Creando una Pintura : Vanguardias Artsticas

Nombre del maestro/a: ARTURO MONTIEL MARTNEZ

Nombre del estudiante: _____________________________________________________

CRITERIOS

EXCELENTE ELABORACIN
principios de diseo (como unidad, contraste, balance, movimiento, direccin, nfasis y centro de inters) con gran destreza. La seleccin y aplicacin de colores demuestra un conocimiento avanzado de las relaciones entre stos. La seleccin del color realza la idea que se est expresando. La aplicacin de la pintura es planeada y est hecha en una manera lgica y organizada.

BUENA REGULAR ELABORACIN ELABORACIN

El estudiante aplica principios de diseo (como unidad, contraste, balance, movimiento direccin, nfasis y centro de inters) con una destreza adecuada. La seleccin y aplicacin de los colores demuestra conocimiento de las relaciones entre stos. Los colores son apropiados para la idea que se est expresando. La pintura est aplicada en una forma cuidadosa y lgica. Los colores se mantienen definidos y la textura es evidente. El estudiante trata de aplicar principios de diseo (como unidad, contraste, balance, movimiento, direccin, nfasis y centro de inters), pero en general el resultado no es muy placentero. La seleccin y aplicacin de colores demuestra conocimiento de la relacin entre stos. Aunque, los colores NO son apropiados para la idea que se est expresando. Hace falta control. Algunas gotas, bordes rasgados y fallas en algunas reas de patrn/textura puede ser evidente.

NECESITA MEJORAR
El estudiante no parece poder aplicar la mayora de los principios de diseo a su propio trabajo.

Diseo/Composicin El estudiante aplica

Seleccin de Colores

El estudiante necesita esforzarse por aprender la relacin entre los colores y usar ese conocimiento en su trabajo.

Destreza al Pintar

El estudiante necesita trabajar en controlar la pintura y pre planear la aplicacin de la pintura. Colores fangosos, bordes rasgados, fallas de textura, gotas y/o manchas son evidentes en la pintura. No ha tratado de aplicar la pintura en una manera que es consistente con la tcnica o el artista que est siendo estudiado. El estudiante deliberadamente usa los materiales mal y/o no limpia adecuadamente los materiales o su rea cuando se le recuerda. Demuestra poco

Capturando el Estilo/Artista

La pintura es aplicada en una manera muy consistente con la tcnica o el artista que est siendo estudiado.

La pintura es aplicada en una manera que es razonablemente consistente con la tcnica o el artista que est siendo estudiado. El estudiante, por lo general, mantiene los materiales y su rea de trabajo adecuadamente limpia al final de la sesin sin recordatorios, pero el rea est

Ha tratado de aplicar la pintura de una manera que es consistente con la tcnica o el artista que est siendo estudiado.

Uso de Materiales

El estudiante, por lo general, trata de mantener los materiales y su rea limpia y protegida sin que se le recuerde. El estudiante demuestra gran respeto por los materiales de otros

El estudiante limpia adecuadamente y tiene cuidado con los materiales si se le recuerda. Ocasionalmente se puede ver su rea de trabajo desordenada y con derrames. De

estudiantes.

desordenada muestra respeto por durante la sesin de los materiales de los trabajo. El otros estudiantes. estudiante demuestra respeto por los materiales de los otros estudiantes. El tiempo de la clase fue usado eficazmente. El estudiante pudo haber puesto ms tiempo y esfuerzo en la casa. El tiempo de la clase no siempre fue usado eficazmente, pero el estudiante hizo algo de trabajo adicional en la casa.

respeto por los materiales de los otros estudiantes.

Tiempo/Esfuerzo

El tiempo de la clase fue usado eficazmente. Mucho tiempo y esfuerzo se fue en el planeamiento y diseo de la mscara. Es claro que el estudiante trabaj en casa as como en la escuela. El estudiante puede describir en detalle en cualquier punto del proceso de pintar cmo l/ella ve el producto final y cmo ellos intentan lograr su meta. Muy enfocado y bien orientado a su objetivo. El estudiante puede con precisin nombrar 5 caractersticas de la tcnica que ha sido estudiada y describe cmo estas 5 caractersticas son usadas en sus propias pinturas.

El tiempo de la clase no fue usado eficazmente y el estudiante no puso esfuerzo adicional.

Planeamiento y Explicacin

El estudiante puede de alguna manera describir cmo l/ella ve el producto final y puede describir algunos de los pasos que usa para lograr la meta. Enfocado y con algo de planeamiento. El estudiante puede nombrar con precisin 4 caractersticas de la tcnica que est siendo estudiada y describe cmo estas 4 caractersticas son usadas en sus propias pinturas. Cuando se le muestran 3 diferentes series de 4 pinturas al estudiante, ste puede con precisin escoger 2 pinturas hechas por el artista(s) que est siendo estudiado. El estudiante puede dar razones para su escogencia que se relacionan con las tcnicas usadas por el artista o los materiales usados durante el proyecto.

El estudiante puede describir cmo l/ella ve el producto final, pero se le hace difcil describir cmo l/ella lograr la meta. Se ha puesto una meta, pero deja que las cosas se desarrollen al azar.

El estudiante ha pensado muy poco en el proyecto. Est presente pero no ha invertido en el producto.

Conocimiento Ganado-Tcnica

El estudiante puede con precisin nombrar 3 caractersticas de la tcnica que est siendo estudiada y describir cmo 2-3 de estas caractersticas son usadas en sus propias pinturas.

El estudiante no puede con precisin nombrar 3 caractersticas de la tcnica que est siendo estudiada O no puede describir cmo estas caractersticas se relacionan a su propio trabajo. El estudiante no reconoce 2 trabajos por el artista que est siendo estudiado.

Conocimiento Ganado-Artistas

Cuando se le muestran 3 diferentes series de 4 pinturas, el estudiante puede con precisin escoger 3 pinturas hechas por el artista(s) que est siendo estudiado. El estudiante puede dar razones para su escogencia que se relacionan con las tcnicas usadas por el artista o los materiales usados durante el proyecto.

Cuando se le muestran 3 diferentes series de 4 pinturas, el estudiante puede con precisin escoger 2-3 pinturas hechas por el artista(s) que est siendo estudiado. Aunque, el estudiante no pueda explicar su escogencia.

Fuentes de Inspiracin

El estudiante us 5 o ms fuentes de inspiracin y las cit correctamente.

El estudiante us 4 o ms fuentes de inspiracin y las cit correctamente.

El estudiante us 3 o ms fuentes de inspiracin y las cit correctamente.

El estudiante us menos de 3 fuentes de inspiracin Y/O no las cit correctamente.

Dibujo

El dibujo es expresivo y detallado. Las formas, los patrones, el sombreado y/o la textura son usados para aadir inters a la pintura. El estudiante tiene gran control y es capaz de experimentar un poco. El estudiante ha tomado la tcnica que est siendo estudiada y la ha aplicado en una manera que es totalmente suya. La personalidad/voz del estudiante ha salido a relucir.

El dibujo es expresivo y de alguna manera detallado. Muy poco se ha usado de patrones, sombreado o textura. El estudiante tiene las bases, pero no se ha "ramificado". El estudiante ha tomado la tcnica que est siendo usada y us una fuente de materiales como punto de partida. La personalidad del estudiante sale a relucir en partes de la pintura.

El dibujo tiene muy pocos detalles. Es principalmente representativo con muy poco uso de patrn, sombreado o textura. El estudiante necesita mejorar su control.

Al dibujo le falta casi todos los detalles O no est claro que se intentaba con el dibujo. El estudiante necesita trabajar en su control.

Creatividad

El estudiante ha copiado alguna pintura de las fuentes. Hay muy poca evidencia de creatividad, pero el estudiante ha hecho la actividad.

El estudiante no ha hecho mucho esfuerzo por cumplir con los requerimientos de la actividad.