CV Radio Info Secundarios

PROPUESTA ESTUDIO BSICO OBSERVATORIO: DIAGNSTICO OBSERVATORIO PILOTO DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIN EN EL SISTEMA ESCOLAR EDUCACIN SECUNDARIA
LICITACIN: N BIP 30114820-0
RESPONSABLE DE LA PROPUESTA: FERNANDO J. OJEDA MUOZ JEFE PROYECTO fernando.ojeda@radioinfo.cl
REPRESENTANTE LEGAL:
CARLOS OJEDA VILDOSO carlos.ojeda@radioinfo.cl
ARICA, MARZO 5 DE 2012
ANTECEDENTES DE GENERALES DEL PROPONENTE DIAGNSTICO OBSERVATORIO PILOTO DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIN EN EL SISTEMA ESCOLAR EDUCACIN SECUNDARIA
Antecedentes Generales
Antecedentes Generales:
Razn Social RUT Representante Legal RUT Representante Legal Domicilio Comercial : : : : : Radio Info Ltda. 78.847.120-3 Carlos Segundo Ojeda Vildoso 3.850.832-6 Pasaje Ana Mara Laredo #1978, Villa Santa Mara Villa Alemana, Valparaso. Telfono Correo electrnico : : (56 9) 743 30555 carlos.ojeda@radioinfo.cl
Representante Tcnico Cargo Telfono Correo electrnico
: : : :
Fernando Javier Ojeda Muoz Jefe Proyecto (56 9) 921 85263 fernando.ojeda@radioinfo.cl
Copia de Rol nico Tributario
Copia Inscripcin de la Sociedad en el Registro de Comercio
Declaracin Jurada Simple ANEXO 1
Declaracin Jurada Ante Notario ANEXO N2
ltimas 3 Declaraciones de Impuesto Formulario N 29

Enero 2012
Diciembre 2011
Noviembre 2011
OFERTA TCNICA ESTUDIO BSICO OBSERVATORIO: DIAGNSTICO OBSERVATORIO PILOTO DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIN EN EL SISTEMA ESCOLAR EDUCACIN SECUNDARIA
Oferta Tcnica Estudio Observatorio
Contenido
Antecedentes Generales: ............................................................................................................... 3 Copia de Rol nico Tributario ........................................................................................................ 4 Copia Inscripcin de la Sociedad en el Registro de Comercio ....................................................... 5 Declaracin Jurada Simple ANEXO 1 ........................................................................................... 6 Declaracin Jurada Ante Notario ANEXO N2 ............................................................................. 8 ltimas 3 Declaraciones de Impuesto Formulario N 29 ............................................................. 11 Enero 2012 ............................................................................................................................... 11 Diciembre 2011 ........................................................................................................................ 12 Noviembre 2011....................................................................................................................... 13 INTRODUCCION GNESIS DEL PROYECTO ............................................................................ 3
LA CONSULTORA ............................................................................................................................ 6 SOCIO ESTRATEGICO .................................................................................................................. 6 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL PROYECTO ...................................................................... 7 ALCANCES DEL ESTUDIO ................................................................................................................ 8 EL PROYECTO EN CIFRAS ........................................................................................................... 10 METODOLOGIA ............................................................................................................................ 11 METODOLOGIA DEL ESTUDIO BASICO ..................................................................................... 11 METODOLOGIA DE FORMACION.............................................................................................. 16 EXPERIENCIA PROFESIONAL ......................................................................................................... 20 ACTIVIDAD A DESARROLLAR ........................................................................................................ 28 SELECCIN DE COLEGIOS Y PROFESORES ................................................................................ 29 INFORMES ................................................................................................................................ 29 ANEXOS ........................................................................................................................................ 30 1) Usos y objetivos alternativos ........................................................................................... 36 2) Reduccin/Ampliacin ..................................................................................................... 36 3) Sustituciones .................................................................................................................... 37 EXTRACTO DE EXPERIENCIA Y CURRICULUM DE ASCENSUS .................................................... 38
Diagnstico Observatorio Piloto De Emprendimiento E Innovacin En El Sistema Escolar Educacin Secundaria
EXTRACTO DE EXPERIENCIA DE FERNANDO OJEDA M............................................................. 46 Oferta Econmica Detallada - ANEXO 3 ....................................................................................... 50 OFERTA ECONMICA DETALLADA .............................................................................................. 50 GARANTIA DE SERIEDAD DE LA OFERTA ...................................................................................... 51
INTRODUCCION
GNESIS DEL PROYECTO
La Agencia Regional alineada a su misin de fortalecer las capacidades regionales, en base a la articulacin pblico-privada, ha solicitado mediante Licitacin Pblica N BIP 30114820-0 el diseo e implementacin de un estudio bsico para diagnosticar mediante la observacin y otros instrumentos, los agentes involucrado en el proceso de enseanza y aprendizaje que fomenten o retraigan la capacidad de innovacin y emprendimiento de alumnos de los colegios de la regin de Arica y Parinacota. Lo anterior en el mbito del mejoramiento de las condiciones del sector, lo que se desarrolla bajo los estratgicos de desarrollo, los cuales son manifestados en la Agenda Regional de Desarrollo Productivo.
En este marco, las lneas de accin contemplan una serie de actividades que apuntan a alcanzar una Agenda Regional de Desarrollo Productivo y un Programa de Mejoramiento de la Competitividad (PMC) que permita el fortalecimiento del sector y los miembros que la componen. La Corporacin Regional de Desarrollo encomienda a consultoras la ejecucin de un Estudio Bsico denominado Diagnstico Observatorio Piloto de Emprendimiento e Innovacin en el Sistema Escolar Educacin Secundaria, programa que apunta al desarrollo y fortalecimiento de las capacidades humanas, maximizando dicho recurso en el mbito de la Innovacin y Emprendimiento.
En La declaracin de la Poltica Nacional de Innovacin para la Competitividad, la cual fue diseada por Consejo Nacional de Innovacin, identifica y pone sus esfuerzos en formar capital humano avanzado que desarrolle soluciones innovadoras para la industria lo que hace necesario hacer una revisin al proceso educativo actual.
Esta mirada introspectiva permitir identificar el estado basal del actual proceso de Enseanza Aprendizaje (Statu quo) o Momento Cero, los modelos Educativos, currculo,
los programas actuales y su planificacin, los objetivos transversales, el nfasis de los aspectos Cognitivos, Emocional y Valricos. Todos estos elementos conforman el planeamiento del Modelo Educativo de la organizacin los cuales en esencia son nicos, irrepetibles y autnticos. Una vez ejecutado generan un cambio de conducta que es lo que espera del proceso de enseanza aprendizaje.
Nuestra propuesta ha sido diseada por un equipo de profesionales multidisciplinario que est ntimamente ligado al rea del Emprendimiento e innovacin, educacin y capacitacin.
La propuesta del equipo tcnico se basa en la utilizacin de la metodologa internacional CEFE que asegura de cambios de conductas esperadas y que no
precisamente estn contempladas ni abordadas en los actuales planes educativos. Esta metodologa es explicada con mayor profundidad en el prximo captulo.
A modo de resumen el estudio busca detectar los elementos que influyen en la cultura de la Innovacin y Emprendimiento en los estudiantes secundarios de la Regin de Arica y Parinacota, permitiendo sugerir cambios en el currculo que fomenten estos aspectos que se declaran fundamentales para el desarrollo de la regin y el pas. Este estudio Bsico solicita el uso de la metodologa observatorio en seis establecimientos y con la participacin de 150 alumnos que sern formados como Emprendedores, por 12 profesores.
Para lo anterior se capacitarn a los profesores como Facilitadores los que a su vez impartirn talleres basados en la metodologa aprendida a sus alumnos en cada establecimiento educacional y otras locaciones.
Finalmente los alumnos participarn en una feria de Emprendimiento momento en el cual mostraran el producto de los talleres materializados en productos o servicios dando pie a una premiacin de carcter econmico y motivacional a los participantes.
Este documento tcnico define etapas de desarrollo e implementacin ajustadas por una parte a los requerimientos del mandante, y por otra los recursos involucrados, sean tcnicos, econmicos, humanos y licencia de la metodologa.
LA CONSULTORA
Radio Info Limitada es una consultora conformada por profesionales multidisciplinarios con amplia experiencia en el mbito de las comunicaciones, docencia, capacitacin y gestin de proyectos, la cual ha estimado oportuno participar de esta iniciativa innovadora, dado a que sus bases convergen en el desarrollo de proyectos que fomenten el desarrollo pas, especialmente de la zona de la cual los socios fundadores son oriundos. Es por este compromiso con el desarrollo de la regin, que la consultora a conformado un equipo de trabajo, del cual sus integrantes poseen experiencia necesaria para abordar esta loable iniciativa, entre los que se encuentran, una Periodista con vasta experiencia en el medio de las comunicaciones, un Profesor de Estado, con conocimientos en Innovacin y emprendimiento con amplia experiencia docente universitaria y gestin de proyectos, y un Ingeniero Comercial con experiencia en gestin de proyectos. El equipo ha analizado las bases y seleccionan a un socio estratgico para la formacin de Facilitadores y Emprendedores. Dicho socio estratgico utiliza en su quehacer diario la metodologa internacional CEFE que ser aplicada en este innovador proyecto.
SOCIO ESTRATEGICO
El equipo ha seleccionado la Consultora Ascensus como socio estratgico para este proyecto, debido a la ampla experiencia que est posee en el mbito de la formacin de emprendedores, lo cual garantiza el xito del programa. Ascensus posee un equipo profesional ligado a la docencia universitaria, con certificacin internacional CEFE, lo cual lo faculta para formar Facilitadores CEFE. Esta metodologa se ajusta ampliamente al espritu el estudio, permitiendo adicionalmente
que los profesores capacitados puedan por cuenta propia certificar sus estudios si as lo desean. Se considera esta modalidad, como un elemento motivacional para el profesorado, pues de acceder a la certificacin el profesional potenciar y actualizar su currculo.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL PROYECTO

Para abordar el proyecto, el equipo multidisciplinario presenta la siguiente estructura organizacional que garantiza la correcta ejecucin de las actividades planificadas.
Socios Fundadores ARDP Arica y Parinacota
Jefe De Proyecto
Equipo Tcnico
Consultora Ascensus
rea Tcnica
rea Comunicaciones
rea Gestin
El Jefe de Proyecto ser el encargado de coordinar las todas la actividades referentes al estudio, as como ser un canal valido de comunicacin entre la Consultora y la Agencia. El rea de Gestin tendr principalmente 2 funciones. La primera se refiere al control administrativo de los recursos asociados, y por otro lado, es encargar de la produccin de los informes solicitados por el mandante. El rea de Comunicaciones administrar los recursos multimediales, junto con encargarse de los medios de difusin velando por los contenidos de estos. Por ltimo, el rea Tcnica ser la encargada, junto a Ascensus, de disear los instrumentos de levantamiento de informacin, su aplicacin y anlisis, as como del correcto desarrollo de los talleres de formacin.
ALCANCES DEL ESTUDIO

El estudio de esta propuesta conforme a los objetivos declarados por ARDP Arica y Parinacota, conduce a la aplicacin de la metodologa observatorio que conlleve a la identificacin de elementos presentes en los currculos actuales que faciliten u obstaculicen el desarrollo de habilidades concernientes a la innovacin y emprendimiento. Para ello se realizar un levantamiento de informacin para determinar el estado basal, a fin de poder disear un programa de formacin el cual se aplicar a profesores y estudiantes de 6 establecimientos de la regin. Este programa de formacin, incluir la capacitacin de 12 profesores convirtindolos en Facilitadores, los cuales, a travs de talleres y actividades orientadas a estimular la capacidad de innovacin generando cambios conductuales y entregando herramientas necesarias a los alumnos para que desarrollen habilidades de innovacin y emprendimiento inicindolos como futuros Emprendedores. Durante el desarrollo de este proceso formativo, los futuros 150 Emprendedores guiados por sus Facilitadores, materializarn una idea innovadora tomando en cuenta aspectos fundamentales en el desarrollo de un Emprendimiento. Existir un texto de apoyo denominado Manual de Emprendimiento el cual ser editado y reproducido por el equipo tcnico, el cual contendr los tpicos necesarios para el desarrollo de los talleres segn lo solicitado por el mandante, adicionalmente para la correcta ejecucin de la metodologa se dispondr de material de apoyo y contenido multimedia. Finalizando la etapa inductiva, el trabajo ser presentado en una Feria, en la cual convergirn todos los participantes, siendo seleccionados por una Comisin experta las mejores ideas y sus desarrollos, a fin de entregar estmulos a los mejores exponentes. Finalmente, se revisarn los alcances para determinar el logro de los objetivos solicitados. Para ello, se realizar un nuevo levantamiento de informacin que expondr los posibles cambios esperados en conducta innovadora, en base a la
modificacin de elementos que faciliten o perturben el espritu de la innovacin y emprendimiento en las aulas, como tambin validar si el diseo de la metodologa utilizada aporta al espritu innovador. Para documentar lo anterior, se prepararn 5 informes referentes a cada una de las fases del estudio, que dan cuenta de los avances obtenidos en cada una de las etapas, culminando en un informe final que abordar los aspectos fundamentales del proyecto.
EL PROYECTO EN CIFRAS
A continuacin se presenta una tabla que muestra los alcances en cifras de este estudio.
TOPICO Comunas Objetivo1 Colegios Alumnos Profesores Manuales Producidos Manuales de Formacin Manuales del Emprendedor Eventos Considerados Monto a Repartir en Premios Horas de Capacitacin a Profesores2 Horas de Capacitacin a Alumnos3 DETALLE 1 3 (Arica, Putre y Camarones) 6 150 12 2 12 150 2 (Lanzamiento y Feria) $ 12.500.000 80 120 hrs. 60 80 hrs.
1 2
Cantidad de comunas seleccionadas sujeta a la disposicin de los colegios Cantidad de horas sujetas al estado basal de los docentes. 3 Cantidad de horas sujetas a la disponibilidad de los alumnos y fecha de inicio del proyecto.
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METODOLOGIA
Para abordar este punto se desarrollo en forma separada la metodologa para el estudio bsico, la cual aborda aspectos transversales y estratgicos del proyecto, y la metodologa de la formacin que aborda estrategias operacionales referentes a la instruccin de Facilitadores y Emprendedores.
METODOLOGIA DEL ESTUDIO BASICO

Considerando los objetivos propuestos y la base metodolgica solicitada (metodologa observatorio), la consultora conform un equipo de trabajo con especialistas en las reas de imagen, capacitacin y gestin, los cuales asumirn roles claramente definidos en cada uno de los mbitos que aborda el proyecto. Dentro de las primeras actividades a desarrollar, se encuentra la seleccin de los colegios, la cual ser actividad conjunta con el Departamento de Educacin Municipal (DAEM), para posteriormente realizar la eleccin del cuerpo docente y los alumnos, actividad que ser realizada en coordinacin con los equipos directivos de cada establecimiento y las UTP. Para desarrollar la metodologa como primer paso se analizaron todos los objetivos y requerimientos declarados en la base de licitacin, como tambin la declaracin de los ejes estratgicos de la regin. En base a lo anterior, se plantea la necesidad de disear un instrumento que permita levantar informacin referente al currculo, y a los agentes promotores u obstaculizadores que influyen en el desarrollo del espritu innovador y emprendedor de los alumnos de los liceos de la Regin. De la informacin obtenida de la aplicacin del instrumento y su anlisis, se propondr un modelo de enseanza-aprendizaje que promueva los vectores del estudio, a fin de
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generar cambios conductuales en los alumnos, a los cuales al finalizar el proceso formativo, se les aplicar nuevamente el instrumento diseado, a modo tal de expresar los posibles avances en materia de innovacin y emprendimiento de los participantes. Esta nueva medicin, permitir proponer estrategias para el fortalecimiento del desarrollo sistemtico de las habilidades de emprendimiento e innovacin, agregando, eliminando o modificando los elementos indicados como promotores u
obstaculizadores al inicio del programa. Finalmente, todas estas actividades quedarn registradas en medios digitales y difundidas en los medios de comunicacin indicados en las bases. La propuesta metodolgica para afrontar las tareas anteriormente mencionadas las cuales se ajustan a las bases, ser:
LEVANTAMIENTO DE INFORMACION:
Determinacin de la muestra cualitativa y cuantitativamente, en conjunto con los directivos pertinentes.
Recoleccin de Planes y programas utilizados en los establecimientos, como la Planificacin de Unidades en Trayecto que dan cuenta de la presencia o intensidad del objeto de estudio, levantando informacin tal como, nivel, asignaturas y tipo de asignatura, siendo estas de formacin General, Diferenciada o Complementaria, sector o mdulo, habilidades generales, cognitiva y actitudes. Adicionalmente, se revisar la Planificacin Clase a Clase y el cmo se abordan los contenidos educativos a nivel conceptual, procedimental y actitudinal de las materias.
Eleccin de instrumentos para la recoleccin de informacin, tales como: o Encuestas o Focus Group
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o Entrevistas personales
ANALISIS DE INFORMACION
Para desarrollar esta etapa, se utilizaran posterior al ingreso de informacin, herramientas de anlisis estadstico tal como: Anlisis de Dispersin Desviacin Estndar Promedio Moda Histograma Tendencias Y toda herramienta validad y necesaria para el anlisis estadstico.
ANALISIS DE LOS ASPECTOS EVALUADOS
Una vez obtenidas las estadsticas y datos de entrada necesarios para la generacin del estudio, se utilizar el juicio experto y foro de discusin, donde se levantar un acta de conceso respecto a los vectores que promueven o entorpecen el espritu de innovacin y emprendimiento, lo cual ser anexado en el informe. A continuacin, se adjunta cuadro resumen en el cual quedan manifiestas las acciones a tomar para poder cumplir los objetivos planteados por la Agencia, as como las mtricas necesarias para evaluar el cumplimiento de lo planificado, como tambin los entregables relacionados.
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OBJETIVOS RELACIONADOS AL ESTUDIO BASICO OBJETIVOS PLANTEADOS 1. Establecer la lnea de base inicial de la innovacin y el emprendimiento al interior de los actuales modelos de enseanza, a fin de reconocer inicialmente los elementos que facilitan u obstaculizan el desarrollo de capacidades innovadoras en el aula. Confeccionar un instrumento que levante la condicin basal de los currculos de los establecimientos. 2. Definir un modelo aplicado de enseanza para el fortalecimiento del espritu innovador y emprendedor en estudiantes de educacin media. Proponer modelo de Enseanza-aprendizaje basado en estado basal y objetivos del programa, Condicionado a la entrega y validacin Modelo educativo a aplicar ACCION(ES) PROPUESTA Confeccionar un instrumento que levante la condicin basal del grupo que participar en el programa. Este se aplicar a los dos estamentos: Profesores (Facilitadores) y Alumnos (Emprendedores) Tabulacin de respuestas cerradas y tipificacin de preguntas abiertas, esto generar indicadores individuales y generales los cuales totalizarn por entidad (Facilitadores y Alumnos) y establecimientos, definiendo de esta forma el estado basal. Instrumento evaluativo Pauta preguntas abiertas y cerradas Tabulacin de respuestas Anlisis de resultados Determinacin de elementos facilitadores y obstaculizadores de capacidades innovadoras METRICAS ENTREGABLES
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6. Identificar posibles cambios en la lnea de base inicial de la innovacin y el emprendimiento del actual modelo de enseanza y establecer estrategias en funcin de los elementos que facilitan u obstaculizan el desarrollo de capacidades innovadoras en el aula. 7. Promover y difundir los resultados del estudio bsico.
Analizar elementos facilitadores y obstaculizadores levantados con instrumento diseado para el estudio observatorio.
Condicionado a la entrega y validacin
Informe con evaluacin final, reduccin de brechas y avances por punto evaluado Sugerencias en la estrategia al
Proponer estrategia para el desarrollo de la innovacin y emprendimiento agregando, eliminando o modificando los elementos definidos al inicio del programa.
proceso de enseanzaaprendizaje.
Publicar en medios digitales el programa a modo de experiencias y resultados.
Entrega de material digital de la experiencia Archivo grafico
Confeccionar archivo multimedia del desarrollo del programa manteniendo una lnea cronolgica de los eventos mas importantes
cronolgico de las actividades desarrolladas
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METODOLOGIA DE FORMACION
En esta etapa se proponen 2 metodologas para el desarrollo del programa tendientes al logro de los objetivos propuestos, las cuales se disearn en un primer periodo, posterior al levantamiento de la situacin basal. Estas metodologas se fundamentan bajo un modelo existente y probado que garantiza el xito del programa. Para ello, se propone utilizar la metodologa internacional CEFE que formar a los Facilitadores, los que a su vez moderarn los talleres para la formacin de Emprendedores.
METODOLOGIA PARA FACILITADORES
La metodologa a utilizar en esta importante etapa ha sido propuesta en base a los exitosos resultados internacionales que ha obtenido a travs de los aos, lo que adicionalmente a la madurez del modelo, asegurar el xito de esta etapa, y consecuentemente del programa. La modalidad ser de talleres presenciales, estimndose entre 80 y 120 horas segn se sea el estado basal, y avance del grupo de trabajo. Para este estudio se planifico a modo de propuesta 100 horas lectivas distribuidas en 5 jornadas ampliadas de 4 das consecutivos, con 5 horas de clase cada da. Estas jornadas ampliadas se impartirn semana por medio, dado tiempo a los futuros Facilitadores de absorber y preparar sus contenidos. Se sugiere que la asistencia a los talleres sea de al menos un 90% para garantizar el correcto desarrollo de los docentes. Como ha sido mencionado anteriormente, cabe destacar que esta instruccin facultar a los docentes a poder optar a la Certificacin de esta metodologa internacional, siendo lo anterior un elemento motivador de su participacin en el programa, pues les permitir potenciar sus competencias laborales.
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Estos talleres dispondrn de todo los elementos necesarios para su correcto ejercicio, tales como: Proyecto Multimedia Material Impreso Guas de Trabajo Etc.
Adicionalmente, se realizar un registro fotogrfico de las actividades realizas, para la difusin del mismo.
METODOLOGIA PARA EMPRENDEDORES
Las actividades se realizarn mediante el concepto Aprender Haciendo con el apoyo de los Facilitadores previamente formados y el grupo curso. Lo talleres se impartirn en los colegios, previo acuerdo de los Directivos del Establecimiento. Se estima para esta etapa un total de 100 horas lectivas, distribuidas durante 6 meses, las cuales se desarrollarn en un total de 50 talleres de 2 horas cada uno, con una frecuencia de 2 veces por semana, se sugiere que dichos talleres se realicen posterior a su actividad acadmica a fin de asegurar continuidad y la correcta entrega de los contenidos. Adicional a esto, se promueve que la asistencia mnima sea de un 80%. Las fechas estimadas de inicio y cierre del periodo de talleres, corresponden a las semanas del 4 de Junio al 26 de Noviembre respectivamente, siendo esto una propuesta a convenir. As como lo estipulan las bases se confeccionar y producir, previa aprobacin de la contraparte tcnica, un Manual de Emprendimiento e Innovacin para el trabajo con los alumnos. Adicional esto, los alumnos contarn con todos los elementos necesarios para el correcto desarrollo de los talleres, tales como: Proyectores, Material Impresos, Materiales de trabajo, etc.
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A continuacin, se adjunta cuadro resumen en el cual quedan manifiestas las acciones a tomar para poder cumplir los objetivos planteados por la Agencia, as como las mtricas necesarias para evaluar el cumplimiento de lo planificado, como tambin los entregables relacionados.
OBJETIVOS RELACIONADOS A LA FORMACION OBJETIVOS PLANTEADOS 3. Instalar herramientas pedaggicas para la efectiva aplicacin del modelo de enseanza en el cuerpo docente de los establecimientos involucrados en este estudio bsico. 4. Coordinar y ejecutar la aplicacin del Manual de Innovacin y Emprendimiento en estudiantes de educacin media. Disear, editar y reproducir 150 Manuales de Innovacin y Emprendimiento para Facilitadores y Emprendedores Condicionado a la entrega y validacin Manual de Innovacin y Emprendimient o Acta de recepcin conforme ACCION(ES) PROPUESTA Aplicar la metodologa EnseanzaAprendizaje CEFE a profesores convirtindolos en facilitadores Evaluacin clase a clase cuyo criterio de aprendizaje cumpla con al menos el 65% de los contenidos. Acta de asistencia, desarrollo y evaluacin parcial y final METRICAS ENTREGABLES
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5. Coordinar y ejecutar el desarrollo de talleres de capacitacin, asesora y una feria para el levantamiento de ideas de emprendimiento en los estudiantes de educacin media.
Desarrollo de taller de formacin de facilitadores
Acta de asistencia, desarrollo y evaluacin del
Desarrollo de talleres para alumnos
programa Informe del desarrollo de
Coordinacin y ejecucin de Feria de Emprendimiento para Emprendedores
feria
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EXPERIENCIA PROFESIONAL
ANEXO 4 FORMATO DE CURRCULUM DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO DATOS PERSONALES NOMBRE RUT EDAD CARGO EN PROYECTO ANTECEDENTES ACADEMICOS UNIVERSIDAD/INSTITUTO NOMBRE TITULO Y/O GRADO FECHA TITULACION PAIS FERNANDO OJEDA MUOZ 9.703.922-4 45 JEFE DE PROYECTO
INST.DIEGO PORTALES
ANALISTA DE SISTEMAS 1987 COMPUTACIONALES DE ESTADO EN 1989
CHILE
UNIVERSIDAD DE PLAYA PROFESOR ANCHA DE CIENCIAS DE LA ARTES EDUCACION
CHILE
UNIVERSIDAD TECNICA INGENIERO EN PREVENCION DE 2006 FEDERICO SANTA MARIA RIESGOS Notas: slo ttulos superiores. El ltimo ttulo obtenido en primer lugar.
CHILE
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EXPERIENCIA LABORAL 1. Experiencia Laboral (Resumen General) ORGANIZACIN / ACTIVIDAD EMPRESA
AOS
PRINCIPALES LOGROS FACTURAR EN EL ULTIMO AO MAS DE $800.000 OBTENIENDO 28% DE RENTABILIDAD PARA LA UNIDAD CUMPLIR AL 100% CON LOS ESTANDARES SOLICITADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACION
JEFE DE OFICINA DE ENCARGADO DE LICITAR Y 2002 A 2008 OPERATIBILIZAR MEDIANTE LA GESTION PROYECTOS LOS PROYECTOS
EMPRENDIMIENTO PERSONAL
ENCARGADO DE GESTIONAR LOS 2009 Y 2011 DISTINTOS PROCESOS DE PRODUCCION, VISTOS BUENOS(CONTENIDOS) (CONTRATADO POR MECANIZADO DE CAJAS CURSO SIMCE RRDONELLEY SENSAL 2011 CUARTOS BASICOS IMPRESORES)
Nota: Indicar slo las materias relevantes al trabajo solicitado en este proyecto, y de acuerdo al rol que cumplir.
2. Experiencia en Estudios Similares
NOMBRE PROYECTO CARGO FECHA
PRODUCCION MATERIAL SIMCE 4TOS BASICOS JEFE DE PROYECTO 2009 Y 2011
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DESCRIPCIN
GESTIONA LA PRODUCCION Y DISTRIBUCION DEL MATERIAL A NIVEL NACIONAL Monto involucrado: 550.000.000 / dependiente: 35.000.000
MONTO (en pesos)
DATOS DE CONTACTO Gastn Bussio Sub Gerente de Impresin Variable REFERENCIA CONTRAPARTE RRdonneley (95415219) Juan Andres Varela Mancilla Contraparte Tcnica MINEDUC
VER EXTRACTO EXPERIENCIA EN ANEXO
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DATOS PERSONALES NOMBRE RUT EDAD CARGO EN PROYECTO ANTECEDENTES ACADEMICOS UNIVERSIDAD/INSTITUTO NOMBRE TITULO Y/O GRADO FECHA TITULACION PAIS ORIANA DEL ROSARIO OJEDA MUOZ 8.752360-8 49 AOS ENCARGADA DE DIFUSION
UNIVERSIDAD DE MADRID
COMPUTENSE MAGISTER COMUNICACIONES PERIODISTA
EN 2003
ESPAA
UNIVERSIDAD DE CHILE
1993
CHILE
Notas: slo ttulos superiores. El ltimo ttulo obtenido en primer lugar. EXPERIENCIA LABORAL 1. Experiencia Laboral (Resumen General) ORGANIZACIN / ACTIVIDAD EMPRESA TVN PERIODISTA, ENCARGADA DE MEDIOS
AOS
PRINCIPALES LOGROS PUESTA EN MARCHA DE DOS NOTICIEROS REGIONALES
1991- 2002
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CONAMA RM
JEFA DE PRENSA
2003 2006
CONAMA ENCARGADA DE PROYECTO AMBIETALES DE GRAN IMPACTO ENCARGADA DEL DISEO Y EJECUCION DE CAMPAAS
CONGERSO NACIONAL
EDITORA DE CONTENIDO WEB
2009 2012
DIRECTORA WEB NOTICIAS DEL CONGRESO
Nota: Indicar slo las materias relevantes al trabajo solicitado en este proyecto, y de acuerdo al rol que cumplir. 2. Experiencia en Estudios Similares PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS DE DIFUSION EN NOMBRE PROYECTO VARIADAS CAMPAAS NACIONALES CARGO FECHA DESCRIPCIN PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS DE DIFUSION DE CAMAAS NACIONALES 20.000.000 JEFA DE PRENSA CONAMA
MONTO (en pesos)
DATOS DE CONTACTO DIRECTOR DE CONAMA REFERENCIA CONTRAPARTE
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DATOS PERSONALES NOMBRE RUT EDAD CARGO EN PROYECTO ANTECEDENTES ACADEMICOS UNIVERSIDAD/INSTITUTO NOMBRE TITULO Y/O GRADO FECHA TITULACION Agosto 2009 PAIS Ignacio Andrs Moreno Rojas 16.656.150-7 26 aos Jefe del rea de Gestin
Universidad Tcnica Federico Ingeniera Comercial Santa Mara
Chile
Notas: slo ttulos superiores. El ltimo ttulo obtenido en primer lugar. EXPERIENCIA LABORAL 1. Experiencia Laboral (Resumen General) ORGANIZACIN / ACTIVIDAD AOS EMPRESA TyC Software Analista de Procesos 1
PRINCIPALES LOGROS
Levantamiento de informacin referente a los procesos de Ventas, Contabilidad y Finanzas de importante empresa Automotora.
Nota: Indicar slo las materias relevantes al trabajo solicitado en este proyecto, y de acuerdo al rol que cumplir.
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2. Experiencia en Estudios Similares NOMBRE PROYECTO Confeccin de Pauta de Correccin SIMCE 2008 CARGO FECHA DESCRIPCIN Coordinador 2008 Actividades de coordinacin de profesores para la elaboracin de pautas de correccin prueba experimental 4 medio y 8 bsico, SIMCE, Ministerio de Educacin. $ 45.000.000.-
MONTO (en pesos)
DATOS DE CONTACTO Fernando Ojeda, celular 92185263 REFERENCIA CONTRAPARTE
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ANEXO 5 FORMATO FICHA RESUMEN DE EXPERIENCIA EMPRESA CONSULTORA
En este formato se debe describir las consultoras realizadas, que tengan relacin con la elaboracin de instrumentos de planificacin de carcter regional.
INSTITUCION NOMBRE PROYECTO ANO DE REALIZACIN DURACION FECHA DESCRIPCIN MONTO (en pesos) DATOS DE CONTACTO REFERENCIA CONTRAPARTE Nota: este cuadro se repite tantas veces como proyectos se desee incorporar.
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ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Fase I
Coordinacin Inicial
Primer Avance Informe I Informe II Informe III Informe Final
Fase II
Diseo de Actividades Levantamiento de Informacin Realizacin de Entrevistas
Fase III
Entrenamiento y Aplicacin del "Manual de Emprendimiento"
Fase IV
Diseo Bases Ejecucin Feria de Inovacin
Fase V
Anlisis Post Ejecucin
Elementos
Educa vos
Instrumentos
de Evaluacin para
Aplicacin de
Instrumentos
Programa de
Capacitacin
Seleccin de
Alumnos
Feria de Em
prendimiento
Alumnos Profesores Estableci

mientos
Anlisis de
Resultados
Edicin de
Manuales
Producci n de
Material
Aplicacin de
Instrumentos
Alumnos Profesores Curr culo
Modi cacin
de Obje vos Espec cos
Instrumentos y
resultados esperados
Formacin de
Facilitadores
Anlisis de
Resultados
Curr culo
Desarrollo de
Talleres
Desarrollo de
Propuestas
Entrega de
Resultados
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SELECCIN DE COLEGIOS Y PROFESORES INFORMES

Las bases de licitacin solicitan la entrega de documentacin necesaria para el seguimiento y control del proyecto, las cuales marcan hitos de trmino de las etapas del proyecto. Estas estn definidas de la siguiente manera. INFORME PREVIO PRIMER INFORME SEGUNDO INFORME TERCER INFORME INFORME FINAL Estos informes sern preparados por el equipo en su conjunto, garantizando abordar de la mejor forma los aspectos que trata cada rea.
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ANEXOS
CEFE 4 QU ES CEFE? La Metodologa consiste en una serie de herramientas que permiten que las personas identifiquen sus competencias as como sus carencias y definir una estrategia de desarrollo o implementacin de su propio negocio. El CONCEPTO Y FILOSOFIA CEFE es un conjunto integral de mecanismos de capacitacin que emplea un planteamiento orientado a la accin y a los mtodos de aprendizaje por experiencias para desarrollar e incrementar la competencia en administracin de empresas y personales de una gama amplia de grupos meta, mayormente en el contexto de generacin de ingresos y empleo y de desarrollo econmico. Aprender haciendo CEFE, como capacitacin, se basa en el supuesto que el enriquecimiento de la sociedad depende esencialmente de sus recursos humanos, cuanto ms productiva y responsable sea su gente, mayor ser la riqueza de esa nacin. CEFE ha evolucionado en el transcurso de los aos desde el planteamiento para capacitar a personas que deseaban iniciar su propia empresa hasta alcanzar una metodologa de amplio alcance, diseada a evocar una conducta y una competencia empresarial en una variedad de situaciones. El supuesto fundamental es que la gente con una visin clara de sus metas y equipadas con las habilidades para alcanzarlas, tiene ms posibilidad de ser personas productivas en la sociedad. Los beneficios CEFE es un concepto altamente adaptable que ha sido utilizado para promover una amplia gama de grupos sociales muy diferentes, como el caso de los soldados desmovilizados en Etiopa, los refugiados en Mozanbique, las mujeres en capacitacin vocacional en Tunes, ex prisioneros en Chile, gente de las barriadas en Brasil,
Fuente: http://www.usmp.edu.pe/facarrhh/ippeu/Informacion_Diplomado_en_Metodologia_CEFE_USMP.pdf
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universitarios diplomados en Vietnam, personal profesional de empresas privatizadas en Uzbekistan, solamente para mencionar algunos. CEFE ha probado ser un planteamiento exitoso en la promocin de la pequea y mediana empresa, el empleo, los ingresos, y el crecimiento econmico. Los principales resultados de la evaluacin del Ministerio Alemn para la Cooperacin Econmica que se realiz en diferentes pases de Asia, Latinoamrica y Africa reflejan que: Los participantes declaran que CEFE es til o muy til para el desarrollo de sus competencias empresariales: 91 % para su propio desarrollo personal: 93% para el desarrollo de sus negocios: 86%
31
EJEMPLO DE METODOLOGA A UTILIZAR EN LOS TALLERES
EL MACRO FILTRO
A: La historia
El ejercicio del Macro Filtro es corto, pero es un paso muy importante que se coloca entre la generacin de ideas de proyectos y la decisin final sobre la idea de empresa ms prometedora. Los facilitadores en diferentes pases atribuyen diferentes grados de importancia a este vnculo; algunos les piden a sus participantes que filtren las ideas de proyectos a seis mientras que otros recomiendan veinte durante este paso. Pensamos que lo ms prctico es un trmino medio y sugerimos diez ideas de proyectos para seleccionar en esta fase. Normalmente, todas las ideas de proyectos que se generan durante los ejercicios de lluvia de ideas que preceden se exhiben en las paredes del aula convirtindola en una enorme galera. Muchas ideas de proyectos son demasiado grandes o demasiado sofisticadas como para ser desarrollados por los participantes de inmediato. Pero esta bien, pues todas esas ideas pueden provocar reflexiones posteriores que pueden llevar a ideas de negocios ms concretas. Los participantes se encuentran confrontados a esa gran cantidad de ideas sin saber que hacer o cmo proceder. El Macro Filtro los ayuda a que hagan su primera seleccin, es como vaciar todas esas ideas en un embudo. Con la ayuda de algunos criterios bsicos, las ideas personales ms prometedoras se filtran antes de escudriarlas en una prximo examen de viabilidad, espec ficamente, un ejercicio micro filtro.
B: Informacin bsica
Objetivos de aprendizaje Objetivos bsicos que deben alcanzar los participantes Los participantes Filtran las ideas de proyectos que se han generado a 10 ideas de negocios individuales Se familiarizan son algunos criterios bsicos para la seleccin de ideas de proyectos en la preparacin del proceso del micro filtro Objetivos adicionales de mayor nivel dependiendo de la situacin y condiciones actuales del grupo meta Usos Desarrollado en Ninguno
Filtro de ideas de proyectos Nepal, Filipinas (1983 1992)
32
C: Informacin Adicional
Duracin
45
Preparacin del lugar
Todos los papeles de los rotafolios que tienen escritos las ideas de proyectos que se han generado deben exhibirse en las paredes del aula
Requerimientos Facilitadores/asistentes Ayuda didctica a preparar Materiales para los facilitadores (durante el ejercicio) Materiales para los participantes (durante el ejercicio) Condiciones del lugar 1 facilitador principal modelo del embudo (ver anexo 1) en el rotafolios cuatro criterios de macro-seleccin escritos en tarjetas o en rotafolios (ver E.) una hoja de papel (o tarjeta) cada uno lapicero o lpiz para cada participante Ninguna
D: Proceso de Aprendizaje Visin general

Pasos Introduccin Macro filtro Procesamiento Dur. 10 30 05 Contenido principal
Explicacin del proceso
Seleccin de 10 ideas de proyectos individuales que los participantes consideren viable Resumen de la tarea cumplida y perspectiva del siguiente paso
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E: Organizacin del Proceso Integrado de Aprendizaje (OPIA)

Pasos Dur. Contenido principal Actividades Actividades de del los Facilitador Participantes Materiales necesarios Consejos
Introduccin
10
Explicacin del proceso. Criterios de seleccin a ser aplicados: Existe suficiente demanda? Capacidades / conocimientos propios? Suficientes recursos financieros propios (al menos 20% del costo estimado del proyecto)? Proyectos similares en la zona (competidores)?
Explicar la Criterios de Anmelos a que consideren tambin escuchar, seleccin de seleccin en otras ideas de proyectos que nos sean hacer preguntas criterios, las tarjetas las que estn colocadas en las paredes. Explique que habr un proceso de Aclarar relevantes seleccin ms sofisticado en el siguiente paso para que sean amplios en su evaluacin de las 10 ideas de proyectos por el momento.
34
Pasos
Dur. Contenido principal
Actividades Actividades de del los Facilitador Participantes
Materiales necesarios
Consejos
Macro filtro
30
Seleccin de 10 ideas de proyectos individuales que los participantes crean viables. Los participantes circulan un poco para inspirarse en las ideas de proyectos que se han generado en sesiones precedentes.
Observar
Caminar en el aula y leer las ideas de proyectos ideas, Tomar notas de ideas de proyectos convincentes Escuchar
Ideas de proyectos de sesiones de lluvia de ideas colocadas en la pared, Hojas de papel A4, Lapiceros
De consejos adicionales si se requiere.
En el caso que algunos participantes desean retener ms de 10 ideas, permtales hacerlo por el momento, pero recurdeles que terminen esta sesin con slo 10 ideas.
Procesamiento 05
Resumen de la tarea cumplida y perspectiva Explicar del siguiente paso: los ltimos pasos realizados (lluvia de ideas; macro filtro) mostrar el modelo de embudo (anexo 1) dirigirlos hacia el proceso de micro filtro
Modelo de Se necesita el resumen para ayudar a los embudo en participantes a que se ubiquen en el el rotafolios proceso de identificacin de ideas de proyectos. Vincule el modelo del embudo con los diferentes pasos realizados.
Generalizacin Sntesis
No se requieren. Ver los artculos que se refieren a este tema
35
Oferta Econmica Estudio Observatorio
F: Consejos, situaciones tpicas y riesgos

Est consciente de las capacidades intelectuales del grupo: si los resultados son algo bajos, entonces se sugiere otro proceso metodolgico (ver G.2). Si los resultados son adecuadamente altos, entonces contine con el proceso que se describe en el esquema de esta sesin. Algunos participantes siempre necesitan una ayuda porque se sienten abrumados por la cantidad sumamente alta de ideas de proyectos que se han generado, sin saber cules seleccionar. Reptales una y otra vez que no se olviden de sus primeras ideas de negocios antes de inscribirse en el programa de capacitacin. Si son factibles, van a salir exitosas durante la sesin del Micro Filtro durante la cual se aplicarn criterios ms cient ficos.
G: Variaciones
1) Usos y objetivos alternativos
Tambin puede presentarse el modelo del embudo (ver Anexo 1) durante la fase de presentacin de este ejercicio para afinar la comprensin del proceso.
2) Reduccin/Ampliacin
El nmero y la intensidad de los criterios pueden variar, pero se sugiere minimizar los criterios en lugar de exagerarlos porque los participantes pueden irritarse ante tantos criterios especficos. Si usted tiene la impresin que este paso es demasiado complicado para su respectivo grupo meta, usted puede agrupar este y el siguiente ejercicio (micro filtro) en una secuencia metodolgica diferente para proceder de trabajo en grupo (se sugiere: 4 grupos) a trabajo individual. En este caso, primero habr un ejercicio de grupo sobre el macro filtro de las ideas de proyectos basados en las competencias (y otros criterios tambin) presentes en los diferentes grupos. Los resultados pueden ser presentados en el plenario antes de repetir individualmente el mismo paso, como se describe en el esquema de esta sesin. Luego seguira la
explicacin del Micro Filtro y el ejercicio de grupo (incluyendo su presentacin en el plenario) antes que ese ejercicio tambin se haga individualmente. Se les puede preguntar a los participantes que mencionen brevemente sus 10 ideas de proyectos en el plenario. Aunque esta versin toma ms tiempo (aproximadamente 1 hora ms), ofrece la oportunidad para que todos los participantes reciban retroalimentacin sobre su seleccin. Puede ser que algunos participantes hayan acumulado ms conocimientos y/o experiencia profundos con respecto a algunas ideas de proyectos identificados por sus colegas.
3) Sustituciones
Ninguna
4.2.2 El Filtro
El Macro Filtro
H: Anexo
H: Anexos
Cuadro
Anexo 1 Macro Filtro
Modelo de Embudo
Lluvia de Ideas
500 1.000 ideas
Macro Filtro
10 ideas proyectos
de
Micro Filtro
3 ideas proyectos
de
La mejor idea de proyecto
LA idea proyecto
de
EXTRACTO DE EXPERIENCIA Y CURRICULUM DE ASCENSUS
Una empresa con calidad certificada
Nuestra experiencia:
ISO 9001: 2000 Nch 2728 Of.2003
Centro de integracin de redes:
Como parte fundamental de nuestra experiencia debemos mencionar la creacin y mantencin del Centro de Integracin de Redes de Apoyo al Emprendimiento, este centro nos ha permitido dar continuidad y sustentabilidad a los proyectos ejecutados. Mantener enlaces de programas de las diferentes instituciones de gobierno y privados, ha permitido el crecimiento de nuestros clientes en lneas independientes y dependientes de trabajo. La capacitacin, la colaboracin en bsqueda de financiamiento, el acceso a una red heterognea nos da esta fortaleza y una excelente oportunidad para los asociados del centro. (2006 2012)
Franquicia Tributaria
Desde el ao 2003 ASCENSUS desarrolla actividades relacionadas con la capacitacin de empresas privadas, en diversas reas destacando:
Tributaria, Contabilidad, Finanzas, Comercio exterior. Competencias trasversales como: Trabajo en equipo, Ventas, Atencin a clientes, Liderazgo, Call Center, por mencionar algunos. Gestin de negocios, administracin de empresas, plan de negocios. Entrenamiento en metodologa CEFE Produccin industrial, Normas ISO y Normas Chilenas Idiomas, ingls y portugus
Este tipo de actividad nos permite mantener vnculos permanentes con clientes de empresas privadas que constituyen un elemento fundamental en la redes de apoyo que mantenemos y a los cuales podemos tener acceso para generar vnculos con todos nuestros programas. (SAAM, STI, Muellaje Maipo, mencionar algunos) Alianzas importantes como es el Colegio de Contadores de la V Regin Constituye un crecimiento de la red. Propal, Sopraval, Rosselot, Capredena, por
Programas de Formacin
Facilitadores en la metodologa CEFE con especializacin en planes de negocio
Objetivos
Certificacin de participantes como Facilitadores de la metodologa CEFE
Principales resultados o productos

Aos en desarrollado experiencias que ha las
14 profesionales de la Fundacin TPH certificados
2004
Fuentes financiamiento y montos involucrados
SENCE.
Coberturas y tipo beneficiarias/os
de
14 Profesionales con experiencia en reas de pobreza y empleo de la Regin Metropolitana de la Fundacin Trabajo para un Hermano
Duracin Localizacin
1 mes Regin Metropolitana
TOT Avanzado en Planes de Negocios CEFE
Objetivos
Entrenamiento de entrenadores para perfeccionamiento tcnico en la utilizacin de herramientas gerenciales en la elaboracin de planes de negocio.
15 profesionales de la Fundacin TPH certificados.
Aos en que desarrollado experiencias
ha las 2005
SENCE.
Coberturas y tipo de beneficiarias/os Duracin
15 Profesionales con experiencia en reas de pobreza y empleo de la Regin Metropolitana de la Fundacin Trabajo para un Hermano 10 das
Localizacin
Regin Metropolitana
TOT CEFE
Objetivos
Entrenamiento de entrenadores para perfeccionamiento tcnico en la utilizacin de herramientas gerenciales en la elaboracin de planes de negocio.
17 profesionales de los centros de apoyo SERNAM
ha las 2011 - 2012
INNOVA CORFO
Coberturas y tipo de beneficiarias/os
17 profesionales de centros de apoyo SERNAM,
Duracin
140 horas
Localizacin
Regin Valparaso
PROGRAMA NACIONAL DE BECAS SENCE Objetivos del programa

Preparar al beneficiario para enfrentar un trabajo dependiente o independiente, este programa esta orientado a personas cesantes, o que buscan trabajo por primera vez. En los casos de salidas dependientes se integra la prctica como un elemento fundamental para concretar la colocacin de los alumnos. En las salidas independientes, algunos programas incorporan subsidios de herramientas (que facilita el xito de la actividad), en otros solo se entrega la capacitacin, en estos casos hemos realizado la incorporacin de algunos beneficiarias en programas de apoyo al emprendimiento por ejemplo de Fosis.
Ao 2005
Atencin de Pblico y Ventas con Ingls Descripcin Principales resultados Curso de oficio con prctica laboral, salida dependiente. Alumnos a la fecha de catastro trabajando 60% ( agosto 2006 / se realiz levantamiento y contacto para incorporar a nuestros
productos
alumnos que se encuentran relacionados con el sector turismo para curso de ingls realizado por Chilecalifica adjudicado por Ascensus julio 2006)
Aos en que ha desarrollado las experiencias Fuentes financiamiento y montos involucrados Coberturas y tipo de usuarios / as Duracin: Localizacin:
2005 ( 2006/2007/2008 se detalla en prximas paginas)
SENCE. Monto: $17.000.000
45 personas inscritos en las OMIL Municipal. Hombres y mujeres cesantes o desempleados de 19 a 35 aos.
4 meses Comunas de Via del Mar, Quillota y La Calera
Ao 2006
Se ejecutaron 3 cursos en diferentes comunas:
Atencin de Pblico y Ventas con Ingls Descripcin Principales resultados productos Curso de oficio con prctica laboral, salida dependiente. Practica laboral 100% o A la fecha (Julio 2008) se encuentra trabajando el 50% (Ripley plaza sucre, Presto, Homecenter)
Aos en que ha desarrollado las experiencias

Fuentes financiamiento y montos
2006
SENCE. Monto: $4.500.000.-
involucrados
Coberturas y tipo de usuarios / as Duracin: Localizacin:
15 personas inscritos en las OMIL Municipal. Hombres y mujeres cesantes o desempleados de 19 a 35 aos.
4 meses Comuna de Via del Mar
Ventas y comercializacin Descripcin Curso con salida independiente.
Principales resultados productos
El principal producto de este curso fue, el plan de negocios, y el detallado plan de comercializacin de sus pequeos emprendimientos, de este grupo se logro vincular con fondos a 5 personas.
Aos en que ha desarrollado las experiencias Fuentes financiamiento montos involucrados
2006
SENCE. Monto: $5.000.000.y
18 personas inscritos en las OMIL Municipal. Hombres y mujeres cesantes o desempleados. 4 meses Comuna de Villa Alemana
Gestin Empresarial Agrcola Descripcin Principales resultados productos Curso con salida independiente. El principal producto de este curso fue, el plan de negocios, y el detallado plan de comercializacin de sus pequeos emprendimientos. En este grupo se logr formalizar a 3 personas, y 5 personas
finalmente optaron por salida dependiente, a estas personas se les apoyo en la bsqueda de empleos Aos en que ha desarrollado las experiencias Fuentes financiamiento montos involucrados
2006
SENCE. Monto: $3.000.000.y
20 personas inscritos en las OMIL Municipal. Hombres y mujeres cesantes o desempleados. 2 meses Comuna de San Felipe
Ao 2007
Durante el ao 2007 se realizaron 11 cursos, este ao programas sociales subdivide el Programa Nacional de Becas en Jvenes y Cesantes. En la descripcin de cada uno haremos referencia a cual lnea pertenecen.
Atencin de Pblico y Ventas con Ingls

Descripcin
Curso con salida dependiente
Se concret el proceso de prctica en forma exitosa, se encuentra trabajando un 40% de los alumnos, un 15% esta estudiando. Los alumnos con mejores desempeo se encuentran trabajando en Ripley plaza sucre, han ascendido y se encuentran con contratos indefinidos.
ha las
2007
SENCE. Monto: $4.500.000.-
20 personas inscritos en las OMIL Municipal. Hombres y mujeres cesantes o desempleados. Lnea jvenes 4 meses Comuna de Quilpu
EXTRACTO DE EXPERIENCIA DE FERNANDO OJEDA M.

Profesor de Estado En Artes Manuales (UPLACED) Ingeniero en Prevencin de Riesgos (UTFSM), Analista de Sistemas (IDP) Candidato a Magster en Innovacin Tecnolgica y Emprendimiento (UTFSM)
PERFIL PROFESIONAL
Se desempea como Administrador de Recursos Tcnicos e Infraestructura, y a cargo de la expansin de nuevas instalaciones universitarias, realizando actividades de planeamiento, administracin y supervisin en la organizacin.
A partir de ese cargo, crea la Unidad de Proyectos Campus Santiago, siendo el responsable de la gestin total de la formulacin, adjudicacin y desarrollo de proyectos. Dichos proyectos se enmarcan en el mbito de servicios que requieren entidades gubernamentales, especficamente el Ministerio de Educacin para SIMCE, Chile Califica, Corporacin de Educacin dependiente de la Municipalidad de Vitacura, entre otros.
Posee conocimiento comprobable en el proceso relacionado con la produccin, mecanizado, distribucin, captura y entrega de resultados de instrumentos de evaluacin, como tambin el proceso de correccin de preguntas abiertas de los mismos.
Posee un adecuado manejo de los recursos, tanto humanos y econmicos, maximizando y potencindolos en pro de los objetivos organizacionales.
EXPERIENCIA ACTIVIDADES SIMILARES
Siendo Jefe de Proyectos del Campus Santiago de la Universidad Tcnica Federico Santa Mara, durante el ao 2002 desarroll un trabajo conjunto con la Unidad de Currculum y Evaluacin del Ministerio de Educacin, obteniendo exitosos resultados tales como:
Consultora de rediseo grfico y logstico proceso de impresin SIMCE 2002, generando ahorros superiores al 40% en costos y tiempos. Consultora de diseo grfico y logstico proceso de impresin Programas de Estudio de 3 y 4 ao medio de Formacin diferenciada Tcnico Profesional, generando ahorros superiores al 25%.
A partir del ao 2003 participa en el desarrollo de distintos proyectos con variadas unidades del Ministerio de Educacin, tales como:
Validacin y Ajuste de Pautas y correccin de respuestas abiertas de la Prueba Experimental Simce 2 Medio ao 2002. Elaboracin de tems Prueba Simce 4 Bsico ao 2004. Aplicacin Pilotos 4 Bsico Simce 2004. Estudio y seguimiento sobre el uso de textos de estudio 2 ciclo Bsico. Externalizacin del proceso de Evaluacin Tcnica de Textos Escolares 2004. Aplicacin y Digitacin de encuestas para evaluar el USO que se hace de los CRA en liceos subvencionados chilenos. Validacin y Ajuste de Pautas y correccin de respuestas abiertas de la Prueba Experimental Simce 8 Bsico ao 2003. Proceso de Correccin de respuestas abiertas de la prueba Simce 8 Bsico ao 2004. Aplicacin Experimental PISA 2005, en la regiones IV, VIII y Metropolitana. Proceso de Correccin de preguntas abiertas de la prueba PISA Experimental 2005. Aplicacin Experimental SERCE 2005, en la regiones IV, V, VIII, IX y Metropolitana. Aplicacin Experimental SIMCE 2 Medio 2005, en las regiones IV, VIII y RM. Elaboracin de tems y Pautas de Correccin Prueba Simce 4 Bsico ao 2005. Implementacin Piloto proceso de Control Aplicacin SIMCE Regin Metropolitana 2005. Proceso de Correccin de respuestas abiertas de la prueba Simce 4 Bsico ao 2005. Aplicacin y Correccin Prueba Experimental Ciencias Naturales SIMCE 5 Bsico 2007, en las regiones IV, VIII y RM.
Aplicacin y Correccin Prueba Experimental CIVICA 2007, en las regiones IV, VIII y RM. Aplicacin Experimental SIMCE 2Medio 2007, en las regiones IV, VIII y RM. Proceso de Correccin de respuestas abiertas de la prueba Simce aos 2004, 2005 y 2007. Correccin de preguntas de respuesta abiertas Pruebas censales 2008 4 bsico y 2 medio y pruebas experimentales 2008 4 Bsico y 8 bsico
OFERTA ECONMICA ESTUDIO BSICO OBSERVATORIO: DIAGNSTICO OBSERVATORIO PILOTO DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIN EN EL SISTEMA ESCOLAR EDUCACIN SECUNDARIA
Oferta Econmica Detallada - ANEXO 3

ANEXO N 3 OFERTA ECONMICA DETALLADA
SERVICIO DE CONTRATACIN DE CONSULTORA S CI LIZ I GNOSTICO OBS RV TORIO ILOTO EMPRENDIMIENTO E INNOVACION EN EL SISTEMA ESCOLAR Precio en Pesos EDUCACION SECUN RI Chilenos Capacitadores TRANSPORTE IMPLEMENTOS MATERIALES ARRIENDOS GASTOS RECEPCIN PREMIOS MANUALES GASTOS OPERACIONALES UTILIDADES IMPREVISTOS COSTO TOTAL $ 8.400.000.$ 2.400.000.$ 4.820.000.$ 987.000.$ 1.050.000.$1.385.000.$ 11.750.000.$ 2.250.000.$ 6.580.000.$ 7.050.000.$ 828.000.$ 47.500.000.-
GARANTIA DE SERIEDAD DE LA OFERTA

CV Radio Info Secundarios

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PROPUESTA ESTUDIO BSICO OBSERVATORIO: DIAGNSTICO OBSERVATORIO PILOTO DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIN EN EL SISTEMA ESCOLAR EDUCACIN SECUNDARIA

LICITACIN: N BIP 30114820-0

RESPONSABLE DE LA PROPUESTA: FERNANDO J. OJEDA MUOZ JEFE PROYECTO fernando.ojeda@radioinfo.cl

CARLOS OJEDA VILDOSO carlos.ojeda@radioinfo.cl

ARICA, MARZO 5 DE 2012

LICITACIN: N BIP 30114820-0

RESPONSABLE DE LA PROPUESTA: FERNANDO J. OJEDA MUOZ JEFE PROYECTO fernando.ojeda@radioinfo.cl

CARLOS OJEDA VILDOSO carlos.ojeda@radioinfo.cl

ARICA, MARZO 5 DE 2012

Representante Tcnico Cargo Telfono Correo electrnico

Copia de Rol nico Tributario

Copia Inscripcin de la Sociedad en el Registro de Comercio

Declaracin Jurada Simple ANEXO 1

Declaracin Jurada Ante Notario ANEXO N2

ltimas 3 Declaraciones de Impuesto Formulario N 29

LICITACIN: N BIP 30114820-0

RESPONSABLE DE LA PROPUESTA: FERNANDO J. OJEDA MUOZ JEFE PROYECTO fernando.ojeda@radioinfo.cl

CARLOS OJEDA VILDOSO carlos.ojeda@radioinfo.cl

ARICA, MARZO 5 DE 2012

Oferta Tcnica Estudio Observatorio

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Diagnstico Observatorio Piloto De Emprendimiento E Innovacin En El Sistema Escolar Educacin Secundaria

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GNESIS DEL PROYECTO

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Diagnstico Observatorio Piloto De Emprendimiento E Innovacin En El Sistema Escolar Educacin Secundaria

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ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL PROYECTO

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ALCANCES DEL ESTUDIO

Diagnstico Observatorio Piloto De Emprendimiento E Innovacin En El Sistema Escolar Educacin Secundaria

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METODOLOGIA DEL ESTUDIO BASICO

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Determinacin de la muestra cualitativa y cuantitativamente, en conjunto con los directivos pertinentes.

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ANALISIS DE LOS ASPECTOS EVALUADOS

Diagnstico Observatorio Piloto De Emprendimiento E Innovacin En El Sistema Escolar Educacin Secundaria

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Condicionado a la entrega y validacin

Publicar en medios digitales el programa a modo de experiencias y resultados.

Condicionado a la entrega y validacin

Entrega de material digital de la experiencia Archivo grafico

cronolgico de las actividades desarrolladas

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