Centro de Recursos de Educacin Intercultural

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PROPUESTAS DIDCTICAS PARA INCORPORAR LA INTERCULTURALIDAD EN LA CELEBRACIN DEL DA INTERNACIONAL DEL LIBRO (23 de Abril)
LOS CUENTOS Y LA LITERATURA COMO RECURSO DIDCTICO PARA TRABAJAR LA
INTERCULTURALIDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Con motivo de la prxima celebracin del Da Internacional del Libro (23 de abril) os proponemos a continuacin una serie de propuestas didcticas que pueden ser de utilidad para los centros educativos:

PROPUESTA DIDCTICA 1: LIBRO- FORUM DEL CUENTO CARTAS DE TODO EL

MUNDO

Competencia o elementos a trabajar en todas reas: Educacin en valores y competencia intercultural. Competencias adyacentes: Competencia lingstica, comunicacin e interaccin con el mundo fsico, social y ciudadano, cultural y artstica. Etapa: Infantil y Primer Ciclo de primaria. Presentacin: Es un libro que podra ser material complementario a cualquier unidad didctica que se centre en el conocimiento de otros pases. Adems, puede ser una actividad muy til para complemento del Plan de Fomento a la Lectura que se lleve a cabo en el centro educativo. El libro consta de doce cartas de nios de diferentes pases, la primera la escribe Carmen, una nia espaola que cuenta a sus amigos que es lo que ms le gusta de su ciudad, cuales son sus aficiones... en las siguientes cartas se ve como va manteniendo correspondencia con sus amigos de cinco pases diferentes, mediante estas cartas los nios van conociendo los lugares de origen de sus compaeros. Las lecturas son sencillas y muy llamativas, ya que todas estn dentro de sobres y se pueden extraer.

La lectura del libro podra comenzar leyendo un voluntario la carta de Carmen en voz alta, entre todos los nios del aula comentar las ilustraciones y buscar semejanzas y diferencias con sus propias experiencias. Se podra seguir la misma secuencia con cada una de las cartas y las ilustraciones. Adems, el cuento presenta un juego llamado Amigos del mundo, muy dinmico que apoya los nuevos conocimientos adquiridos durante la lectura. Objetivos: Favorecer el hbito de escuchar y la lectura colectiva. Favorecer la comprensin auditiva. Potenciar la expresin oral y escrita. Favorecer la actitud crtica al acercarnos a la realidad que viven las personas de otros pases. Favorecer la actitud de conocimiento, respeto y apertura a la convivencia con las distintas culturas que estn presentes en nuestra aula, centro o barrio. Fomentar la reflexin individual y el trabajo en equipo.

Pautas para el desarrollo: El profesor introducir brevemente la actividad que van a realizar y para ello puede referirse a aspectos como los siguientes:

Les animar a escuchar con atencin la lectura de cada uno de los compaeros, con la finalidad de comentar ms tarde los diferentes aspectos en torno a las siguientes cuestiones: Sabais donde estaban situados estos pases? Conocais los animales que viven en los pases de estos amigos? Creis que existe alguna relacin entre la cultura espaola y la cultura de los diferentes pases (comida, deportes, ritos, aficiones, actividades,

vestimenta...)?

Tras profundizar en todas las culturas se podra proponer a los alumnos realizar un gran mural en el que se reflejaran las diferencias ms visibles de cada uno, por ejemplo: comida, actividades, bailes, familias. Se dividira a grupo-clase en 6 subgrupos, correspondiendo cada uno de ellos con los pases que aparecen en el libro. Cada grupo deber buscar informacin sobre el pas correspondiente, y se podr hacer un collage sobre de los temas propuestos. Posteriormente se puede pedir que expliquen a sus compaeros toda la informacin que aparece en el collage sobre el pas elegido.

Otra actividad que se puede realizar con este cuento, es proponer a los alumnos que escriban una carta a uno de los nios de los diferentes pases del cuento,

explicando que es lo que ms le ha gustado o lo que no le ha gustado de su pas, s ha encontrado similitudes o diferencias con el suyo propio, etc. Portada del libro elegido para libro-forum:

PROPUESTA DIDCTICA 2: LIBRO- FORUM DEL CUENTO LAS MARAVILLAS DEL

MUNDO, EXPLICADAS A LOS NIOS

Competencia o elementos a trabajar en todas reas: Educacin en valores, competencia intercultural y conocimiento de el patrimonio cultural y artstico. Competencias adyacentes: Competencia lingstica, comunicacin e interaccin con el mundo fsico, social, ciudadano, cultural y artstico. Etapa: Tercer ciclo de primaria. Presentacin: Es un libro que podra ser material complementario a cualquier unidad didctica que tenga como centro de inters el conocimiento del arte y la cultura de los diferentes pases del mundo. Adems, puede ser una actividad muy til para complemento del Plan de Fomento a la Lectura que se lleve a cabo en el centro educativo. El libro consta de la presentacin de 71 maravillas del mundo de las 812 reconocidas por la UNESCO, en las cuales describe los orgenes y la evolucin de cada una. Adems van acompaadas de una gran ilustracin que hace que la lectura sea ms atractiva. Las lecturas pueden ser el inicio de la investigacin sobre cada una de las maravillas propuestas, adems del conocimiento sobre el pas, (cultura, costumbres...) en el que se encuentran. La lectura comprensiva se podr llevar a cabo en el aula dirigida por el profesor, posteriormente se propondrn varias actividades.

Objetivos: Favorecer el hbito de escuchar y la lectura colectiva. Favorecer la comprensin auditiva. Potenciar la expresin oral y escrita. Potenciar la comprensin de la realidad que viven las personas de otros pases. Favorecer la actitud de conocimiento, respeto y apertura a la convivencia con las distintas culturas que estn presentes en nuestra aula, centro o barrio. Fomentar la reflexin individual y el trabajo en equipo.

Pautas para el desarrollo: El profesor introducir brevemente la actividad que van a realizar y para ello puede referirse a aspectos como los siguientes:

Les animar a escuchar con atencin la lectura de cada uno de los compaeros, con la finalidad de comentar ms tarde los diferentes aspectos en torno a las siguientes cuestiones: Sabais que existan estos lugares? Sabis donde se encuentran? Cal es el que ms os ha llamado la atencin? Conocis alguna maravilla del mundo a parte de las reflejadas en el libro?

Posteriormente el profesor podra proponer una investigacin por grupos divididos en continentes, cada uno de stos buscar cuales son las maravillas existentes ms representativas de cada continente. Cada grupo har una breve exposicin al resto de la clase de lo que han encontrado. Entre la clase se podr realizar una votacin entre las elegidas ms representativas de todo el mundo. Las siete ms votadas, sern las elegidas 7 maravillas del mundo, de las cuales se podrn realizar murales explicando cada una de ellas y se expondrn para todo el colegio.

Portada del libro elegido para libro-forum:

PROPUESTA DIDCTICA 3: LIBRO- FORUM DEL CUENTO CUENTOS PARA ANTES DE DORMIR, DE TODO EL MUNDO

Competencia o elementos a trabajar en todas reas: Educacin en valores y competencia intercultural. Competencias adyacentes: Competencia lingstica, comunicacin e interaccin con el mundo fsico, social y ciudadano, cultural y artstica. Etapa: Segundo o Tercer Ciclo de Primaria. Presentacin: Es un libro que podra ser material complementario a cualquier unidad didctica que tenga como centro de inters el conocimiento de otros pases. Adems, puede ser una actividad muy til como complemento del Plan de Fomento a la Lectura que se lleve a cabo en el centro educativo. El libro consta de 32 cuentos cortos, pertenecientes a cada uno de los continentes (frica, Asia, Amrica y Europa). Cada cuento se acompaa de ilustraciones muy llamativas, que ayudan a comprender mejor la lectura. Son pequeas fbulas que tratan temas sociales, de una forma adecuada al nivel escolar de los alumnos, ya que les har reflexionar sobre cual es el tema del que se est tratando. Las lecturas se llevarn a cabo en el aula, el profesor podr introducir cada una de ellas con una explicacin breve sobre el continente que corresponda, explicando que los cuentos que vamos a leer son los que se relatan a los nios en cada uno de stos continentes. Objetivos:

Favorecer el hbito de escuchar y la lectura colectiva. Favorecer la comprensin auditiva. Potenciar la expresin oral y escrita. Favorecer la relacion interreas con respecto a la actividad. Favorecer la actitud crtica al acercarnos a la realidad que viven las personas de otros continentes.

Fomentar la reflexin individual y el trabajo en equipo.

Pautas para el desarrollo: El profesor introducir brevemente la actividad que van a realizar y para ello puede referirse a aspectos como los siguientes:

Les animar a escuchar con atencin la lectura de cada uno de los compaeros, explicndoles que en otros continentes no se cuentan los mismos cuentos que en nuestro pas, con la finalidad de comentar ms tarde los diferentes aspectos en torno a las siguientes cuestiones:

De qu trata cada cuento? Qu informacin de cada pas podemos aprender en cada cuento? Conocis cuentos de otros pases? Son parecidos a los que habis ledo?

Se podra proponer un Jornada con distintas actividades para cada uno de los continentes que presenta el libro, trabajando desde las distintas reas curriculares. Por ejemplo, alguna actividad referida a los animales y los pases dentro del rea de conocimiento del medio, social y natural; alguna actividad sobre las vestimentas y arte dentro del rea de artstica, etc.

Finalmente se podr dividir la clase en cuatro grupos, de tal manera que cada uno represente un continente; cada uno elegir el cuento que ms le haya gustado del continente que le corresponda, y podrn preparar una breve representacin teatral, inspirndose en el cuento y desarrollando su creatividad, expresin, preparacin de materiales, etc., con la ayuda del profesor.

Portada del libro elegido para libro-forum: