SESIONES COREOGRFICAS DANZA CONTRA LA CRISIS

2012

PROCESO COREOGRFICO LA UNIN HACE LA FUERZA. 1 Experiencia

1 Sesin: Formacin del grupo e idea principal

La profesora explic en que consista la actividad, y mantuvo los grupos de trabajo que tenamos en la ltima sesin. En nuestro grupo de trabajo encontrbamos diferentes perfiles, Mara que dedicaba su vida a la danza y Roberto que le encantaba el baile. El resto no nos haba llamado nunca la danza, y practicbamos otros deportes como ftbol o tenis, aunque destacaban dos compaeros que an no habiendo ido al conservatorio, ni practicado danza ms all que en el T.A.F.A.D. o algn sbado por la noche, todos en clase coincidimos que tienen un don para ello no solo a nivel de ritmo y creatividad, a ello se le suma que tienen grandes cualidades expresivas para la interpretacin como Alejandro Prez y Andrs Rincn y que todos habamos apreciado en otras clases al habernos hecho rer o admirarles por lo que son capaces de hacer, por lo que nos alegramos en tenerlos ya que suban el nivel del grupo. La profesora nos dio en primer lugar un texto de Albert Einstein sobre las crisis, cuyo mensaje final, es que toda crisis es una oportunidad para mejorar. Si quieres resultados distintos, no hagas siempre lo mismo A continuacin nos presento dos canciones para elegir por votacin, a lo que la clase voto por la cancin de Gotye de Somebody that I use to know Nuestro grupo eligi la cancin perdedora en la votacin, ya que la cancin de Gotye nos pareca muy triste para bailarla. A travs de la cancin y el texto de la crisis, pensamos el mensaje que queramos dar. El mensaje estaba claro, la llegada de la crisis y representar que se superaba. Para ello decidimos que en un principi queramos representar como todos los miembros del grupo imitaban a la persona que llevaba la batuta y que tras un tiempo cada uno iba por libre mostrando diferentes actitudes como pasotismo, peleas, desidia para posteriormente volver a unirse y bailar al mismo ritmo representando que todos nos dirigamos al fin de la crisis. En este mismo da decidimos que vestuario bamos a llevar, camisas oscuras para representar la crisis, y cuando todos nos unimos, nos quedbamos solo con camisetas de colores vivos para representar la superacin.

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En todo este proceso cada uno trato de aportar sus ideas, aunque cabe destacar que los ms implicados eran aquellos que se sentan ms seguros y que disfrutaban ms con la prctica como Mara, Roberto, Alejandro y Andrs. Finalmente al terminar la sesin dimos nombre a nuestra futura representacin, LA UNIN HACE LA FUERZA

2 SESIN: PUESTA EN ACCIN LA UNIN HACE LA FUERZA

Tanto en est como en las siguientes sesiones las principales ideas surgen de las mismas personas, ya que otros tenemos un esfuerzo y trabajo muy costoso en aprender a llevar los tiempos, as como aprender los pasos que van surgiendo. La lluvia de ideas es todava mayor que en la anterior sesin, cunde mucho desorden en un principio, pero el problema se resuelve a travs del movimiento, gracias a este surgen nuevas propuestas para expresar el mensaje que queremos dar. Los ms aventajados tienen una gran empata con el resto, por un lado ayudan y animan a los que nos cuesta ms, y por otro adaptan la coreografa a los pasos que creen que podemos hacer todos.

3 SESIN: DEMASIADAS IDEAS

Tal vez est pudo ser una de nuestras sesiones menos productivas, la creatividad de nuestros compaeros era muy grande, se les ocurran nuevos pasos, atrezos nuevos para el escenario, un mueco, mucha ropa por el suelo pero ensayamos muy poco debido a eso, y no seguimos una lnea en aquel da.

4 SESIN: SIGUIENDO UNA SENDA

Por fin aclaramos nuestras ideas y encontramos el camino a seguir tal y como nos aconsejaron en clase las profesoras. Y por fin terminamos la coreografa marcando un final claro, pero nos falto ensayar ms

5 SESIN: SESIN EXTRA PULIENDO DETALLES

Decidimos ir un lunes por libre para ensayar dos das antes de la puesta en escena final, ensayamos la coreografa entera Y por fin ms de una vez! EXPRESIN CORPORAL Y DANZA Pgina 2

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Una buena idea de Mara de fabricar un mueco con ropa fue desechada en ese da por las complicaciones tcnicas... menos para un compaero.

6: EL BAILE EN GRUPO: REPRESENTACIN EN EL TEATRO GALATEA

Llego el da, y a un compaero, Roberto que no se le haba quitado la idea del mueco, y con gran ilusin y dedicacin de su tiempo libre nos trajo un mueco hecho con ropa vieja y madera. En primer lugar ensayamos en el aula de danza, nosotros seramos el 4 grupo en ensayar en el teatro Galatea. Fue curioso, porque para algunos de nosotros, fue el peor ensayo que nos sali, tal vez por los nervios, pero hasta que no ensayamos en varias ocasiones no volvimos al nivel del lunes anterior. Posteriormente ensayamos en el teatro, y pudimos ver que era ms grande que en el espacio en el que ensayamos en otras ocasiones, lo cual era una de nuestras preocupaciones al formar un grupo de diez personas. La profesora nos dio consejos respecto a no hacer ruido mientras estbamos detrs del teln, como situarnos, como algunos de nosotros tenamos que encargarnos de recoger la ropa que dejsemos en el suelo... Tras el ensayo, la profesora nos transmiti un mensaje totalmente positivo (porque pequeos errores siempre se cometes) para calmar los nervios, y as como felicitarnos por las mejoras vistas desde los ensayos, lo cul nos ayudo a todos. Despus estuvimos esperando fuera por alrededor de una media hora, aunque a alguno tal vez se le paso ms lento. Curiosamente los que ms nerviosos estaban eran aquellos que mejor se les daban la coreografa, Mara y Roberto, que repasaban continuamente la msica los pasos y que estaban con ms ganas de salir. Nuestro turno era el cuarto, por lo que pudimos ver a varios compaeros antes de empezar. An recordamos cuando Alberto San Juan despus de ver la primera actuacin del grupo A1 dijo: Estos nos lo han puesto difcil, nos van a meter presin La verdad es que todas las actuaciones que vimos, antes y despus de la nuestra reflejaban un gran trabajo e ilusin, y pudimos apreciar la EXPRESIN CORPORAL Y DANZA Pgina 3

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evolucin de muchas personas y no podramos destacar una por encima de otras. Lleg el turno del segundo grupo, por lo que tuvimos que acudir a camerinos a esperar nuestro turno, y curiosamente, los ms nerviosos seguan siendo los mejores. Cuando nos llamaron para actuar, todo fue de otro modo, el teln bajado, las luces apagadas, y despus cuando se abri el teln todo el pblico esperando, pero al final todo sali bien... bueno alguno nos perdimos alguna vez, y alguna bolsa en la que guardbamos la ropa todava estar en el escenario pero podemos estar orgullosos. REFLEXIN FINAL La conclusin final sobre est actividad en todos los trminos, podemos decir que es muy positiva. En primer lugar hemos aprendido a valorar una disciplina nueva, que para muchos de nosotros nos era desconocida, y que al vivirla en nuestras carnes hemos podido a apreciar en mayor medida, la ilusin, trabajo y capacidad creativa necesarias para representar emociones en tan solo dos o tres minutos. En segundo lugar, destacar que hemos aprendido un poco ms a trabajar en equipo, siendo necesario resaltar a aquellas personas que estaban a un nivel superior han enseado as como asumido un mayor liderazgo por el bien del grupo, sumndose su amor por la actividad a realizar. 2 Experiencia El primer da de trabajo y tras elegir la cancin, la docente dio las pautas a seguir para realizar la actividad y unas pequeas reseas para iniciar la coreografa ya que muchos miembros de los grupos nunca haban realizado un baile. Fue una autentica lluvia de ideas, donde todos expusimos como podamos iniciar el baile, y las ideas que queramos transmitir a los compaeros, muchas eran validas y las queramos incluir; se estaba liando un poco el cmo poder poner en comn todas las ideas en un mismo baile, pero fue la docente la que nos dio en la tecla para poder iniciar la coreografa de manera ms ordenada, fijar una sola idea, desarrollarla y desechar aquellas que no lo eran. EXPRESIN CORPORAL Y DANZA Pgina 4

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A partir de ah fue cuando empezamos a orientar todas las opciones entorno a la misma idea, y la verdad que todo fue mucho ms sencillo. Contbamos con la aportacin de una alumna que tiene nociones expertas sobre de cmo realizar danza y baile, y esto tambin facilito la tarea. El ensayo-error era constante y continuamente debamos de cambiar posiciones y pasos por que observamos los fallos que bamos teniendo. El feedback era constante y el ambiente no poda ser ms cordial; los que no dominaban los pasos preguntaban a los que s y estos corregan y ayudaban sin pega alguna. Trabajando las primeras clases tantos grupos con un solo radiocasete podan suponer problemas de coordinacin, y aunque as fue, la predisposicin y la empata de todos los grupos permiti que el trabajo fuera cmodo, creemos que la clase estuvo a la altura de la situacin. Tras la segunda clase la temtica, el vestuario y los tempos estaban claros, an quedaba el final de la coreografa y ensayar el mayor nmero de veces posible. La labor de la docente ha sido fundamental porque su ayuda resulta crucial para poder realizar un trabajo lo ms profesional posible, sin coartar nuestra imaginacin y evolucin. Como hemos comentado anteriormente, muchos de los alumnos no tenan experiencia alguna y la verdad que en la primera clase muchos grupos estaban en blanco ya que no saban las pautas para realizar un baile. Tuvimos la suerte de poder disponer de una sesin prctica extra al cedernos las instalaciones del pabelln Gala de la U.A.H.; por lo que el perfeccionamiento del baile fue total. El da del baile solo nos podra traicionar los nervios ya que los conocimientos y la prctica estaba trabajada de sobra. La experiencia ha sido increble hemos aprendido mucho de esta actividad y sobre todo nos quedamos con la compenetracin de trabajar en grupo, adems con gente con la que nunca habamos trabajado. Como conclusin final, destacar como todos los grupos han funcionado muy bien, han tenido un sentimiento de grupo, llegando a haber un compaero del grupo A que ha participado como ha podido a pesar de una lesin, pudiendo EXPRESIN CORPORAL Y DANZA Pgina 5

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apreciar un gran trabajo en est actividad as como en otras dentro de est asignatura, a pesar de que no fuera una de las favoritas de muchos ellos.

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