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La evolucin de la escritura segn la edad.

Cuando deseamos hacer un anlisis de personalidad profundo podemos utilizar lo que se llama la Grafologa Gentica o Evolutiva, esto es solicitamos a la persona que nos traiga escritos anteriores, cuanto mas aos atrs mas valioso ser el aporte. Al hablar de evolucin gentica de la escritura nos estamos refiriendo al progreso y transformacin de la forma, movimiento y destreza que desde el inicio del aprendizaje de la escritura y durante el transcurso de su vida una persona va realizando en su escritura. El campo de la Grafologa Gentica es un rea de investigacin importante y apasionante a la vez cuyos frutos podremos asemejarlos a un trabajo de campo en antropologa, es decir ir a las fuentes, cuando un antroplogo quiere entender por ej. como funciona una comunidad de esas tan alejadas de la civilizacin occidental, lo que hace es armar un equipo de trabajo e instalarse a compartir un determinado tiempo, conviviendo con esa comunidad para poder entender as su cultura, sus costumbres, etc. Cuando un graflogo quiere plantear hiptesis sobre el como el sujeto fue transformando su personalidad, cmo la fue construyendo, siendo el objetivo entender y comprender si estos rasgos de personalidad que hoy estn presentes en el son actuales o ya estaban en su naturaleza bsica. Esto es importante cuando en la vida actual de la persona existen muchos conflictos y seria bueno encontrar algunas races. Es todo un trabajo de arqueologa desde el punto de vista de la reconstruccin. Generalmente esto se integra con preguntar sucesos acaecidos en esas pocas, por ej. Si en una escritura pasada encontramos rasgos de carcter afirmativo y en la actual ellos ya no estn, podramos preguntarnos que acontecimientos en la vida de esta persona pudieron afectar su capacidad de afirmacin. Como vemos recorrer distintas expresiones graficas del sujeto a lo largo de su vida es una tarea interesante. En parte cuando estudiamos la escritura infantil esto es lo que principalmente hacemos, pero all con un objetivo especifico, como va evolucionando la escritura ah en su mismo momento de gestacin, esta evolucin Es acorde a la edad cronolgica del nio? Que rasgos de carcter y temperamento base encontramos, grmenes valiosos de su personalidad futura, decimos esto porque hasta casi promediar la adolescencia, la personalidad de un sujeto est en construccin. Ahora podramos tomar este interrogante: Que sucedera si tomamos a varias personas de distintas edades y hacemos que escriban el mismo texto?... Es evidente que observaremos diferencias. Primeramente digamos que el texto escrito por el nio de acuerdo al modelo recientemente aprendido, presenta un trazado ms largo sobre todo cuando hace las crestas (partes altas de las letras, ej. l, b...) que el del adulto; el nio utiliz un tiempo ms largo para construir cada letra, por eso la impresin de los grafismos infantiles es de estticos, para que la letra fluya y tenga movimiento se requiere

de una madures motriz, en especial la motricidad fina, y una buena asimilacin en la memoria de cada una de las letras que componen el alfabeto. En las escrituras de adultos observamos que en general se ha simplificado considerablemente con respecto al modelo escolar, esto primero en cuanto a la dimensin relativa de las letras; la realizacin tradicional de las hampas y de las jambas con la zona media no se respeta ms estrictamente: se constata una ntida reduccin de las prolongaciones superiores e inferiores. Aqu habran ya formas graficas que responden 100% a la individualidad del sujeto escritor. Tambin observamos que la simplificacin se nota tambin en la forma de las letras: as los bucles de ciertas jambas o de ciertas hampas suelen ser reemplazados por simples trazos verticales. En este plano de economa, la reduccin general del grafismo puede ser tambin considerada como una amplificacin. Esta es difcilmente disociable de otro fenmeno: cada letra deja de aparecer como un elemento aislado -como lo es para el nio que deletrea al escribir y se vuelve estrechamente dependientes de las que las rodean, pensemos que el nio piensa y hace un esfuerzo de memoria para saber cual era tal letra, sobre todo cuando su maestra le dicta. Es sabido que en la escritura "adulta", todos los elementos se han ido "homogeneizado" en funcin de un conjunto -y sobre todo de un objetivo, la comunicacin- conjunto que progresa hacia la derecha con dinamismo controlado. De ah una modificacin del ritmo general del grafismo, menos cerrado hacia la izquierda desde donde empieza a desarrollarse, con menos bucles, pero abrindose hacia la derecha en un movimiento progresivo y rpido que tiende entonces a reducir la altura, al estirar las grandes prolongaciones superiores e inferiores. Se puede, pues, observar que la escritura adulta tiende, de una manera general, a despojarse en cierta medida del modelo caligrfico aprendido, exigiendo una simplificacin, asociada a una ntida progresin y esto en algunos casos hace que la legibilidad se vea un tanto o muy disminuida en algunas escrituras (por ej. las filiformes). Se trata pues de liberarse de lo superfluo. Si uno lo piensa evolucionar y madurar en el ser humano implica entre otras cosas, aprender a diferenciar y separar lo esencial de lo accesorio y desde la escritura esto es hacer una letra sencilla. Pero sabemos que no todos siguen este camino y que a veces el sujeto con el tiempo en lugar de simplificarla la complica aun ms. Esta escritura evolucionada, "adulta", aparece como la resultante normal de una educacin grfica correcta, testigo de buena salud psico-motriz. Hizo falta adems que el sujeto haya podido disponer de un equipamiento individual, motriz, neurolgico y psicolgico suficiente y de todas las condiciones que permitan a su grafismo no slo sobrepasar el modelo sino llevarlo adems a aquel alto grado de realizacin completa que lo vuelve eficiente -desenvuelto, rpido, legible- confirindole por aadidura un sello personal. Lic. Marcela Alvarez