ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 100103- Metodologa de la Investigacin Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Act: 2 Reconocimiento general

y de actores

GUIA DE ACTIVIDADES

Fecha de Inicio: 04 Febrero 1200:00 Fecha de Cierre: 21 Marzo Peso Evaluativo: 20 puntos Tipo de Actividad: Individual I.Objetivo General de la actividad: El estudiante realizara una lectura comprensiva sobre el material que aparece en el mdulo, referida a los elementos que componen un anteproyecto de investigacin y de acuerdo a la investigacin realizada sobre los semilleros y lneas de investigacin de su programa, presente de forma individual una temtica desde sus inters y motivaciones investigativas, para que sea insumo del debate por parte de todos los miembros del grupo, con miras a definir la temtica de investigacin del grupo, en el foro colaborativo y el trabajo individual. II.Relacin de Temticas a trabajar: Palabras claves, glosario de trminos y temtica del captulo 1 de la Unidad 1. III.Actividades a Realizar: el estudiante deber revisar la estructura del mdulo, sus contenidos, la agenda, el foro general del curso, las noticias y la estructura de las actividades. El xito de la tarea consiste en leer detalladamente todos los materiales sugeridos, as como esta gua y la respectiva rbrica de evaluacin, para seguir con atencin sus indicaciones. Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento del taller: Leer atentamente el documento: Mdulo de Metodologa de investigacin. Elegir un/a lder en el grupo, que colaborar para consolidar el producto final. Desarrollar en primer lugar, la parte A del trabajo. Una vez se finalice este primera parte, se iniciar el desarrollo de la parte B. Para esta segunda parte, es indispensable que todos los estudiantes inicien su desarrollo, lo ms pronto posible, para que el grupo pueda desarrollar y consolidar su producto grupal. Revisar la rbrica de evaluacin, tanto al inicio, como durante todo el proceso de desarrollo de la tarea. 23:55

Parte A. Trabajo individual: esta parte tiene un valor de 8 puntos. Con sus propias palabras responda las siguientes preguntas, citando las fuentes consultadas bajo la norma tcnica APA:

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1. Qu entiende por investigar? 2. Defina fuentes de informacin y precise un criterio para su clasificacin. 3. Qu significa Colciencias y cul es su relacin con la investigacin que se adelanta en las universidades colombianas? 4. Qu entiende por lnea de investigacin y cul es su importancia para el desarrollo de la misma al interior de una universidad? 5. Conceptualice el trmino grupo de investigacin e identifique los requisitos que ha establecido Colciencias para su reconocimiento. 6. Qu entiende por semillero de investigacin y cules son los requisitos que ha establecido la UNAD para pertenecer a ellos? 7. Esquematice la relacin que existe entre las lneas, grupos y semilleros de investigacin vigentes, en su programa acadmico de formacin, diferenciando los grupos que se encuentran reconocidos por Colciencias. (Slo tenga en cuenta los de su programa acadmico de formacin).

Parte B. Trabajo grupal: esta parte tiene un valor de 12 puntos.

1. Como parte inicial del trabajo colaborativo, cada estudiante le presentar al grupo en el foro, sus intereses investigativos de conformidad a las temticas de las lneas de investigacin de su programa acadmico de formacin (mnimo uno y mximo tres intereses). Estos intereses sern debatidos en el foro, por todos los integrantes del grupo, segn el grado de proximidad con las temticas de las lneas de investigacin del campo disciplinar especfico. 2. Cada estudiante, registrar en el siguiente cuadro, dos de sus intereses investigativos planteados. A continuacin, cada integrante del grupo realizar la valoracin de los intereses propios y de los registrados por sus compaeros, de acuerdo con los criterios establecidos en el mismo cuadro. 3.

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Cuadro 1. Identificacin y valoracin de intereses investigativos

Intereses investigat ivos

Integrante

1 1. Nombre completo 2. Nombre completo 3. Nombre completo 4. Nombre completo 5. Nombre completo 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Valoracin E
1

E
2

E
3

E
4

E
5

E
1

E
2

E
3

E
4

E
5

E
1

E
2

E
3

E
4

E
5

Convenciones de los criterios de valoracin

Grado bajo 1 punto 1 punto 1 punto

Grado medio 2 puntos 2 puntos 2 puntos

Grado alto 3 puntos 3 puntos 3 puntos

1. El inters refleja una problemtica que afecta realmente a un gran nmero de personas. 2. El inters se articula con una de las lneas de investigacin del programa 3. El inters refleja una problemtica de gran impacto en el campo disciplinar

Estudiantes 1, 2, 3, 4, 5 respectivamente (E1, E2, E3, E4, E5) Fuente: Documento elaborado por Luz Marina Martnez Pea y Pedro Antonio Vela

Gonzlez 2011- 2

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6. Una vez, se complete la valoracin de los intereses investigativos, se proceder a identificar los factores o variables que originan o inciden directa e indirectamente en el inters problematizador que haya obtenido el puntaje promedio ms alto, segn el reconocimiento de la mayora de los integrantes del grupo. Toda la informacin se consignar en el siguiente esquema rbol de problemas:

Factor causal 1

Factor causal 2

Factor causal 3

Inters problematizador

Factor efecto 1

Directos

Factor efecto 2

Factor efecto 3

Factor efecto 1.1

Factor efecto 2.1

Factor efecto 3.1

Esquema 1. rbol de problemas para el anlisis de los intereses investigativos Fuente: la autora de este documento 4. A continuacin se traduce el inters problematizador en una pregunta nuclear. A su vez, las relaciones entre factores causales y factores efectos, se traducen en preguntas.

IV. Producto a Obtener: Como productos de esta primera actividad de carcter colaborativa, se esperan dos informes escritos, los cuales debern ser subidos en el foro de tarea correspondiente, en la fecha establecida en la agenda del curso. El primer producto ser un informe escrito, individual, realizado de conformidad con los lineamientos de la norma tcnica APA. En este informe, el estudiante presentar la

Indirectos

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respuesta a las preguntas de la parte individual. Deber contener una portada, una breve presentacin del trabajo, el contenido y las referencias bibliogrficas o cibergrficas de las fuentes consultadas, segn lo indicado en la norma sugerida. Este informe tendr como mximo 5 pginas, incluidas las pginas de portada y de bibliografa. El segundo producto, tambin ser un informe escrito grupal, que contendr el desarrollo de los cuatro puntos de la parte B. Este informe, deber contener una portada, una breve presentacin del trabajo, el contenido y las referencias bibliogrficas o cibergrficas de las fuentes consultadas, segn lo indicado en la norma sugerida. Este informe tendr como mximo 6 pginas, incluidas las pginas de portada y de bibliografa. V. Descripcin de la Estrategia de Aprendizaje: el trabajo a realizar por parte de los estudiantes, tiene dos partes, una parte individual que tiene como propsito verificar la revisin de aspectos generales de la estructura del curso a desarrollar, as como de algunos aspectos del contenido del mdulo. Este ser el insumo bsico para el abordaje de toda el contenido del curso y le facilitar al estudiante, el desarrollo del trabajo colaborativo que se les propone en esta gua, a travs del cual, los estudiantes iniciarn la exploracin de sus intereses investigativos, en relacin con las temticas de las lneas de investigacin de su campo disciplinar especfico. VI. Observaciones Generales: La tarea de reconocimiento es fundamental para la elaboracin de los dems actividades colaborativas y la presentacin del trabajo final, guarde esta actividad en su PC o en una parte segura. El estudiante debe participar de la parte individual y colaborativa de manera pertinente para obtener la mxima nota. VII. Herramientas de apoyo: consulte los siguientes link http://www.colciencias.gov.co/ http://labpedagogico.unad.edu.co/siunad/

Estrategias para el desarrollo H_MALDONADO_LANDAZABAL. Lneas de investigacin

de

competencias

investigativas

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VIII. Referencias bibliogrficas:

SAMPIERI HERNANDEZ, Roberto, COLLADO FERNANDEZ, Carlos y LUCIO BAPTISTA Pilar. (2007). Fundamentos de metodologa de la investigacin. Madrid: McGraw-Hill.

BERNAL TORRES, Cesar Augusto, (2006). Metodologa de la investigacin. Mxico: Pearson educacin. NAMAKFOROOSH Mohamad Naghi. (2005). Metodologa de la investigacin. Mxico: Limusa. ISBN: CERDA, Hugo. (2008). Los elementos de la investigacin. Bogot. Editorial el Buho. Librera Magisterio. BONILLA CASTRO, Elsy, RODRIGUEZ SEHK, Penlope. Ms all del dilema de los mtodos. Bogot D.C.: Editorial Norma. STRAUSS, Anelm, CORBIN, Juliet. Bases de la investigacin cualitativa.

Medelln- Colombia: Editorial UDEA (Universidad de Antioquia). FLICK, Uwe. (2007) Introduccin a la investigacin cualitativa. Madrid: ediciones Morata. (2 ed.). ISBN: TEZANOS, de Araceli, (2001). Una etnografa de la etnografa. Bogot D. C. Editorial antropos.

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Rubrica de evaluacin UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Metodologa de investigacin Cdigo 100103
PARTE A Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo Puntaje

tem 1

La respuesta es La respuesta est incorrecta, no se cita incompleta o no se cita fuente consultada la fuente consultada. (Puntos =0 ) (0.5 puntos) La definicin del criterio La definicin del criterio es incorrecta, no se cita solicitado est fuente consultada incompleta o no se cita (Puntos =0 ) a la fuente consultada. (0.5 puntos) La respuesta es La respuesta est incorrecta, no se cita incompleta o no se cita fuente consultada la fuente consultada. (Puntos =0) (0.5 puntos)

tem 2

Se responde correctamente a la pregunta y se identifica claramente la fuente consultada (Puntos =1 ) Se define de manera clara y concisa el criterio solicitado y se cita la fuente consultada. (Puntos =1 )

tem 3

tem 4

Se responde correctamente a la pregunta y se identifica claramente la fuente consultada (Puntos =1 ) La respuesta es La respuesta est Se responde incorrecta, no se cita incompleta o no se cita correctamente a la fuente consultada la fuente consultada pregunta y se (Puntos =0) (0.5 puntos) identifica claramente la fuente consultada (Puntos =1 ) . La definicin del criterio La definicin del criterio solicitado es incorrecto, solicitado est no se cita fuente incompleta o no se cita consultada a la fuente consultada. (Puntos =0) (0.5 puntos) La respuesta es incorrecta, no se cita La respuesta est fuente consultada incompleta o no se cita (Puntos =0) la fuente consultada. (0.5 puntos) Se define de manera clara y concisa el criterio solicitado y se cita la fuente consultada (Puntos =1 ) Se responde correctamente a la pregunta y se identifica claramente la fuente consultada (Puntos =1 )

tem 5

tem 6

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tem 7

No se presenta el No se presentan todos esquema o es los elementos incorrecto, tampoco se requeridos o su cita fuente consultada categorizacin no es la (Puntos =0) adecuada. (0.5 puntos)

El esquema presente los elementos requeridos, adecuadamente categorizados. (Puntos =1 ) El trabajo escrito cumple de manera adecuada, con todos los requisitos exigidos. (Puntos =1 ) Valoracin Alta

Trabajo El trabajo escrito escrito cumple con requisitos exigidos. (Puntos =0)

No El trabajo escrito los cumple de manera parcial, con los requisitos exigidos. (0.5 puntos)

PARTE B

Valoracin Baja

Valoracin Media

Mximo Puntaje

Los estudiantes no No se presentan todos presentan inters los intereses investigativos, O elabora investigativos de los este tem de manera integrantes del grupo o errnea.(0 puntos) est incompleto el debate realizado por el grupo.(1 punto) Los estudiantes no No se presentan todos presentan registros de los registros de los inters investigativos, intereses investigativos tampoco valoraciones en de los integrantes del el cuadro indicado. grupo estn (0 puntos) incompletas sus valoraciones, en el cuadro indicado. (1 punto) Falta informacin No se presenta relacionada con el informacin pertinente o inters problematizador relacionada con el determinado por el inters problematizador. grupo o la informacin (0 puntos) registrada es poco pertinente o coherente. (1 punto)

Se presentan los intereses investigativos de todos los integrantes del grupo y los respectivos debates por parte del grupo. ( 2 puntos) Se registran los intereses investigativos de todos los participantes y sus respectivas valoraciones, en el cuadro indicado ( 2 puntos) Se registra en el esquema, informacin pertinente y coherente con el inters problematizador determinado por el grupo.( 3 puntos)

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No se presentan factores Falta una mayor casuales y sus posibles pertinencia y concisin efectos, tampoco se en las relaciones entre presenta preguntas. factores causales y sus (0 puntos) posibles efectos, que se presentan en las preguntas de investigacin o estn no son suficientes y pertinentes. (1 punto) Trabajo El trabajo escrito No El trabajo escrito escrito cumple con los cumple de manera requisitos exigidos parcial, con los (0 punto) requisitos exigidos (1 punto) Total puntaje trabajo de reconocimiento

Las preguntas sintetizan de manera pertinente y concisa, las relaciones entre los factores causales y sus posibles efectos. .( 3 puntos)

El trabajo escrito cumple de manera adecuada, con todos los requisitos exigidos. ( 2 puntos)

20 Puntos

Documento elaborado por Luz Marina Martnez Pea y Pedro Antonio Vela Gonzlez 2011- 2
Apreciados y apreciadas estudiantes la realimentacin de la tarea de Reconocimiento se presentara una vez cierre la actividad en link tarea diseada para la actividad. Recuerde que cuenta con el acompaamiento permanente del tutor o tutora asignado, como tambin de su directora de curso Con sentimientos de aprecio Amparo Dagua Paz Directora de curso