no Grfico 2.
O Experimento 2 foi conduzido com o propsito de
examinar se o aspecto crtico que produzira diferenas na
interpretao de ORs longas e curtas no experimento anterior
fora essencialmente de carter prosdico. As sentenas foram
apresentadas de modo segmentado, e no por inteiro de uma s
vez, como no experimento anterior. Desse modo, em vez de
158
permitir aos leitores a colocao de rupturas prosdicas naturais
sobre as sentenas, a segmentao criaria rupturas artificiais
extras, dificultando a construo global e imediata de um
fraseamento prosdico natural. O experimento usou um dos
tipos de segmentao estudados por Gilboy & Sopena (1996).
Os efeitos sobre a preferncia de aposio da OR com esse tipo
de segmentao foram interpretados pelos autores com base na
suposio de que no existem pistas para fronteiras prosdicas
quando a sentena quebrada em pequenos segmentos. Nossos
resultados contrastaram com tal suposio ao mostrarem efeitos
significativos de segmentao. Para ORs longas, a segmentao
mudou a aceitao em direo aposio baixa e para as ORs
curtas, em contraste, a segmentao mudou a aceitao em
direo aposio alta. Ns, ento, sugerimos que a
segmentao afeta apenas as fronteiras artificiais, uma vez que,
ao serem interpretadas como uma fronteira prosdica, criariam
novas pistas, cujos efeitos sobre a interpretao diferem
daqueles produzidos apenas por fronteiras que so naturais na
prosdia explcita daquela estrutura.
Os resultados deste estudo sustentaram a suposio da
HPI de que os leitores projetam sobre o enunciado escrito um
contorno prosdico implcito similar ao contorno mais natural
daquele enunciado produzido oralmente. preciso considerar,
no entanto, que os princpios que governam o fraseamento
prosdico ainda no so bem compreendidos e que os dados
sobre seus correlatos fonticos e fonolgicos esto apenas
comeando a se acumular, como Selkirk (1995) observa.
Schafer (1997) tambm nota, com propriedade, que embora
muitas pesquisas tenham mostrado que duas produes bem
formadas de uma sentena que diferem em fraseamento
prosdico possam ter efeitos muito diferentes sobre o
processamento, os princpios gerais que poderiam explicar
essas diferenas ainda no foram formulados.
Em termos de pesquisa, ainda preciso determinar e
caracterizar padres de fraseamento prosdico que ocorrem nas
lnguas em particular e estabelecer diferenas entre os padres
de lnguas diferentes.
159
Ser importante que as investigaes em cada lngua
sejam suficientemente exaustivas, considerando manipulaes
diversificadas nos procedimentos. Mas, ao final do que foi
exposto neste artigo, ns acreditamos que seja relevante
considerar a frase de Fodor (2002b e neste volume): A
Psicolingstica no pode escapar da prosdia.
ANEXO 1: Sentenas usadas no estudo de produo oral
Notas: as barras (//) indicam o limite das sentenas na condio
OR-curta. FA = Forada-alta; FB = Forada-baixa.
1. Um homem reconheceu o cmplice do ladro que fugiu //
FA: os cmplices do ladro que fugiram
FB: o cmplice dos ladres que fugiram
2. Meu av encontrou a empregada da mulher que gritava //
quando via um gato preto.
FA: as empregadas da mulher que gritavam
FB: a empregada das mulheres que gritavam
3. Seu Joo conheceu o filho do empresrio que nadava // na
piscina daquele clube.
FA: os filhos do empresrio que nadavam
FB: o filho dos empresrios que nadavam
4. As crianas observavam o pacote do fracote que chegou // no
meio do jogo de ontem.
FA: os pacotes do fracote que chegaram
FB: o pacote dos fracotes que chegaram
5. As meninas queriam comer a metade da fritada que sobrou //
do jantar de ontem noite.
FA: as metades da fritada que sobraram
FB: a metade das fritadas que sobraram
6. A cientista no encontrava o chocalho do macaco que sumiu
// da jaula do zoolgico.
FA: os chocalhos do macaco que sumiram
FB: o chocalho dos macacos que sumiram
160
ANEXO 2: Sentenas experimentais empregadas nos
Experimentos 1 e 2
Notas: As barras (//) indicam os pontos onde as sentenas foram
segmentadas no Experimento 2. As sentenas ORs-curtas
terminavam no verbo da OR. LA = longa-alta; LB = longa-
baixa; CA = curta-alta; CB = curta-baixa.
1. Alexandre sorriu // para a amiga // da professora // que
cantava na festa da igreja ontem.
LA/CA: A amiga cantava. LB/CB: A professora cantava.
2. Os vizinhos acenaram // para o irmo // do menino // que
pulava na varanda da casa marrom.
LA/CA: O irmo pulava. LB/CB: O menino pulava.
3. Um homem reconheceu // o cmplice // do ladro //que fugiu
LA/CA: O cmplice fugiu. LB/CB: O ladro fugiu.
4. Seu Joo conheceu // o filho //do empresrio // que nadava
na piscina daquele clube.
LA/CA: O filho nadava. LB/CB: O empresrio nadava.
5. Fernandinho j trabalhou // com o tio // do carpinteiro // que
morreu no acidente de carro.
LA/CA: O tio morreu. LB/CB: O carpinteiro morreu.
6. Deveriam recomendar um ch // me // da moa // que
tossia sem parar durante a noite.
LA/CA: A me tossia. LB/CB: A moa tossia.
7. Meu av encontrou // a empregada // da mulher // que gritava
quando via um gato preto.
LA/CA: A empregada gritava. LB/CB: A mulher gritava.
8. Marta resolveu falar // com o cunhado // do padeiro // que
bebia a semana inteira no bar.
LA/CA: O cunhado bebia. LB/CB: O padeiro bebia.
9. O dia parecia bom // para a tia // da moa // que chegou na
cidade com o marido.
LA/CA: A tia chegou. LB/CB: A moa chegou.
10. A famlia no queria aborrecer // o filho // do dentista // que
corria no calado de Ipanema.
LA/CA: O filho corria. LB/CB: O dentista corria.
161
11. Esta era a opinio // do substituto // do atleta // que remava
naquela manh de domingo.
LA/CA: O substituto remava. LB/CB: O atleta remava.
12. O artigo foi claro // quanto ao amigo //do secretrio // que
sumiu no Rio na semana passada.
LA/CA: O amigo sumiu. LB/CB: O secretrio sumiu.
13. Estavam procurando // o enfermeiro // do paciente // que
jantava na hora da novela das seis.
LA/CA: O enfermeiro jantava. LB/CB: O paciente
jantava.
14. Talvez fosse melhor orientar // a irm // da senhora // que
fumava quarenta cigarros por dia.
LA/CA: A irm fumava. LB/CB: A senhora fumava.
15. A msica alta incomodava // o av // do menino // que
comia na lanchonete da esquina.
LA/CA: O av comia. LB/CB: O menino comia.
16. Pedimos ajuda // ao filho // do escritor // que lanchava um
pouco antes do evento.
LA/CA: O filho lanchava. LB/CB: O escritor lanchava.
162
163
A COMPREENSO DE ORAES RELATIVAS POR
FALANTES MONOLNGES E BILNGES DE
PORTUGUS E DE INGLS
*
Marcus Maia e Juliana Maia
1. Introduo
No clssico filme infantil Mary Poppins conta-se a
seguinte piada:
I know a man with a wooden leg whose name is Smith.
And what is his other leg called?
Observe que a piada tambm parece funcionar em
portugus:
Eu conheo um homem com uma perna de pau que se
chama Smith.
E qual o nome da outra perna dele?
Onde est a graa dessa piada tanto em ingls quanto na
verso em portugus? Note-se que as estruturas em questo so
sintaticamente ambguas, permitindo que qualquer um dos
nomes no sintagma nominal objeto na orao principal seja
candidato possvel para juntar-se orao relativa. O humor
resulta do fato de que o ouvinte da afirmao analisa a orao
adjetiva ou relativa que se chama Smith como aposta ao
sintagma nominal (SN) uma perna de pau, parte do SN
complexo um homem com uma perna de pau, ao invs de
lig-lo ao SN mais alto do SN complexo, isto , um homem.
*
O estudo reportado na seo 2 do presente artigo foi originalmente
escrito em ingls e apresentado no IV Congresso da Sociedade
Internacional de Portugus como Segunda Lngua SIPLE ,
realizado na PUC-RJ, entre os dias 15 e 18 de novembro de 2001.
164
Como essa deciso de concatenao sinttica provoca uma
inconsistncia semntica e pragmtica, pois pernas de pau, ao
contrrio de homens, geralmente no recebem nomes prprios,
um efeito cmico produzido. Observe-se que em um SN
complexo de tipo semelhante, mas onde no haja uma
inconsistncia semntica e pragmtica como a apontada acima,
a aposio da relativa poderia ser feita ao SN mais alto ou ao
SN mais baixo, tanto em ingls quanto em portugus,
resultando em estruturas sinttica e semanticamente bem
formadas:
(1a) Someone shot the servant of the actress [who was on the
balcony].
SN1 SN2 OR
(1b) Algum atirou no empregado da atriz [que estava na
varanda].
Figura 1: Representao da ambigidade de concatenao
da orao relativa
Ambas as representaes sintticas indicadas pelas setas
no diagrama arbreo acima so licenciadas tanto pela gramtica
do ingls quanto pela gramtica do portugus. A orao relativa
pode associar-se ao SN mais alto ou ao SN mais baixo do SN
SN
D N'
the / o
N SP
servant / empregado
P SN
of / de
D N'
the / a
N
actress / atriz who was on the balcony
que estava na varanda
165
complexo, produzindo, nos dois casos e nas duas lnguas,
estruturas perfeitamente gramaticais. Com base em estruturas
ambguas como essa, algumas questes interessantes tm sido
investigadas no mbito de uma subrea muito produtiva da
Psicolingstica, conhecida como Processamento de Frases:
haveria uma preferncia dominante de anlise sinttica na
compreenso e na produo dessas estruturas? Isto , haveria
uma preferncia no processamento da orao relativa por uma
aposio mais alta ou mais baixa? Caso se constate uma
preferncia na resoluo dessa ambigidade estrutural por
uma ou outra concatenao, tal preferncia seria a mesma nas
duas lnguas? Seria a mesma em todas as lnguas, isto , seria
universal? Caso haja uma variao translingstica, isto , caso
se verifiquem preferncias de concatenao distintas entre as
lnguas, seria possvel que as preferncias de processamento
dominantes em uma lngua fossem transferidas para a outra, no
caso de falantes bilnges? Diferentes respostas vm sendo
dadas a essas perguntas, permitindo que avancemos nosso
conhecimento a respeito da linguagem, das lnguas e da
cognio humanas (cf. Lovric, 2003, e Fernndez, 2002, para
uma reviso recente dessas questes).
Este artigo apresenta um estudo psicolingstico do tipo
off-line
45
, baseado em questionrios, focalizando a
compreenso de oraes adjetivas restritivas ambguas, como as
exemplificadas em (1), por falantes nativos e no nativos de
portugus e de ingls, com o objetivo de tentar responder
algumas das perguntas acima, obtendo uma avaliao
45
O termo ingls off-line geralmente empregado em psicolingstica
como oposto a on-line, indicando, respectivamente, os processos
interpretativos de natureza reflexiva posteriores aos processos
reflexos, que ocorrem na produo e na compreenso de frases. Um
estudo como o apresentado neste artigo, baseado em respostas a
questionrios, um estudo off-line, pois permite apenas que se
obtenha o resultado final do processamento; j um estudo on-line
(leitura auto-monitorada, priming, deciso lexical, etc.) deve permitir
que se capturem os processos no momento mesmo em que os mesmos
esto ocorrendo, geralmente mensurvel em unidade de milsimo de
segundos (ms).
166
preliminar das possveis interferncias entre estratgias de
processamento nessas lnguas. Estudos similares tm sido
conduzidos em lnguas como o ingls e o espanhol, mas no
temos conhecimento, at a presente data, de estudos sobre
interferncias de processamento sinttico entre o portugus e o
ingls. O artigo organiza-se da seguinte forma: na seo 1,
apresentamos uma breve reviso da literatura relevante na rea
de Processamento de Frases, fornecendo algumas indicaes
bibliogrficas que possibilitem ao leitor interessado explorar o
tema em maior detalhe do que as limitaes de espao do
presente artigo permitem. Em 2.1, referenciamos a questo
conhecida em Psicolingstica como uma mente, duas lnguas,
em cujo quadro se tem investigado a existncia de
transferncias de preferncias de processamento, como as
exemplificadas acima, entre as lnguas faladas por pessoas
bilnges. Em 2.2, referenciamos, tambm de modo muito
breve, os princpios de processamento relevantes na
compreenso de estruturas como (1) e o seu questionamento a
partir do artigo seminal de Cuetos & Mitchell (1988). Na seo
3, apresentamos o estudo de questionrio que desenvolvemos
com falantes monolnges e bilnges de portugus e de ingls.
As concluses do artigo so apresentadas na seo 4.
2. A literatura
2.1. O processamento do bilingismo
ponto pacfico o fato de aprendizes adultos de uma
segunda lngua (L2) geralmente no demonstrarem a mesma
proficincia dos aprendizes mais jovens. Na teoria de Princpios
e Parmetros (Chomsky, 1981; Chomsky & Lasnik, 1993),
assume-se que a aquisio de uma lngua pode ser concebida
como um processo de fixao de parmetros, atravs do qual os
princpios inatos da Gramtica Universal (GU), acessveis at a
puberdade (perodo crtico), so parametrizados de acordo com
os dados do ambiente aos quais a criana exposta. A
acessibilidade a tais princpios inatos oferece uma explicao
167
lgica para o problema da pobreza de estmulos: apesar da sub-
determinao dos dados lingsticos a que est exposta, as
crianas adquirem a gramtica de forma espontnea, uniforme
e relativamente rpida. Fernndez (1999) prope que os
aprendizes adultos de uma segunda lngua no alcanam o
mesmo grau de sucesso em sua tarefa pelo fato de seu acesso
GU estar sendo influenciado pelas estratgias de processamento
especficas de sua primeira lngua (L1). De acordo com
Fernndez (1999), devido a essa interferncia de
processamento que os aprendizes adultos no atingem o
conhecimento apropriado para o desenvolvimento das
representaes gramaticais subjacentes da L2 alvo. Por
exemplo, se as estratgias de anlise sinttica (parsing)
aplicadas pelos aprendizes de L2 na produo ou compreenso
de frases forem inadequadas, eles podem no estar acessando
informaes importantes para a aquisio do sistema
gramatical de sua segunda lngua. Note-se que,
fundamentalmente, essa hiptese atribui o insucesso na
internalizao da gramtica da L2 no a uma falha na
representao da GU, propriamente dita, mas a uma rotina
perceptual solidificada, automtica, que moldada pela
estratgia de anlise dos dados da L1 e no necessariamente
apropriada para a anlise dos dados da L2. Tal possibilidade
levou Fernndez a investigar se os aprendizes adultos
processam o input lingstico da L2 da mesma forma que os
falantes monolnges da lngua alvo o fazem.
Em seu estudo, Fernndez explora estruturas como a que
exemplificamos em (1), que tm sido estudadas na literatura
psicolingstica, pelo menos a partir da influente pesquisa de
Cuetos & Mitchell (1988) que questionou a universalidade do
mecanismo humano de processamento de sentenas ou
parser
46
. So, como vimos, sentenas que tm a forma SN1 de
SN2 Orao Relativa (OR).
46
O termo parser formado pelo radical latino pars e pelo sufixo
agentivo ingls er. O radical pars era utilizado nas gramticas
clssicas, por exemplo, em expresses como pars orationis, indicando
168
2.2. O Princpio da Aposio Local
A pesquisa comparativa de Cuetos & Mitchell acerca da
compreenso de oraes relativas ambguas em espanhol e em
ingls procurou mostrar que existem diferenas
translingsticas no processamento sinttico, desafiando a
universalidade da estratgia conhecida como Late Closure (LC)
ou Aposio Local (ou ainda aposio baixa), proposta por
Frazier (1979) e que fora estabelecida com base em dados
restritos lngua inglesa. Juntamente com o princpio Minimal
Attachment (MA) ou Aposio Mnima, alm de outros
princpios, o LC constitui parte da Teoria do Garden Path
(TGP) ou Teoria do Labirinto, que visa a explicar como o
processador sinttico ou parser computa a anlise inicial de
uma sentena, baseado em condies de economia da memria
de curto prazo. O Princpio Minimal Attachment prope que o
parser ir escolher o meio mais simples e mais rpido de
analisar uma sentena, construindo um marcador frasal com o
mnimo de ns possveis. O princpio Late Closure invocado
quando no possvel decidir por uma estrutura, apenas
computando o nmero de ns. Baseado no Princpio Rigth
Association ou Associao Imediata de Kimball (1973), o
princpio LC prediz que ns ligamos os novos itens em uma
frase ao sintagma correntemente sendo processado (Frazier,
1987: p.562). Um exemplo do princpio MA dado em (2), no
qual a clssica sentena de Bever (1970) tida como sendo
preferencialmente analisada como a sentena do verbo principal
em (a) e no como a relativa reduzida em (b). A razo para
tanto, argumenta Frazier, seria a preferncia do parser por
menos ns, premiado por limitaes da memria de trabalho.
(2) a. [[The horse] [raced past [the barn]] fell]
a atividade de partio das oraes nos perodos. Na rea de
Processamento de Frases, o termo parser tomado como indicando o
processo on-line de concatenao de itens lexicais para formar
estruturas sintticas.
169
b. [[The horse[raced past [the barn]] fell]]
O cavalo correu/corrido em frente ao celeiro caiu
Em (2a), o parser sofre o efeito labirinto ao buscar a
estratgia de menor nmero de ns. Comprometendo-se
rapidamente com essa anlise, o parser analisa o verbo
ambguo raced como forma flexionada no passado. Entretanto,
quando o parser quer integrar a forma verbal fell estrutura, a
posio do verbo j se encontra ocupada, ocorrendo o efeito
labirinto (garden-path). De acordo com a proposta de Frazier, o
parser deve, ento, passar a uma reanlise corretiva para
estabelecer a estrutura reduzida relativa no mnima em (2b).
Em Maia, Alcntara, Buarque & Faria (2003 e neste volume),
investigam-se experimentalmente estruturas em portugus
equivalentes construo acima, alm de outras,
demonstrando-se a operao do princpio da Aposio Mnima
nesta lngua.
O princpio da Aposio Local (Late Closure) pode ser
exemplificado em estruturas como (1), como j vimos, ou como
(3), abaixo. Tanto a anlise que liga a OR ao SN1 (Aposio
Alta ( ou no local) /Early Closure EC) quanto a anlise que
liga a OR ao SN2 (Aposio Local / Late Closure LC),
apresentam o mesmo nmero de ns no marcador frasal,
tornando vcua, assim, a aplicabilidade do princpio MA. A
deciso, ento, tomada com base no princpio da Aposio
Local, que tem sido tambm pensado como uma estratgia de
simplicidade ou economia, do tipo faa o que est fazendo.
De acordo com Frazier (1979), o parser escolheria concatenar a
orao relativa ao sintagma correntemente sendo processado,
ou seja, o SN mais baixo. Embora tenha sido originalmente
proposta a partir de experimentos com dados do ingls, essa
ligao ao SN2 , ento, assumida como sendo universalmente
preferida pelo parser. Essa presuno de universalidade foi,
entretanto, colocada em cheque pelo estudo conduzido por
Cuetos & Mitchell (1988) que demonstrou que, ao contrrio do
que ocorre em ingls, a Aposio Local no a estratgia
preferencialmente empregada na anlise de sentenas
equivalentes a (1) em espanhol. Ao responderem perguntas do
170
tipo Quin estaba en el balcn?, aps lerem frases como
Alguien dispar contra la criada de la actriz que estaba en el
balcn, sujeitos espanhis revelaram uma tendncia
estatisticamente significativa aposio alta (la criada estaba
em el balcn).
3. O estudo comparativo entre portugus e ingls
Diferentemente do estudo de questionrio de Cuetos &
Mitchell (1988), no qual apenas as preferncias de estratgias
de processamento de monolngues (ingls e espanhol) so
comparadas, o presente estudo investigou, alm de dois grupos
de monolnges, tambm as preferncias de dois grupos de
bilnges. Dessa forma, sujeitos monolnges e bilnges em
portugus e em ingls foram testados em sua compreenso de
oraes relativas em portugus e em ingls, em contexto de
ambigidade, com frases do tipo exemplificado em (1).
3.1. Materiais
Um questionrio off-line, impresso tanto em verso em
portugus quanto em ingls (cf. ANEXOS 1 e 2), foi
organizado, contendo 10 itens experimentais dispersos entre 10
distratores, isto , frases no ambguas com estruturas variadas,
que tinham por objetivo impedir que os sujeitos identificassem
inequivocamente as estruturas em teste. As frases experimentais
foram formadas de acordo com o padro SN1 de SN2 OR (em
ingls, SN1 of SN2 OR), com base nas frases do Anexo 1 de
Cuetos & Mitchell (1988). Cada frase era seguida por uma
pergunta, cuja resposta buscava estabelecer a preferncia de
aposio da relativa pelo SN1 ou pelo SN2. Exemplos de
sentenas experimentais em portugus e em ingls so
fornecidos em (3), abaixo:
171
(3) a. Joo encontrou o amigo da professora [que estava na
Alemanha]. SN1 SN2 OR
- Quem estava na Alemanha?
b. John met the friend of the teacher [who was in Germany].
SN1 SN2 OR
- Who was in Germany?
3.2. Sujeitos
Os sujeitos, um total de 40 voluntrios, todos na faixa
etria compreendida entre 20 e 30 anos, foram divididos em
quatro grupos: (I) 10 falantes monolnges em portugus com
conhecimento mnimo ou nenhum de ingls, a maioria alunos
de cursos de graduao da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ); (II) 10 falantes bilnges fluentes em ingls
com portugus como L1, selecionados entre professores de
ingls em cursos do Rio de Janeiro e alunos avanados da
graduao em ingls da UFRJ; (III) 10 falantes monolnges
em ingls com mnimo ou nenhum conhecimento de portugus
ou de qualquer outra lngua, estudantes de graduao em
universidades norte-americanas; (IV) 10 bilnges fluentes em
portugus com ingls como L1, norte-americanos, professores
de ingls atuando em cursos no Rio de Janeiro, que usam o
portugus como segunda lngua.
Tanto os sujeitos do grupo (II) quanto os do grupo (IV)
aprenderam sua segunda lngua aps a puberdade, sendo
considerados, portanto, de acordo com Fernndez (1999), como
aprendizes tardios (late learners), visto que a puberdade
comumente tida como o final do perodo crtico para a
aquisio de lnguas (Johnson & Newport, 1989, 1991). A
respeito da proficincia do grupo (II), parte dos sujeitos era
formada por professores, pressupondo-se um bom comando da
segunda lngua. Todos os sujeitos, exceto por um, reportaram
ter certificados de proficincia em lngua inglesa da University
of Cambridge, indicando um nvel de proficincia entre
intermedirio e avanado. Os monolnges em ingls (grupo
172
III), eram americanos, em sua maioria estudantes de graduao
da Universidade de Berkeley, na California, EUA, que
responderam ao questionrio atravs da solicitao de um
amigo americano de um dos autores do presente estudo, que
tambm aluno de graduao na mesma universidade. Os
sujeitos do grupo (IV) eram todos americanos residentes no
Brasil, capazes de manter uma conversao fluente em
portugus, tendo informado haver aprendido portugus durante
longos perodos de permanncia no Brasil aps a adolescncia.
3.3. Procedimentos
Os sujeitos foram apresentados a um questionrio
digitado em duas folhas, contendo 20 itens. Foi pedido que
respondessem as perguntas que se seguiam s sentenas,
fazendo uso de sua intuio de falante sem se preocuparem com
aspectos gramaticais normativos. Os grupos I e III,
monolnges, receberam a verso do questionrio
correspondente sua lngua. Os sujeitos bilnges foram
primeiramente apresentados ao questionrio em sua L2 e s
depois de terminada essa tarefa, aps o recolhimento desse
questionrio, que receberam a verso do questionrio em sua
L1. Assim, o grupo IV primeiro respondeu ao questionrio em
portugus e depois verso inglesa, que correspondia sua L1,
enquanto que o grupo III primeiro realizou a tarefa em sua L2 e
depois em sua L1, portugus. Tal procedimento foi adotado na
tentativa de controlar um artefato experimental possvel, que
por simples recncia de estmulos, motivasse efeitos de
interferncia do processamento da L1 sobre a L2.
3.4. Resultados
Os resultados esto indicados no grfico e na tabela
abaixo. Os resultados do grupo I revelaram a preferncia
clara dos monolnges em portugus pela aposio alta da
173
orao relativa: 84 % das respostas foi nessa direo, com
apenas 14 % de preferncias pela ligao baixa e 2 % de
dados invlidos. Essa distribuio revela que o portugus
alinha-se com o espanhol na preferncia pela aposio
alta, divergindo, portanto, do ingls, onde a preferncia,
conforme tambm constatamos, se d pela aposio baixa.
No grupo III, formado por monolnges em ingls,
confirmou-se a tendncia j indicada na literatura: 75,7%
das respostas dadas foram em favor da aposio local ou
baixa, com apenas 22,2% de preferncia pela aposio alta e
2% de dados descartados. Os grupos II e IV foram apresentados
a questionrios em ambas as lnguas. No grupo II, os bilnges
com L1 portugus e L2 ingls responderam ao questionrio em
ingls, sua L2, com 53% de preferncia alta e 47% de
preferncia baixa. Na verso portuguesa do questionrio, esse
grupo apresentou 74% de deciso pela aposio alta da relativa
e apenas 26% de preferncia baixa. No grupo IV, os bilnges
com L1 ingls e L2 portugus deram 56% de respostas altas e
44% de respostas baixas na verso portuguesa do questionrio,
sua L2. Na verso inglesa, sua L1, as preferncias desse grupo
foram de 47% de aposio alta e 53% de baixa.
Ao compararmos os resultados no questionrio em
portugus do grupo de monolnges I com os do grupo de
bilnges IV, um decrscimo sensvel na preferncia alta
observado. De maneira semelhante, comparando-se as
preferncias no questionrio em ingls entre os grupos III
(monolnges em ingls) e II (bilnges com L1 portugus e L2
ingls), observa-se uma ntida reduo nesse ltimo grupo da
preferncia pela aposio baixa. Para verificar se essas
diferenas so, de fato, significativas, os resultados foram
submetidos anlise estatstica.
174
Figura 2: Percentuais de concatenaes altas e baixas nos
questionrios em portugus e ingls nos grupos de
monolnges e de bilnges
Tabela 1: Resultados do estudo
Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV
P PI P PI I I IP I IP P
A
L
T
A
84% 74% 53% 22% 47% 56%
B
A
I
X
A
14% 26% 47% 76% 53% 44%
Como vimos acima, encontraram-se um decrscimo das
preferncias pelas concatenaes altas e um aumento das
P
P I P
P I I
I
I P I
I P P
0
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
1 0 0
B A I X A A L T A
175
concatenaes baixas ao compararmos os resultados obtidos no
teste em portugus no grupo I (monolnges em portugus) com
o obtido pelos sujeitos do grupo IV (bilnges em portugus
com ingls como L1). Essa diferena provou ser significativa
estatisticamente em um teste-t (t=1,76764, p<0,1), sugerindo a
existncia de uma interferncia da rotina preferencial de
processamento baixo da L1 (ingls) sobre a L2 (portugus), no
grupo bilnge IV.
As diferenas nas concatenaes escolhidas em ingls
entre o grupo III (monolnges em ingls) e o grupo II
(bilnges em ingls com portugus como L1) tambm se
revelaram estatisticamente significante no teste-t (t=8,34817,
p<0,1), sugerindo interferncia da preferncia de concatenao
alta das relativas caracterstica do portugus sobre o ingls lido
por falantes nativos de portugus.
Note-se, ainda, que foram tambm encontradas diferenas
estatisticamente robustas entre o portugus dos nativos
monolnges (grupo I) e dos bilnges de L1 portugus (grupo
II): (t=0,084908274, p<0,1), assim como entre o ingls dos
falantes monolnges (grupo III) e o dos bilnges de L1 ingls
(grupo IV): (t=0,999737419, p<0,1). Apesar de ser plausvel
que a L2 possa interferir sobre a L1, atribumos tais resultados,
no presente estudo, a efeitos de recncia ou imediaticidade de
estmulos, relacionados aos procedimentos do experimento,
visto que os sujeitos bilnges responderam aos questionrios
em sua L1 logo aps o terem feito em sua L2.
4. Concluses
Fazendo uso de uma tarefa off-line de resposta a
questionrios, nosso estudo mostrou que a preferncia pela
aposio alta de oraes relativas (EC), que bastante clara no
caso dos falantes monolnges em portugus (grupo I), no est
instanciada no portugus L2 dos bilnges nativos de lngua
inglesa (grupo IV). Esses no demonstraram uma preferncia
significativa pela ligao da relativa ao SN mais alto,
provavelmente devido influncia da estratgia de
176
processamento dominante no ingls que, conforme capturado
no experimento com os monolnges em ingls (grupo III),
favorece a aposio baixa. Da mesma forma, nosso estudo
tambm capturou um efeito da estratgia de processamento
operativa em portugus, a Aposio Alta, sobre o ingls L2 dos
bilnges falantes de portugus como L1, conforme a
comparao entre os grupo II e III revelou.
Tais resultados sugerem que as estratgias de
processamento da L1 possam ter-se tornado solidificadas,
passando a influenciar o processamento do input da L2. As
implicaes de tais descobertas podem ser cruciais para a
compreenso das razes pelas quais os aprendizes adultos so
menos proficientes em sua L2 do que em sua L1. Nosso estudo
fornece evidncia, com base em falantes bilnges portugus/
ingls e ingls/ portugus, para apoiar a alegao de Fernndez
(1999) de que a GU pode no estar acessvel aos aprendizes
adultos de L2 pelo fato de as estratgias de processamento no
serem apropriadas, levando-os a desenvolverem representaes
sub-timas da gramtica da segunda lngua. Em estudos
futuros, pretendemos coletar dados on-line de nossos grupos de
bilnges, visando discriminar as atividades reflexas e rpidas
do parser dos processos interpretativos, de natureza mais
reflexiva e menos reflexa, tais como os que obtivemos no
presente estudo.
ANEXO 1: Verso portuguesa do questionrio
47
:
1-Catarina encontrou pedras preciosas quando era criana.
Quando ela encontrou tais pedras?
2-Algum atirou no empregado da atriz que estava na
sacada. Quem estava na sacada?
3-Joo encontrou o amigo da professora que estava na
Alemanha. Quem estava na Alemanha?
4-Alessandra viaja todo ms a Paris por ser comissria de
bordo. Quem comissria de bordo?
47
Sentenas experimentais em negrito.
177
5-A polcia deteve a irm do porteiro que estava em Minas
Gerais. Quem estava em Minas Gerais?
6-Mariana arranjou um emprego quando descobriu a doena de
seu pai. Quem esteve doente?
7-Amlia se corresponde com o primo do cantor que estava
na igreja. Quem estava na igreja?
8-Luis canta numa casa noturna todos os sbados. Quem canta
todos os sbados?
9-O jornalista entrevistou a filha do coronel que sofrera um
acidente. Quem sofrera um acidente?
10-Patrcia liga para o namorado sempre antes de dormir.
Quando Patrcia liga para o namorado?
11-Andr jantou com a filha do porteiro que pertencia ao
Partido Comunista. Quem pertencia ao Partido Comunista?
12-Carla sempre come cachorro-quente durante o recreio.
Quando Carla come cachorro-quente?
13-Marta saudou o irmo do padre que estava na escola.
Quem estava na escola?
14-O filho da empregada muito inteligente. Quem muito
inteligente?
15- Esta tarde eu vi o filho do doutor que estava em nossa
casa. Quem estava em nossa casa?
16-Vincius estudou muito para poder vencer na vida. Por que
Vincius estudou muito?
17-Os meninos caoaram da sobrinha da professora que
estava no parque. Quem estava no parque?
18-Paulo tem que acordar cedo por trabalhar longe de sua casa.
Onde Paulo trabalha?
19-Maria discutiu com o primo do leiteiro que esteve no
Paraguai. Quem esteve no Paraguai?
20-O amigo francs de Daniela muito bonito. Quem muito
bonito?
ANEXO 1: Verso inglesa do questionrio:
1-Catarina found precious stones when she was a child. When
did she find those stones?
2-Someone shot the servant of the actress who was on the
balcony. Who was on the balcony?
178
3- John met the friend of the teacher who was in Germany.
Who was in Germany?
4-Alessandra every month travels to Paris because she is a
flight attendant. Why does she travel to Paris every month?
5-The police arrested the sister of the porter who was in
Minas Gerais. Who was in Minas Gerais?
6- Maryanne got a job when she discoved her father illness.
Who had been sick?
7-Amelia exchanged letters with the cousin of the singer
who was in the church. Who was in the church?
8-Louis sang every Saturday at a night club. Who sang every
Saturday?
9-The journalist interviewed the daughter of the colonel
who had had the accident. Who had had the accident?
10-Patricia always gives her boyfriend a call before going to
sleep. When does she give him a call?
11-Andrew had dinner with the niece of the porter who
belonged to the communist party. Who belonged to the
communist party?
12-Carla always eats hot-dog during the break. When does
Carla eat hot-dog?
13-Martha cheered the brother of the priest who was in the
school. Who was in the school?
14-The son of the maid is very intelligent. Who is very
intelligent?
15-This afternoon I saw the son of the doctor who was at
our home. Who was at our home?
16-Vinicius studied hard in order to succeed in life. Why did he
study hard?
17- The boys poked fun at the niece of the teacher who was
in the park. Who was in the park?
18- Paul has to wake up early because he works far from home.
Where does he work?
19-Mary argued with the cousin of the milkman who had
been to Paraguai. Who had been to Paraguai?
20-The french friend of Daniela is very handsome. Who is very
handsome?
179
OS BILNGES SO COMO DOIS MONOLNGES EM
UMA NICA PESSOA? EVIDNCIAS DA PESQUISA
SOBRE A AMBIGIDADE DE APOSIO DE
ORAES RELATIVAS
Eva M. Fernndez
1. Introduo
Uma pergunta que tem sido feita em vrios estudos
recentes e que constitui o tpico central deste artigo diz respeito
ao modo como os falantes de mais de uma lngua estruturam as
frases que ouvem ou lem em cada uma de suas lnguas: as
rotinas perceptuais usadas pelos bilnges diferem das rotinas
empregadas pelos monolnges? No meu prprio trabalho, eu
tenho formulado essa questo em termos da distino entre um
modelo de processamento de frases dependente e outro
independente de uma lngua especfica (cf. Fernndez, 1998,
2000/2003). Essa terminologia intencionalmente semelhante
que tem sido usada em outros estudos para descrever os
repositrios de conhecimento lexical (Kroll & de Groot, 1997)
e gramatical (MacSwan, 2000) em bilnges e aprendizes de
uma segunda lngua (L2). Entretanto, o nvel e o tipo de anlise
exercitados aqui diferem desses estudos porque, ao invs de
abordar a (inter)dependncia dos repositrios lexical e
gramatical em Lx e Ly
48
, o foco consiste em saber se os
sistemas de desempenho, responsveis por colocar o
conhecimento da linguagem em uso em tempo real, tm
princpios operacionais dependentes de uma lngua especfica.
Revisarei a seguir dados potencialmente informativos com
respeito a essa questo, dados que nos conduzem interessante
concluso de que o mecanismo humano de processamento de
frases nos bilnges independente de uma lngua especfica,
48
Lx e Ly referem-se s duas lnguas faladas por um bilnge,
independentemente da ordem de aquisio; os termos L1 and L2 so
usados quando o que est em questo a aquisio seqencial.
180
isto , segue os mesmos princpios operacionais,
independentemente de qualquer que seja a lngua estmulo.
Iniciarei fornecendo um quadro de referncia para os
estudos relevantes a serem examinados. Primeiramente,
considerarei que tipos de dados podem constituir evidncia a
favor ou contra a proposta do processamento de frases
independente de uma lngua especfica, isto , a proposta de que
as mesmas rotinas perceptuais so empregadas
independentemente da lngua do estmulo. Em seguida, passo a
considerar uma construo especfica que permite a explorao
emprica desta questo a ambigidade de aposio de oraes
relativas. Os estudos sobre essa construo apontam no sentido
de um processador de frases monolnge no qual o
comportamento dos falantes monolnges em Lx difere do
comportamento dos falantes monolnges em Ly. Concentrarei
meu foco de anlise, ento, nos estudos sobre a aposio de
oraes relativas por bilnges, nos quais a maioria dos dados
aponta para um processador bilnge, que segue os mesmos
princpios operacionais quando processando os estmulos
lingsticos tanto de Lx quanto de Ly. Finalmente,
fundamentados nesses dados, chegarei concluso preliminar
de que o processamento de frases por bilnges independente
da lngua especfica, esboando caminhos promissores para a
pesquisa futura.
2. O processador de frases bilnge: Lx Ly ou Lx Ly?
Uma maneira de definir o mecanismo humano de
processamento de frases distingindo-o de outros
componentes da linguagem humana. Tente proceder a essa
distino no contexto do usurio bilnge. Como foi
mencionado acima, os falantes de mais de uma lngua
(bilnges), com pelo menos alguma habilidade bsica em cada
uma das lnguas Lx e Ly
49
, podem funcionar no discurso
49
Definies tradicionais de bilingismo, que restringem o uso do
termo aos indivduos com controle nativo das duas lnguas
181
unilnge porque possuem o conhecimento internalizado dos
itens lexicais e dos princpios gramaticais da lngua do discurso,
seja esta Lx ou Ly. Os bilnges, presumivelmente, tm bases
de dados lexicais separadas (ainda que interconectadas) de Lx e
Ly, assim como tm conhecimento separado (ainda que
interconectado) das gramticas de Lx e Ly.
Essa presumida separao
50
ajuda a explicar as
conversaes unilnges de que os bilnges freqentemente
participam sem qualquer esforo, usando apenas uma de suas
duas lnguas. Quando o bilnge est operando em modo
unilnge em Lx, a sua outra lngua raramente intervm. A
separao tambm ajuda a explicar os julgamentos de
gramaticalidade, geralmente bastante precisos, feitos pelos
bilnges, quando estruturas permissveis diferem de uma
lngua para a outra. Um exemplo o licenciamento de
extraes do sujeito de oraes subordinadas substantivas, que
so restritas em ingls s oraes sem complementizadores,
mas em portugus a oraes com complementizadores, como
demonstrado pelos exemplos a seguir.
(1) a. Who
i
did Adam say t
i
ate the apple?
b. * Who
i
did Adam say that t
i
ate the apple?
(1') a. * Quem
i
Ado disse t
i
comeu a ma?
b. Quem
i
Ado disse que t
i
comeu a ma?
(Bloomfield, 1933, p. 56), so demasiadamente estreitas para os
propsitos de qualquer investigao do bilingismo, at porque
reduziriam dramaticamente a populao em estudo. A definio de
bilingismo advogada aqui inclui os falantes de duas lnguas, seja sua
proficincia em Lx e Ly equilibrada ou no.
50
A descrio adotada aqui prope a separao dos componentes da
competncia em Lx dos componentes da competncia em Ly, mas
seria tambm possvel desenvolver o mesmo argumento propondo-se,
ao invs, que os elementos de Lx e Ly sejam representados ou
armazenados conjuntamente, mas apresentando etiquetas especficas
de cada lngua. Quando em um modo unilnge em Lx, por exemplo,
apenas os elementos etiquetados como Lx seriam ativados.
182
Os bilnges portugus/ ingls tero, muito
provavelmente, intuies sobre essas frases semelhantes
quelas de seus contrapartes monolnges: so possivelmente
capazes de detectar a agramaticalidade em (1b) e (1'a).
Podemos ilustrar tambm essa questo com um exemplo de
conhecimento lexical. Um bilnge espanhol/ingls sabe que o
verbo gustar tem um agente dativo e um paciente nominativo,
enquanto o verbo like (possivelmente o melhor equivalente em
ingls para gustar) recebe um agente nominativo e um paciente
acusativo. Sem esse conhecimento lexical especfico de cada
lngua, os bilnges poderiam entender incorretamente frases
como Adam likes Eve, que no significa Adan le gusta a Eva,
apesar da semelhana na estrutura sinttica superficial e na
semntica elementar das duas construes.
Os lxicos e as gramticas dos bilnges, ainda que
separados para Lx e Ly, devem estar interligados em algum
nvel. Propor que existam interligaes entre as duas lnguas
facilita explicar comportamentos comuns aos bilnges onde
tanto Lx quanto Ly so intencionalmente ativadas, tais como a
mudana de cdigo (code-switching), a mistura de cdigos
(code-mixing), a traduo espontnea ou informal em uma
conversa, (nave translation), o emprstimo, e outros. um fato
bem estabelecido que certos tipos de mudana de cdigo
(especialmente aqueles relacionados mudana de cdigo
intra-sentencialmente) exigem um alto grau de competncia
gramatical em cada uma das lnguas (uma observao
primeiramente feita por Poplack, 1980), porque necessrio
gerar estruturas bem formadas em ambas as lnguas. Sobre essa
questo, MacSwan (2000) fornece uma reviso sucinta da
variedade de propostas feitas a partir do incio da dcada de
1980 sobre as condies estruturais impostas mudana de
cdigo, oferecendo argumentos convincentes a favor de sua
prpria proposta, um modelo Minimalista de competncia
bilnge, onde toda a variao translingstica codificada no
lxico e as operaes sintticas no variam de lngua para
lngua. Tal modelo altamente compatvel com a idia de um
parser independente de uma lngua especfica.
183
Um modelo que assume componentes lexicais e
gramaticais interconectados para Lx e Ly tambm poderia
explicar os casos (mais freqentes em bilnges com
proficincia muito desigual) onde um elemento da lngua
dominante, por exemplo Lx, pode intrometer-se (transferir-se
ou interferir) no discurso unilnge em Ly. Como tais intruses
nem sempre so unidirecionais da lngua dominante para a no
dominante, as conexes entre os repositrios de conhecimento
de Lx e Ly devem ser concebidas como sendo bi-direcionais,
Lx

Ly.
Quando os bilnges produzem ou percebem a lngua em
tempo real, assume-se que eles empregam os mecanismos de
desempenho (performance) que a pesquisa em Psicolingstica
tem identificado ao longo dos anos como operacional nos
monolnges. Considere a percepo, que o tema de maior
interesse aqui. Ao ouvir e ler, o conhecimento da linguagem
(competncia), por si, no pode dar conta da compreenso
rpida que tem lugar durante o discurso fluente, at porque
muito do material lingstico que os falantes e ouvintes
encontram multiplamente ambguo. Tome a frase a seguir:
(2) Embaixo da rvore de Natal havia um presente para uma
criana em uma caixa.
A gramtica do portugus permite duas anlises
estruturais diferentes para essa frase, pois a aposio do
sintagma preposicional (SP) em uma caixa, no final da frase,
ambgua j que a sintaxe permite que este modifique um
constituinte prximo (criana) ou um constituinte mais alto
(presente). A ambigidade estrutural um fenmeno
onipresente na linguagem e colocaria um problema srio para o
processador se ele no estivesse bem equipado para lidar com
ela.
Felizmente, o aparato gentico humano inclui
mecanismos que ajudam os indivduos a lidarem com a
ambigidade estrutural. Muito trabalho experimental desde a
dcada de 1970 vem permitindo o refinamento de propostas
como as de Kimball (1973), Frazier (1978), e Frazier & Fodor
184
(1978), de acordo com as quais a ambigidade estrutural
abordada serialmente pelo parser: uma anlise computada por
vez, e revisada apenas mediante o encontro subseqente de
material desambigizador na frase. Tais revises da anlise
inicialmente computada so desencadeadas quando a anlise
preferencial leva formao de estruturas agramaticais se a
desambigizao for morfossinttica, ou anmalas caso a
desambigizao seja semntica ou pragmtica. Ao computar
estruturas ambguas, o processador de frases segue princpios
de construo de estrutura que so, provavelmente, universais e
inatos. Entre tais princpios, a Aposio Local (Late Closure,
Frazier, 1978) , presumivelmente, o responsvel pela
preferncia de resoluo da ambigidade em (2). O princpio
Late Closure uma estratgia de localidade (ver tambm o
Princpio de Recncia (Recency Preference) de Gibson,
Pearlmutter, Canseco-Gonzlez & Hickok, 1996, e o Princpio
de Associao Direita (Right Association) de Kimball, 1973),
segundo a qual os constituintes que vo sendo encontrados
durante o processamento da frase (por exemplo, o SP em uma
caixa em (2)) so preferencialmente apostos localmente, dentro
de um constituinte mais recente, desfavorecendo a aposio
no-local. Em uma frase como (2), a fora e a persistncia da
interpretao implausvel, resultante da aposio local de em
uma caixa dentro do SN uma criana, ilustra bem a operao
de Aposio Local. importante notar que nem a gramtica da
lngua e nem o seu lxico permitem escolher uma estrutura ao
invs da outra. A escolha feita pelo processador de frases,
seguindo o Princpio da Aposio Local.
Tendo argumentado em favor da existncia de um
processador de frases pautado em princpios operacionais
distintos dos princpios associados tanto ao conhecimento
gramatical quanto ao conhecimento lexical de uma lngua,
posso agora considerar se os bilnges, que possuem duas
gramticas e lxicos separados, tm dois processadores de
frases ou apenas um. Essa uma questo que pode ser
respondida plausivelmente apenas se for possvel demonstrar
que o processador de frases possui propriedades que diferem
entre as lnguas. Se o processador invariavelmente tivesse as
185
mesmas propriedades entre os falantes de todas as lnguas (e
qualquer variao comportamental fosse apenas devida a
diferenas no nvel da especificidade de cada lngua, derivada
da sua gramtica e lxico), seramos incapazes de fazer
qualquer distino emprica entre um processador dependente
de uma lngua especfica e outro independente, pois no haveria
distino comportamental observvel entre os dois.
Conseqentemente, este programa de pesquisa exige que
se encontre algum aspecto do processamento de frases onde os
falantes monolnges de duas lnguas apresentem um
comportamento nitidamente contrastivo. Tal fenmeno
ofereceria a oportunidade de comparar os comportamentos dos
bilnges em cada uma de suas lnguas, sendo que um
comportamento paralelo (Lx = Ly) constituiria evidncia para
um mecanismo independente de uma lngua especfica e um
comportamento no-paralelo (Lx
=
Ly) sugeriria um
mecanismo dependente de uma lngua especfica. Felizmente,
uma construo a ambigidade de aposio de oraes
relativas (OR) a um SN complexo foi descoberta, permitindo
esse tipo de investigao). Na prxima seo, examinarei tal
construo.
Antes de retornar ao caso das oraes relativas, no
entanto, farei um resumo. A evidncia para a existncia de duas
gramticas na representao lingstica dos bilnges advm de
julgamentos de gramaticalidade que diferem entre Lx e Ly. Se
uma diferena em gramaticalidade assim intuda por falantes
bilnges, a deduo lgica que na competncia subjacente h
dois princpios diferentes. Para estender essa linha de raciocnio
ao problema do processamento de frases por bilnges e
argumentar que os bilnges possuem dois processadores, seria
necessrio encontrar evidncias de comportamento que
refletissem preferncias de processamento que fossem
diferentes entre Lx e Ly. O requisito seria, portanto, uma
diferena de processamento monolnge entre Lx e Ly. Para os
bilnges, deveria-se observar um comportamento dependente
da lngua do estmulo ou um comportamento que fosse
uniforme, independentemente da lngua.
186
3. As evidncias dos monolnges
A maioria das investigaes translingsticas sobre o
processamento de frases tem consistentemente descoberto a
existncia de semelhanas entre as lnguas em termos das
caractersticas dos mecanismos de processamento envolvidos.
Uma construo, a ambigidade de aposio da OR, se destaca,
no entanto, por ter sido demonstrado convincentemente que seu
processamento difere entre os falantes de diferentes lnguas.
Para evitar a adoo de um vis terico especfico na discusso
a seguir e tambm a fim de no ultrapassar os limites de espao
do artigo, tentarei descrever algumas das descobertas mais
importantes sobre a questo de um modo teoricamente mais
neutro possvel. Revises recentes das explicaes tericas para
as variveis translingsticas esto disponveis em Fernndez
(2000/2003) e em Lovri (2003).
O crdito pela descoberta das diferenas translingsticas
na aposio de OR de Cuetos & Mitchell (1988), cujo estudo
seminal reportou dados de um questionrio administrado para
falantes de ingls e de espanhol, em suas respectivas lnguas
maternas. Os materiais experimentais no estudo continham
seqncias N-Prep-N-OR em frases ambguas seguidas por uma
pergunta direta sobre a interpretao da OR, como ilustrado em
(3).
(3) Someone shot the maid of the actress who was on the
balcony.
Who was on the balcony?
(3).Alguien dispar contra la criada de la actriz que estaba en
el balcn.
Quin estaba en el balcn?
Algum atirou na empregada da atriz que estava na
varanda.
Quem estava na varanda?
187
Nessas frases, o sujeito da orao relativa, who was on
the balcony, pode referir-se a maid (N1) ou actress (N2), sendo
que ambas as aposies so licenciadas pelas gramticas do
espanhol e do ingls, como tambm do portugus. Em seu
estudo, Cuetos & Mitchell descobriram que os falantes de
ingls escolheram N1 42% das vezes, comparados aos falantes
de espanhol, que fizeram a opo pelo N1 a uma taxa
percentual de 63%. Questionrios comparveis aplicados
subseqentemente em ingls e em espanhol tm replicado esses
achados, uma prova da robustez do efeito. A Tabela 1 resume
os resultados de diversos experimentos de questionrio em
ingls e em espanhol e a Tabela 2 faz o mesmo com relao a
experimentos em vrias outras lnguas diferentes do ingls e do
espanhol. As mdias apresentadas nas Tabelas 1 e 2 so apenas
para os materiais onde N1 e N2 eram iguais em termos do trao
[animacidade], a OR era de mdia a longa em termos de
comprimento, e a construo alvo encontrava-se na posio
cannica para os objetos na lngua. O objetivo no o de
fornecer uma lista exaustiva de todos os achados experimentais,
mas o de dar ao leitor uma idia da replicabilidade do
fenmeno.
Alm das diferenas translingsticas na aposio das
OR, existem tambm diferenas internas a cada lngua, relativas
ao modo como a OR interpretada, decorrentes da variao de
propriedades especficas dos materiais usados. Por exemplo,
vrios estudos demonstraram que, independentemente da
preferncia geral predominante em uma lngua, uma OR longa
mais provvel de ser interpretada no localmente (i.e., mais
provavelmente aposta no alto, ao N1) do que uma muito curta
51
.
51
Para referncias e discusso mais detalhadas ver o artigo de Fodor,
neste volume, bem como Loureno-Gomes, Maia & Moraes, tambm
neste volume.
188
Tabela 1: Percentuais de aposio a N1 em ingls e em
espanhol, conforme reportados em estudos usando mtodos
off-line e materiais-alvo como (3), ou seja, OR longa, N1 e
N2 com trao [+ animado], seqncia N-Prep-N-OR em
posio cannica de objeto nas lnguas
Ingls Espanhol Reportado por
42 63 Cuetos & Mitchell, 1988
46 Bradley, Fernndez & Taylor, 2003
67 Carreiras, 1992
43.(US)
40.(UK)
62 Ehrlich, Fernndez, Fodor, Stenshoel &
Vinereanu, 1999
47 63 Fernndez, 2000/2003
47 55 Hemforth, S. Fernndez, Clifton, Frazier,
Konieczny & Walter, a aparecer
As demonstraes mais claras de diferenas
translingsticas vm de estudos que comparam diretamente as
preferncias dos falantes de duas lnguas, usando materiais
equivalentes e metodologias idnticas. Considere-se, por
exemplo, os achados relatados em Zagar, Pynte & Rativeau
(1997), segundo os quais os falantes de francs europeu apem
a OR ao N1 a uma taxa percentual de 94% um ndice bem
mais elevado do que o encontrado em qualquer outra lngua
relacionada na Tabela 2. Tem-se argumentado ocasionalmente
que a preferncia pela aposio alta em francs europeu mais
marcante do que em espanhol. Essa argumentao , no
entanto, questionvel quando examinada mais detidamente. Os
dados de Zagar et al. (1997) advm de um questionrio onde os
sujeitos produziram continuaes para ORs incompletas, ao
invs de interpretar a aposio da OR diante de frases
completas que lhes eram apresentadas.
189
Tabela 2: Percentuais de aposio a N1 em lnguas alm do
ingls e do espanhol, conforme reportados em estudos
usando mtodos off-line e materiais-alvo como (3), ou seja,
OR longa, N1 e N2 com trao [+ animado], seqncia N-
Prep-N-OR em posio cannica de objeto nas lnguas
Lngua Semelhante
ao ingls
Semelhante
ao espanhol
Relatado por
Afrikaans 55 Mitchell, Brysbaert,
Grondelaers &
Swanepoel, 2000
Alemo 62 Hemforth, S. Fernndez,
Clifton, Frazier,
Konieczny & Walter, a
aparecer
rabe 44 Abdelghany & Fodor,
1999
Blgaro 64 Sekerina, Fernndez &
Petrova, a aparecer.
Croata 66 Lovri, 2003
Francs 94 Zagar, Pynte & Rativeau,
1997
Hebreu 48 Shaked, Bradley &
Fernndez, 2004
Holands 62 Brysbaert & Mitchell,
1996
Italiano 65 De Vincenzi & Job, 1993
Japons 66 Kamide & Mitchell,
1997
52
Noruegus 32 Ehrlich et al., 1999
Portugus
(Brazil)
53
84
69
Maia & Maia, neste
volume e Ribeiro, neste
volume
52
Nakamura, Miyamoto & Takahashi (2004) notam que os materiais
usados em Kamide and Mitchell (1997) colocam a construo-alvo no
incio da orao, uma posio no-cannica para os objetos. O
Japons uma lngua SOV que admite o scrambling de constituintes
oracionais, mas no sem conseqncias pragmticas que podem ter
um impacto na preferncia de aposio. Por isso, por esse critrio,
pode no ser apropriado incluir o Japons na Tabela 2.
190
Romeno 42 Ehrlich et al., 1999
Russo 82 Sekerina, 2002
Sueco 28 Ehrlich et al., 1999
Recentemente, Fernndez, Fodor, de Almeida, Bradley &
Quinn (2003) reportaram que os falantes de francs canadense
(bilnges francs/ingls, por isso no includos na Tabela 2)
apem preferencialmente as ORs longas em posio cannica
de objeto ao N1, a uma taxa de 60%, um ndice dramaticamente
mais baixo do que os 94% dos participantes do estudo de Zagar
et al.. Os detalhes metodolgicos exercem, de fato, um papel
crucial na determinao do desempenho. Fundamentalmente,
uma proposta de diferena translingstica s pode ser feita de
maneira cabal a partir de mtodos e materiais equivalentes
aplicados nas duas populaes que se supe diferirem entre si.
Como predizer de que forma uma nova lngua far a aposio,
contudo, permanece uma questo no resolvida.
Os dados resumidos nas Tabelas 1 e 2 representam
apenas um subconjunto dos estudos que tm sido desenvolvidos
at agora sobre o processamento da aposio da OR. Os
experimentos (estudos) citados nas tabelas examinam as
interpretaes das ORs usando estmulos ambguos, coletados
via uma tarefa de lpis-e-papel no cronometrada. Outros
trabalhos sobre a aposio de ORs tm tentado determinar se as
preferncias finais (tais como exibidas pelos leitores em
metodologias de questionrio) esto presentes nas fases iniciais
do processamento. Tais estudos tipicamente empregam uma
medida indireta da preferncia, por exemplo, os tempos de
leitura em uma regio onde a aposio da OR desambigada
em favor do SN mais alto, mais baixo ou deixada ambgua.
Uma maior carga de processamento (como refletida em,
digamos, tempos de leitura mais altos) deve ser observada nos
materiais contendo a desambigizao no preferencial,
53
Loureno-Gomes, Maia & Moraes (neste volume) apresentam
dados adicionais sobre as preferncias de aposio de oraes
relativas em portugus brasileiro, usando metodologia ligeiramente
diferente, mas tambm off-line.
191
comparativamente aos tempos de leitura tanto para as frases
contendo a desambigizao preferencial quanto para aquelas
que so deixadas ambguas. Os estudos em que,
presumivelmente, so acessadas as fases iniciais do
processamento oferecem evidncias que so, por vezes,
contraditrias. Por exemplo, alguns experimentos
demonstraram que os falantes de ingls tm uma preferncia
inicial pelo N2 (Carreiras & Clifton, 1999), enquanto outros
sugeriram que no h preferncia inicial (Carreiras & Clifton,
1993). Em espanhol, por outro lado, uma preferncia inicial
pela aposio ao N1 tem sido demonstrada em alguns estudos
(Cuetos & Mitchell, 1988), enquanto uma preferncia inicial
pelo N2 tem sido obtida em outros (Fernndez, 2000/2003).
Muito provavelmente, variaes de mtodo ou dos tipos de
desambiguizao (morfossinttica, semntica, pragmtica)
esto por trs das discrepncias entre esses experimentos.
Infelizmente, essas discrepncias significam que ainda
no temos uma resposta decisiva para saber se a divergncia da
aposio local (N2) verificada em espanhol e diversas outras
lnguas relacionadas na Tabela 2 emerge da primeira passada
do processador, violando o Princpio da Aposio Local, ou de
uma reanlise posterior primeira passada que seria, de fato,
conduzida inicialmente pelo Princpio da Aposio Local. Por
outro lado, o fato de que as diferenas translingsticas
emergem com maior clareza quando os dados so coletados
com questionrios off-line poderia servir de limite para os tipos
de modelos que do conta de explicar o fenmeno. Os fatos
sugerem claramente que a fonte das diferenas translingsticas
encontra-se no no conjunto de princpios operacionais do
parser, mas talvez na forma como este interage com o
conhecimento especfico de cada lngua ou com algum outro
componente atuante no processamento de frases. Isso tornaria
inviveis os modelos que propem que o mecanismo para as
diferenas translingsticas tm a ver com o parser em si (por
exemplo, a Hiptese da Sintonia (Tuning Hypothesis), proposta
por Mitchell & Cuetos, 1991). H dois outros modelos que
olham para fora do parser para explicar as diferenas
translingsticas. O primeiro uma proposta que assume que a
192
prosdia projetada implicitamente durante a leitura silenciosa
pode influenciar as operaes de construo da estrutura
(Fodor, 1998, e neste volume). Se as regras prosdicas do
ingls e do espanhol diferem fundamentalmente no fraseamento
das construes em questo, ento a variao translingstica
poderia ter sua fonte na interface sintaxe-prosdia, como Fodor
prope. Uma segunda abordagem invoca a interao do parser
com a estrutura informacional da frase. plausvel que uma
OR informativa apresente maior probabilidade de ligar-se ao
N1, um elemento mais importante no discurso do que o N2, j
que o ncleo do SN complexo (para idias a respeito dessa
linha, ver, entre outros, Frazier, 1990 e Hemforth, S. Fernndez,
Clifton, Frazier, Konieczny & Walter, a aparecer; para
evidncias que colocam essa abordagem em questo, ver
Bradley, Fernndez & Taylor, 2003). Essa abordagem,
portanto, prope tratar a variao translingstica em exame no
nvel da interface sintaxe-pragmtica.
Fundamentalmente, ambas as propostas predizem que um
bilnge com prosdia semelhante aos monolnges em Lx e
Ly, ou conhecimento dos contrastes pragmticos relevantes
semelhante aos monolnges, apresentaro preferncias de
aposio dependentes da lngua especfica, desde que as
interfaces operem da mesma forma em bilnges e
monolnges. Na prxima seo, considerei evidncias
experimentais que abordam diretamente tais predies.
4. As evidncias dos bilnges
As evidncias potencialmente interessantes com respeito
questo do processamento (in)dependente de uma lngua
especfica por indivduos bilnges esto restritas queles
estudos que examinam bilnges cujas duas lnguas so
categorizadas como exibindo diferenas globais de preferncia
de aposio. difcil chegar a concluses interessantes sobre
essa questo a partir de estudos que examinam falantes de duas
(ou mais) lnguas para as quais as populaes monolnges
correspondentes no apresentam diferenas em termos de
193
preferncia de aposio (embora isso no signifique que tal tipo
de investigao no possa ser informativo com relao a outros
aspectos do processamento de frases por bilnges). Se a
comparao dentro de uma populao de bilnges que falem
duas lnguas que, reconhecidamente, independentemente,
tenham uma inclinao por, digamos, aposio alta de ORs,
ento seu comportamento como monolnges em cada lngua
(processamento dependente de uma lngua especfica)
empiricamente impossvel de ser diferenciado do seu
comportamento uniforme em qualquer uma das lnguas
(processamento independente de uma lngua especfica).
Um estudo assim o de Papadopoulou (2002; ver
tambm Papadopoulou & Clahsen, 2002), que examina as
preferncias de aposio de falantes cuja L1 o alemo, o russo
e o espanhol (todas lnguas de aposio alta; cf. Tabela 2) e que
so aprendizes de grego como L2 (uma lngua que
Papadopoulou demonstra pertencer ao grupo de aposio alta,
com base em dados de falantes monolnges de grego). Os
aprendizes de L2 de Papadopoulou exibem preferncias de
aposio que diferem daquelas dos monolnges de suas
respectivas L1s, bem como das preferncias demonstradas
pelos monolnges de grego. Como Papadopoulou no coletou
dados sobre as preferncias de aposio dos aprendizes de L2
em suas L1s, no podemos saber com certeza se os seus
resultados apiam um modelo de processamento dependente de
uma lngua especfica, embora ela especule que os aprendizes
de L2 processem a L2 e a L1 de modo qualitativamente
diferente (um argumento semelhante proposto por Felser,
Roberts, Marinis & Gross, 2003). Papadopoulou utilizou uma
medida de leitura cronometrada para avaliar as preferncias de
aposio de seus sujeitos. , portanto, possvel que seus dados
reflitam, na verdade, os diferentes estgios do processamento
de monolnges versus aprendizes de L2.
Com relao aos dados existentes (mudei a ordem) sobre
a aposio de OR por bilnges, trs estudos se destacam por
conterem caractersticas em seu desenho experimental que
permitem levantar a questo do processamento (in)dependente
de uma lngua especfica: Dussias (2001), Fernndez
194
(2000/2003), e Maia & Maia (neste volume). Todos os trs
estudos usam metodologias de questionrio off-line, testam os
sujeitos bilnges tanto na Lx quanto na Ly e examinam
bilnges cujas duas lnguas contrastam em termos de
preferncias de aposio demonstradas por monolnges
(espanhol e ingls em Dussias e em Fernndez; portugus
brasileiro e ingls em Maia & Maia). Existem, entretanto,
algumas diferenas importantes entre esses estudos: Dussias e
Maia & Maia dividem suas amostras de bilnges com base na
lngua adquirida em primeiro lugar (Dussias vai alm e separa
os aprendizes iniciantes dos aprendizes tardios em ambas as
lnguas, fazendo uma comparao entre trs populaes).
Fernndez, por outro lado, usa a lngua dominante como forma
de dividir sua amostra, que consiste em sua maior parte de
bilnges que adquiriram suas duas lnguas durante sua
infncia.
preciso examinar um pouco mais detalhadamente as
razes de um estudo que faz distines entre os bilnges de
acordo com seu idioma dominante, comparativamente aos
estudos onde a distino entre os bilnges feita segundo a
idade de aquisio da L2. Ambos os tipos de estudo buscam
contrastar o comportamento de seus subgrupos, mas cada um
divide a populao utilizando um critrio diferente. Os dois
critrios, tanto a idade de aquisio, quanto a lngua dominante,
esto intimamente relacionados, j que o primeiro, em muitos
casos, covaria com o segundo. Entretanto, nem em todas as
populaes de bilnges podemos predizer com certeza o
idioma dominante a partir da idade de aquisio. Por exemplo,
os centros urbanos dos Estados Unidos abrigam comunidades
de imigrantes procedentes de pases onde no se fala ingls.
Nessas comunidades basta, geralmente, o tempo de uma
gerao para produzirem-se falantes bilnges que no seguem
o padro mencionado: a idade de aquisio no prediz o idioma
dominante. Muitos filhos de imigrantes, nascidos nos Estados
Unidos, aprendem o idioma minoritrio (espanhol, cantons,
etc) em sua casa, com seus pais, e o idioma majoritrio (ingls)
ao iniciar seus estudos primrios, em torno de cinco ou seis
anos. Muitas dessas crianas recebem toda sua formao
195
escolar em escolas onde as matrias so ensinadas
exclusivamente em ingls, e movem-se em crculos sociais
onde o ingls (quer seja o ingls padro ou no) predomina. O
resultado desse tipo de histria lingstica quase
inevitavelmente um bilingismo onde o ingls a lngua
dominante. E agora, nessa situao, qual desses dois fatores
idade de aquisio ou idioma dominante h de ser o definitivo
para predizer a preferncia de um bilnge pela aposio alta ou
baixa? A resposta a essa pergunta inteiramente emprica e
exigiria um estudo que examinasse, dentro da mesma
populao de falantes de dois idiomas, os subgrupos cujo
idioma dominante fosse ou no sua L2. Um tal estudo s
poderia ser realizado em centros urbanos onde existisse
variedade suficiente na histria lingstica da populao.
Voltemos, agora, aos trs estudos de questionrio que nos
preocupam, cujos principais achados so resumidos na Figura
1. A figura exibe como um ndice do grau de processamento
dependente de uma lngua especfica, as diferenas de
preferncia global de aposio entre as duas lnguas dos
bilnges. Quanto mais altas as barras no grfico, maior a
probabilidade de que os bilnges estejam adotando
comportamento dependente de uma lngua especfica: mais
aposio alta em espanhol ou portugus do que em ingls (de
modo geral, as diferenas menores do que 10% no foram
consideradas significativas nas anlises realizadas).
196
-10
0
10
20
30
40
50
Fernndez
(2000/2003)
Dussias (2001) Maia & Maia
(neste volume)
M
d
i
a

d
a

d
i
f
e
r
e
n
a

%
N
1
:

L
x
-
A
l
t
a

m
e
n
o
s

L
y
-
B
a
i
x
a
Primeiro Idioma / Idioma Dominante: Ingls
Primeiro Idioma / Idioma Dominante: Espanhol
Aprendizes Iniciantes
Figura 1: Mdia da diferena em percentuais de aposio a
N1 com materiais-alvo nas duas lnguas (Lx-Alta [espanhol
ou portugus] menos Ly-Baixa [ingls]), para bilnges que
possuem ingls como L1 ou como lngua dominante (barras
brancas) e bilnges que possuem o espanhol/portugus
como lngua dominante ou como L1 (barras pretas) e
aprendizes iniciantes de ambas as lnguas (barras riscadas).
Dados a partir de Fernndez, 2000/2003, Dussias, 2001, e
Maia & Maia, neste volume.
Em Fernndez (2000/2003), relato dados de bilnges
espanhol/ingls a quem foram administrados questionrios
idnticos queles administrados aos monolnges. A anlise
comparou o comportamento dos bilnges com ingls
dominante e espanhol dominante (predominantemente
aprendizes iniciantes de sua L2), ao lerem materiais em cada
uma de suas lnguas (apresentados a eles em dias diferentes,
197
com intervalo de, pelo menos, duas semanas). A descoberta
crucial desse estudo foi um efeito invariante de dominncia
lingstica sem interao com nenhuma outra varivel no
desenho experimental, com ndices percentuais de aposio a
N1 para os bilnges com espanhol dominante (73% em ingls,
73% em espanhol, caindo em outras manipulaes do
experimento) mais altos do que para aqueles com ingls
dominante (48% em ingls, 55% em espanhol).
Os dados de Fernndez, exibidos esquerda na Figura 1,
demonstram a diferena entre os ndices de aposio para
espanhol e ingls no caso de bilnges com ingls dominante e
espanhol dominante, respectivamente. Note que ambas as
barras revelam um ndice menor do que 10%. Esses dados
oferecem evidncia significativa em favor de um modelo de
processamento de frases por bilnges no qual os mecanismos
empregados no processamento da Lx e da Ly seriam indistintos,
isto , operariam com base em princpios semelhantes e/ou
empregariam tipos semelhantes de informao.
Para os bilnges iniciantes de ingls/espanhol e para os
bilnges aprendizes tardios de espanhol como L2, cuja L1 o
ingls (Dussias, 2001), bem como para os falantes de ingls
como L1, cuja L2 (tardia) o portugus brasileiro (Maia &
Maia, neste volume), a descoberta do processamento
independente de uma lngua especfica tambm replicada. No
entanto, esses dois estudos tambm relatam o que parece ser
evidncia em favor do processamento dependente da lngua
especfica para os falantes cuja L1 uma lngua de aposio
alta espanhol (Dussias, 2001) ou portugus brasileiro (Maia &
Maia, neste volume) e cuja L2 uma lngua de aposio
baixa ingls, em ambos os estudos. Tais resultados
contrastam com o resultado de processamento independente de
uma lngua especfica relatado por Fernndez (2000/2003) para
uma populao comparvel bilnges com espanhol
dominante. De acordo com essas pesquisas, a lngua dos
materiais induz a aposies diferentes, com mais aposies a
N1 ocorrendo quando a lngua lida pertence ao grupo de
aposio alta (espanhol ou portugus brasileiro) e menos
aposies a N1 quando a lngua o ingls. As razes para a
198
divergncia entre os experimentos no so claras e por isso
demandam novas investigaes experimentais.
5. Mistrios remanescentes e direes futuras
As evidncias dos bilnges oferecem resultados
heterogneos que sugerem claramente que trabalhos
experimentais adicionais so necessrios para entender-se a
origem dos padres de dados divergentes. Os resultados de
processamento independente de uma lngua especfica (isto ,
comportamento semelhante com dados de Lx e de Ly) parecem
ser replicveis para os bilnges cuja L1 ou lngua dominante
o ingls (uma lngua de aposio baixa). Por outro lado, os
falantes que tm como L1 o espanhol (Dussias, 2001) e o
portugus brasileiro (Maia & Maia, neste volume) exibem
comportamento nitidamente diferente com Lx e Ly, enquanto
que os falantes com espanhol dominante (Fernndez,
2000/2003) no o fazem. Os resultados divergentes podem estar
relacionados a variveis desconhecidas nas amostras testadas
nos estudos.
Considerando a convergncia que tambm ocorre nos
estudos, o resultado recorrente que os bilnges no exibem
comportamento diferenciado diante dos dados de duas lnguas
diferentes, um resultado que aponta para um modelo de
processamento de frases por bilnges no qual apenas um
conjunto de operaes se aplica estrutura dos estmulos,
independentemente da lngua em questo: o mecanismo
humano de processamento de frases parece ser independente
das lnguas especficas.
Passando ao contexto das propostas que poderiam
explicar a origem da variao translingstica, poderamos nos
perguntar se os bilnges que exibem preferncias de aposio
da OR independentes de uma lngua especfica falham em
diferenciar entre as duas lnguas em virtude da aquisio
incompleta da prosdia ou dos princpios pragmticos em sua
L2 ou em sua lngua no dominante. Ou ainda poderamos
especular, ao invs, que o parser teria falhado em desenvolver
199
um mecanismo de interface para usar a informao especfica
da lngua ao construir a estrutura para os estmulos na L2 ou na
lngua no dominante. Encontrar respostas para essas questes
, sem dvida, um desafio emprico intrigante.
Ainda no temos clareza sobre quais variveis
determinam as diferenas translingsticas nos monolnges e
as diferenas entre as L1 ou as lnguas dominantes dos
bilnges. As duas abordagens mais promissoras so, por um
lado, a proposta de Fodor (1998, neste volume), que atribui a
variao translingstica s variaes prosdicas entre as
lnguas e, por outro, a abordagem fundamentada na pragmtica
(baseada nas propostas de Frazier, 1990, Hemforth et al., a
aparecer, e discutida em detalhe em Bradley et al., 2003), onde
as diferenas so relacionadas ao modo como as diferentes
lnguas codificam diferentemente a estrutura informacional da
frase. Ambas as explicaes propem que o parser invarivel
translingisticamente e que as diferenas seriam derivadas de
propriedades das duas lnguas em questo ao nvel da prosdia
ou da pragmtica/discurso. Essas so duas explicaes que os
estudos com populaes bilnges podem abordar de maneiras
interessantes que no poderiam ser desenvolvidas com
populaes monolnges, at porque, no caso das populaes
bilnges, pode-se examinar as preferncias de aposio em
duas lnguas diferentes dentro do mesmo conjunto de falantes.
Finalmente, precisamos alcanar uma compreenso mais
plena de como as variveis relacionadas histria lingistica
dos falantes afetam suas preferncias de aposio, pois muito
provvel que os resultados divergentes entre os experimentos
estejam relacionados a tais variveis. Se for a dominncia
lingstica, que aspecto particular da proficincia o mais
relevante? Se for a idade da aquisio, com que idade se d
aproximadamente o fim do perodo crtico? At agora, os
estudos tm focalizado a dominncia lingstica e a idade da
aquisio, enquanto que outras variveis potencialmente
importantes tm recebido pouca ateno, embora possam estar
desempenhando um papel relevante na determinao do grau de
dependncia da lngua no processamento de frases por
bilnges; entre essas incluem-se a freqncia de uso da Lx
200
comparativamente a Ly, o grau de letramento na Lx em relao
a Ly e a lngua primria da educao ser a Lx ou a Ly.
201
COMPLEXIDADE SINTTICA: O PROCESSAMENTO
DE ORAES RELATIVAS EM PORTUGUS
BRASILEIRO E EM INGLS
Ana Cristina Gouva
1. Introduo
Este artigo examina o processamento de oraes relativas
em portugus brasileiro e em ingls usando a tcnica de leitura
monitorada palavra-por-palavra (self-paced moving window)
bem como discute estudos anteriores (Gouva, 2003) onde
diversas tcnicas apresentao visual serial rpida (rapid
serial visual presentation, RSVP) e rastreador de olhos (eye-
tracking) foram usadas no exame dessas construes nessas
mesmas lnguas.
Na literatura sobre processamento de sentenas, grande
parte das discusses se concentra no estabelecimento das
estratgias de parsing em casos de ambigidade sinttica
(Frazier, 1996, entre outros). Outro tpico que recebeu bastante
ateno nos anos 60 e que recentemente voltou a ser discutido
intensamente diz respeito ao processamento de estruturas no-
ambguas que requerem diferentes graus de envolvimento da
memria de trabalho, ou, em outras palavras, estruturas que
apresentam diferente graus de complexidade sinttica (Miller &
Chomsky, 1963, Chomsky, 1957, Gibson, 1998).
Nos anos 60, Miller e Chomsky mostraram que o
aumento do grau de complexidade sinttica de uma orao no-
ambgua aumentava consideravelmente a dificuldade de
processamento dessas oraes. Assim, se a uma orao simples
como (1) abaixo forem adicionados mltiplos encaixes centrais
(2), a sentena torna-se extremamente difcil de processar.
Entretanto, se os encaixes forem adicionados direita, o
processamento no comprometido (3):
(1) O menino abraou a menina.
(2) O menino que a mulher que o co mordeu encontrou
abraou a menina.
202
(3) O co mordeu a mulher que encontrou o menino que
abraou a menina.
Segundo esses autores, a dificuldade encontra-se no fato
de que, nas oraes de encaixe central, a orao principal
interrompida forando o processador a manter uma parte da
orao na memria de trabalho at o momento em que
possvel formar uma estrutura gramatical completa. Como o
limite de carga na memria de trabalho limitado, casos de
duplo encaixe resultam em dificuldades severas de
processamento. Nos casos de multiplos encaixes direita, a
orao principal no interrompida e, portanto, no h uma
sobrecarga da memria de trabalho.
Neste artigo, discuto como o processador lida com casos
em que h um nico encaixe. Mais precisamente, este estudo
examina o processamento de dois tipos de oraes relativas
(OR) no-ambguas que apresentam diferentes expectativas em
termos de carga de memria de trabalho: oraes relativas de
sujeito (4) e objeto (5) com um encaixe central e oraes
relativas de sujeito (6) e objeto (7) com um encaixe direita:
(4) O estudante que abraou a colega de cabelo comprido
insultou o professor depois do exame na escola pblica
(5) O estudante que a colega de cabelo comprido abraou
insultou o professor depois do exame na escola pblica
(6) O professor insultou o estudante que abraou a colega de
cabelo comprido depois do exame na escola pblica.
(7) O professor insultou o estudante que a colega de cabelo
comprido abraou depois do exame na escola pblica.
Nas oraes relativas com um nico encaixe central, a
orao principal tambm interrompida pela orao relativa
obrigando o parser a manter o sintagma nominal (SN) na
posio de sujeito (o estudante) na memria de trabalho at
encontrar o verbo principal (insultou) da orao e poder checar
os seus traos semnticos e sintticos. Nas oraes de encaixe
direita, a orao principal no interrompida e, portanto, no se
espera dificuldade no processamento dessas oraes.
203
Logo, a expectativa de que, nos casos em que h um
nico encaixe (4 a 7 acima), oraes com um encaixe central (4
e 5) apresentem maior dificuldade de processamento do que
oraes com um encaixe direita (6 e 7). Diferentes teorias de
memria de trabalho (King & Just, 1991 e Gibson, 1998)
predizem que as oraes relativas de encaixe central deveriam
apresentar maior dificuldade de processamento do que as
oraes relativas de encaixe direita.
Surpreendentemente, alguns resultados experimentais
parecem apontar para o oposto em relao ao ingls. Hakes et
al. (1976) e Holmes (1973), nos anos 70, e mais recentemente
Gouva (2003) e Gibson (no prelo) descobriram que oraes
relativas de encaixe direita apresentam maior dificuldade do
que oraes relativas de encaixe central em ingls.
Duas explicaes foram propostas para esse achado.
Gouva (2003) prope que a dificuldade com oraes relativas
de encaixe direita uma particularidade do ingls. Essa
explicao se baseia no fato de que Gouva (2003) no
encontrou dificuldades com oraes relativas de encaixe
direita em portugus brasileiro em um experimento off-line
usando a tcnica conhecida como RSVP (Apresentao Visual
Serial Rpida). Gibson et al. (no prelo), por outro lado,
propem que a dificuldade com oraes relativas de encaixe
direita uma propriedade geral das lnguas e se baseia em
propriedades do fluxo da informao do discurso.
Neste artigo, apresento o resultado de um experimento
on-line usando a tcnica de leitura monitorada palavra por
palavra (self-paced moving window) em portugus brasileiro e
em ingls, que sugere que a dificuldade com oraes relativas
de encaixe direita uma propriedade geral das lnguas e no
uma propriedade especfica do ingls como sugerido
anteriormente em Gouva (2003) e defendo que uma explicao
adequada para a dificuldade com oraes relativas de encaixe
direita ainda necessita ser elaborada.
O presente artigo se desenvolve da seguinte maneira. Na
seo 2, apresento os resultados dos experimentos anteriores de
Gouva (2003) e Gibson et al. (no prelo), bem como a
explicao desses autores para a dificuldade existente com ORs
204
de encaixe direita em ingls. Na seo 3, apresento os
resultados do experimento on-line usando leitura monitorada
palavra-por-palavra em portugus brasileiro e em ingls. Na
seo 4 discuto os resultados desses experimentos. Na seo 5,
apresento as concluses deste trabalho.
2. Resultados anteriores
2.1. Gouva (2003)
Gouva (2003) examinou o processamento de oraes
relativas com encaixe central e direita usando vrias tcnicas
psicolingusticas diferentes (RSVP, rastreador de olhos e
questionrios de julgamento de gramaticalidade).
Em um experimento usando a tcnica de Apresentao
Visual Serial Rpida (RSVP), onde cada palavra da sentena foi
apresentada uma a uma rapidamente (200ms, 0ms entre as
palavras) na tela do computador com o objetivo de dificultar o
processamento normal das sentenas, Gouva (2003) encontrou
dificuldade com ORs de encaixe central em PB e nenhuma
dificuldade com essas oraes em ingls (PB: (F
1
(1,15)=8,0,
p=0,01; F
2
(1,19)=6,.3, p=0,02) Ingls: (todos os F<1). PB,
portanto, respeitou a expectativa de que a interrupo da orao
principal nas ORs de encaixe central cria dificuldades para o
processamento dessas oraes. O ingls surpreendentemente
no apresentou nenhuma dificuldade com ORs de encaixe
central.
Como os resultados do ingls foram inesperados, Gouva
(2003) examinou os mesmos estmulos usando uma tcnica
mais acurada: o rastreador de olhos (eye-tracking).
No experimento com rastreador de olhos, os mesmos
estmulos apresentados no experimento com RSVP foram
examinados on-line em ingls e o tempo de leitura em cada
regio
54
da sentena foi medido.
54
Para uma anlise pormenorizada de todas as regies, ver Gouva
(2003).
205
Em termos de tempo de leitura first-pass (tempo gasto
em uma regio que no foi visitada anteriormente), a regio da
OR de encaixe direita (370ms) apresentou tempos de leitura
maiores do que a OR de encaixe central (337ms) (F
1
(1,24)=7,0, p=0,01, F
2
(1,19)=3,9, p=0,06). Em termos de
tempo de leitura do tipo second-pass (tempo gasto como
primeiro retorno a uma regio lida previamente), ORs de
encaixe direita (108ms) tambm apresentaram tempos de
leitura maiores do que ORs de encaixe central (75ms) (F
1
(1,
24) = 5,3, p=0,03 ; F
2
(1, 19) = 6,9, p = 0,01). Portanto, em
ingls, ORs de encaixe direita apresentaram maior dificuldade
de processamento do que ORs de encaixe central,
contradizendo a expectativa de que a interrupo da orao
principal causaria dificuldade de processamento nas ORs de
encaixe central.
Com base nesses resultados e nos resultados anteriores
do experimento usando RSVP, onde no foi encontrada
dificuldade com ORs de encaixe direita em PB, Gouva
(2003) props que a dificuldade com ORs de encaixe direita
em ingls reflete uma particularidade sinttica dessa lngua.
Mais precisamente, Gouva (2003) prope que ORs de encaixe
direita em ingls so ambguas em funo da possibilidade de
extraposio de oraes relativas (8) nessa lngua:
(8) Any girl could break the table easily that takes karate
lessons (Frazier & Clifton 1996, p.98)
Qualquer menina poderia quebrar a mesa facilmente que tem
aulas de karat.
Em ingls, oraes como (8) acima so completamente
aceitveis. Nessas oraes, a OR est extraposta e modifica o
SN em posio de sujeito (qualquer menina). Gouva (2003)
prope que ORs de encaixe direita em ingls so ambguas
entre uma leitura onde a OR modifica o SN em posio de
objeto (o homem em 9) ou o SN em posio de sujeito (a
criana em 9) em funo da possibilidade de extraposio de
ORs nessa lngua:
206
(9) A criana est falando com o homem que est beliscando a
mulher.
Nessa proposta, a leitura da orao relativa modificando
o SN em posio de sujeito considerada pelo parser on-line
criando uma ambigidade que se reflete em tempos de leitura
maiores para essas oraes.
Em PB, a possibilidade de extraposio de oraes
relativas muito mais marginal do que em ingls. Como
conseqncia, o parser no considera on-line a leitura onde a
OR modifica o SN em posio de sujeito e, portanto, nenhuma
ambigidade criada no processamento de ORs de encaixe
direita em PB. Isso explicaria a ausncia de dificuldade nessas
oraes no experimento usando RSVP.
Gouva (2003), portanto, prope que propriedades
sintticas particulares das lnguas podem interferir on-line no
processamento de sentenas podendo aumentar ou diminuir o
nmero de possibilidades de leitura examinadas pelo parser.
De modo a corroborar a existncia dessa diferena
sinttica em ingls e PB, Gouva (2003) examinou a
possibilidade de extraposio de ORs em ingls e em PB
atravs de questionrios de julgamento de gramaticalidade.
Os resultados dos questionrios mostraram uma
diferena significativa entre o grau de aceitabilidade de casos
de extraposio de ORs em PB e em ingls com exemplos de
extraposio recebendo boas notas em ingls (3,4) e notas
muito piores em PB (1,3) numa escala de 0 a 5 (F
1
(1, 48) =
28,9, p<0,0001; F
2
(1, 5) = 71,2, p < 0,0001).
A explicao de Gouva (2003) se baseia, portanto, na
diferena obtida entre PB e ingls no experimento off-line
usando RSVP e na possibilidade de extraposio de ORs em
ingls e seu uso marginal em PB.
Gibson (comunicao pessoal), entretanto, chama a
ateno para o fato de que Gouva (2003) se baseia em dados
off-line do PB e de que no h uma relao direta entre
dificuldade com ORs de encaixe direita e aceitao de
extraposio de ORs nos participantes dos experimentos. Em
outras palavras, no se sabe se o participante que apresentou
207
tempos de leitura maiores com OR de encaixe direita o
mesmo que aceitou casos de extraposio de relativas e vice-
versa. Essas observaes so examinadas no experimento de
leitura monitorada apresentado na seo 3 deste artigo. Nesse
experimento, foi possvel obter resultados on-line para o PB e o
ingls e os mesmos participantes do experimento preencheram
o questionrio de extraposio.
No decorrer desta seo, examinamos a explicao
proposta por Gibson et al. (no prelo) para a dificuldade com
ORs de encaixe direita em ingls.
2.2. Gibson et al. (no prelo)
Gibson et al. examinaram ORs de sujeito e objeto de
encaixe central e direita usando a tcnica de leitura
monitorada palavra-por-palavra e os resultados mostraram que
ORs de encaixe direita apresentaram tempos de leitura
maiores do que ORs de encaixe central. Para explicar essa
dificuldade, Gibson et al. propem que o parser, ao processar
uma sentena, leva em considerao o fluxo de informao do
discurso. Segundo essa hiptese, as informaes conhecidas
(informaes de background) so compreendidas facilmente
quando apresentadas no comeo da sentena e as informaes
novas (informaes foreground) so processadas mais
facilmente quando apresentadas no final da sentena.
Oraes relativas restritivas, como as usadas no
experimento de Gibson et al. e nos experimentos de Gouva
(2003), pressupem a existncia de informaes conhecidas
(background). Nesses casos, assume-se que h um conjunto de
referentes (SNs) e a orao relativa especifica alguma
propriedade de um desses referentes de modo a distingui-lo dos
outros.
Como oraes relativas restritivas pressupem a
existncia de um contexto prvio e de informaes conhecidas,
o processamento dessas oraes deve ser mais fcil quando a
OR aparece no comeco da sentena do que quando a orao
relativa aparece no final da sentena. Isso implica que as ORs
208
de encaixe central deveriam ter seu processamento facilitado
em relao s ORs de encaixe direita j que, em ORs de
encaixe central, a OR apresentada no incio da sentena e nas
ORs de encaixe direita a OR apresentada no final da
sentena.
Note, porm, que em todos os experimentos que
encontraram tempos de leitura maiores para ORs de encaixe
direita comparados a ORs de encaixe central no havia nenhum
contexto anterior. Em todos esses experimentos, as oraes
relativas foram apresentadas sem nenhum contexto prvio.
Na prxima seo, apresento o experimento de leitura
monitorada palavra-por-palavra em PB e em ingls de modo a
avaliar se a dificuldade com ORs de encaixe direita
especfica do ingls, como prope Gouva (2003), ou uma
propriedade geral das lnguas, como prope Gibson et al. (no
prelo).
3. Experimento de leitura monitorada palavra-por-palavra
Nesta seo, reporto os resultados de um experimento
que usou leitura monitorada palavra-por-palavra para examinar
oraes relativas de encaixe direita e central em PB e em
ingls. O uso de leitura monitorada permitiu a aquisio de
dados on-line para o PB. Logo aps o experimento, os
participantes preencheram o questionrio de julgamento
gramatical mencionado na seo 2.1.
Na seo 3.1, abaixo, descrevo o experimento de leitura
monitorada em PB e, na seo 3.2, o experimento em ingls.
Na seo 3.3, reporto os resultados dos questionrios de
julgamento gramatical onde os participantes dos dois
experimentos julgaram a aceitabilidade de casos de
extraposio de ORs em suas lnguas nativas.
209
3.1. Experimento de leitura monitorada em PB
Participantes: Trinta falantes nativos de PB alunos da
graduao e ps-graduao da Universidade Federal do Rio de
Janeiro participaram do experimento.
Material: Os participantes leram um total de vinte e quatro (24)
exemplos de oraes relativas de sujeito (4) e objeto (5) de
encaixe central e oraes relativas de sujeito (6) e objeto (7) de
encaixe direita randomizados com setenta e duas (72)
sentenas distratoras. Quatro listas foram compostas e
apresentadas em um design do tipo Latin Square, de modo que
cada participante leu 6 exemplos de cada tipo de orao
relativa.
O material desse experimento similar ao material usado
nos experimentos usando RSVP e rastreador de olhos, porm
no idntico, pois neste experimento controlou-se, entre
outras coisas, a plausibilidade das oraes relativas. Assim,
algumas modificaes foram feitas nas oraes de modo a obter
um conjunto de sentenas mais homogneo para os
participantes. Tambm adicionou-se um Sintagma
Preposicional (de cabelo comprido) ao SN (a colega) pois sabe-
se que na tcnica de leitura monitorada palavra-por-palavra
muitas vezes a dificuldade com uma regio da sentena no se
reflete em tempos de leitura longos nessa regio, mas na regio
seguinte. Assim como em (4) e (5) o SN seguido pelo verbo
principal, o SP foi adicionado de modo a separar o SN do verbo
principal. Desse modo, qualquer dificuldade na leitura do SN,
no se refletiria no verbo principal.
Da mesma forma, para evitar que alguma dificuldade
com o verbo da orao relativa (abraou em 7) se refletisse no
advrbio de lugar (na escola pblica) e fosse confundida com
efeitos de wrap-up no final da sentena, um outro advrbio
(depois do exame) foi adicionado de modo a separar o verbo
da ltima regio da sentena.
Procedimentos: Os participantes sentaram-se em frente tela do
computador e leram as instrues do experimento. Nessas
210
instrues, os participantes foram informados de que na tela
apareceria uma linha com pontilhados e que essa linha estava
encobrindo as palavras da sentena. Para obter as palavras da
sentena, os participantes deveriam pressionar a barra de
espao. Desse modo, a primeira palavra apareceria. Ao
pressionar de novo a barra de espao, uma nova palavra
apareceria e a palavra anterior daria lugar ao pontilhado de
novo. Os participantes foram instrudos a ler com ateno e da
maneira mais natural possvel. Depois da leitura da ltima
palavra da sentena, deveria-se pressionar a barra de espao de
novo e uma pergunta sobre a sentena apareceria na tela. Se a
resposta pergunta fosse SIM, deveria-se presionar a tecla F
no teclado do computador. Se a resposta fosse NO deveria-
se pressionar a tecla J. Logo depois de responder a pergunta,
os participantes eram informados se a resposta estava correta ou
no. Depois de ler as instrues, alguns exemplos de prtica
eram apresentados aos participantes de modo a habitu-los com
esse tipo de apresentao. O responsvel pelo experimento
estava presente durante a leitura das instrues bem como da
seo de prtica para tirar qualquer dvida dos participantes.
Resultados: Apresento, primeiramente, os resultados dos
tempos de leitura residuais dentro da OR (que abraou a colega
de cabelo comprido/ que a colega de cabelo comprido
abraou, nos exs.4-7 acima). Em seguida, menciono os
resultados dos tempos de leitura residuais nas regies que no
fazem parte da orao relativa.
A ANOVA do tipo repeated-measures com tipo de
encaixe (central versus direita) e tipo de relativa (sujeito
versus objeto) como fatores entre-sujeitos (within-subject)
mostrou um efeito marginalmente significativo de tipo de
encaixe na anlise por Participantes (F
1
(1,29)=3,9, p= 0,05) e
um efeito principal na anlise por Item (F
2
(1,23)=7,6, p=0,01)
com ORs de encaixe direita (34,6ms) apresentando tempos de
leitura residuais maiores do que OR de encaixe central (-
211
16,8ms) (Grfico 1)
55
. Note que esse resultado similar ao
encontrado no ingls no experimento usando rastreador de
olhos e oposto ao resultado encontrado no PB no experimento
off-line usando RSVP.
Tempos Residuais: Orao Relativa
-40
-20
0
20
40
60
Central Direita
Central versus direita
T
e
m
p
o

d
e

L
e
i
t
u
r
a
Central
Direita
Grfico 1: Tempo de leitura: encaixe central versus
encaixe direita
As regies que no fazem parte da OR tambm foram
examinadas. As comparaes do tipo pairwise entre ORs de
objeto de encaixe central versus ORs de objeto de encaixe
direita mostraram um efeito significativo nas anlises por
Participante e por Item (F
1
(1,29)=26,9, p<0,0001; F
2
(1,23)=27,7, p<0,0001) na regio do verbo principal
(insultou), com ORs de objeto de encaixe central
apresentando tempos de leitura residuais maiores do que ORs
de objeto de encaixe direita (Grfico 2). Note que, nesse caso,
55
Neste artigo, as estatsticas das anlises de tipo de relativa (sujeito
versus objeto) no so reportadas ou discutidas, pois no o objetivo
deste discutir essa diferena de complexidade. Para maiores detalhes
referentes a esses resultados, ver Gouva (2003). Em todos os
experimentos discutidos neste artigo, ORs de objeto apresentaram
maior dificuldade de processamento do que OR de sujeito tanto em
PB como em ingls, replicando resultados da literatura.
212
ORs de encaixe central apresentaram maior dificuldade de
processamento do que ORs de encaixe direita, como previsto
pela teorias de memria de trabalho. Em outras palavras, a
interrupo da orao principal nas ORs de encaixe central
acarretou dificuldades de processamento que se refletiram em
tempos de leitura longos na regio do verbo principal.
Verbo principal
-200
0
200
400
600
Central Direita
Central versus Direita
T
e
m
p
o

d
e

L
e
i
t
u
r
a
Central
Direita
Grfico 2: Regio do verbo principal: ORs de objeto de
encaixe central versus ORs de objeto de encaixe direita
Resumindo, os resultados desse experimento mostraram
que, em portugus brasileiro, oraes relativas de encaixe
direita so mais difceis de processar do que oraes relativas
de encaixe central. Note, porm, que ORs de encaixe central
apresentam dificuldade comparadas a ORs de encaixe direita
na regio do verbo principal, indicando que a interrupo da
OR causa dificuldades para o parser. Esses resultados, bem
como os resultados do experimento usando leitura monitorada
para o ingls, so discutidos na seo 4 deste artigo.
213
3.2. Experimento de leitura monitorada em ingls
Participantes: vinte e cinco falantes nativos de ingls, alunos
de graduao da Universidade de Maryland, participaram do
experimento.
Material: verso em ingls das frases usadas no experimento de
leitura monitorada em portugus brasileiro.
Procedimentos: os mesmos usados no experimento de leitura
monitorada em portugus brasileiro.
Resultados preliminares: A ANOVA do tipo repeated-measures
com tipo de encaixe (central versus direita) e tipo de relativa
(sujeito versus objeto) como fatores entre-sujeitos no mostrou
nenhum efeito significativo de tipo de encaixe na anlise por
Participantes (F
1
(1,24)=0,5, p=0,4) nem na anlise por Item (F
2
(1,23)=0,7, p=0,3) (Grfico 3). Os valores de tempo de leitura
residuais, entretanto, apontam para a direo na qual ORs de
encaixe direita (-1,4ms) apresentam tempos de leitura mais
longos do que ORs de encaixe central (-15,6ms), sugerindo que
o aumento do nmero de participantes poderia resultar num
efeito significativo para essa comparao. Por essa razo, mais
participantes esto sendo requisitados a participar desse
experimento.
Com relao s regies que no fazem parte da OR, as
comparaes pairwise entre ORs de sujeito de encaixe direita
e ORs de sujeito de encaixe central revelaram um efeito
significativo nas anlises por Participantes e por Item (F
1
(1,24)=16,0, p<0,0001; F
2
(1,23)=15,4, p<0,0001) na regio do
verbo principal (insultou), com ORs de encaixe central
mostrando tempos de leitura residuais maiores do que ORs de
encaixe direita (Grfico 4). A comparao paiwise entre ORs
de objeto de encaixe direita e ORs de objeto de encaixe
central tambm revelou um efeito efeito significativo em ambas
as anlises (F
1
(1,24)=15,7, p<0,0001; F
2
(1,23)=15,2,
p=0,0001) na regio do verbo principal (insultou) na mesma
214
direo, ou seja ORs de encaixe central apresentaram tempos de
leitura residuais maiores do que ORs de encaixe direita.
Tempos Residuais: Orao Relativa
-30
-20
-10
0
10
20
30
Central Direita
T
e
m
p
o

d
e

L
e
i
t
u
r
a
Central
Direita
Grfico 3: Ingls: tempo de leitura: encaixe central versus
encaixe direita
Grfico 4: Ingls: regio do verbo principal: ORs de sujeito
de encaixe central versus ORs de sujeito de encaixe direita
Assim, o resultado dos dois experimentos de leitura
monitorada mostraram que a regio do verbo principal
Verbo Principal
-200
-100
0
100
200
Central Direita
T
e
m
p
o

d
e

L
e
i
t
u
r
a
Central
Direita
215
apresentou dificuldades de processamento em ingls e em PB.
A regio da orao relativa nas ORs de encaixe direita
apresentou dificuldades em PB comparadas s ORs de encaixe
central. Em ingls, ORs de encaixe direita e central
apresentaram o mesmo grau de dificuldade nos resultados
preliminares com vinte e cinco participantes. Em nenhuma
lngua, a regio da OR de encaixe central apresentou
dificuldade.
Na prxima seo, apresento os resultados do
questionrio de gramaticalidade no qual todos os participantes
do experimento julgaram a aceitabilidade de casos de
extraposio de ORs.
3.3. Questionrios de Julgamento Gramatical
Os mesmos questionrios apresentados em Gouva
(2003) e discutidos na seo 2 deste artigo foram preenchidos
pelos participantes dos experimentos de leitura monitorada. O
objetivo era correlacionar a dificuldade com ORs de encaixe
direita e a aceitao de casos de extraposio, como
mencionado anteriormente. Ou seja, esperava-se que
participantes que apresentaram dificuldade com ORs de encaixe
direita aceitassem casos de extraposio de ORs.
Os resultados deste experimento replicaram os resultados
anteriores. Casos de extraposio de orao relativa receberam
notas boas em ingls e notas bem piores em PB, numa escala de
0 (ruim) a 5 (muito bom) (PB: 1,7; ingls: 3,7) (Grfico 5)
216
Media Notas: extraposio
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
extraposicao extraposicao
N
o
t
a
s
PB
Ingles
Grfico 5: Resultados do questionrio de extraposio: PB e
ingls
Esses resultados mostram que falantes nativos do ingls
aceitam casos de extraposio de ORs enquanto falantes nativos
de PB julgam esses mesmos exemplos bem piores como
mostrou anteriormente Gouva (2003). Entretanto, essa
diferena de aceitabilidade de casos de extraposio de ORs em
ingls e PB no pode ser correlacionada com a dificuldade
apresentada com ORs de encaixe direita, como sugerido em
Gouva (2003), pois o experimento on-line de leitura
monitorada mostrou que o PB tambm apresenta dificuldades
com ORs de encaixe direita.
Na prxima seo, discuto esses resultados e as
explicaes sugeridas na literatura para a dificuldade com ORs
de encaixe direita (Gouva, 2003 e Gibson et al., no prelo).
4. Discusso
Os resultados do experimento de leitura monitorada
apontam para um achado comum com relao ao
processamento de ORs de encaixe direita e central o fato de
que ORs de encaixe direita so difceis de processar em
ambas as lnguas. Esse achado sugere que a dificuldade com
217
ORs de encaixe direita no uma particularidade do ingls
como proposto por Gouva (2003).
Gouva (2003) baseia-se no fato de que, em PB, no
experimento off-line usando RSVP, ORs de encaixe central
apresentaram mais erros do que ORs de encaixe direita como
esperado por todas as teorias de complexidade sinttica.
necessrio, portanto, explicar por que no experimento off-line
ORs de encaixe central apresentaram dificuldade em PB.
Com base nos resultados on-line dos experimentos de
leitura monitorada, os resultados dos experimentos off-line
usando RSVP podem ser interpretados da seguinte maneira.
Esses resultados poderiam estar refletindo dois fatos: (1) a
dificuldade com ORs de encaixe direita e/ou (2) a dificuldade
com ORs de encaixe central na regio do verbo principal. Os
resultados off-line do PB parecem refletir a dificuldade causada
pela interrupo da orao principal enquanto os resultados off-
line do ingls no refletem essa dificuldade. Falantes nativos do
PB tm dificuldade para estabelecer quem fez o que a quem
quando encontram o verbo principal (insultou) da orao
relativa de encaixe central e, como consequncia, essas
sentenas so erroneamente julgadas agramaticais no
experimento usando RSVP .
Falantes nativos do ingls no apresentaram essa
dificuldade no julgamento da gramaticalidade das ORs de
encaixe central no experimento off-line usando RSVP. Essa
falta de dificuldade com ORs de encaixe central no
experimento off-line em ingls ainda tem que ser explicada.
Os resultados do experimento de leitura monitorada em
PB indicam que a dificuldade com ORs de encaixe direita
uma propriedade geral das lnguas
56
e sugerem que uma
explicao na linha de Gibson et al. (no prelo) seja mais
adequada para dar conta da dificuldade com ORs de encaixe
direita.
Porm, a explicao de Gibson et al. (no prelo) se baseia
no fato de que o leitor das oraes relativas tem acesso a
56
Outros experimentos examinando ORs de encaixe direita e central
em outras lnguas so necessrios para corroborar essa sugesto.
218
informaes de contexto prvio leitura da OR como discutido
na seo 1.2 desse artigo. Nenhum dos experimentos onde ORs
de encaixe direita mostraram dificuldade apresenta um
contexto prvio para o leitor. Em todos os experimentos,
inclusive no experimento 1 de Gibson et al. (no prelo), as
oraes relativas so apresentadas sem que o leitor tenha
nenhuma informao prvia sobre o contexto no qual a situao
descrita pela OR se desenrola. Nesse sentido, a proposta de
Gibson et al. (no prelo) no pode explicar os resultados desses
experimentos j que se baseia em propriedades gerais do fluxo
da informao do discurso quando a situao experimental no
fornece esse tipo de informao discursiva. A dificuldade com
ORs relativas de encaixe direita encontrada no ingls e no PB
necessita, assim, de uma explicao mais adequada.
5. Concluses
No presente artigo, o processamento de oraes relativas
de encaixe central e direita examinado em um experimento
de leitura monitorada palavra-por-palavra em PB e em ingls. O
objetivo desse experimento avaliar duas diferentes propostas
para um achado inesperado: a dificuldade com ORs de encaixe
direita em ingls. Em oraes relativas de encaixe direita, a
OR no interrompe a orao principal e, portanto, o
processamento dessas oraes no deveria causar dificuldades
se comparado ao processamento de ORs de encaixe central
onde a orao principal interrompida.
Gouva (2003) prope que essa dificuldade especfica
do ingls e est relacionada com uma propriedade particular
dessa lngua a possibilidade de extraposio da orao
relativa. Gibson et al. (no prelo) propem que esta dificuldade
est relacionada com propriedades do fluxo da informao do
discurso, sugerindo que a dificuldade com ORs de encaixe
direita uma propriedade geral das lnguas.
Os resultados do experimento de leitura monitorada
mostram que a dificuldade com ORs de encaixe direita parece
ser uma propriedade comum das lnguas, visto que, em PB, a
219
regio da orao relativa em ORs de encaixe direita
apresentou tempos de leitura longos comparados aos tempos de
leitura das ORs de encaixe central.
Esses resultados tambm sugerem que a interrupo da
orao relativa causa problemas para o processamento das ORs
de encaixe central que se refletem em tempos de leitura maiores
na regio do verbo principal nessas oraes. Sugiro que essa
dificuldade na regio do verbo principal em ORs de encaixe
central a causa da dificuldade com essas oraes no
experimento off-line usando RSVP em PB. Porm, necessrio
ainda determinar porque as ORs de encaixe central no
apresentaram dificuldade no experimento off-line em ingls.
A dificuldade com as ORs de encaixe direita em PB e
em ingls tambm no encontra uma explicao satisfatria nas
propostas de Gouva (2003) e Gibson et al. (no prelo). Gouva
(2003) relaciona a dificuldade com ORs de encaixe direita
possibilidade de extraposio de ORs em ingls. Como a
dificuldade com as ORs de encaixe direita tambm foi
encontrada em PB no experimento de leitura monitorada e em
PB a possibilidade de extraposio de ORs muito mais
marginal, a explicao de Gouva (2003) no d conta dos
resultados do PB.
A explicao de Gibson et al. (no prelo) tambm no
suficiente, pois ao relacionar a dificuldade com ORs de encaixe
direita a propriedades do fluxo de informao do discurso,
Gibson et al. partem do pressuposto de que existe um contexto
prvio para as oraes relativas nos casos onde h dificuldade
com ORs relativas de encaixe direita. Em nenhum dos
experimentos onde ORs de encaixe direita apresentaram
dificuldade havia um contexto prvio antes da leitura da OR.
Portanto, essa explicao tambm no d conta da dificuldade
com as ORs de encaixe direita. Uma explicao mais
adequada ainda tem que ser elaborada para essa dificuldade.
A dificuldade com ORs relativas de encaixe direita
um achado intrigante que ainda carece de uma explicao mais
abrangente. Novas hipteses e experimentos precisam ser
elaborados de modo a elucidar o(s) fator(es) que causam essa
dificuldade.
220
221
SEO II
O PRINCPIO DA APOSIO MNIMA
222
223
O PROCESSAMENTO DE CONCATENAES
SINTTICAS EM TRS TIPOS DE ESTRUTURAS
FRASAIS AMBGUAS EM PORTUGUS
Marcus Maia, Shelen Alcntara,

Simone Buarque e Fernanda Faria
1. Introduo
A subrea da Psicolingstica conhecida como
Processamento de Frases (Sentence Processing) constitui um
campo de pesquisas extremamente produtivo, embora ainda
relativamente pouco praticado no Brasil. O objetivo central das
teorias de processamento de frases o de identificar os
procedimentos psicologicamente reais que colocamos em jogo
ao produzir e compreender frases. A distino entre um nvel de
representao gramatical e um nvel de acesso a essas
representaes, consubstanciada na dicotomia competncia x
desempenho (Chomsky 1965), permitiu um balizamento da
rea em que perfilam modelos que pressupem a independncia
entre a gramtica e o processador como um postulado bsico.
No mbito do Programa Minimalista (Chomsky, 1995,1998,
2000, 2001), pode-se indentificar uma aproximao crescente a
questes diretamente relacionadas ao processamento, cuja
caracterizao passou, inclusive, por uma reconceituao
fundamental de Chomsky (1995) para Chomsky (1998),
abrindo caminho para a identificao progressiva entre a
gramtica e o processador. Conforme apontamos em Maia
(2000), enquanto Chomsky (1995) assume a hiptese de que o
processamento, ao contrrio do sistema da competncia
gramatical, invarivel, Chomsky (1998) prope, base de
evidncias psicolingsticas recentes, que os sistemas de
-
Este trabalho rene pesquisas vinculadas ao projeto O
Processamento das Interfaces Sintaxe/Semntica e Sintaxe/Prosdia
na Compreenso de Frases em Lnguas Naturais, coordenado por
Marcus Maia (CNPq 301365/94-6). Uma primeira verso do estudo
saiu publicada em 2003 na Revista Frum, vol. 4, n. 1, p. 13-53.
224
processamento podem variar de lngua para lngua, sendo
modulados pela gramtica de cada lngua especfica. Essa
reformulao, que no significa, necessariamente, a anulao
completa das diferenas entre o processador e a gramtica,
permite, no entanto, que se entretenha a hiptese de que os
princpios que norteiam o processamento sejam concebidos
como sensveis aos princpios gramaticais, o que seria menos
plausvel em um sistema que admitisse variao da
competncia, mas no do acesso.
No mbito dos estudos sobre a compreenso de frases, a
dicotomia chomskyana (cf. Chomsky, 1965, p.83-97), ganha
contornos mais ntidos, refletindo-se na relao entre a
gramtica e o processador ou parser. O termo ingls parser ou
parseador em portugus, oriundo do Latim pars orationis,
indica, em sentido estrito, o procedimento de identificao dos
constituintes oracionais e de suas relaes hierrquicas, no
processo de compreenso. Em sentido lato, o termo tem sido
tomado at como sinnimo de desempenho, dificultando a
determinao dos processos especficos que tm lugar a cada
momento em que ouvimos uma frase.
Conforme discutimos em Maia (2001), Gramtica e
parser tm tambm sido pensados como um mesmo e nico
objeto, como na instigante proposta de Mike Dillinger (1992),
que resolve a dicotomia, tornando-a um monmio: o parser
seria a prpria gramtica em ao. Segundo Dillinger, a
relao entre a gramtica e o processamento seria comparvel
relao entre a Anatomia e a Fisiologia, na Medicina, ou entre a
Esttica e a Cinemtica em Fsica. Esta maneira de colocar o
problema equaciona uma teoria da competncia com uma teoria
esttica da faculdade de linguagem e uma teoria do
processamento com uma teoria cinemtica da faculdade de
linguagem. A diferena entre competncia e desempenho
corresponderia, ento, presena ou ausncia do fator tempo
57
.
57
O fator tempo no seria o nico a desempenhar um papel nessa
diferena, havendo que se levar em considerao os algoritmos
especficos de acesso top-down aos princpios gramaticais, conforme
sugerido por um dos revisores annimos.
225
As diversas teorias psicolingsticas tm, de uma forma
ou de outra, sido balizadas por essa dicotomia, especialmente
na subrea do Processamento Sinttico. Quando de sua vinda ao
Brasil, em 1996, Noam Chomsky, instado a posicionar-se sobre
a relevncia do binmio, reafirmou sua naturalidade conceitual,
lembrando que existe uma diferena de categoria entre o
que voc sabe e o que voc faz. (Chomsky, 1997, p.196),
havendo, pois que se distingir os dois processos, at no que se
refere aos aspectos no estritamente lingsticos da cognio.
No obstante, a dicotomia apresenta tenso varivel ao longo
da histria da Psicolingstica, sendo particularmente
interessante observar-se, como j aludimos acima, sua
reformulao no mbito do programa minimalista, etapa mais
recente da teoria gerativa (cf. Weinberg, 1999).
Em seu mais recente artigo, Beyond Explanatory
Adequacy (2001), Chomsky aborda especificamente a
derivao de estruturas de complementao comparativamente
derivao de estruturas de adjuno. A computao das frases
concebida como um processo em que os itens lexicais so
selecionados (Select) e, em seguida, concatenados (Merger),
formando objetos estruturais que sero enviados para a
interpretao nas interfaces (Spellout). A concatenao mais
bsica aquela em que dois itens so integrados em um
conjunto (Set Merge), por exemplo, a concatenao entre um
ncleo e seu complemento. Alm desse tipo de concatenao,
Chomsky prope um outro para explicar a juno de adjuntos.
Nesse tipo, denominado de concatenao de par (Pair Merge),
h duas operaes de juno: na primeira, um elemento
adicionado ao outro, formando um par, em que um elemento se
mantm independente do outro, devendo ser, em um segundo
momento, simplificado (Simplify) quando da prxima juno
com outro item. interessante notar que esta distino fornece
estatuto terico ao modelo de processamento conhecido como
Construal, proposto em Frazier & Clifton (1996). Segundo este
modelo, que prope uma reviso importante da teoria do
226
Garden Path
58
(Frazier & Fodor, 1978; Frazier, 1979),
diferenciam-se relaes sintticas primrias de relaes no-
primrias, sendo as primeiras exemplificadas como a relao do
tipo sujeito-predicado ou aquela que se estabelece entre um
ncleo e seu complemento, enquanto que as segundas seriam
elaboraes de posies argumentais atravs de adjuntos.
Frazier & Clifton (1996) propem que o mecanismo de
processamento de frases (parser) capaz de distinguir entre
esses dois tipos de relaes sintticas, procedendo de maneira
especfica ao comput-las. No caso das relaes primrias, tais
como a concatenao de um ncleo a seu complemento, como
previsto na teoria do Garden Path, os fatores estritamente
sintticos so prioritrios na construo da estrutura sinttica
pelo processador, invocando-se o princpio da Aposio
Mnima (Minimal Attachment MA), que leva o processador a
decidir pela estrutura com menos ns quando confrontado com
ambigidades sintticas, ou o princpio da Aposio Mais
Recente (Late Closure LC), quando as estruturas ambguas
apresentam o mesmo nmero de ns. A afirmao fundamental
da teoria do Garden Path que: (1) o parser usa uma poro do
seu conhecimento gramatical isolado do conhecimento de
mundo e outras informaes para a identificao inicial das
relaes sintagmticas; (2) o parser confronta-se com
sintagmas de aposio ambgua e compromete-se com uma
estrutura nica; (3) pressionado pela arquitetura do sistema de
memria de curto prazo, que tem um limite estreito de
processamento e armazenamento, o parser segue um princpio
psicolgico na escolha desta estrutura: use o menor nmero
possvel de ns (Minimal Attachment) e, se duas aposies
mnimas existem, aponha cada nova palavra ao sintagma
corrente (Late Closure). Os fatores semnticos e pragmticos
no seriam capazes de influenciar a deciso do parser, atuando
apenas no segundo passe, quando a frase pode ser revista pelo
processador temtico. Na reformulao dessa verso estrita da
58
Dillinger (1992) traduz o termo garden-path como labirinto. No
presente artigo, alternaremos livremente o uso dos dois termos para
expressar o mesmo fato.
227
teoria do Garden Path, desenvolvida no modelo de Construal,
Frazier & Clifton (1996), propem que, no caso das relaes
secundrias, como, por exemplo, a aposio de uma orao
relativa a um SN, a deciso estrutural do processador no to
automtica e estritamente sinttica quanto no caso das relaes
primrias, postulando que a orao ambgua seja associada (e
no diretamente aposta) ao marcador frasal em construo
atravs do sistema de construal, permitindo que fatores
semnticos e pragmticos influenciem a interpretao da
estrutura, contribuindo para a identificao pelo parser da
anlise preferencial. No presente artigo, estaremos investigando
o processamento de trs tipos especficos de estruturas
sintticas do portugus que instanciam esses dois tipos de
relaes sintticas.
2. Trs tipos de concatenaes sintticas
Os trs estudos reportados a seguir investigam o
comportamento do parser quando defrontado com dupla
possibilidade de concatenao sinttica. Embora testando trs
tipos de ambiguidades sintticas distintas, os estudos tm como
referncia a Teoria do Garden Path e adotam os mesmos
procedimentos experimentais. So conduzidos, em um primeiro
momento, estudos off-line, com base em questionrios a serem
completados por voluntrios, sem medida de tempos em
milsimos de segundos. Em um segundo momento, os trs
estudos reportam experimentos de leitura auto-monitorada,
utilizando o programa Psyscope, a fim de medir tempos de
leitura em milsimos de segundos. O estudo reportado na seo
2.1. analisa as preferncias de aposio sinttica no caso de
oraes subordinadas iniciadas por QUE, que tm como matriz
uma orao nucleada por um verbo dicendi. A ambigidade
decorre da possibilidade de integrar a subordinada como
substantiva objetiva direta ou como adjetiva, formando um SN
complexo. Observe-se que, no caso da preferncia pela
aposio como substantiva, o processador ser conduzido a um
efeito labirinto (garden-path), pois no ter como integrar a
228
orao subseqente, precisando voltar e reanalisar a segunda
orao como adjetiva:
(1) A bab explicou para a criana / QUE estava sem sono /
que a mame iria chegar noite.
O estudo relatado em 2.2. investiga estruturas em que
uma forma verbal ambgua entre presente do indicativo e
particpio se segue a um SN, admitindo ser aposta a ele como
um verbo principal ou como uma orao adjetiva reduzida,
formando um SN complexo. Como se observa no exemplo em
(2), a preferncia pela aposio como verbo no presente do
indicativo poder levar o leitor ao efeito garden-path, pois ao
encontrar a orao subseqente no ter como integr-la no
primeiro passe, j que se comprometeu com a estrutura mnima.
Dever, ento, reanalisar sintaticamente a estrutura, de forma
no mnima, isto , interpretando a forma verbal como
particpio, formando um SN complexo:
(2) A empresria /PAGA com antecedncia de um ms / exige
exclusividade.
Finalmente, o estudo apresentado em 2.3. explora a
compreenso de estruturas em que um sintagma preposicional
pode apresentar ambigidade de aposio sinttica como um
adjunto adverbial ou como um adjunto adnominal, formando
um SN complexo:
(3) O policial / viu o turista / com o binculo.
Observe-se que o SP com o binculo, no exemplo
acima, pode ser tomado como o instrumento com o qual o
policial viu o turista (estratgia de aposio do SP ao SV) ou
como um modificador do SN o turista (estratgia do SN
complexo, no mnima).
Os trs estudos tm em comum ainda o fato de haverem
manipulado efeitos semnticos e/ou pragmticos, tanto nos
estudos de questionrio, quanto nos experimentos de leitura
229
auto-monitorada, com a finalidade de investigar a interferncia
de fatores no estritamente estruturais no processamento
sinttico.
2.1. Concatenao de complemento como orao
substantiva ou adjetiva
Ao encontrar uma ambigidade estrutural, o parser parece
decidir-se rapidamente por uma das anlises possveis,
havendo-se postulado princpios, tais como a aposio
mnima (minimal attachment) e a aposio baixa (late
closure), base, principalmente, de dados da lngua inglesa
(Frazier, 1979; Frazier & Rayner, 1982). Com base nesses
estudos sobre a compreenso de frases na lngua inglesa, tem-se
procurado determinar a natureza das informaes usadas pelo
parser para guiar suas decises de processamento,
investigando-se se o parser estritamente sinttico em sua
anlise inicial ou se j acessa rapidamente informaes de
natureza semntica e pragmtica a tempo de influenciar a
anlise sinttica.
O presente estudo pretendeu, ento, investigar a
ambigidade de aposio sinttica em portugus do tipo Orao
Substantiva x Orao Adjetiva. Frases tais como O patro
disse ao funcionrio que... nunca chegava atrasado que lhe daria
aumento, constituem frases local e temporariamente ambguas,
uma vez que a palavra que pode introduzir tanto uma orao
subordinada substantiva como uma orao subordinada
adjetiva. A ambigidade local e temporria porque, mais
adiante, na frase, o leitor dever decidir por apenas uma das
interpretaes possveis. Como resenhado na introduo do
artigo, a estratgia preferencial, nesse caso, deveria ser a
concatenao mnima, que instancia uma relao sinttica
primria, a relao ncleo-complemento. Essa deciso constri
uma estrutura com um nmero de ns menor do que a
concatenao no-mnima que instancia uma relao sinttica
secundria, a relao de adjuno, caso em que deveria se
montar um sintagma nominal complexo, computando-se uma
230
estrutura com maior nmero de ns. Foram realizados dois
estudos, de questionrio e de leitura auto-monitorada,
reportados abaixo.
2.1.1. Estudo de questionrio
Foram elaborados dois questionrios para o experimento
off-line, que foram aplicados em 20 alunos de graduao da
UFRJ, a fim de testar a preferncia de produo de frases em
estruturas ambguas que permitiam continuaes tanto com
orao substantiva quanto com orao adjetiva.
2.1.1.1. Procedimentos e materiais
O experimento off-line reuniu 60 frases: 40 frases
distratoras e 20 frases experimentais. A primeira frase sempre
era a experimental, seguida de duas distratoras, e assim
sucessivamente. Por frases distratoras, entendam-se aquelas
presentes nos questionrios com o intuito de distrair a ateno
dos entrevistados, para que estes no percebam o objetivo do
estudo ou a questo terica implcita nas frases respondidas. As
experimentais, por oposio, eram aquelas realmente
focalizadas no estudo, contendo as estruturas relevantes para se
testar a hiptese, no caso a preferncia pela aposio de orao
substantiva ou adjetiva. O fato de havermos distribudo, nesse
questionrio, as frases experimentais em alternncia regular
com as distratoras, ao invs do procedimento randomizado,
garantiu o no seqenciamento das frases experimentais sem,
no entanto, facilitar a identificao das estruturas testadas por
parte dos sujeitos que, de modo geral, no souberam precisar de
que se tratava o questionrio, conforme verificado em
entrevistas posteriores sua aplicao.
Os questionrios pediam que se lessem perodos,
completando-os da forma que achassem mais adequada. Os
dois questionrios propunham contextos distintos: um incluiu
um contexto chamado (+) plausvel e um outro um contexto
231
denominado () plausvel. O questionrio que privilegiou o
contexto (+) plausvel continha 20 frases experimentais (alm
das 40 distratoras) que foram compostas, cada uma, por dois
perodos, sendo que o primeiro visava a manipular a
plausibilidade de ocorrncia da orao adjetiva no segundo
perodo. Vejamos um exemplo:
(4) O patro convocou dois funcionrios. O patro prometeu ao
funcionrio que ...
Observe-se, com base no exemplo (4), que foi includo no
contexto anterior mais de um referente para o objeto indireto da
orao principal do perodo seguinte, visando a verificar se esta
incluso facilitaria a opo pela continuao do segundo
perodo com orao adjetiva, que serviria para identificar mais
precisamente o referente do SN objeto. O entrevistado deveria
decidir, aps a leitura do primeiro perodo (O patro convocou
dois funcionrios), entre continuar a frase como estando diante
de um QUE pronome relativo ou como estando diante de um
QUE conjuno integrante. Nosso objetivo, atravs da
aplicao deste primeiro piloto, foi verificar, ento, qual seria a
preferncia de produo dos sujeitos.
Ainda a respeito dos questionrios, faz-se necessrio
observar que todos os verbos neles presentes com exceo
dos verbos das frases distratoras se enquadram no grupo de
verbos denominados dicendi, verbos estes que so introdutores
de opinio. A presena desses verbos nos pilotos no foi
aleatria. Trata-se de verbos com dupla transitividade, ou seja,
aqueles que necessitam de um complemento direto, bem como
de um indireto, sendo eles: prometer, reclamar, explicar,
informar, declarar, negar, afirmar, dizer, ensinar, comunicar,
assentir, perguntar, indagar, responder, retrucar, contestar,
pedir, solicitar, ordenar, aconselhar. O questionrio que
privilegiou o contexto () plausvel privilegiou a neutralidade
no contexto, contendo tambm 20 frases experimentais (alm
das 40 distratoras), que eram compostas, cada uma, por tambm
dois perodos, sendo que o primeiro inclua um critrio
denominado no-plausibilidade que, em oposio ao contexto
232
plausibilidade, no deveria favorecer a produo de oraes
adjetivas. Vejamos um exemplo:
(5) O patro convocou uma reunio. O patro prometeu ao
funcionrio que ...
No exemplo (5), o entrevistado no esteve diante de um
contexto que favorecesse a produo de oraes adjetivas e,
portanto, aps a leitura do primeiro perodo (O patro convocou
uma reunio.) mais provavelmente ele continuaria a frase como
estando diante de um que conjuno integrante. Cada um dos
questionrios foi aplicado a vinte sujeitos diferentes, em sua
maioria alunos de graduao da UFRJ, passando-se, em
seguida, anlise das frases experimentais aquelas realmente
relevantes para o projeto e computao dos dados.
2.1.1.2. Resultados
Foram preenchidos dois pilotos, totalizando 40
questionrios respondidos, o que representou 400 observaes
preenchidas (20 frases experimentais preenchidas por 20
sujeitos). Houve 20 respostas ambguas (frases que ainda
permitissem dupla interpretao ou outra interpretao que no
aquela em estudo) e 4 respostas nulas (frases que no foram
preenchidas), que foram excludas da anlise, todas elas
referentes ao contexto menos plausvel.
A Tabela 1 contm um resumo das informaes obtidas
pelos questionrios. Nesta tabela esto as contagens das
preferncias pelo pronome relativo e pela conjuno integrante
nos contextos mais plausvel (+P), menos plausvel (P) e no
contexto geral, incluindo ambos os fatores de plausibilidade,
bem como os percentuais relativos escolha pelo pronome
relativo em cada um desses contextos.
233
Tabela 1: Dados do questionrio
+P P Geral
Conjuno Integrante 275 353 628
Pronome Relativo 125 23 148
% Pronome Relativo 0.31 0.06 0.19
Um teste sobre a proporo geral (19%) mostrou que esta
significativamente menor do que 50% (N = -21,93, p
~
0).
Mesmo no contexto mais plausvel, no h preferncia maior do
que 50% pelo pronome relativo (N = -8,0904, p
~
0). De toda
forma, o contexto teve forte influncia sobre as respostas: no
contexto mais plausvel houve um aumento significativo da
proporo de preferncias pelo pronome relativo (t(397) = 9,56;
p
~
0).
Os resultados demonstram, claramente, a preferncia dos
sujeitos pela produo com conjuno integrante, o que
corresponde a 88,25% do total de dados analisados. Interessante
se faz contrastar os resultados dos dois contextos, o () e o (+)
plausvel, em relao preferncia pela produo com pronome
relativo. No contexto (+) plausvel, essa produo corresponde
a 31,25% dos dados analisados, ao passo que, no contexto ()
plausvel, temos uma diminuio significativa dessa
preferncia, correspondendo apenas a 5,75% do total de dados.
Observe-se que em ambos os casos, o princpio da aposio
mnima parece estar funcionando, levando produo
preferencial de estruturas com menor complexidade estrutural.
Entretanto, o contexto + plausvel fez com que a preferncia
pela aposio mnima diminusse sensivelmente, ainda que se
mantendo como a opo preferencial, conforme mostra a
Tabela 2.
Os dados expostos acima nos permitem observar que,
apesar de a plausibilidade buscar facilitar a produo de
oraes adjetivas (pair merge), isto na prtica no se observou.
Os resultados evidenciaram o contrrio: a preferncia dos
entrevistados se d pela produo com conjuno integrante
234
(set merge), o que corresponde a 275 dados, 68,75% em valor
percentual.
Tabela 2: Percentuais comparativos
Conjuno
Integrante
Pronome relativo
(+) Plausvel 68,75 % 31,25 %
() Plausvel 88,25 % 5,75 %
Os resultados contrastantes obtidos no experimento off-
line parecem corroborar a hiptese freqentemente entretida na
literatura psicolingstica de que informaes no estritamente
estruturais, tal como a plausibilidade pragmtica, poderiam
estar influenciando as decises do processador na construo
da estrutura (cf. MacDonald et al., 1994, e Sedivy, J. & Spivey-
Knowlton, M., 1994), para uma reviso das teorias que
atribuem papel relevante aos fatores no sintticos na resoluo
da ambiguidade). Entretanto, uma afirmao sobre o processo
de parsing s poderia ser feita a partir de dados on-line, que
capturassem decises rpidas, mensurveis em milsimos de
segundos. Incapazes de capturar esses processos, os
questionrios poderiam estar refletindo, de fato, a etapa
interpretativa, ps-sinttica, do processamento, quando fatores
semnticos e pragmticos seriam considerados, completando
e/ou corrigindo as decises iniciais estritamente sintticas do
parser. Assim, terminada esta etapa de aplicao e anlise dos
experimentos off-line, projetamos a aplicao de um
instrumento on-line que nos possibilitasse identificar com
preciso se as diferenas encontradas no estudo de questionrio
poderiam ser atribudas fase inicial do processamento de
frases ou se deveriam ser melhor caracterizadas como ps-
sintticas.
235
2.1.2. O experimento on-line
A etapa anterior a off-line fora uma etapa de
produo, no-reflexa, incapaz de aferir o processamento
sinttico que se daria de modo reflexo, automtico. O
experimento on-line utilizou o programa computacional para
sistema operacional Macintosh Psyscope, desenvolvido por
pesquisadores da Carnegie Mellon University para a
investigao dos processos cognitivos em ao na compreenso
de frases. Nesse sentido, foi realizado um experimento de
leitura auto-monitorada, a fim de testar a preferncia rpida do
processador e a influncia de fatores semnticos e pragmticos
no parsing sinttico.
O experimento consistiu de um estudo de leitura auto-
monitorada em que os sujeitos, apertando um boto amarelo na
button-box, caixa de botes especialmente projetada para
funcionar acoplada a computador Macintosh, rodando o
programa Psyscope, faziam diferentes perodos e segmentos
oracionais aparecerem na tela do computador, de maneira no
cumulativa, isto , cada segmento novo substitua o anterior.
Aps a leitura do ltimo segmento de cada frase, uma pergunta
sobre o contedo da frase aparecia na tela, s desaparecendo
quando o sujeito apertasse a tecla verde da caixa de botes, para
responder afirmativamente, ou a tecla vermelha, para responder
negativamente. Esse controle, comum em experimentos desse
tipo, visava a possibilitar que se retirasse da base de tempos de
leitura, computados pelo Psyscope, aqueles referentes s frases
cujas respostas s questes interpretativas estivessem
incorretas, procurando evitar um procedimento de leitura
puramente mecnico. Pedia-se aos sujeitos do experimento que
lessem cada frase para compreenso, da forma mais rpida e
natural possvel e respondessem, em seguida a cada frase, a
questo interpretativa. Aps esse evento, o sujeito era instrudo
236
a pressionar o boto amarelo de modo a fazer iniciar a prxima
frase a ser lida.
Um total de 24 sujeitos, em sua maioria alunos de
graduao da UFRJ, com viso normal ou corrigida,
apresentaram-se como voluntrios para o estudo. Cada um foi
testado em sala isolada da Faculdade de Letras da UFRJ, onde
funciona o LAPEX Laboratrio de Psicolingstica
Experimental. Um conjunto de 16 frases experimentais e 32
distratoras foi apresentado de forma randmica a cada
participante, em sesses de leitura auto-monitorada com
durao mdia de quinze minutos. O projeto do experimento
previa a apresentao das frases experimentais em um desenho
do tipo entre sujeitos (between subjects), de modo que cada
sujeito fosse exposto a todas as condies experimentais, mas a
apenas uma verso de cada conjunto de frases, caracterizando
um desenho conhecido como Latin Square. Logicamente, como
cada sujeito foi exposto a todas as condies experimentais, as
condies constituiam um fator within subject. As condies
experimentais +PL, -PL, +PC, PC, so exemplificadas em (6),
abaixo, sendo as barras inclinadas indicativas dos segmentos
apresentados:
(6) Conjunto de dados ilustrativos das condies experimentais
+
+PL(+Plausvel longa): Havia duas crianas na sala. / A
bab explicou para a criana / que estava sem sono / que a
mame s iria chegar noite.
+
PL (Plausvel longa): Havia uma criana na sala. / A
bab explicou para a criana / que estava sem sono / que a
mame s iria chegar noite.
+
+PC (+Plausvel curta): Havia duas crianas na sala. / A
bab explicou para a criana / que a mame s iria chegar
noite.
+
PC (Plausvel curta): Havia uma criana na sala. / A bab
explicou para a criana / que a mame s iria chegar
noite.
237
Observe-se que o segmento crtico, cujos tempos mdios
de leitura foram computados, era a ltima orao de cada
perodo. Assim, no exemplo acima, a orao que a mame s
iria chegar noite teve seus tempos de leitura computados.
2.1.2.2. A lgica do experimento
A lgica do experimento era a de que os tempos de
leitura do segmento crtico deveriam variar significativamente
entre as condies longas e curtas se o Princpio da Aposio
Mnima for de fato aplicvel no processamento das frases.
Note-se que, nas condies longas, h a incluso, no segundo
perodo, logo aps a orao principal, de uma orao iniciada
por QUE. No exemplo acima, essa orao que estava sem
sono, ambgua entre uma aposio como argumento (set
merge) ou como adjunto (pair merge). Caso o Princpio da
Aposio Mnima seja operante em portugus, de maneira
semelhante ao que se demonstrou para o ingls (Frazier, 1978;
Frazier & Rayner, 1982), espera-se que a opo pelo QUE
integrante seja preferida, levando o leitor a construir
incrementacionalmente o perodo A bab explicou para a
criana que estava sem sono, em que a segunda orao
aposta primeira como uma substantiva objetiva direta,
satisfazendo, de modo imediato, a grade de subcategorizao do
verbo dicendi explicar, que exige um argumento. Nesse caso,
ao encontrar o segmento crtico, o leitor experienciaria um
efeito labirinto (garden-path), pois no teria como anex-lo
estrutura anteriormente construda, devendo reanalisar essa
estrutura, reinterpretando a orao anterior como adjetiva e
permitindo o encaixe substantivo da ltima orao ao verbo
dicendi. Assim, no exemplo em exame, o segmento que a
mame s iria chegar noite, ocorrendo depois do perodo
longo (PL) A bab explicou para a criana que estava sem
sono, deveria registrar maior tempo mdio de leitura do que
quando ocorre nas condies PC, em que vem imediatamente
aps a orao principal, sendo diretamente integrada como
complemento oracional e no provocando o efeito labirinto.
238
Alm dessa hiptese, o experimento on-line visava ainda
a testar a interao entre o fator plausibilidade e a deciso de
concatenao, sugerida pelo resultado do experimento off-line,
como descrito acima. Caso essa interao existisse, o ltimo
segmento da condio +PL deveria ser lido mais rapidamente
do que o segmento correspondente da condio PL, uma vez
que a condio +PL deveria aumentar a plausibilidade de
aposio da orao imediatamente aps principal como
adjetiva, evitando o efeito labirinto ao chegar-se na ltima
orao, que poderia, ento, ser anexada estrutura como
substantiva, sem necessidade de reviso. Como vimos acima,
essa diferena dos tempos de leitura, medidos na unidade de
milsimos de segundos, poderia, ao contrrio do estudo baseado
no preenchimento de questionrios, indicar, de fato, se o fator
plausibilidade seria acessado rapidamente no processo de
leitura, a tempo de influenciar a deciso do parser.
2.1.2.3. Resultados
Os resultados dos tempos mdios de leitura dos
segmentos crticos das frases experimentais esto representados
no Grfico 1 e resumidos na Tabela 3.
2
0
0
0
4
0
0
0
6
0
0
0
T
e
m
p
o
s
+ P C + P L - P C - P L
F a t o r e s
Grfico 1: Tempos mdios de leitura
239
No Grfico 1, os tempos mdios de leitura dos segmentos
crticos para as frases com a condio curta parecem ser
menores e mais dispersos do que aqueles para a condio longa.
Na Tabela 3, o efeito da disperso pode ser notado na coluna
desvio padro e na distncia interquatil (3
o
quartil 1
o
quartil).
O efeito da locao pode ser notado nos valores das medianas
mas so muito sutis nos valores das mdias.
Tabela 3: Resultados dos tempos mdios de leitura dos
segmentos crticos
Cond Mnimo 1
o
Qtil
Mediana Mdia 3
o
Qtil
Mximo Desvio
Padro
Geral 784 1560 2130 2350 2870 7570 1065,9
+PC 824 1280 1690 2290 2850 7570 1439,3
-PC 1010 1190 1980 2270 2870 5500 1215,9
+PL 784 1910 2220 2370 2880 4240 740,23
-PL 1190 1930 2400 2450 2880 4150 741,82
O grfico e as estatsticas indicam a presena de outliers
na amostras. Essas observaes muito grandes camuflam o
efeito das condies, como fica claro na Tabela 4, que contm
os valores p da ANOVA para os dados originais e para os dados
com cutoff das maiores observaes.
Tabela 4: valores da ANOVA sem e com cutoff
de at nove observaes
Nmero de Observaes Retiradas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Valores
p
0,85 0,56 0,29 0,23 0,15 0,06 0,07 0,02 0,02 0,01
240
O Grfico 2 abaixo repete o Grfico 1 sem as 9 maiores
observaes.
1
0
0
0
1
5
0
0
2
0
0
0
2
5
0
0
3
0
0
0
3
5
0
0
T
e
m
p
o
s
+ P C + P L - P C - P L
F a t o r e s
Grfico 2: Tempos mdios de leitura dos
segmentos crticos com cutoff
Para essa amostra podada uma ANOVA com um fator
(cujos nveis eram os tipos de frases: +PC, PC, +PL, PL)
mostrou um resultado significativo (F
2
(3,147) = 4,17, p = 0,01),
o que significa que h diferenas nos tempos de leituras para
cada tipo de frase. Dando prosseguimento anlise, fizemos
comparaes com testes-t bilaterais. A Tabela 5 abaixo contm
essas comparaes e indica que o efeito que realmente importa
o de curta versus longo. Um teste-t revela que esse efeito
significativo (t(141,7) = -3,47; p = 0,00). J o fator
plausibilidade sozinho no se mostrou significativo (t(158,93) =
-0,44; p = 0,66). Essas diferenas significativas entre curtas e
longas atestam que houve um efeito garden-path na leitura do
ltimo segmento, evidenciado pelos tempos mdios elevados
tanto em +PL quanto em PL (cf. Tabela 3). O fato de que o
cruzamento de +PL e PL no produziu diferenas
significativas demonstra que o fator plausibilidade no foi
relevante no processamento on- line.
241
Tabela 5: Comparaes entre as condies experimentais
Cruzamento Teste
+PC x PC t(72,98) = 0,06; p = 0,95
+PC x PL t(71,30)=-2,61; p = 0,01
+PC x +PL t(70,70) =-2,11; p =0,04
PC x PL t(69,19) =-2,78; p =0,01
PC x +PL t(68,51) =-2,26; p =0,03
+PL x PL t(83,94) =-0,60; p =0,55
2.2. Concatenao de SN sujeito a verbo principal ou a
orao adjetiva reduzida
O tipo de estrutura examinado neste estudo equivalente
ao famoso exemplo de Tom Bever The horse raced past the
barn fell. Em ingls, a ambigidade ocorre porque o passado
simples e a forma de particpio passado so idnticas em muitos
verbos, permitindo que se interprete a forma raced como verbo
principal da orao, o que levar a um efeito labirinto, quando o
leitor encontrar mais adiante a forma fell, devendo, ento,
reanalisar a forma raced como particpio.
Utilizando frases desse tipo, Ferreira & Clifton (1986)
manipularam o carter [animado] do primeiro SN a fim de
determinar se a informao semntica ou temtica poderia ser
usada pelo sistema de processamento para eliminar o garden-
path em relao com controles com relativas no reduzidas. Seu
raciocnio era o de que SNs inanimados no poderiam ser
agentes plausveis e assim poderiam, em princpio, fornecer
feedback temtico para o parser, que bloquearia uma anlise
em termos de orao principal com verbo no passado. Usando
tcnica de monitoramento da fixao ocular (eye-tracking),
Ferreira & Clifton encontraram evidncia contra o uso imediato
da informao temtica. Observem-se, a ttulo de exemplo, um
dos conjuntos de frases estudadas por eles:
242
(7) The defendant examined by the lawyer was unreliable.
O ru examinou / examinado pelo advogado no era
confivel
(8) The evidence examined by the lawyer was unreliable
A prova examinou / examinada pelo advogado no era
confivel
Os resultados reportados por Ferreira & Clifton apiam a
posio de que a inconsistncia de significado de frases como
(8), em que o SN the evidence, sendo inanimado no poderia
tomar a forma verbal examined no sentido agentivo, no seria
suficiente para bloquear o efeito labirinto. Os autores
encontraram o mesmo padro de leitura para os dois tipos de
frase, concluindo que os leitores sempre perseguem a anlise
em termos de orao principal, em conformidade com o
Princpio da Aposio Mnima (Minimal Attachment, Frazier,
1978), sem levar em conta, no processamento inicial, a
informao de natureza semntica.
Como vimos, na lngua inglesa, a forma nominal de
particpio passado e a forma de flexo modo-temporal de
passado simples so homnimas em verbos regulares. Em
funo dessa homonmia, h ambigidade na compreenso de
frases cujos verbos apresentem essas formas, podendo tais
frases ser analisadas tanto como orao principal quanto como
orao subordinada adjetiva reduzida de particpio. O Princpio
da Aposio Mnima prev que, diante de casos assim, haja
uma preferncia por considerar a orao como principal,
computando-se um menor nmero de ns sintticos do que na
aposio como orao adjetiva, que formaria um SN complexo.
Frazier props esse princpio como universal. O presente estudo
visou a observar se a preferncia pela aposio mnima
acontece tambm na lngua portuguesa, posto que homonmia
equivalente tambm ocorre em portugus com alguns verbos
irregulares e/ou abundantes, coincidindo a forma de particpio
irregular com a forma de flexo modo-temporal de presente do
indicativo. Assim, frases como (9) seriam casos em que o
leitor/ouvinte sofreria um efeito labirinto (garden-path) se
243
preferisse interpretar a forma verbal suspeita como verbo
principal e no como um particpio.
(9) Me suspeita de assassinato do filho foge
O presente estudo manipulou ainda os traos [ humano]
do SN sujeito da orao, com a finalidade de verificar se o
processador poderia utilizar informaes de natureza semntica
a tempo de evitar o efeito labirinto. Foram realizados um estudo
off-line e um estudo on-line.
2.2.1.1. Participantes e materiais
Foram preparados dois questionrios contendo cada um
16 frases experimentais e 32 frases distratoras, a serem
completadas por 17 voluntrios, alunos de graduao da UFRJ.
Um dos questionrios utilizava SNs do tipo [+humano] e o
outro SNs do tipo [humano], como exemplificado em (10) e
(11), a seguir:
(10) A reprter oculta...
(11) A rocha oculta...
2.2.1.2. Resultados
Os resultados do questionrio so apresentados na Tabela
6 abaixo, em que se computam as preferncias mnimas e no
mnimas para cada verbo, no questionrio com SNs
[+humanos] e no questionrio com SNs [humanos].
A tabela tambm registra os casos em que a continuao
da frase nos questionrios no permitiu que se estabelecesse
inequvocamente a preferncia pela aposio mnima ou no
mnima, computadas como ambguas.
244
Tabela 6: Resultados dos questionrios off-line
+HM +HN
+H
ambguos
HM HN
H
ambguos
suspeita 14 3 - 2 - 15
expulsa 13 4 - 17 - -
paga 16 - 1 16 - 1
isenta 4 10 3 13 1 3
oculta 14 3 - 11 6 -
aceita 17 - - 17 - -
limpa 17 - - 2 15 -
suja 3 14 - 3 14 -
salva 17 - - 17 - -
pega 17 - - 17 - -
alerta 11 - 6 5 - 12
desperta 15 - 2 17 - -
descala - 17 - 1 16 -
inquieta 1 16 - 7 10 -
confessa 17 - - 16 1 -
fixa 14 3 - 9 8 -
190 70 12 170 71 31
TOTAL
272 272
69,9 25,7 4,4 62,5 26,1 11,4
%
100 100
significativamente maior do que 50% (N = 10,88, p
~
0).
Vemos, na Tabela 7, que na condio +H o percentual de
mnimas maior do que na condio H, porm essa diferena
no significativa (t(248) = 0,63; p > 0,5).
Tabela 7: Dados do questionrio
+H H Geral
Mnima
190 170 360
No-mnima 70 71 141
% Mnima 0,73077 0,70539 0,71856
245
Observe-se que das 272 observaes obtidas para cada
questionrio (16 frases experimentais completadas por 17
voluntrios), registram-se preferncias significativas pela
estrutura mnima, tanto no questionrio em que os SNs tinham
o trao [+humano], quanto no questionrio em que os SNs
tinham o trao [humano]. Note-se, entretanto, que algumas
formas verbais apresentaram maior sensibilidade ao carter
[+humano]/[ humano] do SN, como as formas isenta, limpa
e fixa.
2.2.2. Estudo on-line
O estudo teve por objetivo monitorar a compreenso das
frases em milsimos de segundos, de modo a verificar se o
processamento preferencial da forma por aposio mnima,
testando a teoria do Garden Path com dados da lngua
portuguesa.
O estudo utilizou a tcnica de leitura auto-monitorada,
implementando-se o protocolo no programa Psyscope, em
computador Macintosh, equipado com uma button-box, caixa
de botes especialmente projetada para ser utilizada em
conjunto com o programa Psyscope. As frases foram
apresentadas em quatro segmentos, cujo tempo de permanncia
na tela era monitorado pelo leitor, que era instrudo para ler de
modo mais natural e rpido possvel. As frases eram
monitoradas, apertando-se a tecla amarela na caixa de botes. A
Tabela 8 abaixo exemplifica a segmentao das frases
experimentais.
246
Tabela 8: Estrutura das frases experimentais
Segmento 1 Segmento 2 Segmento 3 Segmento 4
SN sujeito V complemento
(conjuno) V
+
complemento
Pergunta
A moa isenta
de pagamento
de
mensalidades
(e) divulga o
curso.
A moa
divulga o
curso?
Alm das quatro condies experimentais, incluram-se
ainda quatro condies de controle, compostas por formas
verbais no-ambguas, em que as formas de presente do
indicativo no so homnimas com as formas de particpio (por
ex., fala/falada). A estrutura experimental seguiu o padro
entre-sujeitos (between-subjects), em que cada sujeito foi
exposto a todas as condies experimentais e de controle em
teste, mas no s diferentes verses da mesma frase, que eram
comparada entre os sujeitos. Cada uma das oito condies foi
exposta a cada sujeito quatro vezes, em um total de 32 frases
experimentais e de controle. Essas frases foram apresentadas
em distribuio randmica com outras 32 frases distratoras
(fillers), totalizando uma apresentao total de 64 frases por
sujeito. Aps o monitoramento da leitura de cada frase, uma
pergunta interpretativa aparecia automaticamente na tela,
devendo ser respondida apertando-se a tecla verde (SIM) ou a
tecla vermelha (NO) na caixa de botes. 24 sujeitos, alunos de
graduao da UFRJ, com viso normal ou corrigida,
apresentaram-se como voluntrios para o experimento, havendo
reportado, posteriormente, ter sido a tarefa relativamente
simples. As Tabelas 9 e 10, a seguir, ilustram as condies
experimentais e de controle e exemplificam um conjunto de
frases:
247
Tabela 9: Condies experimentais e de controle
De Controle Experimentais
Verbo
(V)
Particpio
(P)
Mnimo
(M)
No-mnimo
(N)
Humanos
(H) HV HP HM HN
Inanimados
(I) IV IP IM IN
Tabela 10: Exemplos de cada condio
Paga
HV
A empresria recompensa com prmio em reais mas exige
confiana.
HP
A empresria recompensada com prmio em reais exige
confiana.
HM
A empresria paga com antecedncia de um ms mas exige
confiana.
HN
A empresria paga com antecedncia de um ms exige
confiana.
IV
A empresa recompensa com prmio em reais mas exige
confiana.
IP
A empresa recompensada com prmio em reais exige
confiana.
IM
A empresa paga com antecedncia de um ms mas exige
confiana.
IN A empresa paga com antecedncia de um ms exige confiana.
O experimento previa que o segmento crtico (segmento
4) seria lido mais rapidamente nas frases mnimas do que nas
frases no mnimas, indicando a preferncia pela concatenao
da forma verbal ambgua como verbo principal e no como
adjetiva reduzida, conforme previsto pelo Princpio da
Aposio Mnima. Os tempos de leitura do segmento 4
deveriam ser mais altos nas frases no-mnimas, pois
248
refletiriam o efeito surpresa do garden-path e a reanlise
subseqente. O experimento pretendia tambm verificar se
haveria diferenas nos tempos de leitura do segmento 4
decorrentes da manipulao dos traos semnticos [+humano] e
[animado] do SN inicial. Caso o processador fizesse uso
rpido desse tipo de informao, a tempo de influenciar a
deciso do parser na construo da estrutura, os tempos de
leitura das condies IM e IN no deveriam apresentar a mesma
distribuio dos tempos de leitura das condies HM e HN. Os
controles visavam a comparar os tempos de leitura do segmento
crtico nas frases com verbos ambguos com os tempos de
leitura do segmento crtico nas frases com verbos no
ambguos, por exemplo, HV x HM ou IV x IM.
2.2.2.3. Resultados
Foi claramente detectada uma preferncia geral pela
interpretao como verbo principal, comprovando o Princpio
da Aposio Mnima. A manipulao dos traos semnticos de
animacidade e humanidade no influenciou os tempos de leitura
mdios do segmento crtico. Observe-se que os tempos abaixo
registrados na Tabela 11 e no Grfico 3 referem-se aos tempos
mdios de leitura dos segmentos 4, em cada condio
experimental. Assim, por exemplo, na frase ilustrada acima, o
segmento mas exige confiana foi lido mais rapidamente do
que o segmento exige confiana tanto nas condies em que o
SN era [+humano] (HM x HN), quanto nas condies em que o
SN era [animado] (IM x IN). Infere-se que os tempos de
leitura significativamente mais elevados dos segmentos crticos
das frases no-mnimas decorreram da deciso inicialmente
tomada na leitura do segundo segmento de integr-lo estrutura
em construo como verbo principal e no como particpio.
Havendo tomado esta deciso mnima, conforme previsto pelo
Princpio da Aposio Mnima, o parser no ter como integrar
o segmento crtico estrutura precedente, sem reanalis-la em
termos no-mnimos, isto , adotando a anlise adjetival.
Embora a metodologia empregada no estudo on-line, a leitura
249
auto-monitorada, no permita o estudo direto dos padres
regressivos, infere-se, como prtica corrente na literatura, que
os tempos mdios de auto-monitorao mais elevados do
segmento crtico, sejam indicativos do efeito surpresa do
garden-path, quando o leitor se apercebe que o
comprometimento inicial deve ser revisto a fim de salvar a
frase.
Note-se, por outro lado, que no h diferenas
significativas quando se cruzam os tempos mdios de leitura
dos segmentos crticos das frases mnimas com sujeito
[+humano] (HM), com os tempos mdios de leitura dos
segmentos crticos das frases mnimas com sujeito [animado]
(IM); ou quando se cruzam os tempos mdios de leitura dos
segmentos crticos das frases no-mnimas com sujeito
[+humano] (HN) com os tempos mdios de leitura dos
segmentos crticos das frases no mnimas com sujeito [
animado] (IN), indicando no ter havido efeitos decorrentes dos
traos semnticos manipulados.
segmentos crticos das frases experimentais esto representados
no Grfico 3 e resumidos na Tabela 11.
O Grfico 3 sugere que algumas condies tm tempos
mdios de leitura maiores. Uma ANOVA com um fator (cujos
nveis eram os tipos de frases) mostrou um resultado
significativo (F(7,294) = 10,16, p
~
0). Isso significa que h
diferenas nos tempos de leituras para cada tipo de frase. Uma
ANOVA 2X2 indica que o fator H (humano) ou I (inanimado)
no significativo (F(1,297) = 0.124, p = 0.73) enquanto que o
fator M, N, P, ou V significativo (F(3,297) =23.63, p = 0.00).
Dando prosseguimento anlise, fizemos comparaes
pairwise com testes-t bilaterais. A Tabela 12 abaixo contm
essas comparaes.
250
Tabela 11: Tempos mdios de leitura do segmento
crtico
2
0
0
0
4
0
0
0
6
0
0
0
T
e
m
p
o
s
H M H N H P H V I M I N I P I V
F a t o r e s
Grfico 3: Tempos mdios de leitura do segmento crtico e
cruzamentos das condies
Cond Mnimo 1
o
Qtil
Mediana Mdia 3
o
Qtil
Mximo Desvio
Padro
Geral 292 1060 1460 1670 1990 7380 903.81
HM 593 1020 1080 1230 1440 2490 865.6
HN 881 1710 1990 2240 2710 4680 692.67
HP 292 1190 1570 1610 1940 3550 425.03
HV 530 1050 1460 1650 2030 3960 819.86
IM 595 1000 1080 1240 1240 3780 785.67
IV 644 1150 1390 1640 1860 3930 732.93
IN 892 1650 1910 2350 2500 7380 560.6
IP 523 935 1220 1510 1860 3300 1365.2
251
Tabela 12: Comparaes pairwise
Cruzamento Teste
HM x HN t(49,84) = -6,73; p = 0,00
IM x IN t(51,53) = -4,78; p = 0,00
HV x HM t(48,37) = 2,70; p = 0,01
IV x IM t(60,30) = 2,48; p = 0.016
HP x HN t(67,70) = -3,49; p = 0,00
IP x IN t(61,57) = -3,39; p < 0,00
HM x IM t(74,34) = -0,13; p = 0.90
HN x IN t(64,91) = -0,44; p = 0.66
Observe-se que as comparaes que contrastam H
(humano) versus I (inanimado) no produzem resultados
significativos, enquanto que, por exemplo, as comparaes que
contrastam M (mnimo) com N (no-mnimo) apresentam
diferenas significativas.
2.3. Concatenao de SP a SV ou a SN
Este estudo teve por objetivo investigar a ambigidade
de aposio sinttica do Sintagma Preposicional (SP) ao
Sintagma Verbal (SV) ou ao Sintagma Nominal (SN) no
portugus brasileiro. Assim, como nos dois outros estudos
reportados nas sees 2.1. e 2.2., foram feitos um estudo de
questionrio e um experimento on line em que se monitoraram
tempos de leitura. A exemplo dos experimentos acima, alm de
testar a Teoria do Garden-Path, este tambm procurou
manipular efeitos semnticos a fim de examinar a possvel
influncia de fatores no estruturais no parsing. Trata-se de
determinar se o parser estritamente sinttico em sua anlise
inicial ou se j acessa rapidamente informaes de natureza
semntica e pragmtica a tempo de influenciar a anlise
sinttica, assim como examinado em diversos estudos sobre
estruturas equivalentes na lngua inglesa (cf. Sedivy & Spivey-
Knowlton, 1994). O princpio especfico testado nos estudos
sobre a compreenso de estruturas com sintagmas
252
preposicionais com dupla possibilidade de aposio sinttica
tambm o Princpio da Aposio Mnima, que prediz a
preferncia da aposio ao SV, evitando a criao de um SN
complexo.
Foram preparados dois questionrios contendo cada um
20 frases experimentais e 40 frases distratoras, a serem
completadas por 40 voluntrios, alunos de graduao da UFRJ.
Em ambos os questionrios havia uma frase inicial que
pretendia funcionar como um contexto para a frase seguinte,
onde ocorria a ambigidade de aposio do SP. No primeiro
grupo, havia um contexto que afirmava a existncia de um
nico referente, enquanto que, no segundo grupo, o contexto
introduzia mais de um referente possveis, com vistas a
favorecer a aposio baixa do SP, como exemplificado em (12)
e (13), a seguir:
(12) Contexto Plausvel: Havia um turista no parque. O
policial viu o turista com o binculo.
(13) Contexto +Plausvel: Havia dois turistas no parque. O
policial viu o turista com o binculo.
O contexto Plausvel menciona um referente nico,
enquanto que o contexto +Plausvel menciona dois referentes,
pretendendo aumentar a plausibilidade de se restringir pela
aposio do SP ao SN, o universo dos referentes possveis
sobre o qual se faz a afirmao contida na frase. As frases
foram apresentadas em blocos de papel, estando no verso da
pgina contendo as frases experimentais uma pergunta
focalizando a ambigidade em teste. Nas frases distratoras, a
pergunta focalizava outros itens das frases. Por exemplo, para
as frases acima, a pergunta era: Quem estava com o
binculo?. A disposio dos itens nos blocos de papel visava
253
tambm a evitar que os informantes consultassem as respostas
dadas a itens anteriores nas respostas as perguntas, com vistas a
evitar resultados decorrentes de artefato experimental.
2.3.1. 2. Resultados
Os resultados do questionrio so apresentados na Tabela
13 abaixo, em que se computam as respostas dadas s
perguntas, quantificando-se as preferncias interpretativas pela
aposio do SP ao SV (aposio alta) ou ao SN (aposio
baixa), cruzando-as com o contexto +/plausvel. Ao lado de
cada indicador, registram-se, tambm, os valores percentuais:
Tabela 13: Resultados e percentuais por
condio experimental
Plausib./Ligao SP de SV SP de SN TOTAL
Plausvel 259
64,9%
141
35,1%
400
100%
+ Plausvel 219
54,9%
181
45,1%
400
100%
significativamente menor do que 50% (N = -5,62, p
~
0).
Mesmo no contexto mais plausvel, no h preferncia maior do
que 50% pelo SN (N = -1,91, p < 0,05). De toda forma, o
contexto teve forte influncia sobre as respostas: no contexto
mais plausvel houve um aumento significativo da proporo de
SN (t(399) = 2,90; p < 0,01).
Observe-se, portanto, que, em ambas as condies de
plausibilidade, registra-se uma preferncia significativa pela
aposio alta, isto , a interpretao que analisa o SP como
ligado ao SV, indicando que o princpio da Aposio Mnima
operativo tambm neste tipo de estrutura em portugus. Note-
se, no entanto, que na condio mais plausvel h diferenas
menos acentuadas em favor da aposio alta, computando-se
254
nmero significativamente maior de aposies baixas,
indicando uma interao entre a manipulao do nmero de
referentes no contexto anterior e a escolha da aposio baixa do
SP, especificando o SN. De fato, o teste estatstico (teste-t),
confirma esses efeitos: As propores de +P e P so,
respectivamente, 0,6475 e P 0,5475 sendo significativamente
diferentes ao nvel de 1% (t(399) = 2,895; p = 0,0039). Embora
haja se registrado uma interao significativa entre a
informao sobre o nmero de referentes no contexto
discursivo e a deciso de aposio sinttica do sintagma
preposicional, essa diferena na interpretao do SP poderia
estar refletindo uma deciso de reanlise do processador, j
que no se monitorou o processamento on-line da frase. Em
outras palavras, o processador poderia haver se comprometido
rapidamente com a aposio mnima, apondo o SP ao SV,
evitando, assim, o SN complexo. Em um segundo passe, no
entanto, antes de escrever a sua resposta, o leitor reanalisaria a
deciso inicial, considerando, ento, o fator pragmtico, ou
seja, a existncia de mais de um referente possvel no discurso
tornaria mais plausvel restringir-se o referente do SN,
especificando-o pela aposio do SP. Com o objetivo de se
verificar se esse efeito registrado no estudo de questionrio
poderia tambm ser identificado j na fase inicial do parsing
sinttico, realizou-se o experimento on-line reportado a seguir.
2.3.2. Estudo on-line
O estudo teve por objetivo procurar determinar, atravs
de um protocolo de leitura auto-monitorada, se h uma
preferncia rpida na leitura pela aposio alta do SP ambguo,
confirmando o Princpio da Aposio Mnima, e se condies
pressuposicionais relativas plausibilidade pragmtica so
acessadas na fase inicial do processo de parsing.
255
O procedimento foi semelhante ao utilizado nos dois
estudos on line reportados acima. Empregando-se o programa
Psyscope, projetou-se um experimento de leitura auto-
monitorada, em que 24 sujeitos foram solicitados a ler, da
forma mais natural e rapida possvel, duas oraes
segmentadas, conforme indicado pelas barras oblquas, nos
exemplos abaixo. Cada sujeito foi exposto a 16 frases
experimentais, apresentadas randomicamente com 32
distratoras, totalizando 48 frases. As frases experimentais
distribuam-se em quatro condies, a saber, +PB (+ plausvel
baixa), +PA (+plausvel alta), PB (plausvel baixa) e PA (
plausvel alta). As frases experimentais foram comparadas
entre-sujeitos, evitando-se que um mesmo sujeito fosse exposto
a mais de uma verso da mesma frase. Um conjunto
experimental completo exemplificado a seguir:
(12) conjunto experimental
+
+PB: Havia dois turistas no parque./ O policial / viu o
turista /com a ferida aberta.
+
+PA: Havia dois turistas no parque./ O policial / viu o
turista /com o binculo preto.
+
PB: Havia um turista no parque./ O policial / viu o turista
/com a ferida aberta.
+
PA: Havia um turista no parque./ O policial / viu o
turista/com o binculo preto.
Aps a leitura de cada frase, cujos segmentos eram
apresentados de maneira no-cumulativa, pressionando-se a
tecla amarela na caixa de botes acoplada ao computador
Macintosh, seguia-se uma pergunta interpretativa sobre a frase,
que devia ser respondida pressionando-se a tecla verde (sim) ou
a tecla vermelha (no) na caixa de botes.
256
O experimento pretendeu testar duas hipteses: (a) o
Princpio da Aposio Mnima, que prediz a preferncia
imediata pela aposio alta do SP; (b) a interferncia de fatores
no estruturais, tal como a pressuposio pragmtica, no
processamento on-line. A hiptese (a) seria confirmada caso a
leitura do SP, apresentado no segmento 4 de cada frase
experimental, fosse mais lenta nas condies em que se forava
uma leitura baixa (+PB e PB) do que nas condies onde a
aposio alta (+PA e PA) era possvel. Isso deveria ocorrer,
pois, sendo operativo em portugus, o Princpio da Aposio
Mnima determinaria que a aposio do SP fosse feita
inicialmente, como default, ao SV, computando-se o SN
simples. Comprometendo-se inicalmente com essa anlise, o
leitor entraria em um garden-path nas frases em que se forava
a leitura baixa, precisando, ento rever a sua anlise inicial.
Tanto o efeito surpresa ao encontrar-se no garden-path, quanto
a reviso da deciso de aposio sinttica inicial requereriam
mais operaes mentais do que as que seriam necessrias para
processar as frases em que a aposio alta do SP era admitida,
determinando o maior tempo de leitura dos SPs nas condies
baixas. A hiptese (b) seria confirmada caso se detectasse
diferenas significativas nos tempos de leitura dos SPs entre as
condies +P e P. Por exemplo, os SPs na condio PB
deveriam registrar tempos mdios de leitura mais elevados do
que os SPs na condio +PB se a pista sobre a pressuposio
referencial fosse levada em conta rapidamente, assim como
parece ter ocorrido na tarefa off-line.
2.3.2.3. Resultados
Como se pode comprovar, observando as tabelas e o
grfico abaixo, o experimento demonstrou que o Princpio da
Aposio Mnima operativo tambm nesse tipo de estrutura
ambgua em portugus. O experimento demonstrou, ainda, no
257
haver interao significativa entre a informao relativa
pressuposio pragmtica e a aposio sinttica preferencial do
SP. Na Tabela 14 aparecem os tempos mdios de leitura dos
SPs em cada uma das condies experimentais, tambm
representados no Grfico 3. Abaixo, na Tabela 15, esto os
resultados da Anlise de Varincia (ANOVA) que cruzou as
condies experimentais relevantes, testando se as diferenas
entre as mdias revelariam interaes significativas. Note-se
que as condies em que se forou a aposio baixa apresentam
os tempos de leitura mais altos, conforme predito. Os
cruzamentos PA x PB apresentaram diferenas significativas,
assim como os cruzamentos +PA x + PB. Tambm o
cruzamento de PA (+PA e PA) e PB (+PB e PB) revelou-se
significativo, indicando um efeito principal da interao entre a
aposio alta ou baixa do SP e os tempos de leitura, indicativo
do efeito garden-path e da reanlise, conforme predito. J os
cruzamentos P x + P no so significativos, nem com relao
ao cruzamento de PA x +PA (p = 0,8505), nem com relao
ao cruzamento de PB x +PB (p= 0,1244). Esses resultados
indicam que o efeito de pressuposio pragmtica obtido no
experimento off-line no ocorreu no parsing sinttico, mas na
fase interpretativa da compreenso, sendo o parsing
impermevel a esse tipo de informao no-estrutural.
segmentos crticos das frases experimentais esto resumidos na
Tabela 14 e representados no Grfico 4.
Tabela 14: Tempos mdios de leitura dos segmentos crticos
Cond Mnimo 1
o
Qtil
Mediana Mdia 3
o
Qtil Mximo Desvio
Padro
Geral 508 936 1170 1350 1660 4470 592.7
+PA 512 886 1080 1160 1330 3180 429.47
+PB 530 989 1430 1480 1840 4390 638.52
PA
508 858 1060 1140 1280 2890 410.69
PB
554 1100 1640 1640 1930 4470 698.25
258
O Grfico 4 sugere que as frases com B tm tempos
mdios de leitura maiores. Uma ANOVA com um fator (cujos
nveis eram os tipos de frases) mostrou um resultado
significativo (F(3,355) = 18,03, p
~
0). Isso significa que h
diferenas nos tempos de leituras para cada tipo de frase.
Como as frases com B (aposio baixa) apresentam um
tempo de leitura maior do que as frases com A (aposio alta),
examinou-se o tempo de leitura considerando o fator com os
nveis A e B utilizando uma 2X2 ANOVA. Os resultados da
anlise com A versus B e plausibilidade como fatores within-
subject mostraram um efeito principal de A versus B de
(F(1,356) = 49,62, p
~
0) com as frases A (1148,6ms)
apresentando um tempo de leitura menor do que as frases B
(1563,7ms). O efeito principal de plausibilidade no apresentou
um resultado significante (F(1,356) = 1,61, p = 0,21).
1
0
0
0
2
0
0
0
3
0
0
0
4
0
0
0
T
e
m
p
o
s
+ P A + P B - P A - P B
F a t o r e s
Grfico 4: Tempos de leitura do segmento crtico para cada
condio
Dando prosseguimento anlise, fizemos comparaes
pairwise com testes-t bilaterais. A tabela abaixo contm essas
259
comparaes, confirmando a preferncia pela aposio mnima
dos sintagmas preposicionais no processamento de frases em
portugus, independentemente do fator plausibilidade.
Tabela 15: Comparaes pairwise
Cruzamento Teste
+PA X +PB t(137,28) = -3,7538; p = 0,00
+PA X PB t(149,28) = -5,5935; p = 0,00
PA X +PB t(132,37) = -4,122; p = 0,00
PA X PB t(144,35)= -5,98; p=0,00
3. Concluses
Reportamos neste artigo experimentos off-line e on-line
investigando o processamento de trs tipos de concatenaes
sintticas ambguas em portugus: oraes iniciadas por QUE,
ambguas entre uma aposio como complemento ou como
adjunto; formas verbais ambguas entre a flexo de terceira
pessoa do presente do indicativo ou o particpio passado;
sintagmas preposicionais ambguos entre uma aposio ao
sintagma verbal ou ao sintagma nominal. Conforme
resenhamos na introduo, o primeiro tipo instancia uma
escolha de concatenao entre uma relao sinttica primria e
uma relao sinttica secundria (cf. Clifton & Frazier, 1996),
recentemente denominadas em Chomsky (2001),
respectivamente, como concatenao de conjunto (Set merge) e
concatenao de par (Pair merge). Os dados experimentais
sobre o portugus permitiram estabelecer que o primeiro tipo
de concatenao o default no processamento: as relaes do
tipo primrio so mais prontamente estabelecidas no parsing do
que as relaes secundrias que, inclusive, na anlise de
Chomsky (2001), requerem uma operao a mais do que as
primeiras, a simplificao. Nesse sentido, o artigo pretendeu
argumentar em favor da realidade psicolgica dos princpios
260
gramaticais, sugerindo que o desempenho do parser no
apenas determinado por fatores extra-lingsticos, como os
limites de memria de trabalho, mas que seu funcionamento ,
fundamentalmente, decorrente dos princpios que norteiam a
gramtica. Assim, procuramos aduzir evidncias experimentais
em favor da tese de que a faculdade da linguagem tambm
tima no sentido de que os mesmos princpios que regem a
competncia gramatical tambm podem contribuir para uma
teoria do processamento.
O segundo tipo de ambigidade de concatenao sinttica
testado por ns tambm contrasta uma relao sinttica
primria (SN sujeito concatenado a SV) com uma secundria
(SN concatenado a adjunto). Embora no analisada em
Chomsky (2001) como constituindo exemplo de concatenao
de conjunto, operao restrita naquele estudo concatenao
ncleo-complemento, a concatenao entre o SN sujeito e o
composto verbal exibe comportamento paralelo concatenao
de conjunto, comparativamente opo de concatenao como
adjunto, no preferencial.
O terceiro tipo de ambigidade de concatenao sinttica
examinado experimentalmente no artigo focaliza o
processamento de dois tipos de concatenao de adjunto,
residindo a ambigidade na escolha de adjuno ao verbo ou ao
nome. Nesse caso, capturamos a preferncia do processador
pela adjuno adverbial, evitando a formao de sintagma
nominal complexo.
Os trs estudos permitiram demonstrar a existncia de
efeitos garden-path em portugus, provocados pela atuao do
Princpio da Aposio Mnima (Frazier & Fodor, 1978; Frazier,
1979), que orienta o parser a decidir pela computao menos
complexa sintaticamente. Os trs estudos apresentaram tambm
uma simetria interessante no que diz respeito aos resultados dos
questionrios off-line, comparativamente aos estudos de leitura
auto-monitorada on-line. De modo geral, os estudos off-line
apresentaram maior sensibilidade a efeitos semnticos e
pragmticos, enquanto que os resultados dos estudos on-line
parecem sugerir que esses fatores estariam menos disponveis
ao parser do que as informaes estritamente estruturais. A
261
natureza das informaes acessadas pelo parser no
processamento on-line, bem como o seu curso temporal, so, no
entanto, questes ainda extremamente controversas na
literatura, havendo-se mesmo registrado resultados conflitantes
decorrentes das tcnicas experimentais e metodologias usadas
(cf. Clifton & Ferreira, 1989; Steedman & Altmann, 1989).
Nesse sentido, acreditamos que a realizao de futuros estudos
que pretendemos desenvolver sobre a compreenso de frases
ambguas em lngua portuguesa, utilizando equipamento de
monitoramento da fixao ocular (eye-tracker), alm de
desenho especfico, com maior controle dos estmulos, poder
vir a contribuir para determinar de modo mais preciso do que
foi sugerido no presente estudo se, de fato, na fase inicial da
anlise sinttica, ocorre o encapsulamento do parser, que
funcionaria de modo reflexo, impermevel a informaes no
estritamente estruturais.
262
263
DIFERENAS DE PROCESSAMENTO ENTRE OS
ARGUMENTOS INTERNO E EXTERNO EM ALEMO
Aleria Cavalcante Lage
1. Introduo
Como funcionam os mdulos da gramtica? De que
modo se podem encontrar evidncias biolgicas empricas dos
universais lingsticos? Quais as estratgias utilizadas pelo
rgo da linguagem humana para compor os significados das
sentenas? Essas so questes da Lingstica contempornea,
algumas das quais j contam com respostas, embasadas no
arcabouo terico das ltimas verses da Gramtica Gerativa,
postuladas por Chomsky (2001, 1999, 1995).
Alm dos quadros tericos sobre a competncia
gramatical, h uma variedade de modelos de processamento
que avaliam a realidade psicolgica da faculdade da linguagem.
Um dos mais experimentados o Construal, de Frazier &
Clifton Jr. (1996). Este modelo prev que, diante do input
lingstico on-line, utilizamos uma estratgia cognitiva nica,
que busca estabelecer Relaes Sintticas Primrias imediatas,
estruturando marcadores frasais minimamente necessrios para
cumprir as exigncias gramaticais. A estratgia cognitiva bsica
prevista diz respeito concatenao imediata verbo-
complemento: Aposio Mnima (Minimal Attachment).
Como o modelo serial, a estratgia de Aposio Mnima
(MA) redunda na formao de uma nica estrutura. No
momento em que um segmento tomado como verbo e o
subseqente como seu complemento, se aposta,
conseqentemente, em um fechamento proposicional aps o
complemento. Caso, no curso da derivao, ainda haja um novo
elemento que precise ser integrado, mas que no se encaixa na
estrutura at ento estabelecida por Aposio Mnima, o
modelo prediz que haver um momento de surpresa e hesitao
na seqncia derivacional: o Efeito Labirinto (Garden path
effect GP). Em seguida, a previso de que a derivao
264
recomece atravs da re-anlise do input j integrado. Se for
possvel, haver ainda a reparao da derivao, que ter de
dispor de recursos no mnimos, ou seja, uma nova derivao,
manobras executadas na Forma Lgica ou at acesso a
princpios discursivos. Analisemos a sentena (1) a partir do
modelo Construal:
(1) A criana estranha a bab seqestrou
A partir do Minimal Attachment, estranha teria
inicialmente leitura de verbo, que se concatena com seu
complemento, a bab. Quando o input seqestrou
internalizado, acontece uma hesitao diante da evidncia de
que no h onde se encaixar esse novo elemento: o Efeito
Labirinto Garden path effect. Em seguida, comea o
processo de re-anlise da sentena, que desta vez dar ao
constituinte estranha uma leitura de adjetivo. Finalmente, h a
possibilidade de reparao da estrutura derivada para acomodar
o aparecimento de seqestrou como verbo principal.
Os psicolingistas tm desenvolvido protocolos que
podem aferir indiretamente todas essas fases de processamento,
atravs das medidas de tempo de reao aos elementos frasais
apresentados on-line e da taxa de acerto em testes de
julgamento de gramaticalidade. Por exemplo, poderamos
montar um experimento em que voluntrios leriam, na tela do
computador, a sentena (1) exibida em segmentos:
A criana estranha a bab seqestrou
Ao terminar de processar um segmento, o sujeito deveria
apertar a barra de espaos para que o prximo segmento
aparecesse na tela. O programa computacional que subserviria a
tal tarefa seria ajustado para registrar todos os perodos de
tempo que os voluntrios levariam para apertar a barra de
espaos em busca de outro segmento da sentena. Esses tempos
de reao refletem o tempo de processamento de cada segmento
pelos voluntrios.
265
Provavelmente, o tempo de reao ao segmento
seqestrou na sentena (1) seria maior do que o tempo de
reao a esse mesmo segmento em (2) a seguir:
(2) A bab seqestrou a criana estranha
A bab seqestrou a criana estranha
Isto ocorreria porque seqestrou em (2) seria o nico
elemento com as caractersticas exigidas para ser computado
como verbo. Alm disso, ele estaria na posio j esperada,
logo aps o sujeito, e no causaria, portanto, uma re-anlise da
sentena. Nesse momento, o falante j estaria desejando
encontrar um complemento para o verbo, a fim de realizar a
concatenao, satisfazendo ento necessidade de estabelecer
as relaes primrias no processamento da sentena. Assim,
seqestrou se concatena com seu complemento a criana.
Em (1), o segmento seqestrou, a princpio, no poderia
ser integrado derivao, tendo em vista que o segundo
segmento (estranha) teria sido interpretado otimistamente
como sendo um verbo, inclusive com seu devido complemento
a seguir (a bab). Quando a derivao chegasse a
seqestrou, o ltimo segmento de (1), ocorreria o Garden
Path (GP), seguido da re-anlise e reparao das previses. De
fato, o tempo de reao a seqestrou em (1) seria maior que o
tempo de reao a esse mesmo elemento em (2), sendo essa
diferena de tempo um reflexo da maior demora real para
apertar o boto a fim de dar seqncia ao experimento.
O estudo ora em questo pretende verificar no s as
relaes acima exemplificadas, mas tambm a estratgia de
concatenao do SN sujeito (argumento externo), que, apesar
de pronunciado antes, seria, de acordo com Chomsky (1995),
concatenado em um momento subseqente ao verbo-
complemento, j que a derivao teria um curso de baixo para
cima (bottom-up). Ento, para tentar acessar a realidade
psicolgica das concatenaes dos dois argumentos verbais,
266
desenvolvi trs testes psicolingsticos
59
. O objetivo era avaliar
o comportamento da gramtica do alemo, cuja ordem peculiar
de palavras propicia a investigao de aspectos sutis do
processamento de sentena. A ordem default das palavras em
sentenas declarativas em alemo S-V-O:
(3) Der Junge hat einen Saft
o menino (NOM) tem um suco (ACU)
No entanto, em certas condies estruturais, como
aquela de tempos compostos em que se usa o verbo haben (ter)
enquanto auxiliar, a ordem de palavras S-Aux-O-Particpio:
(4) Die Frau hat einen Wagen gekauft
a mulher (NOM) [aux Perfekt] um carro (ACU) comprado
De acordo com o modelo de processamento de sentena
supracitado, Construal, condies de economia foram o
mecanismo de processamento, no momento inicial, a tentar
integrar o input lingstico da forma mais simples. O verbo
concatenado ao seu complemento sem levar em conta critrios
selecionais semnticos entre este verbo em particular e este
nome em particular. Tal estratgia, denominada Minimal
Attachment (MA), reflete uma expectativa otimista do falante
de poder sempre derivar s o minimamente necessrio. O MA
postula ento uma concatenao estritamente sinttica, sem
qualquer acesso semntico. (FRAZIER & CLIFTON Jr., 1996)
Assim, em (4), to logo o input hat (tem) fosse
internalizado, ele seria interpretado como verbo principal; e
einen Wagen (um carro), como seu argumento interno.
59
Este estudo foi aplicado como piloto do experimento neurolingstico
relativo minha Tese de Doutorado, que est sendo realizado no Laboratrio
CLIPSEN (Concatenaes Lingsticas: Psicolingstica e Neurofisiologia),
do Departamento de Lingstica da UFRJ, sob a coordenao da Professora
Miriam Lemle, associadamente ao Laboratrio de Processamento de Sinais
Biolgicos, do Programa de Ps-Graduao em Engenharia Biomdica
(COPPE/ UFRJ), coordenado pelo Professor Antonio Fernando Catelli
Infantosi.
267
Portanto, quando surge gekauft (comprado), haveria um
impasse (GP), que seria seguido de um retrocesso na derivao,
isto , uma re-anlise. Durante a re-anlise, a previso mais
simples que tomaria hat como verbo finito precisaria ser
reformulada para acomodar a leitura de verbo auxiliar para hat
e de verbo principal para gekauft. O fato de o MA no ter sido
bem sucedido em (4) seria uma condio no tima inerente ao
alemo neste tipo de configurao sinttica (S-Aux-O-
Particpio).
Com a finalidade de investigar essa questo da
minimalidade, este estudo pretende criar circunstncias
experimentais em que o acesso semntico prematuro tanto do
argumento interno quanto do externo, se qualquer um dos dois
ocorrer, provocaria um aumento no tempo de reao a
segmentos, que seria detectado a partir do protocolo utilizado.
2. O experimento
2.1. Metodologia
Criamos um experimento de leitura automonitorada (self-
paced reading), cujo script foi desenvolvido em
Presentation 0.5 um software produzido pelo
Neurobehavioral Systems, em Albany, nos Estados Unidos.
Foram apresentadas 200 sentenas em alemo (120 estmulos
experimentais e 80 distratores), em ordem pseudo-randomizada,
a 16 falantes nativos de alemo (nove homens),
temporariamente no Rio de Janeiro. Todos os sujeitos
pertenciam faixa etria entre 18-53 anos (mdia de 37,3 anos)
e tinham Curso Superior (completo ou no).
Quanto preparao dos estmulos, foram observados os
seguintes pontos: (i) determinamos um tamanho razovel de
sentena, contendo quatro ou trs segmentos; (ii) quanto a
classes de palavras, o modelo estabelecido foi absolutamente
seguido, ou seja, determinante
+
nome
+
auxiliar
+
determinante
+
nome (
+
particpio passado); (iii) os SNs, os
268
verbos e os particpios passados no foram repetidos;
(iv) os tamanhos dos segmentos eram quase idnticos, com uma
variao mxima de duas slabas; (v) os SNs, verbos e
particpios utilizados tinham poucas slabas e as palavras
compostas foram evitadas, embora no abolidas, de modo que
uma caracterstica natural da lngua alem no fosse perdida;
(vi) selecionamos apenas palavras de uso freqente e de
significado fcil (com exceo dos SNs que se referiam a
coisas que ningum pode ter, que foram, naturalmente,
palavras menos comuns).
Os distratores tinham o mesmo nmero de segmentos
(trs ou quatro) que os estmulos-alvo, porm o tamanho de
suas palavras era diferente em relao quelas nos estmulos,
embora no houvesse discrepncias, considerando-se as
caractersticas das sentenas experimentais como um todo.
Sendo assim, os distratores tinham o mesmo tamanho das
sentenas do teste, embora apresentassem outras estruturas
sintticas.
Para fazer o teste, os voluntrios se sentavam em frente
tela de um computador porttil (laptop) e liam primeiramente
as instrues. Ento eram submetidos a uma fase de
treinamento (warm-up). O experimento propriamente dito
somente comeava quando os voluntrios achavam que haviam
entendido perfeitamente a tarefa.
As instrues, bem como as sentenas do treinamento e
do teste, foram apresentadas em fonte branca, do tipo Times
New Roman, de tamanho 15, sobre uma tela preta de
15 polegadas, com resoluo de 1024 x 768. Aps ler as
instrues, os voluntrios tinham que apertar a barra de espaos
para iniciar o treinamento e depois o experimento. Quando eles
estavam prontos para comear o teste, pressionavam a barra de
espaos, e surgia imediatamente na tela o primeiro segmento
frasal, que era sempre o sujeito (Determinante + SN). Em se
tratando das sentenas distratoras, o primeiro constituinte podia
no ser o sujeito, variando entre uma palavra QU-, um verbo,
um adjunto etc. Depois de terminarem de processar o primeiro
segmento, os voluntrios pressionavam novamente a barra de
espaos para que viesse outro segmento. E esta operao era
269
repetida at o ltimo segmento de sentena. Os segmentos eram
SN, V e SN ou SN, Aux, SN e Particpio.
Aps o ltimo segmento de cada sentena, vinha uma
pergunta interpretativa. O voluntrio tinha de acionar a tecla ja
(sim) ou nein (no) para continuar o experimento. To logo a
tecla fosse pressionada, aparecia na tela, por 2000 ms, uma cruz
de fixao, imediatamente antes de aparecer o primeiro
segmento do estmulo ou distrator seguinte. Essa cruz era
utilizada para induzir o sujeito a fixar seu olhar no centro da
tela e neutralizar a influncia da sentena anterior. Caso o
voluntrio excedesse 2000 ms para pressionar a tecla,
automaticamente surgia o primeiro segmento da prxima
sentena.
As sentenas experimentais eram dos tipos (3), S-V-O, e
(4), S-Aux-O-Particpio. As frases do tipo (3) foram
introduzidas como grupo-controle, a fim de que os voluntrios
no esperassem ter sempre a forma participial depois do objeto,
como era o caso da estrutura (4).
(3) Der Junge hat einen Saft
(4) Die Frau hat einen Wagen gekauft
a mulher (NOM) [aux Perfekt] um carro (ACU) comprado
Tendo em vista que as sentenas deste experimento foram
elaboradas para testar vrias condies, a sua composio exata
ser descrita medida que forem apresentadas as condies de
cada um dos testes. Por ora, se esclarece que foram
estabelecidos trs nveis de plausibilidade, tanto para os
argumentos internos de haben (ter) quanto para os argumentos
externos, de acordo com as propriedades semnticas do
contexto. Empregamos um mesmo nmero de sentenas
experimentais com formas participiais finais em cada um dos
trs nveis de plausibilidade do argumento interno
sentenas (a), (b) e (c); em cada um dos trs nveis de
plausibilidade do argumento externo sentenas (d), (e) e (f);
alm de um mesmo nmero de sentenas experimentais sem
270
particpios e com verbos finitos diferentes de haben, nas quais
se manteve um grau timo de plausibilidade dos argumentos
internos e externos, sendo essas sentenas, portanto, o grupo-
controle do experimento sentenas (g), (h) e (i).
SRIE 1 Grau de plausibilidade do argumento interno de haben
(a) Der Junge hat einen Saft getrunken (objeto plausvel
(o menino tem um suco bebido) para haben)
(b) Der Junge hat einen See gesehen (objeto plausvel
(o menino tem um lago visto) para haben)
(c) Der Junge hat einen Mond gezeichnet (objeto plausvel
(o menino tem uma lua desenhado) para haben)
SRIE 2 Grau de plausibilidade do argumento externo
(d) Der Junge hat einen Saft getrunken (sujeito plausvel)
(o menino tem um suco bebido)
(e) Die Ameise hat einen Saft getrunken (sujeito plausvel)
(a formiga tem um suco bebido)
(f) Der Stuhl hat einen Saft getrunken (sujeito plausvel)
(a cadeira tem um suco bebido)
SRIE 3 Grupo-controle: Grau de plausibilidade timo dos
argumentos interno e externo de verbo transitivo em tempo
finito
(g) Der Junge trinkt einen Saft (sujeito e objeto plausveis)
(o menino bebe um suco)
(h) Der Junge sieht einen See (sujeito e objeto plausveis)
(o menino v um lago)
(i) Der Junge zeichnet einen Mond (sujeito e objeto plausveis)
(o menino desenha uma lua)
271
2.2. Teste 1: verificao da hiptese do Minimal Attachment
O primeiro teste teve como objetivo verificar os achados
de Frazier & Clifton Jr. (1996), onde o Minimal Attachment se
apresenta como a estratgia bsica do processamento de
sentena. Se as predies de Frazier & Clifton Jr. (1996)
realmente se aplicam a estruturas do alemo com verbo final, a
expectativa de que o falante assuma imediatamente haben
(ter) como verbo principal, como se v em (5).
At aqui, hat interpretado como verbo principal.
(5) Der Junge hat einen Saft getrunken

Tambm de acordo com essa teoria, ao receber o input
getrunken (bebido), o falante entraria em Garden path, ou seja,
hesitaria diante da derivao anteriormente postulada. Se isso
verdade, aps essa curta hesitao, ele partiria para reformular
sua anlise inicial de haben como verbo principal e ento o
classificaria como verbo auxiliar (do tempo verbal alemo
Perfekt), reparando as relaes sintticas iniciais e o sentido da
sentena, na qual o objeto direto complemento da forma
participial.
Neste ponto, hat reinterpretado como auxiliar.
(5) Der Junge hat einen Saft getrunken

o menino (NOM) [aux Perfekt] um suco (ACU) bebido
Para verificar essa condio, foi medido o tempo de
reao a haben (A) em todas as sentenas e comparado com o
de todos os outros verbos finitos (B). Encontram-se, a seguir,
em uma tabela, os tipos de sentenas testadas, os segmentos
cujos tempos de reao foram medidos (aqueles com letras
entre parnteses) e a comparao feita.
272
Tabela 1: Modelos de sentenas em que o tempo de reao a
haben foi comparado com o dos demais verbos finitos
Der Junge hat (A) einen Saft getrunken
Der Junge hat (A) einen See gesehen
Der Junge hat (A) einen Mond gezeichnet
Der Junge trinkt (B) einen Saft
Der Junge sieht (B) einen See
segmentos
da
sentena
Der Junge zeichnet (B) einen Mond
Comparao:
Mdia de (A) comparada com a mdia de (B).
Queramos saber se hat (tem) estava realmente sendo
considerado verbo principal, originando um tempo de
reao semelhante quele dos tipos trinkt (bebe), sieht (v)
e zeichnet (desenha). A comparao tambm poderia
detectar se o fato de hat ser um verbo de contedo pobre
estaria causando um tempo de reao diferente daquele
relativo aos demais verbos finitos, de semntica mais
complexa.
2.3. Teste 2: verificao do efeito da plausibilidade do
argumento interno
Para verificar se o fator plausibilidade do objeto afetava
o processamento de sentena, o tempo de reao aos particpios
foi comparado nos trs nveis de plausibilidade dos
complementos de haben:
+
plausvel,

plausvel e plausvel.
Para aumentar a preciso dos resultados, a comparao foi feita
dois a dois. A Tabela 2 mostra os tipos de sentenas testadas, os
segmentos cujos tempos de reao foram medidos e os
resultados das comparaes. As mdias dos tempos de reao
aos argumentos internos foram comparadas entre si e as dos
particpios tambm.
273
Tabela 2: Modelos de sentenas com variao do grau de
plausibilidade do argumento interno
Der Junge hat einen Saft (C) getrunken (F)
Der
Junge
hat einen See (D) gesehen (G)
Segmentos
da
sentena
Der Junge hat einen Mond (E) gezeichnet (H)
Comparaes:
Mdia de (C) comparada com a mdia de (D): O
objetivo desta comparao foi detectar se, durante a
concatenao com haben, o tempo de reao dos
complementos

plausveis (D) exemplo, See (lago) era
mais longo se comparado ao tempo dos + plausveis (C)
do tipo Saft (suco).
Mdia de (C) comparada com a mdia de (E): Tambm
queramos saber se, ao se dar a concatenao com haben, o
tempo de reao dos complementos plausveis (E) como
Mond (lua) era mais longo que o tempo dos +plausveis
(C) Saft.
Mdia de (D) comparada com a mdia de (E):
Verificamos se, no momento da concatenao com haben,
o tempo de reao dos complementos

plausveis (E)
Mond era mais longo que o tempo dos

plausveis (D)
See.
Mdia de (F) comparada com a mdia de (G), mdia de
(F) comparada com a mdia de (H) e mdia de (G)
comparada com a mdia de (H). Essas trs comparaes
funcionam como grupo controle para o fator plausibilidade
do argumento interno. A entrada dos particpios neste
ponto da derivao converge os trs nveis em +plausvel,
pois os particpios empregados combinam semanticamente
com os complementos (bebeu um suco, viu um lago,
desenhou uma lua). Portanto, a expectativa aqui de que,
estando os trs nveis de plausibilidade do complemento
274
igualados, o tempo de reao ser o mesmo para todos os
particpios.
2.4. Teste 3: verificao do efeito da plausibilidade do
argumento externo
Para verificar se o fator plausibilidade do sujeito afetava
o processamento de sentena, os tempos de reao aos
particpios foram comparados nos trs nveis de sujeito:
+
plausvel,

plausvel e

plausvel.
plausibilidade do argumento externo. As mdias dos tempos
de reao aos particpios foram comparadas entre si.
Der Junge hat einen Saft getrunken (I)
Die Ameise hat einen Saft getrunken (J)
segmentos
da
sentena
Der Stuhl hat einen Saft getrunken (K)
Comparaes:
Mdia de (I) comparada com a mdia de (J). O
processamento do argumento externo tambm foi avaliado a
partir da medio do tempo de reao da forma participial.
Nesta srie, os sujeitos eram os nicos segmentos de
sentena manipulados quanto ao fator plausibilidade.
Portanto, esperava-se que o tempo de reao ao particpio
fosse diferente se houvesse qualquer acesso semntico ao
argumento externo depois da concatenao verbo-objeto.
Nesse momento, ento, o falante re-analisaria a sentena
como um todo e concatenaria o sujeito, colocado
inicialmente na memria.
Nas sentenas desse tipo, o sujeito manipulado em trs
nveis de plausibilidade. Assim, a mdia de (I) foi
comparada mdia de (J), para sabermos se o tempo de
reao aos particpios do tipo (J), que aparecem nas
sentenas com um sujeito

plausvel como Ameise
(formiga), realmente mais longo que o tempo de reao
275
aos particpios do tipo (I), em sentenas com um sujeito
+
plausvel exemplo, Junge (menino).
Mdia de (I) comparada com a mdia de (K). Seguindo a
mesma lgica acima, de que o tempo de reao ao
particpio seria diferente nesta srie de sentenas com
variao do nvel de plausibilidade do sujeito, a mdia de
(I) foi comparada de (K). A inteno foi investigar se o
tempo de reao aos particpios do tipo (K), nas sentenas
com um sujeito

plausvel por exemplo, Stuhl (cadeira),
tambm mais longo que o tempo de reao aos particpios
do tipo (I), nas sentenas com um sujeito
+
plausvel
(Junge).
Mdia de (J) comparada com a mdia de (K). A terceira
comparao deste tipo foi entre as mdias das formas
participiais seguindo os modelos (J) e (K), para se checar se
o tempo de reao aos particpios do tipo (K), nas sentenas
com sujeito

plausvel (Stuhl), mais longo que o tempo
de reao aos particpios do tipo (J), em sentenas com um
sujeito

plausvel (Ameise). Assim, estaramos verificando
se o argumento externo j acessado semanticamente
assim que se inicia a derivao.
3. Resultados
3.1. Teste 1: Comparao dos tempos de reao a haben com
os dos demais verbos finitos Hiptese do Minimal
Attachment
Os verbos finitos lexicais (B) tiveram mdia igual a
610 ms, e a mdia de haben (A) foi de 586 ms. Para se
encontrar a significncia estatstica deste e dos outros
resultados, que ainda viro, foi utilizada a Anlise de Varincia
(Analysis of Variance - ANOVA), do pacote Matlab
,
verso 5.2 produzido por The MathWorks, Inc., em
276
Massachusetts. Ess anlise acha um valor de p que deve ser
igual ou menor do que 0,05. Tal comparao originou um
p=0,10. Portanto, a diferena entre as amostras comparadas no
estatisticamente significativa, ou seja, elas so iguais em
termos estatsticos.
Tabela 4: Modelos de sentenas em que as amostras de
haben foram estatisticamente comparadas com as dos
demais verbos finitos
Der Junge hat (A) einen Saft getrunken
Der Junge hat (A) einen See gesehen
Der Junge hat (A) einen Mond gezeichnet
Der Junge trinkt (B) einen Saft
Der Junge sieht (B) einen See
Segmentos
Da
Sentena
Der Junge zeichnet (B) einen Mond
586
610
0
200
400
600
800
haben demais verbos finitos
Grfico 1: Amostras de (A) comparadas com as de (B):
p=0,10
O tempo de reao a haben foi estatisticamente igual ao
dos outros verbos. Isso parece indicar que verbos com nmero
de slabas e freqncia de uso semelhantes requerem
praticamente o mesmo tempo de processamento, no
277
importando se h entre eles um verbo esvaziado
semanticamente, como haben.
De fato, dentro da Hiptese do Minimal Attachment, no
haveria sentido se haben causasse um tempo de reao maior do
que os outros verbos, pois a previso otimista pelo mnimo faz
com que o voluntrio primeiro encare haben apenas como um
verbo que busca seu complemento, com o qual formar um
marcador frasal (verbo-complemento). Sendo assim, este
resultado comprova a Hiptese do Minimal Attachment.
3.2. Teste 2: Comparao entre os tempos de reao dos
complementos e os dos particpios efeito da plausibilidade
do argumento interno
O impacto da mobilizao no nvel de plausibilidade do
complemento no se mostrou estatisticamente relevante em
nenhum dos dois pontos aferidos: nem aps o complemento
nem aps o particpio.
Os complementos do tipo (C), Saft (suco), tiveram sua
mdia de tempo de reao igual a 638 ms; os do tipo (D), See
(lago), 690 ms; e os do tipo (E), Mond (lua), 686 ms.
Comparamos as amostras de (C) com as de (D) e encontramos
um p=0,41. As de (C) com as de (E) geraram p=0,46; e as
de (D) com as de (E), p=0,94. A partir da comparao de todas
as amostras destes segmentos, complementos verbais que
variavam em grau de plausibilidade, obteve-se um p=0,65.
plausibilidade do argumento interno. As amostras dos
argumentos internos foram estatisticamente comparadas entre
si, e as amostras dos particpios tambm.
Der Junge hat einen Saft (C) getrunken (F)
Der Junge hat einen See (D) gesehen (G)
Segmentos
da
sentena
Der Junge hat einen Mond (E) gezeichnet (H)
278
638
690 686
0
200
400
600
800
Saft See Mond
Grfico 2: Amostras de (C), (D) e (E) comparadas entre si:
p=0,65
Os particpios do tipo (F) getrunken (bebido), em
sentenas com objeto +plausvel, tiveram uma mdia de tempo
de reao igual a 730 ms; os do tipo (G) gesehen (visto), em
sentenas com objeto

plausvel, mdia de 810 ms; e os do tipo
(H) gezeichnet (desenhado), em sentenas com objeto
plausvel, mdia de 775 ms. Analisando estatisticamente os

tempos de reao aos segmentos dos trs grupos de particpio,
os trs de uma vez e dois a dois, vemos que as diferenas entre
eles no so relevantes. Quando comparamos os tempos dos
particpios do tipo getrunken (F) com os de gesehen (G),
tivemos p = 0,16; os do tipo getrunken (F) com os de
gezeichnet (H), p = 0,45; e os do tipo gesehen (G) com os de
gezeichnet (H), p = 0,61. Ao analisarmos estatisticamente todas
as amostras de particpio de sentenas com variao do grau de
plausibilidade do argumento interno m (F), (G) e (H), a
resposta foi p = 0,43.
279
730
810
775
0
200
400
600
800
getrunken gesehen gezeichnet
Grfico 3: Amostras de (F), (G) e (H) comparadas entre si:
p=0,43
Levando em conta os pressupostos do Minimal
Attachment (MA), j atestados em 3.1, a estrutura das sentenas
testadas nesta srie gera duas possibilidades de concatenao
verbo-complemento: haben + complemento e particpio
+ complemento. Na primeira delas, a estratgia de MA faz com
que o voluntrio fique exposto aos trs nveis de plausibilidade
quando ele integra o objeto ao verbo haben: por exemplo,
O menino tem um suco, O menino tem um lago, O menino
tem uma lua.
Mas os tempos de reao ao argumento interno no
demonstram maior dificuldade de concatenao dele com o
verbo, o que favorece a interpretao de que, nesse momento, a
concatenao foi feita sem acesso semntico, ou seja, conforme
os termos descritos pela estratgia de MA.
Seguindo a derivao, ao deparar-se com o particpio, o
voluntrio tem de refazer a concatenao, integrando o
complemento ao particpio e, ento, dando sentido frase. Era
esperado que nesse ponto da derivao no houvesse diferena
estatisticamente significativa entre as amostras dos particpios
em sentenas com variao de plausibilidade do complemento
da concatenao inicial (com haben), porque aqui os trs nveis
280
de plausibilidade se neutralizam, j que os particpios
recuperam o entendimento da sentena, como em suco bebeu,
lago viu e lua desenhou.
Estatisticamente, no se verifica diferena entre os
tempos de reao aos complementos nos trs nveis de
plausibilidade estudados, aps a tentativa de concatenao com
haben, ficando claro que a plausibilidade semntica dos
argumentos internos um fator que no afeta o processamento
de sentena.
3.3. Teste 3: Comparao entre os tempos de reao dos
particpios efeito da plausibilidade do argumento externo
De todas as comparaes feitas neste teste quanto ao
efeito da plausibilidade do argumento externo, a que contrape
os particpios do tipo (I), em sentenas com sujeito + plausvel,
com os particpios do tipo (K), em sentenas com sujeito
plausvel, resultou em uma diferena estatisticamente relevante

entre as amostras destes dois grupos: p = 0,016, isto , apenas
1,6 % de probabilidade de as amostras serem iguais. Portanto,
considerando-se os padres estatsticos empregados, podemos
afirmar que a mdia de 871 ms dos particpios em sentenas
com sujeito

plausvel, do tipo cadeira (Stuhl), efetivamente
maior que a mdia de 730 ms dos particpios com sujeito
+plausvel, do tipo menino (Junge).
plausibilidade do argumento externo. As amostras dos
particpios foram estatisticamente comparadas entre si.
Der Junge hat einen Saft getrunken (I)
Die Ameise hat einen Saft getrunken (J)
Segmentos
da
sentena
Der Stuhl hat einen Saft getrunken (K)
281
730
871
0
200
400
600
800
(der Junge) getrunken (der Stuhl) getrunken
Grfico 4: Amostras de (I) e (K) comparadas entre si:
p=0,016
Como no houve variao no nvel de plausibilidade do
complemento ou do verbo quando se testou o argumento
externo, um tempo maior de reao encontrado aps a
apresentao do particpio nas sentenas cujo argumento
externo era

plausvel revela que os voluntrios tiveram a mais
dificuldade em integrar o novo material (o particpio)
estrutura que j tinha se formado. Esse efeito do fator
plausibilidade mostra que o falante, ao encontrar o particpio
naquele ponto da derivao, tenta atribuir novo sentido frase,
quando tem de reconsiderar haben como um verbo auxiliar e
lidar com a tarefa de unir o sujeito ao conjunto auxiliar-
complemento-verbo.
Esse achado de maior tempo de reao durante a re-
anlise, que finalmente integrar o particpio, indica que a
concepo da concatenao mesmo bottom-up, conforme
Miller & Chomsky (1963) e Chomsky (1995). na
concatenao entre o verbo e seu complemento que ocorrem as
Relaes Sintticas Primrias, descritas em Frazier & Clifton
Jr. (1996) atravs da medio do tempo de reao do voluntrio
aos segmentos da sentena. Em Friederici (2002), esse processo
282
identificado entre os 40 e 100 ms iniciais, em funo da
resposta eletro-cortical do voluntrio ao estmulo lingstico.
A relao sujeito-verbo no uma Relao Sinttica
Primria. A tese aqui de que o sujeito requer uma fase inicial
de armazenamento na memria, possivelmente com um acesso
semntico mnimo, de maneira que ele possa ser concatenado
depois ao conjunto verbo-objeto.
4. Concluso
Os resultados deste experimento confirmaram que, a partir
do tempo de reao aos segmentos frasais, os voluntrios
processaram as sentenas primeiro atravs da estratgia de
Minimal Attachment, concatenando o verbo finito ao
complemento, ou seja, estabelecendo as Relaes Sintticas
Primrias de subcategorizao. O fato de haben, enquanto
auxiliar ou verbo finito lexical, e dos demais verbos na forma
finita terem tido seus tempos de processamento considerados
iguais revelou que, nesse ponto, os voluntrios no acessaram o
contedo semntico dos elementos frasais.
Sendo assim, com relao aos complementos, a varivel
nvel de plausibilidade semntica no produziu qualquer
efeito, mesmo entre os perfeitamente aceitveis e os
completamente absurdos. Portanto, a natureza semntica desses
constituintes no interferiu nas operaes sintticas e,
conseqentemente, no aumentou o tempo de processamento
das sentenas.
Mas o resultado impressionante foi o do terceiro teste,
que manipulou a plausibilidade do argumento externo. O tempo
de reao ao particpio foi significativamente mais demorado
nas sentenas com argumentos externos semanticamente menos
plausveis, ou seja, mais absurdos. Tal fato pode ser tomado
como indicador de dois fenmenos. Um deles diz respeito aos
voluntrios terem sido sensveis plausibilidade do argumento
externo, porm no do argumento interno. Isso mostra que
deve haver algum tipo de acesso semntico ao argumento
externo ainda na etapa inicial do processamento da sentena.
283
O argumento externo , em princpio, armazenado na memria;
somente depois, ele concatenado ao conjunto verbo-
complemento. Parece que essa estratgia de manter o sujeito na
memria para ser concatenado mais adiante demanda algum
acesso semntico inicial, ainda na primeira etapa do
processamento.
O outro fenmeno que transparece em funo do tempo
de reao maior aos particpios em sentenas com sujeito
menos plausvel que o argumento externo certamente
concatenado aps o conjunto verbo-complemento, tendo em
vista que se constatou aqui que sua plausibilidade afetou o
ltimo segmento processado. Esse resultado experimental
confirma a hiptese do processamento bottom-up, em Miller &
Chomsky (1963) e Chomsky (1995).
284
285
UMA INVESTIGAO SOBRE O PROCESSAMENTO
DO SINTAGMA NOMINAL SIMPLES E COMPLEXO
NO PORTUGUS DO BRASIL
Jaqueline dos Santos Peixoto
1. Introduo
Este artigo apresenta um estudo piloto sobre a
participao da informao semntica e pragmtica na soluo
de ambigidades estruturais. Nosso objetivo investigar
preliminarmente os tipos de informao acessados pelo
mecanismo de compreenso e produo de sentenas com
vistas a contribuir com as teorias do processamento
60
, no que
diz respeito s discusses sobre a natureza do parser.
Apresentamos, luz dessas discusses, os resultados de dois
experimentos off-line. Em cada experimento um experimento
de compreenso e outro de produo de sentenas
investigamos estruturas ambguas entre o SN simples e o SN
complexo, no portugus do Brasil (doravante PB). No caso
especfico deste trabalho, representam esse tipo de ambigidade
construes que, introduzidas pelo constituinte QUE,
apresentam, no ponto da derivao em que esse constituinte
aparece, uma situao de escolha entre uma orao
complemento e uma orao relativa (oraes SR
61
) e estruturas
em que o que est em jogo a escolha entre uma orao
adjetiva reduzida e uma orao principal (oraes AP
62
).
A investigao dos dois tipos de estruturas supracitadas
tem motivao no fato de elas compartilharem um tipo de
ambigidade que leva o falante a decidir sobre a natureza
60
Agradeo as sugestes e comentrios recebidos do Dr. Marcus
Maia, professor do Setor de Lingstica do Museu Nacional/UFRJ e
do Programa de Ps-Graduao em Lingstica (UFRJ). Este trabalho
tem origem em curso por ele ministrado no segundo semestre de
2000.
61
SR= orao substantiva versus orao relativa.
62
AP= orao adjetiva reduzida versus orao principal.
286
estrutural do sintagma nominal: se simples ou se complexo. A
deciso do falante na soluo dessas ambigidades fornece
caminhos de investigao para o desenvolvimento de pesquisas
futuras sobre o acesso ou no informao semntica e
pragmtica no processamento de sentenas. Estamos
controlando, com as duas estruturas ambguas investigadas,
contextos que favorecem e/ou desfavorecem um tipo de deciso
cujos resultados podem revelar uma tendncia na aplicao da
estratgia da Aposio Mnima por falantes nativos do PB. A
estratgia da Aposio Mnima constitui um dos princpios
universais do processamento, que fornece sustentao Teoria
do Garden Path (cf. Frazier, 1979; Frazier & Rayner, 1982).
2. Pesquisas na rea do processamento de sentenas
Os estudos na rea da compreenso e produo de
sentenas formam um campo de pesquisa na Psicolingstica
experimental. As pesquisas nessa rea caracterizam-se por
explicar o processamento de sentenas a partir de hipteses
propostas com base nas estratgias de anlise sinttica. As
estratgias de anlise sinttica explicam a preferncia por certas
estruturas, em detrimento de outras, no processamento.
Nos ltimos anos, um nmero de teorias tem se ocupado
dos mecanismos que do conta do processamento de frases,
baseando esses mecanismos em aspectos que reflitam a
natureza do parser, sua universalidade, e o tipo de informao a
que esse tem acesso. Nesse contexto, a Teoria do Garden Path
(TGP) ou Teoria do Labirinto, encontra-se baseada em
princpios universais do processamento. A TGP defende que os
falantes compartilham um mesmo conjunto de princpios
universais responsveis por comandar a soluo inicial de
ambigidades sintticas. Os princpios da TGP so concebidos
como mecanismos default, produzidos em razo de limitaes
do tamanho da memria de trabalho. Essas limitaes impem
restries informao que chega estrutura que est sendo
construda, exigindo que esta seja concluda o mais
rapidamente possvel. Mais recentemente, tm surgido teorias
287
segundo as quais o mecanismo de soluo de ambigidades
estruturais seria sensvel s propriedades especficas das lnguas
individuais. Apesar de discordarem entre si sobre o que
exatamente seja tal sensibilidade, essas teorias baseiam-se em
evidncias que colocam em dvida a universalidade do parser.
Nesse sentido, Cuetos & Michell (1988) discutem a
universalidade do princpio Late Closure (aposio baixa ou
local) em construes relativas do espanhol, revelando que em
seu lugar prevalece a estratgia do Early Closure (aposio alta
ou no local). Mitchell & Cuetos (1991) baseados no modelo
Garden Path uma teoria segundo a qual no h
subespecificao estrutural nem paralelismo propem em seu
lugar o modelo Tuning. Esse modelo baseado na exposio,
na freqncia e distribuio de diferentes possibilidades
estruturais. A variao interlingstica, ou mesmo
interindividual, das estratgias de processamento explicada
com base nas diferentes experincias de aprendizagem. A fim
de preservar a universalidade do parser, Frazier & Clifton
(1996) propem o Construal um modelo criado, inicialmente,
para explicar as diferenas de anlise entre argumentos e
adjuntos. Na Teoria de Construal, a forma como a informao
no-sinttica usada depende do tipo de ambigidade.
Ambigidades presentes em sintagmas primrios (sintagmas
considerados argumentos obrigatrios do predicado) so
processadas tal como proposto no modelo TGP. Ambigidades
com sintagmas no-primrios (que incluem oraes relativas e
alguns sintagmas preposicionais) esto sujeitas ao Construal,
um mecanismo que associa um sintagma estrutura, usando
ambas as informaes sintticas e no-sintticas. Dentro desse
modelo, dificuldades na interpretao das ambigidades no
surgem por causa da inconsistncia dos princpios estritos do
parser, mas devido ao fato de que a soluo correta da
ambigidade inconsistente com a informao. Os modelos
baseados na satisfao de restries tambm explicam as
diferenas interlingsticas no processamento de sentenas a
partir das propriedades particulares das lnguas naturais. Esses
modelos propem que os mecanismos do parser sejam
288
sensveis a diferentes fontes de informao (informao
sinttica, lexical e pragmtica).
3. Ambigidades estruturais investigadas
Investigamos a soluo de ambigidades estruturais
que implicam uma escolha entre o SN simples e complexo. A
soluo desse tipo de ambigidade fornece importantes pistas
sobre a aplicao da estratgia da Aposio Mnima por
falantes do PB. A estratgia da Aposio Mnima concebida
como um dos princpios do parser pela Teoria do Garden Path
estabelece que o material ainda no analisado seja integrado
estrutura sinttica em construo, utilizando o menor nmero
de ns possvel e respeitando as regras de boa-formao
lingstica das lnguas particulares.
As oraes SR e AP representam o tipo de
ambigidade que estamos investigando. As oraes SR
oraes com ambigidade gerada no ponto em que o
constituinte QUE introduzido na derivao so
exemplificadas no conjunto a seguir:
(1) O salva-vidas mostrou ao marinheiro QUE a lancha
atropelou a enfermaria.
(2) O salva-vidas mostrou ao marinheiro QUE a lancha
atropelou um banhista.
(3) O diretor contou aluna QUE o novo professor beijou
toda a histria
(4) O diretor contou aluna QUE o novo professor beijou a
secretria.
(5)
A regio em negrito nas frases indica o momento em que
a ambigidade aparece na derivao sinttica. A
desambigizao feita pelo material que se segue a essa
regio. Para cada frase, duas interpretaes esto disponveis:
uma interpretao compatvel com a aposio no-mnima e
outra interpretao consistente com a aposio mnima.
289
O elemento responsvel por provocar a ambigidade o
constituinte gramatical QUE, o qual, em verbos de natureza
dicendi, pode ser tanto um ncleo sinttico de uma orao
complemento quanto o ncleo de uma orao relativa. A
diferena sinttica entre as duas interpretaes mostrada nas
representaes a seguir:
a. Aposio No-mnima:
(5) [[O diretor do jornal
i
] [comunicou
j
[t
i
[ t
j
[[ao jornalista
[QUE o chefe de redao no gosta]
CP
]
NP
[t
j
[sua demisso]
NP
]
V
]
VP
]
v
]
vP
]
I
]
IP
b. Aposio Mnima:
(6) [[O diretor do jornal
i
] [comunicou
j
[t
i
[ t
j
[[ao jornalista]
NP
[t
j
[QUE o chefe de redao no gosta de seu
trabalho]
CP
]
V
]
VP
]
v
]
vP
]
I
]
IP
A frase em (5) apresenta mais ndulos sintticos que a
frase em (6). A diferena na quantidade de ndulos surge em
razo da constituio do SN complexo. A presena desse
sintagma atrasa a concluso da derivao de estruturas como a
encontrada em (5).
O outro tipo de estrutura ambgua entre o SN simples e
complexo, estudado neste trabalho, aquela em que h uma
escolha entre uma orao principal e uma orao adjetiva
reduzida (ou uma forma adjetiva). O conjunto a seguir uma
amostra desse tipo de construo.
(7) Me SUSPEITA de assassinato de filho morre.
(8) Me SUSPEITA de assassinato de filho e morre.
(9) Maestrina ACEITA em orquestra agradece diretor.
(10) Maestrina ACEITA em orquestra um grupo de msicos
talentosos.
(11) A bela jovemCATIVA sofre com os seqestradores.
(12) A bela jovem CATIVA os seqestradores.
Da mesma forma que no conjunto anterior, a regio em
negrito indica o momento em que a derivao se torna ambgua.
290
A homonmia existente no PB entre a forma de terceira pessoa
do indicativo de alguns verbos e o particpio (ou uma forma
adjetiva) o que provoca a ambigidade nessas construes.
Em cada par de sentenas, a primeira interpretao
consistente com a verso no-mnima da orao verso em
que h um maior nmero de ndulos sintticos , enquanto que
a segunda compatvel com verso mnima verso com
menor nmero de ndulos sintticos. A diferena estrutural
entre as duas interpretaes mostrada nas representaes a
seguir:
a. Aposio No-mnima:
(13) [[A garonete [EXPULSA]
AP
]
NPi
[vai
j
[t
i
[t
j
[
delegacia]
NP
]
V
]
VP
]
I
]
IP
b. Aposio Mnima:
(14) [[A garonete
i
]
NP
[EXPULSA
j
[t
i
[t
j
[jovens
arruaceiros]
NP
]
V
]
VP
]
I
]
IP
A orao com aposio no-mnima possui mais ndulos
sintticos do que a orao com aposio mnima. Graas
diferena na quantidade de ndulos, h um atraso na derivao
da orao com aposio no-mnima em relao derivao da
orao com aposio mnima.
4. Experimentos
Para cada tipo de estrutura ambgua investigada, foram
realizados dois experimentos off-line um experimento de
compreenso e outro de produo de sentenas. Os formulrios
de ambos os experimentos foram entregues a alunos de
graduao falantes nativos do PB. O tempo de realizao da
tarefa indicada em cada formulrio foi, em mdia, de meia
hora.
Nesses experimentos, a informao semntica/
pragmtica foi controlada de modo a orientar o parser na
soluo da ambigidade estrutural em foco. Os formulrios
foram elaborados de tal modo a impedir que um mesmo sujeito
291
tivesse acesso s duas possibilidades de desambiguizao de
uma mesma orao desambigizao pela via da aposio
mnima e pela via da aposio no-mnima. Para impedirmos
que os sujeitos percebessem a sistemtica dos experimentos,
criamos frases distratoras, em quantidade igual ao nmero de
frases testadas.
4.1. Experimento de compreenso
4.1.1. Materiais
O experimento de compreenso envolveu a aplicao de
41 formulrios, criados para testar a interpretao de 23
construes ambguas entre orao relativa e orao
complemento, totalizando 943 sentenas testadas. Esse
experimento compreendeu tambm a aplicao de 43
formulrios para testar a interpretao de 16 oraes ambguas
entre orao principal e orao adjetiva reduzida o que
resultou em 688 sentenas investigadas.
4.1.2. Procedimento
Cada experimento foi realizado mediante a aplicao de
uma tarefa. No experimento de compreenso, pedimos que, a
partir de um contexto em (a), fosse avaliada uma frase em (b).
Para tanto, foram fixados os seguintes valores: (i) 0 (zero), se a
continuidade em (b) de (a) no fosse natural; (ii) 1 (um), se a
continuidade em (b) de (a) no fosse natural, mas aceitvel; e
(iii) 2 (dois), se a continuidade em (b) de (a) fosse natural. O
modo como o experimento foi apresentado mostrado a seguir:
(15)
(a) A filha de um detetive pediu ajuda a dois delegados amigos
de seu pai. Um dos delegados j fora inocentado de um crime.
O outro nunca fora acusado de nada.
<
contexto favorecedor da
aposio no-mnima
>
292
(b) A filha do detetive afirmou ao delegado QUE a justia
investigou o caso.
<
frase com aposio mnima
>
(16)
(a) A filha do detetive pediu ajuda a um delegado. O delegado
era amigo de seu pai.
<
contexto favorecedor da aposio
mnima
>
(b) A filha do detetive afirmou ao delegado QUE a justia
investigou sua inocncia.
<
frase com aposio no-mnima
>
A informao semntica/pragmtica foi controlada de
forma a permitir que a frase em (b), continuidade de um dado
contexto (a), sempre contrariasse as expectativas geradas por
uma informao proveniente desse contexto. Desse modo,
estivemos controlando contextos que ora favoreciam ora
desfavoreciam o Princpio da Aposio Mnima .
Para a investigao da ambigidade estrutural presente
em verbos dicendi, o controle contextual foi feito a partir da
manipulao da quantidade de informao necessria para
isolar um determinado participante no contexto discursivo,
quando necessrio. Levamos em considerao, nesse caso, a
mxima da quantidade de Grice, segundo a qual a contribuio
do falante na conversao deve ser to informativa quanto o
exigido. O que significa que no se deve fazer nem mais nem
menos contribuies do que o necessrio. A mxima da
quantidade foi paulatinamente violada na soluo da
ambigidade das frases com verbos dicendi. Com isso,
pretendemos saber se o sujeito, influenciado pela informao
contextual, interpretaria uma frase como no-natural sempre
que a mxima da quantidade fosse violada, tanto no sentido de
fornecer mais informao sobre um dado referente do que o
necessrio, quanto no sentido de omitir uma informao
importante para isolar esse referente no universo discursivo.
Procuramos tambm descobrir se a aposio mnima e a
aposio mxima, mesmo violando o contexto, seriam
consideradas naturais pelo sujeito.
293
Da mesma forma, criamos contextos que ora favoreciam
a aposio mnima e ora favoreciam a aposio no-mnima,
para as estruturas ambguas entre orao principal e orao
adjetiva reduzida. Ilustramos abaixo o modo como foi
apresentado esse tipo de ambigidade na aplicao do
experimento:
(17)
(a) Jovem aparece morto. Polcia investiga os pais.
<
contexto
favorecedor da aposio no-mnima
>
(b) Me SUSPEITA de assassinato de filho e morre.
<
frase
com aposio mnima
>
(18)
(a) Jovem aparece morto. Os acontecimentos que levaram a sua
morte so misteriosos.
<
contexto favorecedor da aposio
mnima
>
(b) Me SUSPEITA de assassinato de filho morre.
<
frase com
aposio no-mnima
>
Repetimos o mesmo procedimento descrito para as
construes ambguas entre orao complemento e orao
relativa. A informao pragmtica foi manipulada de modo a
tambm controlar a preferncia do parser quanto soluo da
ambigidade.
A informao contextual relevante para a
desambigizao da sentena foi controlada a partir de critrios
como plausibilidade e parcimnia. Alm disso, enquanto com
os verbos dicendi, procuramos controlar a quantidade de
informao necessria para isolar um participante da ao
verbal em um meio discursivo, manipulando a quantidade de
informao que recai sobre esse participante, enquanto que com
as estruturas ambguas entre uma orao principal e uma orao
adjetiva reduzida, o contexto foi manipulado de forma a
permitir que pressuposies sustentadas pelo conhecimento de
mundo especfico e geral influenciassem a preferncia do
sujeito na escolha entre a aposio mnima ou no-mnima.
294
4.1.3. Resultados
Os resultados dos experimentos de compreenso e
produo foram submetidos anlise ANOVA
63
. As Tabelas 1
e 2 abaixo contm as mdias das condies do experimento de
compreenso e a anlise entre sujeitos. Essas tabelas mostram
que, alm das variveis orao e contexto, tambm testada a
varivel sentena o que implicou o fornecimento da soluo
para a ambigidade estrutural como parte do experimento.
Tabela 1: Mdias das condies do experimento
Variveis Mdias
AP 1,0538 Orao
SR 0,79215
CM 0,76103 Contexto
CNM 1,0442
SM 1,0442 Sentena
SNM 0,76103
MN 0,76103 Cont/Sent
NM 1,0442
Tabela 2: Anlise entre sujeitos
Orao F(1,13) = 16,61, p = 0,00
Contexto/ Sentena F(1,70) = 53,29, p = 0,00
Orao: Contexto/ Sentena F(1,12) = 9,36, p = 0,01
Este experimento rene as condies: (a) orao
refere-se s ambigidades do tipo AP (orao adjetiva reduzida
versus orao principal) e SR (orao substantiva versus orao
relativa); (b) contexto relaciona os contextos aposio
mnima (CM) e no-mnima (CNM); (c) sentena inclui
sentenas com aposio mnima (SM) e no-mnima (SNM); e
(d) cont/sent condio que rene a informao sobre o tipo
63
Agradeo Juliana S Freire de Lima, doutoranda em Estatstica da
COPPE/UFRJ, pela assessoria prestada na anlise estatstica dos
dados.
295
de contexto e o tipo de sentena, unindo contexto mnimo
sentena no-mnima (MN) e contexto no-mnimo sentena
mnima (NM).
As mdias das condies experimentais parecem apontar
para a existncia de uma diferena entre oraes AP e SR, no
que diz respeito ao parmetro aceitabilidade. A condio
orao, obteve mdias de 1,0538 para o fator AP e de 0,79215
para o fator SR. Essas duas mdias indicam a tendncia em
considerar as oraes AP mais prximas do parmetro
naturalidade do que as oraes SR. As condies contexto e
sentena que se encontram relacionadas foram reunidas no
grupo contexto/sentena. As mdias para os fatores desse grupo
indicam a tendncia em considerar a condio
contexto/sentena aceitvel. A combinao MN parece ser
menos aceitvel (mdia 0,76103) do que a combinao NM
(mdia 1,0442).
Tabela 3: Cruzamentos entre as condies experimentais
CRUZAMENTOS TESTES
MN:AP X MN:AS t = 7,3163, df = 696,94, p = 0
MN:AP X NM:AP t = -1,8507, df = 685,19, p = 0,0646
MN:AP X NM:AS t = 0,0233, df = 731,06, p = 0,9814
NM:AP X NM:AS t = 2,0354, df = 745,5, p = 0,0422
NM:AP X MN:AS t = 9,5485, df = 712,73, p = 0
MN:AS X NM:AS t = -8,0792, df = 935,4, p = 0
Na anlise do experimento de interpretao, uma
ANOVA com duas variveis entre sujeitos orao e
contexto/sentena revelou um efeito principal significativo
tanto de contexto/sentena [(MN =0,76, NM = 1,04), F
1
(1,70)
= 53,29, p = 0,00], quanto de orao [(AP = 1,05, SA = 0,79),
F
1
(1,13) = 16,61, p = 0,00]. A iterao entre as duas variveis
tambm se mostrou significativa (MN:AP = 0,99, MN:SA =
0,59, NM:AP = 1,11, NM:SA = 0,99), F
1
(1,12) = 9,36, p =
0,01. Alm disso, essa interao tambm mostrou uma
diferena entre as condies MN:AP e MN:SA. Os
cruzamentos entre as condies experimentais aparecem na
296
Tabela 3. Os cruzamentos MN:AP X MN:SA, MN:AP X
NM:SA, NM:AP X MN:SA e MN:SA X NM:SA foram todos
significativos (p
<
0,05).
4.1.4. Discusso dos resultados
As mdias do experimento de compreenso sugerem uma
diferena na aceitabilidade das oraes AP e SR, por um lado, e
na naturalidade da interao MN e NM, por outro lado. A
anlise entre sujeitos confirma as previses das mdias obtidas
para as condies orao e contexto/sentena. Os resultados
mostram que o tipo de orao (AP ou SR) e a combinao
contexto/sentena (MN e NM) influenciaram a resposta dos
sujeitos que participaram do experimento. Corroboram a
existncia dessa influencia os resultados do cruzamento dois a
dois entre as condies orao e contexto/sentena. Foram
significativas somente as combinaes em que a influncia
dessa diferena pde se manifestar (cf. Tabela 3).
Esses resultados revelam que as oraes AP esto menos
sujeitas influncia da informao semntica/ pragmtica do
que as oraes SR, no mbito da compreenso. Na prxima
seo, investigamos o acesso informao semntica/
pragmtica na esfera da produo.
4.2. Experimento de produo
4.2.1. Materiais
O experimento de produo tambm inclui os dois tipos
de estruturas ambguas investigadas (cf. seo 3). Foram
utilizados 43 formulrios para verificar a preferncia dos
sujeitos na interpretao de verbos dicendi, somando 979
64
frases, e 38 formulrios cujo preenchimento exigiu que os
64
Estamos consideramos apenas as frases que foram completadas.
297
sujeitos escolhessem entre uma orao principal e uma orao
adjetiva reduzida, em um total de 573
65
.
4.2.2. Procedimento
As oraes SR e AP e os contextos favorecedores da
aposio mnima e no-mnima foram testados no experimento
de produo, mas a responsabilidade pela resoluo da
ambigidade passou a ser do sujeito.
Neste experimento, o sujeito deveria completar ou
continuar uma frase em (b) a partir de um contexto em (a). O
objetivo do experimento era saber se a produo de sentenas
estaria submetida ao controle da informao semntica/
pragmtica. Mostramos, a seguir, o modo como o experimento
foi apresentado para os dois tipos de ambigidades
investigadas:
(19)
(a) Foi cometido um assalto a um banco. A polcia investigou
trs suspeitos. Um deles foi levado promotoria.
(b) O juiz anunciou ao suspeito QUE a promotoria acusou ...
(20)
(a) Foi cometido um assalto a um banco. A polcia investigou
um suspeito. A promotoria arrolou o suspeito no inqurito.
(b) O juiz anunciou ao suspeito QUE a promotoria acusou ...
(21)
(a) Um Jornal noticiou a possvel demisso do ministro. O
Jornal no deu maiores informaes sobre o caso.
(b) a notcia VAGA ...
(22)
(a) Um Jornal noticiou a demisso do ministro. Os fofoqueiros
especulam sobre quem ser o sucessor.
(b) A notcia VAGA ...
65
Ver nota anterior.
298
4.2.3. Resultados
O experimento de produo testa as condies orao
(SR e AP) e contexto (aposio mnima e no-mnima). Nas
Tabelas 4 e 5, encontram-se as mdias dessas condies e a
anlise entre sujeitos.
Tabela 4: Mdias das condies do experimento
Variveis Mdias
AP 0,39442 Orao
SR 0,042901
CM 0,12953 Contexto
CNM 0,21538
Tabela 5: Anlise entre sujeitos
Orao F(1,79) = 200,11, p = 0,00
Contexto F(1,78) = 25,77, p = 0,00
Contexto: Orao F(1,78) = 8,47, p = 0,00
Entre as mdias, destaca-se o valor 0,042901 do fator SR
bastante prximo de zero. Essa mdia indica uma tendncia
para a preferncia pela aposio mnima em oraes SR. Na
anlise do experimento de produo, uma ANOVA com duas
variveis entre sujeitos (contexto e orao) revelou um efeito
principal significativo tanto de contexto (CM =0,13,
CNM=0,22), F
1
(1,78) = 25,77, p = 0, como de sentena (AP =
0,39, SA = 0,043), F(1,79) = 200,11, p = 0. A interao das
duas variveis tambm se mostrou significativa (CM:AP =
0,32, CM:SA = 0,20, CNM:AP = 0,47, CNM:SA = 0,07),
F
1
(1,78) = 8,47, p = 0.
4.2.4. Discusso dos resultados
No experimento de produo, a mdia das oraes SR
indica como tendncia a maior preferncia pela aposio
mnima nesse tipo de ambigidade. A anlise entre sujeitos
299
confirma a preferncia pela aposio mnima na soluo de
ambigidades SR. Alm de orao, a condio contexto
tambm aparece influenciando a deciso do sujeito na soluo
da ambigidade. A interao entre essas duas condies
igualmente significativa para a soluo da ambigidade.
4. Concluso
As teorias do processamento de sentenas se diferenciam
quanto natureza do parser, sua universalidade e ao acesso
informao semntica e pragmtica. Essas teorias discutem a
natureza da informao acessada no processamento. Alguns
modelos trabalham a partir de uma dicotomia entre os aspectos
informativos estritos da gramtica e a interpretao, defendendo
uma viso modular (encapsulada) da mente, em que os
procedimentos responsveis pela implementao do
processamento podem estar se utilizando ou no de informao
de outros domnios cognitivos. A separao entre gramtica e
interpretao baseada em uma prtica lingstica mais estrita
que no trata da mesma forma a informao de natureza
sinttica e a informao semntica/ pragmtica. Essas
informaes so tratadas no mbito da interpretao. A questo,
ento, saber se uma informao proveniente de um domnio
que no pertence gramtica est disponvel a tempo de
influenciar a deciso do falante na soluo da ambigidade
estrutural. Os resultados dos testes ANOVA realizados
mostram uma diferena entre as ambigidades investigadas e
entre a influncia da informao semntica nos experimentos de
compreenso e produo.
Os resultados do experimento de compreenso mostram
uma diferena significativa tanto nas condies orao (AP e
SR) e contexto/sentena (CM/CNM e SM/SNM) quanto na
interao dessas condies. O cruzamento dois a dois entre as
duas condies tambm revelou uma diferena significativa nas
combinaes da interao contexto/sentena com as oraes AP
e SR, nos contextos de aposio mnima com sentena no-
mnima (p = 0), e de aposio no-mnima e sentena mnima
300
(p= 0,0422). Os cruzamentos entre contexto de aposio no-
mnima e orao AP com aposio mnima e contexto de
aposio mnima e orao SR com aposio no-mnima (p =
0), por um lado, e contexto de aposio mnima para orao SA
com aposio no-mnima e contexto de aposio no-mnima
para orao SA com aposio mnima (p = 0), por outro lado,
tambm se mostraram significativos. Os resultados desse
experimento tambm corroboram a existncia de uma diferena
entre as duas ambigidades investigadas. O experimento de
produo revelou um efeito principal significativo tanto para
contexto e orao, quanto para a interao entre essas duas
condies. Esse resultado sustenta a existncia de uma
diferena apontada anteriormente entre as ambigidades
investigadas. As mdias das condies desse experimento
tambm so mais conclusivas sobre a preferncia do sujeito por
construes com aposio mnima.
Os resultados dos dois experimentos mostram que a
informao semntica/ pragmtica no igualmente acessada
na soluo das ambigidades AP e SR nas atividades de
compreenso e produo de sentenas. As oraes AP
aparecem como menos sujeitas influncia da informao
semntica/pragmtica no experimento de compreenso do que
as oraes SR (MN:AP=0,99, MN:SA=0,59). No experimento
de produo, as oraes AP esto mais sujeitas influncia da
informao no-sinttica (CNM:AP = 0,47, CNM:SA = 0,07)
do que as oraes SR. A diferena entre as duas ambigidades
investigadas faz surgir questes relativas preferncia pela
aposio mnima nas oraes SR, e ao comportamento
aparentemente idiossincrtico das oraes AP no acesso da
informao semntica/pragmtica, no mbito da produo e
compreenso o que pode indicar que outras condies esto
interferindo na interpretao dessas oraes. Os resultados da
aplicao dos experimentos off-line de compreenso e produo
tambm sugerem a realizao futura de experimentos de
natureza on-line, mais eficientes para a discriminao entre
fenmenos de natureza reflexa e de natureza reflexiva.
301
SEO III
O PROCESSAMENTO DA
CONCORDNCIA
E DA CO-REFERNCIA
302
303
ERROS DE ATRAO NO PROCESSAMENTO DA
CONCORDNCIA SUJEITO-VERBO E A QUESTO DA
AUTONOMIA DO FORMULADOR SINTTICO
*
Letcia M. Sicuro Corra e
Erica dos Santos Rodrigues
1. Introduo
Os chamados erros de atrao no estabelecimento da
concordncia sujeito-verbo tm sido alvo de ateno na
literatura psicolingstica recente. Esses erros ocorrem
tipicamente quando o verbo da sentena flexionado no plural
a despeito de o sujeito da mesma ter nmero singular, dada a
interferncia de um ncleo nominal interveniente. As sentenas
(1) e (2) ilustram esse tipo de erro
66
.
(1) O diretor arrogante dos funcionrios voltaram de viagem.
(2) O filme sobre as favelas do bairro ganharam prmios.
A relevncia do uso de erros ou lapsos da fala/escrita no
estudo do processo de produo verbal tem sido constatada
desde o trabalho pioneiro de Garrett (1980), com base em
lapsos anedticos da fala espontnea. Recentemente, a
produo induzida de erros em situao experimental
controlada tem sido explorada como fonte de pistas acerca do
modo como a produo de enunciados transcorre no tempo.
Dentre os estudos que exploram a produo eliciada de erros,
destacam-se os que investigam a concordncia sujeito-verbo.
Esses estudos apontam para diferentes fatores como geradores
66
Casos em que a concordncia verbal pode ter como elemento
controlador tanto o ncleo nominal hierarquicamente mais alto como
um ncleo nominal de um modificador (como em A maioria dos
filmes do festival agradou/agradaram ao pblico) no caracterizam
erros de atrao.
304
de interferncia no processamento da concordncia. A
possibilidade de haver uma interpretao distributiva para
nmero, como em (3), e o fato de nomes coletivos trazerem em
seu significado lexical a idia de numerosidade, como em (4),
tm sido identificados como fatores de natureza semntica a
interferir nesse processo. O comprimento do DP
67
sujeito, dado
o nmero de termos intervenientes, como em (5), tambm
parece criar uma circunstncia favorvel ao erro de
concordncia, embora haja controvrsias quanto relevncia
desse fator. Alm disso, o efeito da presena de um ncleo
nominal interveniente entre o sujeito e o verbo na incidncia de
erros de concordncia vem sendo consistentemente constatado,
o que caracteriza os erros de atrao. No h, contudo, total
consenso quanto s propriedades do elemento interveniente que
determinam essa interferncia, nem clareza quanto ao momento
em que esta se realiza.
(3) O rtulo das garrafas rasgou.
67
O termo DP a abreviatura utilizada convencionalmente para
Sintagma Determinante (Determiner Phrase) na literatura lingstica.
O Sintagma Determinante, o qual tem como ncleo o Determinante,
como representante de uma categoria funcional, foi introduzido por
Abney (1987) de modo a criar uma estrutura com ncleo funcional,
com propriedades semelhantes a I (Inflection), estabelecendo, desse
modo, um paralelismo entre estruturas nominais e verbais e dando
conta de estruturas tais como as de genitivo em ingls. O SN
(Sintagma Nominal) apresenta-se, nessa estrutura, como complemento
do ncleo D. Essa proposta foi incorporada teoria lingstica
gerativista em geral a partir de ento e tem facilitado o tratamento de
questes relativas a concordncia. Tendo em vista que o tratamento de
alguns fenmenos relativos ao processamento da concordncia parece
requerer uma estrutura mais ampla do que o SN, fazemos uso, em
geral, do termo DP. A literatura psicolingstica, contudo, no
incorporou esse termo. As estruturas nominais so identificadas como
NPs. Assim sendo, sempre que remetermos a uma citao dessa
literatura, usaremos NP como ncleo mais alto da estrutura em
questo.
305
(4) O esconderijo da quadrilha ficava prximo ao prdio
abandonado.
(5) O treinador dos atletas de futebol discutiu com o presidente
do clube.
Modelos de natureza serial caracterizam o processo de
produo como uma srie de etapas sucessivas. Esse processo
partiria da conceptualizao da mensagem que levaria busca
de elementos do lxico com traos semnticos compatveis. O
acesso lexical envolveria, ainda, a recuperao de informao
lxico-sinttica atribuda a uma representao especfica
denominada lema
68
. De posse dessas representaes, um
formulador conduziria a codificao gramatical. Nessa etapa, os
elementos do lxico seriam combinados sintaticamente e
ordenados de forma compatvel com a ordem linear dos
constituintes na lngua. A esses passos seguir-se-ia a
codificao morfofonolgica da informao sinttica e a
codificao fontica daquela, a qual possibilita a articulao do
enunciado. Evidncias experimentais sugerem ser esse processo
de natureza incremental, ou seja, to logo uma unidade de
processamento (sintagma ou orao) tenha sido codificada
gramaticalmente, essa representao liberada de um
componente sinttico para a codificao morfofonolgica,
processo compatvel com a idia de mltiplos spell outs,
recentemente incorporada na teoria lingstica (Chomsky,
1999). O resultado da codificao morfofonolgica torna-se
input para umparser monitorador, que atua concomitantemente
ao processo de produo subseqente. Nessa concepo, cada
etapa transcorreria de forma autnoma ainda que a
possibilidade de haver feedback do nvel fonolgico para o da
codificao gramatical tenha sido considerada em tarefas de
nomeao (Morsella & Miozzo, 2002). Nesses modelos, o
68
Lema termo inicialmente utilizado em Kempen & Huijbers (1983)
e correntemente utilizado na literatura psicolingstica, o qual remete
quilo que, numa anlise lingstica, seria caracterizado como traos
formais do lxico, accessveis ao chamado sistema computacional da
lngua (Chomsky, 1995).
306
processamento da concordncia gramatical situado no nvel
da codificao gramatical (Levelt, 1989), ou seja, no nvel
funcional da sentena (Garrett, 1980).
A literatura psicolingstica tende a assumir que erros de
concordncia advm de dificuldades nessa etapa da formulao
do enunciado. Assim sendo, a interferncia de fatores
semnticos, bem como da distncia linear entre os elementos
em concordncia, ou entre o verbo e o ncleo nominal
interveniente, comprometeriam a autonomia atribuda ao
formulador sinttico. Alm disso, estudos que buscaram
caracterizar a natureza dessa interferncia fontica,
morfolgica ou morfofonolgica, apontam para um efeito de
fatores morfofonolgicos na incidncia de erros de
concordncia sujeito-verbo (Vigliocco et al., a sair). Esses
efeitos so, por sua vez, difceis de serem conciliados com o
efeito de fatores de natureza estrutural na codificao
gramatical do sujeito.
Diante desse quadro, o interesse por erros de atrao
pode ser justificado tanto pelo problema apresentado pelo
processamento da concordncia sujeito-verbo em si quanto pelo
fato de esse remeter a uma das questes de maior relevncia na
literatura psicolingstica, qual seja, o grau de autonomia das
operaes de natureza sinttica executadas no nvel da
codificao gramatical.
O presente trabalho lida com erros de atrao na
produo de sentenas como forma de discutir a questo da
autonomia do formulador sinttico no processamento da
concordncia gramatical. Parte-se de uma controvrsia quanto
ao efeito de fatores relativos ordem linear dos elementos da
sentena no estabelecimento da concordncia sujeito-verbo e
questiona-se o pressuposto de que erros de concordncia
remetem a dificuldades na conduo das operaes sintticas no
nvel da codificao gramatical. Efeitos de ordem linear so
usualmente tomados como indicativos de que o processo de
formulao sinttica passvel de interferncia por fatores
externos, o que comprometeria a autonomia de um formulador
sinttico (Deutsch, 1998). Por outro lado, efeitos relativos
posio hierrquica do ncleo interveniente so usualmente
307
atribudos a dificuldades no prprio processo de formulao
sinttica, sem que seja necessrio supor que esse processo possa
sofrer influncia de fatores externos a ele (Vigliocco & Nicol,
1998; Franck, Vigliocco & Nicol, 2002).
Neste estudo, considera-se que o efeito de um fator de
ordem linear como a distncia entre o ncleo do sujeito e o
verbo no implica que o formulador sinttico, no nvel da
codificao gramatical, sofre influncia de fatores externos a
ele. De forma anloga, considera-se que o efeito de distncia
hierrquica no necessariamente implica a interferncia deste
fator no nvel da formulao sinttica.
Procura-se distinguir as condies que favorecem o erro
de atrao das propriedades do ncleo nominal que iro
interferir na concordncia em condies especficas. Assim
sendo, parte-se da hiptese de que distncia linear entre o
ncleo do sujeito e o verbo um fator que favorece a
ocorrncia de erros de concordncia por atrao e que posio
hierrquica e marcao so propriedades que determinam a
probabilidade de um dado ncleo interveniente vir a afetar o
processamento da concordncia em condies favorveis ao
erro.
Dois experimentos de produo induzida foram
conduzidos com adultos, falantes nativos de portugus-
brasileiro padro. Os objetivos foram verificar (i) se a distncia
linear entre o ncleo do sujeito com modificador e o verbo
um fator determinante de erros de atrao; (ii) se a distncia
hierrquica entre o ncleo nominal interveniente e o n mais
alto do DP sujeito afeta a incidncia de erros; e (iii) se, como
verificado em diferentes lnguas, a presena do morfema de
nmero no elemento interveniente aumenta a vulnerabilidade
do processo de concordncia a erro. Os resultados apontam para
a interferncia dos trs fatores distncia linear, distncia
hierrquica e presena do morfema de nmero. A necessidade
de compatibilizar o efeito dos mesmos leva proposta de um
modelo de produo de sentenas no qual a representao
gerada por um parser monitorador tomada como fonte de
interferncia no processamento da concordncia. Ao contrrio
do que sugerido na literatura, esse modelo prev a ocorrncia
308
de erros de atrao como um efeito ps-sinttico. Preserva-se,
desse modo, a autonomia do formulador sinttico diante da
interferncia de fatores de natureza posicional e
morfofonolgica. Considera-se o efeito de fatores estruturais na
codificao morfofonolgica do verbo como decorrente da
acessibilidade relativa de um ncleo nominal na representao
gerada pelo parser monitorador.
O presente captulo tem a seguinte estrutura. Na seo 2,
apresenta-se uma breve reviso da literatura pertinente, as
hipteses confrontadas neste estudo e a hiptese de trabalho
que o orienta. Na seo 3, os dois experimentos acima referidos
so relatados. A seo 4 apresenta o modelo de produo
proposto para dar conta dos efeitos obtidos. Na seo 5,
conclui-se o texto.
2. Erros de atrao na produo de sentenas
Erros de atrao vm sendo amplamente reportados na
literatura em diferentes lnguas, tanto no que se refere
produo oral (Bock & Miller, 1991; Bock & Cutting, 1992;
Bock & Eberhard, 1993; Vigliocco & Nicol, 1998; Franck,
Vigliocco & Nicol, 2002, Vigliocco et al., a sair), quanto no
que diz respeito produo escrita (Fayol et al., 1994).
69
Estudos experimentais sugerem que a incidncia desses erros
baixa (de 2-8%), o que aponta para a robustez do processador
sinttico. De qualquer forma, ainda que pouco freqentes, os
erros eliciados permitem que se testem hipteses sobre o modo
como relaes de concordncia so processadas.
Dois fatores so apresentados como determinantes da
ocorrncia desses erros: distncia linear entre o verbo e
ncleos nominais do DP sujeito e posio hierrquica do
69
Esse tipo de erro em textos escritos tambm tem sido registrado em
estudos variacionistas com base no portugus do Brasil (Scherre &
Naro, 1998; Scherre, 2002).
309
ncleo nominal de um modificador
70
na estrutura do DP. Alm
disso, a incongruncia entre o nmero do ncleo do sujeito e o
nmero do ncleo nominal do modificador identificada como
um fator que favorece um efeito de atrao. Quando o ncleo
do sujeito singular e o ncleo nominal interveniente
marcado como plural, h maior incidncia de erros.
No que diz respeito ao efeito de distncia linear, dois
aspectos so considerados: a distncia entre o ncleo do sujeito
e o verbo, dado o tamanho do modificador, e a posio linear
do ncleo nominal do modificador em relao ao verbo. Quanto
ao primeiro, a literatura apresenta resultados conflitantes (Bock
& Miller, 1991; Bock & Cutting, 1992; Almor et al. 1998;
Deutsch, 1998; Kaan, 2002). Quanto ao ltimo, estudos com
base em produo escrita no francs sugerem que o elemento
nominal mais prximo do verbo interfere na realizao da
concordncia (Fayol et al., 1999) enquanto que a maior parte
dos resultados experimentais a partir de tarefas de produo
oral aponta para um efeito da posio hierrquica do ncleo
nominal interveniente em oposio a um efeito de sua posio
linear (Vigliocco & Nicol, 1998; Franck, Vigliocco & Nicol,
2002).
2.1. A questo da distncia linear entre o ncleo do sujeito e
o verbo
A idia de que a distncia entre o ncleo do sujeito e o
verbo pode acarretar perda de informao relativa ao trao de
nmero daquele, induzindo a produo de erros de
concordncia, tem sido assumida consensualmente. Jespersen
(1924) j observara que se o verbo ocorre muito depois do
ncleo do sujeito pode haver perda de energia mental para a
recuperao do nmero deste. Diante desse pressuposto, Bock
70
O termo modificador nesse contexto inclui qualquer constituinte
relacionado sintaticamente com o SN do sujeito, seja numa relao de
adjuno ou seja numa de complementao. A natureza dessa relao
sinttica no , de modo geral, tomada como varivel a ser controlada.
310
& Miller (1991) investigaram se a quantidade de material
interpolado entre o ncleo do sujeito e o verbo um fator
determinante do nmero de erros de concordncia. Nesse
estudo, uma tarefa de produo eliciada foi utilizada na qual
prembulos curtos e longos, apresentados oralmente, deveriam
ser repetidos por falantes nativos de ingls, os quais dariam
continuidade a uma sentena. Nesses prembulos, o ncleo do
sujeito era seguido de um modificador em forma de PP ou de
orao relativa. O tamanho do prembulo foi variado em funo
da colocao de uma mdia de dois adjetivos pr-nominais no
modificador. Alm disso, o nmero do ncleo nominal do
modificador foi manipulado de modo a ser congruente ou
incongruente com o nmero do ncleo do sujeito, o qual
tambm foi tomado como varivel independente.
Os resultados de Bock & Miller (1991) no apresentaram
efeito do tamanho do modificador. Um efeito de congruncia de
nmero foi, no obstante, encontrado, com maior nmero de
erros na condio incongruente. O nmero de erros foi maior,
contudo, quando o modificador era um PP com ncleo nominal
plural do que quando era uma orao relativa. Em Bock &
Cutting (1992), por outro lado, foi obtido um efeito de tamanho
do modificador em um experimento em que o tipo de
modificador foi variado entre um sintagma preposicional e uma
orao. Maior nmero de erros foi obtido na condio
modificador preposicional longo. No claro, portanto, o
quanto a distncia entre o ncleo do sujeito e o verbo e sua
interao com o tipo de modificador (sintagmtico ou
oracional) podem ser relevantes na produo de erros de
atrao.
Resultados de compreenso por meio de monitoramento
do olhar (eye-tracking) obtidos de falantes de hebraico
(Deutsch, 1998) sugerem que o comprimento do sujeito, ou
seja, a distncia linear entre o ncleo do sujeito e o verbo,
devida interpolao de um modificador, um fator que afeta a
deteco de erros de concordncia de nmero e de gnero no
verbo (dado que o verbo concorda em nmero e em gnero com
o sujeito em hebraico). Os erros foram mais facilmente
detectados na condio em que essa distncia era curta.
311
Em estudo conduzido com pacientes portadores de
sndrome de Alzheimer e com um grupo-controle de idosos
falantes de ingls, uma tarefa de produo bi-modal foi
utilizada, na qual um prembulo foi apresentado oralmente,
seguido da apresentao visual de uma forma verbal congruente
ou incongruente em nmero com o sujeito, correspondendo s
condies gramatical e agramatical (Almor et al., 1998). Os
participantes deveriam ler o verbo em voz alta e o tempo de
leitura foi tomado como medida da percepo do erro de
concordncia. Os resultados sugerem que sobrecarga a recursos
de memria pode ser um fator que afeta a deteco de erros de
concordncia sujeito-verbo por ambos os grupos, ainda que a
direo das mdias sugira que os pacientes Alzheimer so
menos sensveis ao fator congruncia na condio longa, assim
como particularmente incapazes de detectar erros de
concordncia pronominal independentemente de distncia,
como constatado em experimento subseqente. interessante
observar que, nesse estudo, as mdias obtidas no grupo de
controle na condio gramatical mostraram maior tempo de
leitura na condio longa, como previsto, enquanto que, na
condio agramatical, o efeito foi obtido na direo inversa. Ou
seja, o tempo de leitura dos verbos incongruentes em nmero
na condio distncia curta foi maior do que na condio
distncia longa. Verificou-se que o material lingstico
processado na condio distncia longa agramatical pode ter
induzido um efeito no previsto de atrao, em funo da
presena de ncleos nominais no plural entre o ncleo do
sujeito e o verbo
71
. Desse modo, o tempo mais rpido de leitura
na condio distncia longa agramatical pode refletir um
processamento do verbo em relao a um ncleo nominal plural
interveniente, o qual parece ser tomado equivocadamente como
elemento controlador da concordncia. Esse efeito parece
indicar que a distncia linear entre o ncleo do sujeito e o verbo
favorece a ocorrncia de erros de atrao.
71
Exemplo de sentena utilizada em Almor et al. (1998), na condio
longa: The old lady, who searched very carefully through everyone of
those old trash cans behind the stores, was/were.
312
De um modo geral, as evidncias sugerem que a
distncia linear entre o ncleo do sujeito e o verbo contribui
para a ocorrncia de erros de concordncia em funo de
sobrecarga na memria de processamento. possvel, no
obstante, que haja diferenas em funo do tipo de elemento
adicionado ao modificador que expliquem os resultados
conflitantes obtidos (Pearlmutter, 2000). No experimento 1 do
presente estudo, tanto a distncia linear entre o ncleo do
sujeito e o verbo, quanto o tipo de modificador (PP e Relativa)
so variveis manipuladas de modo a investigar o efeito desses
fatores com base em dados do portugus.
2.2. A questo da distncia linear em oposio distncia
hierrquica na caracterizao do ncleo responsvel por
um efeito de atrao
Duas hipteses tm sido apresentadas com relao
propriedade de um ncleo nominal passvel de interferir no
processamento da concordncia, usualmente denominado
nome local: a hiptese da distncia linear entre esse
elemento e o verbo, a qual prev que, quanto mais prximo o
elemento nominal interveniente estiver do verbo, maior ser a
chance de o mesmo interferir na concordncia; e a hiptese da
distncia hierrquica, segundo a qual quanto mais prximo
aquele elemento estiver do ncleo do sujeito elemento mais
alto na hierarquia do DP, maior ser sua interferncia
(Vigliocco & Nicol, 1998; Franck, Vigliocco & Nicol, 2002).
Vigliocco & Nicol (1998) investigaram especificamente a
hiptese da distncia linear. Dois experimentos de produo
induzida foram conduzidos com falantes adultos de ingls, com
o intuito de verificar se o elemento nominal imediatamente
anterior ao verbo aquele que induz maior nmero de erros de
concordncia. Nesses experimentos, um adjetivo era
apresentado visualmente na tela de um monitor e, em seguida, o
participante ouvia um prembulo. No primeiro experimento, a
tarefa consistia na produo de uma frase afirmativa que
reproduzisse o prembulo como sujeito e incorporasse o
313
adjetivo como predicativo; com isso, o verbo (cpula)
apresentaria informao relativa concordncia de nmero. No
segundo experimento, o participante deveria formular uma
pergunta a partir do prembulo ouvido, o que o levaria a
produzir o verbo antes do prembulo a ser tomado como sujeito
da sentena. O nmero do ncleo do sujeito e o do nome local
foram manipulados. A varivel dependente foi o nmero de
erros de concordncia na formulao do verbo. Em ambos os
experimentos, os prembulos eram formados de um nome
modificado por um sintagma preposicional como em (6).
(6) The helicopter for the flights
A distribuio dos erros foi semelhante nos dois
experimentos, sendo que um maior nmero de erros foi obtido
na condio ncleo do sujeito singular nome local plural. Os
dados dos dois experimentos, quando explicitamente
contrastados, no evidenciaram efeito da tarefa experimental,
tomada como fator grupal. A previso de um efeito de ordem
linear no foi, portanto, verificada e a idia de que o elemento
mais prximo do verbo interfere na concordncia foi
questionada. Resultados anteriormente obtidos (Bock & Miller,
1991 e Bock & Cutting, 1992), que apontavam para um efeito
de tipo de modificador no nmero de erros de atrao, foram
ento tomados como sugestivos de um efeito da altura do n no
qual o ncleo nominal interveniente estaria posicionado na
estrutura do sintagma sujeito. Naqueles estudos, a interferncia
de um ncleo nominal em um PP foi maior do que a
interferncia de um ncleo nominal em uma orao (relativa e
completiva nominal). Ou seja, o fato de maior nmero de erros
ter sido obtido quando o modificador era um PP seria indicativo
de que o ncleo nominal interveniente mais alto causaria maior
interferncia na concordncia. A possibilidade de a posio
hierrquica do ncleo interveniente afetar a concordncia deu
origem hiptese da distncia hierrquica.
A hiptese da distncia hierrquica foi diretamente
contrastada com a hiptese da distncia linear em Franck,
Vigliocco & Nicol (2002), em experimentos conduzidos com
314
falantes de ingls e de francs. Nesses experimentos, os
prembulos eram constitudos de um ncleo seguido de dois
sintagmas preposicionais e o valor do trao de nmero de cada
ncleo nominal foi variado (7).
(7) The threat(s) to the president(s) of the company(ies)
N1 N2 N3
O objetivo do estudo foi verificar at que ponto a posio
sinttica de um elemento com nmero incongruente em relao
ao nmero do ncleo do sujeito poderia interferir na produo
de erros. De acordo com a hiptese da distncia hierrquica,
previa-se que quanto menor fosse a distncia entre o elemento
com trao de nmero incongruente (N2 ou N3) e o ncleo do
sujeito (N1) mais erros ocorreriam. N2 induziria, portanto, mais
erros do que o ncleo nominal imediatamente contguo ao
verbo (N3).
Os resultados obtidos para as duas lnguas esto de
acordo com essa previso. Houve um efeito significativo da
varivel posio hierrquica. Verificou-se que o ncleo
intermedirio N2, quando apresenta trao de nmero plural
incongruente em relao ao nmero do ncleo mais alto (N1),
induz um nmero de erros de concordncia maior do que
quando o contrrio. Nenhum tipo de efeito foi obtido para N3.
Esses resultados sugerem, portanto, que no distncia linear
curta a condio que torna um ncleo nominal interveniente
mais apto a gerar um efeito de atrao. A posio hierrquica
que esse elemento ocupa no sintagma parece ser o fator
relevante na previso de erros de atrao: quanto mais alto na
hierarquia do sintagma este elemento estiver maior a chance de
erros de atrao serem obtidos.
O efeito previsto pela hiptese da distncia hierrquica
seria explicado por um processo de percolao ascendente na
formulao do DP sujeito (Vigliocco & Nicol, 1998). Diante de
construes do tipo (8), nas quais o sujeito inclui dois ncleos
nominais, o fato de o N2 apresentar um trao de nmero
diferente do trao de nmero do N1 possibilitaria a definio
equivocada do nmero do sujeito, ou seja, o trao de nmero do
315
N2 percolaria ascendentemente para o ncleo nominal mais alto
(Figura 1).
(8) The editor of the books
N1 N2
Figura 1: Esquema de percolao ascendente do
trao de nmero
Ainda que as evidncias empricas sejam sugestivas
quanto ao efeito da posio hierrquica do ncleo interveniente
da ocorrncia de erros de atrao, o modelo de processamento
oferecido para explicar esse efeito parece questionvel. Uma
questo diz respeito ao pressuposto nele assumido de que um
efeito de fatores de ordem estrutural na concordncia (como a
posio hierrquica do nome local no DP) implica dificuldades
no processo de codificao gramatical do sintagma sujeito.
Uma segunda questo diz respeito viabilidade computacional
da proposta. No claro de que modo a percolao de um trao
de nmero atravs de um ncleo preposicional seria explicada
de um ponto de vista lingstico, tendo em vista que um n
preposicional no ingls (assim como no portugus) no poderia
abrigar um trao de nmero. A principal questo diz respeito
causa do erro. Em Vigliocco & Nicol (1998), o fato de a
presena de um ncleo nominal interveniente imediatamente
abaixo do ncleo do sujeito tornar o processamento da
NP pl
The editor
PP
of
P
the books
NP
NP pl
The editor
PP
of
P
the books
NP
316
concordncia vulnervel a erro tomado como explicao
suficiente para os erros de atrao. No claro, contudo, por
que o trao de nmero do ncleo do sujeito deixaria de ser
tomado como controlador da concordncia nessas
circunstncias.
Os experimentos que se seguem visam a dissociar
empiricamente as condies favorveis ao erro das
propriedades que levam um dado ncleo interveniente a afetar o
processamento da concordncia. Parte-se das seguintes
hipteses:
H1) Distncia linear entre o ncleo do sujeito e o verbo,
definida pela interposio de um ou mais modificadores, fator
que afeta a ocorrncia de erros de atrao.
H2) Posio hierrquica uma propriedade que caracteriza o
ncleo nominal interveniente que tem mais chance de afetar a
concordncia.
Considera-se que o termo posio, mais do que
distncia, adequado na caracterizao da propriedade que
tornaria um ncleo interveniente forte candidato a interferir na
concordncia. O termo posio neutro em relao
explicao possvel para um efeito de hierarquia, enquanto que
o termo distncia traz implcita a idia de que esse efeito
atinge a definio do nmero do sintagma sujeito na
formulao sinttica da sentena, idia esta que posta em
questionamento neste estudo. No experimento 2, a posio do
nome local linear ou hierrquica uma varivel manipulada.
3. Experimentos de induo de erros de concordncia
3.1. Experimento 1
O presente experimento tem como principais objetivos
verificar (i) se distncia linear entre o ncleo do sujeito e o
verbo afeta o processamento da concordncia e (ii) se posio
317
hierrquica a propriedade que determina o ncleo
interveniente que ir afetar o processamento da concordncia.
Alm disso, verifica-se, luz dos resultados de Bock & Cutting
(1992), se um efeito de distncia linear relativo ao ncleo do
sujeito e o verbo encontra-se condicionado natureza do
modificador (sintagma preposicional ou orao).
As variveis independentes foram:
a) distncia linear entre o ncleo do sujeito e o verbo: curta e
longa;
b) tipo de modificador: PP e orao relativa.
A tarefa experimental foi de produo induzida bi-modal.
Um prembulo foi apresentado por via auditiva para ser
posteriormente repetido mediante a apresentao visual de um
verbo no infinitivo, o qual deveria ser flexionado dando
continuidade ao prembulo. A varivel dependente foi o
nmero de erros na formulao do verbo.
A hiptese (1) acima faz prever um maior nmero de
erros na condio distncia longa. Os resultados de Bock &
Cutting (1992) fazem prever uma interao significativa entre
distncia linear e tipo de modificador, com maior nmero de
erros na condio distncia longa quando o modificador um
PP. Neste experimento, distncia linear foi manipulada por
meio da introduo de um PP modificador do ncleo nominal
interveniente, cuja funo sinttica complemento de
preposio , foi controlada. Apresentam-se abaixo as
condies experimentais obtidas:
C1: distncia linear curta e modificador PP
O diretor arrogante dos funcionrios (verbo)
C2: distncia linear curta e modificador Orao Relativa
O jornalista que falou dos empresrios (verbo)
C3: distncia linear longa e modificador PP
O instrutor calmo dos pilotos de avio (verbo)
318
C4: distncia linear longa e modificador Orao Relativa
O ator que discordou dos crticos de teatro (verbo)
3.1.1. Mtodo
Participantes:
Participaram do experimento, como voluntrios, 31
alunos de graduao e de ps-graduao da PUC-Rio, sendo 18
do sexo feminino, e a idade mdia foi de 22 anos.
Material:
Foram construdos 48 prembulos, sendo 16
experimentais (4 por condio) e 32 distratores. Alm desses,
foram criados 4 prembulos para a fase de treinamento. Cada
prembulo foi acompanhado de um verbo no infinitivo. Os
prembulos experimentais e os distratores foram aleatorizados,
fixando-se, contudo, a posio dos distratores. O nmero de
slabas mtricas dos prembulos experimentais foi controlado
de modo que todos os estmulos tivessem o mesmo tamanho, o
que gerou a necessidade de se incluir um adjetivo entre o
ncleo do sujeito e o sintagma preposicional modificador do
ncleo. Outros dois fatores controlados foram funo sinttica
do sintagma preposicional em relao ao ncleo (apenas
includos PPs caracterizados tradicionalmente como adjuntos
adnominais) e animacidade dos ncleos nominais. O ncleo do
sujeito e o ncleo crtico apresentaram trao [+animado]
enquanto que o trao de animacidade do ncleo nominal do PP
adicionado na condio distncia linear longa foi sempre [-
animado].
O aparato experimental consistiu de um PC de 900MHz,
um monitor Syncmaster 550v, fones de ouvido, microfone para
registro da produo, uma caixa-de-botes, conectada ao
computador, arquivos de som com os prembulos
especialmente gravados com entonao o mais neutra possvel.
O experimento foi programado por meio do software LabView.
319
Procedimento:
Os participantes foram testados individualmente em uma
cabine acstica do LAPAL (Laboratrio de Psicolingstica e
Aquisio da Linguagem - PUC-Rio) na qual o monitor, a caixa
de botes, os fones de ouvido e o microfone se encontravam
situados. O participante era orientado, pelo experimentador,
para utilizar os fones de ouvido e o microfone e as instrues da
tarefa lhe eram antecipadas oralmente. A sesso era iniciada
pelo experimentador, no computador situado do lado de fora da
cabine. Instrues para a tarefa foram apresentadas por escrito,
na tela do monitor, uma vez iniciada a sesso experimental. As
instrues informavam que a tarefa consistia em repetir o incio
de uma sentena ouvida nos fones e complet-la com o verbo
apresentado no centro da tela do monitor. Em seguida leitura
das instrues, o participante era submetido a uma fase de
treinamento, que poderia ser repetida sua vontade. A emisso
dos prembulos por udio era iniciada mediante a presso no
boto C (Continuar) da caixa-de-botes pelo participante.
Concomitantemente projeo do prembulo, um verbo no
infinitivo era apresentado. Cada verbo permanecia na tela por
1500ms e a passagem de um item para outro era controlada
pelo sujeito-experimental, com o uso da caixa-de-botes. A
durao de cada sesso experimental foi de aproximadamente
10 minutos.
3.1.2. Resultados
Foram obtidos 37 erros de atrao num total de 496
sentenas produzidas a partir dos prembulos experimentais (16
itens x 31 sujeitos), o que corresponde a 7,4% desse total. Esses
erros foram submetidos a uma anlise de varincia por sujeitos,
tomando-se como medidas repetidas distncia linear entre o
ncleo do sujeito e o verbo e tipo de modificador, num
design fatorial (2x2).
O efeito de distncia linear entre o ncleo do sujeito e o
verbo foi significativo: F (1,30) = 6,45, p<0,02. No houve
efeito significativo de tipo de modificador (F (1,30) = 1,69 , p
320
= 0,2) nem da interao entre distncia linear e tipo de
modificador (F (1,30) = 0,3, p =0,6). A Tabela 1 apresenta as
mdias obtidas.
Tabela 1: Mdia de erros de concordncia por
condio experimental
Distncia linear sujeito-verbo
Tipo de modificador Curta Longa
PP 0,23 0,52
Orao relativa 0,13 0,32
Mdia Total 0,18 0,42
Observa-se, na direo das mdias da Tabela 1, que
houve maior nmero de erros na condio distncia longa,
irrespectivamente ao tipo de modificador. Nas duas condies
definidas por distncia linear, houve um maior nmero de erros
com modificador PP, ainda que o efeito de tipo de
modificador no tenha atingido o nvel de significncia
estipulado.
3.1.3. Discusso
Os resultados obtidos sugerem que a distncia linear
entre o ncleo do sujeito e o verbo, definida pela interpolao
de modificadores, um fator que favorece a ocorrncia de erros
de atrao, o que compatvel com os resultados de (Bock &
Cutting, 1992).
Quanto ausncia de efeito de tipo de modificador, os
resultados obtidos diferem dos de Bock & Miller (1991) e Bock
& Cutting (1992). Nesses estudos, maior nmero de erros foi
obtido com PPs do que com modificadores oracionais,
sugerindo que esses ltimos tm seus elementos insulados, o
que reduziria sua possibilidade de interferir na concordncia.
Algumas diferenas entre os estmulos apresentados no
presente experimento e nos estudos anteriores podem ser
321
identificadas. No presente experimento, o tamanho do
prembulo, definido em termos de nmero de slabas
(mtricas), foi controlado, ao contrrio de Bock & Miller
(1991). Alm disso, tanto nos PPs quanto nas oraes relativas,
o nome local era complemento de preposio, enquanto que,
tanto em Bock & Miller (1991) quanto em Bock & Cutting
(1992), o nome local no modificador oracional era tanto o
sujeito da orao quanto um complemento de verbo. possvel
que fatores relativos profundidade de processamento
requerida para os SNs na orao em que se encontram possam
explicar as diferenas obtidas entre o presente estudo e os
anteriores. Nesse caso, o fato de, neste estudo, os ncleos
nominais integrarem um SN complemento de preposio tanto
nos modificadores sintagmticos quanto nas relativas pode t-
los tornado semelhantemente accessveis para interferncia na
concordncia. De qualquer modo, observa-se que 62% dos 37
erros obtidos no Experimento 1 ocorreram em PPs, o que
prximo aos 72% obtidos em Bock & Miller (1991) e dos cerca
de 60% obtidos nos experimentos de Bock & Cutting (1992).
Os presentes resultados no apresentam, portanto, evidncia
emprica conclusiva para que se rejeite a hiptese de que o tipo
de modificador determina o potencial de interferncia de um
nome local no processamento da concordncia. Por outro lado,
o fato de a condio distncia longa ter acarretado aumento no
nmero de erros quando o modificador era tanto um PP quanto
uma Orao Relativa permite rejeitar a hiptese de que um
efeito de distncia linear estaria condicionado ao tipo de
modificador, formulada a partir dos resultados de Bock &
Cutting (1992). possvel que diferenas no material de teste
expliquem os resultados conflitantes. No presente experimento,
o fator distncia linear foi manipulado pela adjuno de um
PP ao ncleo crtico dos dois tipos de modificadores, enquanto
que, em Bock & Cutting (1992), a distncia linear foi ampliada
por um adjetivo pr-nominal. A natureza do elemento
adicionado pode, pois, ser um fator responsvel por demandas
diferenciadas no processamento de um sujeito longo.
322
3.2. Experimento 2
Este experimento explora especificamente o contraste
entre posio linear e posio hierrquica do ncleo nominal
interveniente, de modo a verificar qual dessas propriedades faz
prever erros de atrao em condies favorveis sua
ocorrncia. Alm disso, busca verificar se o valor do trao de
nmero do ncleo do sujeito em relao ao valor do trao de
nmero do ncleo nominal interveniente um fator que afeta a
concordncia, como sugerido na literatura.
A tarefa experimental foi a mesma da utilizada no
Experimento 1. Contudo, diferentemente daquele, somente
modificadores sintagmticos (PPs) foram utilizados, dado seu
maior potencial de induo de erros. Alm disso, pseudo-verbos
foram criados de modo a evitar uma eventual interferncia do
significado do verbo na determinao do elemento nominal que
viesse afetar a concordncia, como sugerido nos dados de
Thornton & MacDonald (2003).
As variveis independentes foram: Nmero do N1
(singular/plural), nmero do N2 (singular/plural) e nmero do
N3 (singular/plural). N1 foi tomado como um fator grupal. N1,
N2 e N3 referem-se, respectivamente, aos ncleos nominais do
NP mais alto (ncleo do sujeito), do NP de um PP adjungido
quele e de um NP adjungido a esse ltimo.
A manipulao do nmero do N1 permite que se
verifique se o ncleo do sujeito plural torna a concordncia
menos vulnervel a erro. A manipulao do nmero do N2 e do
nmero do N3 permite contrastar posio linear e posio
hierrquica como fatores determinantes de erros de atrao.
Alm disso, essa manipulao permite verificar se a presena
do morfema de nmero em um ncleo interveniente (N2 e N3
na condio plural) interage com posio linear ou posio
hierrquica. Novamente o nmero de erros de concordncia no
verbo foi tomado como varivel dependente. Os prembulos
abaixo ilustram as condies experimentais:
Grupo N1 singular:
N2sing N3sing: A tinta do cartucho da impressora
323
N2sing N3pl: A chave do cofre dos documentos
N2 pl N3sing: A propaganda dos produtos da loja
N2pl N3pl: A fbrica das grades das janelas
Grupo N1 plural:
N2sing N3sing: As cortinas do palco do teatro
N2sing N3pl: As prateleiras do armrio dos sapatos
N2 pl N3sing: Os preos dos pratos do restaurante
N2pl N3pl: As maanetas das portas dos carros
As evidncias empricas disponveis permitem prever um
maior nmero de erros para N1 singular do que para N1 plural.
A hiptese de que a posio hierrquica fator determinante da
probabilidade de ocorrncia de erros de concordncia (H2),
associada previso acima, permite antecipar um maior
nmero de erros na condio N2 plural. A hiptese da posio
linear do ncleo crtico em relao ao verbo faria prever um
maior nmero de erros na condio N3 plural.
3.2.1. Mtodo
Participantes:
Participaram do experimento, como voluntrios, 34
alunos de graduao e de ps-graduao da PUC-Rio (17 para
cada grupo de prembulos), sendo 24 mulheres e 10 homens, e
a idade mdia foi 24 anos.
Material:
Para cada grupo (N1singular/ N1plural), foram
construdos 48 prembulos, sendo 12 experimentais (3 por
condio) e 36 distratores. Alm desses, foram criados 6
prembulos para a fase de treinamento. Os pseudo-verbos
criados para os prembulos experimentais foram todos
disslabos de 1
a
conjugao (ex.: pubar, bopar, tebar). O tipo de
preposio do primeiro sintagma preposicional dos prembulos
experimentais foi variado, tendo se mantido constante, no
entanto, a funo sinttica desse sintagma (no caso, adjuntos
324
adnominais). Apenas nomes com o trao [-animado] foram
utilizados como ncleos nominais dos prembulos
experimentais. O nmero de slabas mtricas desses prembulos
foi controlado. O aparato experimental utilizado foi o mesmo
do Experimento 1.
Procedimento:
O mesmo procedimento adotado no primeiro
experimento foi utilizado. A nica alterao feita foi em relao
ao tempo de permanncia do verbo na tela do monitor.
Diferentemente do Experimento 1, em que os verbos
permaneciam na tela por 1500ms, optou-se por manter o verbo
na tela durante todo o tempo de produo da sentena em
questo, visto tratar-se de pseudo-verbos, cuja memorizao
poderia dificultar a realizao da tarefa. O tempo mdio de
durao do experimento foi o mesmo do Experimento 1, em
torno de 10 minutos.
3.2.2. Resultados
Foram obtidos 28 erros de concordncia nas 408 frases
produzidas a partir dos prembulos experimentais (12 itens x 34
sujeitos), o que corresponde a 6.86% desse total. Esses erros
foram submetidos a uma anlise de varincia por sujeitos com
design fatorial (2x2x2) em que o nmero de N1 foi tomado
como fator grupal e o nmero de N2 e o nmero de N3 foram
medidas repetidas.
A varivel Nmero do N1 apresentou um efeito
significativo: F(2,32) = 12,46, p = 0,001. A direo das mdias
indica que esse efeito se deu na direo prevista (Mdias: 0,4
para N1 singular e 0,01 para N1 plural).
A varivel Nmero do N2 teve um efeito quase
significativo: F(2,32) =3,79, p=0,06, com maior incidncia de
erros na condio N2 plural (Mdias: 0,1 para N2 singular e
0,31 para N2 plural). Esse efeito deveu-se interao
significativa entre Nmero do N1 e Nmero do N2:
F(2,32)=4,95, p<0,04. Como mostra direo das mdias na
325
Tabela 2, o nmero de erros para N1 singular aumenta quando
N2 plural enquanto que o nmero de erros no se altera, e
desprezvel, quando N1 plural.
Tabela 2: Mdia de erros de concordncia em funo de
Nmero de N1 e Nmero de N2
Nmero de N1
Nmero de N2 Singular Plural
Singular 0,18 0,03
Plural 0,61 0
Mdia Total 0.39 0.02
A varivel Nmero do N3 no teve efeito significativo
(p=0,5) e no houve efeito significativo de qualquer interao
com este fator.
3.3.3. Discusso
Os resultados obtidos so compatveis com a hiptese de
que a posio hierrquica do ncleo nominal interveniente a
propriedade que permite fazer prever erros de atrao no
processamento da concordncia sujeito-verbo. Comparando-se
esses resultados aos do Experimento 1, considera-se que o
efeito de posio hierrquica deve se manifestar mais
expressivamente nas condies mais favorveis ao erro de
atrao, quais sejam: quando a distncia linear entre o ncleo
do sujeito e o verbo longa, quando o ncleo do sujeito
singular e o ncleo interveniente mais alto plural.
O fato de a condio plural de N2 com N1 singular
favorecer a ocorrncia de erros pode ser explicado em termos
de um efeito de marcao, como sugerido em Bock &
Eberhard (1993). Marcao pode, no obstante, ser entendida
de um ponto de vista estritamente morfolgico (trao marcado
como diferente do default) ou de um ponto de vista
326
morfofonolgico (com/sem a presena de um morfema de
nmero). O portugus no permite estabelecer esta distino,
visto que as formas no flexionadas com trao de nmero plural
no se distinguem morfofonologicamente de formas no singular
(lpis, nibus). No entanto, dados obtidos em ingls, em que o
contraste entre formas regulares (flexionadas) e irregulares de
nomes com trao plural pode ser estabelecido (rat/rats versus
mouse/mice) sugerem que efeitos de atrao ocorrem com a
presena do morfema de nmero e no apenas em funo de um
trao lexical de nmero plural (Thornton & MacDonald, 2003).
Assim sendo, a presena do morfema de plural no ncleo
nominal interveniente mais alto parece ser crucial para que esse
interfira na concordncia em condio de distncia longa entre
os ncleos do sujeito e o verbo. Como esta interferncia pode
ser explicada? Discute-se, abaixo, a explicao fornecida por
Vigliocco & Nicol (1998) para os erros de atrao, em termos
da distncia hierrquica de um trao de nmero a ser
ascendentemente percolado para o n mais alto do DP, levando-
se em conta a natureza morfofonolgica do elemento
interveniente. Contrasta-se essa explicao com a do modelo
aqui apresentado.
4. Conciliando efeitos de distncia linear, posio
hierrquica e marcao morfofonolgica de nmero no
tratamento terico de erros de atrao
4.1. O modelo da percolao
Segundo Vigliocco & Nicol (1998), o efeito de posio
hierrquica
72
consistentemente obtido em erros de atrao seria
atribuvel definio inadequada do valor do nmero do
sintagma sujeito tendo em vista a presena de um ncleo
72
A despeito de as autoras usarem o termo distncia hierrquica,
preferiu-se manter o termo posio hierrquica por ns utilizado de
modo a manter a distino entre o fator de interferncia e a explicao
para o mesmo.
327
nominal plural relativamente alto no modificador. Como
caracterizado anteriormente (cf. 2.2 e Figura1), no modelo
sugerido por Vigliocco & Nicol, o valor do trao de nmero do
modificador percolaria ascendentemente para o n mais alto do
sujeito e, conseqentemente, o valor do trao de nmero do
verbo seria estabelecido em concordncia com aquele,
acarretando o erro. Desse modo, o erro seria gerado no processo
de codificao gramatical da sentena, particularmente na etapa
da formulao em que a estruturao hierrquica dos elementos
recuperados do lxico seria conduzida. O processamento
sinttico da concordncia (valorao do trao de nmero do
verbo a partir do trao de nmero do sujeito) seria conduzido
sem erro, dado que a falha de processamento teria ocorrido no
processamento sinttico do DP sujeito.
Diante dessa explicao para o efeito de posio
hierrquica, no claro como explicar o efeito de distncia
linear entre o ncleo do sujeito e o verbo assim como o efeito
de marcao morfofonolgica. O modelo de processamento
sugerido por Vigliocco & Nicol (1998) parece ser compatvel
com modelos seriais tais como os de Garrett (1980) e Levelt
(1989) citados naquele estudo. Contudo, nesse tipo de modelo,
linearizao seria um momento subseqente ao da estruturao
sinttica. Alm disso, apenas aps um sintagma ser
gramaticalmente codificado este seria submetido codificao
morfofonolgica. Assim sendo, no claro como a presena de
uma marcao morfofolgica de nmero em N2 poderia
determinar sua chance de percolar ao n mais alto na
codificao gramatical.
Em modelos seriais sem upward feedback (retro-
alimentao de um nvel mais baixo para um mais alto no
processamento), como os de Levelt (1989); Bock & Levelt
(1994) e Levelt, Roelofs & Meyer (1999), um efeito
morfofonolgico no poderia interferir na formulao
gramatical, ou seja, a concordncia, enquanto valorao do
trao de nmero do verbo com base no valor do trao de
nmero do ncleo do sujeito, no seria vulnervel
interferncia desse fator. Assim sendo, tal efeito teria de
remeter codificao morfofonolgica do verbo.
328
Em modelos que admitem upward feedback (Dell, 1986;
Vigliocco et al., a sair), fatores morfofonolgicos interfeririam
na prpria definio do valor do trao de nmero do verbo.
Vigliocco et al. conduziram uma srie de experimentos
contrastando a produo de erros de concordncia de gnero
entre sujeito e predicativo em lnguas tais como o espanhol, o
italiano e o francs. Os autores consideraram que o
processamento da concordncia de gnero seria vulnervel
interferncia do tipo de pistas morfofonolgicas disponveis
em cada lngua. Confiabilidade, Disponibilidade e Peso (a
pista estar ou no expressa no nome) foram identificados como
propriedades passveis de distinguir aquelas lnguas com
relao a um possvel efeito de pistas morfofonolgicas no
estabelecimento da concordncia de gnero. Os resultados
sugerem que esses trs fatores permitem prever a probabilidade
diferenciada de erros de concordncia naquelas lnguas. Um
mecanismo de feedback, do nvel morfofonolgico para o nvel
sinttico, traria informao adicional informao lxico-
sinttica para que valor do trao de gnero do predicativo fosse
definido. Ou seja, o formulador sinttico levaria em conta tanto
informao estritamente formal (lxico-sinttica) quanto
padres regulares na lngua no que concerne associao de
uma dada forma a um dado gnero gramatical. Nesse caso,
quanto mais confivel, perceptvel e abertamente expressa no
nome uma marca de gnero fosse, maior a chance de essa
informao realimentar positivamente a informao obtida a
partir do valor do trao formal de gnero do nome. Assim
sendo, no modelo sugerido por Vigliocco et al., fatores
morfofonolgicos interferem num momento anterior
codificao morfofonolgica do predicativo, diferentemente do
modelo de Levelt.
Uma dificuldade ao assumir-se que o processamento da
concordncia no nvel da formulao sinttica susceptvel
informao proveniente de um upward feedback reside no fato
de ser necessrio o estabelecimento de uma relao sinttica
entre o DP sujeito e o verbo para que aquele seja formulado
como sujeito. Resultados experimentais relatados em Ferreira
(1999), como os de Lindsey (1975), Kempen & Huijbers
329
(1983), Ferreira (1994) e Meyer (1996), fortemente sugerem
que a formulao de um DP como sujeito requer que sua
relao com o verbo seja sintaticamente estabelecida, a despeito
de o primeiro poder ser codificado morfofonologicamente e
produzido antes de a formulao morfofonolgica do ltimo ser
concluda. O modelo proposto por Ferreira (1999), capaz de dar
conta dos resultados relatados, apresentado como
moderadamente incremental, ou seja, um sintagma sujeito pode
ser spelled out antes do verbo, mas sua relao sinttica com
este ltimo tem de j ter sido estabelecida. Ferreira (1999) no
lida especificamente com erros de concordncia. Contudo, seu
modelo moderadamente incremental permite considerar que o
processamento sinttico da concordncia, em termos de
valorao de traos (Levelt, Roelofs & Meyer, 1999; Chomsky,
1999), ocorre antes de o DP sujeito ser transferido para a etapa
da codificao morfofonolgica (spelled out). Assim sendo, um
efeito da presena de um morfema de nmero no modificador
teria de interferir no processo de codificao morfofonolgica
do verbo, visto que a concordncia, como valorao de traos,
j teria sido efetivada. Parece, pois, que um efeito
morfofonolgico no processamento da concordncia
incompatvel com um modelo de percolao de traos na
formulao sinttica do DP.
4.2. Por um modelo que faa prever erros de atrao
Uma das principais dificuldades do modelo de
percolao de traos reside no fato de esse no ser capaz de dar
conta do efeito de fatores de natureza distinta que podem atuar
conjuntamente, tais como marcao morfofonolgica, posio
estrutural do ncleo interveniente e distncia linear entre o
ncleo do sujeito e o verbo.
Para dar conta desses efeitos, necessrio caracterizar
um modelo de produo de natureza incremental, no qual o
resultado da codificao gramatical de uma unidade (tal como
um sintagma) pode ser submetido codificao
morfofonolgica, assim como pode ser efetivamente articulado,
330
antes de a formulao da sentena estar concluda.
necessrio, ainda, incorporar ao modelo umparser monitorador
que analisa o material lingstico recm-produzido ou
formulado morfofonologicamente pelo falante
concomitantemente formulao do restante da sentena
(Levelt, 1989). Desse modo, a codificao morfofonolgica e a
articulao de um DP (sujeito) pode preceder ao trmino da
formulao do verbo que com este concorda. Levando em conta
os resultados reportados em Ferreira (1999), uma relao
sinttica tem de ser estabelecida entre o DP sujeito e o verbo
antes da codificao morfofonolgica e articulao daquele.
Assumindo-se que o processamento da concordncia como
valorao de traos se d to logo essa relao sinttica
estabelecida, possvel prever uma interferncia capaz de
gerar erros de atrao em momento posterior ao da formulao
sinttica.
No modelo aqui proposto, a codificao morfofonolgica
do DP sujeito pressupe o processamento sinttico da
concordncia. Essa no pressupe, contudo, que a codificao
mofofonolgica do verbo esteja concluda. Assim sendo,
possvel que haja interferncia de uma representao do DP
sujeito nesse processo.
Dois tipos de representao podem ser considerados
como fonte de interferncia na codificao morfofonolgica do
verbo: a representao morfofonolgica do DP sujeito gerada
pelo formulador da sentena, ainda no transformada em
enunciado articulado (ou no); e a representao decorrente da
anlise do enunciado articulado correspondente quele DP, pelo
parser monitorador. Este levaria em conta os elementos do
lxico segmentados e reconhecidos na fala recm produzida
pelo falante, de modo a criar uma representao estruturada dos
mesmos como DP. Essa representao teria de aguardar a
identificao do verbo para poder ter sua funo de sujeito
atribuda.
Qual dessas representaes poderia explicar os efeitos
aqui considerados? A representao decorrente da codificao
morfofonolgica do DP sujeito explicaria um o efeito obtido da
presena da marca de nmero plural no nome local. Essa
331
representao no conteria, contudo, informao relativa
posio hierrquica dos elementos do DP. Por outro lado, a
representao gerada pelo parser monitorador conteria
informao relativa aos traos morfofonolgicos identificados
assim como informao relativa posio hierrquica dos
elementos do lxico reconhecidos. Alm disso, essa
representao teria de ser mantida ativa na memria de trabalho
at o reconhecimento do verbo para que uma relao sujeito-
verbo fosse estabelecida pelo parser. Desse modo, a
representao gerada pelo parser seria vulnervel a um
esvaecimento progressivo. Parece, pois, que a representao
gerada pelo parser monitorador a que satisfaz todos os
requisitos para dar conta dos efeitos dos fatores que afetam a
ocorrncia de erros de atrao, quais sejam, posio
hierrquica, distncia linear entre o ncleo do sujeito e o
verbo e marcao morfofonolgica.
O fato de essa representao do DP ser temporariamente
mantida, sem que sua funo sinttica lhe seja atribuda (dado
que o verbo ainda no teria sido produzido), faz com que possa
haver uma interferncia da mesma no processo de codificao
morfofonolgica do verbo, sem que essa interferncia envolva
qualquer processamento sinttico. Tal interferncia decorreria
de um mero efeito da acessibilidade de traos lexicais mantidos
temporariamente na memria de trabalho concomitantemente
codificao morfofonolgica do verbo. A acessibilidade a esses
traos seria funo de diferentes fatores tais como a presena de
informao morfofonolgica, no caso relativa ao trao de
nmero plural, e a posio hierrquica de um ncleo nominal
na estrutura criada pelo parser. Assim sendo, na condio em
que o ncleo do sujeito singular e N2 plural, como no
prembulo O tecido das cortinas do teatro, o trao de nmero
do verbo, com valor singular definido durante o processamento
sinttico da concordncia, assumiria a forma morfofonolgica
do elemento com trao de nmero mais acessvel na
representao gerada pelo parser (cortinas, no exemplo
acima). A acessibilidade desse trao seria funo tanto de sua
posio no marcador frasal gerado pelo parser quanto de sua
marcao, ou seja, do fato de um trao com nmero plural ter
332
sido codificado morfofonologicamente. Acessibilidade, assim
caracterizada, pode explicar o efeito de posio hierrquica
recorrentemente obtido em diferentes lnguas,
independentemente de um efeito de distncia linear entre o
ncleo do sujeito e o verbo. Entretanto, considerando-se que a
representao gerada pelo parser vulnervel a esvaecimento
progressivo, possvel que a condio de distncia linear longa
potencialize a acessibilidade do trao marcado de nmero do
N2, dado a um eventual esvaecimento da representao de N1.
Assumindo-se que o parser atua de forma bottom up, possvel
que a concatenao do primeiro SN com seus modificadores
seja postergada at que a representao hierrquica daqueles
seja construda de modo a compor o DP como um todo, o que
facilitaria o esvaecimento de N1.
Em sntese, um modelo de produo de sentenas que d
conta de erros de atrao deve ter as seguintes caractersticas:
- incrementalidade parcial: a produo parcialmente
incremental, como caracterizado em Ferreira (1999);
- computao automtica da concordncia como processo de
valorao de traos: o trao de nmero do verbo valorado
com base no valor do trao de nmero do nome estipulado
em bases semnticas;
- monitorao concomitante produo por parte de um
parser, que atua de forma bottom-up.
Os procedimentos implementados pelo modelo podem
ser descritos da seguinte forma:
- uma vez que o DP computado sintaticamente, este passa a
um processo de codificao morfofonolgica que permitir
sua emisso antes da codificao morfofonolgica do
verbo;
- uma vez pronta para emisso, a representao
morfofonolgica do DP (ou a decorrente da articulao da
representao fontica daquela) submetida s operaes
do parser monitorador (as quais incluem segmentao,
reconhecimento e acesso lexical e criao de um marcador
sinttico). Essa representao mantida numa memria
temporria e, como tal, susceptvel a esvaecimento
progressivo.
333
Durante sua manuteno, a representao do DP sujeito
proveniente do parser pode interferir no processo de
codificao morfofonolgica do verbo. Essa interferncia
condicionada por fatores relativos ao grau de acessibilidade dos
traos ali representados. O grau de acessibilidade de uma
representao na memria de trabalho funo de diferentes
fatores (Arial, 1994). Considera-se que tanto marcao
morfofonolgica (que acarreta proeminncia fnica) como
posio hierrquica, entendida como profundidade de
encaixamento (Mathews & Chodorow, 1988), so fatores que
determinam o grau de acessibilidade de um elemento na
memria quando da conduo de uma etapa subseqente do
processamento.
Esse modelo permite conciliar os resultados obtidos
assim como dar conta de auto-correes imediatamente aps a
produo do erro. O erro pode ser detectado aps o
reconhecimento do verbo pelo parser. Esse geraria uma
representao do verbo incompatvel com aquela gerada pelo
formulador na produo da sentena. Do confronto dessas
representaes, a auto-correo seria produzida. A Figura 2
apresenta uma caracterizao esquemtica do modelo.
334
Figura 2: caracterizao esquemtica do modelo
4. Concluso
Este estudo partiu de uma controvrsia em torno dos
fatores responsveis por erros de atrao na concordncia
sujeito-verbo. O tratamento terico desses fatores
instrumental para que se considere a questo da autonomia do
processador sinttico na produo de sentenas. Considerou-se
que nem a interferncia de fatores morfofonolgicos nem a
interferncia do tamanho do modificador requerem que se opte
por uma no autonomia. possvel preservar o automatismo e
o encapsulamento do processador sinttico ao atribuir-se o
fontica
Parser
Conceptualizao
Acesso Lexical
Traos Semnticos
Codificao Gramatical (relao sujeito / verbo)
Valorao de traos (concordncia sinttica)
Codificao Morfofonolgica
do DP sujeito
Spell out parcial
Codificao
Fontica
Enunciado
Parser
monitorador
Interferncia
Erro
Lemas
(traos formais)
Spell out parcial
Codificao Morfofonolgica
do verbo
Codificao
Fontica
Representao de
um DP
335
efeito desses fatores a um efeito da acessibilidade relativa de
um trao de nmero na representao gerada por um parser
monitorador ao longo do processamento da sentena, quando da
codificao morfofonolgica do verbo. Erros de concordncia
por atrao seriam, portanto, decorrentes de falhas numa etapa
ps-sinttica da produo de sentenas.
336
337
PROCESSAMENTO NA INTERFACE SINTAXE -
SEMNTICA: OBJETO DIRETO ANAFRICO E
TRAO DE ANIMACIDADE
Mrcio Martins Leito e
Marcus Maia
1. Introduo
O estabelecimento das relaes entre elementos co-
referenciais um problema fundamental a ser resolvido pelo
sistema de compreenso de frases. De fato, o estudo das
dependncias referenciais entre os constituintes de uma frase
tem ocupado os psicolingistas desde, praticamente, o incio
desta disciplina. Miller (1962), por exemplo, j discute o papel
que o conhecimento gramatical desempenha nesse processo.
O estudo de Chang (1980) estabeleceu pioneiramente a
chamada realidade psicolgica dos pronomes, em ingls,
demonstrando que esses elementos possuem a propriedade de
facilitar a compreenso de um sintagma nominal mencionado
anteriormente. Os pronomes, por serem psicologicamente reais
ou relevantes perceptualmente, provocariam, na memria do
leitor, um efeito de reativao do referente denotado no
sintagma nominal antecedente. Corbett & Chang (1983)
mostraram, posteriormente, que todos os sintagmas nominais
previamente mencionados pareciam ser reativados por um
pronome. Os sujeitos liam sentenas, tais como Jack threw a
snowball at Phil, but he missed e eram apresentados a uma
palavra de sonda, imediatamente seguindo cada sentena. Os
resultados indicaram que tanto os nomes prprios antecedentes
quanto os no-antecedentes eram reativados pelo pronome.
Diversos estudos tm sido tambm conduzidos para
avaliar se efeitos similares poderiam ser estabelecidos para
antecedentes de diferentes tipos de categorias vazias. Bever &
McElree (1988) encontraram evidncia de que as categorias
vazias acessam seus antecedentes, durante a compreenso, da
mesma maneira que os pronomes visveis. MacDonald (1989)
338
investigou efeitos de reativao de vestgios de SN sobre seus
antecedentes. A autora projetou um experimento para eliminar
interpretaes alternativas, usando sentenas passivas, em que
condies de vazio e no-vazio diferiam apenas por uma
palavra. Em uma tarefa de reconhecimento de sonda, os sujeitos
respondiam mais rapidamente a uma sonda apresentada no final
da frase alvo, quando esta correspondia ao antecedente de um
vazio, do que quando no correspondia. O desenho
experimental incluiu trs medidas de controle, garantindo que
os efeitos de facilitao eram devidos ao vazio e no a outros
fatores.
Nicol (1988) distingue atividades de parsing de rvore
(tree-parsing), ou construo da rvore sinttica, de atividades
de atribuio da co-referncia pelo processador. Em um
primeiro passe, teramos o estabelecimento das relaes
estruturais entre os constituintes; posteriormente, ocorreria a
interpretao de elementos referencialmente dependentes,
freqentemente chamados de anafricos. Tais elementos
requerem antecedentes em posies estruturais apropriadas para
serem interpretados. O mdulo da co-referncia constituiria,
por conseguinte, um estgio intermedirio entre processos
estritamente estruturais (sintticos) e processos interpretativos.
Nessa interface sintaxe/semntica, o papel do mdulo da co-
referncia seria o de determinar quais os referentes potenciais
de um item dependente referencialmente, para acess-los e
estabelecer a co-referncia apropriada. Ainda conforme Nicol
(1988), o processo de escolha do antecedente, para referir-se a
tais elementos anafricos, seria uma rea onde a pragmtica
poderia plausivelmente influenciar o processador.
As pesquisas sobre o processamento da co-referncia
tm, portanto, tambm buscado distinguir os princpios que
regulam o acesso aos diferentes tipos de informao atuantes no
instante do processamento on-line da sentena. Para alguns
autores, tais como Clifton & Frazier (1989), apenas a
informao de natureza estritamente sinttica ou categorial
estaria imediatamente disponvel nesse processo. Para vrios
outros autores, tais como Tanenhaus, Carlson, Seidenberg e
MacDonald (cf. MacDonald, 1997), por outro lado, o
339
processador teria acesso rpido no apenas informao
categorial, mas tambm informao de natureza lexical. Na
literatura, podem distinguir-se, de fato, trs pontos de vista
principais. O primeiro, modularista, sustenta que o
processamento sinttico um componente autnomo e
separado no processamento de frases. A segunda viso
lexicalista, concebendo o processamento sinttico como um
processo lexical (MacDonald, Pearlmutter & Seidenberg,
1994). A terceira viso (cf. Boland, 1997) tenta encontrar um
meio termo entre as duas alternativas de processamento de
frases estritamente sinttico versus lexical.
Corra (1993) ressalta que a teoria lingstica tem como
objetivo caracterizar as condies estruturais que permitem a
um falante/ouvinte/leitor de uma lngua estabelecer
determinadas relaes co-referenciais. O papel da
Psicolingstica seria o de lidar com os casos para os quais no
h restrio gramatical para o estabelecimento de relaes de
co-referncia, como ocorre com a interpretao do pronome de
3
a
pessoa. A autora menciona o fato de que, no momento do
estabelecimento da co-referncia, o falante/ouvinte/leitor
lanar mo de estratgias de natureza semntica, pragmtica e
que levem em considerao paralelismo de funes sintticas
ou de papis semnticos (informao sinttica pode ser usada
para revisar uma atribuio temtica incorreta, e vice-versa),
ou, ainda, no decorrer do processamento do discurso, as
decises de co-referncia resultaro do grau de acessibilidade
de referentes potenciais na memria.
A literatura tem geralmente diferenciado o processamento
da frase do processamento discursivo, pois enquanto o primeiro
processo implica necessariamente a identificao de
representaes gramaticalmente bem formadas, ou seja, um
sistema baseado na forma, o segundo processo baseia-se
fundamentalmente no contedo e precisa ser avaliado em
termos de um critrio de coerncia. O contraste entre critrios
de convergncia baseados na forma gramatical e critrios de
convergncia fundamentados no contedo estaria relacionado a
uma diferena entre mdulos cognitivos com domnios
especficos diferenciados. Esta a abordagem recorrente em
340
Psicolingstica, tanto em modelos clssicos como a chamada
mquina de salsichas (Frazier & Fodor, 1978), mas tambm
em propostas mais recentes tais como os modelos de Pritchett
(1992) e Phillips (1996). Note-se, entretanto, a existncia
tambm de uma viso alternativa que hipotetiza a continuidade
essencial entre o processamento nos nveis da forma e do
contedo, sendo as operaes de integrao, tais como a
atribuio da co-referncia, as mesmas nos dois domnios.
Nesse sentido, o processamento seria concebido como uma
atividade de propsito geral, aplicando-se a conjuntos de traos
diferenciados. No nvel estrito da frase, as rotinas gerais seriam
aplicadas sobre um conjunto fechado de traos relacionados s
propriedades combinatrias dos itens lexicais e formativos
gramaticais. Por outro lado, no nvel do discurso, as mesmas
rotinas de processamento precisariam lidar com o conjunto
aberto de traos que podem denotar qualquer aspecto da
experincia humana. Em resumo, esta hiptese, advogada, por
exemplo, por Sanders & Wijnen (2000) prope, portanto, que a
diferena entre o processamento da frase e o processamento do
discurso resida, na verdade, na diferena entre traos sintticos
e traos de contedo e no nos tipos de arquitetura de
processamento.
Nosso objetivo com a breve reviso da literatura
empreendida acima foi to somente o de referenciar para o
leitor o quadro mais amplo de questes em que se situa a nossa
pesquisa especfica sobre o processamento do objeto direto
anafrico em portugus do Brasil. No pretendemos, portanto,
nesse momento preliminar de nossa investigao, seno
apresentar os primeiros resultados de nosso estudo que
investiga, exploratoriamente, o acesso ao trao de animacidade
em tarefas off-line e on-line, conforme especificamente
detalhado a partir da seo a seguir.
2. Objeto direto anafrico e animacidade
Neste trabalho buscamos capturar o acesso semntico no
processamento da co-referncia entre antecedente e objeto
341
direto anafrico na compreenso de frases por indivduos que
tm como lngua materna o portugus. Isso vem possivelmente
demonstrar a contribuio que os estudos em Psicolingstica
experimental podem dar a investigaes sobre a caracterizao
da natureza dos traos lxico-semnticos que esto em jogo no
processamento da co-referncia pronominal. Como a relao
anafrica entre antecedente e pronome pode se estabelecer fora
dos limites da sentena, buscaremos, atravs de dois
experimentos em que se utilizam tcnicas e tarefas distintas,
detectar efeitos de animacidade em frases com retomada
anafrica em posio de objeto, relacionadas a antecedentes +
ou animados localizados em frases imediatamente anteriores.
Ou seja, controlando conjuntos de estruturas frasais
coordenadas em um processamento discursivo inter-sentencial,
tentaremos demonstrar a realidade psicolgica da retomada
anafrica e tambm o efeito do trao semntico de
animacidade.
O fenmeno a ser estudado aqui faz parte de um campo
de estudos que vem se mostrando bem produtivo na
Psicolingstica experimental que abarca as relaes de co-
referncia entre elementos sentenciais e/ou discursivos: o
fenmeno diz respeito ao objeto direto anafrico em que a
retomada de um referente j mencionado pode se dar das
seguintes formas em portugus do Brasil (PB):
a) pronome lexical (ele, ela)
b) objeto nulo
c) SN repetido
d) cltico
As formas que sero focalizadas neste trabalho so o
pronome lexical e o objeto nulo, pois, baseado em fatores
condicionantes, explicitados em estudos de Sociolingstica,
estes se mostraram distintos ao preenchimento da retomada
342
anafrica tendo como antecedente ora um referente +animado e
ora um animado
73
:
a) + animado: ele foi nadar e tudo a no outro dia, eu vi ele
l morto.
b) animado: tem luz a, bota
C
no porto.
Muitos trabalhos j tomaram como objeto de estudo as
formas de realizao do objeto direto anafrico, tendo como
base a teoria variacionista da Sociolingstica. Apesar de uma
certa diferena de enfoque em cada pesquisa, todos os trabalhos
foram fundamentais para o avano das consideraes acerca
deste tema.
Mostramos aqui alguns grupos de fatores e alguns
resultados de trs desses trabalhos que contriburam
destacadamente para a formulao das hipteses relacionadas
ao processamento na compreenso de frases e para o
estabelecimento das estruturas experimentais que sero
explicitadas mais adiante neste artigo.
Omena (1978), em sua dissertao de Mestrado sobre o
pronome de terceira pessoa e suas formas variantes em funo
acusativa, concentra-se nos tipos de realizao do objeto direto
como cltico, pronome lexical e objeto nulo, observando os
seguintes fatores:
a) SN pronominal exercendo uma ou duas funes
sintticas na sentena;
b) Posio do objeto na sentena;
c) Animacidade do antecedente;
d) Distncia entre o SN antecedente e o objeto direto;
e) Funo sinttica do antecedente;
f) Classe de palavra do antecedente;
g) Presena de mais de um candidato ao papel de
antecedente.
73
Exemplos retirados do corpus utilizado no trabalho de Leito & Rego
(1998).
343
Dentre os grupos de fatores analisados por Omena
(1978), os grupos apresentados em (a), (c), (d), (e) e (g) foram
os que se mostraram estatisticamente mais relevantes no
trabalho da autora.
Duarte (1989) estuda, alm das formas variantes apresentadas
em Omena (1978), a variante SN lexical pleno, observando o
condicionamento morfolgico (tempo verbal), o
condicionamento sinttico (regncia verbal e estrutura sinttica)
e o semntico (animacidade).
Assim como Duarte (1989), Leito & Rgo (1998),
trabalharam com a variante SN lexical pleno. No entanto,
detectaram, nos dados analisados, dois tipos de realizao dessa
variante, seja como repetio do SN retomado ou como
utilizao de um outro SN semanticamente equivalente. No que
se refere aos grupos de fatores, adaptaram as classificaes das
estruturas sintticas em Duarte (1989) de acordo com o tipo de
estruturas encontradas no corpus utilizado, como se v a seguir.
Dos nove grupos de fatores utilizados por Leito & Rgo
(1998), o pacote estatstico computacional (VARBRUL)
selecionou apenas os grupos que se mostraram mais relevantes
s variantes estudadas (pronome lexical, objeto nulo e SN
anafrico), de acordo com a seguinte distribuio:
a) pronome lexical: distncia entre antecedente e objeto,
animacidade, estrutura sinttica, sexo e escolaridade.
b) objeto nulo: distncia entre antecedente e o objeto
direto, animacidade e escolaridade.
c) SN anafrico: animacidade, sexo, escolaridade,
funo sinttica e faixa etria.
Expondo apenas os resultados relevantes ao presente
trabalho, mostramos aqui a relao encontrada por Leito &
Rgo entre animacidade e o favorecimento ou no do pronome
lexical e da categoria vazia que confirmam os resultados
encontrados por Omena (1978) e Duarte (1989).
Confirmando a hiptese acerca do trao de animacidade,
quando o antecedente for + animado, h o favorecimento do
344
uso do pronome (.94), conforme a tabela 4
74
. Isso ocorre porque
o pronome pessoal de terceira pessoa (ele/ela) carrega
fortemente este trao semntico (p.9).
Tabela 4: Distribuio do pronome lexical de acordo com
o trao de animacidade do antecedente
Animacidade PR Oco/total %
+ ANIMADO .94 63/115 55
- ANIMADO .27 7/326 2
O mesmo no ocorre com as variantes objeto nulo e SN
anafrico. Essas duas variantes so favorecidas quando o
referente apresenta o trao animado (.59 para objeto nulo e .54
para SN anafrico). Os dados tambm so complementares aos
encontrados para a variante pronome lexical, conforme as
Tabelas 5 e 6 (p.10).
Tabela 5: Distribuio do objeto nulo de acordo com o trao
de animacidade do antecedente
+ ANIMADO .27 34/115 30
- ANIMADO .59 183/326 56
Tabela 6: Distribuio do SN anafrico de acordo com
o trao de animacidade do referente
+ ANIMADO .39 18/115 16
- ANIMADO .54 136/326 42
Com base nesses estudos e resultados, pode-se propor
uma anlise psicolingstica que observe esse favorecimento
evidente do trao +animado em relao ao pronome lexical
(veiculao forte) e o favorecimento do trao animado em
74
Nas tabelas 4, 5 e 6 temos os resultados estatsticos explicitados por
meio de peso relativo (PR) e da freqncia em termos percentuais
(%).
345
relao ao objeto nulo (veiculao fraca) em uma proposta
experimental que verifique a relevncia perceptual desse
fenmeno no processamento inter-sentencial.
Em relao aos estudos da co-referencialidade entre
constituintes oracionais e do processamento sinttico no que se
refere compreenso de relaes anafricas, que interessam de
forma particular neste trabalho, Maia (1997) explicita:
Vrios estudos produzidos na dcada de 80 nos
Estados Unidos procuraram investigar, por
exemplo, se pronomes e categorias vazias tm a
propriedade de facilitar a compreenso de um
sintagma nominal mencionado previamente. Desta
forma, esses estudos objetivaram estabelecer se
esses elementos so psicologicamente reais, no
sentido de que so relevantes perceptualmente,
provocando um efeito de reativao de seus
antecedentes na memria do ouvinte. (p.59).
Alm de trabalhar experimentalmente com esse conceito
de reativao (priming), os estudos de Psicolingstica tm se
revelados produtivos na observao de fenmenos situados na
interface sintaxe semntica que podem ser capturados ainda
pelo processador (parser), ou seja, no estgio reflexo da
compreenso
75
.
Maia (1997), em estudo dentro do limite da sentena
sobre a co-referncia pronominal relacionada a estruturas de
tpico e sujeito, fornece evidncias em favor da relevncia
perceptual de certas categorias vazias em portugus brasileiro
(PB) e tambm parece confirmar que a informao lexical de
fato acessada pelo processador nos estgios iniciais da
compreenso. Alguns outros trabalhos evidenciaram que no s
75
Existem estudos que mostram evidncias dessa relao do parser com
estruturas semnticas como grade temtica e argumental e outros que
preconizam uma relao estritamente sinttica. Essa polmica ainda no est
totalmente resolvida dentro do quadro terico da Psicolingstica
experimental atual.
346
a grade argumental e temtica se fazem presentes
perceptualmente no processamento, mas que pode tambm ser
observada a relevncia perceptual de um trao semntico, assim
como alguns trabalhos j evidenciaram (Trueswell, Tanenhaus
& Garnsey, 1994; Melo, 1998; Maia, 1998) ao estudarem
fenmenos distintos, mas que tinham em comum, justamente, o
acesso semntico no processamento da co-referncia. No
trabalho de Trueswell, Tanenhaus & Garnsey (1994), em
particular, verifica-se a influncia do trao de animacidade
relacionado resoluo de ambigidade em clusulas relativas
reduzidas no ingls.
2.1. Hipteses
2.1.1. Hiptese geral
O processamento da co-referncia pronominal faz uso de
forma eficiente de alguns tipos de informao de natureza
semntica, ou seja, de alguma forma, h interao entre a
dimenso estrutural e a dimenso semntica no processamento
inter-sentencial.
2.1.2. Hipteses especficas
a) O experimento psicolingstico utilizando o efeito de
reativao (Experimento I)
76
e o experimento psicolingstico
utilizando uma tarefa de julgamento de compatibilidade
semntica (Experimento II) permitem verificar se ocorre o
acesso do trao semntico de animacidade na compreenso de
sentenas coordenadas em portugus do Brasil, caracterizando
esse acesso em um estgio ps-reflexo de processamento.
b) O trao semntico da animacidade tem influncia no
processamento relacionado compreenso de sentenas
76
Tanto o Experimento I quanto o Experimento II sero detalhados mais
adiante.
347
coordenadas em portugus do Brasil, compostas por objeto
direto anafrico preenchido por pronome lexical (ele ou ela) co-
referente a um antecedente + animado (vinculao semntica
forte) e objeto direto anafrico preenchido por objeto nulo co-
referente a um antecedente animado (vinculao semntica
fraca).
c) A posio sinttica (sujeito ou objeto) do antecedente do
objeto direto anafrico pode influenciar tambm no
processamento da co-referncia inter-sentencial e essa
influncia pode ser capturada por meio do Experimento II.
3. Experimento I: Efeitos de reativao do objeto nulo e do
pronome lexical em PB
Vamos ento descrio do primeiro experimento
executado para testar as hipteses levantadas seguindo os
objetivos j expostos. Este experimento comparou, utilizando o
paradigma de reativao (priming)
77
, o processamento do
pronome lexical com a categoria vazia em posio de objeto em
PB em estruturas em que estas anforas esto co-indexadas a
antecedentes que tm o trao + animado e animado.
3.1. Participantes
Foram voluntrios deste experimento 24 participantes,
falantes nativos de portugus, em nvel de graduao,
estudantes da UFRJ.
77
Parece-nos relevante dizer que esse paradigma no monitora a
leitura das frases de forma on-line, mas contm uma tarefa on-line de
reconhecimento de sonda (probe), bastante sensvel ao efeito de
reativao de um antecedente selecionado.
348
3.2. Estrutura e materiais
Os materiais consistiram de 6 conjuntos de 24 frases
experimentais. Cada informante foi exposto a um desses
conjuntos experimentais, embutidos em um conjunto extra de
32 frases distratoras. Cada conjunto experimental composto
de 6 condies com 4 frases por condio, constituindo uma
estrutura experimental do tipo (2x3x1). Essa estrutura
constituda de dois nveis de frase matriz (antecedente com
trao +animado e antecedente com trao animado), trs nveis
de orao (sem retomada anafrica, retomada com pronome, e
retomada com objeto nulo), e um nvel de sonda (antecedente).
As frases de (1) a (6), abaixo, exemplificam cada uma das
condies experimentais que sero testadas no experimento. As
frases experimentais de controle (base-line) so formadas sem a
retomada anafrica do antecedente em posio de objeto.
Enquanto que nas frases experimentais foi testado o efeito de
reativao dos antecedentes da categoria vazia e do pronome
lexical, nas frases de controle foi testado justamente se essa
reativao poderia ocorrer de forma rpida mesmo sem nenhum
tipo de retomada anafrica. Apesar das frases serem muito
parecidas, diferindo apenas quanto varivel testada, a sua
distribuio em 6 conjuntos permitiu que todas as frases fossem
comparadas e que cada participante fosse exposto a apenas uma
frase de cada tipo.
(1) Objeto nulo co-referencial a um antecedente +animado
(ON+A)
Os vizinhos entregaram o ladro-i polcia de manh,
mas depois retiraram __-i da investigao.
(2) Pronome lexical co-referencial a um antecedente
+animado (PR+A)
Os vizinhos entregaram o ladro-i polcia de manh,
mas depois retiraram ELE-i da investigao.
(3) Frase de antecedente +animado com verbo intransitivo
(IN+A)
Os vizinhos entregaram o ladro polcia de manh, mas
a investigao terminou logo.
349
(4) Objeto nulo co-referencial a um antecedente animado
(ON-A)
Os vizinhos entregaram o punhal-i polcia de manh,
mas depois retiraram __-i da investigao.
(5) Pronome lexical co-referencial a um antecedente animado
(PR-A)
Os vizinhos entregaram o punhal-i polcia de manh,
mas depois retiraram ELE-i da investigao.
(6) Frase de antecedente animado com verbo intransitivo
(IN-A)
Os vizinhos entregaram o punhal polcia de manh,
mas a investigao terminou logo.
3.3. Procedimentos
O experimento, elaborado por meio do programa
Psyscope, utilizou uma tcnica de reativao (priming) j
mencionada anteriormente. Os participantes desempenharam
uma tarefa de reconhecimento de sonda em que frases alvo so
apresentadas na tela do computador durante 4 segundos, sendo
substitudas imediatamente aps esse lapso de tempo pelas
sondas correspondentes aos antecedentes das anforas. Os
participantes ento, utilizando uma caixa de botoeira,
respondiam o mais rpido possvel se a palavra (sonda) estava
ou no na frase lida anteriormente, registrando-se assim os
tempos de reao a essas sondas visuais. Em seguida, aparecem
perguntas referentes s frases lidas, e os participantes outra vez
fazendo uso da caixa de botoeira respondem sim ou no. Essas
perguntas foram elaboradas no intuito de observar se o
participante do experimento havia lido com ateno e de
maneira a compreender as mesmas. Se os participantes
respondessem incorretamente a essas perguntas, os tempos de
reao das sondas correspondentes eram eliminados dos
resultados.
Seguindo as hipteses j mencionadas e em funo do
que nos mostraram os estudos de Sociolingstica, o que se
esperava obter como resultados do Experimento I era: aps a
350
leitura de frases do tipo (2), com retomada anafrica
pronominal e antecedente +animado, e da exposio da sonda
correspondente, teramos um tempo de reconhecimento dessa
sonda menor do que aps a leitura de frases do tipo (1), com
retomada anafrica por meio de um objeto nulo e antecedente +
animado, pois no tipo de frase (2) se h um antecedente com o
trao de animacidade veiculado fortemente ao pronome lexical
que o retoma, enquanto que em frases do tipo (1) no teramos
essa veiculao semntica de maneira forte entre a categoria
vazia e o trao +animado. Ainda em relao a frases do tipo (2),
espervamos um menor tempo de resposta de reconhecimento
da sonda correspondente em comparao ao reconhecimento de
sonda aps a leitura de frases do tipo (5) em que o trao
animado no estabelece uma veiculao forte com o pronome
lexical da retomada anafrica. Alm dessas hipteses ligadas
especificamente questo do trao de animacidade e o tipo de
retomada anafrica, espervamos que as frases do tipo (1), (2),
(4) e (5) tivessem o tempo de reconhecimento de suas sondas
correspondentes menor que as frases do tipo (3) e (6), j que
estas ltimas no tm nenhum tipo de retomada anafrica, o
que no deixaria na memria de trabalho nenhum vestgio de
reativao do antecedente que pudesse facilitar o
processamento e o reconhecimento das sondas relacionadas aos
mesmos, sejam eles + animados ou animados. Ao contrrio,
todas as frases do tipo (1), (2), (4) e (5) contm retomadas
anafricas na posio de objeto, sejam elas pronominais ou
objetos nulos, fazendo assim com que o reconhecimento das
sondas correspondentes se d mais rapidamente por deixarem o
antecedente reativado na memria dos sujeitos do experimento,
isso evidenciaria a realidade psicolgica da co-referncia em
posio de objeto.
3.4.Resultados e discusso
Os resultados do experimento esto explicitados no
Grfico 1, que contm as mdias do tempo de resposta em
milisegundos encontradas para as 4 condies experimentais
351
(ON+A, ON IA, PR+A, PRA) e para as duas condies de
controle (IN+A e INA). Em nmeros absolutos, as mdias
mostram parcialmente um comportamento esperado em relao
s hipteses, ou seja, a condio PR+A aparece com tempo
menor do que as outras condies.
0
500
1000
1500
2000
2500
IN+A IN-A ON+A ON-A PR+A PR-A
t
e
m
p
o

d
e

r
e
s
p
o
s
t
a

(
m
s
e
c
)
Grfico 1: Distribuio dos tempos mdios por condio
experimental
Mas logo a seguir, se olharmos a Tabela 1, em que so
expressos os valores de p, resultantes de um teste T, relativos
aos cruzamentos relevantes das vrias condies, notamos que
a hiptese de que um efeito de priming (reativao) relacionado
ao trao de animacidade no encontrado para maioria dos
cruzamentos em que esse efeito era esperado, entre eles os
cruzamentos PR+A X PRA (t(163)=-0,967, p=0,33), PR+A X
ON+A (t(160)=0,699, p=0,45), ON+A X ONA (t(170)=-
0,271, p=0,59) que no se mostraram estatisticamente relevante
inclusive no teste de varincia ANOVA (F(1,23)=0,379,
p=0,544). Em compensao, a lgica do experimento
mantida, ao observarmos que a realidade psicolgica da
retomada anafrica via pronome lexical ou via objeto nulo tanto
com antecedente +animado, como com antecedente animado
352
demonstrada ao cruzarmos essas condies com as condies
de controle sem retomada anafrica. No teste de varincia
ANOVA temos: F(2,46)= 0,839, p<0,00001 e nos cruzamentos
dois a dois aplicando teste T temos: PR+A X IN+A
(t(161)=4,388, p=0), PRA X INA (t(166)=3,261, p=0),
ON+A X IN+A (t(163)=2,926, p<0,004), ONA X INA
(t(171)=3,316, p<0,002), ONA X IN+A (t(171)=2,485,
p<0,002), PRA X IN+A (t(166)=3,261, p<0,002), ON+A X
INA (t(163)=3,895, p=0,0001) e PR+A X INA
(t(161)=5,992, p=0).
Tabela 1: valores de p relacionados aos
cruzamentos de condies (teste T)
Cruzamentos valores de p
PR+A X ON+A 0,48
PRA X ONA 0,84
PR+A X PRA 0,33
ON+A X ONA 0,78
IN+A X INA 0,42
PR+A X IN+A 0
PR+A X INA 0
PRA X IN+A 0,0013
PRA X INA 0
ON+A X IN+A 0,0039
ON+A X INA 0,0001
ONA X IN+A 0,013
ON-A X IN-A 0,0011
O que ento parece ocorrer at aqui demonstraria que o
processamento da co-referncia real psicologicamente seja
com pronome lexical seja com objeto nulo, e que efeitos
semnticos, como animacidade, seriam realmente ps-sintticos
e s no momento da interpretao seriam levados em
considerao no processamento inter-sentencial. Por isso,
resolveu-se fazer um novo experimento, agora constitudo de
353
uma tarefa off-line que visa capturar esse efeito da animacidade
no capturado na tarefa on-line utilizada no Experimento I
78
.
4. Experimento II: Interpretao do objeto direto anafrico
em PB
A partir dos resultados do Experimento I, em que se
mostrou a realidade psicolgica da retomada anafrica seja com
pronome lexical ou com objeto nulo em posio de objeto, mas
que no se capturou efeito do trao de animacidade,
procuramos elaborar um novo experimento que pudesse
capturar esse efeito. Para tanto, foi montado um experimento
off-line que fosse capaz de mostrar a manifestao desse trao
semntico em uma tarefa no reflexa em que esse tipo de trao
pode ser capturado mais facilmente, devido uma maior
interao entre os fatores sintticos e semnticos que abrangem
momentos no reflexos do processamento envolvidos com a
compreenso. Essa interao representa a atuao de princpios
sintticos, como concordncia de gnero e nmero, por
exemplo, junto com elementos caracteristicamente de natureza
semntica como trao de animacidade. Esse tipo de interao j
foi abordado mesmo em estudos on-line sobre a co-referncia
pronominal, como Corra (2001) que estuda a concordncia de
gnero no processamento de formas pronominais:
O pareamento de traos formais seria, no caso da
concordncia pronominal, exclusivamente dependente
da disponibilidade de informao lxico-sinttica
relativa a possveis antecedentes do pronome na
memria de trabalho. Essa dependncia pode, no
obstante, tornar o processamento de formas pronominais
particularmente vulnervel no discurso. Diferentemente
78
O experimento I com tarefa on-line de reativao foi construdo e
aplicado antes do experimento II com tarefa off-line, inversamente do
que em geral se faz, porque o paradigma de priming (reativao)
classicamente usado para capturar efeitos lingsticos no
processamento da co-referncia.
354
da concordncia gramatical que se estabelece em
domnios sintaticamente definidos, a concordncia
pronominal pode se estabelecer entre elementos de
diferentes sentenas.(p.80).
Dessa forma, compreendemos que por meio de um
experimento de julgamento de compatibilidade semntica com
estrutura sinttica composta de duas sentenas coordenadas em
que h retomada anafrica de um antecedente + ou animado,
podemos investigar o efeito desse trao de animacidade dos
antecedentes no processamento da co-referncia pronominal.
Neste experimento utilizou-se uma tcnica de julgamento
de compatibilidade semntica em que se comparou o
processamento do pronome lexical com a categoria vazia em
posio de objeto em PB por meio de estruturas em que estas
anforas esto co-indexadas a antecedentes que ora na posio
de sujeito tm sempre o trao +animado e ora na posio de
objeto tm o trao animado ou +animado. Os objetos diretos
focalizados tm sempre co-referncia ambgua, podendo
ocorrer uma co-indexao ao antecedente na posio de sujeito
(+animado) ou ao antecedente na posio de objeto (+/-
animado).
4.1.Participantes
Foram voluntrios deste experimento 40
participantes, falantes nativos de portugus, em nvel de
graduao, estudantes da UFRJ.
4.2. Estrutura e materiais
Os estmulos experimentais consistiram de 8
conjuntos de 16 passagens de duas frases. Cada informante foi
exposto a um desses conjuntos experimentais, embutidos a um
conjunto extra de 32 passagens de duas frases distratoras cada.
Cada conjunto experimental composto de 8 condies com 4
355
passagens por condio, constituindo uma estrutura
experimental do tipo 3x2x2. Essa estrutura constituda de trs
nveis de frase matriz (antecedente objeto com trao +animado
ou antecedente objeto com trao animado e antecedente
sujeito com trao +animado), dois tipos de retomada anafrica
(com pronome lexical, e com objeto nulo) e dois tipos de frases
sonda (propondo a co-indexao com o antecedente sujeito e
com o antecedente objeto).
Fornecemos, abaixo, um exemplo de cada uma das
condies experimentais que foram testadas no experimento.
As frases experimentais foram construdas contendo sempre um
sujeito +animado e um objeto + ou animado, havendo uma
ambigidade na co-referncia estabelecida pela retomada em
posio de objeto dos possveis antecedentes por meio ora de
um pronome lexical, ora de um objeto nulo. As frases sonda so
frases de continuao que propunham ou uma co-indexao da
retomada anafrica com o antecedente sujeito ou uma co-
indexao da retomada anafrica com o antecedente objeto.
Apesar das frases serem muito parecidas, diferindo apenas
quanto varivel testada, a sua distribuio em 8 conjuntos de
frases aplicados a dois conjuntos de 20 sujeitos permitiu que
todas as frases fossem comparadas e que cada participante fosse
exposto a apenas um conjunto de frases de cada tipo.
1) PR+Ao - Antecedente + animado e retomada ambgua com
pronome lexical, com sonda retomando objeto
Ex:. Paulo
i
entregou o Marcos
j
para a polcia, mas depois
retiraram ele
i/j
da investigao
Frase sonda: Retiraram o Marcos da investigao.
2) PR-Ao - Antecedente - animado e retomada ambgua com
pronome lexical, com sonda retomando objeto
Ex:. Paulo
i
entregou o revlver
j
retiraram ele
i/j
da investigao. Frase sonda: Retiraram o
revlver da investigao.
3) ON+Ao Antecedente + animado e retomada ambgua com
objeto nulo. com sonda retomando objeto
356
Ex:. Paulo
i
entregou o Marcos
j
retiraram __
i/j
da investigao.
Frase sonda: Retiraram o Marcos da investigao.
4) ON-Ao Antecedente - animado e retomada ambgua com
objeto nulo. com sonda retomando objeto
Ex:. Paulo
i
entregou o revlver
j
retiraram __
i/j
da investigao.
Frase sonda: Retiraram o revlver da investigao.
5) PR+As Antecedente + animado e retomada ambgua com
pronome lexical, com sonda retomando sujeito
Ex:. Paulo
i
entregou o Marcos
j
retiraram ele
i/j
da investigao
Frase sonda: Retiraram o Paulo da investigao.
6) PR-As Antecedente - animado e retomada ambgua com
pronome lexical, com sonda retomando sujeito
Ex:. Paulo
i
entregou o revlver
j
retiraram ele
i/j
da investigao.
7) ON+As Antecedente + animado e retomada ambgua com
objeto nulo, com sonda retomando sujeito
Ex:. Paulo
i
entregou o Marcos
j
retiraram __
i/j
da investigao.
8) ON-As Antecedente - animado e retomada ambgua com
objeto nulo, com sonda retomando sujeito
Ex:. Paulo
i
entregou o revlver
j
retiraram __
i/j
da investigao.
357
4.3. Procedimentos
O experimento, elaborado por meio do programa
Psyscope, utilizou uma tcnica de julgamento de
compatibilidade semntica em que podemos obter um controle
de uma srie de fatores que poderiam interferir negativamente
em um experimento classicamente off-line como , por
exemplo, o experimento em que se utiliza questionrio.
Controlando o grau de ateno do sujeito em relao tarefa ao
coloca-lo em frente ao computador sozinho em uma sala,
controlando o tempo de exposio das passagens dos estmulos
lingsticos e monitorando precisamente as condies expostas
e o tempo de resposta executado pelos sujeitos assim como a
proporo de respostas que aceitam ou no a co-indexao
anafrica proposta pelas passagens das frases continuativas,
pudemos caracterizar esse experimento como sendo um
experimento off-line controlado. Os participantes
desempenharam uma tarefa de julgamento de compatibilidade
semntica em que frases so apresentadas na tela do
computador e depois de 4,5 segundos so imediatamente
substitudas pelas frases sondas que se constituem em
afirmaes que propem co-indexao relacionada a um dos
antecedentes possveis das retomadas anafricas. Os
participantes ento, utilizando uma caixa de botoeira,
respondiam o mais rpido possvel se a frase sonda propondo
uma co-indexao ora com o objeto + ou animado e ora com o
sujeito +animado eram ou no aceitas como uma continuao
compatvel em relao frase lida anteriormente, registrando-se
assim quais as respostas dadas (sim ou no) e os tempos dessas
respostas.
4.4. Resultados e discusso
Os resultados do experimento mostram primeiramente
que as condies relacionadas retomada anafrica com objeto
nulo (ON) no demonstram evidncias do efeito de
animacidade, pois no foram estatisticamente relevantes as
358
diferenas entre essas condies tanto analisando os resultados
dos tempos de resposta, quanto analisando as propores de
resposta SIM. Esses resultados corroboram como evidncia
contrria hiptese que chamamos de fraca, estabelecida a
partir dos resultados da Sociolingstica que mostram uma
relao no muito forte entre o trao de animacidade e a
retomada com objeto nulo, ao contrrio da retomada anafrica
com o pronome lexical (ele ou ela) que demonstra uma relao
extremamente forte com o trao +animado. Por isso, fez-se uma
anlise em que se levaram em considerao apenas as
condies relacionadas retomada anafrica com pronome
lexical.
Observando esses resultados, novamente no
encontramos diferenas estatisticamente relevantes no que
tange aos tempos de resposta, o que de certo modo era
esperado por se tratar de um experimento off-line em que no
h um controle preciso do tempo de leitura de cada segmento
constitutivo das sentenas. Isto , no controlamos a leitura
como em um experimento on-line de leitura auto-monitorada,
em que a cada seguimento lido temos uma medida de tempo
correspondente, ou mesmo como em um experimento tambm
on-line com eye-tracker, em que se mede o tempo de fixao
ocular durante a leitura. O controle de tempo que temos em
relao leitura o estabelecimento a priori do tempo da
leitura de toda a frase que o sujeito dispe a partir do momento
que cada uma delas aparece na tela do computador. Alm disso,
temos o controle do tempo de resposta tarefa no reflexa de
julgamento de compatibilidade semntica. J, ao observarmos
os resultados referentes s propores de resposta SIM, ou seja,
de resposta que concordava com a continuao da frase
proposta, temos um efeito do trao de animacidade relevante.
Pode-se observar as diferenas entre os percentuais encontrados
no Grfico 2 a seguir.
Pode-se observar que seguindo a hiptese forte da relao
entre trao +animado e pronome lexical, a condio PR+AO
tem o maior ndice percentual de respostas SIM (76,25%), ou
seja, diante de frases em que existia a retomada de um
antecedente na posio de objeto +animado por meio de um
359
pronome lexical (ele ou ela) e da proposta de continuao dessa
frase relacionada a esse antecedente, encontramos um ndice
mais alto de respostas SIM, julgando essa co-indexao
procedente, do que os ndices relacionados s outras condies
experimentais com pronome lexical.
7 6 , 2 5
6 0
5 5
5 8 , 7 5
0
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
P R + A O P R + A S P R - A O P R - A S
P
e
r
c
e
n
t
u
a
l

d
e

r
e
s
p
o
s
t
a
s

S
I
M
Grfico 2: Distribuio dos percentuais de resposta SIM
por condio
Esse efeito de animacidade foi capturado e se mostrou
estatisticamente relevante como demonstrou o teste de
varincia ANOVA (F(1,38) = 4,187; p<0,05). Foram feitos
tambm cruzamentos entre as condies em que se constatou
tambm a relevncia estatstica por meio de teste-T: PR+AO X
PRAO (t(158) = 2,885; p<0,005), PR+AO X PRAS (t(158) =
2,390; p<0,02).
Encontrou-se tambm no cruzamento entre as condies
PR+AO X PR+AS uma diferena estatisticamente relevante:
t(158) = 2,226; p<0,03. Esse resultado interessante, pois
mostra que quando existiam dois antecedentes +animados, um
em posio de sujeito e outro em posio de objeto, o ndice
percentual mostra maior nmero de respostas concordantes com
a continuao proposta quando essa continuao era
relacionada ao antecedente na posio de objeto (PR+AO). Isso
indica que o processamento da co-referncia pronominal pode
tambm sofrer influncia da posio sinttica. Esse resultado
360
tambm compatvel com estudos de Corra, Almeida & Porto
(2002), executados no LAPAL
79
, em que um experimento de
leitura auto-monitorada mostrou um acesso mais rpido a
antecedentes +animados em posio de objeto do que a
antecedentes +animados em posio de sujeito:
O efeito de interao entre funo sinttica e
animacidade indica que a amplitude do efeito de
animacidade maior para elementos em posio
diferente de sujeito, sendo que o elemento animado
como no-sujeito apresentou-se como o mais
accessvel
80
(p.3).
Esses resultados indicados no trabalho de Corra,
Almeida & Porto (2002) e os resultados encontrados no
Experimento II parecem poder ser interpretados luz da
atuao do princpio de Most Recent Filler Strategy (Frazier,
Clifton & Randall, 1983), que prope um efeito de recentidade
relacionado ao processamento da co-referncia, ou seja, prope
que quando h uma lacuna (gap) ela deve ser ligada
rapidamente ao candidato a antecedente mais prximo ou mais
recente. Nos casos expostos no Experimento II e no
experimento realizado por Corra, Almeida & Porto (2002), o
que ns temos no uma lacuna (gap), mas sim um pronome
lexical que do mesmo jeito tem que se co-indexar a um
antecedente o mais rapidamente possvel no processamento e
sendo o antecedente na posio de objeto o mais recente, este
seria o candidato mais rapidamente acessvel.
Os resultados encontrados no Experimento II apontam
tambm para a possibilidade de atuao do fator paralelismo
estrutural (Chambers & Smyth, 1998). A retomada anafrica
79
Laboratrio de Psicolingstica e Aquisio da Linguagem - PUC-Rio,
coordenado pela professora Letcia Sicuro Corra.
80
Importante salientar que a retomada anafrica nesse experimento de Corra,
Almeida & Porto (2002) era uma retomada com o pronome lexical em
posio de sujeito, diferente das retomadas do experimento II do presente
estudo em que as retomadas anafricas so com pronome em posio de
objeto.
361
nesse experimento ocorre na posio de objeto direto e a
condio experimental que recebeu a maior proporo de
respostas SIM, como j vimos anteriormente, foi a condio em
que a continuao proposta co-indexava essa retomada
anafrica, com um pronome lexical em posio de objeto, a um
antecedente tambm na posio de objeto direto, ou seja, temos
um possvel efeito de paralelismo relacionado a essa posio.
Diferentemente do que relata Corra (1998) em experimento
off-line de compreenso para retomadas anafricas com
pronome lexical em posio de sujeito, nesse estudo, os
resultados mostram um efeito de paralelismo relacionado a
retomadas anafricas com categoria vazia (pro) e um efeito
inverso ao que encontramos para a posio de objeto, ou seja,
um efeito de no paralelismo relacionado a retomadas com
pronome lexical em estruturas coordenadas. Isso indicaria uma
possvel distino entre o processamento da co-referncia
pronominal em posio de sujeito e o processamento da co-
referncia em posio de objeto.
Com base nos resultados dos dois experimentos
executados, pudemos mostrar em uma tarefa on-line
Experimento I que a retomada anafrica seja com pronome
lexical ou com objeto nulo real psicologicamente e que no se
capturou um efeito relevante do trao de animacidade. J no
Experimento II, em uma tarefa off-line, percebemos que as
condies em que temos um objeto nulo retomando qualquer
tipo de antecedente contido no experimento no se mostraram
relevantes no que tange o trao de animacidade. J entre as
condies em que temos um pronome lexical retomando os
antecedentes, encontramos um efeito do trao +animado
favorecendo a retomada de um antecedente em posio de
objeto, efeito esse que corrobora a hiptese de que existe uma
relao lxico-semntica forte entre pronome lexical e trao
+animado. Alm disso, tal efeito nos mostra indcios que a
posio sinttica tambm parece ser um fator importante a ser
362
considerado no momento do processamento em que se co-
indexa o pronome a um antecedente. O que se viu foi a
preferncia por um antecedente +animado em posio de
objeto, indicando a possvel atuao de um efeito de
paralelismo estrutural. A partir desses resultados, abrem-se
perspectivas de um maior aprofundamento nas condies
experimentais e tericas, as primeiras em busca de modelos e
tcnicas experimentais cada vez mais precisas na captura de
efeitos de animacidade no processamento da co-referncia e as
segundas na busca de explicaes com base na teoria lingstica
compatveis com um modelo de desempenho que d conta das
relaes da interface sintaxe-semntica estabelecidas com base
na Psicolingstica experimental.
363
SEO IV
O PROCESSAMENTO FONOLGICO
364
365
PROCESSAMENTO AUDITIVO: DIFERENAS
ENTRE A DISCRIMINAO FONTICA E
CONSCINCIA FONOLGICA
Leonor Scliar-Cabral
1. Introduo
A fim de distinguir pares mnimos na comunicao
diria, os ouvintes tm que processar pistas acsticas, sendo
sensveis aos parmetros fonticos da variedade lingstica que
internalizaram. Este processo aplica-se compulsria e
inconscientemente. A conscincia fonolgica, porm,
adquirida no contexto da aprendizagem dos sistemas alfabticos
e um processo consciente. Um total de 91 sujeitos foram
estudados por Nepomuceno (1990), que aplicou testes dentre os
quais discutiremos os dados de dois, o de manipulao do
segmento inicial da slaba e o experimento dictico. Sarubbi
(1988) estudou 29 crianas com idade mdia de 7 anos e
aplicou-lhes um teste dictico. As 32 crianas de Alves Godoy
(2001) cursavam da 1
a
a 4
a
srie e lhes foi aplicada a adaptao
do teste BELEC (Mousty et al., 1994), para verificao de
habilidades metafonolgicas.
2. Percepo categorial e categorizao perceptual
Os resultados demonstram que um grau maior de
conscincia fonolgica depende de um conhecimento mais
profundo sobre as correspondncias grafmico-fonolgicas, o
que no uma condio para a discriminao fontica. Em
adendo, ainda faremos uma distino importante entre
percepo categorial e categorizao perceptual (Mandler,
1999, p.303): a primeira agrupa os estmulos ao longo de uma
dimenso perceptual, em funo da sensibilidade diferencial no
sistema perceptual, enquanto pela segunda o sistema perceptual
abstrai os principais componentes, formando esquemas
366
perceptuais ou prottipos, depois de ter internalizado os
padres nos quais se distribuem os parmetros fonticos
pertinentes a uma dada variedade lingstica.
Podemos citar como exemplo de percepo categorial a
que os bebs muito novos efetuam, conforme est comprovado
nos experimentos do paradigma HAS (high-amplitude sucking,
Eimas et al., 1971). Conforme se pode depreender, o fato de o
infante ser capaz de, aps condicionamento, dar respostas
diferenciadas a estmulos categoriais, ou de ser capaz de emitir
uma gama bastante rica de sons (inarticulados), no significa,
no primeiro caso, que ele j esteja demonstrando qualquer tipo
de conscincia fonolgica, ou, no segundo, que ele j esteja
produzindo gestos fono-articulatrios de uma variedade
lingstica qualquer: h um longo percurso que o infante dever
percorrer para selecionar determinados parmetros que so
pertinentes variedade sociolingstica qual estiver exposto,
cujas propriedades categoriais, combinadas aos pesos
quantitativos foneticamente condicionados, sero incorporadas
a padres calibrados reciprocamente por gestos articulatrios
para a obteno de um determinado alvo: a compreenso e
produo de itens cujo significado recorre nos mesmos
contextos de uso.
Como j comprovado experimentalmente, a sensibilidade
inata do beb a certas oposies sem funo em sua variedade
sociolingstica declina rapidamente j nos primeiros meses,
incluindo as combinatrias ilegais de sons: a percepo
categorial cede lugar categorizao perceptual para que o
infante possa dar o grande salto de unir as imagens acsticas ao
significado, ingressando no mundo dos signos lingsticos.
A passagem da percepo categorial para a categorizao
perceptual ocorre graas maturao (simultnea filtragem
das pistas acsticas pertinentes da variedade sociolingstica
qual a criana est exposta) das redes neurais que possibilitam
as sinapses desde o nervo vestbulo-coclear, passando pelos
ncleos cocleares e pelo complexo olivar do tronco cerebral,
pelo mesencfalo, tlamo e pelo crtex associativo auditivo:
de capital importncia a associao com as informaes
367
proprioceptivas fornecidas pelos gestos articulatrios regulados
mutuamente pelos padres acsticos.
Lecours assinala (1983, p. 176) que o processo de
maturao cerebral se expressa por numerosas mudanas
anatmicas, biolgicas e qumicas. Deve-se registrar que os
infantes no esto equipados desde o nascimento com os
circuitos neurais j prontos. No momento em que o balbucio
ocorre, relativamente poucas estruturas neurais alcanaram um
grau avanado de maturidade mielinogentica (Lecours op.cit.,
p.180). Portanto, h que se fazer uma distino entre as
capacidades de percepo categorial e as de categorizao
perceptual.
Algo de natureza bem distinta a habilidade para
manipular segmentos, mais precisamente, a de segmentar a
consoante inicial da vogal com a qual co-articula. As evidncias
comprovam que, para tal habilidade, necessrio o domnio
dos princpios bsicos dos sistemas alfabticos: nem crianas
nem adultos no alfabetizados, nem indivduos que aprenderam
outros sistemas de escrita conseguem executar tal tarefa
(Bertelson & de Gelder, 1991, p.393; Read et al., 1986).
Uma das diferenas bsicas entre a capacidade de
categorizao perceptual e a habilidade de segmentar a
consoante inicial da slaba que a primeira um processo
automtico, enquanto a segunda decorre da conscincia
fonolgica. Os processos automticos tm sido definidos como
aqueles que no so iniciados conscientemente. A ateno um
dos fatores que separa os processos automticos dos
conscientes, sendo os primeiros caracterizados por serem
rpidos, eficientes, sem esforo, compulsrios, estereotipados,
indisponveis inspeo consciente, resistentes mudana, no
afetados por outras atividades e aprendidos ou desenvolvidos
atravs de prtica extensiva (Logan, 1988 e Underwood &
Bright, 1996, p.26).
368
3. A segmentao da cadeia da fala
Mas a diferena fundamental de ordem intrnseca: a
cadeia da fala percebida como um contnuo. Nem os
segmentos dos quais os fonemas seriam os correlatos
classificados e abstratos, nem mesmo as palavras contrastam
separadamente de forma discreta: as pistas acsticas das
consoantes dependem obrigatoriamente das vogais precedentes
e/ou seguintes, no que se convencionou chamar de transmisso
paralela (Liberman et al., 1954) e as silabas finais travadas so
reanalisadas quando a palavra seguinte comea por vogal, em
virtude do fenmeno do sndi. As crianas, face tarefa de
atribuir valores s letras, tm que aprender a decompor a cadeia
da fala em seus segmentos fonticos. Elas tm que destruir a
sua percepo intuitiva daquela cadeia (Alegria, 1982, p.9). Em
adendo, tm que descobrir os princpios que regem o sistema
alfabtico que esto aprendendo.
Para explicar o processamento envolvido nas habilidades
de segmentao da slaba, Morais, Kolinsky, Ventura &
Cluytens (1997, p. 2) propem trs nveis: o primeiro,
perceptual, segmenta a informao acstica em unidades
fonolgicas perceptuais; o segundo, ps-perceptual,
caracteristicamente atencional, contribui para o reconhecimento
das unidades, enquanto o terceiro, tambm ps-perceptual, se
caracteriza pela anlise intencional das unidades. Cruzando
essas posices, podemos equiparar o primeiro nvel assinalado
por Morais et al. aos processos automticos. O desdobramento
em segundo e terceiro nveis permite um entendimento melhor
do que estaria envolvido na capacidade metafonolgica de
segmentar a slaba.
Atribuir o carter de automticos ou no aos processos de
recepo e produo da fala, porm, no to simples, pois eles
ocorrem em paralelo, uma vez que os chamados processos mais
baixos, ou perifricos, ou verticais como, por exemplo,
reconhecer as pistas acsticas pertinentes a uma dada lngua,
das quais detectores do sistema auditivo extraem traos e os
integram, atribuindo-lhes diferentes pesos (Nitrouer, 1996,
p.1059-60), ocorrem na fase denominada de pr-lexical.
369
Uma outra dicotomia semelhante que estamos
examinando, muito utilizada em aquisio da linguagem,
entre saber como e saber o que (Albano, 2001).
Discutiremos a seguir as evidncias empricas provindas
de experimentos aplicados por Nepomuceno (1990), Sarubbi
(1988) e Alves Godoy (2001). Iniciaremos pelos dados de
Nepomuceno, porque ela aplicou tanto os testes de
segmentao silbica quanto os experimentos dicticos,
permitindo, assim, uma comparao entre os grupos.
4. Experimentos de Nepomuceno
4.1 Supresso da consoante e da vogal
Os dados de um experimento realizado no Brasil
(Nepomuceno, 1990) so aqui referidos como evidncia para
esta discusso. 91 sujeitos, pertencentes a trs grupos, no-
alfabetizados (Grupo 1: 21 sujeitos); semi-alfabetizados (Grupo
2: 45 sujeitos) e alfabetizados (Grupo 3: 24 sujeitos), moradores
do estado de So Paulo, foram selecionados de uma populao
de 252 pessoas, com a idade entre 15 a 50 anos. Indivduos com
problemas de audio ou fonao e bilnges foram
descartados, depois de aplicada a Bateria de recepo e
produo de Scliar-Cabral (1981). O Grupo 1 vivia no interior
de So Paulo e nem freqentou a escola, nem conseguia
reconhecer as letras. O Grupo 2 era constitudo de sujeitos que
no freqentaram alm do 4
ano primrio e eram capazes de

emparelhar palavras ou pequenas sentenas com figuras e o
Grupo 3 era constitudo de escriturrios das cidades de Tatu e
de So Paulo, que haviam freqentado a escola mais de 4 anos,
com excluso do segundo grau. A maior parte deles eram bons
leitores. Comentaremos apenas a tarefa de apagamento do
segmento inicial.
A tarefa consistia de dois grupos de 20 pseudo-palavras
(logatomas) ministrados aos sujeitos individualmente. Um dos
grupos era uma listagem da estrutura silbica CVC, o outro,
uma listagem da estrutura dissilbica VCV. A hiptese de
370
trabalho foi a de que a dificuldade para desmembrar a
consoante inicial da vogal com a qual se co-articula resulta
principalmente de capacidades metafonolgicas no
desenvolvidas, adquiridas somente com o domnio dos sistemas
alfabticos.
A estrutura dissilbica VCV foi ministrada para refutar o
argumento de que os sujeitos no forneciam a resposta correta
ou porque no haviam entendido as instrues ou porque teriam
dificuldades de ateno, pois a hiptese era a de que no
haveria dificuldades para nenhum dos grupos em apagar a
vogal inicial, tambm uma slaba. Ao contrrio, apagar a
primeira consoante do estmulo CVC no seria possvel para os
no-alfabetizados, enquanto que os semi-alfabetizados
apresentariam um melhor desempenho. Os alfabetizados no
demonstrariam nenhuma dificuldade. As pseudo-palavras foram
empregadas com o propsito de direcionar a ateno dos
sujeitos para o processamento mais baixo do sinal acstico,
isolando-o de outros processamentos necessrios para obter o
sentido.
Embora a hiptese no tenha sido totalmente confirmada,
no pairam dvidas de que os no-alfabetizados no conseguem
apagar a consoante inicial: os 2,9% de respostas corretas
pertenceram inteiramente a um s sujeito que, por alguma
razo, desenvolveu uma estratgia especfica. O Grupo 2 (semi-
alfabetizados) demonstrou igualmente sua incapacidade para
apagar a consoante da vogal com a qual se co-articula. O Grupo
3 no demonstrou dificuldade em desmembrar a consoante da
vogal com a qual co-articula, conforme demonstrado na tabela
abaixo.
Tabela 1: Resultados obtidos por Nepomuceno (1990) numa
tarefa de apagamento da consoante e da vogal iniciais
CONSOANTE VOGAL
G1 % G2 % G3 % G1 % G2 % G3 %
corretas 12 2,9 14 1,6 394 78,8 173 41,2 495 55,0 464 92,8
G1 no alfabetizados
G2 semi-alfabetizados
G3 totalmente alfabetizados
371
A proporo do tipo de erros cometidos pela populao
tambm foi examinada, conforme a Tabela 2 abaixo.
Tabela 2: Proporo dos tipos de erro no apagamento da
consoante e da vogal
CONSOANTE VOGAL
Tipo de erro* 1 2 3 4 1 2 3 4
G1 2 17,6 32,4 48 15,4 6,9 36,4 41,3
G2 4 17,5 18,2 60,3 24,9 4 26,9 44,2
G3 44,3 3,8 13,2 38,7 77,8 2,8 0 19,4
*Tipo 1: apagamento correto do segmento inicial, mas com
distores na seqncia restante
Tipo 2: substituies dos fonemas e outras transformaes (no
lexicais) do estmulo
Tipo 3: lexicalizao dos estmulos
Tipo 4: repetio dos estmulos, perseveraes de estmulos
anteriores, omisses.
A anlise da Tabela 2 acima demonstra que os no
alfabetizados e semialfabetizados apresentam perfil semelhante,
oposto ao dos totalmente alfabetizados. de salientar o
contraste no tipo de erro 1 (distoro na seqncia restante,
com apagamento da consoante inicial) e nos tipos de erro 3 e 4
(lexicalizaes e perseveraes sem supresso da vogal).
Os resultados levaram os pesquisadores concluso de
que os sujeitos do Grupo 2 no possuam o domnio das regras
grafmico-fonolgicas. A explicao foi reforada pelo seu
desempenho em um outro teste de leitura em voz alta. Sua
leitura era totalmente disfluente, como muitas adivinhaes,
como se estivessem no perodo que antecede a alfabetizao,
quando os pr-alfabetizados buscam reconhecer as palavras por
configurao e/ou por meio de pistas fornecidas pelo contexto.
372
4.2 Experimento dictico
O experimento dictico consistia de 48 pares de palavras
CVCV do PB, apresentadas dicoticamente na velocidade de 5
segundos para cada par. Cada par era precedido por um bip, que
atuava como um aviso. A consoante inicial era sempre uma
oclusiva. O locutor era uma paulista e cada palavra do par foi
primeiro gravada numa fita diferente e assinalada no onset da
exploso. Ento, foi feito umplayback simultneo em duas fitas
sincronizadas num gravador Revox A77, alimentando os dois
canais de um terceiro gravador. A fita final foi posteriormente
monitorada num Oscilomink Siemens para evitar erros de
sincronizao que excedessem 10 msec. Num dos testes, as
palavras apresentadas em cada par diferiam pelo menos nos trs
segmentos iniciais, como em capa/bota. O segundo teste
consistia de pares mnimos, que diferiam em um ou mais traos
fonticos, como em calo/ galo e pato/ gato.
Os sujeitos foram testados num local silencioso e se lhes
explicou que ouviriam uma palavra diferente em cada orelha,
pelos fones de ouvido, como se duas mulheres diferentes
estivessem falando ao mesmo tempo. A tarefa consistia em
prestar ateno primeiro para a orelha indicada com a mo pelo
experimentador e depois repetir a palavra ouvida. Se estivessem
inseguros quanto palavra ouvida, deveriam repeti-la, mesmo
que no tivesse sentido. Metade dos sujeitos foi instrudo para
comear pela orelha esquerda e a outra metade pela direita, em
cada grupo. A cada seis ensaios, os fones eram revertidos e o
sujeito deveria prestar ateno para a orelha contrria.
Para que se comparem os resultados com os de Sarubbi,
das categorias de Nepomuceno (1990, p. 165 e segs.),
levaremos em considerao: acertos, intruses, fuso fontica,
anmalas e erros globais. Observe-se que a intruso a
substituio de um ou mais segmentos ouvidos na orelha para a
qual o sujeito deveria prestar ateno pelos da orelha contra-
lateral. A fuso fontica (phonetic blending), conforme Cutting
(1972), constitui um fenmeno mais central, pelo qual um trao
fontico percebido no estmulo de uma das orelhas emigra para
373
o percepto contra-lateral, conforme dados [
'
patu] /[
'
gatu], o
sujeito responder [
'
batu] ou [
'
katu]. Nas respostas anmalas h a
substituio de um ou dois segmentos por outros que no
constavam nos estmulos.
A Tabela 3 a seguir resume em porcentagens e com a
aplicao do teste x
2
, com x
2
crtico igual a 5,99, as respostas
do Grupo 1, sobre um total de 1008, do Grupo 2, sobre um
total de 2160 e do Grupo 3 sobre um total de 1200, com um
total geral de respostas examinadas de 4368.
Tabela 3: Porcentagem de acertos, intruses, fuses
fonticas, anmalas e erros globais nas dissimilares (D) e
similares (S) , por grupo(G) nos dados de Nepomuceno
Acertos Intruses Fuses
Fonticas
Anmalas Globais
x
2
calculado D
5,72 10,76 8,47 4,81 6,57
x
2
calculado S
15,94 0,66 5,60 16,21 5,31
Grupo
1D 21,0 (212) 18,9 (190) 6,6 (66) 17,8 (178) 27,7 (219)
1S 41,7 (420) 40,3 (406) 6,4 (64) 9,0 (91) 0,9 (9)
2D 18,5 (400) 19,9 (377) 8,5 (188) 18,4 (397) 19,8 (427)
2S 38,8 (839) 40,6 (876) 7,9 (171) 8,9 (192) 0,9 (20)
3D 21,7 (260) 22,1 (265) 6,0 (72) 15,4 (185) 17,4 (209)
3S 45,9 (551) 40,1 (482) 5,9 (73) 5,3 (63) 0,3 (3)
Pode-se concluir, desta tabela, a grande semelhana de
respostas entre os trs grupos, independente do grau de
alfabetizao: apenas nos erros globais nas dissimilares, se
observa uma diferena significante entre a performance do G1 e
G3. Verifica-se, pois, que as dificuldades encontradas para
processar as pistas acsticas no experimento dictico, no esto
relacionadas com a alfabetizao, o que no ocorre na
manipulao da consoante inicial que co-articula com a vogal
seguinte, para a qual requerida a conscincia fonolgica. Para
maiores detalhes, consulte-se Scliar-Cabral et al. (1997).
374
O experimento dictico de Nepomuceno demonstrou que
os sujeitos so sensveis aos parmetros fonticos, no mesmo
grau, independentemente do grau de alfabetizao.
Examinaremos a seguir os dados de Sarubbi (1988).
Comparados aos achados do experimento dictico de
Nepomuceno, servem para comprovar que o fator maturao,
quando a criana j internalizou sua variedade sociolingstica,
no interfere no processamento na situao dictica.
5. Experimento dictico em crianas de sete anos,
alfabetizandas e alfabetizadas
As crianas de Sarubbi foram divididas em trs grupos:
10 crianas alfabetizadas, com idade mdia de 7,3, pertencentes
ao nvel scio-econmico mdio, freqentando escola particular
(G1), 8 crianas alfabetizadas, com idade mdia de 7,4,
pertencentes ao nvel scio-econmico baixo, freqentando
escola pblica, testadas no final da 1
a
. srie do primeiro grau
(G2), e 11 crianas pr-alfabetizadas com idade mdia de 7,3,
pertencentes ao nvel scio-econmico baixo, cursando o incio
da 1
a
. srie de uma escola pblica (G3). Aos trs grupos foram
aplicados testes de leitura, constatando-se que os dois primeiros
estavam alfabetizados, ao contrrio do 3
o
grupo.
Os estmulos, a situao experimental e os comandos
foram os mesmos j descritos no item3.2, porm o experimento
foi reaplicado num intervalo de duas semanas, para verificar a
consistncia das respostas.
A Tabela 4 abaixo resume as percentagens e os
resultados sobre 960 respostas do Grupo 1, 768 respostas do
Grupo 2 e 1056 do Grupo 3, perfazendo um total de 2784
respostas examinadas, permitindo uma comparao aproximada
com os dados de Nepomuceno. So apresentados os resultados
do Teste T com significncia ao nvel de 0;05, DF 17, somente
aplicado aos tipos de erros relativamente ao total de erros,
comparando o G2 ao G3. Somente apresentaremos aqui os
resultados dos pares semelhantes (pares mnimos).
375
Nos grupos examinados por Sarubbi, no se verificam
diferenas significantes por tipo de erro, contudo, como na
populao examinada por Nepomuceno, observa-se uma
diferena significante nos erros globais, desta vez na escuta dos
pares mnimos. O efeito da alfabetizao sobre os resultados do
teste dictico mnimo.
Tabela 4: Porcentagem de acertos, erros, intruses, fuses
fonticas, anmalas e erros globais nas similares (S) , por
grupo(G), nos dados de Sarubbi
Acertos Erros Intruses Fuses
Fonticas
Anmalas Anmalas Globais
Teste T 1 2
G2 vs G3 5.72 -.581 -.027 1.15 -.350 5.81
Grupo/
Acertos
1 32,7
(314)
67,3
(646)
61,1
(395)
11,4
(74)
5,5
(37)
12,8
(83)
4,9
(32)
2 40,8
(314)
59,2
(454)
62,5
(284)
11,5
(52)
7,2
(33)
11,0
(50)
4,6
(21)
3 34,8
(368)
65,2
(688)
57,7
(397)
11,0
(76)
12,3
(85)
10,1
(70)
8,4
(58)
6. Conscincia fonolgica em crianas 1
a
a 4
a
srie do ensino
fundamental
Alves Godoy (2001) pesquisou 31 crianas de uma
escola particular de Florianpolis, alunos da 1
a
a 4
a
srie do
ensino fundamental. De cada srie escolar, foram selecionados
alunos com dificuldade de leitura (aluno-alvo) a partir das
consideraes do professor de sala. A esses foram
emparelhados dois alunos de mesma faixa etria e mesmo sexo.
Os instrumentos utilizados foram a Bateria de recepo e
produo de linguagem de Scliar-Cabral (1981), acrescida do
teste fonolgico-grafmico de Scliar-Cabral e alguns testes das
Baterias BELEC adaptados ao portugus (Denominao de
376
figuras, Repetio de pseudopalavras, Conhecimento de letras e
grafemas e Habilidades metafonolgicas, compreendendo a
Prova de subtrao silbica e fonmica, Prova de acrnimos
auditivos). Acresceram-se os testes de Leitura silenciosa e
compreenso de texto e Leitura oral de texto.
Comentaremos apenas os resultados dos testes que dizem
respeito presente discusso, para demonstrar empiricamente
que, a fim de distinguir pares mnimos na comunicao diria,
os ouvintes tm que processar pistas acsticas, sendo sensveis
aos parmetros fonticos da variedade lingstica que
internalizaram, enquanto a conscincia fonolgica adquirida
no contexto da aprendizagem dos sistemas alfabticos e um
processo consciente.
Os resultados demonstraram que os sujeitos normais no
apresentaram nenhuma dificuldade nem na Bateria de recepo
e produo de linguagem de Scliar-Cabral, nem no teste de
Repetio de pseudopalavras, onde so avaliados processos
mais automticos. A complexidade gradativa dos testes que
mensuram habilidades metafonolgicas demonstrou que
necessrio um domnio cada vez maior dos sistemas
alfabticos: no teste de inverso silbica, que no exige nenhum
domnio dos sistemas alfabticos, todos os sujeitos realizaram a
tarefa sem dificuldade, mesmo aqueles com desvios de
linguagem. J na tarefa de inverso dos segmentos das slabas
VC e CV, o menor nmero de respostas corretas para VC foi de
40%, enquanto para CV foi de 80%. Na inverso dos segmentos
de
'
VCV e de VC
'
V, observaram-se na 1
a
srie, 40% para o
padro oxtono e 28% para o padro paroxtono; o desempenho
melhora consideravelmente na 4
a
srie, com 96% para o padro
paroxtono e 68% para o oxtono.
As tarefas de subtrao confirmam os achados de
Nepomuceno: todos os sujeitos, mesmos com desvios
conseguiram subtrair a slaba. Estando alfabetizados, todos os
sujeitos normais subtraram o primeiro segmento da slaba
CVC, apresentando dificuldade apenas para subtrair o segmento
inicial da slaba CCV.
377
O propsito desta apresentao foi demonstrar que a fim
de distinguir pares mnimos na comunicao diria, os ouvintes
tm que processar pistas acsticas, sendo sensveis aos
parmetros fonticos da variedade lingstica que
internalizaram, processo que aplica compulsria e
inconscientemente. A conscincia fonolgica, porm,
adquirida no contexto da aprendizagem dos sistemas alfabticos
e um processo consciente.
Para tal, nos valemos dos dados empricos colhidos nos
experimentos de Nepomuceno (1990), Sarubbi (1988) e Alves
Godoy (2001). Tais dados comprovam que os indivduos
normais, independentemente da idade (desde que j tenham
adquirido a sua variedade sociolingstica), ou da escolaridade,
processam as pistas acsticas dos enunciados que escutam. O
mesmo no se pode dizer das habilidades que exigem a
manipulao das consoantes que co-articulam com a vogal na
mesma slaba: a conscincia fonolgica s se desenvolve com a
aprendizagem dos sistemas alfabticos.
378
379
FORMAS SUBJACENTES, PROCESSAMENTO E
TEORIA FONOLGICA
81
Carmen Lcia Barreto Matzenauer
1. Introduo
Modelos tericos que explicam o funcionamento das
lnguas, suas variaes e mudanas, bem como o processo de
sua aquisio, tm apresentado diferentes pressuposies com
relao representao das formas subjacentes que constituem
o sistema fonolgico. Esse tpico de discusso tem diversas
implicaes relevantes nos estudos sobre aquisio da
fonologia, inclusive em se tratando do comportamento dos
traos distintivos, das restries e/ou regras a que esto sujeitos,
alm do domnio de sua atuao, bem como em se
considerando o processamento lingstico, em virtude da
diferena que pode decorrer do fato de se conceberem as
representaes plenamente especificadas ou subespecificadas
com relao a alguns traos que integram as entradas do lxico
mental da criana.
Partindo desse fato, o presente trabalho
82
apresenta
algumas consideraes particularmente sobre dois pontos: (a)
tipos de traos e valores de traos que se encontram nas formas
subjacentes da lngua e as suas relaes com valores presentes
nas formas de output e (b) comportamento de traos como base
de possveis relaes entre diferentes unidades fonolgicas
(segmentos e constituintes prosdicos) e entre unidades de
processamento. As consideraes apresentadas tm base em
81
Verso preliminar do presente texto foi apresentada no III Encontro
Internacional da ABRALIN, em maro de 2003, na mesa-redonda
intitulada Interfaces entre as teorias fonolgicas e as de
processamento.
82
O presente trabalho integra pesquisa apoiada pelo CNPq Processo
n 523364/95-4.
380
dados da aquisio da fonologia por crianas brasileiras, com
idade entre 2:0 e 3:2 anos (anos: meses).
Para essa breve discusso, trazem-se pressupostos da
Teoria da Otimidade (Optimality Theory OT), cujos trs
componentes formais GEN (Generator), EVAL (Evaluator) e
CON (Universal Constraints) so a base tanto das gramticas
das lnguas como dos sistemas em processo de aquisio, o que
evidencia no haver diferenas qualitativas entre as gramticas
da criana e as gramticas do adulto. Conforme observa
McCarthy (2002, p. 208), concretamente, todo processo ou
restrio que funciona na aquisio deve tambm ser possvel
nas gramticas sincrnicas dos adultos. Os pressupostos da TO
so cotejados, na anlise apresentada neste estudo, com os
fundamentos da Teoria de Especificao de Traos Ativos,
proposta por Clements (2001).
2. A questo da representao subjacente em teorias com
base em restries
2.1. A representao subjacente com base na OT
De acordo com os pressupostos da OT, as gramticas das
lnguas so representadas por hierarquias de restries
(Constraints), universais e violveis a especificidade de cada
sistema lingstico est na particularidade do ranqueamento de
restries. Assim, a aquisio de uma lngua implica a
aquisio da hierarquia de restries que identifica aquele
determinado sistema lingstico
83
.
De acordo com as bases desse modelo terico, as
representaes subjacentes so plenamente especificadas e,
83
A OT, diferentemente dos modelos derivacionais a ele anteriores,
pressupe processamento lingstico em paralelo e tem base em
restries e no em regras. Para maiores esclarecimentos sobre a OT,
consultar Prince & Smolensky (1993), Kager (1999), McCarthy
(2002); para maiores esclarecimentos sobre o processo de aquisio
da fonologia com base na OT, consultar Bernhardt & Stemberger
(1998), Tesar & Smolensky (2000), Matzenauer & Bonilha (2003).
381
segundo assume a Riqueza da Base
84
, no pode haver restries
particulares de lngua ao input
85
. Entendendo que a Riqueza da
Base soluciona o dilema para a disparidade entre compreenso
e produo na aquisio da linguagem a primeira mostra-se
sempre mais avanada do que a segunda , Smolensky (1996)
defende que, embora haja evidncias para um ritmo
diferenciado no desenvolvimento de uma e de outra, uma nica
gramtica est envolvida no processo: a capacidade avanada
de compreenso seria responsvel pelo fato de o input da
criana ser igual forma por ela percebida e o ranqueamento de
restries de marcao acima de restries de fidelidade
86
seria
responsvel pelo fato de seu output ser diferente do input.
Assim, a criana teria, desde o incio de seu desenvolvimento, o
input com a fricativa palatal /
j
/ para a palavra chave, por
exemplo, mas a produziria como [savi] pelo alto ranqueamento
de uma restrio que proibisse a coocorrncia de traos
[coronal, -anterior].
Quando a criana dispe de evidncias reais para a forma
subjacente como em caso de alternncias em um paradigma ,
certamente atender a essa evidncia; quando isso no
acontece, segundo a OT, o aprendiz lana mo da estratgia de
usar como input forma idntica da superfcie, ou seja, o
aprendiz seleciona o input capaz de apresentar o mapeamento
mais harmnico entre input
^
output(McCarthy, 2002, p. 215).
Essa estratgia, denominada por Prince & Smolensky (1993,
p.192) de Otimizao do Lxico, tem a vantagem de minimizar
a violao fidelidade entre input e output e no contradiz a
pressuposio da Riqueza da Base, uma vez que a escolha do
output continua na dependncia da interao entre as restries,
no implicando qualquer imposio sobre o input.
84
Para maiores detalhes sobre a Riqueza da Base, ver Bonilha (2003).
85
Nesse modelo terico, o input corresponde forma subjacente.
86
Na OT, o mapeamento entre as formas de input e de output feito
por meio de restries. H dois tipos bsicos de restries: restries
de fidelidade (as formas de output devem preservar as formas de
input) e restries de marcao (as formas de output devem seguir
critrios estruturais de boa formao).
382
2.1.1. Os dados da aquisio e a representao subjacente
segundo a TO
O comportamento de dados da aquisio permite
questionarem-se tanto a pressuposio de especificao plena
de traos no input, como a estratgia de Otimizao do Lxico.
Vejam-se os dados de Lasa, com 2 anos de idade,
exemplificados em (1).
(1)
Lasa (2:0)
barco [paku]
bolo [polu]
dedo [tetu]
disco [t
j
iku]
gato [katu]
A partir desses dados, deve pressupor-se que h a
dessonorizao de plosivas ou deve pressupor-se que no
feito o contraste [
sonoro] para as obstruintes, por no haver

especificao para a oposio entre os valores do trao
[
sonoro] no sistema fonolgico da menina, nessa fase de

desenvolvimento lingstico? Veja-se em (3) o que aconteceria
com o funcionamento da gramtica da criana com trs tipos de
inputs, em se considerando os dados em (1). Usam-se aqui as
restries definidas em (2), em uma hierarquia caracterstica
das fases iniciais do processo de aquisio da linguagem, em
que restries de marcao dominam restries de fidelidade.
(2)
*[+ sonoro,-soante] as obstruintes no devem ter o trao
[+sonoro] (VOP VOICED OBSTRUENT PROHIBITION
(Kager, 1999))
IDENT(sonoro) os segmentos do input e do output tm de ser
idnticos quanto ao valor do trao [sonoro]
383
(3)
87
(3a) Input = forma do adulto
Input: /bolo/ *[+ son,
-soante]
IDENT(son)
a) [bolu] *!
u
b) [polu]
*
(3b) Input no especificado para o trao [+son]
Input: /Polo/ *[+ son,
-soante]
IDENT(son)
a) [bolu] *!
u
b) [polu]
(3c) Input = forma de superfcie da criana
Input: /polo/ *[+ son,
-soante]
IDENT(son)
a) [bolu] *! *
u
b) [polu]
Com a hierarquia de restries mostrada nos tableaux em
(3), independentemente do input pertencente ao lxico da
criana, o output escolhido ser o mesmo a especificao para
o trao [sonoro], na forma subjacente, na fase de
desenvolvimento em que se encontra a menina, totalmente
irrelevante para a sua realizao na superfcie, a qual apresenta
apenas o valor default [-sonoro] para as obstruintes, favorecido
pela restrio de marcao *[+sonoro,-soante]. Parecer ser,
portanto, indiferente a forma de input a ser escolhida pela
criana nessa etapa de desenvolvimento. No entanto, na OT no
esse o encaminhamento seguido, uma vez que, conforme
87
Na OT, as representaes so feitas por meio de tableaux. Os
outputs dos tableaux em (3) mostram a neutralizao da vogal final
tona, que no analisada no presente trabalho.
384
alerta Kager (1999), pode estar-se configurando em (3) um caso
em que a hierarquia de restries que orienta a escolha do
output esteja mascarando o verdadeiro input; pode ser apenas
um caso de obscurecimento da evidncia emprica da
irrelevncia da especificao desse trao
88
.
Com base na Otimizao do Lxico, a diferena que o
output da criana pode apresentar em relao ao input est na
dependncia da interao entre as restries, mais
especificamente, nesse caso, pelo fato de certas restries de
marcao dominarem restries de fidelidade.
Em se tratando de a representao subjacente diferir da
forma de output, h variados exemplos nos dados de aquisio
da fonologia do portugus brasileiro (PB), os quais parecem
ocorrer em virtude de restries de marcao mostrarem-se em
posio alta em sua hierarquia
89
. So ilustrativos desse fato os
dados de Leonardo (2:5), referentemente ao comportamento da
lquida lateral na posio de coda silbica a lateral /l/ em coda
da slaba vocalizada no output (exemplos em 4a), mas aparece
como consoante lateral, na forma fontica dorsalizada [
I
], nos
outputs cujos inputs apresentem uma lquida no-lateral
(exemplos em 4b)
90
. Ao usar a lquida lateral [
I
] para
representar, no output, a coda /r/ e ao usar o glide [w] para
representar, no output, a coda /l/, o menino evidencia que
possui representaes subjacentes diferentes para os dois tipos
de coda, embora os outputs em (4b) ainda no correspondam s
formas-alvo. Observe-se que a especificao e o
comportamento de traos, neste exemplo, so condicionados
pela slaba, que, segundo Nespor & Vogel (1986), o menor
constituinte prosdico das lnguas.
88
A Otimizao do Lxico opera com base em um tableau des
tableaux, pelo qual, com base em restries de fidelidade, ser
escolhido o input que oferece o mapeamento mais fiel input
^
output.
89
Nesse caso parece estar alta na hierarquia da criana uma restrio
que proba lquida no-lateral em coda.
90
A lateral em coda apresenta, predominantemente, a forma fontica
vocalizada, na comunidade em que a criana est inserida.
385
(4)
Leonardo (2:5)
(4a) (4b)
igual [igaw] flor [fo
I
]
sol [s
5
w] trator [tato
I
]
Tambm os dados de Davi (2:1) mostram representaes
subjacentes diferentes das formas de output, embora estas ainda
possam ser diferentes do sistema-alvo: tem-se evidncia da
presena da lquida no-lateral na representao subjacente ao
verificar-se que a criana no palataliza a plosiva coronal
quando essa consoante integra a seqncia subjacente /tri/
(vejam-se exemplos em (5b)), em se comparando com os
outputs em que, imediatamente diante de [i], essa plosiva
categoricamente palatalizada pelo menino (vejam-se exemplos
em (5a))
91
. Seria dispensvel salientar que a slaba, como
unidade da fonologia da lngua, o domnio do fenmeno
verificado no sistema de Davi, exemplificado em (5).
(5)
Davi (2:1)
(5a) (5b)
tia [t
j
i
n
] trilhadeira [tiladel
n
]
caminhonete [kamo
r
t
j
i] tric [tiko]
Apesar da possibilidade clara de determinao do input
em certas situaes, como em (4) e (5), casos como o mostrado
nos tableaux em (3), em que diferentes inputs poderiam dar
origem ao mesmo output, permitiriam questionar-se a estratgia
de Otimizao do Lxico, a qual, inclusive, elimina
representaes subespecificadas na maioria dos casos.
91
Uma restrio que exija a contigidade da plosiva com a vogal alta
na subjacncia parece poder explicar os casos em (5b).
386
2.1. A representao subjacente com base na Teoria de
Especificao de Traos Ativos
Para Clements, a questo relativa extenso na qual a
Otimizao do Lxico realmente sustentada por consideraes
empricas
permanece em aberto, uma vez que outros princpios
diretamente relacionados especificao subjacente
(como simplicidade formal, contraste, marcao) fazem
predies diferentes com referncia a essa representao
(2001, p.76).
Por isso, Clements (2001) apresenta, como uma
alternativa Otimizao do Lxico, a Teoria de Especificao
de Traos Ativos. Embora o objetivo do presente trabalho no
seja discutir essa nova proposta terica, v-se aqui como
pertinente a sua apresentao em virtude da repercusso que
possa ter para o armazenamento e o processamento lingstico a
possibilidade de lidar com representaes subespecificadas em
modelos fonolgicos com base em restries.
Essa teoria, que preconiza a economia das representaes
autossegmentais, defendendo diferenas de representao para
os nveis lexical, fonolgico e fontico, assume que todos e
somente aqueles traos que so ativos em uma dada lngua
ocorrem em suas representaes lexicais e fonolgicas.
A expresso trao ativo usada para designar um
trao ou o valor de um trao que se faz necessrio para a
expresso de contrastes lexicais ou regularidades
fonolgicas em uma lngua, incluindo tanto padres
fonotticos estticos como padres de alternncia
(Clements, 2001, p.77). Assim, a especificao de um
trao ou do valor de um trao somente pode ser
determinada com base no exame dos padres de
contrastes de cada lngua.
Com essa proposta, Clements est apresentando outro
caminho, para a teoria fonolgica com base em restries, que
387
possibilita no s uma economia representacional, mas que
pode implicar custo menor para o processamento lingstico. O
autor define condies para a especificao de traos em cada
um dos nveis de representao (Clements, 2001, p. 77-8):
a) no nvel lexical: a distintividade (um trao ou o valor
de um trao est presente no lxico se e somente se for
distintivo);
b) no nvel fonolgico: a atividade do trao (um trao ou o
valor de um trao est presente no nvel fonolgico se
for necessrio para o estabelecimento de padres
fonolgicos (padres fonotticos, alternncias);
c) no nvel fontico: a pronunciabilidade (valores de
traos esto presentes no nvel fontico se forem
necessrios para dar conta de aspectos relevantes da
realizao fontica esses traos so interpretados nos
domnios acstico e articulatrio).
Aliada economia representacional, a proposta de
Clements necessariamente traz como predio, para a aquisio
da linguagem, a construo gradual das representaes nos trs
nveis: lexical, fonolgico e fontico. Isso pode implicar:
(a) que valores ausentes nas formas de output tambm
estejam ausentes das representaes fonolgicas,
(b) que valores ausentes nas formas de output podem estar
ativos na representao fonolgica, e
(c) que valores presentes nas formas de output podem estar
ativos na representao fonolgica.
O cumprimento da funo distintiva acarreta a sua
representao tambm no nvel lexical, a qual, por economia,
contm o nmero mnimo de traos e de valores de traos
necessrio determinao de contrastes na lngua. Com esse
encaminhamento, assume-se que a constituio das
representaes, nos trs nveis referidos por Clements, ocorre
em um processo interativo entre eles, graas recursividade de
processos bottom-up e top-down no processamento acstico da
388
fala, tanto para a percepo como para a produo, conforme
ensina Scliar-Cabral (1991).
Seguindo-se a base da Teoria de Especificao de Traos
Ativos, tem-se que os dois valores do trao [sonoro] so ativos
na fonologia do portugus, tendo de integrar a representao
fonolgica dos falantes, sendo que somente o valor [+sonoro]
precisa integrar a representao lexical.
2.2.1. Os dados da aquisio e a representao
subjacente segundo a Teoria de Especificao de Traos
Ativos a possibilidade da subespecificao
Em se referindo a aquisio da fonologia da lngua,
retomando-se os dados em (1), pode ver-se que, em estgio
inicial, ativado apenas o valor [-sonoro] para as obstruintes, e
que esse processo de ativao de traos e de construo de
representaes ser estabelecido gradativamente (conforme j
havia sido proposto por Matzenauer-Hernandorena, 1994
92
, e
Mota, 1996
93
).
Essa ativao gradual de valores de diferentes traos na
construo das representaes fonolgicas, durante o processo
de aquisio da linguagem, mostra-se nos dados de Lasa (2:0),
nos exemplos em (6). Estes dados evidenciam o processo inicial
de emprego do valor [+contnuo] ainda no estabilizado no
sistema da menina.
92
Com fundamento na Fonologia Autossegmetal (Clements, 1985,
1991; Clements & Hume, 1995), proposta, no processo de aquisio
da fonologia, a especificao gradual dos valores de traos que
constituem a estrutura interna dos segmentos da lngua-alvo
(Matzenauer-Hernandorena, 1994, 1995, 1996, 2001).
93
Com fundamento na Teoria de Marcao Fonolgica com Base em
Restries e Procedimentos de Simplificao (Calabrese, 1995), Mota
(1996) tambm prope a especificao gradual dos traos que
integram a estrutura interna dos segmentos da lngua, no processo de
aquisio da fonologia.
389
(6)
Lasa (2:0)
sol [t
5
w] ~ [s
5
w]
saia [taj
n
]
sof [tota] ~ [sosa]
sei [tej]
folha [tol
n
]
conhece [e
rj
i]
ficha [
j
i
jn
]
O estabelecimento gradual da representao fonolgica
do valor [+contnuo] para as obstruintes evidenciado, no
sistema de Lasa, no somente por seu emprego ainda instvel
em segmentos da classe das fricativas, mas tambm pelo
comportamento dos dois valores desse trao em relao a
unidades fonolgicas maiores, como a palavra prosdica, por
exemplo. Os dados em (7) ilustram esse fato.
(7)
Lasa (2:0)
cachorro [kakowu]
cavalo [kakalu]
faca [kak
n
]
fogo [koku]
jacar [kakal
r
]
escovar [koka]
sapo [papu]
Os dados em (7) tenderiam a ser vistos, pela literatura,
como casos de assimilao. Mas seriam exemplos de
espraiamento do trao [-contnuo] ou implicariam o
estabelecimento de uma seqncia, quanto ao trao [contnuo],
para as obstruintes, em domnio prosdico maior, ou seja, no
domnio da palavra fonolgica? Se fosse espraiamento de trao,
por que s vezes o espraiamento seria para a direita, s vezes
para a esquerda, quando a literatura sobre aquisio da
390
fonologia revela predominncia do espraiamento para a
esquerda e enorme escassez de casos de espraiamento para a
direita? E como explicar a transparncia da vogal, que
[+contnua], ao espraiamento do trao [-contnuo]
94
?
A proposta de Clements (2001), que prev a
autossegmentalizao ou seja, a projeo ou proeminncia em
uma estrutura hierrquica apenas dos traos fonologicamente
ativos que so argumento de uma restrio (por exemplo,
SPREAD(X), AGREE(X) ou OCP(X)
95
, poderia resolver a
ltima questo relativa s ocorrncias em (7). A resoluo viria
do entendimento de que h a projeo do trao [
contnuo]
apenas na estrutura interna das consoantes e, assim, no sendo
considerado o trao [+contnuo] proeminente na estrutura das
vogais, no bloquearia o espraiamento e, por esse processo,
seria preenchido o valor no especificado do trao [contnuo]
para as fricativas.
Mas a observao de outros dados do corpus de Lasa
mostra efetivamente a tendncia ao estabelecimento de
seqncia, no domnio da palavra prosdica, relativamente a
traos que j integram sua representao fonolgica, como os
traos de ponto, por exemplo. Vejam-se os caso em (8).
(8)
Lasa (2:0)
sof [tota] ~ [sosa]
ficha [
j
i
jn
]
fechou [
j
e
j
o]
cobra [p
5
p
n
]
cadeira [tatej
n
]
94
Cabe lembrar que, em caso de espraiamento de ns de classe ou de
traos, o Princpio de No-Cruzamento de Linhas, proposto pela
Fonologia Autossegmental, continua sendo mantido nos modelos
tericos subseqentes.
95
Para mais detalhes, ver Clements (2001, p.96-103).
391
Uma restrio da famlia AGREE
96
parece ser adequada
para explicar os outputs em (7) e em (8), uma vez que parecem
evidenciar caso de similitude, no de assimilao, em um
determinado domnio. No sistema da Lasa, as restries
AGREE(cont) e AGREE(ponto) podem explicar o
comportamento das obstruintes no contexto de palavra
prosdica.
Mas o que merece ser destacado que os dados de (3) a
(6) parecem trazer evidncia de que a especificao de traos
gradativa, de que pode depender de unidades prosdicas e de
que o input pode nem sempre ser plenamente especificado no
processo de aquisio da linguagem. Se a especificao de
traos vai sendo construda de acordo com o funcionamento do
sistema lingstico, os falantes de cada lngua podem ter
especificados, na representao fonolgica, conforme defende
Clements (2001), apenas os traos ou os valores de traos
ativos naquele sistema. Os falantes de portugus, por exemplo,
no precisam especificar a fricativa coronal em coda com
relao ao trao [sonoro]. No haveria, pois, necessidade de
especificao plena de todas as representaes e, sendo a
especificao dependente de cada sistema, pode ser tambm
dependente de outras unidades da fonologia da lngua, como as
de natureza prosdica, por exemplo.
Assume-se, pois, que, a partir da construo gradual da
estrutura interna dos segmentos que os dados evidenciam
ocorrer no processo de aquisio da fonologia, as
representaes subjacentes estabelecidas pelos falantes
tendero a ser subespecificadas, pois somente contero os
traos cujo funcionamento exigiu que fosse constituda a sua
representao. Considera-se que essa subespecificao de
traos na representao subjacente no fere a Riqueza da Base,
uma vez que no impe limites ao input, mas ocorre como
decorrncia do encaminhamento da construo do sistema
fonolgico no processo de aquisio da linguagem.
96
As restries da famlia AGREE exigem que, sob certas condies,
traos de determinados tiers sejam idnticos, mas no h exigncia de
que ocorra espraiamento.
392
A posio de especificao gradual de traos, durante o
processo de aquisio da fonologia da lngua materna, vem ao
encontro da afirmao de Clements (2001, p. 77) de que a
representao dos traos dependente de cada sistema
fonolgico. Se essa afirmao vlida para o funcionamento
das lnguas do mundo, pertinente tambm para a aquisio da
linguagem, j que, em cada etapa desenvolvimental, a criana
apresenta um sistema fonolgico prprio, o qual pode conter
padres em se comparando com a fonologia de outras crianas,
mas que tambm pode mostrar particularidades que a
identificam e caracterizam no complexo processo de
encaminhamento em direo do sistema-alvo.
3. A relao da representao dos traos com domnios
prosdicos e com unidades de processamento
Embora, nos estudos sobre o desenvolvimento
fonolgico, seja crucial a discusso relativa representao dos
traos, a essa questo se v relacionado o comportamento dos
traos, no sentido de verificar-se a que tipo de restrio e/ou
regra esto os traos sujeitos durante o processo de aquisio da
fonologia e qual o domnio de sua atuao, em se tratando de
unidades prosdicas da lngua essa questo tem relevncia
particular no somente porque indica relaes j reconhecidas
entre diferentes unidades fonolgicas (traos, segmentos e
constituintes prosdicos
97
), mas porque tambm pode trazer
evidncias para o vnculo dessas unidades fonolgicas com o
processamento lingstico.
Na verdade, entende-se que a relao direta que h entre
traos, segmentos e unidades prosdicas pode apresentar
relao tambm com unidades de processamento, ou
seja, o comportamento dos traos, em se tratando de
97
Para Nespor & Vogel (1986), as lnguas podem apresentar sete
constituintes prosdicos: slaba, p, palavra fonolgica, grupo cltico,
frase fonolgica, frase entonacional, enunciado.
393
SPREAD, AGREE e de OCP, por exemplo, tem um
domnio que, na aquisio da linguagem, parece estar
relacionado s unidades de processamento defende-se
que o domnio de atuao dos traos est relacionado
com unidades de processamento lingstico.
Os dados de Lasa, em (7), podem ser tomados como
exemplo de que, em fases iniciais do processo de aquisio da
fonologia, a palavra prosdica unidade relevante como
domnio para fenmenos fonolgicos. Muitos so os exemplos,
em outputs de crianas em fase de aquisio da fonologia, que
poderiam reiterar tal fato. Os dados de Mariana, em (9),
ilustram o tratamento diferenciado que recebe a lquida lateral
em ataque de slaba na borda esquerda da palavra prosdica e
em ataque silbico medial de vocbulo enquanto na borda da
palavra a lquida lateral realizada como [n], em ataque medial
de palavra realizada como [l].
(9)
Mariana (2:3)
bola [b
5
l
n
]
borboleta [alet
n
] ~ [net
n
]
janela [an
r
l
n
]
lpis [napis]
loja [n
5
z
n
]
livro [nivu]
lao [nasu]
Tambm a slaba, desde os mais precoces estgios de
desenvolvimento, unidade relevante para o funcionamento da
fonologia. Um exemplo desse fato pode ser extrado do corpus
da mesma menina Lasa, que, aos dois anos, j palataliza a
plosiva coronal diante de [i], e o domnio desse fenmeno a
slaba. Exemplos aparecem em (10a). a slaba que tambm
motiva a epntese voclica nos exemplos em (10b). Nos
exemplos em (10c), a coda, como constituinte silbico, que
condiciona o emprego do glide coronal em lugar da lquida no-
394
lateral, quando, em posio de ataque silbico, essa lquida tem
o emprego de uma lateral em seu lugar.
(10)
(10a) (10b)
Lasa (2:0) Lasa (2:0)
disco [t
j
iku] arroz [awot
j
i]
dente [te
t
j
i] flor [tol
n
]
tesoura [t
j
itol
n
] mais [maj
j
i]
(10c)
Natlia (2:7)
guaran [galana]
nariz [nalis]
flor [foj]
barco [bajku]
Alm da slaba e da palavra prosdica, o p mtrico
outra unidade prosdica que se tem mostrado condicionadora
de fenmenos fonolgicos no processo de aquisio da
fonologia. Um exemplo j referido em Matzenauer-
Hernandorena (2001) o da emergncia de segmentos de
aquisio mais tardia (por exemplo, a lateral palatal e as
lquidas no-laterais do portugus) ser favorecida no pela
slaba tnica, mas pelo p troqueu do acento primrio da
palavra. Essa mesma pesquisa evidenciou tambm ser o p do
acento favorecedor do emprego de estruturas silbicas
marcadas. Aliando-se a essas concluses, o estudo de Silva
(2003) comprova que a omisso de segmentos, freqente em
estgios iniciais da aquisio da fonologia da lngua,
condicionada pelo p do acento: a no realizao de segmentos
ocorre predominantemente fora do p que atribui o acento
primrio palavra.
Vale referir ainda que, tambm em Matzenauer-
Hernandorena (2001), foi constatado que o p mtrico pode
condicionar o emprego da mettese: os dados de um menino
com 3:2, que brinca com as palavras, mostram que as
395
metteses por ele promovidas envolvem apenas consoantes que
integram o p troqueu construdo na borda direita da palavra,
ou seja, o p do acento. Exemplos de seus jogos aparecem em
(11).
(11)
Conrado (3:2)
Conrado
^
Con[da
n
u]
98
( * . )
me d uma carona
^
me d uma ca[nora]
( * . )
bicho com rabo
^
bicho com [ba
n
u]
( * . )
olha a pedra
^
olha a [pr
r
da]
( * . )
o pssaro
^
o [parasu]
( * . )
No ltimo exemplo, para manter-se a mettese no p
troqueu construdo borda direita da palavra, o acento foi
deslocado.
Nos dados em (12) h o exemplo de o p mtrico
mostrar-se condicionador da especificao de traos. Lasa
(2:0) apresenta o trao [dorsal] especificado apenas em
segmentos que integram o p do acento da palavra; o trao
[dorsal] aparece especificado em segmentos fora do p do
acento somente quando integram o domnio da restrio
AGREE.
(12)
98
Na regio da pesquisa, o r-forte pode apresentar diferentes
manifestaes fonticas: [x], [
r
], [X], [
u
], [r
]. Diante dessa variao,

embora seja [x] a sua forma mais freqente, usou-se aqui o smbolo
[
n
] para represent-lo.
396
Lasa (2:0)
cachorro [kakowu] garrafa [taja
jn
]
( * . ) ( * . )
cala [k
5jn
] caneta [tanet
n
]
( * . ) ( * . )
brincando [pik
n
ndu] conhece [e
rj
i]
( * . ) ( * . )
H evidncias, portanto, de que o comportamento dos
traos e o funcionamento de fenmenos fonolgicos do nvel
dos segmentos so condicionados por unidades prosdicas,
particularmente pela slaba, pelo p mtrico e pela palavra
prosdica. O fato de essas unidades aparecerem como domnio
predominante para os fenmenos pode ter relao direta com as
unidades de processamento utilizadas pelos aprendizes, bem
como pelos falantes da lngua. Se isso for verdadeiro, se os
domnios para as generalizaes e as mudanas nos sistemas
puderem ser identificados como unidades de processamento, os
modelos tericos que estabelecem e explicitam esses domnios
esto lidando tambm com processamento lingstico.
Com esse encaminhamento, postula-se que, mesmo em
modelos tericos que tm base em restries, deve tentar-se
conciliar, conforme prope Clements (2001), a existncia de
representaes no plenamente especificadas, cujo peso no
processamento pode ser menor, parecendo ser cognitivamente
mais plausvel, e, ao mesmo tempo, sendo capaz de responder
por recorrentes assimetrias no comportamento dos traos
fonolgicos.
Alm disso, postula-se estarem na prosdia as unidades
capazes de estabelecer relaes mais estreitas entre as teorias
fonolgicas e as de processamento as teorias fonolgicas, ao
reconhecerem domnios prosdicos como demarcativos do
comportamento de traos, por exemplo, podem estar
397
paralelamente estabelecendo unidades de processamento
lingstico.
Nesse sentido, merece destaque o fato de que Fodor
(2002, este volume) coloca na prosdia uma das chaves do
processamento sinttico, argindo a favor da Hiptese da
Prosdia Implcita, a qual reconhece a presena da prosdia
mesmo na leitura silenciosa, influenciando na resoluo de
ambigidade sinttica. Com essa base, a autora defende a
integrao da prosdia nos modelos de processamento. Na
verdade, se o parsing prosdico se mostra importante no
processamento de outros componentes da lngua, como o
componente sinttico, o esperado que tenha relevncia no
processamento do componente que, por natureza, integra a
prosdia, ou seja, o componente fonolgico. E os modelos
fonolgicos atuais podem estar com esse pressuposto em sua
imanncia.
398
399
SEO V
MTODOS E MODELOS EM
PROCESSAMENTO
400
401
MTODOS EXPERIMENTAIS EM LINGSTICA
Bruce L. Derwing e
Roberto G. de Almeida
1. Por que experimentos em Lingstica?
O leitor poderia naturalmente perguntar por que falamos
de experimentos em um captulo que tem Lingstica em seu
ttulo. O que, afinal, lingistas tm a ver com experimentos? A
imagem mais comum que se tem do lingista a de algum que
passa seu tempo de pesquisa na biblioteca, lendo sobre lnguas,
ou fazendo pesquisa de campo, ou ainda a de algum que
produz teorias sobre linguagem do conforto de sua poltrona.
Com exceo do foneticista, no se imagina o lingista como
algum que passe parte de seu tempo conduzindo experimentos
em um laboratrio.
claro que esse quadro, de certa forma, reflete a histria
da disciplina que nasceu da filologia e cujos primeiros
praticantes foram estudiosos conhecedores de diversas lnguas,
atravs da literatura, documentos, ou mesmo por contato direto.
E, de maneira geral, esse fascnio com formas e variedades de
lnguas, por todo o mundo, continua intenso ainda hoje.
Analisar, descrever e comparar linguas comum e natural para
um lingista profissional, mas no desperta a ateno da
-
Este captulo baseado em B. L. Derwing e R. G. de Almeida (no
prelo) Non-chronometric experiments in Linguistics, a ser publicado
em D. Eddington (Ed.), Experimental and Quantitative Methods in
Linguistics. Na presente verso, por razes de espao, omitimos
detalhes de alguns experimentos discutidos naquele captulo.
Agradecemos a David Eddington a permisso para adaptar o captulo
para esta edio e a Marcus Maia pelo auxlio na edio e na
adaptao dos exemplos em Portugus e pela paciente espera pela
produo final desta verso. Agradecemos, ainda, o suporte financeiro
do Social Sciences and Humanities Research Council of Canada e do
Fonds Qubcois de la Recherche sur la Socit et la Culture.
402
maioria das pessoas. E como conseqncia desse foco
exclusivo, natural que os lingistas tenham ficado conhecidos
como aqueles que melhor conhecem a natureza da linguagem e,
com isso, tenham sido creditados como tendo os melhores
recursos para descrev-la apropriadamente.
Mesmo aps o advento da Psicologia experimental, no
fim do sculo 19 (evento comumente associado ao nome de
Wlfgang Wundt), os psiclogos que tinham como objeto de
investigaao a totalidade dos fenmenos psicolgicos
demonstraram relativamente pouco interesse em linguagem,
especialmente durante a vigncia do paradigma
comportamentalista. Durante esse perodo, vimos tambm o
surgimento da Lingstica estrutural. E apenas nas ltimas
dcadas, com o desenvolvimento da Psicolingstica (que,
apesar do nome, desenvolveu-se mais como um campo da
Psicologia Cognitiva do que da Lingstica) que a Psicologia
passou a estudar seriamente questes acerca da representao e
do processamento da linguagem.
Era, portanto, natural que, em seu perodo inicial, esse
novo campo da Psicologia fosse fortemente influenciado pela
viso da Lingstica sobre a estrutura da linguagem afinal,
esse era o objeto de dedicao exclusiva dos lingistas.
Durante um bom tempo, mesmo os psiclogos alimentavam a
idia de que o trabalho do lingista era o de determinar a
natureza da estrutura lingstica enquanto que o trabalho do
psiclogo era o de estudar o aprendizado e o uso da linguagem
(cf. Hrmann, 1971, p. 31).
Uma questo importante embora freqentemente
negligenciada no mbito dessa suposta colaborao entre
lingistas e psiclogos exatamente o que vem a ser
estrutura lingstica. O lingista tpico (que, na maioria das
vezes, no est interessado em questes psicolgicas) tende a
ver a linguagem como um objeto abstrato, algo relacionado
com o que o lingista suo Ferdinand de Saussure chamou de
realidade sociolgica, incompleta nos indivduos falantes de
uma lngua e com apenas algumas de suas partes comuns a
todos os falantes dessa mesma lngua. Naturalmente, assim, a
403
estrutura da linguagem ficou associada estrutura desse objeto
abstrato.
Infelizmente, no entanto, no existe lugar por a onde
possamos encontrar a linguagem (ou mesmo uma lngua) vista
sob essa tica exclusivamente abstracionista. Podemos falar
metaforicamente sobre descrever a lngua portuguesa como se
estivssemos falando da descrio de um objeto real ou de uma
entidade, mas no existe tal entidade que sirva de parmetro
para o teste emprico das teorias lingsticas, a menos que
olhemos para dentro da mente dos falantes. A Lingstica
autnoma (i.e., a verso da lingstica terica que ignora a
psicologia e os experimentos psicolgicos) livre para
descrever a linguagem de inmeras formas, mas decises sobre
a melhor maneira deve ser sempre adiada ou ento resolvida
com base em critrios que so, na melhor das hipteses,
arbitrrios.
A ascendncia da gramtica gerativa, no fim da dcada
de 50 e incio da dcada de 60, no mudou muito esse estado
de coisas, como argumenta Derwing (1973, 1980a). Novos
critrios de avaliao foram propostos (como naturalidade de
regra, economia de representao lexical, generalidade de
regra/ sistema), e algumas novas fontes de dados foram tambm
introduzidas e amplamente usadas (notadamente os julgamentos
de gramaticalidade baseados em intuies de falantes). Mas
esses critrios no foram motivados por nenhum mtodo ou
princpio psicolgico estabelecido, enquanto que os dados dos
falantes nativos raramente foram coletados de maneira
sistemtica e, de qualquer modo, foram insuficientes para
resolver a ampla gama de descries alternativas que poderiam
ser ainda seriamente consideradas. E, o que mais importante,
a linguagem continuou de certa forma a ser tratada pela maioria
dos lingistas como uma coisa parte (por exemplo, como
um conjunto de sentenas, como em Chomsky 1957, p.13;
1965, p.51), cuja estrutura poderia de alguma forma ser descrita
e avaliada sem qualquer necessidade de apelo aos falantes e
ouvintes de uma lngua.
Mas, se a estrutura lingstica no est por a, ento
onde que ela est? E que tipo de parmetro podemos de fato
404
usar para testar tal estrutura? Halle (1964, p.324-325) tentou
fundamentar a estrutura lingstica nos aspectos fsicos da onda
sonora quando caracterizou o segmento fontico como um
componente discreto da fala. Est claro, no entanto, que nem o
fonema nem outros aspectos da estrutura lingstica so partes
do expresso lingstica, mas so atribudas a ela por falantes/
ouvintes de uma lngua. Portanto, uma unidade lingstica (em
qualquer nvel de anlise)
existe como uma unidade apenas porque o usurio de
uma lngua a trata como uma unidade [e] estrutura
lingstica no algo criado a partir de expresses
lingsticas ou imposta a essas, mas [] algo que
recebe sua nica realizao emprica como parte do
processo de produo e compreenso lingstica.
(Derwing, 1973, p.305).
Em suma, a nica concepo de estrutura lingstica que
faz algum sentido, do ponto de vista cientfico, aquela que
intrinsicamente psicolgica.
Sob essa perspectiva, ento, a questo Por que
experimentos em Lingstica? fica mais fcil de ser
respondida. Isso porque, se estrutura lingstica inerentemente
psicolgica, ento realidade psicolgica condio sine qua
non para uma teoria lingstica ter qualquer valor. Ao mesmo
tempo, e considerando as inmeras decises arbitrrias que
entram na construo de teorias, a realidade psicolgica das
estruturas lingsticas no algo que possa ser simplesmente
assumido ou mesmo estabelecido por decreto. Tambm no
provvel que os lingistas tenham o poder de descobrir tal
realidade psicolgica apenas com base nas regularidades
observadas em expresses lingsticas. Isso, no entanto, no
implica dizer que a teoria lingstica no tem importncia ou
desnecessria. De fato, beira contradio imaginar uma
Lingstica experimental que no seja impulsionada por
teorias derivadas do exame minucioso dos dados lingsticos
e convm notar que todos os experimentos discutidos neste
captulo so produtos de construtos derivados da lingstica
405
terica. No entanto, para ter credibilidade cientfica, a
Lingstica deve ser mais do que teoria e, ao invs de isolar-se,
deve submeter seus postulados a testes rigorosos com usurios
de uma lngua.
Alm do mais, se estrutura lingstica corresponde a
estrutura psicolgica, ento os mesmos tipos de mtodos usados
para responder questes psicolgicas em geral devem ser
tambm apropriados para testar suposies acerca da natureza
da estrutura lingstica. Nas prximas sees, uma variedade de
tcnicas experimentais sero descritas e exemplos ilustrativos
do uso dessas tcnicas na investigao de teorias lingsticas
sero apresentados, com foco, em particular, em questes sobre
unidades fonolgicas e morfolgicas, que tm sido investigadas
extensivamente do ponto de vista psicolgico. Ao mesmo
tempo, faremos referncia a trabalhos em outras reas da
investigao lingstica, incluindo representaes sintticas e
semnticas, que empregam alguns desses mesmos mtodos.
2. Mtodos cronomtricos vs. no-cronometricos
Uma maneira conveniente de classificar os diferentes
mtodos usados para testar teorias e modelos de representao e
processamento lingstico basear-se nos tipos de variveis
dependentes usadas. Entre essas varveis, talvez a mais usada
seja o tempo de reao ou resposta, especialmente em reas
prolficas de pesquisa como o lxico mental e o parsing
sentencial, onde mtodos cronomtricos (usalmente tambm
chamados de on-line) predominam. Este captulo, no entanto,
trata apenas de mtodos no-cronomtricos (tambm chamados
de off-line), onde dados baseados em tempo de reao ou de
resposta no so coletados e analisados. Os mtodos no-
cronomtricos apresentam uma srie de vantagens prticas,
geralmente incluindo uma abordagem relativamente simples e
objetiva, e tambm a dispensa do uso de equipamentos
requeridos para coletar respostas sensveis ao tempo de
processamento (como computadores com caixas de resposta,
equipamento de monitoramento ocular e equipamento para
406
eletroencefalograma). Isso torna a coleta de dados de certa
forma mais eficiente, j que os experimentos podem ser
conduzidos com grandes grupos de participantes,
simultaneamente, ao invs de individualmente, como requerido
em testes cronomtricos. Uma outra vantagem dos mtodos
no-cronomtricos a de se evitar complicaes que
geralmente ocorrem na coleta e interpretao de tempo de
resposta, que podem, obviamente, ser afetados por diversos
fatores muito alm dos tempos de processamento mental da
linguagem que so normalmente os focos de interesse. Como
veremos nas sees abaixo, no entanto, as principais vantagens
dos mtodos no-cronomtricos so as de permitir o exame
experimental de questes que no podem ser avaliadas por
testes cronomtricos, alm de tambm permitir a validao
entre diferentes mtodos.
Uma grande desvantagem da abordagem no-
cronomtrica tambm deve ser mencionada: o fato de que a
maioria dos mtodos exploram os chamados julgamentos
metalingsticos
99
, que so geralmente conscientes e
analticos, ao invs de tarefas mais veladas (supostamente
inconscientes) e que requerem menos o uso de processos
cognitivos, tpicas dos testes cronomtricos. Assim, enquanto
em um teste no-cronomtrico, como o julgamento que envolve
uma escala (ver abaixo), um participante tem que determinar
explicitamente quo similares duas palavras so (em sentido,
som ou o que quer que seja), isso no o que acontece com um
teste cronomtrico como nomeao (naming), que no envolve
julgamentos sobre as propriedades lingsticas dos estmulos. O
que mais importante o que podemos chamar de
naturalidade do teste e o quanto esse est relacionado com o
uso lingstico normal.
Como veremos em diversos exemplos, discutidos abaixo,
os mtodos no-cronomtricos envolvem, tipicamente, o uso de
testes um tanto artificiais, o que significa que questes sobre
99
Paradigmas experimentais que envolvem recordao ou
reconhecimento de estmulos, como discutidos na seo 6, abaixo, no
envolvem julgamentos metalingsticos.
407
validade ecolgica devem ser examinadas. O ideal (como
trataremos na ltima seo deste captulo), logicamente, que
as tcnicas experimentais (cronomtricas ou no)
complementem-se no sentido de apresentar um quadro
consistente do que acontece na mente dos usurios de uma
lngua.
3. Alguns exemplos ilustres da abordagem no-
cronomtrica
Neste captulo, focaremos em seis tipos gerais de testes
no-cronomtricos. Nossa escolha no foi motivada pelo
relativo sucesso desses testes, e tambm no so esses testes,
necessariamente, os principais candidatos a produzir melhores
resultados na investigao lingstica. Nossa escolha deve-se,
principalmente, ao fato de que so testes usados ampla e
produtivamente, mas tambm por serem no s eficientes
(porque capazes de produzir relativamente grandes quantidades
de novos dados com relativamente pouco esforo), mas tambm
flexveis (porque facilmente adaptveis investigao de uma
ampla gama de questes ou problemas). Esses seis tipos gerais
de tcnicas so as seguintes:
(1) Testes de segmentao
(2) Testes de julgamento com escala
(3) Testes de manipulao de seqncias (ou
experimentos com jogos de palavras)
(4) Estudos do tipo Berko (Mini-Lnguas Artificiais)
(5) Classificao de estmulos (ou formao de
conceitos)
(6) Testes com recordao e reconhecimento
408
3.1. Experimentos com segmentao
3.1.1. Contagem de unidades
Suponhamos que queremos saber quantos elementos
(digamos, por exemplo, sons da fala) uma expresso
lingstica contm. Uma maneira fcil de verificar isso pedir
para falantes nativos contarem as unidades em uma
determinada seqncia o que poderia ser mais fcil? Pode
parecer surpreendente que muitas descobertas interessantes em
Psicolingstica tenham sido feitas com testes experimentais to
simples como esse.
No domnio da anlise fonolgica, por exemplo, uma
questo que preocupou a Lingstica descritiva por muitas
dcadas foi o problema do tratamento fonmico adequado dos
sons da fala envolvidos em articulaes complexas, tais como
as africadas em uma lngua como o ingls. Ser que a
combinao obstruinte+fricativa no fim de uma palavra como
rich, por exemplo, deve ser tratada como contendo dois
segmentos, como indica sua transcrio no Alfabeto Fontico
Internacional (IPA) [ ]ou como um segmento simples,
como representado pelo smbolo alternativo [ ]? Notou-se
que argumentos em prol da simplicidade das formas fonticas
poderiam ser formulados para ambas as anlises. Do ponto de
vista da economia do inventrio fonmico, por exemplo, a
primeira anlise parecia melhor, na medida em que / / e
/ / eram necessrios para o ingls, portanto um fonema
poderia ser economizado ao tratar-se [ ] como uma
combinao de / / + / /. Do ponto de vista da economia
das representaes lexicais ou textuais, no entanto, a segunda
anlise levaria vantagem, na medida que uma palavra como
rich poderia ser listada no lxico como contendo uma seqncia
de trs segmentos, /r /, ao invs da seqncia
/r /, com quatro segmentos. Ento, cabe perguntar, que
tipo de economia deve-se privilegiar? E, tambm, por que
devemos pensar em qualquer tipo de economia como sendo
um fator decisivo? A abordagem defendida no presente
409
captulo, logicamente, de que devemos levantar a questo
psicolgica, a saber, Como falantes de uma lngua percebem,
de fato, tais sons? Ser que eles percebem um ou dois
segmentos? A tcnica de contagem de unidades contribui para
responder uma questo como essa.
Pesquisador pioneiro na rea de contagem de unidades,
Linnea Ehri aplicou essa tcnica at mesmo com crianas, em
um contexto oral, de maneira a minimizar uma possvel
influncia ortogrfica que, em ingls, trata esse som como um
grafema com duas letras. Ehri & Wilce (1980), por exemplo,
pediram a crianas que repetissem palavras em voz alta,
virando fichas de pquer para cada som de fala que elas
prprias percebessem produzir. Para palavras como rich, a
contagem mais comum foi trs, correspondendo ao segmento
de trs sons apresentado acima.
3.1.2. Insero de pausa e de barra
Outro problema de segmentao que tem preocupado
lingistas tericos por muito tempo a natureza da slaba. Para
uma lngua como o ingls, o maior problema nessa rea no
tanto o nmero de slabas que uma expresso lingstica
contm, j que at mesmo crianas pequenas parecem ser
capazes de contar slabas (Liberman, Schankweiler, Fischer &
Carter, 1974). O problema maior o ponto de separao entre
as slabas, que foi muito disputado e que parece depender de
um nmero de fatores potencialmente independentes, como
acento e qualidade voclica. Treiman & Danis (1988) usaram
um teste simples de segmentao que envolveu inserir uma
barra (/) para marcar divisas silbicas em representaes
ortogrficas. Eles solicitaram a participantes que escolhessem
entre le/mon e lem/on. Infelizmente, essa abordagem no dava
margem possibilidade de que a consoante do meio (m)
pudesse ser includa como parte de ambas as slabas. Os
resultados desse estudo sero novamente discutidos na seco
3.3.1, que descreve um teste diferente, tambm empregado por
410
Treiman & Denis, que permitia a possibilidade da diviso da
consoante mdia.
Esse exemplo tambm demonstra uma das principais
desvantagens da tcnica de insero de barra, que, de fato,
baseia-se em uma seqncia de caracteres escritos. Isso no
apenas restringe o uso dessa tcnica com lnguas que empregam
ortografias baseadas em segmentos, como o ingls e o
portugus, mas, mesmo nessas lnguas, supostas divisas entre
slabas envolvem segmentos que no so representados
consistentemente como elementos divisveis. De modo a
explorar divises silbicas em casos como esses, bem como em
casos de lnguas sem escrita ou com falantes analfabetos,
Derwing (1992) concebeu uma tcnica para uso em situaes
puramente orais. O procedimento incluia uma quebra de
pausa, em que participantes eram apresentados oralmente a
uma srie de palavras que continham pausas inseridas no meio,
dividindo assim essas palavras em duas partes claramente
articuladas. Para uma palavra como lemon, por exemplo, as
seguintes trs opes foram apresentadas para os participantes,
em um teste de escolha forada ( representa uma pausa de
aproximadamente 500 ms):
(a) / l m... n / (onde /m/ tratado como a coda da primeira
slaba)
(b) / l ...m n (onde /m/ o onset da segunda slaba)
(c) / l m...m n / (onde /m/ is ambisilbico).
Esse teste no apenas replicou, de modo geral, os
achados de Treiman & Danis (1988) com ingls (como relatado
na seo sobre manipulao de seqncias, abaixo), mas
tambm tornou possvel a investigao da segmentao em
lnguas com ortografias diferentes (como o rabe, cujas normas
ortogrficas para vogais no permite o uso da tcnica de
insero de barra), assim como em outras lnguas que no so
escritas (como blackfoot e alemo suo [Schwyzerttsch]),
seguindo a tendncia de tratamento de consonantes
411
intervoclicas como onsets de slabas e a diviso de conjuntos
consonantais (CC) entre slabas.
3.2. Experimentos com escalas
Uma das tcnicas no-cronomtricas mais usadas em
Psicolingstica e Psicologia em geral envolve o uso de escalas.
O uso inicial de escalas no estudo de fenmenos lingsticos, na
verdade, foi feito por psiclogos interessados em Semntica
Lexical. Um exemplo desse uso o trabalho de Charles Osgood
na investigao do que se tornou conhecido como diferencial
semntico, em pesquisa que envolveu a coleta de uma grande
quantidade de dados sobre o julgamento conotativo (ao invs de
denotativo) dos significados de palavras, usando escalas como
bom-ruim, grande-pequeno, forte-fraco, ativo-passivo, etc. (ver
Osgood, 1952). Como exemplo do uso de escalas na
investigao da denotao, podemos citar o estudo de
Segalowitz & de Almeida (2002), que usou uma escala com
sete pontos (i.e., entre 1 e 7) para investigar a similaridade
semntica de pares de verbos selecionados de duas categorias
verbos de movimento (por ex., caminhar, correr) e verbos
psicolgicos (por ex., pensar, considerar) como julgados por
falantes bilnges do ingls e do francs.
As principais questes a serem consideradas no uso de
escalas so a escolha dos aspectos ou dimenses a serem
medidas (junto com os rtulos atribuidos a pontos da escala) e o
nmero de pontos na escala em si. Os aspectos ou dimenses a
serem usadas devem variar enormemente, claro, j que
dependem da questo terica sob investigao (ver, abaixo,
alguns exemplos de estudos psicolingsticos). A escolha dos
rtulos usados na escala deve ser feita com algum cuidado de
forma que no-especialistas (os participantes no experimento)
sejam capazes de entend-los e us-los apropriadamente. Por
essa razo, rtulos que se referem a termos tcnicos da
Lingstica (como gramaticalidade, grau de relao
morfolgica ou similaridade fonolgica) devem ser evitados.
De modo geral, testes-piloto cuidadosos e um certo grau de
412
inventividade devem ser empregados para que se possa
conseguir sentidos equivalentes aos termos tcnicos, embora
usando-se termos comuns.
Uma outra escolha a ser feita diz respeito ao tipo de
medida a ser utilizada (contnua ou discreta) e, se discreta, caso
mais comum, o nmero de pontos a serem usados na escala. Os
estudos citados acima empregaram uma escala discreta com
sete pontos, com os rtulos descritivos atribudos apenas aos
plos da escala. Outros pesquisadores, no entanto, optaram por
uma escala de dez pontos. A escala mais comum a chamada
escala de Likert (baseada em Likert, 1932), que envolve cinco
alternativas, com um rtulo atribudo a cada uma delas. Embora
em muitos casos o nmero de pontos e os rtulos no sejam
fundamentais, o ideal prover um nmero suficientemente
grande de alternativas de modo a permitir que mesmo que
diferenas nos escores apaream, no sejam em nmero to
grande que possa vir a sobrecarregar a memria e o poder de
discriminao do participante. Novamente, convm usar um
teste-piloto para avaliar adequadamente esses fatores quando
aplicados a um fenmeno lingstico especfico.
De modo a ilustrar o uso de uma escala tipo Likert com
material lingstico, considere-se a escala de cinco pontos (0 a
4) usada por Derwing (1976), em um estudo que investigou
relaes morfolgicas baseando-se nas relaes histricas
entre palavras e na habilidade metalingstica dos participantes.
O teste usado por Derwing requeria dos participantes um
julgamento derivacional do tipo de onde vem x (por exemplo,
Voc acha que a palavra fabulous [fabuloso] vem de fable
[fbula]?). A escala usada por Derwing tinha cinco pontos:
(4) sem dvida alguma
(3) provavelmente sim
(2) no posso decidir
(1) provavelmente no
(0) de jeito nenhum
Esse teste proporcionou um alto grau de validade, com
resultados esperados para itens extremos (por exemplo, pares
413
como teacher-teach [professor-professar/ensinar] obtiveram
escores altos, enquanto que pares como carpenter-wagon
[carpinteiro-carroa/vago] obtiveram escores bastante baixos),
assim como com itens cuja similaridade em uma dimenso
lingstica (som ou significado) era alta ou baixa, mas no
ambas. (Por exemplo, ambos eerie-ear [misterioso-ouvido] e
puppy-dog [cachorrinho-co] receberam escores baixos no
teste, apesar da grande similaridade sonora do primeiro par e da
grande similaridade semntica do segundo).
Podemos tambm ilustar o uso de escalas com estudos
em fonologia desde os trabalhos de Greenberg & Jenkins
(1964 e 1966), que usaram essa tcnica para estudar
similaridades entre palavras e entre slabas. Mas o uso de
escalas no se restringe ao estudo de similaridades
morfolgicas ou fonolgicas. Acreditamos que, em reas como
sintaxe e semntica lexical, o uso de escalas seja altamente
promissor. Um estudo pioneiro nessas reas foi o de Levelt
(1970), usando o mtodo de conectividade entre palavras de
uma sentena. A tcnica envolve a apresentao de uma
sentena (por exemplo [adaptado do original em Holands],
Carla pegou o livro e foi para a escola), seguida de pares de
palavras (por exemplo, Carla-pegou, Carla-livro, pegou-livro,
etc.). Para cada par, os participantes atribuem valores (de 1 a 5)
proximidade entre as palavras no contexto da sentena.
Baseado nesse tipo de julgamento, Levelt construiu uma
hierarquia das relaes entre palavras que assemelhava-se ao
que, ento, era chamado de estrutura profunda da sentena.
Assim, por exemplo, Carla-pegou e Carla-foi receberam notas
similares, mostrando que o julgamento das relaes entre as
palavras era baseado no na proximidade (ou estrutura
superficial), mas na representao das relaes sintticas ou
semnticas profundas da sentena.
Essa tcnica foi usada tambm por Fodor, Garrett,
Walker & Parkes (1980), Gergely & Bever (1986) e por de
Almeida (1999a) para investigar no a estrutura sinttica, mas a
estrutura semntica de sentenas contendo diferentes tipos de
verbos e o quanto esses afetam a percepo da distncia
414
estrutural entre sujeito e objeto direto como nos exemplos em
(1).
(1) a. The engineer expected the public to leave the station.
b. The engineer persuaded the public to leave the station.
Convm mencionar que esses trs estudos empregaram
dois tipos de testes com escalas para investigar questes
similares (com os resultados de um corroborando o de outro):
um teste de conectividade, como mencionado acima (similar
ao de Levelt), e um teste de escolha forada, em que
participantes deveriam escolher a sentena na qual a relao
entre duas palavras sublinhadas (sujeito e objeto) eram
consideradas mais prximas no contexto da sentena. Essas
duas sentenas diferem em estrutura sinttica: enquanto o verbo
expect seleciona um complemento sentencial, persuade
seleciona um complemento nominal. Participantes (estudantes
de graduao em psicologia) julgam corretamente a sentena
com persuade como aquela em que as palavras sublinhadas so
mais fortemente relacionadas.
100
Por fim, escalas tambm tm sido usadas para estudar
julgamentos de gramaticalidade, ainda que estudos nessa rea
sejam escassos, surpreendentemente, considerando-se o papel
central que tais julgamentos tm desempenhado no
desenvolvimento de teorias influentes como a gramtica
gerativa (em todas as suas encarnaes). Talvez o exemplo
mais interessante seja o do estudo de Ross (1979), que usou um
escala com quatro intervalos para avaliar julgamentos de
gramaticalidade de uma dzia de sentenas com diferentes
100
Nos trs estudos mencionados, a comparao entre sentences do
tipo expect e persuade que claramente diferem em estrutura, foi usada
como forma de controle para avaliar a sensibilidade do teste para
relaes entre sujeito e objeto de verbos com suposta estrutura
complexa, como os causativos lexicais, e verbos semanticamente
simples, como verbos de percepo. Outros experimentos com essas
classes de verbos so discutidos abaixo, na seo sobre tcnicas de
memoria.
415
graus de complexidade sinttica. Os resultados sustentaram o
que hoje uma idia amplamente aceita no meio lingstico:
que h uma enorme variao no grau de aceitabilidade de
sentenas.
Talvez mais do que qualquer outro caso, esse estudo de
Ross ilustra a idia um tanto bvia de que um experimento no
muito mais do que uma forma sistemtica de coleta de dados
sobre determinado fenmeno (ver Ohala, 1986). E, diante de tal
escolha, convm perguntar em que conjunto de dados
deveriamos ter mais confiana: naquele baseado quer queira,
quer no nas intuies de um s linguista (no raramente
comprometidos por anos de treinamento especializado e ou por
orientaes tericas especficas) ou naquele baseado em um
grande nmero de dados obtidos com um amplo nmero de
participantes, falantes comuns, cuja faculdade da linguagem o
que se quer entender? Experimentos simples como esses que
empregam escalas (e outras tcnicas apresentadas aqui) no
apenas contribuem para essa escolha, mas tambm permitem
que se comparem dados de falantes treinados com dados de
falantes sem treino lingstico, de modo a determinar o efeito
da formao lingstica no julgamento gramatical (ver Spencer,
1973, que mostra haver mais consistncia no julgamento de
gramaticalidade entre falantes sem treino lingstico do que
entre lingistas).
3.3. Manipulao de seqncias (ou experimentos com
jogos de palavras)
Uma terceira forma de abordagem experimental do
estudo de representaes lingsticas, para alm do uso de
escalas e da simples contagem de unidades, est na
manipulao dessas unidades. Testes de manipulao de
seqncias s vezes tambm chamados de jogos com lnguas
artificiais, j que envolvem manipulaes similares quelas
desenvolvidas em jogos com lnguas secretas. Talvez uma das
mais conhecida dessas seja a chamada Pig Latin, que requer
mover o incio da primeira slaba de uma palavra para o fim,
416
adicionando a vogal /e/. Assim, a palavra secret convertida
em eekrut-say (Day, 1973) (cf. tambm a lngua do p).
3.3.1. Inverso de unidades
De modo a ilustrar a aplicao do teste de manipulao
de seqncias, devemos voltar ao estudo de Treiman & Danis
(1988) que implementaram um teste de insero de barra (/)
com palavras escritas aliado a um teste de produo oral com
inverso de unidades. O objetivo era investigar o escopo das
slabas em palavras bi-silbicas, com foco em uma questo
terica controversa sobre o ponto de separao de slabas
contendo uma s consoante intervoclica, tal como em melon,
lemon e seven. Voltando ao exemplo da palavra lemon,
discutido acima, temos trs alternativas: (a) lem-on, com a
consoante do meio afixada como final (coda) da primeira
slaba, (b) le-mon, com a consoante afixada como incio (onset)
da segunda slaba, de acordo com o princpio universal do onset
obrigatrio (Hooper, 1972), ou mesmo (c) lem-mon, onde a
consoante tratada como parte de ambas as slabas (por ex.,
Kahn, 1976).
Evitando usar explicitamente a palavra slaba nas
instrues, Treiman & Denis treinaram os participantes a mover
a primeira parte de uma palavra para o fim, usando exemplos
como grandfather
^
fathergrand e catfood
^
foodcat, nos quais
a primeira slaba tambm corresponde a um morfema. A
expectativa de Treiman & Denis era de que, com estmulos
como lemon, os participantes produziriam monle, onlem, ou
mesmo monlem, dependendo do tipo de silabificao preferida.
Os resultados mostraram que, de fato, no havia uma nica
estratgia, mas que a variao de respostas obedecia, pelo
menos, quatro fatores (a separao indica a preferncia dos
participantes): (1) a posio do acento (assim, lem-on tratada
de forma diferente de de-mand); (2) a qualidade da vogal
precedente (assim, lem-on tambm tratada de forma diferente
de mo-ment); (3) a relativa sonoridade da consoante
intervoclica (assim, tanto lem-on quanto mel-on so tratados
417
de maneira diferentes de se-ven e ra-dish); e (4) a grafia da
palavra, uma vez que apenas as palavras com duas consoantes
mediais levaram separao das consoantes entre as slabas
(distingindo, assim, lem-on de ambos, com-mon e com-mand.
3.3.2. Mistura lexical
Um teste de manipulao de seqncias ainda mais usado
o teste de mistura lexical ou mistura de palavras. Esse teste
foi inspirado em outro fenmeno lingstico um tanto popular,
que o de misturar palavras, tais como smog, criada a partir do
onset sm- da palavra smoke e da rima -og da palavra fog (ver
tambm brunch, que vem da combinao do onset br- de
breakfast com a rima unch de lunch). Treiman (1983)
explorou esse fenmeno para investigar se o onset (tudo que
vem antes da vogal) e a rima (a vogal junto com o que vem
depois dela) so na verdade unidades intra-silbicas em
ingls.Treiman usou pares de palavras monossilbicas no
existentes (mas formadas de acordo com as regras do ingls,
como krint e glupth). Os participantes foram treinados a
combinar as palavras de um par de modo a formar uma nova
palavra monossilbica contendo partes de ambas palavras do
par original. Palavras como krupth (contendo o onset kr- de
krint e a rima upth de glupth) foram produzidas com maior
freqncia do que qualquer outro tipo de combinao,
sugerindo que o ponto natural de separao de slabas em ingls
ocorre imediatamente antes da vogal.
Treiman pensou tambm que se as slabas fossem
compostas de constituintes como onset e rima, ento jogos
que mantivessem essas unidades intactas deveriam ser mais
fceis de aprender do que jogos que dividissem essas slabas de
uma maneira diferente (como no exemplo acima). Assim, ela
tambm treinou sujeitos em um jogo no qual o onset de slabas
CCVCC sem-sentido foi misturado com a rima de outra (por
exemplo, fl-irz + gr-uns
^
fl-uns), assim como outros jogos
nos quais onsets e rimas foram quebrados (como nas mixturas f-
runs, fli-ns, and flir-s). Os resultados que a autora obteve
418
mostraram que o jogo que manteve onset e rima intactos foi
aprendido com menos erros do que os outros jogos (ver tambm
Treiman, 1985, 1986, e 1988, para estudos similares a esse), e
Treiman & Kessler, 1995, para uma defesa da interpretao
silbica desses efeitos). Wiebe & Derwing (1994) tambm
descrevem uma verso de escolha forada do teste de mistura
de palavras que pode ser usado eficientemente no teste de
grupos, em ingls e outras lnguas.
3.3.3. Substituio de unidades
Uma outra manipulao experimental usada na pesquisa
nessa rea a substituio de unidades (ou substituio por
analogia). Como o nome sugere, nesse tipo de tarefa,
participantes so treinados a substituir uma poro de uma
seqncia com outra qualquer, de acordo com instrues ou
exemplos fornecidos pelo experimentador. Na pesquisa de Dow
& Derwing (1989), por exemplo, participantes foram treinados
a substituir varias pores de palavras (por exemplo, trocar
might por plight e drank por plank, onde os onsets m- e dr-
foram ambos substituidos pelo onset pl-). Esses dois exemplos
foram, ento, imediatamente seguidos de um item de teste,
como ilustrado, abaixo, para cada tipo de substituio usado.
Substituies Modelos Estmulos
1. Substitua o onset por /pl-/ might-plight
drank-plank
scum:(plum)
2. Substitua a rima por /-old/ baste-bold
strict-strolled
scant:(scold)
3. Substitua o corpo por /kr-/ floss-crass
drift-craft
blush:(crash)
4. Substitua a coda por /-m/ tote-tome
clasp-clam
prince:(prim)
5. Substitua a vogal por /-u-/ bath-booth
crown-croon
stowed:(stewed)
419
6. Substitua as margens
101
por
/bt/
strife-bite
tense-bet
gloom:(boot)
Os resultados obtidos por Dow & Derwing (tanto em
termos de acuidade como em termos de tempo de resposta)
foram claros e consistentes, mostrando que onsets e rhymes so
as unidades de mais fcil manipulao, e que os corpos e as
margens so as mais difceis, com vogais e codas ficando em
uma posio intermediria (ver tambm Derwing, Dow &
Nearey, 1989). Uma anlise dos tipos de erros mostrou tambm
uma forte tendncia para a ocorrncia de substituies
incorretas com trocas em onsets ou rimas, com poucos erros de
outros tipos.
Em resumo, ainda que apenas um pequeno exemplo de
estudos especficos tenha sido descrito aqui, existe uma enorme
variedade de manipulaes experimentais e aplicaes da
tcnica de substituies de unidades cujos limites so
impostos apenas pela imaginao do investigador.
3.4. Estudos do tipo Berko (mini-lnguas artificiais)
102
Mini-lnguas artificiais (doravante, MLAs) tm sido
amplamente usadas por psiclogos na investigao do
aprendizado da linguagem e do desenvolvimento cognitivo. No
caso tpico de aplicao dessa tcnica, novos nomes (nomes
sem-sentido) so atribudos a figuras geomtricas baseados em
alguma propriedade fsica dessas figuras (tamanho, forma, cor,
etc.) e a relativa facilidade com que diferentes sistemas so
aprendidos explorada. Esper (1925) reportou aquele que
talvez tenha sido o primeiro estudo do gnero com o objetivo
101
As pseudo-unidades descontnuas chamadas de margens no
estudo de Dow &Derwing (1989) consistem de onset (tudo que vem
antes da vogal) e de coda (tudo que vem aps a vogal).
102
O ttulo da presente seo uma adaptao do termo miniature
artificial languages, usado na literatura sobre desenvolvimento
lingstico.
420
de procurar entender o fenmeno da mudana lingstica por
analogia. Entretanto, na medida em que esse paradigma
experimental se desenvolveu (em grande parte, por conta de
psiclogos), ficou claro que o foco das pesquisas no se dava
sobre qualquer aspecto lingstico dos materiais empregados,
mas sim em aspectos da teoria do aprendizado, com estmulos
do tipo lngua artificial usados meramente por convenincia
(ver, por exemplo, Foss, 1968). Como argumentou Schlesinger
(1977), em uma crtica desses estudos, mostrar que algo foi
aprendido ou que alguns dos mecanismos ento sugeridos
podem, possivelmente, dar conta do aprendizado lingstico
no demonstra necessariamente que tais mecanismos existam
ou que sejam empregados na aquisio normal da linguagem.
Quer dizer, descrever o aprendizado de sistemas artificiais no
implica em evidncia da realidade psicolgica de tais
mecanismos no desenvolvimento lingstico normal. Tais
mecanismos tm o mesmo status de teorias lingsticas
abstratas e, como tais, tm de ser testados empiricamente.
Entretanto, existe pelo menos uma variante da tcnica
MLA que parece promissora no estudo dos mecanismos
subjacentes aquisio e ao uso da linguagem. O experimento
de produo lingstica conduzido por Berko (1958) tpico
dessa abordagem tanto que, de fato, referimo-nos classe de
experimentos que empregam sua tcnica como Berko. O que
Berko fez foi criar uma lista de palavras que pareciam pertencer
ao ingls e pediu que participantes criassem formas flexionadas
e derivadas dessas palavras, como se essas fizessem parte do
vocabulrio do ingls. Os possveis benefcios dessa abordagem
podem ser vistos mais claramente no estudo comumente
chamado de wug (Berko, 1958).
A questo que motivou o estudo de Berko foi a natureza
da aquisio das formas flexionadas de verbos e substantivos
se essas so produtivas (i.e., geradas por regras) ou se so
memorizadas (ou listadas no lxico) e, dessa forma, descobrir
a natureza dos mecanismos psicolgicos responsveis pela
capacidade de aquisio e formao morfolgica e lexical. Por
exemplo, quando um falante nativo do portugus diz algo como
dois gatos, teria sido a palavra gatos acessada em um
421
repositrio de memria de longo prazo, ou teria sido ela
construda com base em algum princpio segundo o qual a
forma singular gato acrescida do marcador de plural /s/?
Convm notar que essa questo psicolgica e no
puramente lingstica. Na medida em que o nmero de
substantivos em uma determinada lngua finito, suas formas
plurais poderiam, em princpio, ser armazenadas em uma lista
ou repositrio (ainda que essa abordagem no seja
necessariamente parcimoniosa). Uma alternativa a essa maneira
de formao (ou melhor, armazenamento) do plural, seria
considerar a existncia de um conjunto de regras formuladas
para produzir a forma plural. Ou ainda seria possvel considerar
uma alternativa intermediria na qual palavras ou formas mais
frequentes seriam listadas, com regras usadas para gerar
palavras ou formas menos freqentes. Na verdade, Berko no
estava interessada em descries puramente lingsticas, mas
no que falantes do ingls sabiam ou usavam quando
empregavam formas plurais. Dessa maneira, Berko conduziu
um teste psicolgico bastante simples na sua concepo e
realizao, obtendo informaes sobre habilidades lingsticas
de falantes reais do ingls que talvez nenhuma descrio
lingstica abstrata sozinha poderia obter.
Havia, claro, muita evidncia informal que indicava que
mesmo crianas bem jovens possuam a capacidade de criar
novas formas flexionadas, especialmente em casos de erros de
super-generalizao, onde formas irregulares do plural e do
passado (em especial em ingls) como sheep (plural: sheep) e
run (passado: ran) foram substitudas pelas formas
regularizadas sheeps e runned, respectivamente. Ao invs de
catalogar erros espontneos de crianas, com o intuito (talvez
em vo) de revelar a natureza precisa dos mecanismos
envolvidos na produo das formas regulares e irregulares, bem
como seus padres de desenvolvimento, Berko decidiu criar
uma situao semi-artificial controlada (em outras palavras,
decidiu conduzir um experimento) que poderia responder suas
questes diretamente.
A chave do sucesso do experimento de Berko foi o uso
de palavras novas e sem sentido, mas fonologicamente
422
regulares como estmulo. O importante que as crianas
testadas por Berko no poderiam saber as formas flexionadas
dessas palavras. Com relao ao significado dessas palavras,
Berko criou imagens de objetos ou animais fictcios, para servir
como referentes dos substantivos (a imagem do famoso wug,
por exemplo, era a de um passarinho genrico), e imagens com
figurinhas de novas aes, para servir como referentes dos
verbos (por exemplo, o verbo bing referia-se a uma figura
humanide parada de p no teto de uma sala). No experimento
em si, Berko forneceu aos participantes formas sintticas (junto
com as figuras) para evocar a flexo desejada como por
exemplo, Existem dois___, para a forma plural dos
substantivos, e Ontem, ele ____, para o passado dos verbos.
Os resultados do experimento mostraram no apenas
produtividade, mas tambm sistematicidade (como, por
exemplo, com a adio de /-z/ para marcar o plural de radicais
terminados em /g, n, r /, mas com a adio de /- / para
marcar os radicais terminados em /s, z /),
sugerindo o envolvimento de regras lingsticas sensveis s
propriedades fonolgicas dos estmulos.
Surpreendentemente, muito poucos estudos empregaram
o mtodo de Berko, nas duas dcadas seguintes sua
publicao, embora essa linha de pesquisa tenha sido bastante
promissora (ver Anisfeld & Tucker, 1968; Anisfeld & Gordon,
1968; Gray & Cameron, 1980). Entretanto, interesse mais
recente em questes morfolgicas em particular no contexto
de disputas acerca de arquiteturas cognitivas foi impulsionado
principalmente pelo debate sobre regras (simbolismo) vs.
associaes (conexionismo) do fim da dcada de 80 (ver, em
especial Rumelhart & McClelland, 1986, e Pinker & Prince,
1988). Mesmo durante o auge do perodo de propostas
formuladas em termos de regras implcitas, outras propostas
alternativas tambm foram concebidas de modo a dar conta dos
dados de Berko (cf., por exemplo, Derwing, 1980b), com
estudos sistemticos, empregando testes similares aos de Berko,
mas com uma maior variedade de tipos de materiais lingsticos
423
e tambm com uma maior abrangncia em termos da faixa
etria das crianas estudadas
103
.
3.5. Formao de conceitos
A tcnica comumente chamada de formao de
conceitos (ou concept formation) foi muito usada na
investigao psicolgica da natureza conceitual. Essa tcnica
tem muitas verses (ver Deese & Hulse, 1967; Dominowsky
1970; Bolton 1977), mas talvez a mais empregada em
Psicolingstica seja a de identificao de categorias. Nessa
tcnica, uma determinada categoria definida com base em
certas propriedades, e estmulos (figuras ou palavras)
representando exemplos positivos e negativos da categoria sob
investigao so apresentados um a um. Os participantes so
instrudos a responder sim ou no (em uma caixa de
respostas ou teclado) ao decidir se cada estmulo pertence ou
no categoria. A cada resposta, os participantes recebem
informao (feedback) sobre se a resposta correta ou no. No
incio do experimento, os participantes no tm a mnima idia
sobre a que categoria as respostas se referem e, portanto, so
obrigados a adivinhar. Mas, gradualmente, com base no
feedback recebido, os participantes passam a refinar o critrio
de incluso na categoria, passando a distinguir, com preciso,
entre os exemplares corretos e aqueles incorretos, e, dessa
forma, aprendem a categoria.
De modo a ilustrar com um exemplo concreto como essa
tcnica funciona, podemos criar um caso hipottico que captura
o esprito de alguns dos primeiros estudos com essa tcnica,
desenvolvidos em psicologia (por ex., Bruner, Goodnow, &
103
Ver Derwing & Baker (1980) para uma discusso detalhada dos
resultados principais de alguns desses estudos, e Derwing & Baker
(1979), para uma extenso desses estudos para a morfologia
derivacional. Ver, ainda, Innes (1974) e o estudo de Derwing & Baker
(1979) que emprega os dados de Innes para propor estgios no
desenvolvimento da pluralizao.
424
Austin, 1956). Na situao experimental mais tpica,
participantes vem uma seqncia de estmulos representando
figuras geomtricas que diferem entre si em diversas
caractersticas tais como forma (por exemplo, crculo ou
quadrado ou tringulo), dimenses (grande ou pequeno), cor
(azul ou verde ou vermelho), nmero de linhas que fazem o
contorno da figura (uma, duas, ou trs), e assim por diante. Por
exemplo, suponhamos que o conceito simples crculo seja
selecionado como a categoria em questo, com uma srie de
figuras representando variaes em torno de todas as
caractersticas (forma, dimenso, etc.) sendo apresentadas por
exemplo, grande crculo azul, pequeno quadrado verde,
grande tringulo verde, etc. Nesse caso, uma resposta sim
receberia feedback como correta quando qualquer crculo
aparecesse, independente do nmero de linhas em seu contorno,
de sua dimenso ou de sua cor. O mesmo feedback seria dado a
respostas no dadas a tringulos e quadrados. Ainda que as
primeiras respostas, num cenrio simples como esse, sejam
baseadas em adivinhao, muito cedo os participantes
aprendem a isolar o conceito ou propriedade objeto do estudo.
Embora esta tcnica seja um pouco mais complexa
tanto em design como em implementao do que outras
discutidas anteriormente neste captulo, ela quase ideal para a
investigao de categorias sobre as quais participantes tenham
pouco conhecimento explcito, tais como categorias lingsticas
(cf. Lakoff, 1982). Assim, da mesma forma que as tcnicas de
contar unidades e de escalas, discutidas acima, a tcnica de
formao de conceitos extremamente flexvel em sua
aplicao a uma grande variedade de questes lingsticas da
fonologia semntica.
Um experimento com essa tcnica envolve, tipicamente,
quatro componentes: (1) instrues, (2) sesso de aprendizado,
(3) sesso de teste (opcional, dependendo da natureza do
problema, como discutido abaixo), e (4) entrevista posterior ao
experimento (tambm opcional, mas altamente recomendada).
As instrues, obviamente, objetivam explicitar a natureza do
teste, assim como ajudar a dirigir a ateno dos participantes
para atributos relevantes que definam a categoria sob
425
investigao. Se os participantes tm dificuldade de
comprender a natureza do experimento com apenas algumas
intrues e exemplos, uma sesso de prtica pode tambm ser
includa, com itens representando categorias distintas daquelas
usadas no experimento em si.
O propsito da sesso de aprendizado o de ensinar
aos participantes, gradualmente, um conceito, com o uso de
feedback para respostas corretas ou incorretas (i.e.,
representando ou no a categoria sendo investigada). nessa
fase que exemplares positivos (relacionados categoria do
estudo) ou negativos (distratores) so apresentados aos
participantes. De modo a no influenciar os participantes a
responderem de uma ou outra maneira, o nmero de itens
positivos (sim) e negativos (no) deve, normalmente, ser
mantido igual. No caso de categorias complexas, vantajoso
iniciar com exmplares mais tpicos da categoria que objeto do
estudo, com clara oposio aos distratores, deixando
exemplares de mais difcil categorizao para uma fase mais
tardia na apresentao dos estmulos. Se o foco do estudo
comparar o aprendizado de uma categoria com outra,
importante que o programa de reforo ou feedback (incluindo
exemplares da categoria e distratores apresentados, e a
distribuio de respostas sim e no) seja mantido constante
durante os experimentos com as categorias sob comparao
(ver Jaeger, 1986 e Yoon & Derwing, 2001 para exemplos
detalhados desses procedimentos).
Diversas medidas de respostas tm sido usadas para
determinar se uma determinada categoria foi aprendida pelos
participantes durante a sesso de aprendizado. A mais comum
dessas medidas a do critrio de nmero de sesses
respondidas corretamente em seqncia (quer dizer, o nmero
de sim e no corretamente aplicados a uma determinada
seqncia de estmulos). Em alguns trabalhos do perodo inicial
de uso dessa tcnica, o critrio era de 10 respostas corretas em
seqncia, mas esse critrio um tanto rigoroso uma vez que
no d margem possibilidade de um erro ocasional ocorrer
por descuido do participante. Jaeger (1986), portanto,
recomenda um critrio mais liberal, com uma seqncia de 15
426
estmulos corretos com dois erros ou menos, critrio esse que
pode ser justificado com base estatstica (Yoon & Derwing
2001, p. 208). Outras medidas suplementares incluem o nmero
(ou percentual) de participantes que atingem o critrio
estabelecido para aprendizado ao final da sesso, assim como o
nmero total de respostas corretas em todo o experimento.
Jaeger (1986) tambm recomenda uma anlise do padro dos
erros cometidos pelos participantes, assim como a capacidade
desses de nomear (ou mesmo descrever corretamente) a
categoria usada no estudo, na fase da entrevista posterior ao
experimento (ver abaixo).
O propsito da sesso de teste (se includa) o de
observar a capacidade dos participantes de categorizar
estmulos ambguos ou controversos que possam pertencer
categoria ou s categorias sob investigao. Ao contrrio da
sesso de aprendizado, durante a sesso de teste no dado
feedback aos participantes. Instrues especficas, no incio
dessa fase, so necessrias para ressaltar esse ponto. Tambm
necessrio que as (novas) palavras do teste sejam misturadas
com exemplares (tanto da categoria estudada quanto de
distratores) usados durante a sesso de aprendizado, de maneira
a testar se os participantes ainda esto seguindo o propsito
principal do experimento (Jaeger, 1986, tambm recomenda o
uso de novos itens de controle durante a sesso de teste com o
objetivo de confirmar que os participantes tenham identificado
a categoria sob estudo ao invs de uma outra categoria
qualquer).
Na fase de entrevista aps o experimento, finalmente,
participantes devem nomear ou descrever a categoria aprendida,
assim como devem explicar a estratgia adotada e tambm
comunicar qualquer problema encontrado no curso do
experimento. Tais informaes podem ser teis na interpretao
dos resultados do experimento e podem tambm contribuir para
a melhoria do design de experimentos futuros. Ainda que seja
possvel que os participantes formem um conceito (ou, mais
propriamente, determinem as condies necessrias para um
certo exemplar pertencer a uma categoria) sem serem capazes
de atribuir um nome a esse conceito, parece haver uma forte
427
correlao entre a capacidade dos participantes de dar nome a
uma categoria e a facilidade com que eles identificam o
conceito ou categoria (ver Deese & Hulse, 1967).
Embora os procedimentos adotados em experimentos
com a tcnica de formao de conceitos variem enormemente,
dependendo das categorias sendo testadas, as suposies
bsicas so as mesmas: quanto mais fcil for identificar uma
categoria com base nas condies necessrias para adeso, mais
psicologicamente saliente essa categoria (ou conceito) .
Como discutido em Jaeger & Ohala (1984), categorias
naturais ou de existncia estabelecida na mente dos
participantes, devem ser mais fceis de serem trazidas
conscincia do que categorias no existentes ou no naturais.
Com base nesse mesmo princpio, Rosch (1973a,b, 1978)
descobriu que categorias ou conceitos de nvel bsico (por
exemplo, gato) so mais fceis de serem reconhecidos do que
categorias super-ordenadas (animal) ou do que categorias
subordinadas (siams), e props que os conceitos so
representados por membros prototpicos, ao invs de
membros perifricos.
Jaeger (1980, 1986) e Ohala (1986) replicaram esses
efeitos para categorias fonolgicas em uma srie de
experimentos formulados para testar o estatuto psicolgico do
fonema em ingls. Usando uma tcnica de formao de
conceitos, Jaeger (1980) encontrou evidncia para a idia de
que o fonema uma categoria bsica em ingls, como
demonstrado pelo fato de que os participantes aprenderam uma
categoria com itens com dimenses de fonemas, assim como
identificaram espontaneamente os alofones de um fonema
como pertencendo a mesma categoria. O conjunto de materiais
empregados por Jaeger incluiu palavras contendo o fonema /k/
em ingls, e os exemplares que ela usou na sesso de treino
foram palavras contendo o alofone aspirado [k] (como em
kind), incluindo variantes ortogrficas tais como clear, chrome,
acclaim, e queen. Os distratores empregados por Jaeger foram
palavras que causam diferentes tipos de interferncia com as
palavras principais do teste: interferncia ortogrfica (knit),
interferncia fontica (gift) onde h um fonema contrastante
428
mas similar (o fonema /g/) e tambm palavras que no
causam interfncia (left). Na sesso de teste, novas palavras
foram includas, introduzindo diferentes alofones (por exemplo,
[k] no aspirado, como em skin, e [k
-
] no vocalizado que
foram assumidos pelos participantes como pertencendo
mesma categoria do fonema principal. Ohala (1986) completou
esse quadro ao mostar que os participantes tinham muito mais
dificuldade de aprender uma categoria que inclua [k] com [g]
ao invs de [k
h
].
Outras unidades fonolgicas que tm sido exploradas
com o uso da tcnica de formao de conceitos a slaba CVC
(Yoon & Derwing, 1995) e alguns de seus hipotticos
subcomponentes, tais como o onset (C inicial) e a rima (VC),
ou o corpo (CV) e a coda (C final), como relatados em Derwing
& Wang (1995) para o chins de Formosa e em Yoon &
Derwing (2001) para o coreano. A flexibilidade dessa tcnica
pode ser ainda atestada pela sua bem-sucedida adaptao ao
estudo de tipos de sentenas (Baker, Prideaux & Derwing,
1973), regras fonolgicas (Wang & Derwing, 1986), e traos
fonolgicos (Jaeger & Ohala, 1984).
3.6. Experimentos com recordao e reconhecimento (testes
de memria)
Experimentos psicolingsticos tm, freqentemente,
manipulado o que podemos chamar de variveis mnemnicas.
Tais experimentos tm usado uma forma de reconhecimento ou
lembrana, incluindo interferncia progressiva (proactive
interference), falsas memrias para palavras e sentenas, e
recordao de proposies sentenciais. Todos esses tipos de
testes tm sido usados no estudo de diferentes nveis de
representao lingstica incluindo os nveis fonolgico,
morfolgico, sinttico e semntico com graus de sucesso
variados. Nesta seo, vamos discutir apenas uma frao desses
estudos, focando nos nveis que, cremos, tm sido mais bem
efetivamente manipulados em testes off-line que envolvem
diretamente a memria para itens lingsticos.
429
3.6.1. Estudos normativos e associaes lexicais
Alguns dos experimentos considerados clssicos da
pesquisa sobre memria so tambm ilustrativos do periodo de
aproximao entre o estudo da memria e o estudo do
processamento lingstico. Os estudos e tcnicas que
discutimos na presente seo tratam primordialmente de efeitos
de memria de curto prazo (doravante, STM, referente a short-
term memory) ou memria de trabalho, mas tambm utilizam
recursos ou representaes de longo prazo (LTM, referente a
long-term memory)
104
.
Tcnicas off-line que testam representaes mnemnicas
tm sido amplamente empregadas em estudos normativos, i.e.,
estudos de preparao de materiais para posterior
experimentao. Entre tais testes, podemos mencionar testes de
associao de palavras, que supostamente refletem as
interconexes entre palavras no lxico mental; testes de
categorizao, que servem para determinar a fora das relaes
conceituais ou semnticas entre palavras; e tcnicas de
ranqueamento ou escalas, discutidas acima. Esses tipos de
testes abordam representaes lexicais (ou lexico-semnticas)
em LTM, e, portanto, servem geralmente como auxiliares na
preparao de materiais lingsticos para experimentos que
envolvem protocolos experimentais mais rigorosos como o
priming lexical (cf. Swinney, 1979).
Testes de associao de palavras tambm so reveladores
da natureza das relaes fonolgicas, morfolgicas e
semnticas entre tens lexicais. Na verdade, um dos primeiros
estudos sobre associaes semnticas, conduzido por Kent &
Rosanoff (1910), foi planejado com o intuito de investigar as
relaes semnticas entre palavras em LTM, em pacientes com
diversos tipos de disfuncies mentais. Kent & Rosanoff
104
No faremos aqui uma distino precisa entre memria de trabalho
e STM. Assumimos tambm que existem sistemas de memria,
cujos principais componentes so os sistemas de STM e LTM,
componentes estes que so funcionalmente distintos, mas que
interagem entre si.
430
apresentaram a mais de mil participantes palavras isoladas, e
pediram que estes produzissem a primeira palavra que lhes
viesse mente (com excesso da palavra apresentada). Ainda
que tivessem obtido uma enorme variabilidade de respostas,
Kent & Rosanoff notaram que a maioria das palavras
produzidas aglomeraram-se em torno de umas poucas
associaes. Os pesquisadores tambm notaram que um grande
nmero de respostas puderam ser classificadas como o que eles
chamaram de relaes lgicas entre os itens, relaes essas
reveladoras da fora da conexo semntica (por ex., health-
sickness) ou fonolgica (por ex., health-wealth) entre os itens.
Diversos testes de associaes e normas para experimentos
foram criados usando o mesmo paradigma desenvolvido por
Kent & Rosanoff (ver, por ex., Nelson, McEvoy & Schreiber,
1998; as normas esto disponveis na seguinte URL:
http://www.usf.edu/FreeAssociation/).
3.6.2. Unidades Lexicais e Representao na Memria
So muitos os estudos sobre representao lexical para
alm de associaes que se baseiam em tcnicas de memria.
Por essa razo, imporemos deliberadamente alguns limites no
escopo da nossa discusso: focaremos nos padres de
lembrana (e esquecimento) e em como podemos avanar nosso
conhecimento sobre a natureza das representaes lingsticas
baseando-nos em paradigmas experimentais estabelecidos e em
tipos especficos de variveis lingsticas. Discutiremos trs
tipos gerais de paradigmas experimentais, fornecendo alguns
exemplos de estudos experimentais e resultados. Nossos
objetivos so o de proporcionar ao leitor infomaes sobre os
principais procedimentos e o de demonstar os usos desses
procedimentos na investigao de algumas das principais
questes lingsticas.
431
3.6.2.1. Interferncia progressiva
A tcnica de liberao da interferncia progressiva
talvez seja uma das mais bem-conhecidas formas de estudo da
memria semntica (e em particular das relaes lxico-
semnticas). O desenvolvimento dessa tcnica deve-se
principalmente aos trabalhos de Wickens e seus colegas (ver,
por ex., Wickens, 1970). A tcnica em si baseia-se em quatro
das principais descobertas sobre a natureza da STM (mas,
tambm, como veremos, LTM): (1) que STM apresenta severos
limites de capacidade, mantendo ativos cerca de sete itens ou
agrupamentos (chunks) de material similar (letras, fonemas,
palavras, dgitos, etc.) em um determinado momento (Miller,
1956); (2) que itens ou chunks necessitam ser ensaiados para
serem mantidos vivos em STM (Peterson & Peterson, 1959);
(3) que a capacidade desses itens serem lembrados deteriora-se
rapidamente aps alguns segundos (com duraes variadas,
dependendo das propriedades que conectam os elementos em
um chunk) (Peterson & Peterson, 1959); (4) e que a capacidade
de reteno de um item (ou chunk) est sujeita interferncia
progressiva, i.e., material aprendido em um sesso ou srie de
estmulos afeta a capacidade de aprendizado subseqente de
itens novos que pertenam mesma categoria dos itens
apresentados anteriormente (Wickens, 1970).
Na verso original da tcnica de liberao da
interferncia progressiva (doravante, LIP) desenvolvida por
Wickens, trios de palavras so apresentados a participantes,
uma palavra de cada vez. Aps apresentao das trs palavras,
um teste de distrao dado ao participante. O teste de
distrao mais comumente usado nessa tcnica consiste em
apresentar um nmero qualquer (digamos, 375) em uma tela de
computador ou em um carto e pedir ao participante para contar
em voz alta, a partir desse nmero, de trs em trs, de trs para
diante (por ex., 372, 369, etc.). Essa contagem deve durar um
nmero pr-determinado de segundos (digamos 15 ou 18;
dependendo do objetivo do experimento, quanto mais longa a
contagem, pior a capacidade dos participantes de lembrar
acuradamente os estmulos apresentados anteriormente). Logo
432
aps o teste de distrao, os participantes so solicitados a
lembrar por escrito as trs palavras apresentadas (essa
solicitao deve vir na forma de um sinal disparado por um
cronmetro ou computador, de forma que o intervalo entre a
reteno das trs palavras e o incio do periodo de recordao
seja mantido constante no experimento). O teste repetido mais
trs vezes, para cada sujeito, com a mesma seqncia de
eventos trio de palavras, teste de distrao e perodo de
recordao variando-se, obviamente, as palavras e os nmeros
apresentados durante o teste de distrao.
Wickens descobriu que quando os quatro trios de
palavras pertencem a uma mesma categoria (por exemplo,
quando as palavras so nomes de frutas), o grau de preciso da
lembrana decai dramaticamente, comeando perto dos 100%
para o primeiro trio at cerca de 30% no quarto trio, consistindo
assim num caso tpico de interferncia progressiva. Entretanto,
quando itens do quarto trio pertencem a uma outra categoria (ao
invs de frutas, por exemplo, animais), a lembrana desses itens
volta a ser to precisa quanto os tens do primeiro trio um
caso de liberao da interferncia progressiva. Quando h
mudana de categoria (mesmo que hipottica), essa mudana
geralmente testada em funo da diferena de recordao que
ocorre dos trs primeiros trios, chamados de acumulao (ou
build-up), para o ltimo, o de liberao.
Em alguns de seus estudos, Wickens empregou palavras
extradas dos plos dos diferenciais semnticos de Osgood
(como discutido acima) e obteve efeitos significativos de LIP
(i.e., alto ndice de recordao para itens do quarto trio
comparado com itens do terceiro trio) quando os itens do
terceiro e quarto trio foram extrados de plos opostos (por ex.,
palavras negativas como dio, fogo, matar, contra palavras
positivas como capaz, me, esperto). Wickens e seus colegas
tambm estudaram uma variedade de contrastes (entre os trs
primeiros trios e o quarto e ltimo trio) com elementos de
cunho mais lingstico, tais como categoria gramatical (por ex.,
de verbos para adjetivos e de verbos para substantivos), gnero
(masculino e feminino), tempo verbal (infinitivo e passado),
nmero de slabas e nmero de fonemas. Na maioria desses
433
estudos, efeitos de interferncia e LIP foram obtidos embora
em alguns casos os efeitos de liberao tenham sido pequenos
(notadamente, variveis semnticas produzem os maiores
efeitos) (ver Wickens et al., 1976, para uma reviso desses
estudos).
Mais recentemente, esse teste foi usado para estudar
propriedades lxico-semnticas mais apuradas, para alm da
similaridade referencial dos itens lexicais. Marques (2000,
2002) usou uma variao do paradigma de Wickens para
investigar a natureza da memria semntica. Suas inovaes
incluram o uso de palavras e figuras, e a introduo de uma
sugesto antes da apresentao do trio de estmulos de maneira
a preparar a classificao (e memorizao) dos itens de uma
determinada seqncia sob uma determinada perspectiva
(baseando-se na idia de que traos [features] dos conceitos
lexicais servem como ponto de categorizao). Assim, por
exemplo, para um trio como bicicleta, avio, nibus,
apresentado na fase de acumulao, a pista ou sugesto foi
meios de transporte; no trio de liberao, no entanto, Marques
apresentou nomes de animais que tambm poderiam ser usados
como meios de transporte como cavalo, elefante,
camelo. Marques no encontrou o efeito de LIP quando os
trios foram precedidos da sugesto, somente quando nenhuma
sugesto foi dada. Nesse caso, a sugesto funcionou para
evocar uma caracterstica latente nos conceitos daqueles
animais, indicando que os conceitos so representados por
sries de traos que servem de base para categorizao.
O que mais importante, do ponto de vista metodolgico
que essa tcnica pode ser usada para investigar uma ampla
gama de variveis semnticas, possibilitando o teste de
hipteses lingsticas bastante especficas tais como a prpria
realidade psicolgica dos traos semnticos que tm dominado
as teorias lingsticas e psicolgicas desde os anos 60 (cf. Katz
& Fodor, 1964; Jackendoff, 1990).
Numa srie de estudos tambm recente, investigando a
natureza da representao dos conceitos designados por verbos,
de Almeida & Mobayyen (2004) e Mobayyen & de Almeida
(no prelo) empregaram um paradigma similar ao de Wickens,
434
mas usando classes de verbos tais como causativos lexicais (por
ex., bend, grow), causativos morfolgicos (por ex., darken,
fertilize) e verbos de percepo morfolgicamente simples (por
ex., hear, smell) e morfologicamente complexos (tais como re-
hear, re-smell). O objetivo desses estudos foi o de investigar se
conceitos verbais so representados na memria semntica em
termos de estruturas decomposicionais constituidas de traos
(como proposto por Jackendoff, 1990, e por Rappaport, Hovav
& Levin, 1998), ou se tais conceitos so representados em
termos de relaes categoricas (de Almeida, 1999b). Convm
notar que a principal diferena entre essas classes de verbos
est na complexidade semntica (e morfolgica) postulada.
Enquanto os causativos, tanto os lexicais quanto os
morfolgicos, so supostamente representados pelo mesmo tipo
de estrutura semntica, como em (2), verbos de percepo so
representados por diferentes estruturas, como em (3) e (4).
(2) a. [x AGE [CAUSA [Y ]]]
b. The gardener grew the plants
c. The gardener fertilized the plants
(3) a. [x PERCEBE y]
b. The gardener smelled the plants
(4) a. [NOVAMENTE [x PERCEBEy]]
b. The gardener re-smelled the plants
Note-se, tambm, que nos causativos morfolgicos em
(2c), a idia de causao marcada morfologicamente pelo
sufixo ize, o que no acontece com os causativos lexicais,
onde a idia de causao simplesmente assumida. Nos verbos
de percepo, no entanto, a complexidade morfolgica
refletida na estrutura semntica.
No estudo conduzido por de Almeida & Mobayyen,
grupos de participantes receberam quatro trios de verbos, com
os trios da fase de acumulao correspondendo a uma classe de
verbos (por ex., causativos lexicais) e com o trio de liberao
correspondendo a uma das categorias semnticas comuns (por
435
ex., frutas). Nesse estudo, interferncia progressiva foi obtida
com todas as classes relacionadas semanticamente (sem efeito
de interferncia para verbos com a mesma estrutura argumental,
como os intransitivos), mas com efeito maior sendo obtido no
caso de verbos morfologicamente complexos. Os resultados
sugerem que conceitos causativos lexicais e causativos
morfolgicos talvez no sejam representados pelo mesmo tipo
de estrutura semntica complexa, mas, possivelmente, por
estruturas correspondentes complexidade morfolgica dos
seus designadores lexicais.
Em um estudo similar, mas com trios de sentenas (ao
invs de palavras) e com apresentao dos estmulos de forma
oral (ao invs da visual), Mobayyen & de Almeida (no prelo)
no conseguiram obter efeitos de acumulao, embora tenham
obtido diferenas na memorizao de sentenas contendo
diferentes classes de verbos. Sentenas com causativos lexicais
e morfolgicos (como em (2b) e (2c), acima) foram melhores
lembradas do que sentenas com verbos de percepo
morfologicamente simples e complexos (como em (3b) e (4b)).
Esse resultado sugere que verbos causativos, possivelmente,
criam cdigos mnemnicos de maior durao, talvez pelo maior
nmero de inferncias que eles disparam (ver tambm Breedin,
Saffran & Schwartz, 1998, para uma proposta alternativa).
Do ponto de vista metodolgico, esses resultados
levantam suspeitas sobre o uso da tcnica de interferncia
progressiva com materiais mais complexos do que simples
listas de palavras. Outro problema que a tcnica talvez no
deva ser usada com apresentao oral de estmulos. Entretanto,
a tcnica parece ser estabelecida o suficiente para a
manipulao de variveis semnticas no estudo da
representao lexical.
3.6.2.2. Falsas memrias
A tcnica de interferncia progressiva apresentada acima
baseia-se na noo de que itens lexicais relacionados
(representados em LTM) produzem confuses quando ativados
436
em STM, levando, assim, os participantes a recordarem
falsamente uma palavra de um trio passado como se essa
tivesse sido apresentada recentemente (causando uma queda
progressiva na exatido com que os sujeitos lembram palavras
de um determinado trio). Interferncia semntica desse tipo
pode tambm ser obtida com tcnicas projetadas para induzir
diretamente ao erro.
Em um teste de reconhecimento falso, originalmente
desenvolvido por Deese (1959), Buchanan e colegas
(Buchanan, Brown, Cabeza, & Maitson, 1999) investigaram
quais itens produziriam mais reconhecimento falso da palavra
ma, se aqueles relacionados por associao (por ex., torta,
caroo, rvore) ou se os relacionados por conjuntos de
traos (por ex., banana, tangerina, pssego). Nessa tcnica,
durante uma fase de estudo, palavras de uma lista
(geralmente, com 10 itens) so apresentadas uma a uma por
dois segundos cada. Aps essa fase, os participantes passam por
um teste de distrao, com curta durao (dois minutos no
estudo de Buchannan et al.), seguindo-se, ento, a fase de teste.
Nessa fase, uma lista de palavras apresentada aos
participantes, novamente uma palavra por vez, e a tarefa dos
participantes indicar se a palavra apareceu na lista original,
durante a fase de estudo. A condio experimental principal
consiste na apresentao da palavra-chave (ma, no caso
acima, i.e., a palavra que associada ou relacionada por traos
semnticos comuns s palavras das listas de estudo). O grau de
positivos falsos (i.e., a proporo de recordaes falsas da
palavra-chave) seguindo uma ou outra lista de estudo
revelador da natureza das relaes semnticas estabelecidas
entre as palavras.
No estudo de Buchanan et al. (1999), ma foi
lembrada mais vezes como fazendo parte da lista de itens
associados (no caso do ingls, apple-pie, apple-core e apple-
tree so fortes associados) do que da lista de itens pertencentes
mesma categoria. Buchanan et al. sugeriram que associaes
lexicais no lxico mental so mais fortes do que as relaes que
se estabelecem via traos comuns. Independente da
generalizao que se possa fazer desses resultados, o que
437
importante para os propsitos deste captulo que essa tcnica
pode ser bastante til para ajudar a desvendar a natureza das
relaes semnticas entre as palavras. Ela pode ser adaptada
com variaes nos procedimentos e com o uso de uma grande
quantidade de variveis lingsticas para explorar outros
aspectos da representao e processamento da linguagem.
Westbury, Buchanan & Brown (2002), por exemplo, relatam o
uso dessa tcnica na investigao de propriedades fonolgicas
dos itens lexicais.
3.6.3. Memria para sentenas: Investigando a natureza da
estrutura semntica
Convm falarmos um pouco mais sobre a aplicao de
tcnicas de memria no estudo da representao semntica de
sentenas. Como vimos acima, muitas dessas tcnicas focam
nas relaes lexicais e nas propriedades semnticas (mas
tambm fonolgicas) dos itens lexicais. No entanto, muitos dos
estudos pioneiros na aproximao entre Psicologia
experimental e Lingstica foram conduzidos com sentenas,
no apenas com palavras isoladas ou com listas de palavras.
Um dos estudos mais influentes sobre a natureza da
codificao de sentenas na memria foi aquele desenvolvido
por Sachs (1967). Ela apresentou aos participantes uma srie de
estrias gravadas. Em cada uma dessas estrias havia uma
sentena-chave e, em diferentes pontos durante a apresentao
de cada estria, participantes foram apresentados a uma
sentena que eles deveriam identificar se havia ou no sido
apresentada na estria tal qual. Sachs manipulou duas variveis
principais: uma foi a distncia entre a sentena original na
estria e o ponto em que a sentena-teste era apresentada para a
deciso do participante (sim ou no, no caso), com 0, 80 e 160
silabas de distncia entre uma e outra. A outra varivel
empregada por Sachs foi o tipo de sentena-teste que os
participantes viram, com diferentes transformaes do material
original. Assim, por exemplo, para uma estria em que um
inventor holands descreveu uma de suas descobertas para
438
Galileu, as sentenas apresentadas para os participantes foram
as seguintes: (5a) idntica quela apresentada na estria, (5b)
similar em significado, mas com uma modificao na ordem
dos constituntes, (5c) similar em significado mas com uma
modificao na voz, de ativa para passiva, e (5d) diferente em
significado.
(5) a. He sent a letter about it to Galileo, the great Italian scientist
b. He sent Galileo, the great Italian scientist, a letter about it
c. A letter about it was sent to Galileo, the great Italian scientist
d. Galileo, the great Italian scientist, sent him a letter about it
Os resultados mostraram que, logo aps a apresentao
da sentena original na estria (0 slabas intervindo entre
sentena original e sentena-teste), participantes detectam
corretamente (90% de acertos) qual sentena foi apresentada
originalmente. Com 180 slabas intervindo entre a sentena
original e a sentena-teste, no entanto, os participantes no
foram capazes de distingir claramente entre as sentenas que
preservaram o significado (em mdia, 55% de acertos), mas
foram capazes de rejeitar claramente a sentena que modificava
o significado original (cerca de 80% de acertos)
105
.
A principal lio metodolgica desse estudo e sua maior
contribuio Psicolingstica que a memria para estruturas
sintticas (e informao verbatim) tem pouca durao na
memria, mas que nossa capacidade de reteno para o
contedo semntico permanece relativamente intacto com o
passar do tempo.
O estudo das representaes semnticas e a natureza do
que armazenado na memria ganhou tambm impulso
atravs de engenhosos experimentos conduzidos por Kintsch
(1974). A tcnica de Kintsch consistiu na apresentao oral de
105
Em uma replicao do estudo de Sachs, mas com participantes
surdos-mudos, Hanson & Bellugi (1982) obtiveram efeitos similares,
usando a Lngua de Sinais Americana (ASL), sugerindo que o
paradigma extensvel a outras populaes e modalidades.
439
uma srie de blocos com cinco sentenas cada. A tarefa dos
participantes foi a de, aps cada bloco, tentar recordar por
escrito o mximo de cada uma das sentenas do bloco.
importante salientar que, das cinco sentenas de cada bloco,
apenas as trs sentenas do meio eram experimentais: a
primeira e a quinta foram usadas para dissimular e para evitar
efeitos de ordem serial (os primeiros e os ltimos itens de uma
lista so, em geral, recordados com maior exatido). Em
princpio, essa tcnica parece ser bastante simples, mas o
aspecto mais cativante do trabalho de Kintsch estava nas
variveis semnticas empregadas que envolveram o controle
sistemtica do nmero de palavras em cada sentena e variando
o nmero de proposies que cada sentena comunicava. Por
exemplo, sentenas tais como as em (6) tm o mesmo nmero
de palavras de contedo (trs), mas contm (ou so
representadas por) um nmero diferente de proposies.
(6) a. The policeman issued a summons
b. The crowded passengers complained
Enquanto a sentena (6a) carrega uma proposio, como
representado em (7a), a sentena (6b) carrega duas proposies
e, portanto, semanticamente (ou proposicionalmente) mais
complexa, como demonstrado em (7b).
(7) a. [ISSUE [POLICEMAN, SUMMONS]]
b. [[[CROWDED [PASSENGERS]] & [COMPLAINED
[PASSENGERS]]]
Usando sentenas contendo at quatro palavras de
contedo e at trs proposies, Kintsch mostrou que sentenas
mais complexas em termos de contedo proposicional so mais
difceis de serem lembradas por inteiro.
O paradigma experimental de Kintsch pode ser adaptado
para investigar uma srie de questes sobre a representao
semntica de palavras e sentenas. A questo da complexidade
proposicional acarretada por diferentes classes de verbos foi
investigada por de Almeida & Turbide (2004). Do mesmo
440
modo que Kintsch, de Almeida & Turbide empregaram
sentenas variando em nmero de proposies e nmero de
palavras, mas tambm manipularam a complexidade semntica
dos verbos, usando verbos similares queles dos exemplos (2)-
(4) acima. Participantes recordaram por inteiro mais sentenas
contendo causativos lexicais e verbos transitivos simples
(verbos de percepo) do que sentenas contendo causativos
morfolgicos. Esse resultado corrobora em parte aqueles
obtidos com a tcnica de interferncia progressiva (de Almeida
& Mobayyen, 2004) e suportam uma teoria atmica da
representao lexico-conceitual, elaborada em Fodor (1998) (cf.
tambm de Almeida 1999ab; de Almeida, 2004; de Almeida &
Fodor, 2004).
4. Sobre a validao de tcnicas experimentais
Neste captulo, descrevemos uma srie de tcnicas
experimentais off-line, ilustrando cada uma delas com alguns
exemplos especficos, geramente selecionados, por
convenincia e familiaridade, a partir dos nossos prprios
laboratrios. Uma questo que no discutimos ainda, no
entanto, o porqu de tantas tcnicas, quando talvez fosse
possvel elaborar uma tcnica experimental mais geral, capaz
de dar conta de vrios dos fenmenos que abordamos aqui.
Uma razo bvia para a variedade de tcnicas que
apresentamos que algumas delas so simplesmente mais
adequadas do que outras para a investigao de questes
lingsticas especficas. Assim, por exemplo, testes com
segmentao (ou contagem de unidades) e formao de
conceitos parecem ser apropriados para tratar de questes
sobre unidades e categorias, enquanto tcnicas com escalas e
recordao parecem mais adequadas para a investigao de
questes que envolvem similaridade ou distncia estrutural
e nenhuma tcnica apropriada para tratar de todas essas
questes.
Uma outra importante razo para manter uma ampla lista
de tcnicas experimentais que, inevitavelmente, a tcnica em
441
si sempre um fator experimental, e o perigo de que esse fator
possa ter um efeito direto nos resultados est sempre presente.
Por vezes, tal efeito pode ser antecipado e ser, de fato,
inofensivo como no caso ilustrado pelo cego e o elefante
revelando apenas uma parcela do fenmeno em questo. Em
outros casos, no entanto, o efeito da tcnica em si pode ser
nocivo, como no caso dos artefatos experimentais. Nessa
situao, ou o teste em si influencia os resultados de um
experimento de modo a torn-los invlidos, ou ento fatores
alheios ao design experimental so determinantes nos
resultados. Na medida em que essas alternativas podem passar
desapercebidas pelo investigador, e, portanto, podem levar a
uma interpretao errnea dos resultados, tais artefatos devem
ser evitados de toda a forma, principalmente em pesquisa que
super-privilegia o controle em detrimento da validade ecolgica
(cf. nossa discusso sobre testes off-line e on-line). Em
qualquer uma dessas circunstncias, a melhor defesa contra
artefatos experimentais a transvalidao metodolgica, i.e., a
conduo de mltiplos experimentos, com tcnicas variadas,
focando no mesmo fenmeno. Dessa forma, pode-se
praticamente eliminar a influncia dos artefatos produzidos por
uma tcnica em particular ou por um nmero restrito de
estmulos (ver Derwing, 1997, e de Almeida, 1999a, para
discusses mais elaboradas sobre essa questo).
H casos, no entanto, em que a questo da validade pode
ser tratada mais diretamente, comparando-se resultados
experimentais com resultados observados em condies mais
naturais. Por exemplo, uma das principais crticas aos estudos
tipo Berko, discutidos acima, foi a de que a tarefa de flexionar
palavras inventadas produziu um efeito de estranhamento, no
permitindo, portanto, a obteno, de resultados vlidos acerca
das habilidades morfo-fonolgicas de falantes do ingls
(Kiparsky & Menn, 1977). Para refutar essa crtica, Rollins
(1980) conduziu um estudo para checar a validade da tcnica de
Berko, criando pares de bichos de pelcia com nomes
inventados (como o wug de Berko) e apresentou-os a pares de
crianas, em um contexto de brincadeira, junto com outros
bichos de pelcia conhecidos. Inevitavelmente, as crianas
442
perguntaram os nomes dos bichos desconhecidos, logo
aprendendo seus nomes e, conseqentemente, usando as formas
plurais desses nomes. Rollins observou as brincadeiras e anotou
a ocorrncia das formas plurais dos nomes inventados e, ento,
comparou seus resultados com dois outros experimentos que
seguiram a tcnica mais controlada empregada por Berko. Os
resultados do estudo observacional foram praticamente
idnticos aos dos experimentos. Ainda que nem todos os testes
ou experimentos possam ser validados dessa forma,
consideraes sobre validade ecolgica devem continuar a ser
tratadas em Psicolingstica, tanto quanto possvel, para que os
resultados de laboratrio possam ser vistos seriamente como
descobertas sobre o funcionamento mental.
Em concluso, talvez seja bom lembrar que nenhuma
dessas tcnicas sagrada e, tambm, obviamente, que
nenhuma delas magicamente produz resultados incontroversos,
da mesma forma que nenhum experimento pode produzir
resultados definitivos. A verdade sobre o funcionamento
interno da faculdade da linguagem no diretamente
observvel e, talvez, somente possa ser alcanada (ou
aproximada) com uma gama exaustiva de evidncias, usando
uma variedade de tcnicas experimentais e outras formas de
estudos empricos (incluindo, logicamente, os mtodos
tradicionais da Lingstica terica). Em parte, a tarefa da
Psicolingstica contribuir para a compreenso da faculdade
da linguagem de uma forma que a teoria lingstica sozinha no
parece ser capaz de faz-lo. Estamos apenas no incio dessa
empreitada, que deve produzir respostas cada vez mais precisas
a medida em que a Lingstica terica e a (Psico)lingstica
experimental venham a ser vistas como duas faces da mesma
moeda, onde uma sem a outra no tem muito valor.
443
MODELOS CONEXIONISTAS DO
PROCESSAMENTO SINTTICO
*
Edson Franozo
1. Introduo
Apesar de figurar na literatura psicolingstica, desde a
dcada de 1980
106
, como piv de importantes debates (ver, por
exemplo, Pinker & Mehler, 1988), o conexionismo s
recentemente se constituiu em uma sub-disciplina da
Psicolingstica com pretenses a autonomia como atesta a
publicao de Connectionist Psycholinguistics, volume
organizado por Christiansen & Chater (2001a). No sentido
emprestado a fatos dessa natureza por Kuhn (1970), a
publicao de manuais tende a indicar o reconhecimento da
autonomia de uma disciplina cientfica. Se o caso ou no,
ainda cedo para responder (ver, por exemplo, Franozo &
Albano, 2003). Dadas, no entanto, a natureza e a importncia
das contribuies que o conexionismo pode oferecer,
oportuno apresentar um panorama, embora resumido, do estado
atual da pesquisa na rea.
A presente abordagem do processamento
conexionista de sentenas pretende oferecer uma perspectiva
geral dessa rea de pesquisa. Inicia-se com uma rpida
apresentao das caractersticas e propriedades essenciais do
conexionismo. Em seguida, procura-se cobrir um certo percurso
conceitual que vai desde as primeiras simulaes, no incio dos
anos 1980, at os mais recentes modelos conexionistas. Na
ltima seo, enfim, examinam-se alguns modelos de
*
Trabalho apoiado pela FAPESP (processo 01/00136-2).
106
A dcada de 1980 , em geral, tida como marco do re-
estabelecimento do conexionismo como uma alternativa terica
defensvel no interior das cincias da cognio. Veja, por exemplo,
EDLER (1998).
444
processamento de sentenas que procuram aproximar-se de
resultados reais de experimentos psicolingsticos.
2. A computao conexionista
O conexionismo tem origem em uma tradio em que a
computao inspirada nas estruturas e processos cerebrais.
Diferentemente dos sistemas clssicos, que usam regras
explcitas e hierarquicamente dispostas para manipular
smbolos de maneira serial, os sistemas conexionistas baseiam-
se no processamento paralelo de unidades sub-simblicas, e
usam propriedades estatsticas, em vez de regras lgicas, para
transformar informaes. A Tabela 1, abaixo, resume e
compara as propriedades funcionais do neurnio e as
propriedades dos modelos conexionistas. Note que unidade
bsica de processamento conexionista o prprio neurnio.
H trs aspectos fundamentais que caracterizam a
arquitetura dos modelos conexionistas
107
. A primeira delas diz
respeito representao. A entrada ou alimentao da rede
que tanto pode ser constituda por informaes externas quanto
por informaes provenientes de outras unidades processada
por unidades elementares (equivalentes aos neurnios).
Portanto, processar os sinais de entrada implica em receber,
transformar e transmitir informaes. Alm disso, as
informaes so representadas e armazenadas tanto localmente
(em cada unidade) quanto de forma distribuda (em um
conjunto de unidades). importante notar que, contrariamente
abordagem clssica, as informaes armazenadas nas
unidades da rede, e trocadas entre elas, no so smbolos, mas
sim valores numricos. Os valores numricos que distinguem
entradas ou sadas do sistema tm contrapartes
comportamentais.
107
Para uma introduo mais minuciosa ao conexionismo, ver Elman,
Bates, Johnson, Karmiloff-Smith, Parisi & Plunkett (1996),
especialmente o segundo captulo.
445
Tabela 1: Propriedades de neurnios e de redes
conexionistas
Neurnio Redes Conexionistas
*
Funo de entrada; recebe infor-
mao do ambiente e de outros
neurnios.
Funo de integrao; integra e
manipula as entradas.
Um estado de ativao.
Funo de integrao; combina
entradas de uma unidade com seu
estado corrente, a fim de produzir
um novo nvel de ativao para a
unidade.
Funo de conduo; conduz a
informao integrada a outras
unidades.
Um padro de conectividade
entre unidades.
Funo de propagao; difunde
os padres de atividades na rede
de conexes.
Funo de sada; transmite a in-
formao a outros neurnios ou
clulas.
Funo de sada; uma para cada
unidade.
Funo computacional; mapeia
informao de um tipo em outro.
Funo representacional;
permite a formao e o
armazenamento de representaes
internas.
Funo de aprendizagem; os pa-
dres de conectividade so modi-
ficados pela experincia.
Um ambiente no qual o sistema
opera.
Um conjunto de unidades de pro-
cessamento.
A segunda propriedade diz respeito aos processos que
se realizam na rede. As unidades so conectadas em paralelo
com outras unidades, isto , cada unidade est ligada a todas as
outras unidades (em seu prprio nvel, ou nos nveis adjacentes)
e a natureza da conexo entre as unidades pode variar: a
informao pode ser unidirecional (feedforward) ou
bidirecional (interativa). Importante, as conexes recebem
pesos que so responsveis pela transformao dos padres de
entrada em padres de sada. A terceira dessas propriedades,
por fim, relaciona-se aquisio de conhecimento pela rede.
Os pesos associados a cada conexo podem ser pr-
determinados ou aprendidos. Esses pesos representam a fora
446
(importncia) de cada conexo no sistema em funo dos sinais
de entrada.
Em resumo, estes so os fundamentos do conexionismo:
(1) Princpios gerais do conexionismo:
a. As representaes mentais so padres de atividade
numrica;
b. Os processos mentais so transformaes, realizadas
maciamente e em paralelo, dos padres de atividade por
meio de padres de conectividade (numrica);
c. A aquisio do conhecimento resulta da interao de regras
de aprendizagem, de propriedades arquitetnicas e de
modificaes dos pesos de conexo por meio da experincia.
H vrios tipos distintos de redes neurais. O mais comum
a chamada rede feed-forward. Nela, as unidades so
organizadas em camadas, e a informao flui de forma
unidirecional, das unidades de entrada para as de sada (da o
nome feed-forward), havendo uma camada de unidades
escondidas entre elas. A rede aprende a partir da exposio a
exemplos, sendo o algoritmo conhecido como back-
propagation o procedimento mais comum usado na fase de
treinamento da rede. A cada entrada apresentada, deriva-se uma
sada cujo valor comparado ao de um alvo e, na seqncia, a
diferena usada como parmetro para estimar mudanas nos
pesos de conexo de toda a rede (i.e., os valores que ponderam
a informao (numrica) enviada de uma unidade para outra),
de forma a reduzir o erro no prximo ciclo. Eventualmente, ao
fim de um certo nmero de ciclos de treinamento, a rede ter
adquirido a capacidade de responder a uma dada entrada com
um padro de sada muito prximo do esperado e, o que mais
importante, ter generalizado essa aquisio de tal maneira a
responder tambm com um reduzido nvel de erro a uma
entrada nova isto , uma entrada que nunca foi apresentada
antes, mas que exibe alguma(s) propriedade(s) em comum com
as entradas j apresentadas. Uma representao esquemtica de
uma rede desse gnero mostrada na Figura 1.
447
Figura 1: Tipos de redes neurais
Uma variao da rede feed-forward, que tem um estatuto
especial entre os modelos de processamento de sentenas, a
rede recorrente simples (Elman, 1990). Nesse tipo de rede, h
uma camada extra de unidades, chamadas unidades de
contexto; veja a Figura 1. Em um dado instante do
processamento, as ativaes de entrada so propagadas, atravs
das unidades escondidas, at as unidades de sada (linhas
slidas). No momento seguinte, as ativaes das unidades
escondidas, no momento anterior, so copiadas para as
unidades de contexto (linhas tracejadas) e pareadas com a nova
entrada (linhas slidas). Isso significa que o estado atual das
unidades escondidas pode influenciar o processamento de
entradas subseqentes.
3. Conexionismo e processamento de sentenas
Desde Chomsky (1957), dominante e bem sucedida
a perspectiva de que o processamento de sentenas deve ser
entendido em termos de regras de estrutura de frase associadas
a princpios e parmetros. Em boa parte devido a isso, as
primeiras tentativas de modelamento conexionista na rea
caracterizaram-se por inserir estruturas simblicas diretamente
na arquitetura da rede. Um dos exemplos mais conhecidos o
modelo de atribuio de caso (no sentido de Fillmore, 1968),
unidades de sada
unidades escondidas
unidades de entrada unidades de contexto
(cpia)
Rede recorrente simples
unidades de
sada
unidades
escondidas
unidades de
entrada
Rede feed-forward
448
apresentado por McClelland & Kawamoto (1986). Esse modelo
fazia corresponder a estrutura superficial da sentena s
unidades de entrada da rede, e a estrutura de caso s unidades
de sada; o propsito da rede, durante o treinamento, era o de
encontrar um padro de ativaes e de pesos de conexo entre
as unidades de entrada e as da camada escondida, e entre estas e
as da sada, de tal forma que a uma dada sentena (vale dizer, a
uma dada estrutura superficial) correspondesse uma estrutura
de caso.
Os modelos que seguem essa diretriz constituem-se numa
das duas principais vertentes de modelamento conexionista do
processamento de sentenas. Na dcada de 1980, alm da
proposta de McClelland & Kawamoto (1986), podem ser
citados o parser conexionista de Small, Cottrell & Shastri
(1982) e o parser conexionista contexto-livre de Selman &
Hirst (1985). Merecem meno, ainda, o modelo de parsing
interativo de Waltz & Pollack (1985) e o modelo de resoluo
de anfora de Reilly (1984). Principalmente na dcada de 90,
uma grande variedade de modelos desse gnero foi apresentada,
destacando-se, entre eles, o modelo conexionista baseado em
gramtica de Smolensky, Legendre & Miyata (1992) e,
finalmente, o parser conexionista determinstico de Kwasny &
Faisal (1990)
108
.
Re-implementaes de sistemas simblicos como
essas tm propriedades computacionais interessantes e
constituem-se em evidncias favorveis tese de que sistemas
conexionistas so implementaes dos sistemas lgico-
simblicos tradicionais ou, pelo menos, a eles no se opem de
forma radical. O que est na base dessa aproximao entre
teorias gramaticais e modelos conexionistas a crena de que
para a linguagem, bem como para outras capacidades
cognitivas superiores, os padres de ativao que constituem as
representaes mentais podem ser descritos abstratamente por
estruturas discretas como as que constituem os sistemas lgico-
simblicos (gramaticais). Isto , o que subjaz a essa maneira de
108
de lembrar, tambm, o sistema hbrido apresentado por Rosa &
Franozo (1999).
449
abordar o conexionismo uma dupla crena. De um lado,
acredita-se que a mente uma descrio abstrata do crebro. De
outro, que as redes conexionistas so uma boa maneira de
iniciar a construo de uma teoria da computao cerebral.
Assim, descries abstratas da computao conexionista podem
ser tomadas como integrantes de uma teoria da mente (cf.
Smolensky, 1988) ou da linguagem.
A forma pela qual Smolensky (2001) articula
conexionismo e gramtica formal exemplar. Ele inicia
definindo uma formulao matemtica para os princpios do
conexionismo e deriva dela um formalismo gramatical
relevante; a avaliao do formalismo consistir, posteriormente,
em aplic-lo a uma classe especfica de generalizaes
empricas para determinar sua fora explicativa. A isso ele
chama de estratgia baseada em gramtica e a ilustra por meio
da Gramtica da Harmonia (Legendre, Miyata & Smolensky,
1990)
109
. A formulao matemtica relativa ao primeiro dos
princpios conexionistas, isto , s representaes mentais como
padres de atividades, consiste assumir uma espcie de lgebra
de tensores que capaz de aproximar padres de atividades a
estruturas simblicas: as representaes por tensores constituem
uma classe geral de esquemas pelos quais a informao
estruturada codificada em representaes distribudas (ver
Smolensky, 1990). Essa suposio, junto a outras que no sero
aqui abordadas, autorizam inferir que os modelos conexionistas
baseados em gramtica, em um nvel superior de descrio,
produzem sadas correspondentes a uma estrutura simblica.
Trata-se, portanto, de explorar uma complementaridade: o que
essa estratgia procura uma forma de manter o poder
explicativo da teoria (lingstica, no caso) ao mesmo tempo em
que incorpora os insights computacionais do conexionismo no
que diz respeito representao e processamento mentais, e
aprendizagem.
Naturalmente, no se postula que todos os modelos
conexionistas que usam estruturas simblicas como parte da
arquitetura da rede assentam-se, por exemplo, sobre um clculo
109
E tambm da Teoria da Otimalidade (Prince & Smolensky, 1997).
450
de tensores. Mas, tomada genericamente, a estratgia defendida
por Smolensky (2001) mostra que, em algum nvel,
representaes e regras lgico-simblicas podem ser usadas
para restringir e implementar classes de representaes
distribudas (padres de ativao numrica) e dos processos
mentais conexionistas (transformaes realizadas por meio de
padres de peso de conexes).
Mas o mpeto do conexionismo no est em apenas
implementar representaes e processos simblicos. Mais
decisivamente, est em propor redes que aprendem a formar e
usar representaes estruturadas. Em termos das estratgias de
pesquisa de Smolensky (2001), no se trata, neste caso, de
encontrar formulaes matemticas dos princpios do
conexionismo e ento derivar formalismos gramaticais. Ao
contrrio, trata-se escolher um conjunto de dados e propor um
modelo conexionista especfico para eles. Esse modelo ter
representaes de entrada e sada especficas, funes de
ativao e algoritmos de aprendizagem tambm especficos,
bem como uma arquitetura e conectividade prprias. O modelo
assim obtido avaliado a partir de uma simulao
computacional que permite analisar seu grau de adequao aos
dados iniciais em funo das propriedades internas do modelo
que tornaram possvel o desempenho observado. Modelos
criados a partir dessa estratgia, portanto, aprendem a processar
a linguagem a partir de uma experincia com entradas
lingsticas, em vez de implementar um conjunto pr-
especificado de regras e representaes simblicas.
H duas subclasses de modelos desse gnero. Na primeira
esto modelos que tomam, como entrada, sentenas cuja
estrutura j est, em maior ou menor grau, dada sob a forma de
algum tipo de etiquetamento que explicita o papel sinttico de
cada constituinte da sentena a ser aprendida. Exemplos deste
tipo de modelamento so os parsers conexionistas Parsnip
(Hanson & Kegl, 1987) e Vital (Howells, 1988). H, ainda,
modelos cujo processamento dependente de estrutura, como o
modelo de memria recursiva auto-associativa de Pollack
(1988, 1990), que foi posteriormente usado no modelo de
transformao de ativa em passiva de Chalmers (1990), e no
451
modelo de processamento sinttico de fatos da lgica (Leis de
Morgan) de Niklasson & van Gelder, (1994). Finalmente, nesse
conjunto, podem ser includos o parser conexionista com foco
atencional de Sopena (1991) e o modelo hbrido de Stolcke
(1991), que deriva categorias sintticas de exemplos
parentetizados, dados a partir de uma gramtica representada
em um espao vetorial.
A tarefa tpica desses modelos computacionais chegar a
uma gramtica (ou fragmento de gramtica) adequada s
estruturas dos exemplos. Isso significa que os aspectos
estruturais da linguagem no so aprendidos pela experincia
da rede, mas so inscritos nela. Tais modelos relacionam-se s
abordagens estatsticas da aquisio da linguagem, como as
gramticas estocsticas livres de contexto (por exemplo,
Charniak, 1993) em que as probabilidades associadas a regras
gramaticais so aprendidas de um corpus de sentenas
etiquetadas.
Uma outra abordagem, dentro desta mesma subclasse, a
dos modelos que so freqentemente chamados de
conexionismo estruturado. Nesses modelos, constri-se um
sistema modular de redes, cada qual treinada para aprender um
aspecto especfico do processamento sinttico. Por exemplo, o
sistema de Miikkulainen (1996) composto de trs redes
distintas. A primeira, que recebe o nome de parser, treinada
para atribuir papis temticos s palavras da entrada. Isso
feito atravs de uma rede recorrente simples (ver seo 1,
acima) cuja sada um vetor que representa o conjunto de
possveis papis das palavras (no caso, agent, act, e patient). O
vetor de ativaes da camada escondida do parser copiado
para a segunda rede, chamada stack. O objetivo dessa segunda
rede armazenar, temporariamente, informaes do parser
cada vez que um encaixamento (uma subordinada) inicia-se ou
termina e a informao relativa a cada incio ou fim de
encaixamento retro-alimentada para o parser. Em outras
palavras, o stack permite controlar as transies de nvel
hierrquico na derivao de uma sentena. Finalmente, uma
terceira rede, o segmenter, usada para suplementar a
capacidade de identificar oraes que o parser tem (por ser uma
452
rede recorrente). Para isso, o segmenter recebe uma cpia das
ativaes na camada escondida do parser junto com o vetor que
representa a prxima palavra na frase. Se a prxima palavra
indica um encaixamento (por exemplo, por tratar-se de um
pronome relativo), a informao de que um novo segmento ser
encontrado enviada para o parser; caso nada faa prever uma
nova orao, nada passado adiante.
Em sntese, embora o modelo apresente capacidade
sinttica bastante complexa, a base dessa capacidade e da
capacidade de generalizao para novas estruturas de sentena
deriva da configurao da rede stack em conjunto com a
arquitetura modular do sistema.
A segunda subclasse de modelos que aprendem com a
experincia enfrenta essa tarefa de forma muito mais complexa:
sem a ajuda de qualquer suposio prvia sobre a forma
particular da gramtica a ser aprendida. Em relao aos
controversos modelos mais antigos (por ex., o modelo da
aquisio do passado em ingls, de Rumelhart & Mcclelland
(1986) e o de leitura de Seidenberg & Mcclelland (1989)), os
modelos a serem considerados a seguir tm uma boa chance de
causar impacto na Psicolingstica porque trazem a promessa
de uma aprendizagem sem conhecimento prvio embutido na
rede.
O mais influente dos modelos dessa subclasse deve-se a
Elman (1990, 1991, 1993). No experimento de 1990, uma rede
recorrente simples foi treinada a prever palavras sucessivas em
oraes simples, geradas a partir de uma pequena gramtica
livre de contexto. As palavras eram apresentadas uma a uma, e
a sada da rede era sua previso sobre a prxima palavra. Por
exemplo, no caso de
(2) The boy sees the girl
quando da apresentao do determinante inicial, the, esperava-
se que a rede produzisse em sua camada de sada o padro de
ativaes correspondente a boy, e assim sucessivamente, at o
final da orao. Depois que a rede fazia sua predio, o
algoritmo de aprendizagem no caso, backpropagation
453
ajustava os pesos de conexo e, em seguida, a palavra seguinte
era apresentada.
Depois do processo de treinamento, a rede conseguiu
desempenhar sua tarefa dentre do certos limites. Por exemplo,
se uma seqncia de palavras como the girl ate the... fosse
apresentada, a rede ativava todas as unidades de sada que
correspondessem a palavras designativas de coisas comestveis,
em vez de predizer exatamente a palavra especfica da orao
apresentada. Pode-se inferir desse resultado que a rede
desenvolveu a noo de comestvel. Essa categoria, junto com
outras como nome, verbo, etc., no foi inicialmente
representada na entrada ou na sada da rede. Portanto, s se
pode dar conta desse comportamento em termos das ativaes
aprendidas pela camada escondida. As unidades escondidas
definem um espao de alta dimensionalidade (como na rede de
Elman havia 150 unidades na camada escondida, esse espao
pode, no caso, ser concebido como um hiper-cubo de 150
dimenses). legtimo esperar que a rede aprenda a aproximar
as palavras que se comportam de maneira semelhante a vetores
que estejam prximos nesse hiper-espao. Empregando tcnicas
estatsticas de anlise de distncia entre vetores (anlise de
aglomerados, cluster analysis) foi possvel verificar que a rede
aprendeu que certas entradas tm caractersticas distribucionais
muito diferentes de outras e que, conseqentemente, localiza
esses grupos em reas muito diferentes do hiper-espao. Esses
grupos organizam-se de forma a capturar distines gramaticais
(como nomes e verbos) e semnticas (humanos vs. animais). A
organizao, alm disso, hierrquica: a palavra dog est
localizada na regio do espao de ativaes que corresponde
categoria dos animais que, por sua vez, est includa na regio
dos humanos para formar a regio dos animados que,
finalmente, mas num nvel hierarquicamente superior, agrega-
se categoria dos inanimados para formar a dos nomes.
claro, porm, que a rede nada sabe sobre o real
contedo semntico das categorias ela simplesmente infere
que essa estrutura categorial existe porque a melhor maneira
de dar conta das propriedades distribucionais das entradas da
rede, i.e. as palavras. Certamente, uma abordagem completa da
454
questo requer que se explique como essa estrutura adquire
contedo. Mas notvel que esteja implcita na simulao a
noo de que informaes sobre a co-ocorrncia de palavras
podem estar envolvidas na aquisio das categorias gramaticais.
Contudo, possvel analisar o desempenho dessa rede
para alm da capacidade de categorizar as palavras em classes
gramaticais. Dadas entradas com suficiente complexidade
estrutural, ela capaz, por exemplo, de fazer corretamente a
concordncia de nmero em uma orao principal, prevendo
um verbo adequado, mesmo quando uma relativa interpe-se
entre o nome e o verbo. Ou, ainda, capaz de, corretamente,
prever um verbo mesmo quando a palavra precedente um
verbo transitivo isto , emThe boys who Mary chases feed the
cat, a rede parece lembrar-se do vestgio deixado pelo
movimento do objeto direto da orao explicativa, e escolhe
corretamente um verbo para a orao principal, e no um nome
como complemento do verbo transitivo.
Como visto anteriormente, a capacidade de representar
informaes lingsticas nas redes recorrentes a capacidade de
distinguir, espacialmente, categorias. Dado isso, como
visualizar o comportamento da rede em casos como os
relatados acima, isto , quando se trata de fatos estruturais que
dependem de relaes estabelecidas a longa distncia? A
anlise do comportamento da rede, neste caso, consiste em
determinar qual a trajetria percorrida pelo sistema, no espao
interno de representaes, por meio de uma anlise em
componentes principais. Essa anlise mostra os princpios
gerais que funcionam nesta rede. Como visto anteriormente, ela
aprendeu a representar diferenas lexicais como diferenas de
regio no espao de estado das unidades escondidas. Pode-se
ver agora que as dependncias seqenciais entre palavras so
capturadas por movimentos, ao longo do tempo, nesse espao
conforme o sistema processa as sucessivas palavras. Essas
dependncias esto codificadas nos pesos que mapeiam as
entradas (i.e., o estado atual da rede mais a nova palavra) no
estado seguinte. Pode-se, pois, conceber que esses pesos
implementam as regras gramaticais, que no so smbolos;
antes, a rede cria regies de atrao em seu espao de estados
455
interno e torna-se assim capaz de responder adequadamente s
entradas, novas ou j conhecidas.
Vale a pena notar que o sistema de processamento da
linguagem que se descortina a partir dos modelos que usam
redes recorrentes tem caractersticas distintas das que
habitualmente figuram nos modelos lgico-simblicos
tradicionais. Em vez de um lxico que se parece com um
dicionrio ou base de dados, temos um espao de estados
partido em vrias regies. Em vez de regras simblicas e
rvores de estrutura frasal, temos um sistema dinmico em que
as construes gramaticais so representadas por trajetrias no
espao de estados. Christiansen (1994) ampliou esse trabalho,
usando gramticas mais complexas que envolviam genitivos
pronominais, modificao preposicional de NPs, conjunes, e
complementos sentenciais em ingls. O resultado das
simulaes mostrou que possvel que redes recorrentes
simples aprendam gramticas mais complexas do que aquelas
simuladas por Elman (1990, 1991).
4. Psicolingstica conexionista
O percurso traado at agora mostra (em largos traos) ao
longo dos ltimos 20 ou 25 anos, o desenvolvimento das duas
principais vias conceituais pelas quais o conexionismo pode
assumir seu papel no contexto da Psicolingstica. Por um lado,
assumindo que o conexionismo , mesmo que de forma rstica,
uma teoria da computao no crebro, trata-se de especificar
uma formulao lgico-simblica ajustada aos princpios do
conexionismo que possa levar a inferir uma gramtica. Em
algum sentido interessante, ento, o conexionismo visto como
uma implementao de sistemas gramaticais. A alternativa
aplicar diretamente os princpios conexionistas, sob a forma de
uma simulao computacional, a um conjunto de dados que
incorporem, por exemplo, algum fenmeno lingstico
interessante e, da anlise dos resultados, inferir uma explicao
para esses fenmenos que possivelmente tero uma feio
456
bastante distinta da explicao gramatical (lgico-simblica)
usual. Nesta seo final, explora-se a segunda alternativa.
A maior parte dos modelos analisados at agora,
incluindo-se o de Elman (1990, 1991, 1993), usam pequenos
fragmentos de gramtica, gerados artificialmente, como
corpora. Dispor de corpora pequenos e exaustivamente
controlados um meio de garantir condies adequadas para o
sucesso de uma simulao cujo objetivo , antes de tudo, o de
demonstrar a aplicabilidade das redes neurais a oestudo da
cognio. Isto , corpora artificiais so adequados quando se
procura o desenvolvimento conceitual do campo. H duas
questes, porm, que emergem desse procedimento. Em
primeiro lugar, h um problema metodolgico: persistem
dvidas quanto possibilidade de obter modelos em maior
escala dos mesmos fenmenos; esse, contudo, um problema
que pode, em parte, ser resolvido com o progresso dos
conhecimentos tecnolgicos necessrios para o modelamento
conexionista. Em segundo lugar, corpora restritos e artificiais
tornam difcil a comparao dos resultados da simulao com
fenmenos derivados de dados empricos obtidos em contextos
realistas.
Mas h tentativas de aproximar os modelos conexionistas
de dados experimentais. Por exemplo, Tabor, Juliano &
Tanenhaus (1997) desenvolveram um modelo de resoluo de
ambigidade com dois componentes, combinando uma rede
recorrente simples com um mecanismo que chamaram de
gravitacional. Depois do treinamento da rede recorrente, as
representaes da camada escondida de cada uma das palavras
do treinamento eram colocadas nesse segundo mecanismo, que
era ento acionado at atingir um estado estvel. O tempo que
leva para cada palavra chegar a um estado estvel ento
tomado como o tempo de leitura dessa mesma palavra. Usando
esse modelo de dois componentes os autores foram capazes de
replicar dados de vrios experimentos relativos interao de
restries lexicais e sintticas na resoluo de ambigidades
sintticas temporrias (efeito garden-path) durante a
compreenso. Em um trabalho subseqente, Tabor &
Tanenhaus (2001) foram capazes de dar conta de dados
457
experimentais relacionados influncia de expectativas sobre
papis temticos na resoluo da ambigidade sinttica.
Usando outra abordagem, Christiansen & Chater (1999)
desenvolveram uma medida do erro de previso gramatical das
redes que permite que a sada das simulaes seja diretamente
comparada ao desempenho de sujeitos experimentais. Essa
medida reflete a dificuldade de processamento da rede com
cada palavra. Utilizando uma mdia dessa medida para cada
palavra de uma frase, os autores obtiveram uma indicao
numrica da dificuldade de processamento de uma sentena
toda. Esse ndice reflete a percepo de maior dificuldade
associada, por sujeitos humanos, ao encaixamento central em
alemo do que s dependncia cruzadas do holands (Bach,
Brown & Marslen-Wilson, 1986).
Finalmente, tambm h trabalhos conexionistas na rea
dos efeitos da afasia no julgamento de gramaticalidade. Allen &
Seidenberg (1999) treinaram uma rede recorrente para associar
mutuamente duas seqncias: uma de formas de palavras, e
outra de significados correspondentes. A rede foi capaz de
aprender uma pequena lngua natural com sucesso: ela era
capaz de recriar a forma da palavra a partir do seu significado,
ou vice-versa. O julgamento de gramaticalidade foi testado
verificando se a rede era capaz de recriar uma dada seqncia
de entrada. As sentenas agramaticais eram recriadas com
menos acuidade do que as gramaticais. Em seguida, a rede foi
lesionada atravs de uma manobra que removeu,
aleatoriamente, 10% dos pesos previamente treinados. Isto ,
em 10% da rede lesionada, as conexes deixaram de existir,
pois seu peso tornou-se zero. Recolheram-se, ento,
julgamentos de gramaticalidade (fazendo a rede recriar as
seqncias sob estudo) para os mesmo dez tipos de sentenas
usadas por Linebarger, Schwartz & Saffran (1983) em seu
estudo de julgamento de gramaticalidade entre afsicos. O
comprometimento de desempenho da rede lesionada
manifestou-se exatamente nos mesmos trs tipos de sentena
que o estudo original havia apontado.
Em concluso, o panorama acima mostra que os modelos
conexionistas do processamento sinttico esto em uma fase
458
muito inicial de seu desenvolvimento. Mas, mesmo assim, eles
parecem capazes de oferecer abordagens alternativas a questes
relevantes na rea. claro, contudo, que apenas trabalhos
ulteriores podero confirmar as perspectivas abertas.
459
NEUROFISIOLOGIA DA LINGUAGEM: ASPECTOS
MICROMODULARES
Aniela Improta Frana
1. Introduo
Como bem observou o filsofo Ren Descartes (1596-
1650), no livro Discurso do Mtodo, a linguagem to
infalvel na raa humana que
no h homens to embotados e estpidos, sem mesmo
excluir os dementes, que no sejam capazes de arrumar
vrias palavras juntas, formando com elas uma
proposio pela qual do a entender seus pensamento
(Descartes, 1637, apud Chomsky, 1972, p. 14).
Mas essa proeza realizada com tamanha naturalidade
que chegamos a esquecer que a faculdade da linguagem, apesar
de infalvel, nada tem de trivial.
Alguns dados surpreendentes: O vocabulrio mdio de
um adulto de cerca de 50 mil palavras, codificadas por
aproximadamente 40 fonemas. Apesar do numeroso
vocabulrio e do pequeno inventrio de fonemas serem
desfavorveis existncia da linguagem no homem (so poucos
cdigos para distinguir muitos itens), ao final do curto perodo
de aquisio de linguagem nos tornamos membros inequvocos
de uma comunidade lingstica e, sem nenhum esforo, usamos
essa lngua com mais naturalidade do que um estrangeiro que
passou anos tentando aprend-la depois de adulto.
Chomsky explica essa enorme facilidade que os bebs
encontram para adquirir linguagem por meio de um mecanismo
pr-moldado geneticamente para a tarefa de adquirir
linguagem: LAD (Language Acquisition Device Mecanismo
de Aquisio de Linguagem). Atravs do LAD, a tarefa de
aquisio fica minimizada, pois com ele possvel guiar o
aprendiz no processo de extrair dos dados de fala ao seu redor
460
subsdios para que a gramtica da lngua da sua comunidade
lngstica seja detonada na sua mente. Essa a Teoria de
Princpios e Parmetros (Chomsky, 1981) aqui adotada.
Mas os fatos surpreendentes relativos Faculdade de
Linguagem no acabam na aquisio. Quando nos tornamos
falantes nativos de uma lngua, adquirimos tamanha acuidade
temporal relacionada essa lngua que somos capazes de
captar, interiorizar e processar os sons da fala, atribuindo-lhes
significado, numa velocidade mdia de cinco slabas por
segundo! E, enquanto processamos a fala, que nos chega ao
crebro atravs dos ouvidos, simultaneamente pensamos e
produzimos outros contedos, observando critrios de
optimalidade de cunho estrutural, discursivo e pragmtico e
mantendo o fluxo da comunicao ininterrupto. S assim
podemos vencer a enorme presso do tempo imposta pelos
padres de troca da comunicao oral.
Se, por um lado, praticamente ponto pacfico que todo
esse complexo cognitivo tem de ter um componente inato,
alguns detalhes da implementao ou maturao da Faculdade
da Linguagem so bastante disputados entre teorias.
Por exemplo, enquanto a Teoria de Princpios e
Parmetros acredita em um sistema de linguagem cujas
unidades bsicas so mdulos verticais, encapsulados, com
propagao serial de informao atravs de arranjos neuronais
com especificidade de domnio para cada tarefa cognitiva
(Fodor, 1985, 1983), os sistemas conexionistas baseiam-se no
processamento paralelo de unidades que se conectam em redes
neurais de propagao, onde as representaes mentais so
padres de atividade numrica (Franoso, 2004, neste volume).
No conexionismo, no h a concepo de rgo dedicado
linguagem nem de especificidade de domnio para a Faculdade
da Linguagem como um todo ou para parte dela (Bates, 2004).
Discordncias como essa motivam pesquisadores a
verificarem experimentalmente o status da teoria que adotam.
Para citar um exemplo do lado modularista, foram muitas as
descobertas no mbito da Gramtica Gerativa, confirmadas em
um grande nmero de lnguas, sobre componentes essenciais
das lnguas naturais: as categorias vazias, o movimento de
461
constituintes, o princpio da ligao, os ciclos, a subjacncia, e
as fases. Esses achados tericos a partir da dcada de 80
passam a ser objeto de estudo da Neurolingstica, cincia que
se utiliza de tcnicas experimentais para verificar a realidade
neurofisiolgica dos mecanismos responsveis pela aquisio e
uso da linguagem humana. Com as tcnicas da
Neurolingstica, poderemos vir at a desempatar disputas
como a do conexionismo e modularismo.
Alm do embasamento na Teoria Gerativa, a
Neurolingstica tambm surgiu fortemente no lastro da
Psicolingstica, que j produzira uma vasta literatura de acesso
lexical e processamento de sentenas. H quatro dcadas, a
Psicolingstica se dedica a entender e a mapear o
funcionamento das estratgias cognitivas que ocorrem em
situaes da lngua em uso. Atravs dos experimentos
psicolingsticos, nos foi possvel comear a entender o
funcionamento dos mecanismos estratgicos de ativao e
supresso de contedos mentais, que tentam antecipar a fala do
interlocutor, para que a interao lingstica possa ocorrer
ininterruptamente, como no dilogo a seguir. Observe suas
dimenses simultneas:
Maria fala: O que voc vai querer lanchar?
Pedro escuta:
Pedro pensa: Opa, a vem pergunta.
Pedro fala: Vou comer sand
Maria escuta:
Maria pensa: sanduche de queijo?
Pedro fala: lia.
Maria escuta:
Maria pensa: O qu???!!!
tempo
Figura 1: Processamento de sentena na conversa
O susto que Maria levou decorreu da sua previso
quanto resposta de Pedro. Primeiro, a partir do momento em
que ouviu comer, Maria tinha o objetivo de juntar o verbo ao
seu complemento o mais rapidamente possvel, para completar
o sentido da proposio de Pedro. Ento, antes mesmo de ouvir
462
o complemento verbal, Maria se preparou para reconhec-lo, j
sabendo que ele teria de ser comestvel. Isso j diminuiu, na
mente de Maria, o nmero de candidatos a complemento, pois
houve uma pr-ativao de palavras que se referem a
comestveis e uma supresso das outras, entre elas sandlia.
Depois, medida que Maria efetivamente recebe os primeiros
sons (fonemas) do complemento, ela vai pareando esses sons
com aqueles das palavras pr-ativadas na sua mente. No ponto
sand /sd/, Maria encontra em sua mente um perfeito
candidato para complemento: sanduche. Mesmo antes de
ouvir os fonemas finais, ela j ativa maximamente a
representao desse complemento em sua mente. Nesse ponto,
ela at se adianta sobre o recheio: sanduche de queijo? ela
pensa.
Mas Pedro queria brincar com Maria. Apesar de ter que
lidar com a presso do tempo da comunicao, ele conseguiu,
na seqncia do dilogo, encaixar um complemento
incongruente, sandlia, que causou esse susto semntico em
Maria. O susto foi especialmente grande porque Maria tinha
acabado de suprimir sandlia de sua mente, junto com as
outras representaes de coisas no comestveis.
Se fenmenos como o que acabamos de descrever
puderam ser entendidos atravs dos tempos de reao e das
taxas de acerto obtidos nos experimentos psicolingsticos,
desde os anos 80, eles tambm vm podendo ser observados de
uma forma mais direta, a partir dos efeitos que o processamento
lingstico causa dentro do crebro. Isso vem acontecendo
atravs das tcnicas experimentais neurolingsticas, que hoje
em dia so supostamente inofensivas sade do homem (testes
no invasivos) e, portanto, podem ser usadas em indivduos
sadios para fins experimentais.
Por exemplo, a exposio a uma incongruncia semntica
na concatenao verbo-complemento (comer-sandlia) causa
um aumento na atividade eltrica no crebro, que pode ser
percebido no crtex 400 milissegundos (ms) aps o estmulo
auditivo ou visual.
Se Maria estivesse sendo monitorada por um
eletroencefalgrafo (EEG), seu susto poderia ser visualizado
463
em um traado como o da Figura 2. Por outro lado, se fssemos
monitorar a atividade eltrica de algum que ouve uma frase
como vou comer sanduche, tambm detectaramos uma onda,
mas de amplitude (altura do pico) bem menor. Ento possvel
reconhecermos a onda da incongruncia, aproximadamente aos
400 ms, por sua grande amplitude. Na verdade, essa onda ficou
muito famosa na literatura de Neurocincia e chamada de
N400 (N de negativo e 400 de 400 ms): a assinatura eltrica da
incongruncia semntica.
Figura 2: N400
Se, ao ouvir a incongruncia semntica, Maria estivesse
sendo monitorada por um tomgrafo por emisso de psitrons
ou PET (positron emission tomographer) ou por um aparelho
de ressonncia funcional magntica ou fMRI (functional
magnetic resonance imaging), veramos imagens coloridas do
seu crebro em atividade. Esses dois exames so capazes de
avaliar a atividade cognitiva rastreando a hemodinmica
cerebral (movimentao do sangue e seus elementos no
crebro). Ento, poderamos observar que nas reas frontais e
temporais h um aumento na circulao cerebral sangunea
regional ou rCBF (regional cerebral blood flow), aumento esse
codificado pelas manchas mais vermelhas nas regies que
receberam maior fluxo sangneo em funo da atividade
cognitiva. Tambm perceberamos que essa atividade
lateralizada para a esquerda. O mapa se assemelharia a uma
fotografia de alta resoluo da atividade cerebral
464
Figura 3: Derivaes do EEG
correspondente concatenao comer-sandlia. Entretanto,
essa imagem s mostra o efeito depois que a atividade
lingstica termina, tendo em vista que a tentativa de
concatenao acontece em milsimos de segundo, enquanto a
chegada de sangue s reas recrutadas para a tarefa leva de 1 a
10 segundos. Isso quer dizer que as tcnicas hemodinmicas
no tm boa resoluo temporal, ou seja, mostram imagens do
deslocamento do sangue, que sempre acontece depois da
ativao eltrica que lhe d origem. Essa caracterstica das
tcnicas hemodinmicas representa um srio obstculo para a
avaliao do processamento lingstico.
J as tcnicas eletromagnticas so poderosos
instrumentos na aferio da ativao eltrica relacionada a
estmulos lingsticos, exatamente porque elas oferecem grande
preciso temporal, visto que a eletricidade se move muito
rpido. Enquanto o voluntrio executa uma tarefa lingstica,
por exemplo, decidir se a frase que ele est lendo na tela do
computador congruente ou no, a atividade eltrica de seu
crebro monitorada por eletrodos fixados no escalpo,
distribudos pelas reas pr-frontal (FP), frontal (F), temporal
(T), central (C), parietal (P) e occipital (O), conforme mostra a
Figura 3.
Os eletrodos
so ligados pela outra extremidade a um eletroencefalgrafo
465
(EEG), que colhe e amplifica os milhes de diminutos sinais
eltricos que chegam no escalpo. O EEG registra no tempo a
soma temporal e espacial dos potenciais ps-sinpticos
excitatrios e inibidores (Lopes da Silva, 1998)
Para uso relacionado a aes cognitivas especficas que
se quer aferir, usa-se uma tcnica especial em que os sinais de
EEG so acoplados no tempo ao evento lingstico-alvo, ou
seja, possvel saber exatamente quando um estmulo foi
mostrado ao voluntrio e que onda a reao a esse estmulo
a Extrao de Potenciais Relacionados a Eventos (ERPs
event-related brain potential).
Entretanto, a resposta eltrica relativa a uma nica
ocorrncia de um evento muito inexpressiva, j que durante a
utilizao do EEG existem rudos aleatrios do tipo artefato
ondas relativas a fatos incidentais, como bocejo, piscar de
olhos, espasmos motores alm dos rudos aleatrios
provenientes de interferncia cruzada (cross-talking) com
outras fontes eltricas. Os rudos aleatrios concorrem com o
sinal relacionado ao evento experimental. Ento se utiliza a
tcnica da promediao, para suprimi-los e fazer aflorar s a
onda relacionada ao evento (ERP).
A promediao consiste em efetuar a mdia coerente do
trecho em torno do momento acoplado no tempo, relativamente
a todos os estmulos do experimento. Como o rudo concorrente
aleatrio, o somatrio do mesmo tende a zero. Assim, ao fim
da operao de promediao, a onda resultante um potencial
relacionado a evento ou ERP, que exatamente o sinal
relacionado ao evento escolhido: uma onda positiva
(representada no traado com o pico para baixo) ou negativa
(com o pico para cima).
De todos os potenciais que aparecem na literatura dos
estudos de cognio de linguagem, o N400 o que mais foi
estudado, quase sempre sendo relacionado a incongruncias
semnticas de sentenas, tais como Joo comeu sandlia
(Kutas & Hillyard, 1984; Kutas & Van Petten, 1990; Friederici,
Pfeifer & Hahne, 1993; Friederici, 1999, 2002; Hahne &
Friederici, 1999). Assim, verificou-se que uma concatenao
simples resulta em uma negatividade aproximadamente aos
466
400 ms e que, como j comentamos, uma dificuldade de
concatenao proveniente de incongruncia aumenta a
amplitude e latncia da onda (Kutas & Hillyard, 1984).
Outro aspecto muito interessante que o N400 tambm
tem sido encontrado independentemente de qual lngua e de
qual modalidade de linguagem estejam sendo estudadas.
Quanto modalidade, constatou-se que o N400 pode ser
elicitado por linguagem oral, escrita ou sinalizada, apesar de
apresentar caractersticas diferentes para cada uma das trs
modalidades. Por exemplo, o N400 elicitado por estmulo
auditivo geralmente maior e mais duradouro do que o
elicitado por lngua escrita. E essas duas modalidades tambm
se relacionam a lateralidades inversas: para a leitura, o
hemisfrio direito dominante; para a audio, h o domnio do
hemisfrio esquerdo.
No que se refere amplitude, os estudos de ERP
comprovam que ERPs do tipo N400 so: (i) maiores quando em
resposta a palavras de classe aberta e a palavras de baixa
freqncia; (ii) diminudos pela repetio e efeitos de priming
(Kutas & Kluender, 1994).
Tambm instigante o fato de que no se observou tal
topografia de EEG quando sujeitos foram expostos a estmulos
musicais de melodias famosas que terminavam em notas
inesperadas. Esse achado mostra a especificidade lingstica do
componente N400 (Besson & Macar, 1987).
Em suma, acredita-se que o componente N400 seja
resultado da seleo categorial (concatenao entre verbo e
complemento) e que se expanda quando h incongruncia. Ele
relacionado a uma dificuldade de reanlise semntica, que
requereria uma informao morfolxica que vai alm daquela
estabelecida pela anlise gramatical dos estmulos lingsticos
precedentes.
H outros ERPs relativos a fenmenos lingsticos.
O N100 o que acusa precocemente, aos 100 ms, um erro na
escolha de classe de palavras, como na sentena Joo comprou
sorriu verbo-verbo em vez de verbo-complemento
(Friederici, 2002). O P600 se relaciona m formao sinttica,
como em Joo corremos (Neville et al., 1991; Osterhout &
467
Holcomb, 1993). Ento isso que a Neurolingstica estuda: os
efeitos eltricos e os hemodinmicos de pequenas atividades
cognitivas realizadas durante o processamento de linguagem.
Aqui no Brasil, esse tipo de pesquisa com indivduos sos
no havia sido realizada at 2002, quando conseguimos aplicar
os experimentos neurolingsticos que foram objetos da minha
tese de Doutorado intitulada Concatenaes lingsticas:
Estudo de diferentes mdulos cognitivos na aquisio e no
crtex (Frana, 2002). Essa pesquisa foi o resultado de um
esforo conjunto do Departamento de Lingstica da UFRJ,
atravs da Professora Miriam Lemle, orientadora da tese, e do
Laboratrio de Processamento de Sinais (Programa de
Engenharia Biomdica da COPPE/UFRJ), por meio da equipe
do Professor Antonio Fernando Catelli Infantosi.
O objetivo desse trabalho era investigar a reao cortical
incongruncia na concatenao verbo-complemento em
portugus. Logo, seguimos o protocolo clssico de
experimentos para extrao de N400, que consiste em
apresentar ao voluntrio, na tela de um computador, sentenas
congruentes, como A menina leu um livro, misturadas
aleatoriamente a sentenas incongruentes, do tipo O homem
comeu uma sandlia.
As sentenas eram mostradas palavra por palavra, e cada
palavra ficava na tela por 200 ms. Ao final de cada sentena, o
voluntrio era instrudo a apertar um entre dois botes em
destaque no teclado, para julgar se a sentena era congruente ou
incongruente. Porm, antes de o voluntrio pressionar o boto,
o julgamento mais importante j tinha acontecido,
independentemente da sua conscincia, na forma de ativao
eltrica captada e registrada no traado do EEG.
468
2. Materiais e mtodos
Os potenciais relacionados a eventos (ERPs) so obtidos
atravs do registro e promediao das respostas a estmulos
sensoriais acoplados no tempo, captados na superfcie do
crnio, atravs de eletrodos conectados a um
eletroencefalograma (EEG). Os potenciais evocados de longa
latncia, em especial os potenciais cognitivos (PC) estudados
nesse experimento, so diretamente influenciados pela
motivao do voluntrio e seu nvel de ateno.
O sistema posto em funcionamento para esse
experimento foi concebido em blocos, cada um dos quais
responsvel pela execuo e controle de uma tarefa especfica,
a saber: a preparao dos materiais e voluntrios (2.1), a
estimulao lingstica (2.2), as sries lingsticas (2.3) e,
finalmente, o processamento digital do EEG para estimar o
ERP em situao de incongruncia e congruncia (2.4).
2.1. Preparao dos materiais e voluntrios
Lidamos com um grupo efetivo de 25 voluntrios
normais (12 mulheres), todos acometidos por enfermidades
sistmicas e os canhotos. O uso eventual de bebida alcolica ou
de medicao tranqilizante foi tolerado, desde que tivesse
ocorrido h mais de 48 horas antes da realizao do
experimento.
Antes do incio do perodo de testes, foi feita a calibrao
dos canais do eletroencefalgrafo digital (modelo Braintech 32,
fabricado por EMSA, Rio de Janeiro), para a converso dos
valores digitais de cada um dos canais em seus respectivos
valores em microvolts.
A preparao para o exame consistiu em posicionar 20
eletrodos, pelo sistema internacional 10-20, j aterrados,
blindados e com ponteira de prata. Esses eletrodos foram
aderidos ao escalpo do voluntrio com a ajuda de uma pasta
condutora e referidos aos mastides interligados. Aps a
colocao dos eletrodos, j se resguardava silncio absoluto no
469
ambiente e o sujeito se encontrava sentado em frente ao
monitor do computador que iria mostrar a estimulao do
exame.
Antes do incio do experimento, o traado do EEG era
monitorado por ns em outro computador, no de gravao dos
sinais eltricos, enquanto o voluntrio permanecia com os olhos
fechados. A inteno desse procedimento era a de induzir ondas
alfa e observar a atividade eltrica em todos os canais. Nessa
fase, sendo observado o traado de ondas alfa induzidas, eram
sanadas quaisquer possveis ocorrncias acima da normalidade
de cross-talking (interferncia de um canal sobre o outro) e
impedncia (oposio passiva total criada ao fluxo natural de
uma corrente eltrica).
Depois de ouvir as instrues gerais sobre o teste,
informadas pela examinadora, cada voluntrio lia na tela do
computador as instrues pormenorizadas do experimento e
realizava uma seo de treinamento. Se no houvesse mais
dvidas, o teste era ento iniciado e transcorria srie srie.
Fazamos pequenos intervalos entre as sries, para eventuais re-
posicionamento de eletrodo e reajuste de sincronizao entre o
computador de estimulao e o de gravao dos sinais. Era
facultada aos voluntrios uma pausa antes de cada srie ser
apresentada, embora esse recurso tenha sido requisitado
pouqussimas vezes.
2.2. Estimulao lingstica
No desenvolvimento desse bloco, tomou-se como base o
pacote de apresentao serial cintica Presentation
110
. Esse
um pacote desenhado para facilitar a apresentao dos
estmulos que nesse experimento so lingsticos na forma de
portugus escrito. Os estmulos se dividiam em trs sries de
sentenas. Cada srie tinha um nmero fixo de palavras: Srie
110
Presentation, verso 0.47 para Windows/PC, um software
produzido por Neurobehavioral Systems, em Albany, nos Estados
Unidos, e veiculado pelo site www.neurobehavioralsystems.com.
470
1, cinco palavras; Srie 2, oito palavras; Srie 3, quatro
palavras.
O Presentation equacionava a apresentao cintica dos
sucessivos estmulos (palavras) no centro do monitor. As
palavras apareciam em fonte branca, do tipo Times New
Roman, de tamanho 15, sobre uma tela preta de 15 polegadas,
com resoluo de 1024 x 768, sendo que cada uma permanecia
na tela por 200 ms. Imediatamente aps o trmino da ltima
palavra de cada frase, o sujeito ainda dispunha de 1000 ms para
julgar sobre a congruncia da sentena apresentada. Ele reagia
ao estmulo pressionando uma das duas teclas em evidncia no
teclado, para indicar congruncia (tecla verde) ou
incongruncia (tecla vermelha).
Caso esse tempo fosse ultrapassado, a resposta no era
mais considerada. Em seguida ao julgamento ou expirao do
perodo de julgamento, uma cruz de fixao surgia no centro da
tela, permanecendo durante 1000 ms, antes de aparecer a
primeira palavra da sentena seguinte.
2.3. As sries lingsticas
Alm de testarmos, na Srie 1, estmulos clssicos para a
elicitao do N400, onde verbo e complemento aparecem lado a
lado (congruente: comer o bife; incongruente: matar o
vento), inclumos outras duas sries de estmulos muito menos
freqentemente testados, que alteravam de forma sutil o
contexto das incongruncias. Queramos saber se a assinatura
eltrica da incongruncia seria afetada por essas condies
especiais dos estmulos.
A partir da Tabela 1, note que os verbos guardar e ler
na Srie 2 esto concatenados aos seus respectivos
complementos em forma de pronome: la e lo. Como la e
lo no tm contedos semnticos prprios, para sabermos se a
concatenao deu certo, temos que transferir para eles as
caractersticas semnticas dos seus respectivos antecedentes,
cadeira e bife: guardar a cadeira faz sentido, mas ler o
471
bife no. Ser que essa incongruncia tambm resulta em um
N400? E ser ele igual ao da Srie 1?
Tabela 1: Exemplos de estmulos das Sries 1, 2 e 3
Sries Sentenas Congruentes Sentenas Incongruentes
1. A menina comeu o bife. O leo matou o vento.
2. Lcia ia limpar a cadeira e
tambm guard-la.
Joo est segurando o bife e
quer l-lo.
3. Quais msicas Vera comps? Que histrias Denise refogou?
A Srie 3 continha sentenas com sintagma QU.
Testamos, por exemplo, Quais msicas Vera comps? e Que
histrias Denise refogou?. Repare que o sintagma QU quais
msicas completa o sentido do verbo comps e, portanto,
interpretado ao lado desse verbo: Vera comps quais
msicas?. S que, nesse tipo de construo, o sintagma QU
geralmente aparece no incio da sentena, deslocado de seu
lugar de interpretao, como um recurso discursivo para avisar
ao interlocutor que vem uma pergunta.
Quais msicas Vera comps (quais msicas)?
2.4. Processamento digital do EEG
O processamento do EEG adquirido foi feito em
ambiente Matlab (The Language of Technical Computing,
produzido pela MathWorks Inc). Duas macro-rotinas foram
geradas nesse interpretador de comandos, e vrias funes
prprias daquele ambiente foram chamadas para a execuo de
todas as tarefas de processamento.
Primeiramente, a partir do arquivo de um segmento
inicial sem estimulao, onde ondas alfa foram induzidas,
estimou-se o desvio padro do sinal de EEG cru para todas as
Onde se interpreta
(posio vazia) Onde se pronuncia
472
derivaes de cada voluntrio, a fim de que esse desvio fosse
usado como limiar de rejeio individual de artefato.
Foram selecionados, segundo os canais de informao,
trechos dos sinais de EEG definidos pela ocorrncia da palavra-
gatilho (trigger) e at 800 ms aps a mesma, considerando as
sentenas experimentais congruentes e incongruentes em todas
as trs sries. A esses trechos foi aplicado um algoritmo de
rejeio de artefatos baseado em amplitude (tanto positiva
quanto negativa), tendo como limiar trs vezes o valor do
desvio padro estimado anteriormente, podendo a amplitude
ultrapassar esse valor em apenas at 10% do nmero total de
amostras e at 5% do nmero total de amostras consecutivas.
Os trechos que passaram pela rejeio tiveram seus valores
digitais transformados em microvolts, e o valor mdio de cada
trecho foi calculado.
Para todas as pocas de um voluntrio, tanto para as
congruentes quanto para as incongruentes, estimou-se o valor
RMS (desvio padro) para cada derivao. Calculou-se ento o
percentil de 75% desses desvios, e esse valor foi estimado
como um limiar. Rejeitou-se ento qualquer poca que tenha
tido seu valor RMS superior a 35% acima do limiar. Aps a
excluso, recalculou-se o limiar, e a rotina foi aplicada
novamente.
Depois desse tratamento, foi feita a promediao dos
trechos pertencentes a um mesmo tipo de sentena
relativamente a todos os canais e a cada indivduo, estimando-
se um ERP individual para as sentenas congruentes e outro
para as incongruentes, para cada derivao de cada indivduo.
Com os valores encontrados, foram criados arquivos para cada
srie, para posterior plotagem de resultados.
Alm do exame das ondas resultantes da extrao dos
ERPs, foram tambm controlados os tempos de resposta e os
nmeros de acertos dos sujeitos. As respostas foram tratadas
estatisticamente por uma rotina MATLAB/ANOVA, sendo
estipulado um valor de p menor ou igual a 0,05 para um limite
aceitvel de erro.
473
3. Resultados
Figura 4: ERP promediado da Srie 1
A primeira coisa a ser notada que, por volta dos
400 ms, a onda mostra uma negatividade (ou seja, vemos uma
curva ascendente) que chega ao seu ponto mximo por volta
dos 400 ms. O pico da onda relativa s sentenas incongruentes,
sendo a onda representada com uma linha espessa, mais
elevado e comea em um vale mais aprofundado do que o das
incongruentes, com traado em linha fina. Reparem tambm
que existe maior atividade esquerda (C3 e P3) do que direita
(C4 e P4). Esses so exatamente os achados clssicos em
relao ao N400. A pergunta nesse ponto se essa configurao
de onda se manteria para as outras sries que traziam contextos
diferentes para a concatenao.
474
Na Srie 2, que traz a novidade da herana semntica, o
formato da onda marcadamente diferente. Em vez de um pico,
como na Srie 1, encontramos um plat, que nas incongruentes
demora mais a se aprofundar no vale seguinte. Esse plat deve
estar relacionado complexidade da tarefa de transferir
propriedades semnticas do complemento da primeira orao
para o pronome da segunda orao. Alm disso, o declive mais
lento para formar o prximo vale, que ocorre essencialmente
em se tratando de oraes incongruentes, pode revelar as
tentativas infrutferas de integrao do complemento
incongruente (cf. P3 e C3).
475
A Srie 3, em comparao com as demais sries, mostra a
maior ativao e a maior diferena entre as sentenas
congruentes e incongruentes. E a ativao nessa srie mais
fortemente distribuda pelas regies central e parietais.
Verificamos dois componentes negativos e um positivo na
janela de 800 ms. O primeiro componente negativo pode ser
visto aos 100 ms (N100) e lateralizado para a direita. So
detectados a seguir o N400, o outro componente negativo, e o
P600, o componente positivo, ambos lateralizados para a
esquerda.
4. Discusso
Os resultados da Srie 1 so compatveis com aqueles j
existentes na literatura de N400, ratificando que a anomalia
semntica aumenta a amplitude da onda (Osterhout, Holcomb,
1993, 1995). No nosso estudo, porm, notamos que esse efeito
pode ocorrer no s respectivamente aos picos como tambm
476
profundidade dos vales relacionados incongruncia. Esse
parmetro - o comprimento e o ngulo da linha que vai do vale
ao pico est possivelmente relacionado com a urgncia de
integrao. A Srie 1 a que apresenta a maior urgncia de
integrao, j que a operao tem de acontecer de imediato.
No h deslocamentos ou espera para a integrao de
elementos. O verbo e o complemento aparecem lado a lado e
tm de ser integrados imediatamente. Sendo assim, o padro de
ativao neuronal para sentenas da Srie 1 pode dar origem a
uma eletricidade mais vigorosa traada pela linha mais longa e
mais ngreme de vale a pico.
Em relao aos estmulos da Srie 2, a concatenao
verbo-complemento que ocorre na segunda sentena do par
coordenado dependente do contexto estabelecido pela
concatenao verbo complemento que se deu na primeira
sentena. Apesar de essa primeira concatenao no ter sido
acoplada ao tempo nesse estudo, acreditamos que seu efeito
teria sido capturado logo no comeo da janela de 800 ms,
comeando aps a concatenao-alvo. Interpretamos esse ERP
negativo inicial como sendo a resposta N400 da concatenao
verbo-complemento da primeira sentena da coordenao.
Esses ERPs iniciais se apresentam como linhas sobrepostas de
baixa amplitude (cf. as ondas N100 nas derivaes parietais e
centrais). Essa superposio dos traados de N100 mostra com
clareza que a medio est apurada, j que a concatenao
verbo-complemento da primeira sentena coordenada sempre
congruente. De fato, a incongruncia na taxa de 1:1 acontece
somente na segunda sentena, e naquele ponto no h
superposio.
Quanto concatenao-alvo, sabemos que o contexto
semntico inversamente proporcional amplitude. Tendo em
vista que a segunda concatenao dependente de material
semntico previamente negociado na primeira concatenao, o
nmero de opes conceituais para a segunda concatenao foi
diminudo. Portanto, a percepo de congruncia ou
incongruncia foi facilitada, gerando um N400 de menor
amplitude do que o verificado na Srie 1.
477
O pico em forma de plat revela a complexidade de
transferir as propriedades semnticas do nome ao pronome.
Alm disso, a inclinao menos ngreme para formar o prximo
vale, que aparece especialmente em relao s sentenas
incongruentes, revela uma tentativa de reparao (cf. P3 e C3).
O tempo de reao motora foi em mdia mais alto (1,84 ms) do
que aquele relativo especificamente Srie 1; e a taxa de erro
foi mais baixa (15,6%), presumivelmente pelo mesmo fato que
causou a amplitude mais baixa.
A Srie 3 testou estmulos com dependncias sintticas
causadas por mobilizao do sintagma QU. Como j
conhecido na literatura psicolingstica, a presena do sintagma
QU no incio da sentena funciona como uma bandeira de
aviso de que haver uma pergunta e a concatenao ser feita
distncia (De Villiers, Roeper & Vainikka, 1990; De Villiers &
Roeper, 1995).
Relacionamos a presena desse primeiro componente que
se eleva aos 100ms a muitos achados na literatura
neurolingstica (Holcomb & Neville, 1991; Kaan, Harris &
Gibson, 2000). A presena do sintagma QU serve como uma
preparao cognitiva que aciona mecanismos de ateno e
memria salientando que os contedos semnticos s sero
integrados quando o verbo aparecer, nesse caso, 400 ms depois.
Emconseqncia a esse reforo cognitivo, quando h a
incongruncia, a reao a ela mais vigorosa, como bem
mostra o traado dessa srie (cf. Figura 6).
Se no comeo dessa dependncia o mecanismo de
recuperao foi facilitado pela salincia do sintagma QU, ao
final dessa dependncia existe o peso da integrao sinttica
distncia. Portanto, o vagaroso aprofundamento do P600 em
direo ao vale seguinte pode estar refletindo essa
complexidade de processamento especialmente em relao aos
estmulos incongruentes, cujos ERPs so claramente mais
lentos (cf. Cz, C3, Pz e P3) do que os relativos aos estmulos
congruentes.
Todos os detalhes apontados em relao forma das
ondas encontram-se sistematizados na Tabela 2 a seguir.
478
Tabela 2: Resumo dos parmetros que afetam a
eletrofisiologia dos diferentes tipos de
concateno verbo-objeto
Sries
Parmetros
Srie 1 Srie 2 Srie 3
Latncia: Velocidade de elevao at o pico
Acionamento dos botes: Velocidade da
resposta motora dos voluntrios

Amplitude: Altura do pico
Urgncia na Integrao: Durao e
inclinao da linha antes do pico

Distribuio Topogrfica: Nvel de difuso
cortical da atividade eltrica

Complexidade das tarefas cognitivas: Nvel
do achatamento do pico

Prontido para efetuar outras tarefas:
Velocidade do declive ps-pico

Taxa de erro na resposta motora
Legenda:

Menor Mdio Maior
5. Concluso
Os achados deste experimento indicam que, conforme j
explicitado pela teoria lingstica, a concatenao verbo-
complemento no uma operao indivisa, ou seja, formada
por sub-tarefas. H diversas formas do ERP N400 relacionadas
s diferentes configuraes morfossintticas das concatenaes
entre verbo e complemento. Esse achado consistente com
premissas de modelos da neurofisiologia da linguagem que
vem o processamento como a interao de micro-computaes
tarefa-especficas (Chomsky, 2001; Hauser, Chomsky & Fitch,
2002; Frana, 2004), plausivelmente envolvendo sub-sistemas
479
neuronais e modos de acionamentos neuronais com
especificidade de domnio (Hickok, 2001; Hickok & Poeppel,
2000, 2004; Poeppel & Marantz, 2000).
Alm disso, este trabalho evidencia a possibilidade de
que o comprimento da linha anterior ao pico, a amplitude do
pico, sua latncia, sua forma e a linha depois do pico sejam
parmetros importantes respectivamente urgncia da
concatenao, facilidade da integrao, ao tempo de ativao,
complexidade das tarefas cognitivas e presteza para iniciar
outras tarefas.
As trs sries estudadas neste trabalho exploram
condies de concatenao para tarefas estritamente
lingsticas. Para que um novo passo seja dado na
caracterizao dos componentes do ERP, outros tipos de
concatenao devem ser explorados, incluindo aqueles que
recrutam tarefas alm daquelas usadas pela Sintaxe Estrita
(Narrow Syntax). Ressalta, tambm, o fato de que a natureza da
Neurolingstica desvendar aspectos verdadeiramente
diminutos da cognio: uma cincia do detalhe, da micro-
diferena.
480
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ABDELGHANY, H. & FODOR, J.D. (1999) Low attachment
of relative clauses in Arabic. Pster apresentado em
Architectures and Mechanisms of Language Processing
(AMLaP) Conference, Edinburgh, UK, September 23-25.
ABNEY, S. (1987) The English noun phrase in its sentential
aspect. Tese de doutorado. Massachusetts Institute of
Technology MIT. Cambridge, MA.
ALBANO, E. (2001) O gesto e suas bordas. Esboo de
fonologia acstico-articulatria do portugus brasileiro.
Campinas: Mercado de Letras.
ALEGRIA, J.; PIGNOT, E.; MORAIS, J. (1982) Phonetic
analysis of speech and memory codes in beginning readers.
Memory and Cognition, v.10, p.451-456.
ALMOR, A.; KEMPLER, D.; MACDONALD, M.;
ANDERSEN, E. (1998) Long distance number agreement in
Alzheimers disease. Brain and Language, v.65, p.19-22.
ALTMANN, G. & STEEDMAN, M. (1988) Interaction with
context during human sentence processing. Cognition, v.30,
p.191-238.
ALVES GODOY, D.M. (2001) Testes de conscincia
fonolgica e suas relaes com a aprendizagem de leitura no
portugus. Dissertao de Mestrado. UFSC. Florianpolis: SC.
ANISFELD, M. & GORDON, M. (1968) On the
psychophonological structure of English inflectional rules.
Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, v.7, n.6,
p.973-979.
ANISFELD, M. & TUCKER, G. R. (1968) The English
pluralization rules of six-year-old children. Child Development,
v.38, n.4, p.1201-1217.
ARIAL, M. (1994) Interpreting anaphoric expressions: a
cognitive versus a pragmatic approach. Linguistics, v.30, p.3-
42.
BACH, E., BROWN, C. & MARSLEN-WILSON, W. (1986)
Crossed and nested dependencies in German and Dutch: A
psycholinguistic study. Language and Cognitive Processes, v.1,
p.249-262.
481
BADDELEY, A. (1990) Human memory: Theory and practice.
Hillsdale, NJ: Lawrence-Erlbaum.
BADER, M. (1998) Prosodic influences on reading
syntactically ambiguous sentences. In FODOR, J. D. &
FERREIRA, F. (Eds.) Reanalyses in sentence processing,
Dordrecht: Kluwer Academic, p.1-46.
BAKER, W. J., PRIDEAUX, G. D., & DERWING, B. L.
(1973) Grammatical properties of sentences as a basis for
concept formation. Journal of Psycholinguistic Research, v.2,
n.3, p.201-220.
BATES, E. & MACWHINNEY, B. (1987) Competition
variation and language learning. In MACWHINNEY, B. (Eds.)
Mechanisms of language acquisition. Hillsdale, NJ: LEA.
p.157-193.
BATES, E. (2004) Modularity, domain specificity and the
development of language. Center for Research in Language,
University of California, San Diego (ms), disponvel em
http://www.ecs.soton.ac.uk/~harnad/Papers/Py104/bates1994.ht
ml.
BERKO, J. (1958). The child's learning of English morphology.
Word, v.14, p.150-177.
BERNHARDT, B. H. & STEMBERGER, J. P. (1998)
Phonological Development from the perspective of constraint-
based Nonlinear Phonology. San Diego: Academic Press.
BERTELSON, B.; de GELDER, B. (1991) The emergence of
phonological awareness: Comparative approaches. In
MATTINGLY, I.G.; STUDDERT-KENNEDY, M. (Eds.)
Modularity and the motor theory of speech perception,
Proceedings of a conference to honor Alvin M. Liberman.
Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum, p. 383-412.
BESSON, M; MACAR, F. (1987) An event related potential
analysis of incongruity in music and other non-linguistic
contexts. Psychophysiology, Cambridge, UK, v.24, n.1, p.14-25.
BEVER, T.G. (1970) The cognitive basis for linguistic
structures. In HAYES, J.R. (Ed.), Cognition and the
Development of Language. New York, NY: Wiley, p.279-362.
482
BEVER, T. G. & McELREE, B. (1988) Empty categories
access their antecedents during comprehension. Linguistic
Inquiry, v.19, p.35-44.
BISOL, L. (1999) Os constituintes prosdicos. In BISOL, L.
(Org.) Introduo a estudos de fonologia do portugus
brasileiro. Porto Alegre, RS: EDIPUCRS. 2
a
. ed., p.229-241.
BLOOMFIELD, L. (1933) Language. New York: Holt.
BOCK, J. K. & MILLER, C. A. (1991) Broken agreement.
Cognitive Psychology, v.23, p.45-93.
BOCK, J.K. & CUTTING, J.C. (1992) Regulating mental
energy: Performance units in language production. Journal of
Memory and Language, v.31, p.99-127.
BOCK, J. K. & EBERHARD, K.M. (1993) Meaning, sound and
syntax in English number agreement. Language and Cognitive
Processes, v.8, p.57-99.
BOCK, J.K. & LEVELT, W.J.M. (1994) Language production:
grammatical encoding. In GERNSBACHER, M.A. (Ed.)
Handbook of psycholinguistics. San Diego, CA: Academic
Press, p.945-984.
BOLAND, J. E. (1997) The relationship between syntatic and
semantic processes in sentence comprehension. Language and
Cognitive Processes, v.12, n.4, p.423-484. Psychology Press
Ltd.
BOLAND, J.; GARNSEY, S. & TANENHAUS, M. (1989)
Evidence for the immediate use of verb control information in
sentence processing. Manuscrito. University of Rochester.
BOLINGER, D. (1958) A theory of pitch accent in English
words. Word, v.14, p.109-149.
BOLTON, N. (1977) Concept formation: Oxford, UK:
Pergamon Press.
BONILHA, G.F.G. (2003) Considerando a riqueza da base.
Letras de Hoje, v.38, n.4, p.369-79.
BOVET, P. & ROSSI, M. (1978) tude compare de la
sensibilit diffrencielle la dure avec un son pur et avec une
voyelle. Ixes JEP, Lannion, p.43-55.
BRADLEY, D.; FERNNDEZ, E.M. & TAYLOR, D. (2003)
Prosodic weight versus information load in the relative clause
attachment ambiguity. Trabalho apresentado na 16th Annual
483
CUNY Conference on Human Sentence Processing, March 27-
29, MIT, Cambridge, MA.
BREEDIN, S. D.; SAFFRAN, E. M. & SCHWARTZ, M. F.
(1998) Semantic factors in verb retrieval: An effect of
complexity. Brain and Language, v.63, p.1-31.
BRYSBAERT, M. & MITCHELL, D. (1996) Modifier
attachment in sentence parsing: Evidence from Dutch. The
Quarterly Journal of Experimental Psychology, v.49A, n.3,
p.664-695.
BRUNER, J. S., GOODNOW, J. J. & AUSTIN, G. A. (1956) A
study of thinking. New York: Wiley.
BUCHANAN, L., BROWN, N. R., CABEZA, R., &
MAITSON, C. (1999) False memories and semantic lexicon
arrangement. Brain and Language, v.68, n.1-2, p.172-177.
CALABRESE, A. (1995) Constraint-based theory of
phonological markedness and simplification procedures.
Linguistic Inquiry, v.26, n.3, p.373-463.
CARREIRAS, M. (1992) Estrategias de anlisis sintctico en el
procesamiento de frases: Cierre temprano versus cierre tardo.
Cognitiva, v.4, n.1, p.3-27.
CARREIRAS, M. & CLIFTON, C. (1993) Relative clause
interpretation preferences in Spanish and English. Language
and Speech, v.36, p.353-372.
_____ (1999) Another word on parsing relative clauses:
eyetracking evidence from Spanish and English. Memory and
Cognition, v.27, p.826-833.
CARREIRAS, M.; BETANCORT, M. & MESEGUER, E.
(2001) Relative clause attachment in Spanish: Do readers use
different strategies when disambiguating by gender and
number? Pster apresentado na 14th Annual CUNY Conference
on Human Sentence Processing. March 15-17, 2001.
Philadelphia, PA.
CARROL, D. W. (1994) Psychology of language. Pacific
Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Co.
CELA-CONDE, C.J. & MART, G. (1998) Noam Chomskys
Minimalist Program and the philosophy of mind: An interview.
Syntax, v.1, n.1, p.19-36.
484
CHAMBERS, C. G. & SMYTH, R. (1998) Structural
parallelism and discourse coherence: a test of Centering
Theory. Journal of Memory and Language, v.39, p.593-608.
CHALMERS, D. J. (1990) Syntactic transformations on
distributed representations. Connection Science, v.2, p.53-62.
CHANG, F. R. (1980) Active memory processes in visual
sentence comprehension: Cause effects and pronominal
reference. Memory and Cognition, v.8, p.58-64.
CHARNIAK, E. (1993) Statistical language learning.
Cambridge, MA: MIT Press.
CHOMSKY. N. (1957) Syntactic Structures. The Hague:
Mouton.
_____ (1965) Aspects of the theory of syntax. Cambridge, MA:
MIT Press.
_____ (1966) Lingstica cartesiana. Trad. Francisco M.
Guimares. 1.ed. Petrpolis: Vozes, 117 p.
_____ (1981) Lectures on Government and Binding: The Pisa
Lectures. Holland: Foris Publications. Reprint. 7th Edition.
Berlin and New York: Mouton de Gruyter, 1993.
_____. (1986) Knowledge of language: Its nature, origin, and
use. New York: Praeger.
______ (1987) A lingistica como uma cincia natural. Revista
Mana, v.3, n.2, p.183-198.
_____ (1991) Some notes on economy of derivation and
representation. In FREIDIN, R.(Ed.) Principles and Parameters
in Comparative Grammar. Cambridge, MA: MIT Press.
_____ (1992) A Minimalist Program for Linguistic Theory.
MIT Working Papers in Linguistics. (MIT Occasional Papers in
Linguistics) Cambridge, MA: MIT Press.
_____ (1995) The Minimalist Program. Cambridge, MA: MIT
Press.
_____ (1998) Minimalist inquiries: The framework. MIT,
manuscrito.
_____ (1999) Derivation by phase. MIT Working Papers in
Linguistics. (MIT Occasional Papers in Linguistics) Cambridge,
MA, v.18.
485
_____ (2001) Beyond explanatory adequacy. MIT Working
Papers in Linguistics. (MIT Occasional Papers in Linguistics)
Cambridge, MA, v. 20, 2001. p. 1-28.
CHOMSKY, N. & LASNIK, H. (1993) The theory of Principles
and Parameters. In JACOBS, J. et al. (Eds.) Syntax: An
international handbook of contemporary research. Berlin:
Walter de Gruyter.
CHRISTIANSEN, M.H. (1994) Infinite languages, finite minds:
connectionism, learning and linguistic structure. Tese de
doutorado, Universidade de Edinburgo, UK.
CHRISTIANSEN, M.H. & CHATER, N. (1999) Towards a
connectionist model of recursion in human linguistic
performance. Cognitive Science, v.23, p.157-205.
_____ (2001a) (Eds.) Connectionist psycholinguistics.
Westport, Conn.: Ablex.
_____ (2001b) Finite models of infinite language: a
connectionist approach to recursion. In CHRISTIANSEN, M.H.
& CHATER, N. (Eds.) Connectionist psycholinguistics.
Westport, Conn.: Ablex.
CLEMENTS, G.N. (1985) The geometry of phonological
features. Phonology Yearbook, v. 2, p.225-252.
_____ (1991) Place of articulation in consonants and vowels: A
unified approach. Working Papers of the Cornell Phonetics
Laboratory, Cornell University, n. 5, p.77-123.
_____ (2001) Representational economy in constraint-based
phonology. In HALL, A. (Ed.) Distinctive feature theory.
Berlin: Mouton de Gruyter.
CLEMENTS, G.N. & HUME, Elisabeth. (1995) The internal
organization of speech sounds. In GOLDSMITH, J. (Ed.) The
handbook of phonological theory. Cambridge, MA: Blackwell.
CLIFTON, C. & FERREIRA, F. (1989) Ambiguity in context.
Language and Cognitive Processes, v.4, p.77-103.
CLIFTON, C. & FRAZIER, L. (1989) Comprehending
sentences with long-distance dependencies. In TANENHAUS,
M.K. & CARLSON, G. (Eds.), Linguistic structure in language
Processing. Dordrecht: Kluwer Academic Press.
COHEN, J.; MACWHINNEY, B.; FLATT, M. & PROVOST,
J. (1993) PsyScope: An interactive graphical system for
486
designing and controlling experiments in psychology laboratory
using Macintosh computers. Behavior Methods, Research,
Instruments, and Computers, v.25, p.257-271.
COLONNA, S.; PYNTE, J.; & MITCHELL, D.C. (2000)
Relative clause attachment in French: The role of constituent
length. Pster apresentado na 13th Annual CUNY Conference
on Human Sentence Processing, maro/abril de 2000, UCSD,
La Jolla, CA.
COOPER, W. E.; PACCIA-COOPER, J. M. (1980) Syntax and
speech. Cambridge, MA: Harvard University Press.
COOPER, W. & SORENSEN, J. (1977) Fundamental
frequency contours at syntactic boundaries. JASA, v. 62, n.3,
p.683-692.
CORBETT, A. T. & CHANG, F. R. (1983) Pronoun
disambiguation: Acccessing potencial antecedents. Memory and
CORRA, L. M. S. (1993) Restries ao pronome livre na
linearizao do discurso. PaLavra, v.1, p.75-95.
_____ (1995) An alternative assessment of childrens
comprehension of relative clauses. Journal of Psycholinguistic
Research, v.24, n.3, p.183-203.
_____ (1998) Acessibilidade e paralelismo na interpretao do
pronome sujeito e o contraste pro/pronome em portugus.
DELTA., v.14, n.2.
_____ (2000) Acessibilidade diferenciada e fatores estruturais
na produo e na compreenso de formas pronominais.
PaLavra, v.6, p.134-153.
_____ (2001) Concordncia de gnero no processamento de
formas pronominais. Cadernos de Estudos Lingsticos, n.40,
p.77-92.
_____, ALMEIDA & PORTO (2002) Fatores sintticos e
semnticos no processamento de formas pronominais.
Seminrios do LAPAL 2002. PUC-Rio, manuscrito.
CUETOS, F. & D. C. MITCHELL (1988) Cross-linguistic
differences in parsing: Restrictions on the use of the Late
Closure strategy in Spanish. Cognition, v.30, p.73-105.
CUETOS, F.; MITCHELL, D. C. & CORLEY, M. M. B.
(1996) Parsing in different languages. In CARREIRAS, M.;
487
GARCA-ALBA, J.E. & SEBASTIN-GALLS, N. (Eds.),
Language processing in Spanish. Mahwah, NJ: Lawrence
Erlbaum, p. 145-187.
CUTLER, DAHAN & VAN DONSELAAR, W. (1997)
Prosody in the comprehension of spoken language: A literature
review. Language and Speech, v.40, n.2, p.141-201.
CUTTING, J.E. (1972) A parallel between encodedness and the
magnitude of the right effect. Haskins Laboratories Status
Report on Speech Research, v.29/32, p.61-68.
DAY, R. S. (1973) On learning secret languages. Haskins
Laboratories Status Report on Speech Research, v.34, p.141-
150.
de ALMEIDA, R. G. (1999a) The representation of lexical
concepts: A psycholinguistic inquiry. Tese de doutorado.
Rutgers University, Rutgers, New Jersey.
_____ (1999b) What do category-specific semantic deficits tell
us about the representation of lexical concepts? Brain and
Language, v.68, n.1-2, p.241-248.
_____ (2004) The effect of context on the processing of type-
shifting verbs. Brain and Language, v.90, p.249-261.
de ALMEIDA, R. G. & FODOR, J. A. (2004) Against lexical
decomposition again: Some psycholinguistic evidence.
Manuscrito em preparao.
de ALMEIDA, R. G. & MOBAYYEN, F. (no prelo). Semantic
memory organization for verb concepts: Proactive interference
as a function of content and structure.
de ALMEIDA, R. G. & TURBIDE, J. E. (2004) Recall of
sentences with propositionally-complex verbs: Evidence for the
atomicity of causatives. Manuscrito em preparao.
DEESE, J. (1959) On the prediction of occurrence of particular
verbal intrusions in immediate recall. Journal of Experimental
Psychology, v.58, p.17-22.
DEESE, J., & HULSE, S. (1967) The psychology of learning.
New York: McGraw-Hill.
DEEVY, P.L. (2000) Agreement checking in comprehension:
Evidence from relative clauses. Journal of Psycholinguistics
Research, v.29, n.1, p.69-79.
488
DELL, G. S. (1986) A spreading activation theory of retrieval in
sentence production. Psychological Review, v.93, p.283-321.
DERWING, B. L. (1973) Transformational grammar as a
theory of language acquisition: A study in the empirical,
conceptual and methodological foundations of contemporary
linguistics. London & New York: Cambridge University Press.
_____ (1976) Morpheme recognition and the learning of rules
for derivational morphology. The Canadian Journal of
Linguistics, v.21, p.38-66.
_____ (1980a) Against autonomous linguistics. In PERRY, T.
(Ed.) Evidence and argumentation in linguistics. Berlin and
New York: de Gruyter, p. 163-189.
_____ (1980b) English pluralization: A testing ground for rule
evaluation. In PRIDEAUX, G. D.; DERWING, B. L. &
BAKER, W. J. (Eds.), Experimental linguistics: Integration of
theories and applications. Ghent, East-Flanders, Belgium: E.
Story-Scievtia, p. 81-112.
_____ (1992a) A pause-break task for eliciting syllable
boundary judgments from literate and illiterate seakers:
Preliminary results for five diverse languages. Language and
Speech, v.35, n.1/2, p.219-235.
_____ (1997) Testing phonological universals in the laboratory.
In BERTINETTO, P. M.; GAETA, L.; JETCHEV, G. &
MICHAELS, D. (Eds.), Certamen Phonologicum III (Papers
from the Third Cortona Phonology Meeting, April, 1996).
Torino, Piedmont, Italy: Rosenberg & Sellier, p. 45-65.
DERWING, B. L. & BAKER, W. J. (1979) Recent research on
the acquisition of English morphology. In FLETCHER, P. J. &
GARMAN, M. (Eds.), Language acquisition: Studies in first
language development. London & New York: Cambridge
University Press, p. 209-223.
_____ (1980) Rule learning and the English inflections (with
special emphasis on the plural). In PRIDEAUX, G. D.;
DERWING, B. L. & BAKER, W. J. (Eds.), Experimental
linguistics: Integration of theories and applications. Ghent,
East-Flanders, Belgium: E. Story-Scientia, p. 247-272.
DERWING, B. L., DOW, M. L., & NEAREY, T. M. (1989)
Experimenting with syllable structure. In POWERS, J. & de
489
JONG, K. (Eds.) Proceedings of the Fifth Eastern States
Conference on Linguistics (ESCOL '88). Columbus: The Ohio
State University, p. 83-94.
DERWING, B. L. & WANG, H. S. (1995) Concept formation
as a tool for the investigation of phonological units in
Taiwanese. Proceedings of the XIIIth International Congress of
Phonetic Sciences: Vol. 3. Stockholm: KTH & Stockholm
University, p. 362-365.
DEUTSCH, A. (1998) Subject-predicate agreement in Hebrew:
Interrelations with semantic processes. Language and Cognitive
Processes, v.13, n.5, p.575-597.
DE VICENZI, M. (1991) Syntactic parsing strategies in Italian.
Dordrecht, Holland: Kluwer Academic Publishers.
DE VINCENZI, M. & JOB, R. (1993) Some observations on
the universality of the Late Closure strategy. Journal of
Psycholinguistic Research, v.22, n.2, p.189-206.
DILLINGER, M. (1992) Parsing sinttico. Boletim da
ABRALIN, v.13, p.30-42.
DOMINOWSKI, R. L. (1970) Concept attainment. In MARX,
M.H. (Ed.) Learning: Interactions. New York: MacMillan, 152-
191.
DOW, M. L. & DERWING, B. L. (1989) Experimental
evidence for syllable-internal structure. In CORRIGAN, R.;
ECKMAN, F. & NOONAN, M. (Eds.) Linguistic
categorization. Amsterdam: John Benjamins, p. 81-92.
DUARTE, M. E. L. (1989) Cltico acusativo, pronome lexical e
categoria vazia no portugus do Brasil. In TARALLO, F. (Org.)
Fotografias sociolingsticas. So Paulo: Pontes.
DUSSIAS, P.E. (2001) Sentence parsing in fluent Spanish-
English bilinguals. In NICOL, J.L. (Ed.) One mind, two
languages: Bilingual language processing. Oxford: Blackwell,
p.159-176.
EHRI, L. C. & WILCE, L. S. (1980) The influence of
orthography on reader's conceptualization of the phonemic
structure of words. Applied Psycholinguistics, v.1, p.371-385.
EHRLICH, K.; FERNNDEZ, E.; FODOR, J. D.;
STENSHOEL, E. & VINEREANU, M. (1999) Low attachment
of relative clauses: New data from Swedish, Norwegian and
490
Romanian. Pster apresentado na 12th Annual CUNY
Conference on Human Sentence Processing, CUNY, New
York.
EIMAS, P. D.; SIQUELAND, E. R.; JUSCZYK, P. W.; &
VIGORITO, J. (1971) Speech perception in infants. Science,
v.171, p.303-306.
ELMAN, J. (1990) Finding structure in time. Cognitive Science,
v.14, p.179-211.
_____ (1991) Distributed representation, simple recurrent
networks, and grammatical structure. Machine Learning, v.7,
p.195-225.
_____ (1993) Learning and development in neural networks:
the importance of starting small. Cognition, v.48, p.71-99.
ELMAN, J.; BATES, E.; JOHNSON, M.; KARMILOFF-
SMITH, A.; PARISI, D. & PLUNKETT, K. (1996) Rethinking
innateness: A connectionist perspective on development.
ESPER, E. A. (1925) A technique for the experiment
investigation of associative interference in artificial linguistic
material. Language Monograph I.
FAYOL, M.; LARGY, P. & LEMAIRE, P. (1994) Cognitive
overload and orthographic errors: When cognitive overload
enhances subject-verb agreement errors. A study in French
written language. The Quarterly Journal of Experimental
Psychology, v.47A, n.2, p.437-464.
FELSER, C.; ROBERTS, L.; MARINIS, T. & GROSS, R.
(2003) The processing of ambiguous sentences by first and
second language learners of English. Applied Psycholinguistics,
v.24, p.453-489.
FERNNDEZ, E.M. (1998) Language dependency in parsing:
Evidence from monolingual and bilingual processing.
Psychologica Belgica, v.38, n.3-4, p.197-230.
FERNNDEZ, E.M. (1999) Processing strategies in second
language acquisition: Some preliminary results. In KLEIN. E.C.
& MARTOHARDJONO, G. (Eds.) The development of second
language grammars: A generative approach. Amsterdam: John
Benjamins.
491
FERNNDEZ, E.M. (2000/2003) Bilingual sentence
processing: Relative clause attachment in English and Spanish.
Tese de doutorado, CUNY Graduate Center, New York, NY,
2000. Tambm em CLAHSEN, H. & WHITE, L. (Eds.)
Language acquisition and language disorders, Vol. 29.
Amsterdam: John Benjamins Publishers, 2003.
FERNNDEZ, E. & BRADLEY, D. (1999) Length effects in
the attachment of relative clauses in English. Pster apresentado
na 12th Annual CUNY Conference on Human Sentence
Processing, CUNY, New York.
FERNNDEZ, E.; BRADLEY, D. & FODOR, J. D. (2000)
Relative clause attachment in English and Spanish: cross-
linguistic similarities. Apresentao oral na 13th Annual CUNY
Conference on Human Sentence Processing. UCSD, California.
March-April, 2000.
FERNNDEZ, E.; FODOR, J. D.; ALMEIDA, R.; BRADLEY,
D. & QUINN, D. (2003) Relative clause attachment in
Canadian French: Prosodic boundary or F0 matching? Pster
apresentado na 16th Annual CUNY Conference on Human
Sentence Processing, MIT, Cambridge, MA, March 27-29.
FERREIRA, F. (1999) Syntax in language production: an
approach using tree-adjoining grammars. In WHEELDON, L.
(Ed.) Aspects of language production. East Sussex, UK:
Psychology Press.
FERREIRA, F. (1993) The creation of prosody during sentence
production. Psychological Review, v.100, p.233-253.
FERREIRA, F. & CLIFTON, C. (1986) The independence of
syntactic processing. Journal of Memory and Language, v.25,
p.348-368.
FILLMORE, C. J. (1968) The case for case. In BACH, E. &
HARMS, R.T. (Eds.): Universals in linguistic theory. New
York: Holt, Rinehart & Winston.
FINGER, I. & ZIMMER, M.C. (2002) Processing short and
long relative clauses in Brazilian Portuguese. Trabalho
apresentado no GT de Psicolingstica durante o XVII Encontro
Nacional da ANPOLL. Gramado, RS.
492
FINGER, I. & MIRAPALHETE, D. (2003) A influncia da
prosdia no processamento sinttico de oraes ambguas.
Manuscrito. UCPel.
FODOR, J. A. (1983) Modularity of mind. Cambridge, MA:
MIT Press.
_____ (1985) Multiple book review of 'The modularity of
mind'. Behavioral and Brain Sciences, v.8, p.1-42.
_____ (1998) Concepts: Where cognitive science went wrong.
Oxford: Oxford University Press.
FODOR, J.A.; BEVER, T. & GARRETT, M. (1974) The
Psychology of Language. New York: McGraw Hill.
FODOR, J. A., GARRETT, M. F., WALKER, E. C. T., &
PARKES, C. H. (1980) Against definitions. Cognition, v.8,
p.263-367.
FODOR, J. A.,& PYLYSHYN, Z. (1988) Connectionism and
cognitive architecture: A critical analysis. Cognition, v.28, p.3-
71.
FODOR, J. D. (1998) Learning to parse? Journal of
Psycholinguistic Research, v.27, p.285-319.
_____ (2002) Prosodic disambiguation in silent reading. In
HIROTANI, M. (Ed.) Proceedings of NELS 32, Amherst, MA:
GLSA, University of Massachusetts.
_____ (2002/neste volume) Psycholinguistics cannot escape
prosody. Trabalho apresentado em Speech Prosody 2002, Aix-
en-Provence, France, April 11-13. Publicado em formato
eletrnico em http://www.lpl.univ-aix.fr/sp2002/pdf/ fodor.pdf.
FOSS, D. J. (1968) An analysis of learning in a miniature
linguistic system. Journal of Experimental Psychology, v.76,
n.3, p.450-459.
FRANA, A.I. (2002) Concatenaes lingsticas: Estudo de
diferentes mdulos cognitivos na aquisio e no crtex. Tese de
Doutorado em Lingstica. Universidade Federal do Rio de
Janeiro, Rio de Janeiro.
FRANA, A. I.; LEMLE, M. & CAGY, M. (no prelo)
Discriminating among different types of verb-complement
merge in Brazilian Portuguese: An ERP study of morpho-
syntactic sub-processes. Journal of Neurolinguistics, New
York.
493
FRANCK, J.; VIGLIOCCO, G. & NICOL, J. (2002) Subject-
verb agreement in French and English: The role of syntactic
hierarchy. Language and Cognitive Processes, v.17, p.371-404.
FRANOZO, E. & ALBANO, E. C. (2003) Virtudes e
vicissitudes do cognitivismo, revisitadas. Cognito, v.1, n.1,
p.45-54.
FRAZIER, L. (1979) On comprehending sentences: Syntactic
parsing strategies. Tese de Doutorado. University of
Connecticut (reproduzida por: Indiana University Linguistics
Club).
_____ (1987) Sentence processing: A tutorial review. In
COLTHEART, M. (Ed.) Attention and Performance XII.
Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum, p. 559-586.
_____ (1987) Processing syntactic structures: Evidence from
Dutch. Natural Language and Linguistic Theory, v.5, p.519-
559.
_____(1990) Parsing modifiers: Special purpose routines in the
human sentence processing mechanism? In BALOTA, D. A.
(Ed.) Comprehension processes in reading. Mahwah, NJ:
Lawrence Erlbaum, p. 301-330.
FRAZIER, L. & FODOR, J. D. (1978) The Sausage Machine:
A new two-stage parsing model. Cognition, v.6, p.291-326.
FRAZIER, L. & K. RAYNER. (1982) Making and correcting
errors during sentence comprehension: Eye movements in the
analysis of structurally ambiguous sentences. Cognitive
FRAZIER, L., CLIFTON, C. & RANDALL, J. (1983) Filling
gaps: Decision principles and structure in sentence
comprehension. Cognition, v.13, p.187-222.
FRAZIER, L. & CLIFTON JR., C. (1996) Construal.
_____ (1998) Sentence reanalysis, and visibility. In FODOR,
J.D. & FERREIRA, F. (Eds.) Reanalysis in sentence
processing. Dordrecht, Netherlands: Kluwer, p. 143-175.
FRENCK-MESTRE, C. (2000) An on-line look at sentence
processing in the second language. In HEREDIA, R.R. &
ALTARRIBA, J. (Eds.) Bilingual sentence processing.
Amsterdam: Elsevier, p. 217-236.
494
FRIEDERICI, A. D. (1999) The neurobiology of language
processing. In FRIEDERICI, Angela D. (Ed.) Language
comprehension: A biological perspective. 2. ed. Berlin:
Springer, p.265-292.
_____. (2002) Towards a neural basis of auditory sentence
processing. Trends in Cognitive Sciences, New York, v.6, n.2,
p.78-84.
FRIEDERICI, A. D.; PFEIFER, E. & HAHNE, A. (1993)
Event-related brain potentials during natural speech processing:
effects of semantic, morphological and syntactic violations.
Cognitive Brain Research, New York, v.1, n.3, p.183-192.
GARRETT, M. F. (1980) Levels of processing in sentence
production. In BUTTERWORTH, B. (Ed.) Language
production. Vol. 1: Speech and talk. London: Academic Press.
GEE, P. & GROSJEAN, F. (1983) Performance structures: A
psycholinguistic and linguistic appraisal. Cognitive Psychology,
v.15, p.411-458.
GERGELY, G., & BEVER, T. G. (1986) Related intuitions and
the mental representation of causative verbs in adults and
children. Cognition, v.23, n.3, p.211-277.
GIBSON, E. (1998) Linguistic complexity: Locality of
syntactic dependencies. Cognition, v.68, p.1-76.
GIBSON, E. et al. (1996) Cross-linguistic attachment
preferences: evidence from English and Spanish. Cognition,
v.59, p.23-59.
GIBSON, E. et al. (1996) The relationship between the
frequency and the processing complexity of linguistic structure.
Journal of Psycholinguistic Research, v.25, n.1, p.59-92.
GIBSON, E.; PEARLMUTTER, N.; CANSECO-GONZALEZ,
E. & HICKOK, G. (1996) Recency preference in the human
sentence processing mechanism. Cognition, 59, 23-59.
GIBSON, E.; PEARLMUTTER, N. & TORRENS, V. (1999)
Recency and lexical preferences in Spanish. Memory and
GIBSON, E.; DESMET, T.; WATSON, D.; GRODNER, D.&
KO, KARA. (no prelo) Reading relative clauses in English.
GILBOY, E. & SOPENA, J. M. (1996) Segmentation effects in
the processing of complex NPs with relative clauses. In
495
CARREIRAS, M. GARCA-ALBEA, J. & SEBSTIAN-
GALLS, N. (Eds.) Language processing in Spanish. Hillsdale,
NJ: Lawrence Erlbaum, p.191-206.
GOUVA, A.C. (2003) Processing syntactic complexity:
Cross-linguictic differences and ERP evidence. Tese de
Doutorado, University of Maryland, College Park, MD.
GRAY, V. A. & CAMERON, C. A. (1980) Longitudinal
development of English morphology in French immersion
children. Applied Psycholinguistics, v.1, n.2, p.171-181.
GREENBERG, J. H. & JENKINS, J. J. (1964). Studies in the
psychological correlates of the sound system of American
English, I and II. Word, v.20, p.157-178.
GREENBERG, J. H., & JENKINS, J. J. (1966) Studies in the
psychological correlates of the sound system of American
English, III and IV. Word, v.22, n.1-3, p.207-242.
GRICE, H. P. (1957) Meaning. Philosophical Review, v.67,
p.377-88.
HAHNE, A. & FRIEDERICI, A.D. (1999) Electrophysiological
evidence for two steps in syntactic analysis: early automatic and
late controlled processes. Journal of Cognitive Neuroscience,
v.11, n. 2, p. 194-205.
HAKES,D.; EVANS,J. & BRANNON,L. (1976) Understanding
sentences with relative clauses. Memory and Cognition, v.4,
n.3, p.283-290.
HALLE, M. (1964) On the basis of phonology. In FODOR, J.
A. & KATZ, J. J. (Eds.) The structure of language: Readings in
the philosophy of language. Englewood Cliffs, NJ: Prentice
Hall, p.324-333.
HANSON, V. L., & BELLUGI, U. (1982) On the role of sign
order and morphological structure in memory for American
Sign Language sentences. Journal of Verbal Learning and
Verbal Behavior, v.21, n.5, p.621-633.
HANSON, S.J. & KEGL, J. (1987) PARSNIP: A connectionist
network that learns natural language. Proceedings of the Eight
Annual Conference of the Cognitive Science Society. Hillsdale,
NJ: Lawrence Erlbaum.
496
HASKELL, T. R. & MACDONALD, M.C. (2003) Conflicting
cues and competition in subject-verb agreement. Journal of
HAUSER, M. D.; CHOMSKY, N. & FITCH, W. T. (2002) The
faculty of language: What is it, who has it, and how did it
evolve? Science, v.298, p.1569-1579.
HEMFORTH, B., KONIECZNY, L., & SCHEEPERS, C.
(2000) Syntactic attachment and anaphor resolution: the two
sides of relative clause attachment. In CROCKER, M.;
PICKERING, M. & CLIFTON JR., C. (Eds.) Architectures and
mechanisms for language processing. Cambridge, MA:
Cambridge University Press, p.259-281.
HEMFORTH, B.; FERNNDEZ, E.; CLIFTON, C. JR.;
FRAZIER, L.; KONIECZNY, L. & WALTER, M. (no prelo).
Relative clause attachment in German, English and Spanish:
effects of position and length.
HENSTRA, J.A. (1996) On the parsing of syntactically
ambiguous sentences: Coordination and relative clause
attachment. Tese de Doutorado. University of Sussex, UK.
HICKOK, G. (2001) Functional anatomy of speech perception
and speech production: psycholinguistic implications. Journal
of Psycholinguistic Research, v.30, n.3, p.225-235.
HICKOK, G. & POEPPEL, D. (2000) Towards a functional
neuroanatomy of speech perception. Trends in Cognitive
Sciences, v.4, n.4, p.131-138.
_____ (2004) Dorsal and ventral streams: A framework for
understanding aspects of the functional anatomy of language.
Cognition, v.92, n.1-2, p.67-99.
HILL, R. L.; MURRAY, W. S. (2000) Commas and spaces:
Effects of punctuation on eye movements and sentence parsing.
In KENNEDY, A; RADACH, R.; HELLER, D. & PYNTE, J.
(Eds.) Reading as a Perceptual Process. Oxford: Elsevier.
HIROSE, Y. (1999) Resolving reanalysis Ambiguity in
Japanese relative clauses. Tese de doutorado. City University
of New York CUNY, New York.
HIROSE, Y. (2000) Resolving reanalysis ambiguity in Japanese
relative clauses. Proceedings of the First Tokyo Conference on
497
Psycholinguistics. Tokyo: Hitsuji Syobo Publishing Ltd., p.55-
74.
________ (2003) Recycling prosodic boundaries. Journal of
Psycholinguistic Research, v.32, p.167-195.
HOLCOMB, P. J.; NEVILLE, H. J. (1991) Natural speech
processing: an analysis using event-related brain potentials.
Psychobiology, Austin, Texas, v.19, n.4, p.286-300.
HOLMES, V. M. (1973) Order of main and subordinate clauses
in sentence perception. Journal of Verbal Learning and Verbal
Behavior, v.12, p.285-293.
HOOPER, J. B. (1972) The syllable in phonological theory.
Language, v.48, p.525-540.
HRMANN, H. (1971) Psycholinguistics: An introduction to
research and theory (H. H. Stern, Trans.). New York: Springer-
Verlag.
HOWELLS, T. (1988) VITAL: A connectionist parser.
Proceedings of the Twelfth Annual Conference of the Cognitive
Science Society. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
IATRIDOU, S. (1990) About AGR(P). Linguistic Inquiry, v.21,
p.551-577.
JACKENDOFF, R. (1990) Semantic structures. Cambridge,
MA: MIT Press.
JAEGER, J. J. (1980). Testing the psychological reality of
phonemes. Language and Speech, v.23, n.3, p.233-253.
JAEGER, J. J. (1986) Concept formation as a tool for lexical
research. In OHALA, J. J. & JAEGER, J.J. (Eds.) Experimental
Phonology. Orlando, FL: Academic Press, p. 211-237.
JAEGER, J. J., & OHALA, J. J. (1984) On the structure of
phonetic categories. Proceedings of the 10
th
Annual Meeting of
the Berkeley Linguistics Society. Berkeley, CA: Berkeley
Linguistics Society, p.15-26.
JARED, D.; MCRAE, K. & SEIDENBERG, M. S. (1990) The
basis of consistency effects in word naming. Journal of Memory
and Language, v.29, p.687715.
JESPERSEN, Otto (1924) The philosophy of grammar. London:
George Allen & Unwind.
JOANISSE, M.F. & SEIDENBERG, M.S. (1999) Impairments
in verb morphology after brain injury: A connectionist model.
498
Proceedings of the National Academy of Science.USA, v.96,
p.75927597.
JOHNSON, J & E. NEWPORT. (1989) Critical period effects
on universal properties of language. Cognition, v.39, p.215-258.
_____ (1991) Critical period in second language learning.
Cognitive Psychology, v.21, p.60-99.
JUN, S.-A.. (2002) Factors affecting prosodic phrasing: Syntax
over focus. Trabalho apresentado na 15
th
Annual CUNY
Conference on Human Sentence Processing, CUNY, New
York.
JUN, S.-A. (2003) The effect of phrase lenght and speech rate
on prosodic phrasing. Proceedings of the 15
th
International
Congress in Phonetic Sciences. Barcelona, Spain.
JUST, M. A., CARPENTER, P. A., & WOOLLEY, J.D. (1982)
Paradigms and processes in reading comprehension. Journal of
Experimental Psychology: General, v.3, p.228-238.
JUST, M. A., & CARPENTER, P. A. (1987) The psychology of
reading and language comprehension. Newton, MA: Allyn &
Bacon.
KAAN, E. (2002) Investigating the effects of distance and
number interference in processing subject-verb dependencies:
An ERP study. Journal of Psycholinguistic Research, v.31, n.2,
p.165-193.
KAAN, E.; HARRIS, A. & GIBSON, E. (2000) The P600 as an
index of syntactic integration difficulty. Language and
Cognitive Processes, Cambridge, UK, v.15, n.2, p.159-201.
KAGER, Ren. (1999) Optimality Theory. Cambridge, MA:
Cambridge University Press.
KAHN, D. (1976) Syllable-based generalizations in English
phonology. Bloomington: Indiana University Linguistics Club.
KAMIDE, Y.; MITCHELL, D.; FODOR, J. D. & INOUE, A.
(1998) Relative clause attachment ambiguity: Further evidence
from Japanese. Pster apresentado na 11th Annual CUNY
Conference on Human Sentence Processing, Rutgers
University, New Brunswick, NJ.
KATO, M. A. & RAPOSO, E. (1996) European and Brazilian
Portuguese word order: Questions, focus and topic
constructions. In PARODI, C.; QUICOLI, C.; SALTARELLI,
499
M. & ZUBIZARRETA, M.L. (Eds.) Aspects of Romance
Linguistics. Washington, DC: Georgetown University Press, p.
267-277
KATZ, J. J. & FODOR, J. A. (1964) The structure of a
semantic theory. In FODOR, J.A. & KATZ, J. (Eds.) The
structure of language. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall,
p.479-519.
KEMPEN, G. & HUIJBERS, P. (1983) The lexicalization
process in sentence production and naming: indirect election of
words. Cognition, v.14, p.185-209.
KENT, G.H. & ROSANOFF, A.J.(1910) A study of association
in insanity. American Journal of Insanity, v.67, p.317-390.
KIMBALL, J. (1973) Seven principles of surface structure
parsing in natural language. Cognition, v.2, p.15-47.
KING, J. & JUST, A. (1991) Individual differences in syntactic
processing: The role of working memory. Journal of Memory
and Language, v.30, p.580-602.
KINTSCH, W. (1974) The representation of meaning in
memory. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
KIPARSKY, P. & MENN, L. (1977) On the acquisition of
phonology. In MACNAMARA, J. (Ed.) Language learning and
thought. New York: Academic Press, p.47-78.
KROLL, J.F. & DE GROOT, A.M.B. (1997) Lexical and
conceptual memory in the bilingual: Mapping form to meaning
in two languages. In de GROOT, A.M.B. & KROLL, J.F. (Eds.)
Tutorials in bilingualism: Psycholinguistic perspectives.
Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, p. 169-200.
KUBOZONO, H. (1993) The organization of Japanese
prosody. Tokyo: Kurosio Publishers.
KUHN, T. (1970) The structure of scientific revolutions.
Chicago: University of Chicago Press.
KUTAS, M. & HILLYARD, S.A.(1984) Brain potentials during
reading reflect word expectancy and semantic association.
Nature, Hampshire, England, v.307, n.5947, p.161-163.
KUTAS, M. & KLUENDER, R. (1994) What is who violating?
A reconsideration of linguistic violations in light of event-
related brain potentials. In HEINZE, H-J. T.; MANGUN, G. R.
500
& MUENTE, T. (Eds.) Cognitive Electrophysiology. Boston,
MA: Birkhaeuser, p.183-210.
KUTAS, M.& Van PETTEN, C. (1990) Interactions between
sentence context and word frequency in event-related brain
potentials. Memory and Cognition, San Diego, v.18, n.4, p.380-
393.
KWASNY, S.C. & FAISAL, K.A. (1990) Connectionism and
determinism in a syntactic parser. Connection Science, v.2,
p.63-82.
LAKOFF, G. (1982) Categories: An essay in cognitive
linguistics. In The Linguistic Society of Korea (Ed.), Linguistics
in the morning calm. Seoul, Korea: Hanshin Publishing, p. 139-
193.
LECOURS, A.R.(1983) Cerebral maturation and language
acquisition. In LECOURS, A.R.; LHERMITTE, F.& BRYANS,
B. (Eds.) Aphasiology. Londres: Baillire Tindall, p.172-189.
LEGENDRE, G., MYIATA, Y. & SMOLENSKY, P. (1990)
Harmonic grammar a formal multi-level connectionist theory
of linguistic well-formedness: An application. Proceedings of
the Twelfth Annual Conference of the Cognitive Science Society.
Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
LEHISTE, I. (1973) Phonetic disambiguation of syntactic
ambiguity. Glossa, v.7, p.107-122.
LEHISTE, I. (1983) Signalling of syntactic structure in
whispered speech. Folia Linguistica, v.17, n.1-2, p.239-245.
LEITO, M. & RGO, L. (1998) Variao do objeto
anafrico: Uma anlise sociolingstica. Trabalho final de
curso. UFRJ. Rio de Janeiro.
LEVELT, W. J. M. (1970) A scaling approach to the study of
syntactic relations. In FLORES-D'ARCAIS, G. & LEVELT, W.
J. M. (Eds.) Advances in psycholinguistics. Amsterdam: North-
Holland, p. 109-121.
LEVELT, W.J.M. (1989) Speaking: From intention to
articulation. Cambridge, MA: MIT Press.
LEVELT, W. J. M.; ROELOFS, A. & MEYER, A. S. (1999) A
theory of lexical access in speech production. Behavioral and
Brain Sciences, v.22, p.1- 75.
501
LIBERMAN et al. (1954) The role of consonant vowel
transitions in the perception of the stop and nasal consonants.
Psychological Monographs, v. 68, p.1-13.
LIBERMAN, I. Y.; SCHANKWEILER, D.; FISCHER, F. W.;
& CARTER, B. (1974) Explicit syllable and phoneme
segmentation in the young child. Journal of Experimental Child
LIKERT, R. (1932) A technique for the measurement of
attitudes. Archives of Psychology, v.140, p.55.
LINEBARGER, M.C.; SCHWARTZ, M.F. & SAFFRAN, E.M.
(1983) Sensitivity to grammar structure in so-called agrammatic
aphasics. Cognition, v.13, p.361-392.
LOGAN, G. D. (1988) Toward an instance theory of
automatization. Psychological Review, v.95, p.492-527.
LOURENO-GOMES, M. C. (2003) Efeito do comprimento do
constituinte na interpretao final de oraes relativas
estruturalmente ambguas: Um estudo baseado na Hiptese da
Prosdia Implcita. Dissertao de Mestrado em Lingstica,
FL/UFRJ, Rio de Janeiro.
LOVRI, N.; BRADLEY, D. & FODOR, J. D. (2000) RC
attachment in Croatian with and without preposition. Pster
apresentado em Architectures and Mechanisms of Language
Processing (AMLaP) Conference, Leiden: The Netherlands.
LOVRI, N.; BRADLEY, D. & FODOR, J. D. (2001) Silent
prosody resolves syntactic ambiguities: Evidence from
Croatian. Trabalho apresentado na SUNY/CUNY/NYU
Conference, Stonybrook, NY.
LOVRI, N. (2003) Implicit prosody in silent reading: Relative
clause attachment in Croatian. Tese de Doutorado, City
University of New York CUNY.
LYONS, J. (1987) Linguagem e lingstica: Uma introduo.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
MACDONALD, M.C. (1989) Priming effects from gaps to
antecedents. Language and Cognitive Processes, v.4, n.1, p.35-
56.
_____ (1997) Lexical representations and sentence processing:
An introduction. Language and Cognitive Processes, v.12,
n.2/3, p.121-136.
502
MACDONALD, M.C.; PEARLMUTTER, N.J. &
SEIDENBERG, M.S. (1994) The lexical nature of syntactic
ambiguity resolution. Psychological Review, v.101, p.676-703.
MACSWAN, J. (2000) The architecture of the bilingual
language faculty: Evidence from intrasentential code switching.
Bilingualism: Language and Cognition, v.3, n.1, p.37-54.
MACWHINNEY, B. (1997) Second language acquisition and
the competition model. In: DE GROOT, A.M.B. & KROLL,
J.F. (Eds.) Tutorials in bilingualism: Psycholinguistic
perspectives. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
MAIA, M. (1994) The comprehension of object anaphora in
Brazilian Portuguese. Tese de doutorado. University of
Southern California, USC.
_____ (1997) A compreenso da anfora objeto em portugus
brasileiro PaLavra, v.4, p.58-76.
_____ (1998) O acesso semntico no parsing sinttico. Revista
ALFA, n.42, p.101-111.
_____ (2000) A compreenso de relaes espaciais em karaj.
PaLavra, v. 6, p.154-165.
_____ (2001) Gramtica e parser. Boletim da Abralin, v.1, n.26,
p.288-291.
MAIA, M. & MAIA, J. (1999) A aposio de oraes relativas
por falantes bilnges de portugus e de ingls. Manuscrito.
UFRJ.
MAIA, M. & MAIA, J. (2001) The comprehension of relative
clauses by monolingual and bilingual speakers of Portuguese
and English. Apresentao no Congresso da Sociedade
Internacional de Portugus como Lngua Estrangeira - SIPLE.
Novembro, 2001.
MAIA, M., ALCNTARA, S., BUARQUE, S. & FARIA, F.
(2003/neste volume) O processamento de concatenaes
sintticas em trs tipos de estruturas frasais ambguas em
portugus. Frum Lingustico, v.4, n.1, p.13-53.
MANDLER, J. M. (1999) Seeing is not the same as thinking:
Commentary on Making sense of infant categorization.
Developmental Review, v.19, p.297-306.
MARQUES, J. F. (2000) The living things impairment and the
nature of semantic memory organisation: An experimental study
503
using PI-release and semantic cues. Cognitive
Neuropsychology, v.17, n.8, p.683-707.
MARQUES, J. F. (2002) An attribute is worth more than a
category: Testing different semantic memory organisation
hypotheses in relation to the living/nonliving things
dissociation. Cognitive Neuropsychology, v.19, n.5, p.463-478.
MARTELOTTA, M. & LEITO, M. (2002) A posio de
advrbios qualitativos, intensificadores e locativos em anncios
do sculo XIX. In ALKMIM, T. (Org.). Para a histria do
portugus do Brasil: Novos estudos. So Paulo, v.III, p.127-54.
MARTELOTTA, M.; BARBOSA, A.; LEITO, M. (2002)
Ordenao de advrbios intensificadores e qualitativos em -
mente em cartas de jornais do sculo XIX: bases para uma
anlise diacrnica. In DUARTE, M. & CALLOU, D. (Org.)
Para histria do portugus brasileiro: Notcias de corpora e
outros estudos. Rio de Janeiro, v. IV, p.167-75.
MARTELOTTA, M.; BARBOSA, A. (2003) Advrbios
qualitativos e modalizadores em mente do portugus arcaico
ao portugus do sculo XIX. No prelo.
MASSINI-CAGLIARI, G. (1992) Acento e ritmo. So Paulo:
Contexto.
MATTHEWS, A. & CHODOROW, M.S. (1988) Pronoun
resolution in two-clause sentences: Effect of ambiguity,
antecedent location and depth of embedding. Journal of
MATZENAUER-HERNANDORENA, Carmen L. (1994)
Sobre a descrio de desvios fonolgicos. III Encontro
Nacional sobre Aquisio da Linguagem (III ENAL). PUCRS.
Porto Alegre: RS.
______ (1995) Sobre a descrio de desvios fonolgicos e de
fenmenos da aquisio da fonologia. Letras de Hoje, v.30, n.4,
p.91-110.
______ (1996) Relaes implicacionais na aquisio da
fonologia. Letras de Hoje, v.31, n.2, p.67-76.
______ (2001) A construo da fonologia no processo de
aquisio da lngua. In MATZENAUER-HERNANDORENA,
Carmen L. (Org.) Aquisio de lngua materna e de lngua
504
estrangeira: Aspectos fontico-fonolgicos. Pelotas: EDUCAT/
ALAB.
______ (2001) Aquisio de segmentos e o p mtrico. Letras
de Hoje. Porto Alegre: PUCRS, v.36, n.3, p.85-99.
MATZENAUER, C.L.B. & BONILHA, G. F.G. (2003)
Aquisio da fonologia e Teoria da Otimidade. Pelotas:
EDUCAT.
MAYNELL, L. A. (1999) Effect of pitch accent placement on
resolving relative clause ambiguity in English. Pster
apresentado na 12th Annual CUNY Conference on Human
Sentence Processing, CUNY, New York.
MAYNELL, L. (2001) Prosodic effects on resolving relative
clause ambiguity in English. Ms indito.
MAZUKA, R. & LUST, B. (1990) Parameter setting and
parsing: predictions for cross-linguistic differences in adult and
child processing. In FRAZIER, L. & de VILLIERS, J. (Eds.)
Language processing and language acquisition. Dordrecht, The
Netherlands: Kluwer, p.163-205.
McCARTHY, J.J. (2002) A thematic guide to Optimality
Theory. Cambridge, MA: Cambridge University Press.
McCLELLAND, J.L. & KAWAMOTO, A.H. (1986)
Mechanisms of sentence processing. In MCCLELLAND, J.L.
& RUMELHART, D.E. (Eds.) Parallel Distributed Processing:
Explorations in the microstructure of cognition. Vol. 2:
Psychological and biological models. Cambridge, MA: MIT
Press.
McCLELLAND, J. L.; St. JOHN, M. & TARABAN, R. (1989)
Sentence comprehension: A parallel distributed processing
approach. Language and Cognitive Processes, p.287-335.
McCLELLAND, J. L.; McNAUGHTON, B. L. & O'REILLY,
R. C. (1995) Why there are complementary learning systems in
the hippocampus and neocortex: Insights from the successes
and failures of connectionist models of learning and memory.
Psychological Review, v.102, p.419-457.
MEDLER, D.A. (1998) A brief history of connectionism.
Neural Computing Surveys
http://www.icsi.berkeley.edu/~jagota/NCS
505
MELO, M. F. B. (2003) O Processamento da Co-referncia do
Sujeito Pronominal em Sentenas formadas por Verbos de
Comunicao Lingstica no Portugus do Brasil. Tese de
Doutorado, FL/UFRJ, Rio de Janeiro.
MIIKKULAINEN, R. (1996) Subsymbolic case-role analysis of
sentences with embedded clauses. Cognitive Science, v.20,
p.47-73.
MILLER, G.A. (1956) The magical number seven, plus or
minus two; some limits on our capacity for processing
information. Psychological Review, v.63, p.81-97.
MILLER, G.A. (1962) Some psychological studies of grammar.
American Psychologist, v.17, p.748-762.
MILLER, G.A. & CHOMSKY, N. (1963) Finitary models of
language users. In LUCE, R.D.; BUSH, R.R. & GALANTER,
E. (Eds.), Handbook of mathematical psychology. New York:
Wiley, v.2, p. 269-321.
MILLI, J. (2003) Advrbios em mente em receitas culinrias.
UFRJ / FL. Mimeo.
MITCHELL, D. & CUETOS, F. (1991) The origins of parsing
strategies. In SMITH, C. (Ed.) Current issues in natural
language processing. Austin: Center for Cognitive Science,
University of Texas.
MITCHELL, D. C. & BRYSBAERT, M. (1998) Challenges to
recent theories of language differences in parsing: Evidence
from Dutch. In: HILLERT, D. (Ed.), Sentence processing: A
crosslinguistic perspective. San Diego: Academic Press, p. 313-
335.
MITCHELL, D.C.; BRYSBAERT, M.; GRONDELAERS, S. &
SWANEPOEL, S. (2000) Modifier attachment in Dutch:
Testing aspects of Construal Theory. In KENNEDY, A.;
RADACH, R.; HELLER, D. & PYNTE, J. (Eds.) Reading as a
Perceptual Process. Oxford, UK: Elsevier.
MIYAMOTO, E. T. (1999) Relative clause processing in
Brazilian Portuguese and Japanese. Tese de Doutorado.
Massachusetts Institute of Technology MIT. Cambridge, MA.
MIYAMOTO, E.T. & FINGER, I. (2002) Processamento de
Relativas em Portugus Brasileiro. Apresentao oral no XVII
Encontro Nacional da Associao Nacional de Ps-Graduao e
506
Pesquisa em Letras e Lingstica (ANPOLL). Gramado, Junho
de 2002 artigo publicado nos Anais do Encontro, 2004.
MIYAMOTO, E. T., NAKAMURA, M., & TAKAHASHI, S.
(2003) Processing relative clauses in Japanese with two
attachment sites. Pster apresentado na 34th Annual Conference
of the North Eastern Linguistic Society (NELS 34), Stony Brook
University, Novembro 2003.
MOBAYYEN, F. & de ALMEIDA, R. G. (no prelo). The
influence of semantic and morphological complexity of verbs
on sentence recall: Implications for the nature of conceptual
representation and category-specific deficits. Brain and
Cognition.
MONTALBETTI, M. (1984) After binding: On the
interpretation of pronouns. Tese de Doutorado. Massachusetts
Institute of Technology MIT, Cambridge, MA.
MORAES, J. A. (1987) Corrlats Acoustiques de l' Accent de
Mot en Portugais Brsilien. In GAMKRELIDZE, T. (Ed.)
Proceedings of the 11th International Congress of Phonetic
Sciences, Academy of Sciences of the Estoniam S.S.R., Tallinn,
Estonia, URSS, 313-316.
MORAIS, J.; KOLINSKY, R.; VENTURA, P. & CLUYTENS,
M. (1997) Levels of processing in the phonological
segmentation of speech. Language and Cognitive Processes,
v.12, n.5/6, p. 871-5.
MORSELLA, E. & MIOZZO, M. (2002) Evidence for a
cascade model of lexical access in speech production. Journal
of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition,
v.28, n.3, p.555-563.
MOTA, H.B. (1996) Aquisio segmental do Portugus: Um
modelo implicacional de complexidade de traos. Tese de
Doutorado. Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do
Sul PUCRS, Porto Alegre, RS.
MOUSTY, P. et al. (1994) BELEC Batterie dvaluation du
langage crit et de ses troubles. Bruxelas: Laboratoire de
Psychologie Exprimentale, ULB.
NAKAMURA, M.; MIYAMOTO, E.T. & TAKAHASHI, S.
(2004) Word-order and prosody in the attachment of relative
507
clauses in Japanese. Pster apresentado na 17
th
Annual CUNY
Conference on Human Sentence Processing. College Park, MD.
NARO, A. & VOTRE, S. (1999) Discourse motivations for
linguistic regularities: Verb/subject order in spoken Brazilian
Portuguese. Probus: International Journal of Latin and
Romance Ling, v.11, n.1.
NELSON, D. L.; MCEVOY, C. L. & SCHREIBER, T. A.
(1998) The University of South Florida word association,
rhyme, and word fragment norms.
http://www.usf.edu/FreeAssociation.
NEPOMUCENO, L. de Arruda. (1990) A influncia da
alfabetizao nas capacidades metafonolgicas em adultos.
Tese de doutorado. So Paulo: EPM.
NESPOR, M. & VOGEL, I. (1986) Prosodic phonology.
Dordrecht: Foris Publications.
NEVILLE, H. J.; NICOL, J. L. & BARSS, A. (1991)
Syntactically based sentence processing classes: Evidence from
event-related brain potentials. Journal of Cognitive
Neuroscience, v.3, n.1, p.151-165.
NICOL, J. (1988) Coreference processing during sentence
comprehension.. Tese de doutorado. Massachusetts Institute of
Technology MIT, Cambridge, MA.
NICOL, J. L., FORSTER, K. I., & VERES, C. (1997) Subject-
verb agreement processes in comprehension. Journal of
NIKLASSON, L. & van GELDER, T. (1994) On being
systematically connectionist. Mind and Language, v. 9, p.288-
302.
NITROUER, S. (1996) The relation between speech perception
and phonemic awareness: Evidence from low-SES Children and
children with chronic OM. American Speech Language-Hearing
Association, v. 39, p. 1059-1070.
NOTEBOOM, S.G. & DOODEMAN, J.N. (1980) Production &
perception of vowel lenght in spoken sentences. Journal of the
Acoustical Society of America, v.82, p.276-287.
OHALA, J.J. (1986) Consumer's guide to evidence in
phonology. Phonology Yearbook, v.3, p.3-26.
508
OMENA, N. P. (1978) Pronome pessoal de terceira pessoa:
Suas formas e variantes em funo acusativa. Dissertao de
Mestrado. PUC-RJ. Rio de Janeiro.
O'REILLY, R. C. e McCLELLAND, J. L. (no prelo) The
importance of modeling for the future of molecular studies of
learning and memory. In SILVA, A. (Ed.) Molecular studies of
learning and memory, MIT Press.
OSGOOD, C. E. (1952) The nature and measurement of
meaning. Psychological Bulletin, v.49, p.197-237.
OSTERHOUT, L. & HOLCOMB, P. J. (1993) Event-related
potentials and syntactic anomaly: Evidence of anomaly
detection during the perception of continuous speech. Language
and Cognitive Processes. London, v. 8, n. 4, p. 413-437.
_____ (1995) Event-related potentials and language
comprehension. In RUGG, Michael D. & COLES, Michael G.
H. (Eds.) Electrophysiology of mind: Event-related brain
potentials and cognition. New York: Oxford University Press.
p. 171-215 (Oxford Psychology Series, v.25).
PAPADOPOULOU, D. (2002) Cross-linguistic variation in
sentence processing: Evidence from relative clause attachment
preferences in Greek. Tese de doutorado no publicada, Essex
University, UK.
PAPADOPOULOU, D. & CLAHSEN, H. (2002) Parsing
strategies in L1 and L2 sentence processing: A study of relative
clause attachment in Greek. Essex Research Reports in
Linguistics, 39, 61-92.
PEARLMUTTER, N. J. (2000) Linear versus hierarchical
agreement feature processing in comprehension. Journal of
Psycholinguistic Research, v.29, n. 1, p.89-98.
PETERSON, L. R., & PETERSON, M. J. (1959) Short-term
retention of individual verbal items. Journal of Experimental
Psychology, v.58, n.3, p.193-198.
PHILLIPS, C. (1996) Order and structure. Tese de Doutorado.
PINKER, S. & MEHLER, J. (Eds.) (1988) Connections and
symbols. Cambridge, MA: MIT Press.
509
PINKER, S., & PRINCE, A. (1988) On language and
connectionism: Analysis of a parallel distributed processing
model of language acquisition. Cognition, v.28, n.1/2, p.73-193.
POEPPEL, D. & MARANTZ, A. (2000) Cognitive
neuroscience of speech processing. In MARANTZ, A.;
MIYASHITA, Y. & ONEIL, W. (Eds.) Image, language,
brain: Papers from the first mind articulation project
symposium. 2. ed. Cambridge, MA: MIT Press, p. 29-50.
POLLACK, J.B. (1988) Recursive auto-associative memory:
Devising compositional distributed representations. In
Proceedings of the Twelfth Annual Conference of the Cognitive
Science Society. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
POLLOCK, J.-Y. (1989) Verb movement, Universal Grammar,
and the structure of IP. Linguistic Inquiry, v.20, p.365-424.
POPLACK, S. (1980) Sometimes Ill start a sentence in Spanish
y termino en espaol: Toward a typology of code-switching.
Linguistics, v.18, p.581-618.
PRICE, P.J.; OSTENDORF, S.; SHATTUCK-HUFNAGEL, S.
& FONG, C. (1991) The use of prosody in syntactic
disambiguation. JASA, v.90, p.2956-2970.
PRINCE, A. S. & SMOLENSKY, P.(1993) Optimality Theory.
Constraint interaction in Generative Grammar. New Brunswick:
Rutgers University Center for Cognitive Science.
_____ (1997) Optimality: From neural networks to Universal
Grammar. Science, v.275, p.1604-1610.
PRITCHETT, B.L (1992) Grammatical competence and
parsing performance. University of Chicago Press.
PYNTE, J. & COLONNA, S. (2000) Decoupling syntactic
parsing from visual inspection: The case of relative clause
attachment in French. In KENNEDY, A.; RADACH, R.;
HELLER, D. & PYNTE, J. (Eds.) Reading as a perceptual
process. Oxford, UK: Elsevier, p. 529-547.
PYNTE, J.; PORTES, C.; HOLCOMB, P. & DI CRISTO, A.
(2003) Relative clause attachment in French: An ERP study.
Pster apresentado em Architectures and Mechanisms of
Language Processing (AMLaP) Conference, August 25-27,
Glasgow, Scotland.
http://amlap.psy.gla.ac.uk/programme/posters1/node4.html.
510
QUINN, D.; ABDELGHANY, H. & FODOR, J. D. (2000)
More evidence of implicit prosody in silent reading: French,
English and Arabic relative clauses. Pster apresentado na 13th
Annual CUNY Conference on Sentence Processing, UCSD, La
Jolla, CA.
QUINN, D.; FERNNDEZ, E.; ALMEIDA R. G.; BRADLEY,
D & FODOR, J. D. (2001) Prosodic phrasing predicts RC
attachment in French and English silent reading. Proceedings of
Architectures and Mechanisms of Language Processing
(AMLaP) Conference. Saarbrcken.
RAPPAPORT HOVAV, M. & LEVIN, B. (1998) Building verb
meanings. In BUTT, M. & GEUDER, W. (Eds.) The projection
of arguments: Lexical and compositional factors. Stanford, CA:
CSLI Publications, p. 97-134.
READ, C.; ZHANG, Y.; NIE, H. & DING, B. (1986) The
ability to manipulate speech sounds on knowing alphabetic
reading. Cognition, Special Issue, v. 24, p.31-34.
REILLY, R.G. (1984) A connectionist model of some aspects
of anaphor resolution. Proceedings of the Tenth International
Conference on Computational Linguistics. Stanford, CA.
_____ (1990) Recursive distributed representation. Artificial
Intelligence, v. 46, p. 77-105.
RIBEIRO, A. J. C. (1998) Um caso de no aplicao de Late
Closure no portugus do Brasil. Manuscrito. Rio de Janeiro:
UFRJ/FL.
_____ (1999) Um caso de no aplicao preferencial do
princpio de Late Closure. Trabalho apresentado no IX
Congresso da ASSEL-Rio. A aparecer nos Anais do Congresso.
_____ (2000) O processamento de oraes relativas no
portugus do Brasil. Trabalho apresentado no GT de
Psicolingstica da XV ANPOLL. UFF, Niteri.
_____ (2004) Late Closure em parsing no portugus do Brasil.
Tese de Doutorado em Lingstica. UFRJ/FL, Rio de Janeiro.
ROLLINS, W. C. (1980) Laboratory vs. free testing
situations in language acquisition research. Tese de graduao
no publicada. University of Alberta, Edmonton, Canada.
ROSA, J.L.G. & FRANOZO, E. (1999) Hybrid thematic role
processor: symbolic linguistic relations revised by connectionist
511
learning. In Proceedings of the 16
th
International Conference on
Artificial Intelligence IJCAI 99, v. 2, p. 852-857.
ROSCH, E.H. (1973a) Natural categories. Cognitive
_____ (1973b) On the internal structure of perceptual and
semantic categories. In MOORE, T. E. (Ed.) Cognitive
development and the acquisition of language. New York:
Academic Press, p. 111-144.
ROSCH, E. H. (1978) Principles of categorization. In ROSCH,
E. & LLOYD, B. (Eds.) Cognition and categorisation.
Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, p. 27-48.
ROSS, J. R. (1979) Where's English? In D. K. CHARLES,
D.K.; FILLMORE, J. & WANG, W. S-Y. (Eds.) Individual
differences in language ability and language behavior. New
York: Academic Press, p. 127-163.
RUMELHART, D.E. & MCCLELLAND, J.L. (1986) On
learning the past tenses of English verbs. In MCCLELLAND,
J.L. & RUMELHART, D.E. (Eds.) Parallel Distributed
Processing: Explorations in the microstructure of cognition.
Vol. 2: Psychological and biological models. Cambridge, MA:
The MIT Press.
SACHS, J. S. (1967) Recognition memory for syntactic and
semantic aspects of connected discourse. Perception and
Psychophysics, v.2, n.9, p.437-442.
SANDALO, F. & TRUCKENBRODT, H. (2002) Some notes
on phonological phrasing in Brazilian Portuguese. MIT Working
Papers in Linguistics, v.42, p.285-310.
SANDERS, T. & WIJNEN, F. (2000) The interaction between
linguistic knowledge and world knowledge: Sentence and
discourse processing. Manuscript. University of Leiden.
SARUBBI, Y. M. (1988) Experimentos dicticos em crianas
de sete anos, alfabetizandas e alfabetizadas. Dissertao de
Mestrado. UFSC, Florianpolis: SC.
SCHAFER, A. (1997) Prosodic parsing: The role of prosody in
sentence comprehension. Manuscrito.
SCHERRE, M.M.P. & NARO, A.J. (1998) Restries sintticas
e semnticas no controle da concordncia verbal em portugus.
Frum Lingstico, v.1, p.45-71.
512
SCHERRE, M.M.P. (2002) Uma reflexo sociolingstica sobre
o conceito de erro. In BAGNO, Marcos (Org.) Lingstica da
norma. So Paulo: Loyola.
SCHLESINGER, I. M. (1977) Miniature artificial languages as
research tool. In MACNAMARA, J. (Ed.) Language learning
and thought. New York: Academic Press, p. 251-260.
SCLIAR-CABRAL, L. (1991) Introduo psicolingstica.
So Paulo: tica.
_____ (2003) Bateria de recepo e produo do PB. So Paulo:
Escola Paulista de Medicina, 1981 (A verso reformulada se
encontra no livro Guia prtico de alfabetizao baseado em
Princpios do sistema alfabtico do portugus do Brasi, So
Paulo: Contexto, p. 118-249).
SCLIAR-CABRAL, L; MORAIS, J.; NEPOMUCENO, L. &
KOLINSKY, R. (1987). The awareness of phonemes: So close
so far away. IJPL, v.13, n. 3, p. 211-240.
SEDIVY, J & SPIVEY-KNOWLTON, M. (1994) The use of
structural, lexical and pragmatic information in parsing
attachment ambiguities. Hillsdale: Lawrence-Erlbaum.
SEGALOWITZ, N. & de ALMEIDA, R.G. (2002) Conceptual
representation of verbs in bilinguals: Semantic field effects as a
second-language performance paradox. Brain and Language,
v.81, p.517-531.
SEIDENBERG, M.S. & MCCLELLAND, J.L. (1989) A
distributed, developmental model of word recognition and
naming. Psychological Review, v.96, p.523-568.
SEKERINA, I. (2002) The Late Closure Principle in processing
of ambiguous Russian sentences. In COSTA, P. & FRASEK, J.
(Eds.) Current approaches to formal Slavic linguistics:
Contributions of the Second European Conference on Formal
Description of Slavic Languages. FDSL II, 1997.
SEKERINA, I.; FERNNDEZ, E. & PETROVA, K. (no prelo)
Relative clause attachment in Bulgarian. Proceedings of the
2003 Conference on Formal Approaches to Slavic Linguistics
(FASL-12).
SELKIRK, E.O. (1986) On derived domains in sentence
phonology. Phonology Yearbook, v.3, p.371-405.
513
_____ (1995) Sentence prosody: Intonation, stress, and
phrasing. In GOLDSMITH, J.A (Ed.) The handbook of
phonological theory. Cambridge/Oxford, UK: Blackwell,
p.550-569.
_____. (2000) The interactions of constrains on prosodic
phrasing. In HORNE, M. (Ed.) Prosody: Theory and
experiment. Dordrecht: Kluwer Academic.
SELMAN, B. & HIRST, G. (1985) A rule-based connectionist
parsing system. In Proceedings of the Seventh Annual
Conference of the Cognitive Science Society. Hillsdale, NJ:
Lawrence Erlbaum.
SHAKED, A.; BRADLEY, D. & FERNNDEZ, E.M. (2004)
Relative clause attachment in Hebrew: Free versus construct
state nominals. Pster apresentado em Architectures and
Mechanisms for Language Processing (AMLaP) Conference,
Aix en Provence, September 16-18.
SHATTUCK-HUFNAGEL, S. & TURK, A. (1996) A prosody
tutorial for investigators of auditory sentence processing.
Journal of Psycholinguistic Research, v. 25, n.2, p. 193-247.
SILVA, V.C. da. (2003) A omisso como estratgia de
construo do conhecimento lingstico no processo de
aquisio da fonologia. Dissertao de Mestrado. UCPEL,
Pelotas, RS.
SINGER, M. (1990) Psychology of language: An introduction
to sentence and discourse processes. Lawrence Erlbaum
Associates: New Jersey.
SLOWIACZEK, M. L. & CLIFTON, C. JR. (1980)
Subvocalization and reading for meaning. Journal of Verbal
Learning and Verbal Behavior, v.19, p.573-582.
SMALL, S.L.; COTTRELL, G.W. & SHASTRI, L. (1982)
Towards connectionist parsing. In Proceedings of the National
Conference on Artificial Intelligence. Pittsburgh, PA.
SMOLENSKY, P. (1988) On the proper treatment of
connectionism. Behavioral and Brain Sciences, v.11, p.1-23.
_____ (1990) Tensor product variable binding and the
representation of symbolic structures in connectionist networks.
Artificial Intelligence, v.46, p.159-216.
514
_____ (1996) The inicitial state and richness of the base 1 in
Optimality Theory. ROA 154,
http://ruccs.Rutgers.edu/roa.html
_____ (2001) Grammar-based connectionist approaches to
language. In CHRISTIANSEN, M.H. & CHATER, N. (Eds.)
2001 Connectionist Psycholinguistics. Westport, CT: Ablex.
SMOLENSKY, P.; LEGENDRE, G. & MYIATA, Y. (1992)
Principles for an integrated connectionist/symbolic theory of
higher cognition (Tech. Report CU-CS600-92). Boulder, CO:
University of Colorado, Department of Computer Science.
SOPENA, J.M. (1991) A distributed connectionist parser that
uses embedded sequences to represent structure. (Tech. Report
UB-PB-1-91) Department de Psicologia Bsica, Universitat de
Barcelona, Spain.
SPENCER, N. J. (1973) Differences between linguists and
nonlinguists in intuitions of grammaticality-acceptability.
Journal of Psycholinguistic Research,v. 2, n.2, p.83-98.
STEEDMAN, M. & ALTMANN, G. (1989) Ambiguity in
context: A reply. Language and Cognitive Processes, v.4,
p.105-122.
ST. JOHN, M. F. & MCCLELLAND, J. L. (1990) Learning and
applying contextual contraints in sentence comprehension.
Artificial Inteligence, v.46, p.217-257.
STOLCKE, A. (1991) Syntactic category formation with vector
space grammar. Proceedings of the Thirteenth Annual
Conference of the Cognitive Science Society. Hillsdale, NJ:
Lawrence Erlbaum.
STREETER, L. (1978) Acoustic determinants of phrase
boundary perception. JASA, v. 64 n.6, p.1582-1592.
SWINNEY, D. A. (1979) Lexical access during sentence
comprehension: (Re)Consideration of context effects. Journal
of Verbal Learning and Verbal Behavior, v.18, p.645-659.
TABOR, W.; JULIANO, C. & TANENHAUS, M.K. (1997)
Parsing in a dynamical system: An attractor-based account of
the interaction of lexical and structural constraints in sentence
processing. Language and Cognitive Processes, v.12, p.211-
271.
515
TABOR, W. & TANENHAUS, M.K. (2001) Dynamical
systems for sentence processing. In CHRISTIANSEN, M.H. &
CHATER, N. (Eds.) 2001 Connectionist Psycholinguistics.
Westport, CT: Ablex.
TANENHAUS, M. K. (1989) Psycholinguistics: An overview.
In NEWMEYER, F. (Ed.) The Cambridge survey of linguistics,
Vol.IV. Cambridge University Press.
TESAR, B. & SMOLENSKY, P. (2000) Learnability in
Optimality Theory. Cambridge, MA: MIT Press.
THORNTON, R., GIL, M., & MACDONALD, M. C. (1998)
Accounting for crosslinguistic variation: a constraint-based
perspective. In HILBERT, D. (Ed.) A crosslinguistic
perspective: Syntax and Semantics, vol. 31. Academic Press, p.
211- 225.
THORNTON, R. & MACDONALD, M.C. (2003) Plausibility
and grammatical agreement. Journal of Memory and Language,
v.48, p.740-759.
TREIMAN, R. (1983) The structure of spoken syllables:
Evidence from novel word games. Cognition, v.15, n.1/3, p.49-
74.
TREIMAN, R. (1985) Onsets and rimes as units of spoken
syllables: Evidence from children. Journal of Experimental
Child Psychology, v.39, p.161-181.
TREIMAN, R. (1986) The division between onsets and rimes in
English syllables. Journal of Memory and Language, v.25, n.4,
p.476-491.
TREIMAN, R. (1988) Distributional constraints and syllable
structure in English. Journal of Phonetics, v.16, p.221-229.
TREIMAN, R., & DANIS, C. (1988) Syllabification of
intervocalic consonants. Journal of Memory and Language,
v.27, n.1, p.87-104.
TREIMAN, R., & KESSLER, B. (1995) In defense of an onset-
rime syllable structure for English. Language and Speech, v.38,
n.2, p.127-142.
TRUCKENBRODT, H. (1995) Phonological phrases: Their
relation to syntax, prominence and focus. Tese de Doutorado.
516
TRUCKENBRODT, H. (1999) On the relation between
syntactic phrases and phonological phrases. Linguistic Inquiry,
v. 30, n.2, p. 219-255.
TRUESWELL, J. C.; TANENHAUS, M. K. & GARNSEY, S.
M. (1994) Semantic influences on parsing: Use of thematic role
information in syntatic ambiguity resolution. Journal of
Memory and Language, v.33, p. 285-318.
TULVIN, E. & SCHACTER, D.L. (1990) Priming and human
memory systems. Science, v.247, p.301-306.
UNDERWOOD, G. & BRIGHT, J. (1996) Cognition with and
without awareness. In UNDERWOOD, G. (Ed.) Implicit
cognition. New York: Oxford University Press, p.1-40.
VERSSIMO, L.F. (2003) O zelador do labirinto. Revista caro,
RMC Editora, v.230, p. 34.
VIGLIOCCO, G. & NICOL, J. (1998) Separating hierarchical
relations and word order in language production: Is proximity
concord syntactic or linear? Cognition, v.68, p.B13-B29.
VIGLIOCCO, G.; FRANK, J.; ANTN-MENDEZ, I. &
COLINA, S. (a sair). Syntax and form in language production:
An investigation of gender agreement in romance languages.
http://www.psychol.ucl.ac.uk/gabriell.vigliocco/cv.gv.8.2003.p
df
WALTZ, D.L. & POLLACK, J.B. (1985) Massively parallel
parsing: A strongly interactive model of natural language
intepretation. Cognitive Science, v.9, p. 51-74.
WANG, H. S. & DERWING, B. L. (1986) More on English
vowel shift: The back vowel question. Phonology Yearbook,
v.3, p.99-116.
WEINBERG, A. (1999) A minimalist theory of human sentence
processing. In EPSTEIN, D. & HORNSTEIN, N. (Eds.)
Working Minimalism. Cambridge, MA: MIT Press, p.283-315.
WESTBURY, C.; BUCHANAN, L. & BROWN, N. R. (2002)
Remembering the neighbourhood: The effects of phonological
overlap on false memory. The Journal of Memory and
Language, v.46, p.622-651.
WICKENS, D. D. (1970) Encoding categories of words: An
empirical approach to meaning. Psychological Review, v.77,
p.1-15.
517
WICKENS, D. D.; DALEZMAN, R. E. & EGGEMEIER, F. T.
(1976) Multiple encoding of word attributes in memory.
Memory and Cognition, v.4, n.3, p.307-310.
WIEBE, G. E. & DERWING, B. L. (1994) A forced-choice
word-blending task for testing intra-syllabic break points in
English, Korean and Taiwanese. In POWELL, M.J. (Ed.) The
Twenty-First LACUS Forum 1994. Chapel Hill, NC: LACUS,
p.142-151.
WIJNEN, F. (2001) Prosody in visual sentence processing.
Trabalho apresentado no Prosody in Processing workshop.
Utrecht Institute of Linguistics OTS, Utrecht, NL.
YOON, Y. B. & DERWING, B. L. (2001) A language without
a rhyme: Syllable structure experiments in Korean. The
Canadian Journal of Linguistics, v.46, n.3/4, p.187-237.
YOON, Y., & DERWING, B. L. (1995) Syllable saliency in the
perception of Korean words. Proceedings of the XIIIth
International Congress of Phonetic Sciences: Vol 2. Stockholm,
Sweden: KTH & Stockholm University, p. 602-605.
ZAGAR, D.; PYNTE, J. & RATIVEAU, S. (1997) Evidence
for early-closure attachment on first-pass reading times in
French. The Quarterly Journal of Experimental Psychology,
v.50A, n.2, p.421-38.
518
AUTORES
Shelen Nascimento de Alcntara Bacharel em Letras pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Estagiria de Iniciao
Cientfica junto ao grupo de pesquisa Laboratrio de
Psicolingstica Experimental LAPEX (UFRJ/CNPq) entre
2001 e 2003. E-mail: shelen_alcantara@hotmail.com
Roberto G. de Almeida Professor Assistente do
Departamento de Psicologia da Concordia University
(Montreal, Canada). Doutor em Psicologia (com especializao
em Cincia Cognitiva) pela Rutgers University (NJ, EUA,
1999), com ps-doutoramento na University of Alberta
(Canada, 1999). As principais linhas de pesquisa focam na
natureza das representaes lexico-conceituais, no
processamento lexical e sentencial, e na interao entre
linguagem e viso. As publicaes incluem artigos nas revistas
Brain and Language, Brain and Cognition e Language and
Cognitive Processes. E-mail: almeida@alcor.concorida.ca
Web: http://alcor.concordia.ca/~almeida
Simone Peres Buarque Bacharel em Letras pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Bolsista PIBIC-CNPq
em 2001/2002. Integrante do grupo de pesquisa Laboratrio de
Psicolingstica Experimental - LAPEX (UFRJ/CNPq).E-mail:
spbuarque@ig.com.br
Letcia Sicuro Corra Professora Associado da PUC-Rio
(Departamento de Letras, Programa de Ps-Graduo). Ph.D.
pela University of London, na rea de Psicolingstica (1986).
Coordenadora do Grupo de Pequisa Processamento e Aquisio
da Linguagem (CNPq-PUC-Rio). Idealizadora e coordenadora
do LAPAL (Laboratrio de Psicolingstica e Aquisio da
Linguagem, PUC-Rio). Pesquisadora Visitante no Laboratoire
de Psychologie Exprimentale (Universit Paris V) (2003).
Principais interesses: processamento da concordncia
gramatical e pronominal, aquisio da lngua materna e o
519
dficit especfico da linguagem. Trabalhos publicados incluem
o captulo The relative difficulty of children`s comprehension
of relative clauses: A procedural account (In K. Nelson & Z.
Reger, (Eds). Childrens Language, vol.8, Lawrence-Erlbaum,
1985), artigos em peridicos como Journal of Psycolinguistic
Research, Brain and Language, Journal of Portuguese
Linguistics e DELTA, alm do livro editado Aquisio da
linguagem e desvios no desenvolvimento lingstico (no prelo).
Web: http://www.letras.puc-rio.br/lapal
Bruce L. Derwing Professor Emrito do Departamento de
Lingstica da University of Alberta (Edmonton, Canada), com
a qual est afiliado desde 1968. Doutor em Lingstica pela
Indiana University (1970). Autor de mais de uma centena de
publicaes em morfologia, fonologia e sobre a metodologia da
lingstica, incluindo sua mais conhecida crtica da gramtica
gerativa, o livro Transformational grammar as a theory of
language acquisition: A study in the empirical, conceptual, and
methodological foundations of contemporary linguistics
(Cambridge University Press, 1973). E-mail: blde@ualberta.ca
Fernanda de Souza Faria Bacharel em Letras (Portugus-
Ingls) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Cursando
a licenciatura de Letras (Portugus-Ingls) pela UFRJ. Bolsista
PIBIC-CNPq em 2001/2002, 2002/2003, 2003/2004. Integrante
do grupo de pesquisa Laboratrio de Psicolingstica
Experimental LAPEX (UFRJ/CNPq). E-mail:
biana82@uol.com.br
Eva M. Fernndez Professora Assistente de Lingistica e
Distrbios da Comunicao (Queens College, City University
of New York). Diretora do Queens Consortium on Languages
Other Than English. Ph.D., Graduate Center, City University of
New York (2000). Principais reas de pesquisa: Processamento
de Frases, bilingismo; reas de pesquisa secundrias:
Aquisio da segunda lngua, tecnologia instrucional.
Publicao recente representativa: Bilingual sentence
processing: Relative clause attachment in English and Spanish.
520
Amsterdam: John Benjamins, 2003. Email: Web:
http://qcpages.qc.edu/~efernand
Ingrid Finger Professora Assistente do Programa de Ps-
Graduao em Letras/Mestrado em Lingstica Aplicada e do
Curso de Graduao em Letras da UCPel (Universidade
Catlica de Pelotas, RS). Possui Mestrado e Doutorado em
Lingstica Aplicada pela PUCRS (Pontifcia Universidade
Catlica do Rio Grande do Sul, 1995 e 2000, respectivamente),
tendo feito estgio Bolsa Doutorado-Sanduche com
financiamento da CAPES na CUNY (City University of New
York) em 1998. Coordenadora do grupo de pesquisa Aquisio
e Processamento da Linguagem (UCPel/CNPq). reas de
pesquisa: Aquisio e processamento da segunda lngua e
Processamento de frases. Dentre outros trabalhos, publicou os
livros Metfora e significao (EDIPUC-RS, 1996), Teorias de
aquisio da linguagem (em conjunto com Ronice M. de
Quadros e Ana Santana, no prelo) e o artigo "Aquisio de
segunda lngua: Abrangncia e limitaes do modelo
gerativista" (Revista da ABRALIN, 2004). E-mail:
ingridf@terra.com.br
Janet Dean Fodor Ph.D. em Lingstica pelo Massachusetts
Institute of Technology (MIT). Trabalhou na University of
Connecticut (UCON) e atualmente Professora Emrita na City
University of New York (CUNY). autora de vrios livros e
artigos sobre Psicolingstica publicados em livros e em
peridicos internacionais. Juntamente com colegas e alunos da
CUNY, seu trabalho de pesquisa envolve processamento e
prosdia em vrias lnguas do mundo. Os principais resultados
desses estudos podem ser encontrados em: Prosodic
disambiguation in silent reading, publicado em Hirotani, M.
(Ed.) Proceedings of the North East Linguistic Society, vol. 32,
GSLA, University of Massachusetts, Amherst, 2002. Alm
disso, tambm co-diretora, com William Sakas, do CUNY-
CoLAG Research Group, que tm criado um grande nmero de
lnguas artificiais para a testagem da adequao de modelos
atuais de atribuio de parmetros sintticos. Tal projeto
521
descrito em Fodor, J. D. & Sakas, W. G. Evaluating Models of
Parameter Setting, em Brugos, A.; Micciulla, L. & Smith, C.E.
(Eds.) Proceedings of the 28th Annual Boston University
Conference on Language Development, p.1-27, 2004. E-mail:
jfodor@gc.cuny.edu
Aniela Improta Frana Professora Adjunta do
Departamento de Lingstica da UFRJ. Doutora em Lingstica
pela UFRJ (2002), estagiou no Cognitive Neuroscience of
Language Lab da Universidade de Maryland (EUA) sob a
orientao do Professor David Poeppel. Pesquisadora da
eletrofisiologia da linguagem junto ao Laboratrio CLIPSEN
(Concatenaes lingsticas: Psicolingstica e Neurofisiologia)
e focaliza suas atividades no campo de neurolngstica de
indivduos sos, sob o escopo terico da Gramtica Gerativa.
E-mail: anielaimprota@terra.com.br
Web: http://www.letras.ufrj.br/clipsen
Ana C. Gouvea Ps-doutoranda no Laboratrio de Cognio
Infantil da San Francisco State University (SFSU) (desde
janeiro de 2004). Ps-doutorado no Laboratorio de Imagem
Biomagntica da University of California in San Francisco
(UCSF, EUA) de janeiro a junho de 2004. Doutor em
Lingstica pela Universidade de Maryland (UMD) (2003).
Mestrado em Lingstica pela Universidade Federal do Rio de
Janeiro (1994) onde foi Professora Assistente de Lingstica
(1996/97). Areas de interesse: Neurolingstica,
Psicolingstica e Aquisio da linguagem. Entre outros
trabalhos, publicou o artigo Working memory and syntactic
complexity in Brazilian Portuguese and English, em
Proceedings of the 31st Conference of the North East
Linguistics Society, NELS, 2001) bem como submeteu para
publicao junto com David Poeppel, Colin Phillips e Nina
Kazanina o artigo The linguistic processes underlying the
P600, em Language and Cognitive Processes.
E-mail: gouvea@wam.umd.edu
Web: http://www.wam.umd.edu/~gouvea
522
Aleria Cavalcante Lage Bacharel e Licenciada em
Portugus, Alemo e Italiano pela Universidade Federal do Rio
de Janeiro. Diplomada pelo Goethe Institut, Alemanha.
Especialista em Alemo pela Universidade de Freiburg,
Alemanha. Mestre e Doutoranda em Lingstica pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Pesquisadora do
projeto CLIPSEN (Concatenaes Lingsticas:
Psicolingstica e Neurofisiologia - www.letras.ufrj.br/clipsen),
vinculado ao Departamento de Lingstica da Universidade
Federal do Rio de Janeiro e ao Programa de Ps-Graduao em
Engenharia Biomdica. Tendo como fundamento terico a
Gramtica Gerativa, vem realizando estudos psicolingsticos
de processamento de sentenas em portugus e alemo. Para
sua tese de Doutoramento, desenvolve estudo neurolingstico
enfocando idiomatizao e as concatenaes verbo-
complemento e sujeito-VP, a partir da extrao de potenciais
bioeltricos relacionados a eventos lingsticos (ERPs).
Publicou os seguintes artigos: Lemle, M.; Frana, A.; Lage,
A.C. Constraints on idiom formation (in Brazilian
Portuguese), em Proceedings of the Lisbon Workshop on
Alternative Views on the Functional Domain, Lisboa: Centro de
Lingstica da Universidade Nova de Lisboa (no prelo); e Lage,
A.C. Syntactic and semantic access in German: An on-line
psycholinguistic experiment with the verb haben. Revista
Letras, Universidade Federal do Paran, v. 63, n. 2, 2004. Lage,
A.C. Estratgias do processamento de sentenas em alemo.
Revista Letra, Universidade Federal do Rio de Janeiro, ano 5, v.
1, p.37-53, 2004. E-mail: aleria@terra.com.br
Mrcio Martins Leito Mestre em Lingstica pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ (2001).
Atualmente (2004), est na fase final de doutoramento em
Lingstica tambm na UFRJ, na rea de Psicolingstica.
Membro do grupo de pesquisa Laboratrio de Psicolingstica
Experimental - LAPEX (UFRJ/CNPq). reas de Pesquisa:
Processamento na interface sintaxe-discurso e Processamento
da co-referncia. Tem trabalhos publicados tambm nas reas
de Lingstica Histrica e de Lingstica Funcional, como os
523
seguintes captulos de livro, entre outros: Discursivizao do
verbo saber (em co-autoria com Mario Martelotta, Tempo
Brasileiro, 1996); A posio de advrbios qualitativos,
intensificadores e locativos em anncios do sculo XIX (em
co-autoria com Mario Martelotta, Humanitas/SP, 2002).
E-mail: mmleitao@vetor.com.br
Maria do Carmo Loureno-Gomes Doutoranda no curso de
Ps-Graduao em Lingstica da Faculdade de Letras/UFRJ
(desde 2004). Mestre em Lingstica pela Faculdade de
Letras/UFRJ (2003). Especializao Lato Sensu em Distrbios
da Comunicao Humana (1999) pela UNIFESP. Graduada em
Fonoaudiologia. Participao nos projetos O Processamento das
Interfaces Sintaxe/Semntica e Sintaxe/Prosdia na
Compreenso de Frases em Lnguas Naturais (CNPq),
coordenado pelo Dr. Marcus Maia e Descries Acsticas do
Portugus (CNPq), coordenado pelo Dr. Joo Antnio de
Moraes (UFRJ). Ex-bolsista CAPES. reas de interesse:
pesquisa na rea de Psicolingstica realizada na interface
sintaxe e prosdia; investigao experimental da manifestao
de informaes prosdicas no processamento de sentenas.
Principal publicao: Peixoto, H.M.; Areas, E.K. & Loureno-
Gomes, M.C. Estrutura e processamento de oraes relativas
em portugus, em Henriques, C.C. (Org.) Linguagem,
conhecimento e aplicao: Estudos de lngua e lingstica. Rio
de Janeiro: Europa, p.172-184, 2003.
E-mail: mclgomes@ufrj.br.
Juliana Meyohas M. Maia Mestranda em Lingstica pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Especialista em
Lingstica pelo Museu Nacional da UFRJ. Membro do grupo
de pesquisa Laboratrio de Psicolingstica Experimental -
LAPEX (UFRJ/CNPq). Bacharel licenciada em Portugus-
Hebraico pela Faculdade de Letras da UFRJ, tendo sido bolsista
de Iniciao Cientfica (CNPq) atravs do Laboratrio de
Cognio e Linguagem Labcoglin (UFRJ-CNPq). reas de
pesquisa: Bilingismo e Processamento de Frases. Em co-
autoria com Marcus Maia, publicou o artigo A compreenso
524
de oraes relativas por falantes monolnges e bilnges de
portugus e de ingls, Revista Letra, ano V, vol.1, Jan-
Jun/2004). E-mail: jmeyohas@hotmail.com
Marcus Maia Professor Adjunto de Lingstica da UFRJ
(Museu Nacional e Programa de Ps-Graduao em Lingstica
da Faculdade de Letras). Doutor em Lingstica pela University
of Southern California (USC, EUA) (1994). Ps-doutorado na
rea de processamento de frases na City University of New
York - CUNY (2004). Coordenador do grupo de pesquisa
Laboratrio de Psicolingstica Experimental - LAPEX
(UFRJ/CNPq). Pesquisador do CNPq desde 1995 nas linhas de
pesquisa "Lnguas Indgenas Brasileiras" e "Processamento da
Linguagem". Entre vrios outros trabalhos, publicou o livro
Aspectos tipolgicos da lngua java (Lincom-Europa,1998) e o
captulo The comprehension of object anaphora in Brazilian
Portuguese, em Parodi, C; Quicoli, A.C.; Saltarelli, M. &
Zubizarreta. M.L. (Eds) Aspects of Romance Linguistics.
Washington: Georgetown University Press, 1996).
E-mail: maia@ufrj.br
Web:
http://www.museunacional.ufrj.br/linguistica/membros/maia/ho
me.html
Carmen Lcia Barreto Matzenauer Professora do
Programa de Ps-Graduao em Letras/Mestrado em
Lingstica Aplicada e do Curso de Graduao em Letras da
UCPel (Universidade Catlica de Pelotas, RS). Possui
Mestrado e Doutorado em Letras, rea de Lingstica Aplicada,
pela PUCRS (Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande
do Sul, 1988 e 1990, respectivamente). Pesquisadora do CNPq
desde 1992 nas reas de Psicolingstica e Teoria e Anlise
Lingstica. Coordenadora do grupo de pesquisa Aquisio da
Fonologia - (UCPel/CNPq). reas de pesquisa: Aquisio da
fonologia (normal e com desvios), Fonologia do portugus e
Variao fonolgica. Nos dois ltimos anos, entre outros
trabalhos, publicou o livro Aquisio da fonologia e Teoria da
Otimidade, 2003 (em co-autoria com Giovana Bonilha), os
525
captulos de livro Uma anlise da harmonia voclica e da
metafonia nominal com base em restries, 2003 (em co-
autoria com Ana Ruth Miranda, em da Hora, D. & Collischonn,
G. (Orgs.) Teoria lingstica: Fonologia e outros temas),
Bases para o entendimento da aquisio fonolgica, em
Lamprecht, R. (Org.) Aquisio fonolgica do portugus, 2004;
os artigos em peridicos Optimality Theory and hierarchies
construction, em co-autoria com Giovana Bonilha, Journal of
Portuguese Linguistics, v.2, n.1, 2003; A aquisio das
fricativas coronais com base em restries, 2003, Letras de
Hoje, v.38, n.2, 2003; Opacidade na aquisio de fricativas
coronais, Letras de Hoje, v.38, n.4, 2003; A definio de
contrastes na aquisio da fonologia, Letras de Hoje, v.39, n.3,
2004. (As publicaes anteriores a 2000 so assinadas como
"Hernandorena"). E-mail: carmenluc@terra.com.br
Edson T. Miyamoto Professor Assistente em Cincia
Cognitiva da Universidade de Tsukuba (Japo). Ph.D. em
Cincia Cognitiva pelo Massachusetts Institute of Technology
(1999). reas de pesquisa: aspectos computacionais e
cognitivos do processamento de linguagens. Dentre outros
trabalhos, publicou os artigos Processing relative clauses in
Japanese with two attachment sites, em Proceedings of NELS
34, em conjunto com Michiko Nakamura e Shoichi Takahashi
(no prelo) e Processing alternative word orders in Japanese,
em Handbook of East Asian Psycholinguistics: Japanese.
Cambridge University Press (no prelo).
Web: http://www.lingua.tsukuba.ac.jp/etm
Joo Antnio de Moraes Professor Adjunto de Lngua
Portuguesa da Faculdade de Letras /UFRJ. Doutor em
Lingstica e Fontica pela Universit de Paris III (1984). Ps-
doutorado na rea de Fonologia Experimental no Laboratory of
Phonology, Universidade da California, Berkeley (1997).
Pesquisador do CNPq desde 1985, coordena o grupo de
pesquisa Descries Acsticas do Portugus (UFRJ/CNPq).
Principais reas de atuao: prosdia do portugus, fontica
acstica, fonologia experimental, teoria da variao. Dentre
526
outros trabalhos, publicou Intonation in Brazilian Portuguese,
em Hirst, D. & Di Cristo, A. (Eds.) Intonation systems: a
survey of twenty languages, Cambridge: Cambridge University
Press, 1998. E-mail: jamoraes@gbl.com.br
Jaqueline dos Santos Peixoto Doutoranda no curso de Ps-
Graduao em Lingstica da Faculdade de Letras/UFRJ a
partir de 2003, e Mestre em Lingstica pela Faculdade de
Letras/UFRJ (2003). Especializao Lato Sensu pelo curso
Formao de Jovens Pesquisadores na rea de Lnguas
Indgenas Brasileiras (2001), oferecido pelo Setor de
Lingstica do Museu Nacional/UFRJ. Participao nos
projetos Lnguas Pano: Aspectos sincrnicos e diacrnicos e
lnguas da Amaznia Brasileira: Variao lingstica e estudos
de fonologia, gramtica e histria ambos premiados no
Programa Cientistas do Nosso Estado FAPERJ, 2000-2002 e
2002-2004 respectivamente, e coordenados pela Dra. Marlia
Fac Soares. Ex-bolsista CNPq-PIBIC, ex-bolsista FAPERJ, e
atual bolsista da CAPES. reas de interesse: pesquisa na rea
de lnguas indgenas brasileiras, realizada nas interfaces:
gramtica e discurso, e gramtica e prosdia; investigao da
presena da informao semntica/pragmtica no
processamento gramatical. Principal publicao: Teoria da
Otimalidade: Uma abordagem no-derivacional da prosdia
Marubo, em (Orgs.) Cabral, A.S.A.C. & Rodrigues, A.D.
Estudos sobre Lnguas Indgenas I. Belm: UFPA. p. 37-60.
2001. E-mail: peixoto@mn.ufrj.br
Antonio Joo Carvalho Ribeiro Mdico pela Fundao
Tcnico-Educacional Souza Marques (1976), e Professor (por
concurso pblico) de Lngua Portuguesa da Fundao de Apoio
Escola Tcnica FAETEC. Atualmente, Diretor Geral do
Instituto Superior de Educao do Rio de Janeiro ISERJ.
Doutor em Lingstica pela Universidade Federal do Rio de
Janeiro UFRJ (2004). Membro do grupo de pesquisa
Laboratrio de Psicolingstica Experimental LAPEX
(UFRJ/CNPq). Tambm publicou: Variao funcional na
regncia do verbo ir, em Grtner; Hundt & Schnberger
527
(Eds.). Estudos de sociolingstica brasileira e portuguesa.
Frankfurt am Main: TFM, 2000. E-mail: ajcribeiro@globo.com
Erica dos Santos Rodrigues Professora do Departamento de
Letras da PUC-Rio desde 1992. Membro do grupo de pesquisa
do Laboratrio de Psicolingstica e Aquisio da Linguagem
(LAPAL PUC-Rio), com particular interesse pela rea de
processamento de sentenas. Doutoranda do Programa de Ps-
Graduao em Estudos da Linguagem (Departamento de
Letras/ PUC-Rio), pela linha de pesquisa Lngua e cognio:
processamento e aquisio da linguagem, com tese sobre O
processamento da concordncia de nmero entre sujeito e verbo
na produo de sentenas, sob orientao da Profa. Letcia M.
Sicuro Corra e co-orientao do prof. Jairo Nunes. E-mail:
ericarodrigues@uol.com.br.
Leonor Scliar-Cabral nascida em Porto Alegre, em 20 de
maio de 1929, doutor em Lingstica pela Universidade de
So Paulo, professor titular concursado aposentado pela
Universidade Federal de Santa Catarina, ps-doutorada pela
Universidade de Montral. Foi eleita em julho de 1991 em
Congresso realizado na Univ. de Toronto, Presidente da
International Society of Applied Psycholinguistics, ISAPL,
reeleita para mais um mandato na Universidade de
Bolonha/Cessena, sendo atualmente Presidente de Honra. Foi
presidente da Unio Brasileira de Escritores em Santa
Catarina (1995-1997) e presidiu a Associao Brasileira de
Lingstica (ABRALIN), no binio 1997-1999. Membro do
Comit da Linguagem na Criana da IALP e do Conselho
Editorial do International Journal of Psycholinguistics, de
Cadernos de Estudos Lingsticos e de Letras de Hoje
(fundadora), da Revista da ABRALIN, entre outros.
Pesquisadora do CNPq desde a dcada de 1970, atualmente
coordenadora do Grupo de Pesquisa Produtividade
Lingstica Emergente, alimentando o banco mundial de
dados CHILDES com dados do PB em transcrio fontica e
udio. Com dezenas de trabalhos publicados no Brasil e no
exterior, entre os quais Introduo Lingstica (Globo, 7
528
edio) e Introduo Psicolingstica (tica, 1990), vem se
dedicando ultimamente ao resgate do cancioneiro sefardita no
Brasil, com um livro publicado pela Massao Ohno (1990),
So Paulo; Romances e Canes Sefarditas e outros pela
Athanor (1994), Florianpolis; Memrias de Sefarad. Suas
publicaes mais recentes so De Senectute Erotica (So
Paulo: Massao Ohno, 1998); Poesia Espanhola do Sculo de
Ouro (Florianpolis: Letras Contemporneas, 1998) e O
outro, o mesmo (trad. potica, em Borges, J.L. Obra
Completa, So Paulo: Globo, 1999); Cruz e Sousa, o poeta do
desterro (verso potica para o francs com Marie-Hlne
Torres das legendas do filme de Sylvio Back, Rio de Janeiro:
Sete Letras, 2000), alm de vrios artigos no Brasil e exterior
sobre processamento lingstico. Seus ltimos livros so
Princpios do sistema alfabtico do portugus do Brasil e
Guia Prtico de alfabetizao (So Paulo: Contexto, 2003).
E-mail: lsc@th.com.br
Mrcia C. Zimmer Professora Adjunta de Psicolingstica
do Curso de Letras da UniRitter e de Lngua Inglesa da
UNISINOS. Possui Mestrado e Doutorado em Lingstica
Aplicada pela PUCRS (em 1999 e 2004, respectivamente),
tendo feito estgio Bolsa Doutorado-Sanduche com
financiamento binacional da CAPES/FULBRIGHT no
Departamento de Psicologia Cognitiva da CMU (Carnegie
Mellon University) em 2002/2003. reas de pesquisa:
Transferncia do conhecimento fontico-fonolgico do PB (L1)
para o ingls (L2), e Cognio, Linguagem e Conexionismo.
Dentre outros trabalhos, destacam-se o captulo O
conexionismo e a leitura de palavras, em Rossa, A. & Rossa,
C. (Orgs) Rumo psicolingstica conexionista (EDIPUC-RS,
2004), e os artigos Nonword reading by connectionist
networks and Brazilian ESL learners, com David Plaut (no
prelo) e No h gramtica sem lxico: Um dilogo entre o
conexionismo e a teoria da otimidade, com Giovana Bonilha,
em Anais Completos do VII CBLA (So Paulo, outubro 2004).
E-mail: marciazimmer@uol.com.br
529
NDICE REMISSIVO
aceitabilidade 206, 208, 215, 216, 296, 415
adjunto 24, 37, 108
agramaticalidade 182
alemo 6, 38, 73, 74, 75, 99, 100, 114, 189, 193, 263,
266, 267, 271, 410, 457, 522
ambigidade (ver resoluo de ambigidade) 5, 9, 21, 22, 24, 28, 29,
32, 36-38, 43, 52, 53, 56, 59, 61, 63, 64, 68, 74, 86, 92-97, 100,
101, 107-109, 112, 113, 115, 117, 118, 128, 135, 138, 139, 141,
145, 149, 150, 156, 164, 165, 170, 179, 180, 183-186, 201, 206,
226-229, 241, 242, 251, 252, 260, 285, 290, 292-294, 298-300, 346,
355, 397, 456, 457
anlise acstica 120, 154, 156, 157
animacidade 6, 40, 187, 248, 318, 337, 340-344, 346, 350-354, 357-
362
antecedente mais recente 22, 23, 25, 26
aposio
- alta 20, 29, 32-35, 100, 116, 119, 122, 127-129, 138-140, 143,
146-148, 150, 152-155, 157, 158, 169, 170, 172, 173, 176,
188, 193, 195, 197, 253-258, 287
- baixa 20, 28-33, 35, 99, 100, 106, 107, 116, 118, 119, 122, 128,
135, 138-140, 143, 144, 146-149, 152-158, 168, 173, 176,
197, 198, 229, 252-254, 257, 258, 287
- local (ver Princpio da Aposio Local) 5, 14, 18, 22, 25, 28, 29,
32, 49, 97-101, 107, 168, 169, 173, 184, 191
- mnima (ver Princpio da Aposio Mnima)
6, 14-16, 18-26, 37, 38, 109, 168, 169, 221,
226, 228, 229, 233, 237, 242-245, 247-249,
252-256, 258, 260, 263, 206, 288-295, 297-
300, 423
argumento
- externo 38, 265, 269, 270, 274, 275, 280-283
- interno 38, 266, 267, 269, 270, 272, 273, 277-279, 282
associao 9, 13, 30, 31, 74, 75, 81, 85, 87, 88, 97, 115, 168, 184,
328, 366, 429, 436, 505, 527
autonomia 6, 14, 25, 39, 67, 303, 306, 308, 334, 443
530
bilingismo 166, 180, 181, 195, 519, 523
chins 72, 428
competncia 18, 45, 182, 183, 185, 223, 224, 260, 263
Competition Model 117, 502
complementizadores 76, 181
comprimento da OR 33, 34, 120, 125, 126, 132, 133, 136, 145, 146,
149, 156
concatenao
- sinttica 164, 227, 260
- verbo-complemento 279, 462, 467, 476, 478
concordncia de
- gnero 61, 328, 353, 486
- nmero 30, 31, 33, 81, 86, 118, 128, 135, 138, 139, 156, 310,
313, 454, 527
condies de economia 168, 266
conexionismo 14, 27, 43, 422, 443-447, 449-451, 455, 460, 461
Construal 24, 25, 61, 68, 108, 114, 225, 227, 263, 264, 266, 287,
493, 505
coreano 428
co-referncia pronominal 40, 341, 346, 353, 354, 359, 361
croata 96, 97, 100, 102, 108, 114, 135, 189
derivao 23, 43, 225, 263, 265, 267, 271, 273, 275, 279, 281, 285,
288-290, 451, 472
desambigizao 184, 190, 191, 288, 291, 293
desempenho 26, 45, 179, 183, 190, 223, 224, 259, 362, 370, 371, 386,
450, 454, 457
desenvolvimento lingstico 382, 420, 519
diferenas translingsticas 36, 100, 168, 186-188, 191, 199
dominncia da linguagem / lingstica (ver lngua dominante) 36, 197,
199
domnio temtico 61
Early Closure 19, 20, 56, 57, 59, 61, 68, 137, 169, 287
encaixe
- direita 37, 202-219, 522
- central 37, 43, 202, 203, 205, 207, 209-215, 217-219
encapsulamento 38, 40, 261, 334
erros de atrao 6, 39, 40, 303, 304, 306-308, 310, 311, 314-316, 319,
320, 322, 325, 326, 329-332, 334
531
escolha forada 410, 414, 418
espanhol 28, 29, 35, 36, 55, 56, 72, 73, 75, 80, 83, 86, 88,
96, 98-100,113, 114, 122, 124, 128, 137, 149, 166, 168-170,
173, 182, 186-189, 191-198, 287, 328
estratgias de processamento 35, 36, 113, 114, 116, 166,
167, 170, 176, 287
estrutura lingstica 42, 117, 402-405
extraposio de oraes relativas 205, 206
eye-tracking (ver rastreador de olhos) 61, 201, 241, 310
formao de conceitos 42, 407, 423, 424, 427, 428, 440
formulao sinttica 40, 306, 307, 328-330
francs 61, 69, 73, 75, 78, 97, 99, 100, 102, 104-108, 114, 122, 128,
135, 177, 188, 190, 309, 314, 328, 411
fraseamento prosdico 32, 33, 93, 96, 100, 101, 104, 107
freqncia de uso da lngua (ver prevalncia estatstica) 109, 110, 116,
120, 131, 132, 134, 135, 140, 144, 145, 149, 151, 156, 158
Garden Path (ou efeito labirinto) ver Teoria do Garden Path /
Teoria do Labirinto 17, 20, 24, 26, 29, 52, 92, 136, 168, 226, 227,
245, 257, 263-265, 286-288
genitivo 76, 78, 455
gramaticalidade 43, 79, 181, 182, 185, 204, 206, 215, 217, 264, 403,
411, 414, 415, 457
grego 193
hebreu 114, 189
Hiptese da Prosdia Implcita (HPI) 32-35, 95, 96, 114, 115, 120,
133, 397, 501
Hiptese da Sintonia (Tuning Hypothesis) 117, 191
holands 73, 75, 99, 100, 114, 189, 413, 437, 457
idade de aquisio 194, 195, 420
incongruncia 44, 309, 462, 463, 466-468, 470, 471, 476, 477
ingls 5, 6, 28-31, 35-37, 54, 60, 61, 73-77, 79, 86, 87, 97-107, 110,
113, 119, 124, 128, 133-136, 138, 141, 163-171,173-176, 182, 186-
190,192, 194-197, 201, 203-208, 211-217, 219, 224, 237, 241, 310,
311, 312, 314, 315, 326, 337, 346, 408-411, 417, 418, 420, 421,
427, 436, 441, 452, 455, 502, 519, 524, 528
interface 223, 379
532
interpretao forada 120
italiano 46, 83, 100, 109, 110, 114, 189, 328, 522
japons 114, 189
julgamento de gramaticalidade 204, 206, 264, 415, 457
julgamento imediato de compatibilidade 34, 40, 120, 146, 157
Late Closure 5, 18, 19, 24, 29, 33, 51-61, 63, 65-68, 97, 107, 136,
137, 168, 169, 184, 226, 229, 287, 486, 489, 510, 512
leitura
- automonitorada 267
- monitorada palavra por palavra 201, 203
- silenciosa 5, 32, 34, 91, 93, 95, 96, 100, 101,
105, 106, 115, 120, 124, 131, 133-135, 139,
144, 146, 149, 154-156, 192, 376, 397
lxico mental 379, 405, 429, 436
lngua dominante (ver dominncia da linguagem /
dominncia lingstica) 36, 183, 194, 195, 196, 198
marcador frasal 18, 21, 24, 168, 169, 227, 277, 331
memria 18, 19, 22, 25, 33, 52, 53, 75, 96, 117, 131, 147, 168, 201-
203, 212, 226, 260, 274, 282, 283, 286, 311, 312, 331-333, 337,
339, 345, 350, 353, 412, 421, 428-431, 433-435, 437, 438, 450,
477, 528
modelos de processamento 26, 91, 263, 397, 474
modelos de representao 405
off-line (ou mtodos no-cronomtricos) 42, 46, 60, 119, 120, 129,
165, 170, 175, 188, 191, 194, 203, 206, 211, 217, 219, 227, 230,
234, 235, 238, 243, 244, 256, 257, 259, 260, 285, 290, 300, 340,
353, 357, 358, 361, 405, 428, 429, 440, 441
on-line (ou mtodos cronomtricos) 46, 118, 119, 129, 165, 168, 176,
203, 204, 206, 207, 208, 216, 217, 234, 235, 238, 243, 245, 248,
254, 256, 259-261, 263, 264, 300, 338, 340, 347, 353, 358, 361,
405, 441, 493, 522
oraes relativas
- curtas 5, 33, 111, 122, 125, 126
533
- longas 122, 125, 126
- restritivas 139, 207
paradigma de reativao (ver priming) 40, 347
parmetro 41, 45, 138, 141, 166, 295, 365, 366, 374, 376, 377, 403,
446, 447, 460, 476, 478, 479, 520
parser (analisador sinttico de frases, processador sinttico ou
mecanismo humano de processamento de frases) 15-18, 20-25, 29,
32, 36, 39, 40, 43, 45, 46, 51-55, 57, 58, 61, 63, 65-68, 92, 95, 96,
114-116, 133, 136-138, 167-169, 176, 182, 184, 191, 192, 198, 199,
202, 206, 207, 212, 224, 226, 227, 229, 234, 238, 241, 248, 251,
259-261, 285-288, 290, 293, 299, 305, 307, 308, 330-333, 335, 345,
448, 450-452, 497, 500, 501, 514
pausa 33, 76, 95, 100-110, 135, 409, 410, 469
plausibilidade 38, 59, 83, 88, 209, 231-233, 238, 240, 252-254, 258,
259, 269, 270, 272-275, 277-283, 293
portugus 5, 6, 17, 20, 30-40, 44, 51, 53-57, 71, 72, 74, 77, 78, 80, 89,
96, 100, 111, 117-122, 124, 134, 137, 138, 145, 163-166, 169-176,
181-183, 187, 189, 194-198, 201, 203, 204, 212, 213, 223, 224,
227, 229, 237, 242, 251, 253, 256, 259, 260, 289, 307, 312, 315,
326, 340, 345, 346, 347, 354, 375, 384, 388, 391, 394, 410, 420,
467, 469, 480, 482, 486, 489, 502, 503, 505, 506, 510-512, 519,
522-525, 528
preferncia de
- interpretao 5, 33
- aposio 31, 32, 34, 100, 111, 118-120, 125, 128, 129, 137, 138,
145, 149, 151, 156, 158, 170, 192, 193
prevalncia estatstica (ver freqncia de uso da lngua) 117
priming (ver paradigma de reativao) 40, 165, 345, 347, 349, 351,
353, 429, 466, 501, 516
Princpio (ou Estratgia) do Antecedente Ativo 22, 23, 26
Princpio (ou Estratgia) da Aposio Local 5, 14, 25, 28,
32, 49, 168, 169, 184, 191
Princpio (ou Estratgia) do Antecedente Mais Recente 26
Princpio da Aposio Mnima (Minimal Attachment) 6, 14, 21, 37,
38, 169, 221, 226, 233, 237, 242, 247, 248, 252-254, 256, 260, 292
Princpio da Cadeia Mnima (Minimal Chain) 22, 23, 25
Princpio de Recncia (Recency Preference) 184, 494
princpios operacionais 96, 179, 180, 184, 191
processamento
- serial 52, 67, 68
534
- paralelo 22, 68, 444, 460
- do input 36, 176
- fonolgico 7, 14, 40, 46, 363
produo oral 34, 120, 133, 135, 139, 140, 145, 154-156,
159, 308, 309, 416
proficincia 166, 171, 183, 199
pronome relativo 76, 77, 98, 104, 134, 231-234, 452
prosdia
- explcita 93, 101,153, 158
- implcita (ver Hiptese da Prosdia Implcita) 5, 32-35, 94-96,
107, 108, 114, 115, 120, 131, 133, 397, 501
proximidade (do predicado) 117
questionrio 28, 29, 31, 33, 35-38, 56, 57, 60, 84, 86, 88,
119, 120, 122, 123, 125, 135, 136, 138, 139, 165, 166, 170,
172-177, 186-188, 190, 191, 194-196, 204, 206-208, 215, 216,
227, 228, 230- 234, 238, 244, 245, 251-254, 357
rastreador de olhos (ver eye-tracking) 201, 204, 209, 211
reanlise 16, 46, 115, 129, 169, 191, 201, 204, 209, 211
referencialidade 345
regras
- fonolgicas 428
- prosdicas 192
relao(es) sinttica(s) primria(s) 24 ,25, 38, 114, 226,
257, 263, 281, 282
representao
- lexical 388, 403, 430, 435
- mental 41, 42, 71, 72
- semntica 437, 439
resoluo de ambigidade (ver ambigidade) 43, 115, 346, 397, 456
russo 100, 190, 193
segunda lngua 502
simbolismo (ou sistema simblico / processos simblicos) 450
sintagma
- nominal (SN) 6, 20, 37, 38, 97, 116, 132,
163, 202, 229, 251, 259, 260, 285, 286, 304,
337, 345
535
- preposicional (SP) 39, 183, 209, 228, 251, 254, 313, 317-319,
323
- verbal (SV) 20, 37, 251, 259
tamanho da sentena (ver comprimento da OR) 33, 34, 120, 132, 133,
136, 145, 146, 149, 156
tempo de reao (ou tempo de resposta 264, 265, 267, 271-278, 281-
283, 405, 477
Teoria de Princpios e Parmetros 166, 257, 460
traos fonolgicos 41, 396, 428
Tuning Hypothesis (Hiptese da Sintonia) 117, 191
universal 46, 61, 77, 96, 104, 114, 115, 137, 165, 166,
380, 416, 498, 509
universalidade 20, 33, 53, 55, 111, 167-169, 286, 287, 299
variabilidade 114, 430
variveis translingsticas 186

Process Amen To Da Linguagem - Marcus Maia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Process Amen To Da Linguagem - Marcus Maia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROCESSAMENTO DA

Antonio Joo Carvalho Ribeiro

os resultados a que cheguei, em princpio, sustentariam a

Ingrid Finger e Mrcia C. Zimmer

Maria do Carmo Loureno-Gomes,

Marcus Maia, Shelen Alcntara,

(5) Der Junge hat einen Saft getrunken

(5) Der Junge hat einen Saft getrunken

plausvel, mdia de 775 ms. Analisando estatisticamente os

plausvel, resultou em uma diferena estatisticamente relevante

ano primrio e eram capazes de

sonoro] para as obstruintes, por no haver

sonoro] no sistema fonolgico da menina, nessa fase de

]. Diante dessa variao,

Anda mungkin juga menyukai