Apostila - Mat. Básica - Química 2012

Curso Tcnico em Qumica
Centro de Educao Profissional de Anpolis CEPA 2

Ttulo: Mdulo 02 Matemtica Bsica
Centro de Educao Profissional de Anpolis CEPA

Organizadora:
Gabriela da Silva Morais

Reviso:
Rony Ribeiro de Sousa
Thalita Geralda da Silva Borges

Design de Pgina:
Ricardo Pereira da Costa

Agradecimento: Aos autores responsveis pelas obras que foram utilizadas neste material
didtico e citadas nas referncias.
____________________________________________________________________

Coordenao Pedaggica:
Eunice Maria Santiago
Karla Biage Ribeiro
Tania Garcia Lopes

Superviso Pedaggica:
Sandra Lcia da Silva

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Rua VP 04D Quadra 8A Mdulo 3 a 6
Distrito Agroindustrial de Anpolis DAIA
Anpolis-GO
Tel: (62) 3328-2476
www.cepeduc.com

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SUMRIO

1. ARITMTICA ................................................................................................................................ 4
1.1CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS (N) ..................................................................... 4
1.2CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS (Z) ....................................................................... 5
1.3CONJUNTO DE NMEROS RACIONAIS (Q) .................................................................... 11
1.4NMEROS DECIMAIS ......................................................................................................... 11
2. LGEBRA .................................................................................................................................... 18
2.1EXPRESSES ALGBRICAS .............................................................................................. 18
2.2 OPERAES COM EXPRESSES ALGBRICAS........................................................... 18
3. PRODUTOS NOTVEIS ............................................................................................................. 19
4. FATORAO ............................................................................................................................... 20
5. RAZO .......................................................................................................................................... 21
6. PROPORO ............................................................................................................................... 21
7. REGRA DE TRS ........................................................................................................................ 23
7.1REGRA DE TRS SIMPLES ................................................................................................. 23
7.2REGRA DE TRS COMPOSTA ............................................................................................ 25
7.3PORCENTAGEM ................................................................................................................... 28
8. PROBABILIDADE ...................................................................................................................... 30
9. ANLISE COMBINATRIA ...................................................................................................... 32
REFERNCIAS ................................................................................................................................ 41

1. ARITMTICA

1.1 CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS (N)

O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra maiscula N e estes nmeros so
construdos com os algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Observe que a sucesso dos nmeros naturais comea pelo zero e cada nmero seguinte
obtido acrescentando-se uma unidade ao anterior.
Embora o zero no seja um nmero natural no sentido que tenha sido proveniente de objetos
de contagens naturais, iremos consider-lo como um nmero natural uma vez que ele tem as
mesmas propriedades algbricas que os nmeros naturais. Na verdade, o zero foi criado pelos
hindus na montagem do sistema posicional de numerao para suprir a deficincia de algo nulo.

IN= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10...}
IN* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9...}

Se considerarmos a sucesso dos nmeros naturais, veremos que: o zero o menor dos
nmeros naturais e todo nmero natural tem um sucessivo ou sucessor.
Ex.: 1 o sucessivo de 0
2 o sucessivo de 1
Sendo assim, como consequncia de que todo nmero natural tem um sucessivo, no existe
um ltimo nmero natural. Dizemos, ento, que tanto o conjunto IN como o conjunto IN* so
infinitos. Todo nmero natural com exceo do zero tem um antecessor.
Ex.: 0 o antecessor de 1
1 o antecessor de 2
Dois ou mais nmeros que se seguem na sucesso dos nmeros naturais so denominados
consecutivos.
Ex.: 21 e 22 so nmeros naturais consecutivos
76, 77 e 78 so nmeros naturais consecutivos

5
1.2 CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS (Z)

Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a reunio do conjunto dos nmeros
naturais, o conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o zero. Este conjunto pode ser escrito por:
Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...}

Exemplos de subconjuntos do conjunto Z
a) Conjunto dos nmeros inteiros, excludo o nmero zero:
Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...}
b) Conjunto dos nmeros inteiros no negativos:
Z
+
= {0, 1, 2, 3, 4,...}
c) Conjunto dos nmeros inteiros no positivos:
Z
-
= {..., -4, -3, -2, -1, 0}
Observao: No existe padronizao para estas notaes.

Reta Numerada
Uma forma de representar geometricamente o conjunto Z construir uma reta numerada,
considerar o nmero 0 como a origem e o nmero 1 em algum lugar, tomar a unidade de medida
como a distncia entre 0 e 1 e por os nmeros inteiros da seguinte maneira:

Ao observar a reta numerada notamos que a ordem que os nmeros inteiros obedecem
crescente da esquerda para a direita, razo pela qual indicamos com uma seta para a direita. Esta
considerao adotada por conveno, o que nos permite pensar que se fosse adotada outra forma,
no haveria qualquer problema.
Baseando-se ainda na reta numerada, podemos afirmar que todos os nmeros inteiros
possuem um e somente um antecessor e tambm um e somente um sucessor.

Ordem e Simetria no Conjunto Z
O sucessor de um nmero inteiro o nmero que est imediatamente sua direita na reta
(em Z) e o antecessor de um nmero inteiro o nmero que est imediatamente sua esquerda na
reta (em Z).
Exemplos:
a) 3 sucessor de 2
b) 2 antecessor de 3
c) -5 antecessor de -4
d) -4 sucessor de -5
e) 0 antecessor de 1
f) 1 sucessor de 0
g) -1 sucessor de -2
h) -2 antecessor de -1

Todo nmero inteiro exceto o zero, possui um elemento denominado simtrico ou oposto -z
e ele caracterizado pelo fato geomtrico que tanto z como -z esto mesma distncia da origem
do conjunto Z que 0.
Exemplos:
a) O oposto de ganhar perder, logo o oposto de +3 -3.
b) O oposto de perder ganhar, logo o oposto de -5 +5.

Mdulo de um Nmero Inteiro
O mdulo ou valor absoluto de um nmero Inteiro definido como sendo o maior valor
(mximo) entre um nmero e seu elemento oposto e pode ser denotado pelo uso de duas barras
verticais | |.
Exemplos:
a) |0| = 0
b) |8| = 8
c) |-6| = 6
Observao: Do ponto de vista geomtrico, o mdulo de um nmero inteiro corresponde distncia
deste nmero at a origem (zero) na reta numrica inteira.

Soma (adio) de Nmeros Inteiros
Para melhor entendimento desta operao, associaremos aos nmeros inteiros positivos a
ideia de ganhar e aos nmeros inteiros negativos a ideia de perder.

ganhar 3 + ganhar 4 = ganhar 7 (+3) + (+4) = (+7)
perder 3 + perder 4 = perder 7 (-3) + (-4) = (-7)
ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+8) + (-5) = (+3)
perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (-8) + (+5) = (-3)
Ateno: O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispensado, mas o sinal (-) antes do
nmero negativo nunca pode ser dispensado.
7
Exemplos:
a) -3 + 3 = 0
b) +6 + 3 = 9
c) +5 - 1 = 4

Multiplicao (produto) de Nmeros Inteiros
A multiplicao funciona como uma forma simplificada de uma adio quando os nmeros
so repetidos. Poderamos analisar tal situao como o fato de estarmos ganhando repetidamente
alguma quantidade, como por exemplo, ganhar 1 objeto por 30 vezes consecutivas, significa ganhar
30 objetos e esta repetio pode ser indicada por um x, isto :
1 + 1 + 1 + ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30
Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, obteremos:
2 + 2 + 2 + ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, obteremos:
(-2) + (-2) + ... + (-2) = 30 x (-2) = -60
Observamos que a multiplicao um caso particular da adio onde os valores so
repetidos.
Na multiplicao, o produto dos nmeros a e b pode ser indicado por: axb, a.b ou ainda ab
sem nenhum sinal entre as letras.
Para realizar a multiplicao de nmeros inteiros, devemos obedecer seguinte regra de
sinais:
(+1) (+1) = (+1)
(+1) (-1) = (-1)
(-1) (+1) = (-1)
(-1) (-1) = (+1)
Com o uso das regras acima, podemos concluir que:

Sinais dos nmeros Resultado do produto
Iguais positivo
Diferentes negativo

Potenciao de Nmeros Inteiros
A potncia a
n
do nmero inteiro a, definida como um produto de n fatores iguais. O
nmero a denominado a base e o nmero n o expoente.
a
n
= a a a a ... a -> Onde a multiplicado por a n vezes
Exemplos:
a) 2
5
= 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32
b) (-2) = (-2) x (-2) x (-2) = -8
c) (-5) = (-5) x (-5) = 25
d) (+5) = (+5) x (+5) = 25

Com os exemplos acima, podemos observar que a potncia de todo nmero inteiro elevado a
um expoente par, um nmero positivo e a potncia de todo nmero inteiro elevado a um expoente
mpar, um nmero que conserva o seu sinal.
Observao: Quando o expoente n=2, a potncia a pode ser lida como: "a elevado ao quadrado" e
quando o expoente n=3, a potncia a pode ser lida como: "a elevado ao cubo". Tais leituras so
provenientes do fato que rea do quadrado pode ser obtida por A=a onde a a medida do lado e o
volume do cubo pode ser obtido por V=a onde a a medida do lado do cubo.

Exerccios 1

1. Maria possui 3 tias. No aniversrio de Maria, ela recebeu 2 presentes de cada tia. Quantos
presentes Maria ganhou no total?

2. Joo tinha 20 bolinhas de gude e queria distribu-las entre ele e 3 amigos de modo que cada um
ficasse com um nmero par de bolinhas e nenhum deles ficasse com o mesmo nmero que o
outro. Com quantas bolinhas ficou cada menino?

3. Quando possvel, complete o espao entre parnteses com nmeros naturais.
5 ( ) = 20
( ) 3 = 18
4 ( ) = 10
( ) 2 = 8
3 ( ) = 4
( ) 3 = 4

4. Qual a sentena falsa?
a) 7 x 28 = 7 x 20 + 7 x 8
b) 83 58 = 83 50 8
c) 618: 3 = 6 : 3 +18 : 3
d) 842 : 2 = 800 : 2 + 42 : 2
9
5. Somando-se os resultados de 4 872: 24 e 1 177: 11 obtm-se:
a) 382
b) 310
c) 204
d) 38

6. Joo tem R$ 512,00 e Maria tem R$ 607,00. Nessa situao, verdade que:
a) Juntos, eles tm R$ 1 107,00.
b) Faltam R$ 90,00 a Joo para ter o mesmo que Maria.
c) Maria tem o dobro que Joo.
d) Maria tem R$ 95,00 a mais que Joo.

7. Somei um nmero de dois algarismos com um de trs algarismos. Obtive a maior soma possvel.
Qual essa soma?
a) 1 098
b) 1 090
c) 1 089
d) 1 080

8. Um videocassete comeou a gravar um programa de TV s 17h 35 min. e desligou s 18h 23
min. porque a fita havia terminado. Quantos minutos do programa foram gravados?
a) 56 min.
b) 52 min.
c) 48 min.
d) 43 min.

9. Quantas caixas, de 48 quilos cada uma, podem ser transportadas de uma s vez num elevador
que suporta apenas 600 quilos?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13

10. Uma grfica produziu 34 928 exemplares de certo livro e os operrios foram fazendo pacotes
de 12 livros. Quando no foi mais possvel fazer esses pacotes, quantos livros sobraram?
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8

11. Se 6 garrafas de vinho custam 70 reais, qual deve ser, em reais, o preo de 9 garrafas?
a) 105
b) 110
c) 115
d) mais que 120

12. O menino e seu co, juntos, tm 58 quilos. Se o menino tem 26 quilos a mais que o co,
quantos quilos tm o co?
a) 10
b) 16
c) 18
d) 42

13. Para ir a p de escola at a escola, Maria gasta o triplo do tempo que gastaria se fosse de
bicicleta e, imediatamente, voltou para a escola. Tudo isso demorou 72 minutos. Quantos minutos
ela demorou na volta para a escola?
a) 18
b) 36
c) 54
d) 72

14. No ponto de nibus passa um nibus para Caixa Prego de 15 em 15 minutos e um nibus para
To Longe de 25 em 25 minutos. Se os dois passaram juntos s 8h 30 min., a que horas vo passar
juntos de novo?
a) 8h 55min.
b) 9h 15min.
c) 9h 30min.
d) 9h 45min.
11
1.3 CONJUNTO DE NMEROS RACIONAIS (Q)

So aqueles que podem ser expressos na forma a/b, onde a e b so inteiros quaisquer, com b
diferente de 0.

Q = {x/x = a/b com a e b pertencentes a Z
com b diferente de 0 }

Assim como exemplo podemos citar o 1/2 , 1 , 2,5 ,...
- Nmeros decimais exatos so racionais
Pois 0,1 = 1/10
2,3 = 23/10 ...

- Nmeros decimais peridicos so racionais.
0,1111... = 1/9

1.4 NMEROS DECIMAIS

Leitura dos nmeros decimais: Para ler nmeros decimais necessrio primeiramente,
observar a localizao da vrgula que separa a parte inteira da parte decimal.
Um nmero decimal pode ser colocado na forma genrica:
Centenas Dezenas Unidades , Dcimos Centsimos Milsimos

Por exemplo, o nmero 130,824, pode ser escrito na forma:
1 Centena 3 dezenas 0 unidades , 8 dcimos 2 centsimos 4 milsimos

Exemplos:
0,6 Seis dcimos
0,37 Trinta e sete centsimos
0,189 Cento e oitenta e nove milsimos
3,7 Trs inteiros e sete dcimos
13,45 Treze inteiros e quarenta e cinco centsimos
130,824 Cento e trinta inteiros e oitocentos e vinte e quatro milsimos
1.4.1 Transformando Fraes Decimais em Nmeros Decimais

Podemos escrever a frao decimal 1/10 como: 0,1. Esta frao lida "um dcimo".
Notamos que a vrgula separa a parte inteira da parte fracionria:

Parte inteira Parte fracionria
0 , 1

Outra situao nos mostra que a frao decimal 231/100 pode ser escrita como 2,31, que se
l da seguinte maneira: "dois inteiros e trinta e um centsimos". Novamente observamos que a
vrgula separa a parte inteira da parte fracionria:

Parte inteira Parte fracionria
2 , 31

Em geral, transforma-se uma frao decimal em um nmero decimal fazendo com que o
numerador da frao tenha o mesmo nmero de casas decimais que o nmero de zeros do
denominador. Na verdade, realiza-se a diviso do numerador pelo denominador. Por exemplo:
a) 130/100 = 1,30
b) 987/1000 = 0,987
c) 5/1000 = 0,005

1.4.2 Transformando Nmeros Decimais em Fraes Decimais

Tambm possvel transformar um nmero decimal em uma frao decimal. Para isto,
toma-se como numerador o nmero decimal sem a vrgula e como denominador a unidade (1)
seguida de tantos zeros quantas forem as casas decimais do nmero dado. Como exemplo, temos:
a) 0,5 = 5/10
b) 0,05 = 5/100
c) 2,41 = 241/100
d) 7,345 = 7345/1000

13
1.4.3 Propriedades dos Nmeros Decimais

Zeros aps o ltimo algarismo significativo: Um nmero decimal no se altera quando se
acrescenta ou se retira um ou mais zeros direita do ltimo algarismo no nulo de sua parte
decimal. Por exemplo:
a) 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000
b) 1,0002 = 1,00020 = 1,000200
c) 3,1415926535 = 3,141592653500000000

Multiplicao por uma potncia de 10: Para multiplicar um nmero decimal por 10, por
100, por 1000, basta deslocar a vrgula para a direita uma, duas, ou trs casas decimais. Por
exemplo:
a) 7,4 x 10 = 74
b) 7,4 x 100 = 740
c) 7,4 x 1000 = 7400

Diviso por uma potncia de 10: Para dividir um nmero decimal por 10, 100, 1000, etc.,
basta deslocar a vrgula para a esquerda uma, duas, trs, ... casas decimais. Por exemplo:
a) 247,5 10 = 24,75
b) 247,5 100 = 2,475
c) 247,5 1000 = 0,2475

1.4.4 Operaes com Nmeros Decimais

1.4.4.1 Adio e Subtrao: Para efetuar a adio ou a subtrao de nmeros decimais temos que
seguir alguns passos:
I. Igualar a quantidade de casas decimais dos nmeros decimais a serem somados ou subtrados
acrescentando zeros direita de suas partes decimais. Por exemplo:
a) 2,4 + 1,723 = 2,400 + 1,723
b) 2,4 - 1,723 = 2,400 - 1,723

II. Escrever os numerais observando as colunas da parte inteira (unidades, dezenas, centenas, etc),
de forma que:
- O algarismo das unidades de um nmero dever estar embaixo do algarismo das unidades do
outro nmero;
- O algarismo das dezenas de um nmero dever estar em baixo do algarismo das dezenas do
outro nmero;
- O algarismo das centenas dever estar em baixo do algarismo das centenas do outro nmero,
etc);
- A vrgula dever estar debaixo da outra vrgula;
- A parte decimal (dcimos, centsimos, milsimos, etc) de forma que dcimos sob dcimos,
centsimos sob centsimos, milsimos sob milsimos, etc.
Dois exemplos:
2,400 2,400
+ 1,723 - 1,723

1.4.4.2 Multiplicao de nmeros decimais: Podemos multiplicar dois nmeros decimais
transformando cada um dos nmeros decimais em fraes decimais e realizar a multiplicao de
numerador por numerador e denominador por denominador. Por exemplo:

2,253,5 =
225

100

35

10
=
22535

10010
=
7875

1000
= 7,875

Podemos tambm multiplicar os nmeros decimais como se fossem inteiros e dar ao produto
tantas casas quantas forem as casas do multiplicando somadas s do multiplicador. Por exemplo:

2,25 2 casas decimais multiplicando
x 3,5 1 casa decimal multiplicador
1125
+ 675
7875
7,875 3 casas decimais Produto

1.4.4.3 Diviso de nmeros decimais:
Como visto anteriormente, se multiplicarmos tanto o dividendo como o divisor de uma
diviso por 10, 100 ou 1000, o quociente no se alterar. Utilizando essas informaes poderemos
efetuar divises entre nmeros decimais como se fossem divises de nmeros inteiros. Por
exemplo: 3,60,4=?
15
Aqui, dividendo e divisor tm apenas uma casa decimal, logo multiplicamos ambos por 10
para que o quociente no se altere. Assim tanto o dividendo como o divisor sero nmeros inteiros.
Na prtica, dizemos que "cortamos" a vrgula.

3,60,4 =
3,6

0,4
=
3610

410
=
36

4
= 9

Um outro exemplo:

0,357=
0,35

7
=
0,35100

7100
=
35

700
=
357

7007
=
5

100
= 0,05

Neste caso, o dividendo tem duas casas decimais e o divisor um inteiro, logo
multiplicamos ambos por 100 para que o quociente no se altere. Assim tanto o dividendo como o
divisor sero inteiros.

Diviso com o dividendo menor do que o divisor: Vamos considerar a diviso de 35
(dividendo) por 700 (divisor). Transforma-se o dividendo, multiplicando-se por 10, 100, ..., para
obter 350 dcimos, 3500 centsimos, ... at que o novo dividendo fique maior do que o divisor, para
que a diviso se torne possvel. Neste caso, h a necessidade de multiplicar por 100.
Assim a diviso de 35 por 700 ser transformada numa diviso de 3500 por 700. Como
acrescentamos dois zeros ao dividendo, iniciamos o quociente com dois zeros, colocando-se uma
vrgula aps o primeiro zero. Isto pode ser justificado pelo fato que se multiplicarmos o dividendo
por 100, o quociente ficar dividido por 100.

dividendo 3500 700 divisor
resto 0 0,05 quociente

Realiza-se a diviso de 3500 por 700 para obter 5, concluindo que 0,35/7 = 35/700 = 0,05.

Diviso de nmeros naturais com quociente decimal: A diviso de 10 por 16 no
fornecer um inteiro no quociente. Como 10 < 16, o quociente da diviso no ser um inteiro, assim
para dividir o nmero 10 por 16, montamos uma tabela semelhante diviso de dois nmeros
inteiros.
10 16
?

1. Multiplicando o dividendo por 10, o quociente ficar dividido por 10. Isto justifica a presena do
algarismo 0 seguido de uma vrgula no quociente.
100 16
0,

2. Realizamos a diviso de 100 por 16. O resultado ser 6 e o resto ser 4.
100 16
-96 0,6
4

3. O resto 4 corresponde a 4 dcimos = 40 centsimos, razo pela qual colocamos um zero (0)
direita do nmero 4.
100 16
-96 0,6
40

4. Dividimos 40 por 16 para obter o quociente 2 e o novo resto ser 8.
100 16
-96 0,62
40
-32
8

17
5. O resto 8 corresponde a 8 centsimos = 80 milsimos, razo pela qual inserimos um 0 direita
do nmero 8. Dividimos 80 por 16 para obter o quociente 5 e o resto igual a 0.
100 16
-96 0,625
40
-32
80
-80
0

A diviso 10/16 igual a 0,625. O quociente um nmero decimal exato, embora no seja um
inteiro.

Exerccios 2

1. Calcule:
a) 7,6 + 2,95 =
b) 6,41 3,84 =
c) 0,63 + 12,8 + 0,7 =
d) 0,6 0,169 =
e) 6,25 x 10 =
f) 3,129 x 100 =
g) 4,5 x 1,6 =
h) 0,36 x 0,25 =
i) 29,5 : 10 =
j) 6,4 : 100 =
l) 6,25 : 5 =
m) 6,93 : 0,3 =
n) 1 0,25 / 0,5 =
o) 3 / 0,9 + 0,6 =
p) 5 3,5 / 1 + 0,2 =

2. LGEBRA
2.1 EXPRESSES ALGBRICAS

So indicaes de operaes envolvendo letras e nmeros.
Exemplos:
a) 5ax 4b
b) ax + bx + c
c) 7ab

Observao: No exemplo C, onde no aparece indicao de soma ou de diferena, temos um
monmio em que 7 o coeficiente numrico e ab a parte literal.

2.2 OPERAES COM EXPRESSES ALGBRICAS

a) Soma algbrica
Somente possvel somar ou subtrair termos semelhantes (monmios que possuem a mesma
parte literal). Para somar ou subtrair termos semelhantes repete-se a parte literal e opera-se com os
coeficientes.
Exemplo:
3xy 4xy + 7xy + 5xy = 8xy + 3xy

b) Multiplicao
Multiplica-se cada termo do primeiro fator por todos os termos do segundo fator e
reproduzem-se os termos semelhantes.
Exemplo: (3ay) * (2ay) = 6ay

c) Diviso
1 Caso: Diviso de monmios: Divide-se o coeficiente numrico do dividendo pelo 1
coeficiente do divisor, e a parte literal do dividendo pela do divisor, observando-se as regras para
diviso de potncias de mesma base.
2 Caso: Diviso de polinmio por monmio: Divide-se cada termo do dividendo pelo
monmio divisor.
Exemplo: (42abx
4
) : (7ax) = 6abx

19
3. PRODUTOS NOTVEIS

H certos produtos de polinmios, que, por sua importncia, devem ser conhecidos desde
logo. Vejamos alguns deles:

a) Quadrado da soma de dois termos: (a + b) = a + 2ab + b
O quadrado da soma de dois termos igual ao quadrado do primeiro mais duas vezes o produto do
primeiro pelo segundo mais o quadrado do segundo.
Exemplo: (2 + x) = 2 + 2 * 2x + x = 4 + 4x + x

b) Quadrado da diferena de dois termos: (a - b) = a - 2ab + b
O quadrado da diferena de dois termos igual ao quadrado do primeiro menos duas vezes o
produto do primeiro pelo segundo mais o quadrado do segundo.
Exemplo: (x 3) = x - 2 * x * (- 3) + (- 3) = x - 6x + 9

c) Produto da soma de dois termos por sua diferena: (a + b) * (a b) = a
2
b
2

O produto da soma de dois termos por sua diferena igual ao quadrado do primeiro menos o
quadrado do segundo.
Exemplo: (1 - 3 ) * (1 + 3 ) = 1 - ( 3 ) = 1 3 = - 2

4. FATORAO

Fatorar um polinmio escrev-lo sob a forma de um produto indicado.
Fator comum dos termos de um polinmio o monmio cujo coeficiente numrico o
mximo divisor comum dos coeficientes dos termos do polinmio e cuja parte literal formada
pelas letras comuns com os menores expoentes.
Apresentando um fator comum, o polinmio pode ser escrito como o produto de dois
fatores: o 1 o fator comum e o 2 obtido dividindo-se o polinmio original pelo fator comum.

Exemplos:

a) Fatorando o polinmio 4ax + 8ax + 2ax tem-se:
( ) a 4ax 2x 2ax
2ax
x a 2

2ax
x a 8

2ax
ax 4
2ax x a 2 x a 8 ax 4 + + =
|
.
|
\
|
+ + = + +
b) Fatorar: 5xy + x
4
y + 2x. O fator comum x.
Assim: 5xy + x
4
y + 2x = x (5y + xy + 2)

Exerccios 3
1. Efetuar:

2. Fatorar:
a) 15a - 10ab =
b) 3ax 6bx + 12x

21
5. RAZO
Seja dois nmeros genricos a e b. A razo entre a e b representada por
b
a
, a/b ou a:b,
sendo b = a.

6. PROPORO

Proporo a igualdade de duas razes.
Seja a proporo:
d
c
b
a
= ou d : c b : a = ou . d : c :: b : a
Seus elementos se denominam:

Propriedade fundamental: Em toda proporo o produto dos meios igual ao produto dos
extremos.
Considerando as propores:
d
c
b
a
= ento c * b d * a =
6
8
3
4
= ento 8 * 3 6 * 4 =
5
3
2
x
= ento 3 * 2 x * 5 =

A principal aplicao desta propriedade a determinao de um elemento desconhecido na
proporo. Exemplificando:
Determine x na proporo:
5
20
4
x
= ento 20 * 4 x * 5 = ou 16 x =

Grandezas Diretamente ou Inversamente Proporcionais
Duas grandezas x e y so denominadas:
Diretamente proporcionais: quando a razo entre x e y constante.
k
y
x
= ou ky x =
a - primeiro termo
b - segundo termo
c - terceiro termo
d - quarto termo
a e b - extremos
b e c - meios
a e c - antecedentes
b e d - consequentes
Inversamente proporcionais: quando o produto delas constante.
k y * x = ou
y
k
x =
Sendo k denominada constante de proporcionalidade.

Exemplos:
a) Seja um carro que se desloca com velocidade constante em trajetria retilnea. A tabela mostra o
deslocamento do carro em funo do tempo.

Tempo (s) Deslocamento (m)
1 20
2 40
3 60
4 80
5 100
10 200

Chamado de x o deslocamento e t o tempo, observa-se que a razo
t
x
constante.
20
10
200
5
100
4
80
3
60
2
40
1
20
t
x
= = = = = = =
Assim x e t so grandezas diretamente proporcionais e a constante de proporcionalidade vale 20
(que a velocidade do carro).

b) Um gs mantido temperatura constante em um recipiente de volume varivel. Quando se
altera o volume do gs a sua presso tambm se modifica. Registraram-se em uma tabela os
valores correspondentes da presso (P) e volume (V).

Presso Volume
20 20
40 10
80 5
100 4
200 2
400 1

A pergunta : tempo e deslocamento so
grandezas diretamente ou inversamente
proporcionais?
P e V so grandezas diretamente
ou inversamente proporcionais?
23
Note que PV constante.
400 1 . 400 2 . 200 4 . 100 5 . 80 10 . 40 20 . 20 PV = = = = = = = Assim: P e V so grandezas inversamente
proporcionais com constante de proporcionalidade igual a 400.

7. REGRA DE TRS

7.1 REGRA DE TRS SIMPLES

Utilizamos regra de trs simples na soluo de problemas que envolvem grandezas
proporcionais.
Exemplos:
a) Um automvel se desloca com velocidade constante percorrendo 40 km em 1 hora. Qual o tempo
gasto para percorrer 100 km?
Soluo
As grandezas envolvidas so diretamente proporcionais. Teremos ento uma regra de trs simples e
direta.
Dispomos os dados do problema colocando frente a frente aqueles que se correspondem. Marcamos
x no local do valor procurado:
40 km ...............1 h
100 km ................x
Sendo a regra de trs simples e direta, tem-se:
x
1
100
40
= (as grandezas so dispostas na mesma ordem de correspondncia).
Aplicando a propriedade fundamental das propores, vem:
horas 2,5 x 100 * 1 x * 40 = =

b) Dois litros de gs exercem uma presso de 0,4 atm. Cinco litros do mesmo gs, mesma
temperatura, exercero que presso?
Soluo
As grandezas so inversamente proporcionais. Assim sendo, teremos uma regra de trs simples e
inversa.
Dispondo os dados do problema:
2 litros ............... 0,4 atm
5 litros ............... x
Sendo a regra de trs inversa, as grandezas so dispostas de forma que na proporo os termos do 2
membro ficam invertidos.
4 , 0
x
5
2
= ou atm 0,16 x x * 5 4 , 0 * 2 = =

Exerccios 4

Resolva:
a) Uma bomba eleva 272 litros de gua em 16 minutos. Quantos litros elevar em 1 hora e 20
minutos?
b) Doze operrios levaram 25 dias para executar uma determinada obra. Quantos dias levaro 10
operrios para executar a mesma obra?
c) Num livro de 200 pginas h 30 linhas em cada pgina. Se houvesse 25 linhas em cada pgina,
quantas pginas teriam o livro?
d) Metade de uma obra foi feita por 10 operrios em 13 dias. Quanto tempo levaro para terminar
essa obra com 3 operrios a mais?
e) Com uma certa quantidade de cobre, fabricam-se 1600 metros de fio com seo de 12 mm. Se a
seo for de 8 mm, quantos metros de fio podero ser obtidos?
f) Um quintal pode ser ladrilhado com 500 ladrilhos de 225 cm2 de rea cada um. Quantas lajotas
de 900 cm2, cada uma, so necessrias para recobrir o mesmo quintal?
g) Um galpo pode ser construdo em 48 dias por 7 pedreiros que trabalham num certo ritmo. Como
ele deve ser construdo em duas semanas, no mesmo ritmo de trabalho, quantos pedreiros
devero ser contratados?
h) Uma mquina tem duas rodas dentadas que se engrenam. A maior tem 30 dentes e a menor, 18
dentes. Quantas voltas d a menor enquanto a maior d 150 voltas?
i) Um Boeing vai do Rio de Janeiro a Recife em 2 horas e 40 minutos, num vo sem escalas. Numa
das viagens, ocorreu um pequeno defeito em seus motores e ele fez a viagem em 3 horas e 20
minutos, a uma velocidade de 540 km/ h. Qual a velocidade mdia com que ele faz essa
viagem em condies normais?
j) Para asfaltar 345 km de estrada, uma equipe de 15 pessoas levaria 8 dias. Se forem contratados
outras 9 pessoas que trabalhem no mesmo ritmo das pessoas da equipe que j existe, em quantos
dias a nova equipe asfaltar o mesmo trecho de estrada?
k) Para asfaltar 345 km de estrada, uma equipe de 15 pessoas levaria 8 dias. Qual o nmero de
pessoas que devem ser contratadas para que a mesma obra fique completa em 5 dias, desde que
todos trabalhadores tenham o mesmo ritmo de trabalho.
25
l) Lisa e Rute aproveitaram uma liquidao. Lisa comprou 18 camisetas e pagou o equivalente a 14
camisetas. Rute tambm comprou camisetas na mesma liquidao e pagou o equivalente a 49
camisetas. Quantas camisetas Rute comprou?

7.2 REGRA DE TRS COMPOSTA

A regra de trs composta utilizada em problemas com mais de duas grandezas, direta ou
inversamente proporcionais.

Exemplos:
a) Em 8 horas, 20 caminhes descarregam 160m
3
de areia. Em 5 horas, quantos caminhes sero
necessrios para descarregar 125m
3
?
Soluo: montando a tabela, colocando em cada coluna as grandezas de mesma espcie e, em cada
linha, as grandezas de espcies diferentes que se correspondem:

Horas Caminhes Volume
8 20 160
5 x 125

Identificao dos tipos de relao: Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que
contm o x (2 coluna).

A seguir, devemos comparar cada grandeza com aquela onde est o x.

Observe que:

Aumentando o nmero de horas de trabalho, podemos diminuir o nmero de caminhes. Portanto
a relao inversamente proporcional (seta para cima na 1 coluna).

Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o nmero de caminhes. Portanto a relao
diretamente proporcional (seta para baixo na 3 coluna). Devemos igualar a razo que contm o
termo x com o produto das outras razes de acordo com o sentido das setas.
Montando a proporo e resolvendo a equao temos:

Logo, sero necessrios 25 caminhes.

b) Numa fbrica de brinquedos, 8 homens montam 20 carrinhos em 5 dias. Quantos carrinhos sero
montados por 4 homens em 16 dias?
Soluo: montando a tabela:

Homens Carrinhos Dias
8 20 5
4 x 16
Observe que:

Aumentando o nmero de homens, a produo de carrinhos aumenta. Portanto a relao
diretamente proporcional (no precisamos inverter a razo).

Aumentando o nmero de dias, a produo de carrinhos aumenta. Portanto a relao tambm
diretamente proporcional (no precisamos inverter a razo). Devemos igualar a razo que contm o
termo x com o produto das outras razes.

Logo, sero montados 32 carrinhos.

c) Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m de altura. Trabalhando 3 pedreiros e
aumentando a altura para 4m, qual ser o tempo necessrio para completar esse muro?
27
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contm o x. Depois colocam-se
flechas concordantes para as grandezas diretamente proporcionais com a incgnita e discordantes
para as inversamente proporcionais, como mostra a figura abaixo:


Logo, para completar o muro sero necessrios 12 dias.

Exerccios 5

a) 4 trabalhadores colhem 200 caixas iguais de laranja, em 5 dias, trabalhando num certo ritmo.
Quantas caixas de laranjas, iguais a essas, sero colhidas em 3 dias, por 6 trabalhadores, no mesmo
ritmo de colheita?
b) Uma viagem entre duas cidades foi feita de carro, em 4 dias, a uma velocidade de 75 km/h,
viajando-se 9 horas por dia. Viajando a 90 km/h, durante 5 horas por dia, em quantos dias iramos
de uma cidade outra?
c) 3 torneiras iguais enchem um tanque de 5000l de capacidade, em 10 horas. Fechando uma das
torneiras, em quanto tempo as outras despejaro 3000l nesse tanque?
d) Em 50 dias, uma escola usou 6000 folhas de papel para imprimir provas do tipo A e do Tipo B,
para 1200 alunos. A escola tem 1150 alunos, no momento. Quantas folhas sero usadas, durante 20
dias, para imprimir dois tipos de provas semelhantes s anteriores?
e) Um criador usava 2400 kg de rao para alimentar 120 ces durante 45 dias. Para economizar
gastos com o canil, ele vendeu alguns ces e passou a usar 1200 kg de rao para 3 meses. Quantos
ces ele vendeu? (Use 1 ms = 30 dias.)

7.3 PORCENTAGEM

Porcentagem pode ser definida como a centsima parte de uma grandeza, ou o clculo
baseado em 100 unidades.
visto com frequncia as pessoas ou o prprio mercado usar expresses de acrscimo ou
reduo nos preos de produtos ou servios.
Exemplos:

a) O Leite teve um aumento de 25%. Quer dizer que de cada R$ 100,00 teve um acrscimo de R$
25,00.

b) O cliente teve um desconto de 15% na compra de uma cala jeans. Quer dizer que em cada R$
100,00 a loja deu um desconto de R$ 15,00.

c) Dos funcionrios que trabalham na empresa, 75% so dedicados. Significa que de cada 100
funcionrios, 75 so dedicados ao trabalho ou a empresa.

Calculando Porcentagens

Para calcular a porcentagem primeiramente se calcula a porcentagem por 100. Feito isso s
multiplicar o resultado pelo valor do qual se quer saber a porcentagem:

Acompanhe este clculo:
25% de 200
25 : 100 = 0,25
0,25 x 200 = 50

Uma dica importante: o FATOR DE MULTIPLICAO.

Se, por exemplo, h um acrscimo de 10% a um determinado valor, podemos calcular o novo valor
apenas multiplicando esse valor por 1,10, que o fator de multiplicao. Se o acrscimo for de
20%, multiplicamos por 1,20, e assim por diante. Veja a tabela abaixo:

29
Acrscimo ou Lucro Fator de Multiplicao
10% 1,10
15% 1,15
20% 1,20
47% 1,47
67% 1,67
Exemplo: Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 1,10 = R$ 11,00
No caso de haver um decrscimo, o fator de multiplicao ser:
Fator de Multiplicao = 1 - taxa de desconto (na forma decimal)
Veja a tabela abaixo:
Desconto
Fator de
Multiplicao
10% 0,90
25% 0,75
34% 0,66
60% 0,40
90% 0,10
Exemplo: Descontando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 0,90 = R$ 9,00
Exerccios 6
1. Calcule:

a. 15% de 120
b. 20% de 150
c. 35% de 100
d. 40% de 240
e. 30% 250

8. PROBABILIDADE

A histria da teoria das probabilidades teve incio com os jogos de cartas, dados e de roleta.
Esse o motivo da grande existncia de exemplos de jogos de azar no estudo da probabilidade. A
teoria da probabilidade permite que se calcule a chance de ocorrncia de um nmero em um
experimento aleatrio.
Experimento Aleatrio aquele experimento que quando repetido em iguais condies,
podem fornecer resultados diferentes, so resultados explicados ao acaso, ou seja, o resultado no
pode ser previsto.
Exemplos:
1. O sorteio de uma loteria de nmeros;
2. O lanamento de uma moeda;
3. A escolha de um nmero de 1 a 50.

Espao Amostral o conjunto de todos os resultados possveis de um experimento
aleatrio. A letra que representa o espao amostral S.
Exemplo: No lanamento de um dado, os resultados possveis so: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Portanto, o
Espao Amostral :
S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Conceito de Probabilidade
Se em um fenmeno aleatrio as possibilidades so igualmente provveis, ento a
probabilidade de ocorrer um evento A :

Exemplo 1: No lanamento de um dado, um nmero par pode ocorrer de 3 maneiras diferentes
dentre 6 igualmente provveis, portanto, P = 3/6= 1/2 = 50%

Figura 1: Lanamento de dados.

31
Exemplo 2:
Corinthians dispara nas probabilidades: 48% de chances de ser campeo
Como j tradio nesse Brasileiro, o Sambafoot apresenta, ao fim de cada rodada, as chances de cada
time no Brasileiro 2011. E as probabilidades aps a 28 rodada apontam, faltando 10 jogos, o Corinthians
o grande favorito a levar o ttulo.
* Nmeros de acordo com o Departamento de Matemtica da UFMG
Corinthians dispara na briga pelo ttulo
O Corinthians quase dobrou suas chances de ttulo ao vencer o Atltico-GO e ver os seus maiores
concorrentes, Vasco e Botafogo, perderem pontos na rodada. Com 48% de chances, o Timo quem mais
chegou perto dos 50%, desde que o Sambafoot comeou a acompanhar os nmeros. Timidamente, o
Flamengo vem voltando briga e j tem 6%, empatado com o So Paulo. Nada mal para quem no tinha
nem 1% e nem aparecia na tabela algumas rodadas atrs. Quem voltou aparecer entre os postulantes o
Internacional, aps a vitria sobre o Vasco, com 1%.

48% 22% 13%

6% 6% 4%

1%
Figura 2: Probabilidade de Conquista do Ttulo de Campeo Brasileiro de 2011.
(Fonte:http://www.sambafoot.com/pt/noticias/24613_corinthians_dispara_nas_probabil
idades__48__de_chances_de_ser_campeao.html. Adaptado).

9. ANLISE COMBINATRIA

Anlise Combinatria um conjunto de procedimentos que possibilita a construo de
grupos diferentes formados por um nmero finito de elementos de um conjunto sob certas
circunstncias.
Na maior parte das vezes, tomaremos conjuntos Z com m elementos e os grupos formados
com elementos de Z tero p elementos, isto , p ser a taxa do agrupamento, com p<m.
Arranjos, Permutaes ou Combinaes, so os trs tipos principais de agrupamentos, sendo
que eles podem ser simples, com repetio ou circulares. Apresentaremos alguns detalhes de tais
agrupamentos.

Arranjos
So agrupamentos formados com p elementos, (p<m) de forma que os p elementos sejam
distintos entre si pela ordem ou pela espcie. Os arranjos podem ser simples ou com repetio.

Arranjo simples: No ocorre a repetio de qualquer elemento em cada grupo de p elementos.
Frmula: A
s
(m,p) = m!/(m-p)!
Clculo para o exemplo: A
s
(4,2) = 4!/2!=24/2=12.
Exemplo: Seja Z={A,B,C,D}, m=4 e p=2. Os arranjos simples desses 4 elementos tomados 2 a 2
so 12 grupos que no podem ter a repetio de qualquer elemento, mas que podem aparecer na
ordem trocada. Todos os agrupamentos esto no conjunto:

A
s
={AB,AC,AD,BA,BC,BD,CA,CB,CD,DA,DB,DC}

Arranjo com repetio: Todos os elementos podem aparecer repetidos em cada grupo de p
elementos.
Frmula: A
r
(m,p) = m
p
.
Clculo para o exemplo: A
r
(4,2) = 4
2
=16.
Exemplo: Seja C={A,B,C,D}, m=4 e p=2. Os arranjos com repetio desses 4 elementos tomados 2
a 2 so 16 grupos que onde aparecem elementos repetidos em cada grupo. Todos os agrupamentos
esto no conjunto:

A
r
={AA,AB,AC,AD,BA,BB,BC,BD,CA,CB,CC,CD,DA,DB,DC,DD}

Arranjo condicional: Todos os elementos aparecem em cada grupo de p elementos, mas existe uma
condio que deve ser satisfeita acerca de alguns elementos.
33
Frmula: N=A(m
1
,p
1
).A(m-m
1
,p-p
1
)
Clculo para o exemplo: N=A(3,2).A(7-3,4-2)=A(3,2).A(4,2)=612=72.
Exemplo: Quantos arranjos com 4 elementos do conjunto {A,B,C,D,E,F,G}, comeam com duas
letras escolhidas no subconjunto {A,B,C}?
Aqui temos um total de m=7 letras, a taxa p=4, o subconjunto escolhido tem m
1
=3 elementos e a
taxa que este subconjunto ser formado p
1
=2. Com as letras A,B e C, tomadas 2 a 2, temos 6
grupos que esto no conjunto:

P
ABC
= {AB,BA,AC,CA,BC,CB}

Com as letras D,E,F e G tomadas 2 a 2, temos 12 grupos que esto no conjunto:

P
DEFG
= {DE,DF,DG,ED,EF,EG,FD,FE,FG,GD,GE,GF}

Usando a regra do produto, teremos 72 possibilidades obtidas pela juno de um elemento do
conjunto P
ABC
com um elemento do conjunto P
DEFG
. Um tpico arranjo para esta situao CAFG.

Permutaes
Quando formamos agrupamentos com m elementos, de forma que os m elementos sejam
distintos entre si pela ordem. As permutaes podem ser simples, com repetio ou circulares.
Permutao simples: So agrupamentos com todos os m elementos distintos.
Frmula: P
s
(m) = m!.
Clculo para o exemplo: P
s
(3) = 3!=6.
Exemplo: Seja C={A,B,C} e m=3. As permutaes simples desses 3 elementos so 6 agrupamentos
que no podem ter a repetio de qualquer elemento em cada grupo, mas podem aparecer na ordem
trocada. Todos os agrupamentos esto no conjunto:

P
s
={ABC,ACB,BAC,BCA,CAB,CBA}

Permutao com repetio: Dentre os m elementos do conjunto C={x
1
,x
2
,x
3
,...,x
n
}, faremos a
suposio que existem m
1
iguais a x
1
, m
2
iguais a x
2
, m
3
iguais a x
3
, ... , m
n
iguais a x
n
, de modo que
m
1
+m
2
+m
3
+...+m
n
=m.
Frmula: Se m=m
1
+m
2
+m
3
+...+m
n
, ento

P
r
(m)=C(m,m
1
).C(m-m
1
,m
2
).C(m-m
1
-m
2
,m
3
) ... C(m
n
,m
n
)
Anagrama: Um anagrama uma (outra) palavra construda com as mesmas letras da palavra
original trocadas de posio.
Clculo para o exemplo: m
1
=4, m
2
=2, m
3
=1, m
4
=1 e m=6, logo: P
r
(6)=C(6,4).C(6-4,2).C(6-4-
1,1)=C(6,4).C(2,2).C(1,1)=15.
Exemplo: Quantos anagramas podemos formar com as 6 letras da palavra ARARAT. A letra A
ocorre 3 vezes, a letra R ocorre 2 vezes e a letra T ocorre 1 vez. As permutaes com repetio
desses 3 elementos do conjunto C={A,R,T} em agrupamentos de 6 elementos so 15 grupos que
contm a repetio de todos os elementos de C aparecendo tambm na ordem trocada. Todos os
agrupamentos esto no conjunto:

P
r
={AAARRT,AAATRR,AAARTR,AARRTA,AARTTA,
AATRRA,AARRTA,ARAART,ARARAT,ARARTA,
ARAATR,ARAART,ARAATR,ATAARA,ATARAR}

Permutao circular: Situao que ocorre quando temos grupos com m elementos distintos
formando uma circunferncia de crculo.
Frmula: P
c
(m)=(m-1)!
Clculo para o exemplo: P(4)=3!=6
Exemplo: Seja um conjunto com 4 pessoas K={A,B,C,D}. De quantos modos distintos estas
pessoas podero sentar-se junto a uma mesa circular (pode ser retangular) para realizar o jantar sem
que haja repetio das posies?
Se considerssemos todas as permutaes simples possveis com estas 4 pessoas, teriamos 24
grupos, apresentados no conjunto:

P
c
={ABCD,ABDC,ACBD,ACDB,ADBC,ADCB,BACD,BADC,
BCAD,BCDA,BDAC,BDCA,CABD,CADB,CBAD,CBDA,
CDAB,CDBA, DABC,DACB,DBAC,DBCA,DCAB,DCBA}

Acontece que junto a uma mesa "circular" temos que:

ABCD=BCDA=CDAB=DABC
ABDC=BDCA=DCAB=CABD
ACBD=CBDA=BDAC=DACB
ACDB=CDBA=DBAC=BACD
ADBC=DBCA=BCAD=CADB
ADCB=DCBA=CBAD=BADC
35
Existem somente 6 grupos distintos, dados por:

P
c
={ABCD,ABDC,ACBD,ACDB,ADBC,ADCB}

Combinaes
Quando formamos agrupamentos com p elementos, (p<m) de forma que os p elementos
sejam distintos entre s apenas pela espcie.
Combinao simples: No ocorre a repetio de qualquer elemento em cada grupo de p elementos.
Frmula: C(m,p) = m!/[(m-p)! p!]
Clculo para o exemplo: C(4,2)=4!/[2!2!]=24/4=6
Exemplo: Seja C={A,B,C,D}, m=4 e p=2. As combinaes simples desses 4 elementos tomados 2
a 2 so 6 grupos que no podem ter a repetio de qualquer elemento nem podem aparecer na
ordem trocada. Todos os agrupamentos esto no conjunto:

C
s
={AB,AC,AD,BC,BD,CD}

Combinao com repetio: Todos os elementos podem aparecer repetidos em cada grupo at p
vezes.
Frmula: C
r
(m,p)=C(m+p-1,p)
Clculo para o exemplo: C
r
(4,2)=C(4+2-1,2)=C(5,2)=5!/[2!3!]=10
Exemplo: Seja C={A,B,C,D}, m=4 e p=2. As combinaes com repetio desses 4 elementos
tomados 2 a 2 so 10 grupos que tm todas as repeties possveis de elementos em grupos de 2
elementos no podendo aparecer o mesmo grupo com a ordem trocada. De um modo geral neste
caso, todos os agrupamentos com 2 elementos formam um conjunto com 16 elementos:

C
r
={AA,AB,AC,AD,BA,BB,BC,BD,CA,CB,CC,CD,DA,DB,DC,DD}

Mas para obter as combinaes com repetio, deveremos excluir deste conjunto os 6 grupos que j
apareceram antes, pois AB=BA, AC=CA, AD=DA, BC=CB, BD=DB e CD=DC, assim as
combinaes com repetio dos elementos de C tomados 2 a 2, so:

Cr={AA,AB,AC,AD,BB,BC,BD,CC,CD,DD}

Regras Gerais sobre Anlise Combinatria:
Problemas de Anlise Combinatria normalmente so muito difceis, mas eles podem ser resolvidos
atravs de duas regras bsicas: a regra da soma e a regra do produto.
Regra da soma: A regra da soma nos diz que se um elemento pode ser escolhido de m formas e um
outro elemento pode ser escolhido de n formas, ento a escolha de um ou outro elemento se
realizar de m+n formas, desde que tais escolhas sejam independentes, isto , nenhuma das escolhas
de um elemento pode coincidir com uma escolha do outro.
Regra do Produto: A regra do produto diz que se um elemento H pode ser escolhido de m formas
diferentes e se depois de cada uma dessas escolhas, um outro elemento M pode ser escolhido de n
formas diferentes, a escolha do par (H,M) nesta ordem poder ser realizada de m.n formas.
Exemplo: Consideremos duas retas paralelas ou concorrentes sem que os pontos sob anlise estejam
em ambas, sendo que a primeira r contem m pontos distintos marcados por r
1
, r
2
, r
3
, ..., r
m
e a
segunda s contem n outros pontos distintos marcados por s
1
, s
2
, s
3
, ..., s
n
. De quantas maneiras
podemos traar segmentos de retas com uma extremidade numa reta e a outra extremidade na outra
reta?

fcil ver isto ligando r
1
a todos os pontos de s e assim teremos n segmentos, depois ligando r
2
a
todos os pontos de s e assim teremos n segmentos, e continuamos at o ltimo ponto para obter
tambm n segmentos. Como existem m pontos em r e n pontos em s, teremos m.n segmentos
possveis.

Nmeros de Arranjos Simples
Seja C um conjunto com m elementos. De quantas maneiras diferentes poderemos escolher
p elementos (p<m) deste conjunto? Cada uma dessas escolhas ser chamada um arranjo de m
elementos tomados p a p. Construiremos uma sequncia com os m elementos de C.

c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m

Cada vez que um elemento for retirado, indicaremos esta operao com a mudana da cor do
elemento para a cor vermelha.
37
Para escolher o primeiro elemento do conjunto C que possui m elementos, temos m possibilidades.
Vamos supor que a escolha tenha cado sobre o m-simo elemento de C.

c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m

Para escolher o segundo elemento, devemos observar o que sobrou no conjunto e constatamos que
agora existem apenas m-1 elementos. Suponhamos que tenha sido retirado o ltimo elemento dentre
os que sobraram no conjunto C. O elemento retirado na segunda fase o (m-1)-simo.

c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m

Aps a segunda retirada, sobraram m-2 possibilidades para a prxima retirada. Do que sobrou, se
retirarmos o terceiro elemento como sendo o de ordem (m-2), teremos algo que pode ser visualizado
como:

c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m

Se continuarmos o processo de retirada, cada vez teremos 1 elemento a menos do que na fase
anterior. Para retirar o p-simo elemento, restaro m-p+1 possibilidades de escolha.
Para saber o nmero total de arranjos possveis de m elementos tomados p a p, basta multiplicar os
nmeros que aparecem na segunda coluna da tabela abaixo:
Retirada Nmero de possibilidades
1 m
2 m-1
3 m-2
... ...
p m-p+1
Nde arranjos m(m-1)(m-2)...(m-p+1)

Denotaremos o nmero de arranjos de m elementos tomados p a p, por A(m,p) e a expresso para
seu clculo ser dada por:

A(m,p) = m(m-1)(m-2)...(m-p+1)

Exemplo: Consideremos as 5 vogais de nosso alfabeto. Quais e quantas so as possibilidades de
dispor estas 5 vogais em grupos de 2 elementos diferentes? O conjunto soluo :
{AE,AI,AO,AU,EA,EI,EO,EU,IA,IE,
IO,IU,OA,OE,OI,OU,UA,UE,UI,UO}

A soluo numrica A(5,2)=54=20.
Exemplo: Consideremos as 5 vogais de nosso alfabeto. Quais e quantas so as possibilidades de
dispor estas 5 vogais em grupos de 2 elementos (no necessariamente diferentes)?
Sugesto: Construir uma reta com as 5 vogais e outra reta paralela anterior com as 5 vogais, usar a
regra do produto para concluir que h 5x5=25 possibilidades.
O conjunto soluo :

{AA,AE,AI,AO,AU,EA,EE,EI,EO,EU,IA,IE,II,
IO,IU,OA,OE,OI,OO,OU,UA,UE,UI,UO,UU}

Exemplo: Quantas placas de carros podem existir no atual sistema brasileiro de trnsito que permite
3 letras iniciais e 4 algarismos no final?

XYZ-1234

Sugesto: Considere que existem 26 letras em nosso alfabeto que podem ser dispostas 3 a 3 e 10
algarismos que podem ser dispostos 4 a 4 e em seguida utilize a regra do produto.

Nmeros de Permutaes Simples
Este um caso particular de arranjo em que p=m. Para obter o nmero de permutaes com
m elementos distintos de um conjunto C, basta escolher os m elementos em uma determinada
ordem. A tabela de arranjos com todas as linhas at a ordem p=m, permitir obter o nmero de
permutaes de m elementos:
Retirada Nmero de possibilidades
1 m
2 m-1
... ...
p m-p+1
... ...
m-2 3
m-1 2
m 1
Nde permutaes m(m-1)(m-2)...(m-p+1)...4.3.2.1
39
Denotaremos o nmero de permutaes de m elementos, por P(m) e a expresso para seu clculo
ser dada por:
P(m) = m(m-1)(m-2) ... (m-p+1) ... 3 . 2 . 1
Em funo da forma como construmos o processo, podemos escrever:
A(m,m) = P(m)
Como o uso de permutaes muito intenso em Matemtica e nas cincias em geral, costuma-se
simplificar a permutao de m elementos e escrever simplesmente:
P(m) = m!
Este smbolo de exclamao posto junto ao nmero m lido como: fatorial de m, onde m um
nmero natural.
Embora zero no seja um nmero natural no sentido que tenha tido origem nas coisas da natureza,
procura-se dar sentido para a definio de fatorial de m de uma forma mais ampla, incluindo m=0 e
para isto podemos escrever:
0!=1
Em contextos mais avanados, existe a funo gama que generaliza o conceito de fatorial de um
nmero real, excluindo os inteiros negativos e com estas informaes pode-se demonstrar que 0!=1.
O fatorial de um nmero inteiro no negativo pode ser definido de uma forma recursiva atravs da
funo P=P(m) ou com o uso do sinal de exclamao:
(m+1)! = (m+1).m!, 0! = 1
Exemplo: De quantos modos podemos colocar juntos 3 livros A, B e C diferentes em uma estante?
O nmero de arranjos P(3)=6 e o conjunto soluo :
P={ABC,ACB,BAC,BCA,CAB,CBA}
Exemplo: Quantos anagramas so possveis com as letras da palavra AMOR? O nmero de arranjos
P(4)=24 e o conjunto soluo :
P={AMOR,AMRO,AROM,ARMO,AORM,AOMR,MARO,MAOR,
MROA,MRAO,MORA,MOAR,OAMR,OARM,ORMA,ORAM,
OMAR,OMRA,RAMO,RAOM,RMOA,RMAO,ROAM,ROMA}

Nmeros de combinaes simples:
Seja C um conjunto com m elementos distintos. No estudo de arranjos, j vimos antes que
possvel escolher p elementos de A, mas quando realizamos tais escolhas pode acontecer que duas
colees com p elementos tenham os mesmos elementos em ordens trocadas. Uma situao tpica
a escolha de um casal (H,M). Quando se fala casal, no tem importncia a ordem da posio (H,M)
ou (M,H), assim no h a necessidade de escolher duas vezes as mesmas pessoas para formar o
referido casal. Para evitar a repetio de elementos em grupos com a mesma quantidade p de
elementos, introduziremos o conceito de combinao.
Diremos que uma coleo de p elementos de um conjunto C com m elementos uma combinao
de m elementos tomados p a p, se as colees com p elementos no tem os mesmos elementos que
j apareceram em outras colees com o mesmo nmero p de elementos.
Aqui temos outra situao particular de arranjo, mas no pode acontecer a repetio do mesmo
grupo de elementos em uma ordem diferente.
Isto significa que dentre todos os A(m,p) arranjos com p elementos, existem p! desses arranjos com
os mesmos elementos, assim, para obter a combinao de m elementos tomados p a p, deveremos
dividir o nmero A(m,p) por m! para obter apenas o nmero de arranjos que contem conjuntos
distintos, ou seja:
C(m,p) = A(m,p) / p!
Como
A(m,p) = m.(m-1).(m-2)...(m-p+1)
ento:
C(m,p) = [ m.(m-1).(m-2). ... .(m-p+1)] / p!
que pode ser reescrito
C(m,p)=[m.(m-1).(m-2)...(m-p+1)]/[(1.2.3.4....(p-1)p]
Multiplicando o numerador e o denominador desta frao por
(m-p)(m-p-1)(m-p-2)...3.2.1
que o mesmo que multiplicar por (m-p)!, o numerador da frao ficar:
m.(m-1).(m-2).....(m-p+1)(m-p)(m-p-1)...3.2.1 = m!
e o denominador ficar:
p! (m-p)!
Assim, a expresso simplificada para a combinao de m elementos tomados p a p, ser uma das
seguintes:

41
REFERNCIAS

MORI, Iracema; ONAGA, Dulce Satico. Matemtica: idias e desafios. 10. ed. So Paulo:
Saraiva, 2001.

NERY, Chico. Matemtica para o Ensino Mdio Volume nico. So Paulo: Saraiva,
2001.

SAMBAFOOT. Disponvel em:
http://www.sambafoot.com/pt/noticias/24613_corinthians_dispara_nas_probabilidades__48__de_ch
ances_de_ser_campeao.html. Acesso em: 24 mar. 2012.

Apostila - Mat. Básica - Química 2012

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