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REFERENCIAL DE FORMAO EM VIGOR

rea de Educao e Formao

762 . Trabalho Social e Orientao 762191 - Agente em Geriatria


Nvel de Qualificao do QNQ: 2

Cdigo e Designao do Referencial de Formao

Modalidades de Educao e Formao

Educao e Formao de Adultos Formao Modular

Publicao e actualizaes

Publicado no Despacho n.13456/2008,de14deMaio,queaprovaaversoinicialdoCatlogo NacionaldeQualificaes.

Observaes

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1. Perfil de Sada
DescrioGeral Prestarcuidadosdeapoiodirectoaidosos,nodomiclioeemcontextoinstitucional,nomeadamente,laresecentrosdedia, zelando pelo seu bem-estarfsico,psicolgicoesocial,deacordocomasindicaesdaequipatcnicaeosprincpios deontolgicos. Actividades Principais
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Prepararoserviorelativoaoscuidadosaprestar,seleccionando,organizandoepreparandoosmateriais,osprodutoseos equipamentos a utilizar. Prestarapoioaidosos,nodomiclioouemcontextoinstitucional,relativamenteacuidadosbsicosdehigiene,deconfortoe desade,deacordocomoseugraudedependnciaeasorientaesdaequipatcnica. Prestarapoionaalimentaodosidosos,deacordocomasorientaesdaequipatcnica. Prestarcuidadosdehigieneearrumaodomeioenvolventeedaroupadosidosos. Colaborarnaprevenodamonotonia,doisolamentoedasolidodosidosos,nodomiclioeemcontextoinstitucional,de acordocomasorientaesdaequipatcnica. Articularcomaequipatcnica,transmitindoainformaopertinentesobreosserviosprestados,referenciando, nomeadamente,situaesanmalasrespeitantesaosidosos.

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2. Organizao do Referencial de Formao

Educao e Formao de Adultos (EFA)

Formao de Base

reasde Competncias-Chave

Cdigo

UFCD

Horas

CE_B1_A

Organizaopolticadosestadosdemocrticos Organizaoeconmicadosestadosdemocrticos Educao/formao,profissoetrabalho/emprego Ambienteesade Organizaopolticadosestadosdemocrticos Organizaoeconmicadosestadosdemocrticos Educao/formao,profissoetrabalho/emprego Ambienteesade Organizaopolticadosestadosdemocrticos Organizaoeconmicadosestadosdemocrticos Educao/formao,profissoetrabalho/emprego Ambienteesade

25 25 25 25 25 25 25 25 50 50 50 50

CE_B1_B

CE_B1_C

CE_B1_D

CE_B2_A

CE_B2_B

Cidadania e Empregabilidade

CE_B2_C

CE_B2_D

CE_B3_A

CE_B3_B

CE_B3_C

CE_B3_D

LC_B1_A

Interpretareproduzirenunciadosoraisdecarcterldicoeinformativo-funcional Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana Produzir textos com finalidades informativo-funcionais Interpretareproduzirasprincipaislinguagensnoverbaisutilizadasno quotidiano Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos Interpretartextosdecarcterinformativoereflexivo

25 25 25

LC_B1_B

LC_B1_C

LC_B1_D

25

LC_B2_A

25 25

LC_B2_B

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LC_B2_C

Produzirtextosdeacordocomtcnicasefinalidadesespecficas Interpretareproduzirlinguagemnoverbaladequadaafinalidadesvariadas Compreendereusarexpressesfamiliarese/ouquotidianas Compreenderfrasesisoladaseexpressesfrequentesrelacionadascomreas de prioridade imediata; Comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenasumatrocadeinformaessimplesedirectasobreassuntosquelheso familiares Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos, fundamentandoopinies Interpretartextosdecarcterinformativo-reflexivo,argumentativoeliterrio Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos Interpretareproduzirlinguagemnoverbaladequadaacontextosdiversificados, decarcterrestritoouuniversal Compreender,quandoalinguagemclaraeestandardizada,assuntos familiares e de seu interesse; Produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos familiares e de seu interesse Compreender as ideias principais de textos relativamente complexos sobre assuntosconcretosComunicarexperinciaseexporbrevementerazese justificaesparaumaopinioouumprojecto

25 25 25

LC_B2_D

LC_B2_LE_A

Linguagem e Comunicao

LC_B2_LE_B

25

LC_B3_A

50

LC_B3_B

50 50

LC_B3_C

LC_B3_D

50

LC_B3_LE_A

50

LC_B3_LE_B

50

MV_B1_A

Interpretar,organizar,analisarecomunicarinformaoutilizandoprocessose procedimentosmatemticos Usaramatemticaparaanalisareresolverproblemasesituaes problemticas Compreendereusarconexesmatemticasemcontextosdevida Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva Interpretar,organizar,analisarecomunicarinformaousandoprocessose procedimentosmatemticos Usaramatemticaparaanalisareresolverproblemasesituaes problemticas Compreendereusarconexesmatemticasemcontextosdevida Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva Interpretar,organizar,analisarecomunicarinformaoutilizandoprocessose procedimentosmatemticos Usaramatemticaparaanalisareresolverproblemasesituaes problemticas Compreendereusarconexesmatemticasemcontextosdevida Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva

25

MV_B1_B

25

MV_B1_C

25 25

MV_B1_D

MV_B2_A

25

Matemticapara a Vida

MV_B2_B

25

MV_B2_C

25 25

MV_B2_D

MV_B3_A

50

MV_B3_B

50

MV_B3_C

50 50

MV_B3_D

TIC_B1_A

Operar,emsegurana,equipamentotecnolgicodiverso,usadonoquotidiano Realizaroperaesbsicasnocomputador

25 25

TIC_B1_B

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TIC_B1_C

Utilizarasfunesbsicasdeumprogramadeprocessamentodetexto Operar,emsegurana,equipamentotecnolgicodiverso Realizar,emsegurana,operaesvriasnocomputador Utilizar um programa de processamento de texto UsaraInternetparaobteretransmitirinformao Operar,emsegurana,equipamentotecnolgico,designadamenteo computador Utilizarumaaplicaodefolhasdeclculo Utilizarumprogramadeprocessamentodetextoedeapresentaode informao UsaraInternetparaobter,transmitirepublicarinformao

25 25 25 25 25

TIC_B2_A

TIC_B2_B

Tecnologias de Informaoe Comunicao

TIC_B2_C

TIC_B2_D

TIC_B3_A

50

TIC_B3_B

50

TIC_B3_C

50

TIC_B3_D

50

readeCarcterTransversal
APRENDER COM AUTONOMIA
40 h

Formao Tecnolgica

Cdigo1

UFCDpr-definidas

Horas

3536

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Velhice - ciclo vital e aspectos sociais Quadro da psicologia evolutiva Sadedapessoaidosa- cuidadosbsicos Deontologiaeticaprofissional Animao- conceitos,princpiosetcnicas AnimaonodomiclioeemInstituies- planificaodeactividades AnimaonodomiclioeemInstituies- tcnicaseactividades Psicologia da velhice Sadedapessoaidosa- prevenodeproblemas Higienedapessoaidosanodomiclio Prevenoeprimeirossocorros- geriatria Nutrioedietticanodomiclio Sade- necessidades individuais em contexto institucional Higiene da pessoa idosa em lares e centros de dia Alimentaodapessoaidosaemlaresecentrosdedia

50 50 25 25 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

3537

3538

3539

3540

3541

3542

3543

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3545

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3550

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16 17 18 19 20

Animaoemlaresecentrosdedia Patologiaeefeitospsicossociaisdecorrentesdahospitalizaodapessoaidosa Sadementalna3. idade AnimaoemInstituiesdesade Animaodapessoaidosacomdoenamental Total:

50 25 25 50 50 900

3552

3553

3554

3555

OscdigosassinaladosalaranjacorrespondemaUFCDcomunsadoisoumaisreferenciais,ouseja,transferveisentrereferenciaisde formao. 2 cargahorriadaformaotecnolgicapodemseracrescidas 120horasdeformaoprticaemcontextodetrabalho, sendo esta de carcterobrigatrioparaoadultoquenoexeraactividadecorrespondentesadaprofissionaldocursofrequentadoouuma actividade profissionalnumareaafim.

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3. Desenvolvimento da Formao

3.1. Formao de Base - Unidades de Competncia

CE_B1_A

Organizao poltica dos estados democrticos


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Carga horria 25 horas

Especificaes

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Participar activamente num grupo. Conhecer os valores e as regras de um grupo. Ouvir os outros participantes num grupo. Interagir com os outros (direitos, liberdades e garantias fundamentais). Acordar/negociar objectivos. LidarcomosrgosdaAdministrao.

CE_B1_B

Organizao econmica dos estados democrticos


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Carga horria 25 horas

Especificaes

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Monitorarodesempenhoprofissionalprprio. Procurar ajuda. Trabalhar em diversos contextos. Prestaratenoaospromenores. Conhecerdireitosedevereseconmicos. Tomardecisesdeconsumo,emtermospessoaisefamiliares.

CE_B1_C

Educao/formao, profisso e trabalho/emprego


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Carga horria 25 horas

Especificaes

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Participaremactividadesdeformaocontnua. Conhecerlegislaodotrabalho,sindicatoserelaeslaborais. Conhecer a estrutura de oportunidades do mercado de emprego. Reconheceaimportnciadosmeiosdecomunicaosocial. Identificarinovaestecnolgicasqueafectamoexerccioprofissional. Situar-seemrelaoinserooureinseronomundodotrabalho.

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CE_B1_D

Ambiente e sade
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Carga horria 25 horas

Especificaes

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Conhecer os principais problemas ambientais. Conhecer-seasiprprio. Trabalhar com pessoas de diferentes estatutos sociais. Partilhar trabalho. Conhecerregrasbsicasdehigieneeseguranapessoalenotrabalho. Recorreraserviosdeprotecoeprevenodeacidentes.

CE_B2_A

Organizao poltica dos estados democrticos


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Carga horria 25 horas

Especificaes

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Exprimirideiaseopiniesparaosoutrosparticipantesnumgrupo. Sersensvelsideiasepontosdevistadosoutros. Definirmtodosdetrabalhoemcomum. ConheceropapeldoEstadonaprotecodedireitoseliberdades.

CE_B2_B

Organizao econmica dos estados democrticos


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Carga horria 25 horas

Especificaes

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Gerir o tempo. Modificar tarefas. Aceitarinformaoderetorno(feedback). Trabalhar autonomamente. Assumir responsabilidades. Evidenciar capacidade de iniciativa.

CE_B2_C

Educao/formao, profisso e trabalho/emprego


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Carga horria 25 horas

Especificaes

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Identificar-se com novas formas de aprendizagem. Conhecerosincentivosformao. Desenvolver planos de carreira profissional. Identificarpossveisconflitosdepapissociaisedecontextodevida. Reconheceraimportnciadasorganizaessindicaisepatronais.

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CE_B2_D

Ambiente e sade
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Carga horria 25 horas

Especificaes

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Assumirresponsabilidadepessoalesocialnapreservaodoambiente. Conhecer os pontos fortes e os pontos fracos pessoais. Procurarsituaesmutuamenteconcordantes. Demonstrar autocontrole. Identificarcausaseconsequnciasdeacidentes. Posicionar-seemrelaoaumestilodevidasaudvel.

CE_B3_A

Organizao poltica dos estados democrticos


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Carga horria 50 horas

Especificaes

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Transmitirconcluses. Liderar um grupo. Estabelecer compromissos. Reconhecer e respeitar a diversidade dos outros. Resolver interesses divergentes.

CE_B3_B

Organizao econmica dos estados democrticos


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Carga horria 50 horas

Especificaes

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Ajustarodesempenhoprofissionalavariaesimprevistas. Assumir riscos controladamente e gerir recursos. Fornecerinformaoderetorno(feedback). Conhecer sistemas organizacionais e sociais. Identificar e sugerir novas formas de realizar as tarefas. Ter iniciativas e evidenciar capacidades de empreendimento.

CE_B3_C

Educao/formao, profisso e trabalho/emprego


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Carga horria 50 horas

Especificaes

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Aprender a aprender. Constituirumacarreiradecompetnciasindividual. Utilizartecnologiasdeformaodistncia. Posicionar-sefacesrelaesentredeontologiaeinovaotecnolgica. Conhecerdispositivosemecanismosdeconcertaosocial.

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CE_B3_D

Ambiente e sade
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Carga horria 50 horas

Especificaes

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Ensinar os outros. Conduzirnegociaes. Gerir e negociar disputas. Tomarposiosobreareintegraosocialdasvtimasdeacidentes. Relacionarmeioambienteedesenvolvimentosocioeconmico. ConheceropapeldoEstadonapromoodasadedoscidados.

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Competnciasdeinterpretao Ouvir/Ver Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspectosdavidaquotidianae/oucomasreasdeinteresse dos adultos. Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspectosrelativosaostemposlivres,bemcomoatemas actuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoeadequadoaoseu nvellingustico. Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformalentre pares, outros). Ler Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordo comascompetnciasevidenciadaspelosadultos. Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros). Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasdeformao e/ou actividade profissional dos adultos. Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos. Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoseactividades correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos. Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,aprofundarou prolongarosdilogos. Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade. Competnciasdeproduo Falar/Escrever Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograudecomplexidade dostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos. Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista. Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoe actividades correntes. Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,aprofundarou prolongarosdilogos. Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade. Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspectos da vida quotidiana. Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse. Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafectadospelapossedediversosrecursos,incluindocompetncias aonveldacultura,dalnguaedacomunicao. Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao. Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais. Identificarosprincipaisfactoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da lnguaedacomunicao.

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LC_B1_A

Interpretar e produzir enunciados orais de carcter ldico e informativo-funcional


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Expressar-secomfluncia,articulandoideiasejustificandoopinies. Utilizaradequadamenteocdigooral,evitandoousoexcessivodebordes,frasesfeitase repeties. Acompanharodiscursooraldeentoao,ritmo(pausas,hesitaes,digresses,vocativos, ...)eposturaadequadossituaoeaudincia. Retirar dos discursos ouvidos as ideias essenciais. Adaptarodiscursoaolongodaconversao,consoanteasreaces/respostasdoreceptor. Interviremdiscussesdeideiasnotempocertoecompertinncia.

LC_B1_B

Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Reconhecervocabulrioespecficodedocumentosfuncionais. Localizarinformaoespecficanumtexto. Identificar a mensagem principal de um texto. Reconstruirosignificadoglobaldeumtexto,tendoemcontaasequnciaeacausalidade.

LC_B1_C

Produzir textos com finalidades informativo-funcionais


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Dominarasregraselementaresdocdigoescrito(ortografia,acentuao,morfossintaxe, pontuao). Fazercorrespondermudanasdeassuntoamudanasdepargrafo. Localizaroenunciadonotempoenoespao,utilizandoosdecticosadequados(hoje, amanh,aqui,a,...). Encadear as ideias no texto de modo linear, coerente e consecutivo. Adequarocdigoescritofinalidadedotexto.

LC_B1_D

Interpretar e produzir as principais linguagens no verbais utilizadas no quotidiano


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Reconheceradiversidadedelinguagensutilizadasnacomunicaohumana. Utilizar eficazmente a linguagem gestual para transmitir uma mensagem. Interpretarocdigosonoroegestual. Identificarsmboloseconesuniversais. Interpretarimagensluzdereferentespessoaisesociais.

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LC_B2_A

Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

Reforarosenunciadosoraiscomlinguagensnoverbaisajustadasmensagem(gestos, sons, ...). Adequarotom,oritmo,olxicoeasestruturasmorfo-sintcticasadiferentessituaesde comunicao. Planearpequenasintervenes,deacordocomumtemaeumaintencionalidade(expor, argumentar, descrever). Utilizarasfunesexpressiva,ftica,apelativaeinformativadeformacoerentecomasituao discursiva. Participaremdiscussescolectivas,emitindoopinies,concordandooudiscordando fundamentadamente.

LC_B2_B

Interpretar textos de carcter informativo e reflexivo


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Apropriar-sedasterminologiasespecficasdosdocumentosfuncionais. Distinguirasideiasprincipaiseacessriasdeumtexto. Identificarasmarcastextuaisespecficasdosdiscursosnarrativoedescritivo. Identificar a mensagem principal de um texto global ou de um excerto e os elementos que para ela concorrem. Esquematizar/Organizaraordemlgicadasideiasnumtexto. Utilizarestratgiasdiversificadasdeextracodeinformaoespecficadeumtexto. Reconstruir o significado global do texto. Resumirainformaolida. Estabelecerrelaesdesentidoentresuportesdiversos(imagem,som,...)eotexto.

LC_B2_C

Produzir textos de acordo com tcnicas e finalidades especficas


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Redigir textos de acordo com uma dada tipologia. Transformar textos de acordo com diferentes tipologias e interlocutores. Elaborarplanosdetextonafaseanteriorescrita. Redigirtextoscomobjectivosespecficos. Estruturarodiscursoescritodeformalgicaecoerente. Fazercorrespondermudanasdeassuntoamudanasdepargrafo. Situaroenunciadonotempoenoespao,utilizandoosdecticosadequados(naquele tempo, naquelacasa,aqui,l,...). Utilizarocdigoescritodemodocorrectoecoerentecomotipodetextoredigido. Procederauto-correcoerevisodotextoproduzido.

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LC_B2_D

Interpretar e produzir linguagem no verbal adequada a finalidades variadas


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Reconhecereproduzirmensagensatravsdousodediferenteslinguagens. Associarasimbologiadelinguagemicnicaaactividadeseserviosespecficos. Analisarousodaslinguagens(cores,formas,tendnciasmusicais,...)luzdoscdigos socio-culturais. Identificar as linguagens utilizadas em mensagens de teor persuasivo. Analisarousomistodelinguagensnadisseminaodevaloresticoseculturais.

LC_B2_LE_A

Compreender e usar expresses familiares e/ou quotidianas


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Identificar-se/identificaralgum. Caracterizar-se/caracterizaralgum. Reconheceresaberestabelecerrelaesdeparentesco. Referirecaracterizarmembrosdafamlia,amigos,colegas. Emitiropinies,utilizandoexpressese/oufrasessimples. Saberfalardosgostos,prefernciaserotinas.

LC_B2_LE_B

Compreender frases isoladas e expresses frequentes relacionadas com reas de prioridade imediata Comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma troca de informaes simples e directa sobre assuntos que lhe so familiares
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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia
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Compreender,pediredarinformaosobre Vriostiposdecomrcio Opreodeumproduto Caractersticasdeumproduto Compreender,pediredarinformaosobre Horrios Meios de transporte Bilhete simples/ida e volta Organizarinformao Banco Correios ...

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LC_B3_A

Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos, fundamentando opinies


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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia

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Identificarasintenesecaractersticasgenricasdeumenunciadooralcomvistaauma retroacoadequada. Produzir enunciados orais de acordo com a finalidade e a tipologia definida. Distinguirfactosdeopinies,aonveldainterpretaoedaproduooral. Planearaoralidadedeacordocomaintencionalidadedodiscursoeaaudincia. Fundamentar/argumentaropiniespessoaisoudeoutrem.

LC_B3_B

Interpretar textos de carcter informativo-reflexivo, argumentativo e literrio


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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia

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Relacionar os elementos construtores de sentido num texto. Seguiroencadeamentodasideiasdeumtextoeanteciparessasequncia. Fazerjuzossobreasinformaesdeumtexto:analisarafirmaescontraditriasea fundamentaodeargumentos. Interpretar os referentes espaciais e temporais num texto. Identificarasmarcastextuaisespecficasdosdiscursosdirectoeindirecto. Interpretarlinguagemmetafrica. Obterejustificarconcluses.

LC_B3_C

Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos


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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia

Organizarumtextodeacordocomasideiasprincipaiseacessriasdomesmo. Resumirumtextosuainformao/mensagemessencial. Sintetizarinformao. Adequarostextosssuasfinalidades,tendoemconta,inclusive,apresenaouausnciade ndicesdemodalidade(marcasapreciativaseavaliativasdoenunciador). Contextualizaroenunciadonotempoenoespao,diversificandoousodosdecticos(aqui, l,agora,nooutrodia,nodiaseguinte,nodiaanterior,...). Utilizarocdigoescritodemodocorrectoecoerentecomotipodetextoredigido,com diversificaodevocabulrioeestruturasfrsicas. Procederauto-correcoerevisodostextosproduzidos.

LC_B3_D

Interpretar e produzir linguagem no verbal adequada a contextos diversificados, de carcter restrito ou universal
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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia

Adequarousodelinguagensnoverbaisdiversasacontextosformaiseinformais. Analisarousodelinguagensnapluralidadedemanifestaesartsticas(moda,teatro,pintura, artesanato,msica). Associaramanipulaodasdiferenteslinguagensmensagemqueumdadodiscurso pretende transmitir (discurso persuasivo - argumentativo). Distinguirsmbolosuniversaisrelativosadiversostiposdelinguagem(significadodegestos, sons,cores,nmeros)eanalis-losmediantevalorestnicoseculturais.

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LC_B3_LE_A

Compreender, quando a linguagem clara e estandardizada, assuntos familiares e de seu interesse; Produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos familiares e de seu interesse
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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia
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Compreender,pediredarinformaosobre Profisses Actividadesprpriasdeprofisses Locais de trabalho Analisar e comparar diferentes tipos de carreiras Interpretareproduzirinformaorelativaaotemaemquesto

LC_B3_LE_B

Compreender as ideias principais de textos relativamente complexos sobre assuntos concretos; Comunicar experincias e expor brevemente razes e justificaes para uma opinio ou um projecto
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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia
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Compreenderedarinformaosobre Tiposdealimentaoebebidas Bons/maus/diferenteshbitosalimentares Importnciadodesportoparaumaboaformafsicaemental ... Descrever eventos reais ou imaginados relativos ao mundo exterior Viagens Eventos culturais /desportivos Eventoshistricos

MV_B1_A

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos e procedimentos matemticos


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Utilizaramoedanicaeuropeia- euro - em actividades do dia a dia, nomeadamente, em aquisiesdirectas,emoperaesdemultibancoeemactividadesquerequeiramaescrita deinformaonumrica. Efectuarmediesdegrandezasdenaturezadiversa,utilizandoinstrumentosadequados: rgua/fitamtrica,balana,termmetromedicinal,relgio,etc.. Registar,ordenadamente,dadosdesituaesreaisrelativosamediesdecomprimento,de capacidade, de massa, de tempo. Lereinterpretartabelas,porexemplo:derelaopeso/idade,depeso/tamanhodepronto-avestir. Lereinterpretarhorriosdeservios,demeiosdetransporte,escolares,etc.. Lereinterpretargrficos(debarrras,pictogramas). Construirtabelasegrficosdebarrasrelativosasituaesdevidapessoal,profissional, social. Analisarcriticamenteinformaoqueenvolvadadosnumricos,nomeadamentea apresentadaemrgosdecomunicao. Comunicarprocessoseresultadosusandoalnguaportuguesa.

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MV_B1_B

Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e situaes problemticas


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

Utilizarummodeloderesoluodeproblemas,nomeadamenteopropostoporPolya (1945): compreenderoenunciado,explicitandoporexemplo,quaissoosdadosequaloobjectivo do problema;estabelecer e executar umplanoderesoluodoproblema,usandotabelas, esquemas,utilizandoversesmaissimplesdoproblemadadonaprocuradeleisde formao,etc.,conformeotipodesituaoverificar se o plano se adequa ao problema, tomandoasdecisesadequadasaoresultadodaverificao. Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas de contagem, utilizando, entre outros,oprincpiodamultiplicaoqueoprincpiofundamentaldascontagens. Emcontextosdevida(do(s)formando(s))resolverproblemasqueenvolvamnmeros decimais. Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam o conceito de permetrodefigurasplanasregularesouirregulares,usandoaestimativacomomeiode controlo de resultados. Emcontextosdevida(do(s)formando(s))resolverproblemasqueenvolvamrelaes geomtricascomoreaevolume.

MV_B1_C

Compreender e usar conexes matemticas em contextos de vida


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Relacionardiferentesformasderepresentarumnmeronatural(decomposioemparcelas, emfactores,narectanumrica). Usarasfunesdeumacalculadorabsica,porexemploofactorconstanteeasmemrias, interpretarresultadosobtidosnoclculodeexpressesnumricassimples. Utilizarestratgiaspessoaisdeclculonomeadamenteomental. Fazerestimativasderesultadosdeoperaesaritmticaseutiliz-las para detectar eventuais erros. Usaraspectosdoraciocnioproporcionalnaresoluodetarefascomo,porexemplo,na adaptaodeumareceitadeculinria. Estabelecerligaesentreconceitosmatemticoseaprticadeprocedimentos, nomeadamentenaconstruodafigurasimtrica,dadaaoriginaleoeixodesimetria. Comunicarprocessoseresultadosusandoalnguaportuguesa. Comunicarosresultadosdetrabalhosdeprojectousandoalnguaportuguesa.

MV_B1_D

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Indicarelementosquepertencemaumasequncianumricaougeomtricaedarexemplode elementosnopertencentesaessassequncias. Descreverleisdeformaodesequncias,numricasougeomtricas. Resolverproblemasqueenvolvemregularidadesnumricas,utilizandoacalculadora. Estabelecerconjecturasapartirdaobservao(raciocnioindutivo)etestarconjecturas utilizandoprocessoslgicosdepensamento. Usarargumentosparajustificarafirmaesmatemticas,prpriasouno,nomeadamente atravsdecontraexemplos.

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MV_B2_A

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao usando processos e procedimentos matemticos


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Utilizaramoedanicaeuropeiaeoutramoedafamiliaremactividadesdodiaadia,ouem simulao,nomeadamente,emaquisiesdirectas,emoperaesdemultibancoeem actividadesquerequeiramaescritadeinformaonumrica. Efectuarmediesdegrandezasdenaturezadiversa,utilizandounidadeseinstrumentosde medida adequados. Lereinterpretartabelasderelaopeso/idade,depeso/tamanhodepronto-a-vestir, de frequnciasabsolutasedefrequnciasrelativas. Lereinterpretarhorriosdeservios,demeiosdetransporte,escolares,etc.. Apresentarhorrios,dirios,semanaisououtros,deumaformaorganizadaeclara. Lereinterpretargrficos(debarrras,pictogramas). Construirtabelasegrficosdebarrasrelativosasituaesdevidapessoal,profissional, social. Analisarcriticamenteinformaoqueenvolvadadosnumricos,recolhidapeloformandode rgosdecomunicao,porexemplo. Ordenareagrupardados,utilizandomedidasdelocalizao(mdia,mediana,moda)e amplitudeparacomparardistribuies. Utilizaroconceitodeprobabilidadenainterpretaodeinformaes. Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa.

MV_B2_B

Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e situaes problemticas


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Carga horria 25 horas

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Critriosde Evidncia

Utilizarummodeloderesoluodeproblemas,nomeadamenteopropostoporPolya (1945): compreender oenunciado,explicitandoporexemplo,quaissoosdadosequalo objectivo do problema;estabelecer e executar umplanoderesoluodoproblema,usando tabelas,esquemas,utilizandoversesmaissimplesdoproblemadadonaprocuradeleisde formao,etc,conformeotipodesituaoverificar se o plano se adequa ao problema, tomandoasdecisesadequadasaoresultadodaverificao. Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa. Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas de contagem, utilizando, entre outros,oprincpiodamultiplicaoqueoprincpiofundamentaldascontagens. Emcontextosdevida(doformando)resolverproblemasqueenvolvamnmerosracionaisno inteirosealgunsnmerosirracionais(, 2,etc). Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam os conceitos: permetro,rea,volumepotnciadeexpoente2eraizquadradapotnciadeexpoente3e raizcbica. Emcontextodevidado(s)formando(s)resolverproblemasqueenvolvemraciocnio proporcional:percentagensproporcionalidadearitmticausandoaestimativaeoclculo mental como meio de controlo de resultados. Decidirsobrearazoabilidadedeumresultado,tendoemconsideraocritriosdiversos, nomeadamentededivisibilidade,deordemdegrandezadosnmeros. Decidirsobreousodeclculomental,dealgoritmodepapelelpis,oudeinstrumento tecnolgico,conformeasituaoemestudo.

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MV_B2_C

Compreender e usar conexes matemticas em contextos de vida


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Usarasfunesdeumacalculadorabsicaconfianteecriticamente. Reconhecerrepresentaesequivalentesdenmerosracionais:fraccionriaeemformade dzimareconheceraequivalnciadefraces. Efectuarclculos:mentalmente,comalgoritmosoucomcalculadora,edecidirqualdos mtodosapropriadosituao. Determinarexperimentalmentevaloresaproximadosdonmeroirracional, no contexto de exploraesgeomtricasqueenvolvamcircunfernciaoucrculo. Utilizarestratgiasdeclculomentaladequadasssituaeserelacion-las com propriedadesdasoperaesbsicas. Exprimirdeformasdiversasoperadoresfraccionrios(visualmente,expressodesignatria). Interpretareutilizardiferentesrepresentaesdepercentagens. Reconhecerqueaigualdadedefracesequivalentesumexemplodeproporo. Usarescalasnacompreensoenaconstruodemodelosdarealidade. Construir modelos de poliedros. Planificarasuperfciedeumcilindroeplanificarasuperfciedepoliedros. Utilizaravisualizaoespacialnoestabelecimento/descobertaderelaesentrepropriedades defigurasgeomtricasnocontextodestasconstruesidentificarfigurasgeomtricas, estabelecerpropriedadesdestasfiguras,estabelecerrelaesentreasfiguras,utilizandoas propriedades. Comunicarosresultadosdetrabalhosdeprojectousandoaslinguagensmatemticaea lnguaportuguesa.

MV_B2_D

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Descreverleisdeformaodesequncias,numricasougeomtricas,utlizandolinguagem progressivamente mais formal. Estabelecerconjecturasapartirdaobservao(raciocnioindutivo)etestarconjecturas utilizandoprocessoslgicosdepensamento. Usarargumentosparajustificarafirmaesmatemticasprprias,ouno,nomeadamente atravsdecontraexemplos. Usarmodosparticularesderaciocniomatemticonomeadamenteareduoaoabsurdo. Comunicarejustificarraciocniosgeomtricos. Usarasdefiniescomocritriosnecessrios,emboraconvencionaisedenaturezaprecria, comunicaomatemtica,organizaodasideiaseclassificaodeobjectos matemticos.

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MV_B3_A

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos e procedimentos matemticos


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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia

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Sequencializar as tarefas elementares de um projecto. Usarrelaesdeconversocambialparaprocederaoperaesfinanceirashabituais. Analisareinterpretarcriticamentegrficosrelativosasituaesdarealidade. Compararconjuntosdedadosutilizando:frequnciasabsolutasereconhecendoas limitaes/errosdestautilizaofrequnciasrelativas. Analisarecomparardistribuiesestatsticasutilizandomedidasdelocalizao(moda, mediana,mdiaaritmtica). Analisarcriticamenteavalidadedeargumentosbaseadosemindicadoresestatsticos. Tratarasinformaesnumricascontidasemtextosrelativos,nomeadamente,atemasde vida,comvistaaumainterpretaomaisesclarecida. Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa.

MV_B3_B

Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e situaes problemticas


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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia

Utilizarummodeloderesoluodeproblemas,porexemploopropostoporPolya (1945): interpretaroenunciado,explicitandoosdadoseoobjectivodoproblema.Usarcondio(es) matemtica(s)paratraduzirosdadosquandotalforadequadoestabelecer e executar um planoderesoluodoproblema,utilizandotabelas,esquemas,decidindosobreousode clculomental,dealgoritmodepapelelpis,oudeinstrumentotecnolgico,conformea situaoemanlisecriandoversesmaissimplesdoproblemadado,naprocuradeleisde formao,etc,conformeotipodesituao.Verificarseoplanoseadequaaoproblema, tomandoasdecisesadequadasaoresultadodaverificao,nomeadamenteinterpretando emcontextoassoluesdeequaesedeinequaes,decidindosobrearazoabilidadede um resultado. Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa. Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam modelos matemticossimples:equaesdo1 e do 2 grauinequaesdo1 grau; teorema de Pitgorasrelaestrigonomtricasdotringulorectngulo. Emcontextosdevida(doformando)resolverproblemasqueenvolvamnmerosracionaisno inteirosealgunsnmerosirracionais(, 2,etc),usandoaestimativaeoclculomentalcomo meio de controlo de resultados. Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam os conceitos de: permetro,rea,volumepotenciaoeradiciao. Emcontextosdevida(do(s)formando(s))resolverproblemasqueenvolvamnmeros expressosemnotaocientfica. Emcontextosdevida(doformando)resolverproblemasqueenvolvemraciocnio proporcional:percentagensproporcionalidadearitmticaproporcionalidadegeomtrica. Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvem os conceitos de proporcionalidade directa e de proporcionalidade inversa.

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MV_B3_C

Compreender e usar conexes matemticas em contextos de vida


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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia

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Usarcriticamenteasfunesdeumacalculadoracientfica. Reconhecerdiferentesmodosderepresentaodenmerosedeterminarvaloresexactosde nmerosirracionais,porconstruocommaterialdedesenhojustificandomatematicamente este procedimento. Utilizaranotaocientficapararepresentarnmerosmuitograndesounmerosmuito prximosdezero. Utilizarestratgiasdeclculomentaladequadasssituaesemjogoerelacion-las com propriedadesdasoperaes. Interpretarnumricaegraficamenterelaesfuncionais,nomeadamentedeproporcionalidade directa e de proporcionalidade inversa. Relacionarvriosmodelosdevariao:linearpolinomialexponencial.... Identificarligaesentrearesoluogrficaearesoluoanalticadesistemasde equaes/inequaes. Resolverproblemasdemedidaemdesenhosescala,escolhendoescalaspararepresentar situaes. Estabeleceraligaoentreconceitosmatemticoseconhecimentodeprocedimentosna realizaodeconstruesgeomtricas(quadrilteros,outrospolgonoselugares geomtricos). Reconheceroconceitodesemelhanadefiguraseusarasrelaesentreelementosde figuras com a mesma forma. Descreverfigurasgeomtricasnoplanoenoespao. Sequencializar um projecto em tarefas elementares. Comunicarosresultadosdetrabalhosdeprojectousandoalinguagemmatemticaealngua portuguesa.

MV_B3_D

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva


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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia

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Inferirleisdeformaodesequncias,numricasougeomtricas,utilizandosimbologia matemtica,nomeadamenteexpressesdesignatrias. Revelarcompetnciasdeclculo,apresentandonomeadamenteexemplosdesituaesem queumprodutomenorqueosfactoresedesituaesemqueoquocientemaiorqueo dividendo. Estabelecerconjecturasapartirdaobservao(raciocnioindutivo)etestarconjecturas utilizandoprocessoslgicosdepensamento. Usarargumentosvlidosparajustificarafirmaesmatemticas,prpriasouno,comopor exemplo,aparticularizaoeageneralizao. Usarmodosparticularesderaciocniomatemtico,nomeadamenteareduoaoabsurdo. Reconhecerasdefiniescomocritriosemboraconvencionaisedenaturezaprecria: necessriosaumaclaracomunicaomatemticadeorganizaodasideiasede classificaodeobjectosmatemticos.

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TIC_B1_A

Operar, em segurana, equipamento tecnolgico diverso, usado no quotidiano


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

Identificadiversoequipamentotecnolgicousadonodiaadia. Distingue as potencialidades desse equipamento. Operaequipamentotecnolgicodiversificado(porexemplo:mquinadelavar,aparelhode faxtelevisocaixaMultibancotelemvel,sonda,sistemaderega,etc.). Reconheceosfactoresderiscoeasprecauesatomarquandosetrabalhacom determinadosequipamentostecnolgicos:ligaesseguras,postura,fadigavisual,etc..

TIC_B1_B

Realizar operaes bsicas no computador


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Carga horria 25 horas

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Critriosde Evidncia

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Liga,desligaereiniciacorrectamenteocomputadoreperifricos,designadamentea impressora. Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, selecciona e arrasta. Reconheceosconesdebasedoambientedetrabalho. Abre, redimensiona, restaura e fecha uma janela desse ambiente. Reconheceasdiferentesbarrasdeumajaneladoambientedetrabalhoesuasfunes. Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros. Usa o Menu Iniciar para abrir um programa. UsaafunoLocalizarparaencontrarficheirosoupastascriados. Usaalgunsdosacessriosdosistemaoperativo:calculadoraleitordeCDs,gravadorde udio,jogos,etc.

TIC_B1_C

Utilizar as funes bsicas de um programa de processamento Carga horria 25 horas de texto


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Critriosde Evidncia

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Abre um documento de processamento de texto. Reconheceasfunesdosdiferenteselementosdajanela:barradeferramentas,barrade menus, barra de estado, barras de deslocamento,... Abreumdocumentojexistente,altera-o e guarda-o. Cria um novo documento, insere texto e formata-o,usandoasfunesdasbarrasde ferramentas. Pr-visualiza um documento. Imprimeumdocumentoutilizandoasopesbasedeimpresso. Guardao/sdocumento/snodiscorgidooudisquete.

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TIC_B2_A

Operar, em segurana, equipamento tecnolgico diverso


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Identificadiversoequipamentotecnolgicousadonodiaadia. Distingue as vantagens e desvantagens desse equipamento. Operaequipamentotecnolgicodiversificado. Reconheceosfactoresderiscoeasprecauesatomarquandosetrabalhacom determinadotipodeequipamentotecnolgico:ligaesseguras,postura,fadigavisual,etc. Introduz/alteracontactostelefnicosnaagendadeumtelemvel. RecebeeenviamensagensemSMSatravsdeumtelemvel.

TIC_B2_B

Realizar, em segurana, operaes vrias no computador


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Carga horria 25 horas

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Critriosde Evidncia

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Liga,desligaereiniciacorrectamenteocomputadoreperifricos,designadamenteum scanner. Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, selecciona e arrasta. Reconheceosconesdoambientedetrabalhoeassuasfunes. Reconheceasdiferentesbarrasdeumajanelaesuasfunes. Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros. Usaalgunsdosacessriosdosistemaoperativo:calculadoraleitordeCDs,gravadorde udio,jogos,etc.. Configuraaspropriedadesdomonitorfundoeprotecodoecr. Reconheceasformasdepropagaodosvrusinformticoseseusperigos. Identificaasmedidasdeseguranaatomar.

TIC_B2_C

Utilizar um programa de processamento de texto


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Abre um documento de processamento de texto. Reconheceasfunesdosdiferenteselementosdajanela:barradeferramentas,barrade menus, barra de estado, barras de deslocamento,... Abreumdocumentojexistente,altera-o e guarda-o. Cria um novo documento, insere texto, formata e verifica-oortogrficaegramaticalmente. Cria uma tabela e altera os seus pormenores de estilo (por exemplo: insere e elimina colunas elinhasmudaoestiloeespessuradelinhainseresombreadooucornasclulas). Adicionaimagenseformasautomticasaumdocumentoealtera-as. Usa o WordArt. Imprimeumdocumentoutilizandoasopesbasedeimpresso.

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TIC_B2_D

Usar a Internet para obter e transmitir informao


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Carga horria 25 horas

Critriosde Evidncia

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Identificaoselementosnecessriosparaligarumcomputadorinternet. Comparaasofertasdediferentesfornecedoresdeservios. IdentificaeinterpretavocabulrioespecficousadonaInternet. Iniciaumprogramadenavegao(browser) na Web eabreumendereodaNet. Reconheceasfunesdasdiferentesbarrasdoprogramadenavegao:barrasde ferramentas, barra de estado, ... Clica num link (textoouimagem)evoltapginaprincipal. Pesquisaemdiferentesmotoresdebusca,utilizandoounoumapalavra-chave. AdicionaumapginadaWebpastaFavoritos. Cria uma caixa de correio pessoal. L,apagaerespondeamensagensrecebidas,usandoolivrodeendereos. Identificaoscuidadosater,relativamenteaosvrusinformticos,norecebimentodeficheiros em anexo.

TIC_B3_A

Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, designadamente o computador


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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia

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Operaequipamentotecnolgicodiversificado(porexemplo:cmaradevdeo, videogravador/DVD,televisomquinadelavar,caixamultibancotelemvel,sonda,sistema de rega, etc.). Reconheceosfactoresderiscoeasprecauesatomarquandosetrabalhacom determinadotipodeequipamentotecnolgico:ligaesseguras,postura,fadigavisual,etc.. Distinguediferentestiposdecomputadores(PC,porttil)aonveldopreo,tipodeutilizao, entreoutrascaractersticas. Abre, redimensiona e fecha uma janela do ambiente de trabalho. Configuranocomputadorhora,data,propriedadesdomonitor,fundoeprotecodoecr,... Cria um atalho para um ficheiro e muda o nome. Usaacessriosdosistemaoperativo:calculadorajogosPaint. Reconheceasformasdepropagaodosvrusinformticoseseusperigos. Activa um programa anti-vrusesuasopesdesegurana.

TIC_B3_B

Utilizar uma aplicao de folhas de clculo


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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia

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Criaumanovafolhadeclculo. Inserenmerosetextoemclulaseformata-os. Adicionalimites,coresepadres. Utilizafrmulaslgicasearitmticasnumaclula. Utilizadiferentesformasdenotao. Apresentaosnmerosdeumaclulaempercentagem. Importa para a folha uma imagem, ou texto. Criadiferentesestilosdegrficoparaanalisarinformaoemodifica-os. Exportaumafolhadeclculoougrfico. Utiliza uma lista como uma base de dados. Usaasfunesdebasededadosparagerireanalisarosdadosdeumalista.

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TIC_B3_C

Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentao de informao


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Carga horria 50 horas

Critriosde Evidncia

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Cria um documento, insere texto, imagens e tabelas e formata-os. Inserenmerosdepgina,cabealhoenotasderodap,numdocumento. Inseretextoautomticonumdocumento. Formata o documento em colunas. Abreumprogramadeapresentao. Criaumanovaapresentao. Adicionatextoeimagemapresentao. Utiliza as ferramentas de cortar, copiar e colar texto ou imagem. Insereumduplicadododiapositivoealteraoseucontedo. Adicionaefeitosdeanimaoetransioaosdiapositivos. Realizaumaapresentao.

TIC_B3_D

Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao


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Carga horria 50 horas

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Critriosde Evidncia

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IdentificaoselementosnecessriosparaligarumcomputadorInternet. Comparaasofertasdosdiferentesfornecedoresdeservios. IdentificaeinterpretavocabulrioespecficousadonaInternet. Iniciaumprogramadenavegao(browser) na Web eabreumendereodaNet. Reconheceasfunesdasdiferentesbarrasdoprogramadenavegao:barrasde ferramentas, barra de estado,... Pesquisaemdiferentesmotoresdebusca,utilizandoounopalavra-chave. Criaumacaixadecorreiopessoaleorganizaumlivrodeendereos. L,apagaeenviamensagens,comousemficheiroanexo. Identificaoscuidadosater,relativamenteaosvrusinformticos,norecebimentodeficheiros em anexo. Utilizainformaorecebidaviainternet,noutrossuportes. Identificaasregrasdeutilizaodassalasdeconversao. Escolhe uma alcunha (nickname)eentranumasaladeconversao. Identificaasvantagensedesvantagensdestetipodeservio. Criaumstio(site)comumaaplicaodeapresentaes(porex.MPublisher) ou uma aplicaodeedioegesto(porex.MFrontPage). Modifica o design e esquema de cores (no caso do Publisher). Insere links,texto,imagensprpriasoudeumagaleriadeimagensepr-visualiza-as num programadenavegao. UsaumaaplicaoFTP(File Transfer Protocol)parafazeratransfernciadaspginas (upload)paraumservidorpblico.

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3.2. Formao Tecnolgica

3536

Velhice - ciclo vital e aspectos sociais


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Identificarosproblemasquesecolocampessoaidosanaactualidade. Descreveravelhicedopontodevistafsico,psicolgicoesocial,distinguindo-se das outras 2 idades de vida. Identificaroquadroconceptualbsicoquepermitacaracterizaroenvelhecimentonoscontextossociaisemquese irdesenvolver. Reconhecer e relacionar os diferentes aspectos sociais da velhice.

Contedos
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Velhice - ciclo vital Velhiceetarefasdodesenvolvimentopsicolgico Teorias sobre o envelhecimento psicossocial Teorias psicossociais de Eric Erickson, R. Peck e Buhler Dojovemadultomeia-idade -Tarefas evolutivas do jovem adulto -Mudananocampodosinteressesenosistemadevalores -Casamento e seus ajustamentos -Carreira profissional e seus ajustamentos -Famliaeseusajustamentos A meia-idade e as tarefas evolutivas Aspectos estruturais e funcionais da meia-idade Velhice - aspectos sociais A velhice e a sociedade -Velhiceeenvelhecimento:Conceitoseanlise -Mitos da velhice -inciodavelhiceeaptidesdavelhice -negatividades da velhice -isolamentoesolidonavelhice Atitudes,mitoseesteretipos -Definies -Ideiaspr-concebidas -Atitudes relacionadas com a pessoa idosa -Mitoseesteretipos- perigos potenciais Representaesdamorte Problemas sociais da velhice -Reconhecimento,perspectivaereflexosobreproblemasquesecolocampessoaidosanaactualidade -asituaonoprincpiodosculo -avelhiceeops-guerra ApessoaidosanofinaldosculoXX Velhice - socializaoepapissociais Aspectos sociais da velhice -Socializaoepapissociais -Preparaoparaavelhice:ospapisdetransio -Velhiceoosnovospapissociais Velhice - socializaoepapissociais O modo de vida das pessoas de idade -Ascondiesdevida -Asatisfaodeviver Processodeenvelhecimento/sensibilizaoproblemticadapessoaidosa -O ser velho no ciclo da vida -Ser velho hoje, no meio rural e no meio urbano -A reforma -Coabitao/conflitodegeraes -Respostas institucionais -Pensar novas respostas Apessoaidosanoutrascivilizaes

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3537

Quadro da psicologia evolutiva


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Reconhecerosprincpiosbsicosdepsicologiaevolutiva,dandoparticularnfasevelhicecomoetapado desenvolvimento humano. Reconhecer,caracterizaredistinguirasdiferentesredesdeapoiodisponveisepossveisdeseremutilizadas junto de pessoas idosas. Reconheceraimportnciadaspessoasidosasnaformacomocontribuemparaumacidadaniaintervenientee responsvel.

Contedos
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Velhice - psicologia evolutiva Avelhice no quadro da psicologia evolutiva -Conceito de psicologia evolutiva -Conceito de tarefas evolutivas -O estudo da velhice no campo da psicologia evolutiva -Oestudocientficodoprocessodeenvelhecimento Redes de apoio Aspessoas idosas e o meio ambiente -A diversidade do meio ambiente -Afamliaeacomunidade -AsInstituiesformais -caracterizaoenaturezadasInstituiesformais -institucionalizaodaspessoasdeidade -avidaquotidiananasInstituies GruposeInstituiesdeajuda Dafamliaaosamigos:apresenadaredeinformal As novas formas de solidariedade -Formais -Informais

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3538

Sade da pessoa idosa - cuidados bsicos


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Carga horria 25 horas

Objectivo(s)

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Reconheceralgunsaspectosdoenvelhecimentodapopulao. DescreverascaractersticasdoAgenteemGeriatria. Descreverosprocessosdecomunicaoeobservao. Prestarcuidadosqueproporcionemconfortopessoaidosa.

Contedos
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Prestaodecuidadosbsicos Envelhecimentodapopulao Promoodaqualidadedevida metasdaOrganizaoMundialdeSade Envelhecimentofsicoepsicolgico Agente em Geriatria CaractersticasinerentesaoAgenteemGeriatria -Relaeshumanas -Cuidadosateremconsideraorelativos -higienepessoal -apresentaopessoal -linguagem -atitude Processosdecomunicaoeobservao Caractersticasdacomunicaoeobservao Elementosdoprocessodecomunicao Princpiosdaobservao Jogosesimulaes Reflexosobreapessoaidosa Conforto dapessoa idosa Sono e repouso Cama simples e cama articulada

3539

Deontologia e tica profissional


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Carga horria 25 horas

Objectivo(s)
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Reconhecereaplicarosprincpiosfundamentaisdadeontologiaeticaprofissional,nafunode acompanhamento de pessoas idosas. Reconhecer e respeitar os direitos da pessoa humana.

Contedos
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Princpiosfundamentais Deontologiaeticaprofissional Actoslcitoseilcitos Actoslegtimoseilegtimos Responsabilidade Segredo profissional Direitos da pessoa humana Direitos da pessoa humana e da pessoa idosa em particular A vida e a morte O Agente em Geriatria e a morte

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Animao - conceitos, princpios e tcnicas


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

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Reconheceraimportnciadecomunicaredecompreenderapessoaidosa. Reconheceraimportnciadaanimaonasactividadescomidosos. Identificareorganizarinstrumentosetcnicasespecficasnareadaanimaodapessoaidosa. Reconheceraimportnciadasocioterapiacomoformaintegradoradapessoaidosa.

Contedos
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Comunicao:anlisetransacional Anliseestrutural Anlisedastransaces Carcias Posiesexistenciais Jogospsicolgicos Estruturaodotempo Argumento de vida Contrato Animao Aimportnciadaanimaocomoterapianamanutenoedesenvolvimentodascapacidadesepotencialidadesdapessoaidosae suaintegraonacomunidade Perfil do animador Tcnicasdeanimao Tcnicasdeanimaodegrupos Motivao Dinmicadegrupos Avaliaodaaplicaodastcnicas Elaboraodeumguiodeentrevista Socioterapia Importnciadasocioterapia Trabalhoprodutivoetrabalholdico Importnciadolazer Lazer e actividade A 3. idade numa perspectiva preventiva

3541

Animao no domiclio e em Instituies - planificao de actividades


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

PlanificaractividadesdeanimaocompessoasidosasnodomiclioeemInstituies.

Contedos
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Elaboraodeumplanodeactividades Definiodeobjectivos Identificaoderecursoshumanos,materiaiselogsticos Definioderesponsabilidades/tarefas Selecodecritriosdeavaliao

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3542

Animao no domiclio e em Instituies - tcnicas e actividades


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Desenvolveractividadesdeanimaocompessoasidosas,noseudomiclioeemmeioinstitucional.

Contedos
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Rotinasdirias Higiene Culinria Costura Jardinagem Actividadesligadasounoaanterioresprofisses Artesanato local Aspectossocioculturaisdasregies

3543

Psicologia da velhice
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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Enunciaraimportnciadagerontopsicologianoreconhecimentodosproblemasquesecolocampessoaidosa. Reconheceraimportnciadasexualidadenavelhice.

Contedos
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Gerontopsicologia Aspectosbiolgicosepsicolgicosnoenvelhecer -Emoesevelhice -Motivao -Personalidade: tipologias Tarefas evolutivas da velhice -Ajustamentos psicossociais da velhice -Fasefinaldavida/reflexosobreamorteeoluto Aspectos cognitivos do envelhecimento -Velhice e aprendizagem -Avaliaodasfunescognitivas -Modificaesnasfunescognitivas -inteligncia,memriaeaprendizagem -resoluodeproblemasecriatividade A sexualidade na velhice Factoresqueinfluenciamamudanadecomportamentosexualnavelhice -Crise da menopausa Sexualidade depois dos 60 anos Amor e sexualidade na pessoa idosa

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Sade da pessoa idosa - preveno de problemas


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Reconheceraimportnciadosfactoresquecontribuemparaapromoodasade. Reconhecerosproblemasdesademaiscomunsnaterceiraidade. Identificaroestadododoenteterminalemdomiclio,aplicandoosmtodoseastcnicasdeavaliaoe preveno. Prestarcuidados,soborientao,aoidosoemfaseterminal.

Contedos
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Promoodasade Conceitodesade Higiene corporal Alimentaoenutrio Exercciofsico Hbitostxicos Higienedomeiofsicoesocial -Adaptaodomiciliriaeprevenodeacidentes -Reabilitaoereinserosocial Vacinas Doenascrnico-degenerativas: aspectos preventivos Controlodamedicao Problemasdesade Problemas cardiovasculares -Hipertensoarterial -Angina de peito -Enfartedomiocrdio -Acidentes vasculares cerebrais Problemasrespiratrios Problemas gastrointestinais Problemashematolgicoseoncolgicos Problemasendocrinolgicos Problemas genito-urinrios Problemasmusculoesquelticos Problemasneurolgicosesensoriais Problemasdermatolgicos Problemasoftalmolgicos Problemas infecciosos Mtodosetcnicasaplicadosaodoenteemestadoterminal Abordagem compreensiva e multidimensional Critriosdeincluso Degradaofuncional mtodosdeavaliaoepreveno Cuidados em fase terminal A higiene O conforto O apoio Actuaoapsamorte -Corpo -Famlia -Formalidades

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Higiene da pessoa idosa no domiclio


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Executarcuidadosdehigienetotaiseparciaispessoaidosa,conformeoseugraudedependncia. Descrever e executar medidas de higiene geral relativas ao meio ambiente que envolve a pessoa idosa.

Contedos
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Cuidados de higiene Cuidados parciais -Cabelo -Pele -Ouvidos -Olhos -Boca - prtese,denteselngua -Mos -Ps -Unhas -Perneoergosgenitais Cuidados totais -Banho na banheira/chuveiro -Banho na cama A pessoa idosa dependente Apessoa idosa independente Higiene geral Limpezaedesinfecodoquarto Limpezaedesinfecodasinstalaessanitrias Limpezaedesinfecodascozinhas Limpezaedesinfecodeoutrasinstalaes Limpezaedesinfecodomaterialdeusonahigieneindividual Limpezaedesinfecodasmos Esterilizaoedesinfeco Lixos

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Preveno e primeiros socorros - geriatria


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

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Identificarosfactoreseutilizarasmedidasquecontribuemparaaprevenodelcerasdepresso. Reconhecereutilizarmedidasdeprevenodoriscodeacidenteparaapessoaidosanodomiclio. Identificar alguns factores que contribuem para o isolamento e imobilidade da pessoa idosa. Actuaremsituaesdeemergncia.

Contedos
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lcerasdepresso Conceitodelceradepresso Processo de desenvolvimento Classificao Factores de risco Cuidados com a pele Posicionamento Transporteemanipulaodoidoso Risco de acidente Quedas Intoxicaes Atropelamentos Incndios Isolamento e imobilidade Envelhecimentofsicoepsicolgico Sedentarismo/desporto Hbitosculturais/animao Exercciofsicoemobilidade Patologiasvrias -Hipertensoarterial -Diabetes -Arterial -Diabetes Primeiros socorros Primeiros socorros -Asfixia -Hemorragia -Traumatismo -Fracturas -Queimaduras -Reanimaocardiorrespiratria

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Nutrio e diettica no domiclio


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Preparar uma ementa equilibrada segundo as necessidades da pessoa idosa, respeitando a qualidade do armazenamento e a higiene dos alimentos.

Contedos
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Importnciadosalimentos Grupos de alimentos e seus constituintes Apresentaodasrefeies Dietas mais comuns Fornecimentoderefeies Ambiente Apresentao Higienedosalimentosedasuaconfeco Higiene da cozinha Higiene do manipulador Higiene dos preparados Armazenamento,conservaoevalidadedosalimentos Frescos Enlatados Congelados Secos Sugestesdedietas Nutrioparapessoasidosas

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Sade - necessidades individuais em contexto institucional


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

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Executar os cuidados de higiene totais e parciais da pessoa idosa. Executar as medidas de higiene geral relativas ao meio ambiente que envolve a pessoa idosa. Executarasmedidasdepromoodobem-estar da pessoa idosa. ReconhecerarealidadedasInstituiesdeapoiopessoaidosa.

Contedos
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Cuidados de higiene Cuidados parciais Cuidados totais Higiene geral Limpezaedesinfecodosespaoseinstalaes Limpezaedesinfecodosequipamentosemateriais Medidasdepromoodobem-estar Limpezaedesinfecoindividualecolectiva Prevenodaslcerasdepresso Prevenodoriscodeacidentes Prevenodoisolamentoeimobilismodapessoaidosa Utilizaodemeiosdeprimeirossocorros Adequaodeementas Distribuioefornecimentodasrefeies Acompanhamentoderefeies Situaesdeemergncia Geriatria - prticasprofissionais Observaoparticipativadoquotidiano Anliseecompreensodassituaesobservadas

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Higiene da pessoa idosa em lares e centros de dia


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Executar os cuidados de higiene da pessoa idosa e do meio envolvente.

Contedos
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Higiene corporal da pessoa idosa Cuidados de higiene e conforto totais Cuidados de higiene e conforto parciais Graudedependnciadapessoaidosa Higiene do ambiente Cuidadosdelimpezaearrumaodoquarto -cama -cho -roupa -objectos pessoais Cuidadosdelimpezaearrumaodacasadebanho -loias -cho -roupa -objectos pessoais Lavandaria Colaboraonastarefasdelavandaria -lavagem e secagem de roupa Preparaoearrumaodaroupadapessoaidosa Levantamentodasnecessidadesdevesturiodeusopessoaldapessoaidosa

3550

Alimentao da pessoa idosa em lares e centros de dia


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Colaborarnapreparaoeconfecoderefeies.

Contedos
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Auxiliararefeio Colaboraonapreparaoeconfecodasrefeies Restriesdietticasecondicionantesfsicasdapessoaidosa

3551

Animao em lares e centros de dia


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Desenvolveractividadesdeanimao/ocupaodetemposdelazer.

Contedos
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Momentos de lazer Estimulaodecompetncias Ociosidade ContactocomoambienteexternoInstituio ParticipaonasactividadesplaneadaspelaInstituio

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Patologia e efeitos psicossociais decorrentes da hospitalizao da pessoa idosa


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Carga horria 25 horas

Objectivo(s)

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Identificaraspatologiasqueconduzemhospitalizaodapessoaidosa. Detectarprecocementesinaisdealteraoouequilbriobio-psicossocial da pessoa idosa. Adquirirconhecimentossobreasituaododoenteterminalnohospital. Identificarconsequnciaspsicolgicasesociaisdahospitalizaodapessoaidosa. Promover a autonomia da pessoa idosa.

Contedos
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Patologias da pessoa idosa Patologia cardiovascular Patologiarespiratria Patologiahematolgicaeoncolgica Patologianeurolgicaesensorial Os acidentes Equilbriobio-psicossocial da pessoa idosa Apessoaidosaportadoradedoenacrnica -Sinais e sintomas -Sinaisdedescompresso -Agudizaodadoena Situaesdeemergncia -Os acidentes -Asintoxicaes Internamento da pessoa idosa em estado terminal Abordagem multidimensional Cuidadosespecficos Hospitalizao- efeitos psicossociais A pessoa idosa e o hospital -Meio hospitalar -Colegasde quarto -Tcnicoseestruturasdeapoio Ahospitalizao -Aspectospositivos/benefcios -tratamento -ganhosemsade -Aspectos negativos -perdadoquadrodereferncias -famlia -aumentodosnveisdedependncia Autonomia da pessoa idosa Minimizarosefeitosdashospitalizaesnavidadapessoaidosa -Nas actividades da vida -higieneealimentao -sono -ocupaoeconforto -As visitas -Afamliadapessoaidosa -apoio -informao -preparao/ensino O apoio extra-hospitalar -O recurso a outros recursos da sociedade -apoiodomicilirio -centro de dia -lar -Aaltamdicaecontinuidadedaprestaodecuidados -consultas -medicao -exames/tratamentos

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Sade mental na 3. idade


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Carga horria 25 horas

Objectivo(s)
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Identificarasquestesrelacionadoscomasadementalemgeralecomasadementaldapessoaidosaem particular. Enunciarasnoesdepsicopatologiadapessoaidosa. Diferenciarosrecursoscomunitriosdeapoiopessoaidosacomdoenamental.

Contedos
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Sadementalerecursos Asadementalna3. idade -Definio -Promoo -Sadementalecomunidade Psicopatologia da pessoa idosa Onormaleopatolgico -Conceitodedoenamental Envelhecimentonormalepatolgico Depressonapessoaidosa Psicopatologiadodelrio Perturbaessensoriaisedelrio Recursoscomunitriosdeapoio Respostassociaisvelhice -Sadeecomunidade -Ohospitaleoseupapelfacepessoaidosa -Outros recursos -famlia -apoiodomicilirio -lares

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Animao em Instituies de sade


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Reconheceraimportnciadasactividadesdeocupao/animaodapessoaidosa.

Contedos
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Terapiaocupacional Objectivos Planificao Avaliao Tcnicasdeocupao Rotinasdirias -higiene -culinria -costura -jardinagem Actividades manuais -pintura -colagem -desenho -tecelagem -picotagem Actividades recreativas -passeios -festas -jogos Actividadesfsicas -ginsticaejogos

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Animao da pessoa idosa com doena mental


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Carga horria 50 horas

Objectivo(s)

Aplicarastcnicasdeanimaocomapessoaidosacomdoenamental.

Contedos
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Tcnicasdeanimaodegrupos Tcnicasespecficas Musicoterapiaeexpressocorporal Manuseamento de alguns materiais Avaliaodastcnicas/progressosteraputicos

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4. Sugesto de Recursos Didcticos


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Acolhimento de utentes e visitantes Teresa de Sousa, 1999 (videograma) Actuaodeemergnciaemsituaodeengasgamento,febreeconvulso(videograma) Animaoelazer Teresa Ramilo, Instituto Monitor (videograma) Cadeira de rodas (A): um suporte para a autonomia (videograma) Enfermagemecuidadosbsicosdesade AntnioPedroHortelo,Soforma formaoprofissional,1999(videograma) Enfermagemecuidadosbsicosdesade(videograma) Enquadramento Social do Idoso Teresa Ramilo, Instituto Monitor, 2000 Higiene no idoso acamado (videograma) Intervenodoanimadorsocialemidososcomlimitaesedependncias JosManuelGomesdaSilvaeSousa,Kitde intervenonoapoioaoidoso,EPAR Desenvolvimento,Ensino,FormaoeInsero,s.d.(Videograma) Intervenodoanimadorsocialemidososcomlimitaesedependncias JosManuelGomesdaSilvaeSousa,Manual tcnicodoformador,Kitdeintervenonoapoioaoidoso,EPAR Desenvolvimento,Ensino,FormaoeInsero,s.d. Manual de psicologia do idoso Teresa Ramilo, Instituto Monitor, 2000 Manual do formador: Apoio a idosos em meio familiar MariadoCarmoCabdoSancheseFtimaJooPereira,Projecto Delfim, s.d. Manualtcnicodemobilizaodoidoso Teresa Ramilo, Instituto Monitor, 2000 Movimentaodepacientesacamados JosManuelGomesdaSilvaeSousa,Manualtcnicodoformando,Kitde intervenonoapoioaoidoso,EPAR Desenvolvimento,Ensino,FormaoeInsero,s.d. Movimentaodepacientesacamados JosManuelGomesdaSilvaeSousa,Manualtcnicodoformando,Kitde intervenonoapoioaoidoso,EPAR Desenvolvimento,Ensino,FormaoeInsero,s.d.(Videograma) Movimentaodepacientesacamados JosManuelGomesdaSilvaeSousa,Manualtcnicodoformando,Kitde intervenonoapoioaoidosoEPAR Desenvolvimento,Ensino,FormaoeInsero,s.d. Movimentaodepacientesacamados JosManuelGomesdaSilvaeSousa,Manualtcnicodoformando,Kitde intervenonoapoioaoidosoEPAR Desenvolvimento,Ensino,FormaoeInsero,s.d.(videograma) Movimentaodepacientesacamados JosManuelGomesdaSilvaeSousa,Manualtcnicodoformador,Kitde intervenonoapoioaoidosoEPAR Desenvolvimento,Ensino,FormaoeInsero,s.d. Movimentaodepacientesacamados JosManuelGomesdaSilvaeSousa,Manualtcnicodoformando,Kitde intervenonoapoioaoidosoEPAR Desenvolvimento,Ensino,FormaoeInsero,s.d. Prevenoesegurana JosManuelGomesdaSilvaSousa,Kitdeintervenonoapoioaoidoso,EPAR Desenvolvimento,Ensino,FormaoeInsero,s.d.(videograma) Prevenoesegurana JosManuelGomesdaSilvaSousa,Manualtcnicodoformador,Kitdeintervenonoapoioao idoso, EPAR Desenvolvimento,Ensino,FormaoeInsero,s.d. Psicologia do adulto e do idoso Helena Marchand, 2005 Psicologia do envelhecimento do idoso JosH.BarrosdeOliveira,LegisEditora,2005 Psicologia do idoso Ana Castanho, Soforma formaoprofissional,1999 Sectordosserviosdeproximidade:serviosdeacosocial- Lisboa, IQF, 2005 Segredosemgeriatria:respostasnecessriasaodia-a-dia:emround,naclnica,emexamesoraiseescritos- Mary Ann Forciea e Risa Lavizzo-Mourey,EditoraArtesMdicasSul(1998)

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