Carrera de Educacin General Bsica con Mencin en Trastornos del Aprendizaje rea de Educacin

PLANIFICACIN 2012
Colegio: Escuela Dagoberto Campos Nez El Molle. Profesora: Prof. Johana Fritis. Sector / Subsector de aprendizaje: Educacin Matemtica. Alumno(a) en Prctica: Viviana Reyes Codoceo. Nivel / Curso 4 Bsico. Fecha:

OFV:
Interpretar la informacin que proporcionan nmeros de hasta seis cifras, presentes en situaciones de diverso carcter (cientfico, periodstico u otros) y utilizar nmeros para comunicar informacin en forma oral y escrita. Comprender el sentido de la cantidad (orden de magnitud) expresada por nmeros de hasta seis cifras, a travs de la realizacin de estimaciones, redondeos y comparaciones de cantidades y medidas. Reconocer que un nmero se puede descomponer multiplicativamente. Ampliar la comprensin del sistema de numeracin decimal: extendiendo las reglas de formacin de los nmeros de una, dos y tres cifras a los nmeros de cuatro, cinco y seis cifras; determinando el valor que tiene cada dgito, de acuerdo a su posicin, en un nmero de hasta seis cifras; relacionando el sistema de numeracin decimal con el sistema monetario nacional y con sistemas de medida de carcter decimal. Utilizar fracciones para interpretar y comunicar informacin relativa a partes de un objeto o de una unidad de medida; reconocerlas como nmeros que permiten cuantificar esas partes y compararlas entre s y con los nmeros naturales.

OFT:
Valorar y reconocer la vinculacin de las matemticas con la vida diaria. Promover la capacidad de razonar, la creatividad y el razonamiento lgico. Lograr diferentes formas de clculo y resolucin de problemas con el propsito de ampliar el reconocimiento de la realidad a partir de las relaciones que se establecen.

CMO:

Lectura, escritura y formacin de nmeros naturales hasta el 1.000.000 a partir de los conocimientos adquiridos, interpretacin de informacin proporcionada a travs de dichos nmeros y su empleo para comunicar informacin en diversos contextos. Reconocimiento del valor representado por cada dgito en nmeros hasta el 1.000.000, de acuerdo a su posicin y su relacin con los conceptos de unidad de mil, decena de mil y centena de mil. Representacin de nmeros naturales o subconjuntos de ellos en la recta numrica y empleo de los smbolos >, < e = para ordenar y comparar nmeros naturales dentro del mbito numrico estudiado cantidades y medidas. Redondeo de nmeros y su aplicacin para estimar cantidades o medidas. Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, y resolucin de problemas en contextos significativos, haciendo uso de la estimacin y comparacin de cantidades y medidas y de las operaciones conocidas en el mbito de los nmeros naturales hasta el 1.000.000.

FECHA

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

ACTIVIDADES CURRICULARES

RECURSOS

SUGERENCIAS DE EVALUACIN

Clase 1 Martes 24 de abril. (2 hrs)

Formar, leer, escribir e identificar nmeros naturales hasta el 1. 000. 000, interpretar la informacin entregada por estos nmeros y emplearlos para registrar y comunicar informacin.

Forman nmeros hasta el 1.000.000. Leen y escriben nmeros hasta el 1. 000.000. Describen y comunican informacin, expresada con nmeros hasta el 1. 000.000.

Inicio Desarrollo Trmino (con minutos aproximados por actividad)

Los que utiliza el profesor, los que llevan ustedes a la clase.

Tipo evaluacin: Diagnstica, de proceso o sumativa y a travs de que instrumento.

 Reconocer el valor de cada dgito en nmeros hasta el 1 000 000, de acuerdo a su posicin. Representar nmeros en el mbito del 0 al 1. 000. 000 en la recta numrica. Ordenar nmeros naturales en el mbito del 0 al 1. 000. 000 y efectuar comparaciones entre ellos, usando los smbolos <, > e =. Redondear nmeros a distintos niveles de aproximacin y utilizar este procedimiento para estimar cantidades y magnitudes. Resolver problemas, poniendo en juego los contenidos del eje Nmeros y profundizar aspectos relacionados con la

comprensin del problema, la toma de decisiones respecto de una estrategia de resolucin, la interpretacin de los resultados y la bsqueda persistente de soluciones.