Tableau de base de la planification oprationnelle (Ph.

De Leener 76/693)
Quoi ? Qui ? Avec Qui ? Comment ? Quand ? O ? Avec quoi ? En vue de quels rsultats concrets ? (produits/extr ants) En vue de quels rsultats de changement ? (effets et impact)

Activit n1 : .. Activit n2 : .. Activit nx : .. Activit nxx : ..

Planification temporelle
Qui ? Certains villageois Les jeunes du village Les femmes maries Etc. Immdiatement A moyen terme A long terme

Planification temporelle et spatiale

Quelles actions dans quelles zones du terroir ? Les villageois de . Les jeunes du village de . Les femmes clibataires de Etc. Immdiatement A moyen terme A long terme

Mesure de la participation
cible Phase du projet Identification Planification Femmes Mise en uvre Suivi Evaluation Rflexion Initiative Jeunes Raction Dcision Ngociation 0-5 (nombre ou %) 5-10 10-20 20-50 50 et plus

Mesure du changement/ Genre

a.

Grille de Jacolin Dcisions

D1.

Acteurs
A1. Mairie

Ressources
R1.

Pratiques
P1.

Changement

C1.

Les populations du quartier utilisent dsormais les latrines au lieu de dfquer dans la nature

A2. Conseil Gnral

D2.

R2.

P2.

C2. C3.

Trs peu de femmes subissent dsormais lexcision

A3. Ministre A4. Prfet Etc.

D3. D4. Etc.

R3. R4. Etc.

P3. P4. Etc.

C4.
Etc.

b. Mesure de la prise en compte du Genre Priode Maitrise Dcision AVANT Leadership Empowerment Ngociation Ngociation Rflexion APRES Initiative Raction Dcision Ngociation 0-5 (nombre ou %) 5-10 10-20 20-50 50 et plus

RENFORCEMENT DES CAPACITES

Priode

cible

CAPACITE Dcision

0-5 (nombre ou %)

5-10

10-20

20-50

50 et plus

AVANT

Leadership Femmes Empowerment Ngociation Ngociation Rflexion

APRES

Initiative Femmes Raction Dcision Ngociation

Critres de validit dun projet (Syllabus JM Wautelet)

Critre Pertinence

Question relative Les objectifs gnraux que se donne le projet vont-ils entraner un impact satisfaisant sur la situation problmatique gnrale quil veut contribuer amliorer ? Les rsultats du projet vont-ils contribuer lobtention des objectifs que se donne le projet ? Les moyens employs ont-ils t utiliss bon escient, au moindre cot, sur une priode de temps optimale par rapport aux rsultats obtenus ?

Exemple Lobjectif daugmentation des revenus agricoles est-il le facteur le plus important pour amliorer la production agricole commercialise ? Laugmentation et la diversification de la production agricole est-elle le meilleur moyen daugmenter les revenus agricoles ? La meilleure rpartition des cultures sur lexploitation est-elle prfrable dautres moyens comme lintensification par ha, , du point de vue des capacits, de lexploitation et du cot par tonne de production ? Les rseaux commerciaux, le suivi agronomique, sont-ils suffisants pour maintenir les productions et leur valorisation sur les marchs aprs la fin du projet ? Les paysans sont-ils intresss modifier la rpartition de leurs cultures avec pour seul objectif une augmentation de la production commercialise et des revenus ? Point qui a pris de limportance aujourdhui dans les critres de validation dun projet : quelles sont les nouvelles capacits (humaines, sociales, conomiques, etc.) dont disposeront les producteurs suite au projet ?

Efficacit

Efficience

Viabilit (Durabilit)

Lorganisation du projet et/ou les entits quelle met sur pied sont-elles durables ? pourront-elles subsister aprs la priode de financement extrieur du projet ? Le mode (la stratgie) dintervention est il adapt, appropri aux conditions et aux objectifs ?

Adquation

Satisfaction

Les participants/bnficiaires sont-ils ou seront-ils satisfaits ? peut-on sattendre ce que les bnficiaires soient satisfaits ? Plus panouis ?

Position des acteurs dans le montage des projets Acteurs individuels : En gnral on en distingue en 5 catgories :
1-

Les acteurs individuels : paysans, agriculteurs, jeunes sans travail, femmes, commerantes, etc., .

2- Les associations et groupements (de ces acteurs individuels) 3- Les institutions locales, rgionales et/nationales (collectivits territoriales) 4- Les ONG nationales et internationales 5- Les agences officielles de coopration (nationales ou internationales) Pour cerner les acteurs impliqus dans un projet, on peut recourir deux approches matricielles : lune relie les diffrents aspects du projet (fonctions au sein du projet) et les acteurs ; lautre les interactions entre acteurs. Lanalyse des acteurs conduit linterrogation sur leur prsence active ou passive suivant les phases du projet.

Dmarche simplifie pour construire les arbres problme et le cadre logique Larbre problme montre les effets dun problme ainsi que ses causes profondes et permet didentifier les vraies racines dune situation.

1.

Identification et formulation des problmes

Un problme = situation insatisfaisante actuelle, cest--dire : - Besoins insatisfaits ou risquant de ltre ; - Situations directement ressenties comme ngatives. Pour bien formuler un problme, il faut : - Eviter de rflchir en termes de solutions absentes . rflchir sans ide prconue sur le futur projet ; - Formuler les problmes de faon prcise et claire ; - Dcomposer les problmes et viter les rptitions.

Un problme bien formul cest - Une seule ide (dcomposer les ides) - Exprim comme une situation ngative - Combine une perception subjective

Un problme bien formul, ce nest pas : - Ltat des contraintes naturelles (pluie insuffisante) ; - Une absence de solutions particulires

(partiale), et une ralit objective

-

Distingue les tats stationnaires (revenus bas) et les situations tendancielles (revenus diminus).

quand dautres pourraient tre possibles (exemple : pointer le manque deau est acceptable, mais pas le manque deau minrale) - Des problmes mineurs ou individuels

La problmatique analyser doit tre large (se fait sur la base des besoins et pas encore sur les possibilits dintervention : - Identifier progressivement les causes et consquences des problmes de dpart ; - Dpasser les capacits dintervention, inclure plus de problmes quon ne peut en rsoudre.

Liaison projet programme - Comment le projet sinscrit dans la politique (sectorielle) du secteur o il veut agir : sant, agriculture, ducation, etc.. ? - Et comment cette politique sectorielle sinscrit elle-mme dans les politiques plus gnrales comme la lutte contre la pauvret ?

Tableau : interaction entre acteurs dans le cadre dun projet

Dcideur Dpendant Pre Mre Garon scolarisab le Fille scolarisab le Garon ge actif Fille ge actif Maire de la commune Chef du culte Instituteu r Inspecteu r rgional Dlgu rgional MEN

Pre Mre Garon scolarisable Fille scolarisable Garon ge actif Fille ge actif Maire de la commune Chef du culte

Instituteur Inspecteur rgional Dlgu rgional MEN

Tableau : Activits du projet et acteurs (Acteurs et fonctions)

Fonctions Acteurs Dcision de scolarit Frais scolaires Activit s de mnag e Rle des femme s Travail de la terre Education cest quoi ? Ecole, cest quoi ? Objectifs futurs ..

Pre

Sur les garons, diffrenciati on suivant leur ge Sur les filles, diffrenciati on suivant leur ge

Inscriptio n

Prparati on et entretien

Mre

Autres frais

Trop pnible

Entretien et rcolte

Garon scolarisable Fille scolarisable Garon ge actif Fille ge actif Maire de la commune Valider la constructio

n de lcole Chef du culte Instituteur Inspecteur rgional Encourager les directeurs dcole Amliorer lindicateur de scolarit

Dlgu rgional MEN