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BREVE ANLISE DA EVOLUCAO DA EAD: HISTORICO E CARACTERISTICAS ATUAIS

Shirlei de Oliveira Loquete

O processo de globalizao trouxe mudanas de paradigmas com relao educao. A realidade da EAD no Brasil avana conforme as transformaes do mundo desde as ltimas dcadas at os dias atuais. Mais precisamente na dcada de 90, a EAD no Brasil obteve grande impulso, caminhando, claro com o avano tecnolgico de comunicao e informao. As inovaes tecnolgicas de comunicao e informao e a necessidade de atingir metas expanso do ensino superior foram determinantes para esse fenmeno. Surgindo assim a EAD, para contribuir para a uma aprendizagem autnoma, dinmica e expansiva do saber. Rompendo as barreiras do espao/tempo do indivduo, construindo uma instituio sem paredes, uma nova escola, um novo olhar da distribuio do saber, porque no uma nova cultura. Desde a antiguidade os seres humanos sempre sentiram a necessidade de se comunicar e de viverem em comunidades, mesmo sendo, em suas maiorias nmades. Para satisfazer suas necessidades fsicas e biolgicas, moradias, subsistncia e nutrio, necessitaram para tal se fixar em um determinado local. Assim todo o conhecimento adquirido era transferido para geraes futuras por meio da oralidade, j que muitos dos nossos ancestrais demoraram a desenvolver uma maneira grfica, escrita, de se comunicar. Constituindo assim, os primeiros lugares onde o ensino era presencial, onde tinha que estar presente para aprender. Passando a desenvolver a escrita, o ser humano pode ento, gravar seu conhecimento adquirido em diversos objetos e lugares, tais como rochas, peas de argilas, papiro, papel, etc. Possibilitando o transporte e o deslocamento geogrfico do conhecimento. Abrindo assim, novos caminhos e desbravando novos mundos.

O conhecimento pode ser ento levado desde lugares remotos do passado como no deserto do Iraque/Arbia Saudita (Mesopotnea-Babilnia), at os dias vindouros de nossa nova gerao. Prevalecendo assim a idia de que o conhecimento no se restringir a um grupo ou a uma cultura e sim a todos. De novo, quebrando barreiras espao/tempo, pode-se constatar que o conhecimento adjunto ao desenvolvimento da humanidade, a humanidade cresce, o saber cresce, evoluindo tambm novos mtodos de registr-los, armazen-los e transmiti-los. Todo desenvolvimento dos mtodos de registrar, armazenar e transmitir, o saber, est ligado diretamente ao avano tecnolgico. Desde as dcadas de 30 e 40, com o advento do rdio e a criao do Instituto de Rdio Tcnico Monitor, passando pela dcada de 50 com a criao do IUB (Instituto Universal Brasileiro), e pelas, TV Educativa e tele cursos na dcada de 60 e 70, o desenvolvimento e distribuio do computador pessoal da dcada de 80 e a instaurao e disseminao da internet na dcada de 90, o conhecimento pode enfim sair das paredes da sala de aula, e ir direto para as casas daqueles que ansiavam por conhecimento e melhoria de vida. O desenvolvimento da EAD cresceu nos ltimos anos, exponencialmente, as margens dos 500%. Com um crescimento to amplo, surgiram dvidas, preconceitos, merecimentos. Sendo as principais barreiras a serem rompidas para o desenvolvimento e distribuio do saber pela EAD. Garantida por Lei federal, regulamentada por decretos e norteada por rgos como MEC e SEED, extinta em 2010, a EAD teve e tem um papel fundamental na construo e no desenvolvimento do pas, que gatinha atrs de varias naes, nos quesitos, nveis de instruo e ensino superior de formao profissional. O vdeo aborda, por meio de uma entrevista, com o ento, secretrio de educao a distncia do MEC, o senhor Carlos Eduardo Bielschowsky, datado de 25 de maro de 2008. Onde so explanadas as dificuldades e so esclarecidos os conceitos da EAD no Brasil, ano conceitual de 2008.

Sendo a EAD uma das principais maneiras de democratizar o acesso ao ensino superior no Brasil. Atendendo alunos que teriam que se deslocar muito para centros onde h IES (Instituio de Ensino Superior), para se especializar. Em pauta so abordados os mecanismos que qualificam a EAD, como, a orientao atravs de professores presenciais, quando necessrios, professores a distncia, por meio da internet, ligando a IES ao polo presencial ou a casa do prprio aluno, atravs da plataforma, dos chats, e fruns. As avaliaes e objetivos diretos, como a escolha dos cursos a serem ofertados na EAD. Usufruindo de materiais didticos prprios de excelente qualidade pedaggica, voltada para melhoria, tanto do aluno quanto para a EAD. Tambm se explanou sobre a equipariedade da EAD com a educao presencial, onde se v altamente equilibrada. Mesmo no havendo professores o tempo todo, ou mesmo a necessidade de estar em sala de aula diariamente, as atividades de divulgao, acompanhamento e avaliao so de qualidade. Por sua vez, o aluno de EAD, usufruindo de sua maturidade e autodisciplina, um tanto quanto autodidata, pode conseguir alcanar nveis mais altos de conhecimento do que alunos presenciais. Sobre a avaliao ainda se divide em atividades presenciais, como prova, avaliao presencial, preparao de material, aulas prticas de laboratrios, ante avaliaes no presenciais, sendo elas, apresentao de trabalhos na plataforma de atividades da IES, nos fruns de debate, nos chats. A prova, avaliao escrita e presencial da EAD, aplicada sob os mesmos critrios da educao presencial, com assinatura de ata, que justifica e certifica a presena do aluno. Especifica os cursos que o MEC recomenda a serem elaborados para EAD. Pela diferena em escolher um curso ou tal modalidade de EAD, respaldando que cursos com carga horria muito ampla e extensa, o desafio ao MEC, para que seja aplicado ou institudo o mesmo. Exemplifica o curso de medicina, pela sua complexidade e por sua carga horria ser muito extensa, dificulta sua modalidade em EAD. J cursos voltados para rea de educao como licenciaturas e capacitao de professores, so alvo de uma grande escolha e opo do MEC, na criao e desenvolvimento em EAD.

Apoiado pelo Plano de Desenvolvimento da Educao, do MEC, do projeto UAB (Universidade Aberta do Brasil), onde, se enfatiza a necessidade de formao e qualificao de bons professores e educadores, para o avano do Brasil. A Secretaria de Educao a Distncia (SEED), do MEC, foi extinta pela presidente esse ano, sendo que todos os seus projetos e planos e atuao, foram migrados para a Secretaria de Educao e Ensino Superior. Confirmando uma tendncia mundial, executada por mais de 80 pases, que a modalidade EAD uma tendncia otimista e excelentemente elaborada para a construo de um futuro melhor, democrtico e para todos. Onde o conhecimento alcance todas as estncias desse planeta.

Link do vdeo de anlise: http://www.youtube.com/watch?v=uihvKrVu5QY