CONCURSO PBLICO

CEFET - CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA/RJ

CONCURSO PBLICO EDITAL N 001/2006, 002/2006 e 003/2006 INSTRUES 01- Material a ser utilizado: caneta esferogrfica azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala; 02- No permitido a consulta, utilizao de livros, cdigos, dicionrios, apontamentos, apostilas, calculadoras, bips, telefones celulares, devendo mant-lo DESLIGADO, ou qualquer outro material; 03- Durante a prova, o (a) candidato (a) no deve levantar-se nem comunicar-se com outros (as) candidatos (as), proibido fumar; 04- A durao da prova de 04 (QUATRO) horas, j includo o tempo destinado identificao - que ser feita no decorrer da prova - e ao preenchimento do CARTO DE RESPOSTAS (GABARITO); 05- Somente em caso de urgncia pedir ao fiscal para ir ao banheiro, devendo no percurso permanecer absolutamente calado; 06- O caderno de provas consta de 50 (CINQUENTA) questes objetivas de mltipla escolha. Leia atentamente e marque apenas uma alternativa; 07- Ao terminar a conferncia do caderno de provas, caso o mesmo esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, o (a) candidato (a) dever solicitar ao fiscal de sala que o substitua, no cabendo reclamaes posteriores neste sentido; 08- Os fiscais no esto autorizados a emitir opinio nem prestar esclarecimentos sobre o contedo das provas. Cabe nica e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir; 09- O candidato mesmo terminando a prova dever permanecer na sala de provas por 01 (uma) hora, e somente aps este perodo poder sair da sala, e levando o caderno de provas apenas com 1 (uma) hora anterior ao horrio previsto para seu trmino, devendo obrigatoriamente devolver ao fiscal o Carto Respostas, devidamente assinado no verso; 10- Em nenhuma hiptese a Consulplan informar o resultado por telefone; 12- proibida a reproduo total ou parcial deste material, por qualquer meio ou processo, sem autorizao expressa da Consulplan Consultoria Ltda.; 13- Deve-se marcar no GABARITO/CARTO DE RESPOSTAS apenas uma opo em cada questo, com caneta azul ou preta, SEM RASURAS, SEM AMASS-LO, SEM PERFUR-LO, caso contrrio, a questo ser anulada; 14- A desobedincia a qualquer uma das recomendaes constantes nas presentes instrues, poder implicar na anulao da prova do (a) candidato (a); RESULTADOS E RECURSOS - O gabarito oficial ser divulgado no CEFET/RJ e nos Sites www.consulplan.net e www.cefet-rj.br , a partir das 13:00 horas do 1 (primeiro) dia til posterior a realizao das provas. - Os recursos devero ser apresentados conforme determinado no item recurso dos Editais 001/2006 e 003/2006, no esquecendo, principalmente dos seguintes aspectos: a) Caber recurso contra questes das provas e contra erros ou omisses no gabarito, at 02(dois) dias, aps divulgao do gabarito. b) A deciso proferida pela Banca Examinadora tem carter irrecorrvel na esfera administrativa, razo pela qual no cabero recursos adicionais. c) Os recursos devem ser datilografados ou digitados, devendo ser uma folha para cada questo recorrida, at 02(dois) dias, aps divulgao do gabarito, junto ao Setor de Protocolo Geral do CEFET RJ, Av. Maracan n 229 Maracan Rio de Janeiro / RJ d) Sero rejeitados os recursos no fundamentados e os que no contiverem dados necessrios identificao do candidato. Sero rejeitados tambm recursos enviados pelo correio, fax, ou qualquer outro meio que no previsto no Edital.

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CARGO: PEDAGOGO TEXTO I: As elites e o povo cansativo, irritante, isso de falar em elites e povo, como se s o chamado povo fosse honesto e merecedor de confiana e tudo que se liga "elite" significasse o pior quanto moral, ao valor e confiabilidade. mal-intencionado dizer que s a elite saudvel, educada, merecedora das boas coisas da vida e o povo sujo, grosseiro e no vai melhorar nunca. E, afinal, o que essa "elite"? Quem a constitui? Parece que existem vrias. Elite social Nada mais triste do que ler: "Fulana de Tal, socialite". Tem profisso? Tem famlia? Faz alguma coisa da vida? No, ela socialite. O marido, ou o filho, ou o companheiro dessa fina dama seria o qu? Um socialite, tambm? Singularmente ainda no vi o termo usado no masculino. Talvez porque na nossa utopia os homens sempre tm profisso e ganham o dinheiro, isto , so teis, enquanto as mulheres ornamentam seu lado pblico. Elite intelectual Dessa, j gostei mais. Porm, cuidado: o grau de intelectualidade no reside na quantidade de diplomas, alguns fajutos, adquiridos no exterior em universidades com nomes pomposos. O intelectual de primeira o que de verdade pensa, l, estuda, escreve, pesquisa e atua. Cultiva a simplicidade e detesta a arrogncia, companheira da inteligncia limitada. Talvez elite verdadeira fosse a dos bem informados e instrudos, no importa em que grau, no importam dinheiro nem sofisticao. Um povo pouco informado acredita no primeiro demagogo que aparece, engole suas mentiras como plulas salvadoras e, por cegueira ou por carncia, segue o caminho de seu prprio infortnio. Seria melhor largar essa bobagem de elite versus povo e pensar em habitantes deste planeta e deste pas. Todos merecendo melhor cuidado com a sade, melhores escolas e universidades, melhores condies de vida, melhor salrio, melhores estradas, lugares de lazer mais bem-cuidados, mais tranqilos e seguros, menos impostos, menos mentiras. Mais oportunidades, mais sinceridade, mais vida. Melhor uso das palavras. Mais respeito pela inteligncia comum e pelo bom senso. Ento, velhssima frmula to pouco aplicada, comecemos pela educao. Mas no venham com a empulhao quanto aos analfabetos a menos no pas. Alfabetizado no quem aprendeu a assinar o nome: quem antes leu e compreendeu aquilo que vai assinar, pois, se optar errado, a explorao de sua ignorncia vai pesar sobre seus ombros por mais um longo tempo de altos juros. Mais cuidado com palavras, pois elas podem se transformar, de pedras preciosas, em testemunho de ignorncia ou m vontade, ou ainda em traioeiros punhais. (Lya Luft) 01) A respeito do texto transcrito se for estabelecida uma comparao entre 1 e 2 pargrafos pode-se dizer que ocorre o seguinte: A) Uma oposio de idias, onde a idia, conceito, a respeito do 1 pargrafo anulada no 2. B) estabelecida uma viso maniquesta entre povo e elites. C) So destacados somente os aspectos positivos da elite, ao contrrio do povo, onde so destacados somente os aspectos negativos. D) inteno da autora quebrar a viso maniquesta logo de incio que o leitor poderia ter a respeito de elites e povo. E) Os aspectos negativos e positivos a respeito de segmentos diferentes da sociedade so mesclados e eliminadas as suas diferenas. 02) Talvez porque na nossa utopia os homens sempre tm profisso e ganham o dinheiro, isto , so teis... A respeito do trecho destacado, analise cada uma das afirmaes a seguir: I. Ao usar a palavra talvez a autora deixa claro que o pensamento que vir a seguir est confuso para ela mesma. II. Um fato verdico na nossa sociedade, segundo o contexto, que aquele que tem uma profisso, ou seja, formou-se em algum curso profissionalizante, tem o retorno financeiro garantido. III. De uma forma irnica so colocados em questo assuntos polmicos como: machismo, utilidade de homens e mulheres na sociedade, o papel de cada um. IV. Ao dizer nossa utopia, a autora est trazendo o assunto de uma forma genrica, um pensamento comum s pessoas, e no individual. Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): A) I e II B) III e IV C) III D) II E) IV 03) No quinto pargrafo transcrito, feito um paralelo entre: A) Os tipos de elite existentes. B) As universidades do exterior e seus nveis de qualidade.

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C) Aquele que possui o diploma universitrio e aquele que no o possui. D) O grau de intelectualidade visto de forma alienada e por outro lado visto de forma consciente. E) A arrogncia e a inteligncia limitada. 04) A respeito de informao, dinheiro e sofisticao correto afirmar que de acordo com o texto: A) A informao supera a sofisticao e o dinheiro. B) O dinheiro necessrio a qualquer pessoa, porm a informao aliada sofisticao eleva o esprito humano. C) A falta de informao faz com que as pessoas acreditem em mentiras e enriqueam facilmente. D) A sofisticao e o dinheiro so um mal que devem ser abolidos atravs da informao. E) Existem duas alternativas corretas. 05) Seria melhor largar essa bobagem de elite versus povo... Todos merecendo melhor cuidado com a sade, melhores escolas e universidades, melhores condies de vida...

O trecho destacado, retirado do texto I, e a charge possuem uma intertextualidade em relao ao assunto que seria: A) A mesma crtica feita. B) Oposio de pensamentos diferentes em relao ao mesmo assunto. C) Sugesto de soluo para os problemas apresentados. D) As condies sociais apresentadas no texto so tolhidas na charge de modo a sugerir violncia advinda da falta das mesmas. E) A garantia de condies mnimas para o bom desenvolvimento de qualquer cidado consciente. 06) A relao entre as condies sociais mencionadas na questo anterior e a utopia citada no texto seria: A) A respeito do pensamento utpico da autora quando enumera as condies sociais que, segundo ela, todos merecem. B) A fantasia de que todo cidado usufruiu de educao, moradia, sade, lazer, etc. C) Inexistente, j que, a colocao da autora em relao s condies sociais um questionamento, uma reflexo, uma reivindicao a respeito do assunto. D) De que, uma citao completa a outra, do ponto de vista contextual. E) N.R.A. 07) ...engole suas mentiras como plulas salvadoras... No trecho em destaque podem ser observados recursos literrios na produo de efeito de sentido; so eles respectivamente: I. Metonmia, quando se opta por utilizar uma palavra em lugar de outra. II. Catacrese, quando na falta de uma palavra especfica para designar o fato, usa-se um objeto imprprio. III. Metfora, quando diz-se que houve uma transferncia de um termo para um contexto de significao que no lhe prprio. IV. Comparao, trata-se da aproximao de elementos de universos diferentes, associados por meio de um conectivo. Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): A) I, II e III B) I, II, III e IV C) III e I D) IV, II e III E) III e IV 08) A respeito do texto I e a charge apresentada na questo 05 correto afirmar que: I. Apesar de serem tipos diferentes de texto, os dois trazem informaes dentro de um contexto, com um sentido prprio. II. O texto I traz informaes dentro de um contexto. A charge no pode ser considerada um texto.

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III. Quando falamos de texto, identificamos um uso da linguagem verbal apenas, por isso a charge considerada apenas uma forma de linguagem no-verbal e no um texto. Est(o) correta(s) apenas a(s) alternativa(s): A) I B) II C) III D) I, II e III E) II e III 09) Das opes abaixo, aquela que indica uma variao da linguagem coloquial : A) ...os homens sempre tm profisso e ganham o dinheiro,... B) mais cuidado com palavras... C) mal-intencionado dizer que s a elite saudvel... D) Um socialite, tambm? E) Um povo pouco informado acredita no primeiro demagogo que aparece... 10) E, afinal, o que essa elite? Quem a constitui? De acordo com os recursos coesivos da linguagem o termo grifado deve ser entendido da seguinte forma: A) Siga adiante e procure o referente deste termo ou expresso. B) Volte ao trecho j lido e procure o referente deste termo ou expresso. C) Adicione o que for dito a seguir ao que foi dito antes. D) O raciocnio vai mudar de direo e seguir um rumo contrrio ao esperado. E) As alternativas A e B esto corretas. MATEMTICA 11) Para a Copa do Mundo, 24 pases foram divididos em seis grupos, com quatro pases em cada um. Se a escolha do grupo de cada pas foi feita ao acaso, qual a probabilidade de que os pases X e Y se encontrem no mesmo grupo? A) 1/22 B) 1/23 C) 2/23 D) 3/23 E) 3/22 12) Os cursos do Ensino Mdio e Tcnico do Cefet formaram 4 times para disputar um torneio organizado pelo Cefet. Dos 4 times formados: Alfa, Beta, Gama e Delta, trs vezes mais provvel que o time Alfa vena do que Beta, duas vezes mais provvel que Beta vena do que Gama e trs vezes mais provvel que Gama vena Delta. Sendo assim, qual a probabilidade do time Gama ganhar este torneio? A) 1/28 B) 6/28 C) 3/28 D) 18/28 E) 4/28 13) Foi realizada entre 200 alunos dos Cursos do Ensino Mdio do Cefet, uma pesquisa sobre as disciplinas preferenciais destes alunos, e o resultado foi o seguinte: 20 gostavam de Portugus, Matemtica e Informtica. 30 gostavam de Portugus e Matemtica. 50 gostavam de Matemtica e Informtica. 60 gostavam de Portugus e Informtica. 120 gostavam de Portugus. 75 gostavam de Matemtica e Informtica. Se todos os 200 alunos entrevistados deram preferncia a pelo menos uma das disciplinas, quantos alunos deram preferncia somente informtica? A) 35 B) 42 C) 45 D) 50 E) 72 14) Foi realizado um levantamento sobre as notas obtidas em uma disciplina, em um trabalho realizado em grupo no Curso Tcnico, no valor de 120 pontos. Neste levantamento, foi verificado as seguintes notas: GRUPO NOTA I 62 II 90 III 88 IV 92 V 110 VI 86
Fonte: Secretaria da Escola

Desta forma, o desvio mdio das notas foi: A) 88 B) 93 C) 53,5 D) 14,2 E) 9,3 15) Para as aulas de matemtica, Caio comprou uma calculadora no valor de R$ 160,00. Porm, como pagou vista, teve desconto de R$ 20,00. Qual a taxa de desconto que Caio teve na compra desta calculadora? A) 10% B) 10,5% C) 11,6% D) 12,5% E) 13% 16) O professor de estatstica, aps fechamento das notas obtidas pelos alunos neste bimestre, apresentou as mesmas distribudas, conforme tabela a seguir: NOTAS fi 0 2 2 4 2 5

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4 6 8

6 8 10

15 12 6
Fonte: Secretaria da Escola

Qual a mdia aritmtica das notas apresentadas ? A) 5,75 B) 6,25 C) 7,5

D) 8

E) 8,3

17) Em uma fbrica de roupas, o custo de produo de p unidades de bermudas dado por C(p) = p2 + 2p reais, e o nmero de unidades produzidas em funo do tempo t, dado por p(t) = 2 t + 1, t em horas. Desta forma, qual a funo do custo de produo como funo do tempo [ C(p (t)) ] ? A) C(p (t)) = 2 t2 + 2 t + 1 D) C(p (t)) = 2 t2 + 3 B) C(p (t)) = 2 t2 + 8 t - 3 E) C(p (t)) = 2 t + 1 2 C) C(p (t)) = 4 t + 8 t + 3 18) Para a Gincana Cultural organizada pelos Professores do Cefet, foi escolhido os grupos de alunos, da seguinte forma: Para as disciplinas de Conhecimentos Gerais Fsica Ingls Homens 92 35 47 Mulheres 101 33 52 Escolhendo-se um aluno aleatoriamente, qual a probabilidade do aluno sorteado ser um homem, sobendo-se que a disciplina sorteada foi Ingls? A) 1/47 B) 47/360 C) 47/99 D) 47/52 E) 1/360 19) Analise o grfico a seguir:

O grfico acima representa dados da venda de biscoitos por uma determinada fbrica. De acordo com o grfico, o ms que ocorreu maior venda tanto em 2005 quanto em 2006 deste biscoito foi: A) Janeiro D) Abril B) Fevereiro E) No tem como saber, pois faltam dados. C) Maro 20) Em uma urna h 5 bolas azuis e 9 bolas brancas. Ao retirarmos duas bolas da urna, sendo uma de cada vez, sem reposio, qual a probabilidade da primeira bola retirada ser azul e a segunda branca? A) 2/13 B) 2/91 C) 9/91 D) 10/150 E) 45/182 CONHECIMENTO ESPECFICOS 21) O Plano Nacional de Educao tem como objetivos, EXCETO: A) Democratizar a gesto do ensino pblico. B) Melhorar a elaborao do Projeto Poltico Pedaggico da escola. C) Melhorar a qualidade do ensino em todos os nveis e modalidades. D) Elevar o nvel de escolarizao da populao. E) Reduzir as desigualdades sociais com relao ao acesso, permanncia e sucesso na educao pblica. 22) Com relao educao indgena o PNE prev como objetivos e metas, EXCETO: A) Universalizar a oferta s comunidades indgenas de programas educacionais, respeitando-os em suas especificidades. B) Atribuir ao governo federal a responsabilidade legal pela educao indgena. C) Atribuir aos estados a responsabilidade legal pela educao indgena.

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D) Responsabilizar o Ministrio da Educao pelo apoio financeiro educao indgena. E) Criar, dentro de um ano, a categoria oficial da escola indgena para que a especificidade do modelo de educao intercultural seja assegurada.

23) Segundo a LDBEN-9394/96, o ensino livre iniciativa privada, atendida as seguintes condies, EXCETO: A) Oferta de educao escolar regular para jovens e adultos. B) Autorizao de funcionamento. C) Capacidade de autofinanciamento, ressalvado previsto no art. 213 da Constituio Federal. D) Cumprimento das normas gerais da educao nacional e do respectivo sistema de ensino. E) Avaliao de qualidade pelo Poder Pblico. 24) Quanto a educao bsica a LDBEN-9394/96 diz que a mesma ser formada: A) Educao Infantil, Educao Especial, Ensino Fundamental. B) Ensino Fundamental e Ensino Mdio. C) Educao Infantil, Ensino Mdio. D) Educao Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Mdio. E) Ensino Mdio, Ensino Superior. 25) A avaliao escolar numa perspectiva atual dever ser vista como: A) Ato de aplicar provas. D) Parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. B) Atribuir notas aos alunos. E) Selecionar os melhores alunos. C) Classificar os alunos. 26) Constituem-se procedimentos auxiliares da avaliao escolar: A) Questes de identificao. D) Provas escritas. B) Questes de ordenao. E) Provas orais. C) Entrevista, observao e fichas. 27) Segundo Luckesi, na tendncia tradicional, a pedagogia liberal se caracteriza: A) Por acentuar o ensino humanstico, de cultura geral. B) Por adequar as necessidades individuais ao meio social. C) Pela idia de aprender fazendo. D) Pelo ensino solidrio, cooperativo. E) Pela idia de auto-aprendizagem. 28) A Pedagogia Renovada agrupa correntes que advogam a renovao escolar apoiando-se Pedagogia tradicional. Jos C. Libneo Entre as caractersticas desse movimento destacam-se: A) A valorizao da criana dotada de liberdade, iniciativa e interesses prprios. B) A ao de agentes externos na formao do aluno. C) O primado do objeto de conhecimento. D) A transmisso do saber constitudo. E) Predomnio da palavra do professor. 29) O papel da escola na tendncia liberal Tecnista : A) Modeladora do comportamento humano. B) Organizadora do processo de aquisio de habilidades. C) Organizadora do processo de conhecimentos especficos. D) Organizadora dos conhecimentos teis e necessrios na integrao dos indivduos na mquina do sistema. E) Todas as opes anteriores esto corretas. 30) Leia atentamente as afirmativas propostas: I. Filosofia e Educao so dois fenmenos que esto presentes em todas as sociedades. II. Quando se reflete sobre a educao ela se processa dentro de uma cultura cristalizada e perenizada. III. Filosofia e educao esto vinculadas no tempo no espao. IV. A educao pode prescindir de pressupostos, de conceitos que fundamentam e orientam os seus caminhos. V. A filosofia se encarrega de interpretar teoricamente as aspiraes, desejos e anseios de um grupo humano. Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): A) I e II B) II e III C) II, IV e V D) I, III e IV E) I, III e V

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31) A filosofia contribui com a educao na medida em que indaga a respeito do homem que se quer formar, quais os valores emergentes que se contrapem a outros, j decadentes, e, quais, os pressupostos do conhecimento subjacentes aos mtodos e procedimentos utilizados. (Maria Lcia Aranha) Pode-se afirmar que trs aspectos foram destacados no texto acima: A) Antropolgico, Axiolgico, Epistemolgico D) Filosfico, Psicolgico, Sociolgico B) Antropolgico, Filosfico, Sociolgico E) Sociolgico, Axiolgico, Filosfico C) Epistemolgico, Psicolgico, Axiolgico 32) A educao fundamental para a socializao do homem e sua humanizao. Pode-se afirmar ento, que: A) Trata-se de um processo que dura a vida inteira. B) Se restringe mera continuidade da tradio. C) No h possibilidade de rupturas. D) A cultura no se renova. E) O homem s se socializa com a recepo de conhecimentos. 33) Segundo os PCNs, a educao est fundada em pilares: A) Aprender a ser, aprender a discernir, aprender a aprender, aprender a fazer. B) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver, aprender a ser. C) Aprender a ser, aprender a fazer, aprender a crer, aprender a discernir. D) Aprender a discernir, aprender a aprender, aprender a dizer. E) Aprender a dizer, aprender a fazer, aprender a aprender, aprender a ser. 34) Currculo um termo muitas vezes utilizado para se referir a programas de contedos de cada disciplina.
(PCN Introduo)

Mas, currculo pode significar tambm: A) Discusses e reelaboraes de contedo. D) Flexibilidade de contedo. B) Diferentes contextos da Pedagogia. E) Organizao da matria de estudo. C) Expresso de princpios e metas do projeto educativo. 35) A abrangncia nacional dos PCNs visa criar condies nas escolas para garantir a toda criana ou jovem brasileiro: A) A permanncia na escola. B) O ingresso na escola. C) A participao nos projetos da escola. D) Ao acesso ao conjunto de conhecimentos necessrios cidadania. E) Ao acesso aos contedos preparados e organizados pelo professor. 36) A Didtica uma das disciplinas da Pedagogia que estuda: A) Os PCNs. B) O livro didtico e as revistas didticas. C) As experincias humanas. D) O aluno e suas relaes com o meio. E) O processo de ensino atravs de seus componentes contedos e ensino e aprendizagem. 37) So temas fundamentais da Didtica: A) Escola e dinmica das relaes sociais. B) Desenvolvimento histrico dos mtodos de ensino e aprendizagem. C) Valorizao dos profissionais da educao. D) Interpretao dos contedos. E) Objetivos scio-polticos e pedaggicos da educao escolar. 38) A gesto democrtica ser um modelo de administrao da educao quando: A) A avaliao sobre a escola pblica acontecer de fato. B) Dirigentes e dirigidos participarem efetivamente sobre o debate da gesto democrtica escolar. C) A relao professor/aluno, acontecer em harmonia. D) A relao entre a administrao e os demais funcionrios for autntica. E) A escola pblica abrir suas portas para os pais dos alunos e para os alunos. 39) O registro principal da gesto democrtica : A) O processo coletivo e totalizante. D) A participao efetiva de todos. B) O estudo sobre os contedos da gesto. E) O estudo da prtica administrativa. C) A socializao das idias. 40) Ocupa-se dos valores: A) A teoria epistemolgica. D) A teoria construtivista. B) A teoria antropolgica. E) A teoria sociolgica. C) A teoria axiolgica.

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41) Leia com ateno as afirmativas abaixo: I. Todo professor dever ser um professor de tica em sala de aula. II. A educao se tornar mais coerente e eficaz se esclarecer as bases axiolgicas da educao. III. Se os valores esto na base de todas as nossas aes, inevitvel reconhecer sua importncia para a prtica educativa. IV. Aprende-se a ser moral estudando sobre a moral. V. A aprendizagem da vida moral espontnea e resulta de um automotismo. So falsas as afirmativas: A) IV e V B) II e III C) I e II D) I, II e III E) II, IV e V 42) Os PCNs definem quatro blocos de contedo para o ensino da tica. So eles: A) Dilogo, justia, honestidade, lealdade. D) Solidariedade, companheirismo, igualdade, fraternidade. B) Lealdade, justia, solidariedade, compromisso. E) Compromisso, responsabilidade, justia, dilogo. C) Dilogo, respeito mtuo, solidariedade, justia. 43) Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivduo ocorre: A) Atravs do aparecimento de uma nova possibilidade orgnica nesse indivduo. B) A partir do equilbrio superior desse indivduo. C) Atravs de aes destinadas a atribuir significaes. D) Atravs de constantes desequilbrios e equilibraes. E) Atravs da acelerao do processo de aprendizagem. 44) Colocar os conhecimentos psicolgicos a servio da educao requer: A) Uma certa habilidade do futuro professor. D) Um entendimento claro de teorias educacionais. B) Um comportamento exemplar dos alunos. E) Do professor a preparao de um conjunto de prticas de ensino. C) Dos alunos a apropriao do conhecimento. 45) O ensino elementar representa o principal desafio, o mais urgente e crucial problema da educao no Brasil. Tendo em vista o patamar atual e pela indstria, exige-se do Ensino Fundamental hoje, EXCETO: A) Ensinar matemtica, a linguagem das cincias. B) Ensinar as leis das cincias da natureza, que possibilitam sua transformao. C) Tem um carter propedntico predominante. D) Alfabetizar, proporcionando o real domnio da leitura e da escrita. E) Ensinar as cincias sociais para que o educando conhea seus direitos e deveres. INFORMTICA 46) So formas de apagar uma pasta sem utilidade localizada na rea de Trabalho enviando-a para a lixeira: I. Clicar com Boto Direito sobre a pasta e clicar sobre a opo Excluir, confirmando a seguir a excluso. II. Com a pasta selecionada, pressionar as teclas <SHIFT> e <DELETE> simultaneamente e confirmar a excluso. III. Arrastar a pasta para cima do cone da lixeira e confirmar a excluso. Analisando as alternativas abaixo, marque a correta: A) Somente a alternativa I est correta. D) Somente as alternativas I e III esto corretas. B) Somente as alternativas II e III esto corretas. E) Todas as afirmativas esto corretas. C) Somente as alternativas I e II esto corretas. 47) Utilizando o Microsoft Word, para configurar uma pgina com espaamento entre linhas, deve-se abrir o Menu ___________ seguido da opo ___________: A) Ferramentas - Pargrafo. D) Formatar - Fonte. B) Formatar - Pargrafo. E) Editar - Espaamento entre linhas. C) Ferramentas - Fonte. 48) So opes de proteo contra perda de dados ocasionados por vrus, EXCETO: A) Instalao de antivrus, mantendo-o atualizado. D) Reinstalao do Sistema Operacional. B) Instalao de um Firewall. E) No acessar disquetes de uso desconhecido. C) Fazer um Backup do sistema regularmente. 49) Em relao ao Microsoft Excel, assinale a alternativa que no condiz com uma etapa para criao de um novo grfico utilizando o assistente de grfico: A) Escolher o tipo de grfico. B) Definir as clulas com os dados a serem usados pelo grfico. C) Opes de formatao com guias para ttulo do grfico, eixos, linhas de grade, legendas, Rtulos e tabela de dados. D) Escolher entre criar um grfico junto com os dados ou em uma planilha separada.

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E) Abrir o Menu grfico e clicar na opo auto-formatao do grfico. 50) So perifricos tanto de entrada e quanto de sada em um computador: A) Teclado, Mouse e Scanner. D) Modem, drive de disquete e Disco Rgido. B) Impressora, Caixa de Som e Monitor. E) Cd-rom, Microfone e Scanner. C) DVD-Rom, Data Show e Webcam.

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