Nome: Ana Regina Pontes Pires Ano: 11 Turma: R N: 5 Nome da professora: Clara Pereira Disciplina: Comunidade e Interveno Social

Entrevista de um jornal

Dados bibliogrficos:

Felgueiras, Sandra, Jornalista da RTP h mais de 11 anos, Sandra Felgueiras coordena e apresenta actualmente o programa de investigao jornalstica Sexta s 9, Dica da semana entrevista, 2012-03-22.

A minha opinio:

Eu escolhi esta entrevista pelo facto de se tratar de uma jovem de 34 anos, jornalista da RTP, que desde cedo tinha a certeza da profisso que queria exercer, atingindo dessa forma os seus objectivos e tornando-se assim uma das profissionais mais emblemticas da estao televisiva. O que mais me impressionou na entrevista, foi o facto de a jornalista dizer que muito difcil distanciar a sua profisso de si prpria. Como o caso de entrevistas que ela faz sobre assuntos mais delicados, como por exemplo, as dificuldades dos idosos ou das crianas, tornando a jornalista extremamente sensvel e emotiva, emocionando-se facilmente, mas mantendo sempre o seu lado profissional.

Entrevista de um canal de TV

Link: http://sic.sapo.pt/programas/altadefinicao/videos/#videoPlayer_Top

Este entrevistador (Daniel Oliveira) j conhecido pelas pessoas que entrevista, uma vez que quase todas as entrevistas que ele faz correm sempre bem , sendo bastante divertidas. Esta entrevista a Simone de Oliveira foi pessoal. As perguntas que lhe foram feitas foram sobre toda a sua vida, desde o seu nascimento at ao momento da entrevista. Simone de Oliveira, uma conhecidssima actriz portuguesa respondeu a vrias perguntas, desde pessoais a profissionais. O entrevistador fez as questes de uma forma clara para a entrevistada perceber e tambm para os telespectadores perceberem. Durante a entrevista, o entrevistador fez perguntas que jamais a entrevistada imaginaria que ele fizesse, at chegando ao ponto de esta se emocionar. Na minha opinio esta entrevista correu muito bem e um bom exemplo de um bom profissionalismo, e tambm as lies de vida que Simone de Oliveira transmite so importantes e devem ser valorizadas.

Entrevista a uma pessoa acerca da Comunidade Envolvente

Optei por fazer uma entrevista ao Dr. Antnio Carlos Monteiro, que desempenha o seu papel profissional na Assessoria Tcnica aos Tribunais na Jurisdio de Famlia. Este senhor exerce a sua actividade profissional h 21 anos.

Aps ter conhecido o Dr. Antnio e assim ter ficado a conhecer qual o seu trabalho especificadamente, preparei as perguntas de modo a este responder a um questionrio atravs de e-mail. As questes que coloquei ao Dr. e que vou apresentar a seguir so sobre o Divrcio e os seus procedimentos e implicaes.

1-Os divrcios tm vindo a: Aumentar Diminuir Outro

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2- Quando um casal decide divorciar-se, prefervel o menor ficar responsabilidade da me. Concordo Totalmente Concordo No concordo nem discordo No concordo Discordo Totalmente Concordo Parcialmente

3- Quais so os critrios a que tem de recorrer na anlise e avaliao nos casos em que trabalha? Na avaliao das situaes, fundamental estarmos atentos aos pontos de desacordo entre as figuras parentais, bem como fazer a anlise de 5 dimenses/competncias fundamentais no exerccio das responsabilidades parentais, nomeadamente a Qualidade da Comunicao com o outro progenitor, a Reao face Mudana, as Respostas de cada um s Necessidades Quotidianas do(s) filho(s), s Prticas Educativas de cada um dos progenitores, e a Qualidade Comunicacional dos progenitores com o(s) filho(s).

4- Como que os menores reagem deciso do tribunal? Quando o conflito/desacordo entre os progenitores no est/ agudizado por aqueles, os menores normalmente reagem positivamente deciso do Tribunal, uma vez que normalizar uma situao (o retomar do convvio entre eles e o progenitor no residente), bem como estabelecer as regras s quais cada um ter que seguir. Entretanto, quando uma das partes, ou ambas, resolvem obstaculizar o livre e sadio convvio entre menores e progenitores, numa tentativa de alienao do papel do outro, so os menores quem mais sofrem com tais situaes.

5- Se algum caso no for bem sucedido aps a deciso do tribunal, quais so os seguintes procedimentos de modo a resolver a situao? Em qualquer caso em que ocorra algum incidente ou que os termos da deciso judicial no corresponda s expectativas ou no so cumpridas, a parte lesada dever recorrer ao Tribunal no sentido de resolver tais constrangimentos, tendo em conta que s aquele tem poderes para alterar ou fazer cumprir tal deciso.

6- Concorda com a penso de alimentos aos menores? Sim No

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Porqu? Porque o pagamento da penso de alimentos, para alm de ser uma obrigao legal de ambos os progenitores em proverem ao sustento do(s) filho(s), dado que no deixaram de ser pai e/ou me com a separao/rotura, poder tambm representar, ainda que numa perspectiva psicolgica, como mais uma forma do progenitor no residente se sentir vinculado e manter um papel ativo na conduo do processo de desenvolvimento daquele(s).

7- O que acontece se o/a pai/me no tiver possibilidades econmicas para dar a penso de alimentos ao menor? De acordo com o que est previsto na lei, e aps esgotar as etapas previstas na prpria lei, caso se constate uma situao de carncia/fragilidade econmica do contexto familiar onde o menor est inserido, o Tribunal poder acionar o pagamento da penso de alimentos atravs do Fundo de Garantia dos Alimentos Devidos a Menores, suportado pelo Instituto de Gesto Financeira da Segurana Social, que passar a assegurar o pagamento mensal do valor fixado pelo Tribunal, pelo perodo em que persistirem os factos que determinaram a sua aplicao (falta de pagamento pelo progenitor obrigado e situao econmica do contexto familiar do menor).

8- Qual foi o caso mais complicado com que trabalhou? Foi uma situao em que a progenitora de uma menor, a quem foi confiada judicialmente a residncia habitual da menor, sempre tentou, e continua a tentar, afastar a filha do progenitor, no deixando que este estabelea uma ligao afetiva com a filha e participe ativamente do processo educativo e de desenvolvimento global daquela, inventando/colocando obstculos sucessivos ao acesso daquele menor, ou mesmo manipulando a prpria vontade e verbalizaes da filha.

Ficha de Leitura
Autores: M. Jesus Alava e Pilar Palacios Ttulo: Ser feliz uma criana no infantrio? Porto Editora Porto, 1993

Editora / URL:

Local e data de edio: Infncia das crianas

Tema:

Resumo:

Em primeiro lugar, bastante importante termos muita ateno em vrios aspectos nas crianas dos 0 aos 6 anos. Tais como a importncia psicolgica, social e a fragilidade do psiquismo da criana. A evoluo das crianas vai desde, o comportamento motor (agarrar objectos, sentar, andar com ajuda, andar sem ajuda, correr), o comportamento de adaptao (olhar em seu redor, seguir um objecto com o olhar, deixar cair os objectos, desenhar), linguagem (pequenos rudos, murmurar, palrar, dizer uma palavra, duas, dizer uma frase) e o comportamento pessoal - social (olhar para os rostos que a observam, brincar com as mos, com a roupa e com brinquedos, ajudar a vestir-se...). difcil determinar quando surgiram os primeiros infantrios. Em Portugal existem infantrios e jardins infantis pblicos e privados. Normalmente, os pais questionam-se sob o facto de que em que infantrio colocar os filhos, devido ao seu local de trabalho e ao seu domiclio. Os infantrios devem cumprir vrias condies, tais como, a proporo de crianas por educador(a), a relao espao criana, a organizao sanitria do infantrio, as instalaes que devem possuir, como tambm, o material e equipamento dos infantrios. Relativamente ao funcionamento interno do infantrio, importante estabelecer um horrio de sono, refeies, jogos, dependendo da idade de cada criana, e tambm bastante importante ter uma ateno individualizada. O principal objectivo de um infantrio a criao de um clima afectivo. O(s) educadores(as) de um infantrio fazem com que proporcionem criana as situaes adequadas que possam permitir-lhe o desenvolvimento da sua inteligncia, para que a criana procure por si prpria as respostas e solues aos problemas e situaes com que se vai confrontando.

(Continuao)

No infantrio, pretendem promover o desenvolvimento da criana atravs de: actividades motoras corporais, actividades motoras manuais, desenvolvimento da inteligncia, ateno e memria, palavra sensorial e palavra articulada, hbitos sociais e relaes sociais e emocionais, tudo isto em crianas dos 0 aos 12 meses, dos 12 aos 24 meses e dos 2 aos 3 anos. Tambm muito importante haver formao de grupos nos infantrios. Os infantrios no tem como significado o abandono ou corte afectivo nas crianas, mas para que isto no acontea, necessrio: o educador(a) ser uma pessoa emocionalmente estvel, calma, segura de si prpria, afectiva, meiga, criativa, sensvel; a pessoa dedicada s crianas no mudar de grupo; a estabilidade do prprio grupo de crianas e tambm cuidar ao mximo o ingresso da criana no infantrio.

Citaes relevantes: As partes mais importantes deste livro, foi no incio, onde mostrou quais os aspectos a ter em ateno nas crianas dependendo da sua idade e os nveis de maturidade que devem atingir com uma certa idade, a sua evoluo, o seu comportamento, linguagem, entre outros aspectos importantes.

Comentrio pessoal: Na minha opinio, este livro bastante interessante, porque nos ensina muitas coisas importantes que precisamos que saber para a FCT (Formao em Contexto de Trabalho), desde quantas em quantas horas as crianas precisam de ser alimentadas, dependendo da sua idade, e tambm so muito importantes as horas de sono. Recomendo claramente a ler este livro, porque nos ensina muito sobre esta rea.

Data / Nome do leitor: De 26-03-2012 a 02-04-2012 / Ana Regina Pontes Pires