UNIVERSIDAD NACIONAL RMULO GALLEGOS AREA DE ODONTOLOGIA DEPARTAMENRO DE INVESTIGACION INVESTIGACION IV

TCNICAS DE FORMACIN ACADMICA DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE ODONTOLOGA DE LA UNERG PARA LA ATENCIN DE LOS NIOS CON SNDROME DE DOWN.

Autores: Gonzlez Eiran C.I 19.222.900 Jaspe Vianesa C.I 18.232.513 4to ao Seccin I

San Juan de los Morros, Marzo 2012

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Objetivo General. Conocimientos, tcnicas y destrezas de los estudiantes de odontologa de la UNERG en la atencin a pacientes peditricos con Sndrome de Down.

Objetivos Especficos 1. Caracterizar desde el punto de vista fsico y buco-dental a los pacientes con sndrome de Down.

2. Identificar las tcnicas de adaptacin que utilizan los estudiantes durante la consulta, con pacientes con Sndrome de Down.

3. Precisar la disposicin del rea de Odontologa de la UNERG en cuanto a la utilizacin de tcnicas por parte de los estudiantes para atender a pacientes peditricos con Sndrome de Down.

CAPITULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El mantenimiento del bienestar, en trminos generales, constituye para la humanidad, el don ms preciado y el objetivo fundamental de la ciencia de la salud. Segn la organizacin mundial de la salud 2001(OMS) es definida como un estado de completo bienestar fsico, mental y social no solamente con ausencia de afecciones o enfermedades. En tal virtud el disfrute de la salud, es la fuerza y energa indispensable para la realizacin de todas y cada una de las acciones que llevan a efecto los seres humanos. Al respecto cada uno de los sistemas, que conforman al organismo como un conjunto integrado, debe ser atendido debidamente, en busca de esa armona funcional que garantizara la existencia con bienestar.

Para los profesionales de odontologa es sumamente importante estar preparados y consciente de que la salud del paciente no se enfoca en los problemas bucales, sino que debe tratar a cada individuo en forma integral, reconocer sus necesidades y la manera de ser abordados, antes y durante el proceso de cada tratamiento. Por ende se debe capacitar al odontlogo de todas las reas para poder diagnosticar, pronosticar y tratar a un paciente con cualquier discapacidad bajo condiciones especiales.

En este contexto cabe destacar la importancia de la salud oral de los pacientes con discapacidad fsica, mental y cognitiva, como lo son los pacientes con sndrome de Down.

Al respecto vale mencionar que un significativo nmero de venezolanos, sufren de alguna discapacidad o retraso mental, oscilando su nmero de 800 a 970 mil humanos. Dentro de este grupo de personas con necesidades especiales, se encuentran los nios que padecen sndrome de Down, una anomala cromosmica, en el cual se observan una serie de rasgos caractersticos en el individuo. La asociacin de sndrome de Down de Mlaga (1992), expresa que el sndrome de Down consiste en una alteracin cromosmica que se centra en al par de cromosoma 21 del ser humano y que condiciona tanto sus caractersticas morfolgicas como intelectuales. Esta anomala cromosmica, segn la asociacin venezolana para el sndrome de Down (AVESID) 2004, se presenta con marcada regularidad, estableciendo las siguientes cifras estadsticas: de cada 700 nios nacidos presentan este sndrome. Los infantes, que poseen esta condicin, debe ser objeto de una atencin especial que les permita desenvolverse con armona y equilibrio en la sociedad, tal y como lo seala la sociedad nacional de nios con sndrome de Down-NewYork (2005): un nio Down, tiene derecho a una familia organizada, a una educacin adecuada y a una idnea atencin de salud.

En este sentido, es de inters mencionar, que el paciente con sndrome de Down, presenta durante su vida, diversos sntomas y signos de patologa oral, que deben ser solventados con la correcta ejecucin de tratamientos eficaces, por parte de un odontlogo correctamente capacitado para ello. Adems, el paciente con sndrome de Down debe asistir con regularidad y constancia a la consulta.

No obstante, estos pacientes siempre han sido relegados, obteniendo, generalmente, una atencin odontolgica no adecuada. En este sentido Weyman, citado por carrizales (1981) refiere que como el odontlogo rara vez tiene experiencia para tratar pacientes con problemas especiales, estos reciben una deficiente atencin odontolgica y estn siendo privados de lo que deberan ser sus derechos.

Esta debilidad profesional pudiera ser consecuencia de la poca preparacin, que, en este sentido, brindan las instituciones de educacin superior; tal es el caso de la situacin de las clnicas de la universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos, donde no se brinda atencin odontolgica a nios con sndrome de Down, debido, principalmente, a la inseguridad de los estudiantes, que por la deficiencia de conocimientos y destrezas no puede garantizar eficacia y eficiencia en los tratamientos odontolgicos. Esta situacin viene afectar la preparacin que puede mostrar estos futuros profesionales de la odontologa, cuando se enfrente a la vida laboral,

ya que no poseen los conocimientos necesarios para atender a pacientes con condiciones especiales. Por consiguiente se hace inminentemente necesario, la debida formacin que permita la adquisicin de tcnicas, destrezas y habilidades en los estudiantes de odontologa de la universidad nacional experimental Rmulo Gallegos, guiado a atender a pacientes con sndrome de Down; para la cual se propone la implementacin de un programa acadmico diseado sobre la base de las siguientes interrogantes: Cul es el nivel de conocimiento de los estudiantes de odontologa de la universidad nacional experimental Rmulo Gallegos con respecto a las caractersticas de los pacientes nios con sndrome de Dow? existe disposicin del rea de odontologa de la universidad experimental nacional Rmulo Gallegos, en cuanto a la implementacin de un programa de formacin acadmica dirigido a los estudiantes de odontologa para atender a pacientes nios con sndrome de Down? Tienen inters los estudiantes de odontologa de la universidad nacional experimental Rmulo Gallegos en la adquisicin de tcnicas y destrezas para atender a pacientes nios con sndrome de Down? Para dar respuestas a estas interrogantes, surgi el propsito de este estudio, para el abordaje de pacientes con sndrome de Down, dirigido a estudiantes de la carrera de odontologa de la universidad nacional experimental Rmulo Gallegos

Metodologa de la Investigacin De acuerdo al paradigma que orienta esta investigacin, el mtodo que se ha decidido utilizar es el hermenutico. Se busca sustentar y recopilar toda la informacin necesaria para hacer una interpretacin lo mas eficaz y exacta posible de las acciones, informaciones ofrecidas, lenguaje, y gestos de los sujetos a estudiar.

Son varias las dimensiones que deben ser exploradas para llevar a cabo dicha investigacin (Martnez, 1999):

La intencin que anima al autor. La intencin establece un contexto y un horizonte que hace posible comprender la accin de los sujetos; esta muy relacionada a los valores y filosofa de vida de estos.

El significado que tiene la accin para su autor. Es necesario conocer el contexto y marco de referencia para comprender el significado que tiene la accin para el autor.

La funcin que la accin o conducta desempea en la vida del autor. Es decir las motivaciones no conscientes del sujeto, que se revelan a travs del lenguaje no verbal, como la voz, el tono, la forma, la mmica, los tiempos verbales, etc., que puedan modificar el significado de las palabras.

El nivel de condicionamiento cultural y ambiental. El medio ambiente ocupa un rol fundamental en la formacin de la estructura de la personalidad. A nivel operativo, la informacin es registrada en grabaciones audiovisuales, que puedan revisarse y estudiarse repetidas veces, y de esta manera se ir cambiando o enriqueciendo el significado a travs de interpretaciones sucesivas.

Segn lo manifestado por Martnez, (1999) en relacin al mtodo cualitativo hermenutico, en esta investigacin pueden mencionarse varias fases:

Primera fase. Es la incorporacin de las investigadoras al medio natural de los sujetos a estudiar; incluye el uso de todas las tcnicas empleadas para la recopilacin de dicha informacin (entrevistas,

observaciones, grabaciones).

Segunda Fase. Transcripcin de las entrevistas realizadas, y completa organizacin de toda la informacin recopilada.

Tercera

Fase.

Audicin

de

las

grabaciones,

lecturas

de

las

transcripciones, lecturas de los registros de observacin.

Cuarta Fase. Triangulacin o Categorizacin de la informacin con las categoras provisionales disponibles y con las categoras emergentes del propio material

Quinta

Fase.

Estructuracin

particular

de

la

informacin

proporcionada de cada sujeto a estudiar.

Sexta Fase. Estructuracin General, donde se rene lo ms importante y esencial brindado por cada uno de los sujetos a estudiar.

Sptima Fase. Teorizacin para unificar nuestras conclusiones y relacionarlas con el contexto terico respectivo.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ARIAS, F.(2003). El proyecto de Investigacin. Gua para su elaboracin. Editorial Episteme.

BISQUERRA, R. (1989). Metodos de investigacin educativa. Guia prctica. Editorial CEAC. Espaa.

FLOREZ, J.(1992). Cuidados mdicos de las personas con Sindrome de Down. Santander: editado en Fundacin Sndrome de Down de Cantabria.

HERNNDEZ, R. y otros (2003). Metodologa de la Investigacin. Editorial Mc Graw Hill. D.F. Mxico.

LEACHE, B. (2001). Odontopediatra. 2da edicin. Editorial Masson. Espaa. Universidad Central de Venezuela. (2002). Manual de Histologa y Embriologa Bucodentaria. Caracas. MARTNEZ, M. (1998). La investigacin Cualitativa Etnogrfica en
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