Pautas para el Trabajo Parcial (TP)

Si leen bien los cuentos de hadas, se puede notar que en todos ellos hay unas constantes de principio a fin: la idea de que la paz y la felicidad slo pueden existir bajo ciertas condiciones. G. K. Chesterton

OBJETIVO: El objetivo de esta evaluacin, que corresponde al 25% del promedio total del curso y que no es recuperable, es que los y las estudiantes identifiquen, describan y expliquen, en trminos de los temas eje del curso y las lecturas hechas en la unidad 1, de manera obligatoria, un caso relevante para la tica. RECORDAR: Ninguna de las partes que forman el TP se realizarn fuera de fecha, sino conforme al cronograma del mismo. CRONOGRAMA:

SEMANA 5: Control individual de la lectura que se entregar en clase: La lgica del pas de las Hadas de Gilbert Keith Chesterton. SEMANA 6: Entrega del trabajo fsico del TP: la fotonovela o el libro objeto SEMANA 7: Exposiciones segn el rol entregado por la profesora en la semana 6.

LA NOTA: El promedio final del TP surge del promedio de 3 notas El control de lectura de la semana 5 La presentacin del producto (fotonovela o libro objeto) y su sustentacin. CRITERIOS Y PASOS A SEGUIR: 1. Formar grupos de 4 integrantes.
2. Elegir un Cuento de Hadas de la lista

El dinero cay del cielo Los tres lenguajes Hansel y Gretel Las tres hilanderas El hueso cantarn El joven gigante Dios te socorra Fuentes donde pueden leer los cuentos de la lista:

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ale/grimm/hg.htm http://es.scribd.com/doc/49344032/Cuentos-de-los-hermanos-Grimm-Tomo1
3. Relacionar el cuento elegido con un caso susceptible para la tica en el que

se identifiquen a los actores ticos del cuento (personajes, problemas, smbolos, finales, soluciones, etc.). El caso elegido puede ser elegido entre los vistos en clase o no, es decir, se puede elegir otro caso que presente un problema tico.
4. Hacer una adaptacin del cuento y del caso, es decir, recrear ambos

medios, en una fotonovela o libro objeto. Cualquier alternativa de las dos. A partir de fotos, dibujos, recortes, etc. Es decir, todo tipo de material que ilustre de la mejor manera el mensaje que se quiere transmitir. Esta reinterpretacin dar como resultado una historia narrada a travs de imgenes y textos.

Fotonovela: http://www.webplastica.es/paginas/taller.html
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001821/18

2121s.pdf

Libro objeto: http://www.youtube.com/watch?v=wYrkX0b2XwA

5. El sustento de dicha adaptacin, entre el cuento y el caso, se har mediante

los contenidos de la primera unidad:

Intersubjetividad: Reconocimiento del otro. tica Libertad/Responsabilidad

Esta justificacin se har mediante la utilizacin de 2 contenidos claramente relacionados. Para ello, los estudiantes debern saber explicar todos los matices de tales contenidos, es decir, no se aceptarn opiniones vagas ni generales.

6. La adaptacin, material y narrativa, depende del mensaje que se quiere

comunicar. De tal manera que las caractersticas fsicas de su fotonovela o libro objeto tienen que ayudar a que el mensaje sea transmitido. Tal mensaje estar construido a partir de los contenidos del curso (punto 4) y las lecturas trabajadas en clase y ledas por los propios estudiantes. 7. La fotonovela/libro objeto se entregar en la semana 6 y en la semana 7 se harn las exposiciones. 8. El trabajo tendr dos notas: una individual y otra grupal.
9. La exposicin tendr una nota grupal y otra individual. La nota grupal ser

la sustentacin de la propuesta del grupo. La nota individual ser la respuesta a preguntas puntuales que haga la profesora. Por ello, es necesario que todos los integrantes comuniquen sus conocimientos sobre los contenidos del curso que los llev a realizar de determinada manera el TP.