La comunicacin cientfica es bsica en el mundo en el que vivimos ya que sin esta no se podran transmitir todos los avances que hay en la vida cientfica y claro esta que todava estuviramos en un gran atraso cientfico, tecnolgico y humano. Es por esto que este curso es desarrollado, se desarrolla por la necesidad de que nosotros los alumnos aprendamos a expresar los avances que tenemos de una forma ms formal y que podamos avanzar en el campo cientfico.
NDICE
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Comunicacin Cientfica Emisor Y Receptor: Protagonistas En La Comunicacin Elementos Que Intervienen En El Proceso De La Comunicacin Concepto De Barrera Tipos De Comunicacin Connotacin Y Denotacin La Importancia De La Comunicacin Cientfica El Folleto: La Revista: El Video El Documental El Ensayo Origen: Tipos De Ensayo Anlisis Del Ensayo Caractersticas Del Discurso Cientfico: Sentido Recto: Objetividad: Universalidad La Lengua Especializada La Clasificacin Del Texto Texto Literario Textos Cientificos Clasificacin Del Texto Cientfico El Resumen La Sintesis El Tecnicismo, Tipos Y Estructura Los Tecnicismos Griegos Los Tecnicismos Latinos Los Neologismos Tcnicos: Los Pseudo Tecnicismos La Definicin Y Caractersticas De La Investigacin Cientfica Objetividad La Sistematicidad La Racionalidad La Investigacin Terica La Investigacin Emprica El Planteamiento Del Problema La Estructura Del Marco Terico La Formulacin De La Hiptesis La Comprobacin Y Rechazo De Hiptesis La Investigacin Documental La Eleccin Del Tema La Delimitacin Del Tema El Esquema De Trabajo La Fichas Como Registro De Informacin La Organizacin De La Informacin Redaccin Del Borrador El Contenido La Coherencia La Sintaxis
La Cartula O Portada El ndice La Introduccin El Cuerpo La Conclusin Notas De Pie De Pgina La Bibliografa Conclusin Bibliografa
COMUNICACIN CIENTFICA
En esta ocasin vamos a hablar: de la comunicacin y el lenguaje. Descubrirs
que la capacidad de comunicarte, es una herramienta muy valiosa que te ofrece una infinidad de posibilidades, y que sern cada vez mayores, si te esfuerzas por desarrollar tu habilidad verbal, tanto oral como escrita. Aprenders cmo se produce la comunicacin, los elementos que intervienen en ella y la importancia de que estn verdaderamente comprometidos, tanto quien enva el mensaje como quien lo recibe.
Al mismo tiempo, el emisor debe tener la intencin de comunicar, el receptor debe estar dispuesto a recibir y comprender el mensaje y debe existir un medio fsico que permita que el mensaje viaje de uno a otro (Canal). Por ejemplo, en la sala de clases, cuando el profesor acta como emisor, para que se produzca la comunicacin, sus alumnos tienen que estar interesados en lo que dice y esforzarse por entender. En este caso, el canal es el aire que lleva la voz del maestro (ondas sonoras) hasta los odos de los nios. Si el emisor y el receptor estn distantes, se recurre a otros canales: cartas, telfono, fax, televisor, radio, computador; para que el mensaje llegue a su destinatario. De la mejor forma... Para que la comunicacin se d en buena forma, es importante que el canal est despejado. Si ste se cierra, como cuando ests viendo televisin y se corta la luz o cuando dejas de escuchar lo que te dicen, el intercambio de informacin se interrumpe. Cada vez que hay interferencias en el canal (exceso de ruido, varias personas hablando al mismo tiempo, la radio encendida mientras lees) resulta muy difcil comunicarse. Todas las lenguas que se hablan.
CONCEPTO DE BARRERA
Cuando el receptor recibe un mensaje y realiza un esfuerzo por decodificarlo, hay cierto nmero de interferencias que limitan la comprensin del receptor. A estas interferencias se les llaman barreras de la comunicacin. Clasificacin de las barreras de la comunicacin Semntica: Se refiere al significado de los smbolos o signos empleados en el lenguaje, ya sea oral o escrita, como su decodificacin. Por lo general los smbolos poseen los diversos significados, es importante elegir adecuadamente los smbolos para evitar mal entendido e he interferencias.
Fsicas: Son interferencias de la comunicacin que ocurren en el ambiente en el que est se desarrolla, por ejemplo; el ruido que distrae y provoca una perdida momentnea del mensaje. Fisiolgicas: Son los defectos fsicos corporales orgnicos, tanto del emisor como del receptor. Psicolgicas: Se derivan de perturbaciones emocionales, perjuicios y bloqueos psicolgicos del individuo. Personales: Son interferencias de la comunicacin que surgen debido a emociones humanas, valores y hbitos de escucha deficiente. Administrativas: Se derivan de la estructura y el funcionamiento de la organizacin y el proceso administrativo.
TIPOS DE COMUNICACIN
Directa (Cara a cara): Es en la que el emisor y el receptor estn en contacto directo que se escuchan y se ven por lo tanto responden mutuamente. Por ejemplo, una platica con los amigos. Indirecta: Es en la que el receptor y el transmisor no estn tan prximo, la respuesta llega al emisor en un largo tiempo. Por ejemplo, programa radiofnico o de televisin. Unilateral: La presenciamos cuando asistimos a una conferencia en la que el emisor es el nico que expone. Bilateral: Se observa en una conferencia en la cual se abre un debate o seccin de preguntas, por tanto el receptor toma parte activa, el emisor se entera de las reacciones o dudas que su manejo cause. Pblica: Es cuando la comunicacin, est dirigida a todo tipo de personas, sin previa seleccin. Por ejemplo, un programa de televisin, peridico, etc. Privada: Se da cuando al grupo que emitimos el mensaje ha sido seleccionado previamente, mediante algunos requisitos a cubrir.
TIPOS DE COMUNICACIN
DE ACUERDO A SU FLUJO Y SU CONTENIDO:
1) COMUNICACIN FORMAL: Lleva como un contenido ordenado por una empresa, y debe transmitirse a travs de los canales sealados por esta. Por ejemplo, la transmisin de un reporte de trabajo, de las ordenes, de una queja, etc. 2) COMUNICACIN INFORMAL: Cuando no se refiere a las actividades que la empresa ha ordenado, no se siguen los canales fijados previamente. Por ejemp., los comentarios buenos o malos sobre el comportamiento de un jefe.
DE
1) COMUNICACIN INDIVIDUAL: Cuando va dirigida a una sola persona. 2) COMUNICACIN GENERAL: Cuando va dirigida a un grupo sin precisar nombres de personas.
TIPOS DE COMUNICACIN
DE ACUERDO A LOS CANALES QUE INTERVIENEN: Comunicacin interpersonal Comunicacin grupal Comunicacin masiva
SEGN SE M ANIFIESTA:
comunicacin verbal (oral y escrita ) comunicacin no verbal ( gesto, mmica, postura, etc.) comunicacin grfica (fotografas, pinturas, pelculas, etc.)
POR LAS AREAS O DISCIPLINAS: Comunicacin organizacional: mbito de las empresas. Comunicacin cultural: Arte, ciencia, tecnologa, etc. Comunicacin y desarrollo: Capacitar y desarrollar a aquellos que laboran en una funcin especfica en un campo determinado. Comunicacin educativa: se basa en la utilizacin de materiales didcticos. MODELOS DE COMUNICACIN. Importancia: En cada dialogo todo el cuerpo comunica no slo con palabras, si no tambin con cara, voz, respiracin y los msculos. Comunicacin = Palabras
Comunicacin corporal ritmo respiratorio tono de voz Sonora (no verbal) expresin facial posicin del cuerpo tensin muscular
En estos modelos hay un doble mensaje, es decir, que el mensaje corporal y sonoro contradice al mensaje verbal. En estos mensajes dobles aparecen cuando la persona sostiene los siguientes puntos de vista: Se subestima Teme herir los sentimientos de los dems Se preocupa por las represalias Teme la ruptura de las relaciones No desea imponerse No da ninguna importancia a las personas o propiamente a la interaccin.
POSIBILIDADES:
Captar las palabras e ignorar el resto Captar lo que nos se dice e ignorar las palabras Ignorar todo mensaje verbal y no verbal
CONNOTACIN Y DENOTACIN
Para entender que quieren decir estos trminos debemos empezar por explicar que todos los idiomas que existen estn formados por signos y vocablos con los cuales nos comunicamos . Estos signos pueden formar palabras y al unir stas formamos oraciones. En todos los idiomas hay oraciones con las que expresamos nuestros pensamientos y
sentimientos y estas pueden ser oraciones denotativas o connotativas. Para entender como funciona la denotacin y la connotacin, es necesario recordar la estructura de un signo: 1. Signo es una palabra que esta formada por dos elementos: El significante y el significado. 2. El significante se refiere a la serie de fonemas que conforman a la palabra. 3. El significado es la representacin o descripcin del objeto o tema que se est tratando. 4. La referencia es a lo que hacer mencin la palabra. Las oraciones denotativas son conocidas como las oraciones del primer sentido y las connotativas del segundo sentido. Se les llama a las denotativas del primer sentido porque estas oraciones solo quieren dar a entender una sola idea y en cambio las connotativas son del segundo sentido porque stas expresan una idea que da pauta a pensar en otras cosas que se relacionan con el tema, es decir tienen un doble sentido. Tanto las oraciones denotativas como las connotativas son usadas diariamente en todos los idiomas, como , por ejemplo, cuando queremos decir algo directo a alguien usamos oraciones denotativas y cuando queremos dar a entender algo, pero, por sutileza, no lo queremos decir directamente es cuando usamos las oraciones connotativas.
EL FOLLETO:
Este es una publicacin peridica que no contiene suficientes hojas , no debe ser menor de cuatro paginas ni exceder cincuenta. Existen tres tipos de folletos : 1. Folleto de seccin de redaccin. 2. Folleto de estilo literario 3. Folleto periodstico.
LA REVISTA:
Esta difunde objetivamente relatos sobre hechos de inters general, actuales o nuevos , con un ritmo regular o peridico, de cortos intervalos. Su informacin se caracteriza a travs de tres rubros :
1. 2. 3.
La actualidad de las noticias La periodicidad de las informacin La difusin de los contenidos informativos supone una gran circulacin de mensajes que llegan a pblicos muy amplios.
EL VIDEO:
Hoy definimos video como la cinta magntica en la que se registran imgenes visuales y que a partir de s sistema captor y reproductor, es considerado como un instrumento de comunicacin. Este existe desde los aos 50s, sin embargo, a Mxico llega har unos quince aos, y es hasta finales de los 80s que se consolida. Cuando el video se realiza de manera casera y experimental recibe el nombre de videohome, en otros terrenos destaca el video musical, el video reportaje, el video ecolgico, el video de ciencia ficcin, el video de bsqueda o experimental, el video documental, el video deportivo, el video infraganti, el video familiar, el video ertico, entre otros.
EL DOCUMENTAL:
Los documentales son pelculas cinematogrficas que se presentan con propsitos meramente informativos de hechos, escenas, experimentos tomados de la realidad. El periodismo cinematogrfico y documental concebido con indudable proyeccin artstica sobre la realidad de los hechos constantes, exige el mismo paralelismo que hoy podemos establecer como periodismo opinativo e informativo.
EL ENSAYO:
Ensayo, composicin literaria que tiene por objeto presentar las ideas del autor sobre un tema y que se centra, por lo general, en un aspecto concreto. Con frecuencia, aunque no siempre, el ensayo es breve y presenta un estilo informal. El gnero se diferencia as de otras formas de exposicin como la tesis, la disertacin o el tratado.
ORIGEN:
Si bien algunas obras de escritores latinos como Cicern, Sneca y Plutarco pueden considerarse prototipos del gnero, el ensayo es fundamentalmente creacin del escritor francs Michel Eyquem de Montaigne. El desarrollo de esta forma literaria es resultado de la preocupacin por el ser humano demostrada durante el renacimiento, que estimul la exploracin del yo interior en relacin con el mundo exterior. Los Ensayos de Montaigne (como el propio autor quiso llamar a las breves y personales meditaciones en prosa que comenz a publicar en 1580) surgieron en una poca de grandes cambios intelectuales y sociales; un periodo en el que los europeos revisaron sus opiniones y valores sobre temas de muy diversa naturaleza: la muerte y la posibilidad de una vida futura, el viaje y la exploracin o las relaciones sociales. Temas que todava hoy son los principales asuntos del ensayo contemporneo.
TIPOS DE ENSAYO:
Como quiera el ensayo se presta a la expresin de un amplio espectro de preocupaciones personales y su estilo no es ni mucho menos fijo. Ni siquiera se inscribe en los lmites de la prosa, como ponen de manifiesto los poemas de Alexander Pope, Ensayo sobre la crtica (1711) y Ensayo sobre el hombre (1733). El ensayo es un
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gnero flexible que el autor desarrolla y cultiva a su antojo. Puede ser de carcter formal, como los Ensayos o consejos civiles y morales (1527-1625) del filsofo y estadista ingls Francis Bacon; o distendido y coloquial, como Sobre el placer de la caza, del crtico ingls William Hazlitt. Tambin puede ser lrico, como Los bosques de Maine, de Henry Thoreau. En ocasiones puede adoptar la forma epistolar, como se pone de manifiesto en las obras del escritor britnico Oliver Goldsmith (Ciudadano del mundo, 1762). Entre los ms atrevidos experimentadores del siglo XX destaca el escritor estadounidense Norman Mailer, creador de un estilo que combina la biografa, el documental, la historia, el periodismo y la ficcin en obras como Ejrcitos de la noche (1968), donde reflexiona sobre las protestas que levant la Guerra del Vietnam. Brevedad. El ensayo debe poder leerse en una sesin ya que es una reflexin sinttica y amena de un tema elegido. Carcter subjetivo. Se exponen los propios sentimientos y valoraciones. De ah que aparezca la primera persona y la intencin dialogada y confesional con el lector. Variedad temtica, con preferencia por asuntos humansticos historia, filosofa, literaturaEstructura libre. Va en consecuencia con el ser una reflexin libre sobre un tema. Suele predominar la estructura deductiva Voluntad de estilo. Tiene lenguaje culto y elaborado, reflejo de la intelectualidad del escritor. Es difcil establecer una tipologa del ensayo debido a sus caractersticas, pero se puede dividir en estos tres grandes grupos: De creacin: se exponen ideas sobre algn tema relativo a la creacin artstica; se potencia el uso de recursos literarios De crtica: reflexiones y valoracin de cualquier obra literaria, artstica, musical. De interpretacin: aportan el juicio del autor sobre cuestiones generales de cualquier tipo.
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El sentido recto se ajusta a las reglas y exigencias del principio de no contradiccin y parte de la interpretacin objetiva y racional del mundo. Existen expresiones libres y coloquiales que permean al lxico de todo lenguaje en un sentido figurado, que la ciencia no pude permitir, ya que por su carcter objetivo y racional, se puede tomar a mal interpretaciones.
OBJETIVIDAD:
Carcter de lo que es objetivo, es decir, relativo al objeto en s y no al modo de sentir o de pensar del sujeto. Todo aquello que existe en la realidad, externo al individuo, es objetivo. Cualidad propia del mtodo cientfico, se opone a subjetividad. A travs de la objetividad se abstrae y prescinde de la existencia del propio individuo. En filosofa, lo objetivo pertenece a la naturaleza de los objetos. El filsofo alemn Immanuel Kant postula en Crtica de la razn prctica (1788) que lo objetivo es aquello que es vlido por la voluntad de cualquier ser razonable.
UNIVERSALIDAD:
La universalidad pretende comprender al todo si excepcin de alguna de sus partes. Quiere explicar un principio para todos en todas partes y en todos tiempos. Es una calidad de comprensin, herencia, derecho, accin, obligacin y responsabilidad de la humanidad. El carcter universal de la ciencia presupone un rompimiento del caso concreto para extenderlo a la generalidad.
LA
LENGUA ESPECIALIZADA:
Es aquella que cultiva una de las ramas de la comunicacin, determina un arte, tcnica u oficio. Alberga entre su lxico ciertos conceptos a los que llamamos tecnicismos, se caracterizan por no ser de uso colectivo.
TEXTO LITERARIO:
Estos son aquellos escritos en que el autor denota emotividad como producto de la realidad e que vive, as como de su ideologa, de lo que percibe y siente en el momento en que se escribe la obra; se clasifican como: textos narrativos, dramticos o lricos.
TEXTOS CIENTIFICOS:
Se desarrollan a profundidad temas acerca de la naturaleza, la sociedad y sus fenmenos y procesos. Son resultados de las investigaciones de hombres especializados en las diversas reas del conocimiento humano; estos se clasifican como: Texto cientfico: son especialistas quienes escriben este tipo de texto. Su lenguaje
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esta lleno de tecnicismos y va dirigido a los cientficos de las diferentes ramas del saber Textos tecnolgicos: Estos se basan n los textos cientfiocos y explican como se aplican en la forma prctica los descubrimientos y estudios realizados por la ciencia. Texto didctico: Este tipo de texto explica los conocimientos cientficos para que puedan asimilarse de acuerdo con el nivel acadmico de los estudiantes. Texto de divulgacin:: En estos se tratan los temas cientficos a un nivel accesible, ligero y ameno para todo tipo de lectores. Texto de consulta: En estos se presentan los conocimientos del ser humano en una forma ordenada y especializada.
EL RESUMEN
Es la tcnica para reducir un texto, para realizarlo se requiere de cuatro etapas: Primera etapa denominada global: Esta es una lectura de conocimiento. Segunda etapa llamada de comprensin : Esta sirve para diferenciar las palabras desconocidas. Tercera etapa conocida como localizacin de ideas: En esta etapa las ideas principales las ideas principales se subrayan. Cuarta etapa . Esta es la redaccin del texto, donde se traspasan las ideas principales..
LA SINTESIS
Es la expresin de las palabras propias del autor.
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saber, estudio, y palabra juntos, es decir, en nuestro idioma son ideas autnomas e independientes.
Mas del setenta por ciento de las palabras que empleamos actualmente en nuestro idioma espaol, provienen del latn vulgar pero existen un sin nmero de frases y expresiones que con el tiempo han pasado al desuso.
OBJETIVIDAD:
Carcter de lo que es objetivo, es decir, relativo al objeto en s y no al modo de sentir o de pensar del sujeto. Todo aquello que existe en la realidad, externo al individuo, es objetivo. Cualidad propia del mtodo cientfico, se opone a subjetividad. A travs de la objetividad se abstrae y prescinde de la existencia del propio individuo. En filosofa, lo objetivo pertenece a la naturaleza de los objetos. El filsofo alemn Immanuel Kant postula en Crtica de la razn prctica (1788) que lo objetivo es aquello que es vlido por la voluntad de cualquier ser razonable.
LA SISTEMATICIDAD
Esta significa el orden o seguimiento que se ajusta a un sistema y este se da generalmente a partir de un escrito u opinin. La sistematicidad es una de las herramientas terico-metodolgicas ms nobles con las que cuenta el cientfico para que a partir de un aparente caos pueda dar a luz un nuevo conocimiento.
LA RACIONALIDAD
Los mtodos y las tcnicas de la lgica han sido desarrolladas esencialmente
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con el propsito de aclarar esta distincin. El lgico se interesa por todos los razonamientos sin tomar en cuenta su contenido, pero solamente desde especial punto de vista.
LA INVESTIGACIN TERICA
La teora puede apuntar hacia reas en que la investigacin promete ser fructfera. Los resultados de la investigacin por otro lado pueden comprobar teoras que ya hayan sido elaboradas, aclara conceptos tericos y sugerir formulaciones tericas nuevas.
LA INVESTIGACIN EMPRICA
Se considera emprica la observacin del hecho cuando se detiene ah, y teora si se refiere a las relaciones entre hechos o al ordenamiento de los mismos en alguna forma que tenga sentido. La investigacin emprica, o sea, si los hechos nuevos y anmalos, puede llevar al rechazo y a la reformulacin de la teora existente.
LA FORMULACIN DE LA HIPTESIS
Esta resulta de una afirmacin circunstancial y con base en una investigacin. Despus de la formulacin de una hiptesis la investigacin evidentemente, an no concluye. Toda hiptesis puede ser aceptada o bien rechazada.
LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL
Esta se refiere al procesamiento de una informacin que se recoge en documentos o referencias. Las principales fuentes son: Pelculas, cassettes, discos, pinturas, litografas, filminas, diapositiva, etc.
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Darle nombre a un problema, implica un acto emotivo y de involucramiento, no se puede conocer lo que no se ama, no basta con ser un investigador consumado o tener conocimientos, darle nombre a nuestra trabajo implica indagar en el tema y tener un conocimiento previo de la investigacin.
EL ESQUEMA DE TRABAJO
El esquema de trabajo es una etapa de todo proceso de investigacin. La ventaja de todo esquema de trabajo es que nos permite aproximarnos a una posible terminacin de nuestro proyecto de manera global aunque no esta desarrollado.
LA ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN
Una vez que hemos recabado la informacin propia de nuestra investigacin procederemos a organizarla. El mtodo consiste de 4 pasos: Datos escritos o copiados, Re acomodo de datos, Re estructuracin de datos, Ejecucin de computacin sobre los mismos.
EL CONTENIDO
Todo contenido denota un valor gramatical. En la investigacin cientfica el contenido se refiere a la temtica de nuestro trabajo y solo puede concebirse a partir de su organizacin expositiva.
LA COHERENCIA
Cuando se escribe, la coherencia toma otro sentido, para retomar las ideas hay que ordenarlas primero pues no brotan ordenadas, es la razn la que ordena y la lgica la que las clasifica.
LA SINTAXIS
La sintaxis se refiere al orden de las palabra a partir de sus fenmenos de
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reaccin es decir, de concordancia. La concordancia en una frase es la relacin en cuanto a caso, conjugacin verbal, gnero y nmero.
LA CARTULA O PORTADA
La portada no es slo un formalidad, sino una exigencia en cuanto a la identificacin de los datos fundamentales y referencias que constituyen nuestro trabajo cientfico. Debe de traer los siguientes datos: EL TTULO DEL TRABAJO, EL NOMBRE DEL O LOS AUTORES, EL NOMBRE DE LA INSTITUCIN.
EL NDICE
Los ndices son el desarrollo en los ttulos sobre temas especficos. Los ndices tambin se conocen con el nombre de tablas de contenido, de materias o sumarios. Existen ndices generales que pueden llegar a ocupar un tomo completo cuando nos referimos a tratados, colecciones, enciclopedias.
LA INTRODUCCIN
Esta es una pequea prueba de lo que va ser el trabajo, aqu se plantean algunas ideas a desarrollar durante la investigacin.
EL CUERPO
El cuerpo no es ms que loa investigacin en s, aqu podemos utilizar los mtodos de coherencia y sintaxis.
LA CONCLUSIN
Esta es la parte en la que todas las conclusiones, de la investigacin, se plasman y aqu es donde se rechaza o se acepta la hiptesis.
LA BIBLIOGRAFA
La bibliografa es la suma de referencias utilizadas por el investigador de un trabajo, es decir, el compendio de las fuentes de informacin. Estos son los datos que debe de llevar la bibliografa: AUTOR, TTULO DE TEXTO, EDITORIAL, PAS Y AO, CONTENIDO.
CONCLUSIN
En este semestre se nos ense a utilizar los mtodos que son necesarios para que nosotros, los estudiantes, podamos redactar un trabajo de calidad con una investigacin bien estructurada.
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BIBLIOGRAFA
Comunicacin Cientfica. Ivn Leroy, Mexico 2000 editorial: Organizacin Editorial Nuevo Siglo. Comunicacin Cientfica. In. Beatrz V. Osorio Gonzlez. Mexico D.F. 1998. Edit. IPN Enciclopedia Microsoft Encarta 2001.
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