Aprendiendo Juntos

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA VICERRECTORA ACADMICA Aprendiendo Juntos UNIVIRTUAL GRUPO DE INVESTIGACIN: EDUCACIN Y TECNOLOGIA
Instrumento para indagar sobre las Actitudes, Usos e intereses de formacin de los docentes de la Universidad Tecnolgica de Pereira respecto a las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la educacin Investigacin realizada durante 2008-2009 por: Martha Isabel Tobn Lindo, Mara del Carmen Falcn Tom, Martha Cecilia Arbelez Gmez y Jos Rubiel Bedoya Snchez Apreciado (a) Profesor(a): En el marco de la investigacin Usos, actitudes e intereses de formacin de los docentes de la Universidad Tecnolgica de Pereira respecto a las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en la educacin, le invitamos a contestar este cuestionario completamente annimo y confidencial, para conocer su opinin sincera sobre cada uno de los tems propuestos, con la intencin de plantear lineamientos para la formacin de docentes con respecto a la comprensin, aplicacin e innovacin de las TIC en la educacin.

I. INFORMACIN GENERAL (complete o seale con una X, segn el caso)

1. Gnero: 2. Edad: 3. Ttulo Universitario: 4. Nivel de formacin: Pregrado Ttulo posgrado: 5. Aos de experiencia en Educacin Superior: 6. Acceso a Internet Universidad Cul?:  Vivienda Caf Internet Otro Especializacin Maestra Doctorado Masculino Femenino

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7. Facultad a la que pertenece: 8. Departamento y/o Escuela:

(si es profesor por contrato y presta sus servicios en varios programas, por favor seale la Facultad, Departamento y/o Escuela que lo contrat)
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9. Tipo de contratacin Planta Catedrtico Transitorio tiempo completo Otro Cul?:

Transitorio medio tiempo

II. OPINIONES RESPECTO A LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC)

TIC: Son recursos tecnolgicos que nos permiten acceder al conocimiento, la informacin y las comunicaciones, a travs del computador ya sea en red o localmente. Instrucciones: A continuacin encontrar algunos enunciados con respecto a las TIC desde lo personal y acadmico. De acuerdo a las siguientes afirmaciones, por favor, d su opinin respecto a cada una de ellas, marcando el nivel de la escala que mejor la refleje. Marque con X, SLO una alternativa.
MA Muy de acuerdo A De acuerdo I Indeciso D En desacuerdo MD En desacuerdo

AFIRMACIN
1 2 Es importante saber disear, implementar, liderar y evaluar ambientes virtuales de aprendizaje.

MA

MD

Es importante tener una interaccin cara a cara con el estudiante para lograr mejores aprendizajes. Estara dispuesto a proponer cambios en el currculo, para trascender del 3 estricto conocimiento de las asignaturas hacia su aplicacin en la solucin de problemas de la vida real. Estoy interesado en que un grupo de expertos me acompae para integrar las 4 TIC en mis clases. 5 6 7 8 9 Soy aptico a la implementacin de foros virtuales de discusin en mi prctica docente. Poca importancia tiene para m conocer los tipos de aprendizaje que se pueden promover en los estudiantes en ambientes virtuales o mixtos. Considero que las tecnologas de comunicacin que proporciona la Web son tiles para crear dilogos colaborativos, en forma simultnea y diferida Herramientas como: Word, Excel, PowerPoint, Buscadores y otros, son interesantes para planear y hacer seguimiento de la prctica docente. Me gustara apoyar con distintas tecnologas, herramientas y contenidos digitales los procesos de enseanza.

Aprendiendo Juntos

MA Muy de acuerdo

A De acuerdo

Indeciso

D En desacuerdo

MD En desacuerdo

Aprendiendo Juntos

AFIRMACIN

MA

MD

10 11 12 13 14 15 16 17 18

Es importante conocer las metodologas mediadas por TIC, que contribuyen a que los estudiantes comprendan mejor los conceptos y generen competencias, que puedan utilizar para resolver problemas de la vida real. Me gusta experimentar en el aula con TIC, para generar procesos de innovacin que ayuden a lograr aprendizaje significativo. Es interesante determinar la eficacia de mi docencia apoyada en TIC y las posibles acciones a seguir para el mejoramiento posterior, socializando lecciones aprendidas. Siento inters por desempear un papel de liderazgo en la capacitacin de mis colegas, basada en la innovacin y el aprendizaje permanente, enriquecidos por TIC . Saber hacer bsquedas eficaces y eficientes en la web, no es relevante para obtener una informacin de calidad. Conocer cmo utilizar software de diseo o herramientas, para elaborar materiales que ayuden al estudiante a comprender problemas complejos, no es importante. Tengo poco inters en utilizar directorios, motores de bsqueda, metabuscadores, bases de datos, enciclopedias o diccionarios, para ampliar la informacin con respecto a mi prctica docente. Me interesa conocer tecnologas o software especializado, para apoyar procesos de exploracin y socializacin de conocimiento con los estudiantes y mis colegas. Es importante utilizar redes de recursos para ayudar a los estudiantes a colaborar, acceder a la informacin y comunicarse con expertos externos.

19 Es importante enriquecer mis asignaturas con grupos de estudio virtuales. Me parece interesante tomar parte activa en comunidades relacionadas con 20 mi rea de docencia, para compartir experiencias y explorar oportunidades de mejoramiento. Me gusta promover y liderar comunidades de aprendizaje virtuales o mixtas, 21 para que los estudiantes construyan sobre sus propios conocimientos y competencias y sobre las de otros. Considero adecuado usar las TIC para comunicarme con amigos, familiares, 22 directivos, colegas y estudiantes. 23 Me parece muy interesante participar en una comunidad virtual 24 25 26 El trabajo colaborativo con colegas y estudiantes en la red, me parece incmodo La construccin de ambientes virtuales de aprendizaje, para contribuir al entendimiento de contenidos y conceptos es agradable

Sera bueno conocer cmo ayudar a mis estudiantes a generar, planificar y monitorear sus procesos de aprendizaje. Me parece relevante estructurar situaciones en las que los estudiantes 27 apliquen habilidades de comunicacin, creacin y colaboracin. Me parece importante compartir con mis colegas mis experiencias en el aula, 28 los retos y oportunidades de mejoramiento que ofrece el uso de las TIC. 29 El uso de las TIC en la prctica educativa me genera desconfianza y temor

Aprendiendo Juntos

MA Muy de acuerdo

A De acuerdo

Indeciso

D En desacuerdo

MD En desacuerdo

Aprendiendo Juntos

AFIRMACIN

MA

MD

30 31 32 33 34

Me parece que no en todas las asignaturas y temas se puede utilizar las TIC como ayuda didctica. Siento confusin con la informacin que encuentro en internet por su variedad y calidad de la informacin Es importante identificar la calidad, pertinencia, certeza y tica de la informacin que encuentro en la Web. Es pertinente comprender el porqu, cundo, dnde y cmo debo utilizar o no las TIC en las actividades y presentaciones realizadas en el aula. Poco inters me despierta aprender sobre investigacin-accin en el aula, donde las TIC sean el objeto de estudio Brindo poca ayuda a mis estudiantes para que realicen proyectos colaborativos en la red, para la resolucin de problemas complejos.

35 Considero que las TIC facilitan y potencian mi prctica docente 36

III. USO DE LAS TIC

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Seale frente a cada tem, cul es su Frecuencia de uso e Inters de aprendizaje respecto a las Tecnologas de la Informacin, de acuerdo a las siguientes escalas: FRECUENCIA DE USO No conozco Nunca Casi nunca Ocasionalmente Casi siempre Siempre
No. 1 2 3 4 5 6 7 8

0     5

INTERS DE APRENDIZAJE Nada interesado  Algo interesado  Muy interesado 

TECNOLOGAS DE INFORMACIN Procesador de texto (p.e Word) Hoja de clculo (p.e. Excel) Procesamiento grfico (p.e. Paint, Photoshop, Corel) Procesamiento video y sonido (p.e. Windows Movie Maker, Adobe Premier) Presentaciones multimedia (p.e. PowerPoint, Flash) Paquetes estadsticos (p.e. SPSS, Stat-Fit) Videotutoriales Acceso a fuentes digitales de informacin (motores de bsqueda, enciclopedias, diccionarios, revistas, listas de inters, portales educativos, recorridos virtuales)

Frecuencia de Uso    

Inters de Aprendizaje   

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TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN Seale frente a cada tem, cul es su Experticia (conocimiento, prctica, experiencia y habilidad) e Aprendiendo Juntos Inters de aprendizaje respecto a las Tecnologas de la Comunicacin, de acuerdo a las siguientes escalas: EXPERTICIA No lo conozco Bsico Intermedio Avanzado
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

0   

INTERS DE APRENDIZAJE Nada interesado  Algo interesado  Muy interesado 

Inters de Aprendizaje   

TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN Correo electrnico Chat (p.e msn) Participacin en una comunidad virtual Conferencias con video y audio (p.e skype) Foros de discusin Blog Wiki Tomar parte activa en comunidades de aprendizaje y/o de prctica virtuales y/o mixtas Construccin de objetos de estudio con herramientas que apoyan las labores educativas. Creacin de casos y portafolios digitales Creacin lecciones interactivas Creacin y liderazgo de comunidades de aprendizaje y/o de prctica virtuales y/o mixtas

Experticia  

IV. INTERES DE FORMACIN Por favor indique el nivel de inters en cada uno de los siguientes temas, relacionados con las TIC en la educacin, as: Nada interesado Algo interesado Muy interesado   

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FORMACION
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Cognicin y aprendizaje: aprendizaje colaborativo Aprendiendo Juntos Diseo instruccional en entornos de aprendizaje abierto Pedagoga en la virtualidad Aprendizaje basado en problemas, casos, proyectos y colaboracin Herramientas Web 2.0 Diseo, Instrumentacin y Liderazgo de Comunidades Virtuales de Aprendizaje Objetos de Aprendizaje Reutilizable Fundamentos de Lectura y Escritura Creatividad e Innovacin en la Sociedad Red Manejo bsico del computador, Internet y herramientas de productividad Bsqueda de la informacin Didctica o enseanza en un saber especfico 12 Cul? Cules?

Otra formacin:

V. OBSTCULOS PARA EL USO Y APROPIACIN DE LAS TIC EN LA EDUCACIN

A continuacin encontrar algunos enunciados con respecto a los obstculos que Usted posiblemente encuentra para hacer un uso y apropiacin de las TIC en los procesos educativos y acadmicos en la Universidad Tecnolgica de Pereira. Lo(a) invitamos a marcar con X la opcin que estime conveniente.
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Obstculo
Disponibilidad de computador personal en su espacio de trabajo Disponibilidad de video-proyector Disponibilidad de salas audiovisuales Disponibilidad de salas de cmputo para ofrecer la prctica educativa Disponibilidad de salas de cmputo para uso de los estudiantes Disponibilidad de computador porttil Mantenimiento de software y hardware en las salas de cmputo Velocidad de conexin interna (tiempo de acceso a recursos Web dentro del campus universitario) Velocidad de conexin externa (tiempo de acceso a recursos Web por fuera del campus universitario) Definicin de una poltica institucional con respecto al uso, apropiacin e innovacin con TIC en la educacin Disponibilidad de software especializado en diversas reas de conocimiento Formacin en el manejo bsico del computador

Si

No

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13 14 15 16 17 18

Formacin especializada en diversas herramientas y tecnologas Apoyo conceptual y tecnolgico para integrar las TIC en mis asignaturas Aprendiendo Juntos Formacin en la enseanza de un saber especfico a travs de las TIC Falta de incentivos acadmicos para la integracin de las TIC a los procesos educativos Falta de incentivos econmicos para la integracin de las TIC a los procesos educativos El tipo de contratacin determina el acceso a las TIC, formacin e incentivos.

Otros

Cules?

VI. MEJORAMIENTO CURRICULAR CON TIC

Qu planes de mejoramiento curricular con TIC, ha contemplado implementar a mediano plazo, en su prctica educativa?

MIL GRACIAS POR SU COLABORACIN