r . . . !

ALUMNOS
e z a
2º nivel
Elena, Pedro, Nancy y Lily.
e m p
1º nivel
Alba, Patricia, Juliana, Mirta,
José, Hugo, Daniel, Fabiana,
e r a
Ana María, Luis, Norma, Irma,
Romina y Gabriela.
o l v
TUTORES
Lorena (Matemática II),
V
Fabián (Psicología),
Ferdy (Sociales I y II),
Gustavo (Tecnología),
Conrado (Lengua III),
Laura (Economía),
Cristina (Lengua I y II),
Ana (Biología y Química),
Claudia (EDI II),
Carlos (Ciencias Políticas),
Germán (Matemática I),
Gladys (EDI I),
Guillermo (Filosofía),
María Fernanda (Ambiente y Salud),
Sebastián (trabajos pesados)
Betty (Inglés y Coordinación)
Revista del PROSEPA
o
Sede Esquel - N 1 - Año 2008
 Amigos del Pro.S.E.P.A.:
El PROSEPA en la comunidad Cuando estaba haciendo el profesorado, ya de grande, trabajando, con hijos, etc, todos los años dudaba
antes del comienzo de clases si volvía… por suerte tenía un ángel de la guarda que me llamaba por telé-
fono que me recordaba del inicio y me alentaba a continuar.
Hoy encontré estas palabras y creo que en el fondo es lo que mi amiga me quería decir. Ojala nos sirva
para todo Recomienzo, con todo cariño ANI, la Profe de Química y Biología.

Insertar el PROSEPA en la comunidad es una de nuestras metas. Es por esto que este año
nos propusimos un trabajo sistemático de acercamiento a varios espacios comunitarios de
la ciudad, como una manera diferente de enseñar y aprender: Si me ves cansado fuera del sendero
Ya casi sin fuerzas para hacer camino
Si me ves sintiendo que la vida es dura
Porque ya no puedo, porque ya no sigo
Ven a recordarme como es un comienzo
Visitamos la Biblioteca Popular Tolkeyén, de reciente creación.
Allí trabajamos con la Carta abierta a la Junta Militar, de Rodolfo
Ven a desafiarme con tu desafió.
Walsh, para dar inicio a una de las actividades planteadas por el
cuadernillo del EDI I. Vuelve a susurrarme aquella consigna
Del primer paso para un principio
Muéstrame la garra que se necesita
Para levantarse desde lo caído
Recibimos a los integrantes de la Red por la Identidad, com- Que somos guerreros de la vida plena
partimos información de calidad y se estableció un interesante Y todo nos guía hacia nuestro sitio
momento de intercambio entre los alumnos y los integrantes Que un primer paso y que un nuevo empeño
de dicha organización.
Nos lleva a la forma de no ser vencidos.

Si me ves cansado fuera del camino

Siéntate a mi lado, tómame las manos
Concurrimos al Centro Cultural Melipal y participamos de un Entra por mis ojos y dime “SE PUEDE”
taller interactivo en el marco de la Semana del bastón blanco,
organizada por la Escuela Nº 527 de Ciegos y Disminuidos
Visuales. E insiste “SE PUEDE” hasta que yo entienda
Que puedo lo mismo
Que la unión es triunfo cuando hombro a hombro vamos
Y así “SE PUEDE” con el mismo brío
También en el Melipal, hicimos lecturas de textos literarios Y vendrá contigo la voz insistente para un nuevo inicio
acompañados por el responsable de la Biblioteca Popular de Que abriré otro rumbo porque si he creído
Trevelin, Oscar Álvarez, en el Proyecto Esquel Lee 2008, or-
ganizado por el Colegio Nº 735. Que siempre se puede… “SE PUEDE MI AMIGO”

1 10
¿Qué decimos cuando decimos PROSEPA? La televisión es una máquina que ocupa un lugar privilegiado en el hogar.
Lo sienten así Fabiana, Gabriela, Irma, Alba y Mirta, alumnas del 1º Nivel.
La Cuando no funciona ¡qué no hacemos! La golpeamos de un lado y del otro,
le conectamos cables y más cables, hacemos conexiones clandestinas…
¡Las peleas por ocupar el mejor lugar! Las mujeres, que no se quieren
perder ningún capítulo de las novelas, mucho menos los chimentos de la

Posibilidad de elegir
televisión farándula. Los hombres que sólo quieren ver fútbol y los chicos, los famo-
sos dibujitos.
Y así, todo un conflicto sólo por mirar televisión.
Hoy la televisión ha cambiado muchísimo. Se ha convertido en un medio
donde sólo importa el “rating”, el puntaje más alto de los televidentes y es-
to termina siendo mediocre; medios que deshacen discursos políticos,
mostrando sólo pantallazas de la realidad.
Aprendemos Estudiamos Cuando distintos grupos que manejan los medios informativos son segui-
dores del gobierno de turno, manipulan y ocultan fragmentos de la inform-
ación.
Vemos la mala calidad de forma y contenido en la que prima la desvalori-
Mate Emociones zación, la vulgaridad, el morbo y la obscenidad y hasta lo pornográfico de
la televisión basura de algunos programas de algunos canales.
Y digo de algunos programas y algunos canales porque por suerte no to-
do es tan malo.
Metas Logros para el futuro Tenemos la posibilidad de elegir lo que queremos ver junto a nuestros ni-
ños y jóvenes que son el futuro.
Existen canales de cable que nos enseñan de cultura, educación, música,
manualidades, danzas, documentales…
Apostemos por cambiar lo que la sociedad nos muestra porque como reza
Contención Amigos un dicho “la culpa no la tiene del chancho sino de quien le da de comer”

Liliana Marihuan

PROSEPA
El televisor… ese bendito aparato del cual no podemos prescindir…esa
ventanita del mundo…
En sus comienzos se utilizó como un medio de comunicación acompaña-
do por imágenes. Si bien se comprobó el alcance en las masas populares,
Paciencia Malas notas pasó a ser utilizado con muchos objetivos: políticos, militares, empresaria-
les. Incluso Hitler llevaba un escuadrón de camarógrafos para que se re-
gistrasen todos y cada uno de los acontecimientos ocurridos durante la fe-
roz guerra.
En el presente no hay mucha diferencia. Se ha convertido en una “máqui-
Contemplación Respeto mutuo na descerebradora”. La televisión es una diosa con negras, nefastas y
promiscuas ideas.
Ha perdido el control sobre sí misma. Nos provee de un sinfín de imáge-
nes que atrapan todos nuestros sentidos.
Lugar sociable Nervios ¿Pero de quién es la culpa? ¿No hemos sido nosotros mismos quienes
permitimos que ese aparato cobrara vida? Si desde niños nos decían ¿por
qué no se van a mirar televisión? Y cuando grandes hicimos exactamente
lo mismo: “Mirá dibujitos mientras voy a hacer las compras”.
Intercambio de opiniones Interesante, serio Jamás se nos cruza por la mente recomendarle a nuestros hijos que vean
documentales o alguna película acorde a su edad. Pero no nos damos
cuenta que estamos exponiendo a las criaturas a presenciar imágenes ob-
scenas, en muchos casos al borde de la pornografía y un popurrí de len-
guaje vulgar.
Cansancio con la escalera !!!! Responsabilidad Cuando de números se trata (=ganancias) se le ofrece al consumidor todo
lo que más puede desear. ¿No deberíamos ser los consumidores de tele-
visión quienes nos encarguemos de lo que necesitamos realmente, para
que los empresarios aprendan a cuidar a los clientes?
Organizar Nancy Márquez

9 2

La mujer
Hace un tiempo caminaba
por una calle cualquiera de
una ciudad cualquiera y en
un paredón cualquiera pu-
de leer: “El problema de las
mujeres no es el machismo,
sino que Dios las hizo infe-
riores”
¿Será esto verdad?
No lo creo. Pienso que una
gran parte de los seres hu-
manos tergiversó un manda-
to divino.
Si acudimos a la Biblia ¿por
qué permitirá Dios que en el
Cantar de los Cantares el
rey Salomón nos alabe in-
cansablemente?
En otro pasaje Pedro ense-
ña: “Debe el hombre tratar a
la mujer como si fuera una
copa de cristal”.
No creo que Dios tenga la
culpa.
3 8
Existen muchos tipos de dis-
criminación, pero a la mujer
se la discrimina por el so-
lo hecho de ser. ¡Si quienes
tienen que luchar por nues-
tros derechos ni siquiera nos
conocen!
Nancy Márquez
Comencé el colegio primario en Trevelin, en la Escuela Nº 166. Mi mamá del corazón me ayudó porque mi papá no
quería que yo estudiara. El recuerdo más lindo que tengo es del comedor porque nos juntábamos todos a almorzar
y las comidas que nos preparaban las cocineras eran riquísimas.
Al año siguiente me cambié de escuela y tuve a la señorita Marta que era muy gritona. Era mi vecina del barrio y me
cuidaba.
Volví a la 166 y me reencontré con mis amigos. Me gustaban las clases de Música y Plástica. Cuarto grado fue toda
una emoción porque estrenábamos edificio nuevo y prometíamos lealtad a la bandera. Cuando ensayábamos nos
poníamos cerca de los compañeros de adelante y cuando levantábamos la mano le pegábamos en la oreja.
En quinto grado me dejaban ayudar a la señoras de la cocina a servir la leche y ellas me daban dos pancitos de más.
Sexto grado era toda una curiosidad porque íbamos a tener dos maestras para ir preparándonos para el secundario.
Mi maestro Rubén llamó a mi mamá porque conversaba mucho en clase y le dijo que yo no tenía que mirar tantas no-
velas.
7º grado… el último año… Queríamos que pasara rápido para tener nuestra fiesta de egresados. Vendíamos rifas,
pollos con ensalada rusa y empanadas para juntar plata para el viaje. Ese año salimos con los maestros de picnic en
bicicleta (¡cuánto bellos recuerdos me vienen a la cabeza!).
Llegó fin de año. Buenas notas, asistencia perfecta (no me gustaba faltar a clase…) y anotarse para el secundario.
Uuuuaaauuu! Ya nos creíamos regrandes!
Tuve otra historia con mi papá que no quería que siguiera el secundario porque decía que iba a aprender muchas co-
sas malas y que las chicas se embarazaban enseguida (¡qué ridículo su pensamiento!). Pero le gané por cansancio y
me anoté en la Escuela 705. La llamaban “escuela rancho” porque estaba construida de madera y nos calefaccioná-
bamos con salamandras de leña. Arrancamos el año con miedo: nuevas materias, nuevos profesores, levantarse más
temprano, las evaluaciones eran difíciles, los trabajos prácticos muy extensos, algunas llamadas de atención por no
cumplir…
Tenía un compañero que siempre me molestaba. Un día le pegué con la cartuchera en la cabeza y quebré todos los
lápices de colores que en ese entonces eran largos. Me llevaron a Dirección, me hicieron firmar el cuaderno de disci-
plina y al chico lo suspendieron una semana.
Cuando íbamos a tener evaluación, llenábamos la salamandra con papeles y después le poníamos mucha leña para
que saliera tanto humo que se ahogara. Entonces suspendían la evaluación. Me llevé varias materias pero gracias a
la preceptora que me dio un empuje pude rendirlas.
Matemáticas siempre fue chino básico para mí.
Cuando tenía hambre me daban permiso para ir a mi casa que quedaba a dos cuadras a buscar pan o algo para co-
mer.
En 4º año juntábamos plata para el baile de egresados de los compañeros de 5º.
Cada vez se hacía más difícil estudiar porque los temas se complicaban pero con mucho esfuerzo y empeño llegába-
mos a buenos resultados en las evaluaciones. A fin de año empezamos a soñar como iba a ser nuestro egreso: qué
ropa nos íbamos a poner, qué música elegiríamos y lo más importante con quién íbamos a bajar. Pero todo esto se
frustró para mí.
Sentí la necesidad de buscar a mi mamá, a escondidas de mi papá. Mi hermano, que no vivía conmigo, llegó a ella
por intermedio de mis abuelos maternos, a quienes yo no conocía. Me puse en contacto con ella y me pidió que me
fuera a Comodoro Rivadavia a terminar mis estudios allí. Tomé entonces la decisión más importante de mi vida: dejar
la casa de mi papá e ir a conocer la otra parte de mi historia. Él se enojó mucho y me dijo que no iba a ir a ningún la-
do y que quería encontrarme en casa cuando volviera al día siguiente del trabajo. A pesar de esto, viajé sola a Como-
doro y conocer a mi mamá fue una emoción.
Ella volvía de Buenos Aires con mi medio hermano que estaba enfermo de leucemia.
Empecé la escuela pero tuve que hacer cuarto año otra vez por las equivalencias. Al principio todo iba bien, pero al
tiempo empecé a extrañar Esquel, mi lugar, mis compañeras y sentía la nostalgia de no poder compartir la fiesta de
egresados ese año. Me fue bien en las materias (excepto por Matemáticas, claro). Pasé 5º año y ahí quedé patinan-
do…
Volví a Esquel, me casé, empecé a trabajar y dejé de lado mis estudios.
En este momento de mi vida decido retomarlos, ¡después que pasaron
diez años sin agarrar un libro, una carpeta!
Estoy muy entusiasmada con esta meta que me impuse: culminar
mis estudios, que siempre fue una materia pendiente…
Espero no tener muchas dificultades, obtener buenos
resultados y así recibir mi título secundario.
Fabiana Parra
 Biografías escolares
El EDI I propuso como una de las primeras actividades explicitar el camino
escolar recorrido. Cada alumno compartió su autobiografía con sus compa-
ñeros. En estos textos aparecieron no sólo anécdotas sino también una va-
lorización personal de lo que implica enseñar y aprender. La idea es poder
retomar esa historia personal cada vez que aparezcan dificultades para po-
der detectar las causas del obstáculo y así superarlo y continuar.

Jugar, reír, ser libre… aprender con amor. ¡Qué lindo es estar ahí!… Cursé la primaria en un internado rural,
Tardes de sol… mate cocido con leche… el apuro por salir a jugar al del cual tengo buenos recuerdos.
fútbol…con pelota de trapo. Como era muy traviesa, los maestros
Ahora sí. Ya salimos. ¡Pasala Medina! me daban actividades todo el día y me
Porque yo soy Medina o Pinino como me gusta que me llamen en anotaban en distintos talleres para en-
honor a aquel gran wing izquierdo de River. tretenerme.
El partido está cabrero, nadie afloja nada, pasa el tiempo, estamos El día del acto de fin de curso, vestida
tres a tres, me la tiran a la izquierda, le pego al arco, pega en el de gaucho, tenía que acompañar la
poste y se va afuera. Nos llaman, se terminó el partido, nos vamos bandera. Además actuaba y así recibí
con una mufa bárbara, pero bueno, mañana en la revancha los ma- mi diploma. Estaba muy nerviosa. Mi
tamos. papá nunca me había visto actuar ni
El colegio… mi colegio, mi casa, mi hogar, mi familia, aquella que había concurrido a ningún acto. Salió
me abrazó viendo un pequeño de sólo dos añitos al que nadie que- todo muy bien. En el año 1993 me vine
ría, al que abandonaron sólo porque la ignorancia y la desidia fue- a Esquel. Empecé a trabajar y como
ron más grandes que el amor. era menor de edad le pedí a mis patro-
Ahora estoy durmiendo… cansado pero tan feliz porque mañana nes una tutela para poder estudiar. Me
tendremos con Chiche y ella siempre trae cosas nuevas. El otro día anoté en la Escuela Nº 735. Me llevé
nos enseñó a hacer un barrilete con un papel de colores que ella materias a marzo y no las rendí. Enton-
misma trajo. Celofán dijo que se llamaba. Nunca había visto un ba- ces repetí y abandoné. No tenía tiem-
rrilete tan bonito, con tantos colores. Y después tendremos al ma- po para estudiar porque estaba cansa-
estro porque él no es Humberto, ni señor ni nada, él es el maestro. da.
Aprendemos tantas cosas con él, física, química, matemáticas y el Un año más tarde pasé a la nocturna.
ajedrez que en las tardes de lluvia reemplaza al fútbol. Trabajaba de mañana y de tarde y por
Seis y media de la mañana. Viene María con un grito de guerra la noche estudiaba. Los compañeros
“¡Arriba, vamos, arriba!”. me ayudaban mucho con la tarea. Los
Me levanto de un tirón, los últimos a limpiar el dormitorio. A lavarse, fines de semana nos reuníamos a rea-
tomar la leche y a la escuela. Todos con guardapolvo impecable, lizar los trabajos.
blanco y almidonado. Quedé embarazada de mi hijo y aban-
Saludo a la bandera en fila, tomando distancia de dos baldosas, doné porque tenía que cuidarme mu-
cantando a todo pulmón “Alta en el cielo un águila guerrera…” y en cho y la escuela me quedaba muy lejos.
fila al aula, llena de libros porque también hace las veces de biblio- Con el correr de los meses y los años
teca. Allí están Colmillo blanco, Shunko, Julio Verne con su Vuelta me di cuenta que para poder trabajar
al mundo en 80 días, toda la colección Kapelusz y ese libraco enor- necesitaba el certificado de secundario
me que siempre me llamó la atención “El gran mundo del deporte”, o conocimientos de computación, que
todos los records, todas las hazañas deportivas, con fotos en blan- yo no tenía. Resolví así retomar los es-
co y negro, el gran Emil Zatopek, “la locomotora humana” ganando tudios porque sino no iba a poder con-
la maratón olímpica, tan cansado pero tan feliz. Cansado y con seguir un buen trabajo. Mi expectativa
hambre estoy yo, claro ya son las doce. ¡A comer! Del comedor de en el Prosepa es terminar el secunda-
vuelta al aula para las actividades prácticas y tareas hasta las cinco. rio, recibir mi título y continuar hacien-
La leche y el amado y esperado picadito de fútbol hasta que la cela- do cursos para enriquecer mi capaci-
dora-referí nos diga que es hora de bañarnos e ir a cenar. Luego, dad laboral, con ansias de conseguir
temprano, ocho y media de la noche a dormir con el sonido de las un trabajo digno y sentir que progreso.
olas del mar meciendo mi sueño.
José Medina Irma Curruman
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 La voz de los alumnos y los tutores
Principios y finales Es un sistema educativo donde puedo seguir estudiando
A lo largo de la vida hay muchos principios y muchos finales, a veces alegres; otras veces tristes. Gracias al grupo de gente que compone el en forma más relajada, ya que su modalidad semipresen-
Pero están allí y son la oportunidad de dar las cartas de nuevamente e intentar crecer sabiendo PROSEPA y al afecto que nos brindan cada cial me da la posibilidad de organizarme con las demás
que implica un sacrificio, doloroso, en ocasiones. Volver a la escuela, es un principio con un final día, descubrí mis “nuevas” habilidades para actividades cotidianas.
abierto del cual somos responsables. Me gusta el compañerismo y la forma personalizada de
estudiar, cuando creía que ya había pasado
El camino que se recorre plantea todo el tiempo obstáculos que se presentan como imposibles. las clases, y el cariño que les tomé a todos los tutores.
Y allí tal vez radica el mayor desafío: hacer posible lo que a la vista parece posible. Esto hacen mi tiempo.
los alumnos de PROSEPA, nos enseñan que los sueños pueden cumplirse. Nancy Márquez (2º nivel)
Elena Grenier (2º nivel)
Gladys Ramírez
Tutora EDI I
Prosepa es la posibilidad de estudiar, sin abandonar las
responsabilidades que siendo adulto tenés como sujeto
PROSEPA: ¿PRO ALGO O POR ALGO?. Son el puro coraje. social.
o
Que designios de la vida que este Programa para Adultos contenga en su título la Son el puro desafío. Pedro Manosalva (2 nivel)
preposición que viene del latín pro y que significa por... o en vez de... Por esos
Son quienes nos enseñan.
adultos, por sí mismos, que en vez o en lugar de dejar de intentar, han comenzado
un camino que por distintas circunstancias no pudieron recorrer antes o lo hicieron Son quienes nos marcan los ritmos.
de un modo incompleto. Son lucha, ánimo y pura dignidad.
Tienen proyectos. Tienen motivaciones. El PROSEPA me ha dado la oportunidad de saldar
Y qué bella resulta la vida cuando nos pone delante, cuando
nos PROpone un nuevo camino, un desafío, que de seguro nos costará y que de Tienen ganas y legitimidad en sus ilusiones. esa cuenta pendiente, que es la de terminar el secun-
seguro también intentaremos abandonar una y mil veces. Pero qué bello también es Vienen impulsados por la fuerza de la esperanza. dario.
llegar al final de esa meta y mirar hacia atrás, valorando los esfuerzos que todas y Sostienen cada día el libre ejercicio El cambio y la responsabilidad son notorios en mí.
cada una de esas huellas significaron. De su derecho a estudiar. A nivel personal, de superación y desenvolvimiento en
En mi caso, también ha señalado el tránsito de un nuevo camino, en el que he en- Son ellos los que dan lecciones. distintos ámbitos; en el familiar, poder compartir con
contrado personas maravillosas, entre las cuales está mi alumnado, ese grupo com- mis hijos sus tareas escolares.
Es nuestro el privilegio
pacto con sus individualidades perfectamente marcadas, que me ha enseñado que Y todo gracias a los profes que, con dedicación, nos
nada está dicho. Con sus conocimientos, con su esfuerzo, con sus ganas, se han in- De poderlos acompañar.
esperan y ayudan todos los días.
suflado el deseo de PROseguir.
Nuestra próxima actividad consiste en formar una TORRE ALTA, FIRME y HERMO- Cristina Landeira o
SA, que no es otra que la construida desde el inicio del año pero que se transforma- Tutora Lengua Liliana Marihuan (2 nivel)
rá y crecerá, porque así nos lo propondremos en una TORRE que sólo finalizará
cuando todos juntos lleguemos al final del camino.
Y esperamos que durante su recorrido, esa ovejita que perdimos por las mismas cir-
cunstancias de la vida que hoy como adultos nos tiene terminando el período polimo- La educación abre puertas y nos hace más dignos.
dal, se nos una nuevamente y le PROponemos, que aunque sea a la distancia, parti- Nosotros, los tutores, te ayudamos, te guiamos, te orientamos, te acompañamos a abrir esas puertas.
cipe en la construcción de esa TORRE ALTA, FIRME y HERMOSA que es la Vida y el Gracias por permitirnos ser parte de tu historia.
Saber.
Claudia Mengual Lozano Betty Romeo
Tutora de EDI II Tutora de Inglés y Coordinadora

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