FACULTAD DE EDUCACIN

CURSO ACADMICO 2011/2012

3. GUIN PARA LA REALIZACIN DE LA MEMORIA DE PRCTICAS Alumnado que realice su periodo de Prcticas en Departamentos de Orientacin y Equipos Psicopedaggicos.
1. ESTRUCTURA, ORGANIZACIN Y CONTENIDOS DE LA MEMORIA

1.1 Alumnado que realice su perodo de prcticas en departamentos de orientacin y equipos psicopedaggicos
1.1.1.- Descripcin y organizacin del centro. NOTA: Indicar las tcnicas utilizadas (revisin documental, entrevistas,) Este apartado nos permite contextualizar y describir nuestro Centro de Prcticas y familiarizarnos con la organizacin y caractersticas generales del mismo. Se trata de realizar una descripcin breve, donde se debe hacer mencin a: Caractersticas generales del Centro. Tipo de Centro, seas de identidad, poblacin a la que atiende, entorno social, personal que lo compone (caractersticas generales), alumnado (caractersticas generales). Estructura y organizacin del Centro. rganos de gobierno, niveles, departamentos, propuestas educativas, seminarios, talleres, apoyos (externos e internos). Anlisis de la dinmica del proceso de enseanza/aprendizaje. Nivel de planificacin de la enseanza, tipo de metodologas utilizadas. Dinmica de la clase. Anlisis del proceso educativo. Evaluacin. Todos aquellos datos de inters que permitan conocer mejor el funcionamiento del Centro de Prcticas, con especial incidencia en los niveles, cursos o mbitos en los que el Departamento de Orientacin o Equipos, tiene una actuacin preferente.

En definitiva, a travs de los puntos antes mencionados trataremos de cubrir tres aspectos fundamentales. En primer lugar, acercarnos lo mximo posible al funcionamiento real del centro, ms que a los documentos oficiales. En segundo lugar, prestar atencin a las dinmicas presentes en el Centro. Por ltimo, tomar en consideracin aquellos datos que inciden directamente en la organizacin del Departamento y en el Programa de Orientacin Psicopedaggica.
1.1.2.- Departamento/rea de Orientacin y apoyo psicopedaggico Cuestiones relacionadas con la organizacin y gestin del Departamento/rea de orientacin y apoyo psicopedaggico. Quienes lo forman, funciones y competencias de cada uno de los miembros, estilo de funcionamiento, relaciones con los distintos subsistemas del centro, cmo organizan las reuniones. Objetivos generales del Departamento/rea de Orientacin y Apoyo Psicopedaggico y poblacin a la que atiende. Programacin general del rea de orientacin y metodologa empleada.

1.1.3.- Acciones realizadas por el alumno/a durante el perodo de prcticas.

NOTA: Indicar las tcnicas utilizadas (Observacin participante, diario de campo, etc.) Este es el ncleo central de la memoria de prcticas y donde se debe ser ms exhaustivo, tanto en la aportacin de datos y descripcin detallada de las acciones realizadas (funciones, tareas, competencias), como de las personas atendidas, instrumentos y estrategias empleadas, etc. Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos: Todas aquellas acciones, incluidas dentro de la programacin general del Departamento de Orientacin, que hayan sido realizadas por el alumno/a durante sus prcticas. Cada una de ellas, deben ser ubicadas dentro del programa del que forman parte y relacionadas con los objetivos del Programa de Intervencin Psicopedaggico. Descripcin de las actividades realizadas, materiales y recursos empleados (se anexan en el apartado correspondiente), sujetos intervenidos, objetivos, metodologa, temporalizacin y, por ltimo, las fuentes consultadas para su realizacin. Desarrollo e incidencias ocurridas (si las ha habido) en la puesta en marcha de actividades y durante el perodo de prcticas. 1.1.4.- Conclusin y valoracin personal En este apartado se deben tener en cuenta aspectos como: Qu he aprendido. Qu competencias he puesto en prctica. Dificultades que he encontrado. Limitaciones a la hora de llevar a cabo el Plan Individual de Prcticas. Adecuacin/inadecuacin entre lo que he aprendido en la Facultad y el Plan de Prcticas elaborado. Propuestas para la mejora. 1.1.5.- Anexos Formando parte de la memoria, se deben incluir aquellos materiales utilizados en las prcticas y en los programas especficos de orientacin, como por ejemplo pruebas psicopedaggicas, cuadernillos, materiales de actividades realizadas, etc.

Para la Evaluacin de la Memoria se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: 1. Calidad formal de la memoria Presentacin. Estructura y organizacin de los distintos apartados. Adecuacin al esquema facilitado. Redaccin y grado de elaboracin de la informacin aportada. 2. Contenidos Adecuacin, oportunidad y riqueza de los datos aportados sobre el Centro. Comprensin y conocimiento del programa o programas en los que ha intervenido. Descripcin de las actividades realizadas y distincin clara de los contenidos abordados en cada una de ellas. Precisin en la especificacin de las tcnicas e instrumentos. Indicacin de la temporalizacin seguida. Relacin e integracin de las actividades en el Plan de Accin de la Asociacin/Institucin.

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