Incorporacin de recursos multimedia como estrategia de aprendizaje en el aula.

Cecilia Vargas Velasco

Resumen: Este trabajo tiene como finalidad hacer una reflexin sobre la importancia de incorporar recursos multimedia en el aula como una de aprendizaje. Se inicia con una descripcin de lo que son este tipo de materiales, cules son sus ventajas y desventajas para posteriormente llevarnos a una reflexin sobre el papel del docente y la necesidad de un cambio en su forma de trabajar dentro del aula, cules son las habilidades que debe tener lograrlo, pero no solo el docente requiere de un cambio, sino tambin el alumno debe adaptarse a estos nuevos mbitos educativos.

Introduccin: El avance de la tecnologa ha provocado grandes cambios en lo que se refiere al contexto educativo. En su informe la OCDE (2003) seala que todos los pases desean mejorar la calidad y la eficiencia del aprendizaje escolar y apuestan por las TIC como medio para conseguirlo. Si bien esta incorporacin trae beneficios en el aprendizaje de los estudiantes, tambin es cierto que uno de los factores que influyen es el econmico, no todas las instituciones tienen la posibilidad econmica de hacer estos cambios. El uso de las TIC permiten el desarrollo de nuevos materiales didcticos como los multimedia que generan una gran innovacin comunicativa y nuevos entornos de aprendizajes colaborativos. En este trabajo hago una reflexin sobre los recursos multimedia dentro del aula, los beneficios y ventajas que conllevan y el papel del profesor y alumno ante estas

herramientas tecnolgicas. Las experiencias obtenidas en la incorporacin de estas tecnologas debern necesariamente romper con las metodologas de enseanza tradicionales, vencer la resistencia al cambio, y proponer nuevas estrategias de enseanza basada en este tipo de herramientas, para lograr as una innovacin tecnolgica.

Definicin de material multimedia Los materiales multimedia, tal como lo menciona Garca y Gonzlez (2003) son herramientas informticas que permiten crear materiales didcticos con diferentes niveles de interactividad como son las presentaciones y animaciones con la finalidad de apoyar las exposiciones del docente. Las funciones principales son instructivas, clculo, etc. motivadoras, evaluadoras, informativas como los tutoriales, simuladores, programas especializados, editores de texto, de grficos, hojas de

Aplicaciones en el aula La utilizacin de materiales multimedia dentro del aula brinda al profesor la oportunidad de crear nuevos recursos y estrategias de aprendizaje. Se pueden disear diversas actividades, proyectos multidisciplinarios, que favorezcan el trabajo colaborativo y propiciar la comunicacin entre docente y alumno. El docente puede hacer uso de materiales comerciales o de portales educativos, en donde hay una gran variedad del tipo multimedia que puede utilizar dentro del aula, incluso si estas herramientas no se adaptaran a sus necesidades puede elaborar su propio material haciendo uso de editores multimedia, videos, grficos, textos, ejercicios interactivos, programas matemticos como matlab y mathcad, elaboracin de presentaciones, animaciones o incluso tutoriales, pero para ello hace falta que el docente tenga los conocimientos necesarios sobre el uso de estas herramientas.

Importancia de la incorporacin de material multimedia en el aula En la actualidad las instituciones educativas nivel mundial estn preocupadas por ofertar una educacin de calidad y estar a la vanguardia de los avances tecnolgicos, con este objetivo como lo menciona Garca y Gonzlez (2003),se han de planificar programas y acciones formativas orientadas a facilitar el acceso al conocimiento y a las nuevas tecnologas a los distintos sectores de la sociedad: nios, jvenes, profesores, trabajadores, directivos, personas mayores.

Llorens, (2006), seala que en un estudio realizado a alumnos de bachillerato y de universidad, mediante una prueba piloto por IES Tallada de Barcelona se ha demostrado que la utilizacin de materiales multimedia, contrariamente a lo que se pueda pensar, mejora la comunicacin entre el profesor y el alumnado y aumenta su motivacin y satisfaccin en el aprendizaje de nuevos conceptos. La posibilidad de manipular, de interactuar favorece el aprendizaje significativo. Los recursos visuales y auditivos variados y el planteamiento de actividades como situaciones reales facilitan la comprensin de aspectos que resultan a veces difciles de integrar en el trabajo tradicional del aula (p.1). En mi experiencia puedo mencionar que el uso de estos materiales ha motivado a mis alumnos en la asignatura de qumica, mediante el uso de videos y animaciones han logrado reflexionar sobre los temas y las aplicaciones de estos, han profundizado en los temas y comprenden mejor los conceptos mostrados, como resultado se observ un mejor desempeo lo que se evidenci en las calificaciones de los alumnos y con respecto a su actitud se encuentran motivados durante el curso. Ventajas y desventajas Como ya se mencion anteriormente la utilizacin de material multimedia dentro

del aula trae consigo grandes beneficios, pero tambin inconvenientes, a continuacin citaremos los algunos de ellos:

Ventajas: Motivacin: Actualmente vivimos en una era tecnolgica en donde constantemente estamos recibiendo informacin audiovisual, en anuncios publicitarios, videos, internet, celulares, etc. multimedia. Mantener una continua actividad intelectual: Es importante que los alumnos logren concentrarse en las actividades que desarrollan, el uso de recursos multimedia ayuda a cumplir este objetivo, ya que como lo menciona Marqus, (2003) los estudiantes estn permanentemente activos al interactuar con el ordenador y mantienen un alto grado de implicacin e iniciativa en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador y la posibilidad de dialogar con l, les atrae y mantiene su atencin Orientar aprendizajes: Dentro los recursos multimedia pueden existir herramientas que orienten el aprendizaje de los alumnos, como bien lo menciona Marqus, (2003) que a travs de entornos de aprendizaje, que pueden incluir buenos grficos dinmicos, simulaciones, herramientas para el proceso de la informacin, se puede guiar a los estudiantes y favorecer la comprensin. Esto ha provocado que los alumnos se sientan motivados cuando se incorpora en el aula materiales

Desarrollo de la iniciativa: La constante participacin por parte de los alumnos permite el desarrollo de la iniciativa, ya que estn sujetos a dar respuesta a un programa, un ejercicio o una problemtica que se le presente, muchas de estas soluciones involucran el uso de herramientas multimedia.

 Diferentes enfoques ante un problema: Los hipertextos nos brinda la oportunidad de analizar y exponer temas y problemas desde diferentes puntos de vista o enfoques, esto ayuda a la comprensin del problema y dar respuesta el mismo.

Desventajas: Adiccin y Distraccin: En ocasiones el uso de estas herramientas motiva tanto al alumno, que provoca una dependencia, o bien en el caso contrario lo puede distraer de su trabajo buscando diversin mediante las redes sociales, juegos, etc., concentrndose ms en la forma que en el contenido. Dificultad para seleccionar la informacin: Si bien el uso del internet para el alumno es una gran motivacin, por otro lado debido a la gran cantidad de informacin que se encuentra en la red se enfrenta a la problemtica de saber elegir la que provenga de una fuente confiable, este hecho puede hacer que el alumno se aleje de los aspectos ms importantes que est buscando.

Esfuerzo al mnimo: Los alumnos generalmente fijan su atencin en resolver un problema tal y como lo propone el programa que estn usando, limitan su creatividad, no proponen nuevas alternativas, es decir muchas veces utilizan un programa para resolver algn problema, obtienen el resultado y automticamente lo dan como bueno sin reflexionar si este es correcto o validarlo de acuerdo con las bases tericas que se tienen. Desconocimiento del lenguaje utilizado: En algunas ocasiones los usuarios de este tipo de herramientas no conocen el lenguaje que utiliza , como por ejemplo en el software matemtico MatLab, en donde ese necesario tener conocimientos previos de programacin para poder utilizarlo, esto trae como consecuencia que su aprovechamiento no sea al mximo o incluso que el

usuario no lo pueda utilizar.

Aislamiento: este tipo de herramientas ofrece la ventaja que el alumno pueda aprender solo, es decir, ser autodidacta, esto puede llevar al alumno a ser individualista y poco sociable.

Materiales multimedia de baja calidad: Algunos

materiales multimedia

disponibles para fines didcticos son de baja calidad, trayendo como consecuencia escasos retos intelectuales para los usuarios, de ah la importancia de que el docente seleccione adecuadamente el material con el cual va a trabajar.

Papel del docente ante los avances tecnolgicos. Habilidades docentes. El papel del docente ante esta nuevas tecnologas dar un giro con respecto a la educacin tradicional, ahora ser un facilitador del conocimiento, centrando su trabajo en guiar el proceso de aprendizaje del alumno, deber ser capaz de disear nuevas estrategias didcticas, valindose de diferentes recursos como el material multimedia, para promover nuevas experiencias nuevas habilidades: Habilidades para el manejo de procesadores de texto, hojas de clculo, presentaciones y navegadores en internet, esto le permitir llevar un control de sus evaluaciones, elaborar apuntes, presentaciones de clase, buscar informacin, etc. Utilizacin de manera personal las TIC para la preparacin de materiales didcticos, que le servirn de apoyo para la imparticin de su ctedra. educativas. Deber tambin adaptarse a nuevos entornos educativos, esto sin duda lleva a desarrollar

Obtener informacin de medios digitales como videos, software educativo, etc., con la finalidad de complementar sus presentaciones. Capacidad de crear programas educativos que estn al alcance de cualquier persona, ya sea de forma presencial o virtual. Habilidad para preparar la informacin y tutoriales como apoyo en el proceso de aprendizaje del alumno. Habilidad de bsqueda eficiente en internet, apoyndose de los metabuscadores de los que se disponen. Habilidad para evaluar la informacin obtenida en internet que le permita discernir entre una fuente confiable y una que no lo es.

Papel del alumno ante los avances tecnolgicos. Habilidades del alumno El papel del alumno ante estos cambios tecnolgicos tambin debe cambiar, en la educacin tradicional era un receptor de la informacin que le proporcionaba el docente, ahora debe desarrollar nuevas habilidades que le permitan ser ms responsable de su propio aprendizaje. En este proceso podr apoyarse de sus compaeros o maestros quienes compartirn sus propias experiencias. Esta nueva forma de aprendizaje lo llevar a desarrollar nuevas habilidades: Habilidad para adaptarse a nuevos mtodos de enseanza, dejando a un lado la educacin tradicional Habilidades para manejar procesadores de texto, hojas de clculo, presentaciones y navegadores en internet.

Desarrollo de la capacidad de estudio independiente. Capacidad para llevar a cabo un proceso de aprendizaje autnomo y para mantener una relacin fluida con su profesor. Habilidad para aprendizaje autnomo.

Conclusiones: Una de las metas de la educacin es proporcionar las herramientas tecnolgicas necesarias para que el alumno sea competente en esta rea, ya que en el sector laboral, el uso de estas tecnologas se ha convertido en algo indispensable. Para lograr este objetivo es necesario el cambio el papel del docente, una manera de iniciar con estos cambios, empieza en el aula, es necesario la incorporacin de TICs y una de estas herramientas son los materiales multimedia, que nos traern el beneficio de motivar al alumno didctico, incitndolo a la reflexin. La incorporacin de materiales multimedia en el aula, sin duda brinda grandes beneficios para el alumno como la motivacin, el desarrollo de la iniciativa, posibilidad de enfrentar una situacin problemtica de diferentes enfoques, entre otros, tambin es necesario que el alumno desarrolle ciertas habilidades para que se pueda adaptar al nuevo ambiente de aprendizaje, logrando as que el alumno sea independiente y se haga responsable de su propio aprendizaje. En cuanto al panorama docente tambin se necesita un cambio, en cuanto al forma de disear las estrategias de enseanza aprendizaje, en la cuales maneje de las herramientas multimedia, De aqu surge la necesidad de que el docente este en constante capacitacin para adquirir las habilidades necesarias y sobre todo estar dispuesto a enfrentar el cambio. Las instituciones educativas por su parte deben tambin esforzarse por brindar y propiciar un aprendizaje ms dinmico y

todo el apoyo para que este cambio se pueda llevar a cabo, proporcionando las instalaciones adecuadas y capacitacin constante a sus profesores y alumnos.

Referencias

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OCDE (2003). Los desafos de las Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones en la Educacin. Recuperado el 26 de octubre de 2011 Disponible en http://www.dccia.ua.es/dccia/inf/asignaturas/MDEI/docs/OCDE.pdf