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Num estudo efectuado por John Coie e Bruce Pennington () Os adolescentes, porm, tinham mais tendncia para averiguar

se essas aces se ajustavam ao comportamento tpico dos membros do grupo social. (Sprinthall, & Collins, 2003, pg. 181)

Erikson defende a ideia de que a adolescncia consiste no processo de formao da identidade. (Sprinthall, & Collins,. 2003, pg. 201)

Embora as regras para a entrada num grupo possam ser bastante confusas, a aceitao de membros nos grupos de adolescentes um acontecimento normal e provavelmente algo significativo nas experiencias sociais. (Sprinthall, N. A., & Collins, W. A. 2003, pg.362) Independentemente da idade dos indivduos, os grupos tornam-se fechados e estabelecem regras implcitas em relao ao comportamento dentro e fora do prprio grupo. (Sprinthall, N. A., & Collins, W. A. 2003, pg.363) O sentido de pertena uma razo facilmente compreensvel pela qual os adolescentes procuram estabelecer e ter xito nas relaes com os colegas. (Sprinthall, N. A., & Collins, W. A. 2003, pg. 373) certos processos como a comparao social e a conformidade so importantes, porque contribuem para a formao da identidade. (Sprinthall, N. A., & Collins, W. A. 2003, pg.387) Em psicologia social, todas as concees contemporneas sobre a agresso se inspiram da teoria da frustrao-agresso.(Dollard,Dood,Miller,Mowrer e Sears,1939, cit in Leyens e Yzerbyt, 2004, p. 243).

Qualquer frustrao levaria a uma agresso, ainda que invisvel, e qualquer agresso resultaria de uma frustrao, mesmo que invisvel. (Leyens e Yzerbyt, 2004, p. 242).

Segundo Berkowitz, teremos tendncia para reagir agressivamente s situaes desagradveis. (Leyens e Yzerbyt, 2004, p. 245).

A interveno de estmulos desencadeadores, tais como as frustraes, as violaes de normas e os insultos, facilita os fatores de predisposio canalizao da reao (Leyens e Yzerbyt, 2004, p. 261).

A ocorrncia do comportamento agressivo pressupe sempre a existncia de frustrao e, ao contrrio (), a existncia da frustrao conduz sempre a alguma forma de agresso. (Dollard et al., 1939,p.1,cit in Vala e Monteiro, 1996, p.309).

()que a agresso, o conflito no so fenmenos gerados internamente, ou intrapsquicos. So estados de relacionamento que emergem como consequncia de transaes entre as pessoas , em situaes que promovem ou bloqueiam os objetivos que perseguem.(Sherif, 1967,p.465-466, cit in Vala e Monteiro, 1996, p.328).

()comportamento dos indivduos que neles se integram, foi designada por Campbell (1965) como teoria dos conflitos realistas dos grupos. Vala e Monteiro, 1996, p.328).

En los ltimos aos ha sido ampliamente estudiada la relacin existente entre un extenso conjunto de variables de ndole psicolgica como posibles determinantes del origen y mantenimiento de la conducta antisocial. (Garcia, Collado e Gmez p.366)

Multitud de estdios relacionan los problemas de concentracin, la hiperactividad, la impulsividade y las conductas de riesgo como factores de riesgo que permitirian predecir conductas delictivas y abuso de alcohol, tanto en la adolescncia como en la adultez. (Garcia, Collado e Gmez p.366).

Muchos indivduos que ejercen conductas antisociales manifiestan comrbidamente transtornos emocionales. (Garcia, Collado e Gmez p.366). La naturaleza del vnculo entre la aparicin del comportamento violento temprano y las carreras violentas requiere investigacin, pero la evidencia muestra que el comportamento temprano antissocial est asociado com un posterior agravamiento y cronicidad de la violencia. (Garcia, Collado e Gmez p.367).

Los resultados sugieren que una pronta desviacin actitudinal y comportamental de las reglas bsicas de conducta, tales como la honestidade y la confianza, estn asociadas com un posterior comportamiento violento. (Garcia, Collado e Gmez, Actas Esp Psiquiatr 2005, p.367).

Para Pedro Strecht (2004)Na organizao emocional de agressores e agredidos persiste o mesmo trao emocional do sofrimento psiquico. tambm por isso que repetimos a importncia que pais, educadores e professores podem e devem ter nesta rea. (cit in Urra, 2009,p.326).

A violncia fsica ou psquica entre estudantes comeou a ser investigada nos Estados Unidos, na Gr-Bretanha e nos pases nrdicos no princpio dos anos 70. Ali recebeu o nome de bullying, assdio psicolgico, moral e/ou fsico, que se define como uma conduta agressiva e persistente no tempo, exercida por um individuo ou grupo, que provocam baixa auto-estima, isolamento e excluso social da vtima. Este tipo de conduta evidencia-se atravs de insultos, ameaas, intimidao psicolgica e agresses fsicas, com tendncia para aumentar em intensidade e frequncia de agresses. (Afonso &Cervio,2006, cit in Urra, 2009, p.326).

Pedro Strecht (2004) acrescenta:o fenmeno sempre aconteceu e, quando dele falamos, obviamente no inclumos o que por vezes existe de agressivo, competitivo, discriminador e que, em pequenas doses, faz parte das relaes do dia-a-dia entre crianas e adolescentes . Falamos de situaes muito fortes, graves, repetidas, em que algumas crianas e adolescentes se vem envolvidos, quer como vitimadores e que, sobretudo, acontecem no espao da escola que ambos frequentam. (cit in Urra, 2009,p.326).

Trata-se de um intimidador (ou vrios) com fora fsica ou poder psicolgico que se mete com um jovem mais dbil (psquica ou fisicamente) vitima impotente para sair que ningum, de entre os que os rodeiam e observam, atue para evitar esta terrvel situao. (Urra, 2009,p.326). Olweus deu uma definio completa deste tipo de violncia: Um aluno converte-se em vtima quando est exposto de forma repetida e durante um tempo a aces negativas levadas a cabo por outro ou vrios alunos. A vitimizao entre iguais uma conduta de perseguio fsica e/ou psicolgica que o/a aluno/a realiza contra outro/a que escolhe como vtima de ataques repetidos. Esta aco negativa e intencionada situa as vtimas em posies das quais dificilmente podem sair pelos seus meios. (Urra, 2009,p.327).

O facto de que um bully se assanhe mais facilmente com uma rapariga de que com outro rapaz demonstra que a educao de gnero tambm contribui para as ms relaes entre iguais. Como refere Nora Rodrguez, os bullies tendem permanentemente a discriminar as suas vitimas quando estas so raparigas. (cit in Urra, 2009,p.327).