Introducao O desenvolvimento de uma criana de 3 anos divido em vrios segmentos: fsico, cognitivo e psicossocial.

. No fsico predominam: padres de sono, habilidades motoras e mudanas corporais como, crescimento, peso e altura. No cognitivo as crianas aprendem a desenvolver o pensamento pr-ocupacional, como funo simblica, entendimento de objetos no espao, entendimento da casualidade, entendimento de identidade e categorizao e de nmeros. No psicossocial observa-se o desenvolvimento de identidade, gnero, relacionamento com outras crianas e o brincar. Caractersticas fsicas: Com 3 anos, a estatura de uma criana normal 93cm cm para meninas e 93,5 para meninos pesando aproximadamente 14kg. Isso quando so evitadas a obesidade e a subnutrio com uma alimentao saudvel e balanceada. O esqueleto e msculos crescem, tornando-a forte e mais apta para exercer normalmente suas habilidades motoras grossas, como: correr, pular e escalar, mesmo no sabendo girar ou parar rapidamente, evoluindo sua capacidade de faz-lo conforme a idade. As atividades motoras finas, como fechar um zper ou recortar papis, abrangem a coordenao mos-olhos e os pequenos msculos, tais atividades aprimoram o senso de responsabilidade pessoal. Conformem adquirem capacidades mais complexas, combinam suas habilidades motoras sabendo desenvolver o chamado sistema de ao. A preferncia pelo uso das mos inicia-se aos 3 anos, na sua maioria optando pela mo direita. A escolha nem sempre definida, porm mais propicio aos meninos serem canhotos. Ao progredir a coordenao motora fina, elas podem ampliar sua capacidade cerebral e muscular, expressando-se atravs de seus desenhos. Nessa idade, tendem a desenhar formas, como crculos, cruzes, quadrados e tringulos, combinando-as com figuras mais complexas conforme o tempo. Caractersticas do desenvolvimento cognitivo: A fase, pr-operacional de acordo com Piaget, consiste no perodo em que as crianas utilizam-se do pensamento simblico mesmo que ainda no consigam usar o pensamento lgico. Piaget identificou alguns avanos e algumas caractersticas imaturas dentro desta fase. Avanos

* Funo simblica: quando uma criana lembra ou pede algo sem que veja ou sinta. As crianas utilizam-se muito de smbolos, tanto nas brincadeiras de faz-de-conta, como na linguagem; * Entendimento de identidade e categorizao: quando a criana atribui a coisas ou pessoas funes que inexistentes nelas; * Entendimento da Casualidade: a criana entende a relao entre causa e efeito. Piaget acreditava que elas raciocinavam por transduo, vinculando dois acontecimentos, mesmo que no haja entre eles uma ligao lgica. Porm, foi constatado mais a frente que, em algumas situaes, a criana sabia relacionar causa e efeito de maneira lgica, atravs de um experimento; * Entendimento de Identidades e Categorizao: em idade pr-escolar a criana desenvolve um melhor entendimento sobre identidade e tambm sobre categorizao. Passam a separar pessoas ou coisas em grupos de acordo com alguma caracterstica em comum. Segundo Piaget, a criana nessa fase no sabe diferenciar coisas vivas de mortas. Mas tambm com estudos posteriores, foi provado que, em situaes mais familiares, ela tem essa capacidade. Entendem que uma boneca no tem vida como uma pessoa, pelo fato de que elas no podem mover-se sozinha, por exemplo. * Entendimento de Nmeros: na fase pr-operacional, a criana j tem um maior entendimento sobre contagem. Crianas de trs anos j sabem contar at 10. * Teoria da Mente: entendem melhor o funcionamento da mente, dentro de suas limitaes. Sabem fingir e reconhecem quando algum finge, alm de entenderem que podem pensar algo e fazer outro ao mesmo tempo, mesmo que acreditem que elas podem parar de pensar, ainda no entendem que o pensamento um ato contnuo. Crianas de trs anos sabem que se algum que procura alguma coisa, no consegue achar, ela vai continuar procurando, por exemplo. Caractersticas Imaturas * Centrao: Nesta fase, segundo Piaget, a criana no tem a capacidade de descentrarse, ou seja, no consegue pensar em vrios aspectos de uma determinada situao. Ela se apia muito em um, e esquece de outros. * Egocentrismo: a criana no consegue enxergar outros pontos de vista alm do dela. E mais uma vez, outro pesquisador questionou e comprovou com experincias que, em determinadas vezes, a criana pode se colocar no lugar do outro e entender como ele pensa. * Conservao: consiste no fato em que a criana no compreende que mesmo que exista alterao quanto forma em determinado objeto, ele continua sendo igual. * Animismo: se d quando a criana concede vida a objetos.
Incapacidade de distinguir realidade de aparncia: crianas de trs anos confundem aparncia e realidade, se, por exemplo, for mostrado a elas um teatro de fantoches, elas no vo ter certeza se aquilo que lhes fora apresentado real ou se imita a realidade.

Caracteristicas do desenvolvimento psicossocial: A fase do desenvolvimento psicossocial e dos 3 aos 6 anos um periodo muito importante para a crianca. Onde a crianca comeca a entender a que sexo pertecence, onde seu autoconceito vai se estabelecendo e vao agindo de acordo com isso.
Desenvolvimento do eu: Autoconceito senso de identidade, onde a crianca aprende a reconhecer quem ela e, e fazer avalicao de si propria.

Compreendendo as emocoes: Entender sua proprias emocoes auxilia as criancas a controlar seu modo de exibir seus sentimentos saber ser gentil ao que os outros sentem. Entretanto ainda necessitam de uma grande compreensao de emocoes autodirgidas como vergonha e o orgulho, sao emocoes ainda conflitantes dificil de conciliar.

Emocoes simultaneas: Onde a crianca nao consegue compreender que pode sentir duas emocoes ao mesmo tempo como vergonha e felicidade por exemplo. Estudos dizem que, as criancas comecam a entender isso melhor entre os 4 anos e os 12 anos.

Iniciativa versus culpa: Esse conflito para Erik Erikson e a terceira crise do desenvolvimento que ocorre dos 3 aos 6 anos, no qual as criancas devem aprender a lidar com seus impulsos aprendendo equilibra-los.
Auto-estima: As criancas ainda nao tem nocao do valor proprio por isso a ajuda dos pais e essencial, por exemplo sempre trocando beijos, curando a dor do coracao com um abraco, todos contribuem para auto-estima. Brincar: O segundo negocio da infancia. Brincar contribui para varios tipos de desenvolvimento. Brincando a crianca estimula varios sentidos, apredem a usar os musculos, enfrentam emocoes desconfortaveis etc. Cada crianca brinca a sua maneira. O importante e desenvolver isso da melhor maneira possivel.