Taller ARQ U111

Descripcin El Taller de primer ao tiene como objetivo abordar el desarrollo y consolidacin de ciertas competencias bsicas y transversales que permitan a alumnos y alumnas procesar y elaborar la informacin que se d paso a una configuracin de conocimiento de carcter significativo, aplicables al HACER PROYECTOS donde integren tres inteligencias para dar cabida al habitar . a.- La inteligencia de la forma b.- La inteligencia del hacer c. La inteligencia de la localizacion Dicho procesamiento se desarrollar a partir del trabajo continuo que estimulen un tipo de razonamiento que facilite el realizar conexiones disciplinarias y extradisciplinarias, de modo tal de disponer de una base de sustentacin de los aprendizajes, posibilitando un buen desarrollo de la actividad intelectual, a partir del razonamiento, la resolucin de problemas y toma de decisiones, adquisicin de procesamiento analgico para que el alumno y la alumna adquieran estrategias para generar nuevas ideas de manera fundamentada. Lo anterior se trabajar en funcin un eje temtico, la optimizacin de las funciones que dan sentido a la forma, a la performance, el horizonte y lo que moviliza al arquitecto en funcin de la forma, la localizacin y el hacer. En efecto, las actividades en el aula suponen en primera instancia: 1. el proyectar la construccin de un pensamiento que debe ser (a) articulado en el sentido de poder comprender su articulacin interna, que pueda ser transferido, en el sentido de poder ser dicho. Hay que recordar que construir proviene de strues, esto es, amontonar, poner encima una cosa de otra; (b) objeto de su propia reflexin, es decir, ser l mismo. 2. En el mbito del horizonte dentro del cual aparece la forma (performance, en francs, la forme est devenue performante, mientras que en ingls se entiende como form performs). Lo anterior se traduce en un trabajo de anlisis, de reflexin creativa en donde la forma se optimiza, en funcin de lo que se hace. Lo anterior supone que la forma haga algo, con un mnimo de medios o con medios ya dados para lograr un mximo.

3. el proyectar del arquitecto, aquello que lo moviliza, en funcin de tres elementos como son: a) la forma b) el hacer c) la localizacin En cuanto a la relacin que se puede establecer frente a estos tres elementos organizadores de conocimiento, se pueden establecer una serie de doce funciones biyectivas que favorezcan la optimizacin. De esta manera, es posible optimizar de las siguientes maneras: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Forma en funcin de dar cabida al habitar Localizacin en funcin de dar cabida al habitar Hacer en funcin de dar cabida al habitar Dar cabida al habitar en funcin de la forma Forma en funcin de la forma Hacer en funcin de la forma Dar cabida al habitar en funcin de la localizacin Forma en funcin de la localizacin Hacer en funcin de la localizacin Dar cabida al habitar en funcin del hacer

Objetivo General: Procesar y elaborar la informacin que d paso a una configuracin de conocimiento de carcter significativo, aplicables al proyectar del arquitecto, de manera reflexiva y creativa para comprender el significado de dar cabida al habitar, a travs de la forma, la localizacin y el hacer, en funcin de la nocin de optimizacin. Objetivos Especficos: Comprender la nocin de dar cabida al habitar, en funcin de la forma, la localizacin y el hacer. Analizar la nocin de optimizacin en funcin de la forma dentro del quehacer del arquitecto, a partir de cinco casos de optimizacin. Reflexionar acerca de la nocin de optimizacin y sus mbitos de accin, en cuanto a la forma, el emplazamiento, el proceso constructivo, por medio del mecanismo de resolucin de problemas, utilizando para ello habilidades de pensamiento como son el anlisis, la deduccin, la analoga, la abstraccin.

Contenidos:

1. La nocin de dar cabida al habitar. 2. La optimizacin en funcin del habitar. Casos de optimizacin: a) b) c) d) e) Metodologa El taller integrado se dedicara a la experiencia de comprender y distinguir cada una de estas funciones por un periodo de tres semanas para cada una de ellas. TEMA 1.- La forma en funcin del programa
26/3 a 9/4 3

La forma en funcin del programa El emplazamiento en funcin del programa El proceso constructivo en funcin del emplazamiento La forma en funcin del emplazamiento El proceso constructivo en funcin de la forma

SEMANAS
3

RESULTADO ejercitacin

2.- El emplazamiento en funcin del programa

9/4 a 30/4

ejercitacin
3

3.- El proceso constructivo en funcin del emplazamiento 4.- La forma en funcin del emplazamiento

ejercitacin
30/4 a 21/5 3

ejercitacin
21/5 a 11/6 3

5.- El proceso constructivo en funcin de la forma

11/6 a 2/7 3

ejercitacin

6.- Integracin 5 optimizaciones

2/7 a 23/7

proyecto

Los laboratorios en forma autnoma desarrollaran ejercitaciones derivadas de cada tema. La metodologa es la de encargos para la resolucin de problemas debidamente contextualizados que permita al estudiante proponer respuestas creativas al encargo.

Bibliografa 1.- TALLER Ignasi de Sol-Morales, Marta Llorente, Josep M. Montaner, Antoni Ramon Jordi Oliveras, Introduccin a la arquitectura, Conceptos fundamentales, ediciones UPC 2000 2.- LOCALIZACION Peter Haggett y Richard Chorley: Anlisis locacional en la geografa humana. Gustavo Gili 1976. 3.- FORMA D'Arcy Wentworth Thompson: On Growth and Form. NY: Dover. 4.- HACER Eduardo Torroja: Razn y Ser de los Tipos Estructurales. "El proceso constructivo".

PROFESOR TITULAR PABLO ORTUZAR