FS-1

Gua Cursos Anuales

Ciencias Plan Comn

Fsica
2008
Sistema de unidades,
vectores y escalares

Fsica 2008

Gua Cursos Anuales

Introduccin:
La presente gua tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didcticas relacionadas
con el proceso de aprendizaje-enseanza. Como cualquier otro material didctico requiere
de la mediacin del profesor y de tu estudio sistemtico.
Resolvers 20 ejercicios relacionados con los siguientes contenidos:
Sistemas de unidades.
Escalares
Vectores.
Estos contenidos los encontrars en el captulo I del libro ciencias plan comn, desde la
pgina 11 hasta la pgina 25.

Habilidades de la clase
Conocimiento: conocer informacin explcita que no implica un mayor manejo de
contenidos, se reere al dominio conceptual de los contenidos
Comprensin: adems del reconocimiento explcito de la informacin, sta debe
ser relacionada para manejar el contenido evaluado.
Aplicacin: es el desarrollo prctico tangible de la informacin que permite aplicar
los contenidos asimilados.
Anlisis: es la ms compleja de las habilidades evaluadas. Implica reconocer,
comprender, interpretar e inferir informacin a partir de datos que no necesariamente
son de conocimiento directo.
Es fundamental que escuches atentamente la explicacin de tu profesor, ya que la P.S.U. no es
slo dominio de conocimientos, sino tambin dominio de habilidades.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2008

Ideas fuerza
Las ideas fuerza constituyen la enunciacin de los contenidos de la clase y sus caractersticas
fundamentales, es importante que como ejercicio de auto evaluacin, compruebes al nal de
cada sesin si realmente lograste entender cada contenido.

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Sistemas de unidades: otorga una descripcin cuantitativa consistente y precisa

de las magnitudes fsicas.
Escalares: magnitud que tiene mdulo ms la unidad de medida.
Vectores: magnitud que tiene mdulo con unidad de medida, ms la direccin y
sentido.

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Lminas Power Point
A continuacin encontrars las lminas correspondientes a la presentacin Power Point que
se desarrollar en la clase, de este modo podrs complementar tus apuntes de manera ms
ecaz.

IMPORTANCIA DE LAS
MEDIDAS
Para descubrir las
leyes que gobiernan
los fenmenos
naturales, los
cientficos deben llevar
a cabo mediciones de
las magnitudes
relacionadas con
dichos fenmenos.

UNIDADES ANTERIORES AL
SISTEMA INTERNACIONAL (S.I.)

Antes del S.I. las unidades de medida se definan

en forma arbitraria, variaban de un pas a otro y
dificultaban el intercambio cientfico.

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SISTEMAS DE UNIDADES
Sistemas de unidades
ms utilizados

Sistema Internacional

Sistema Cegesimal
C.G.S.

S. I.

MAGNITUDES FUNDAMENTALES
Son aquellas que no pueden ser expresadas a partir
de otras. Para el Sistema Internacional, tenemos
Cantidad

Nombre

smbolo

Tiempo

segundo

Longitud

metro

Masa

kilogramo

kg

Cantidad de sustancia

mol

mol

Temperatura

kelvin

Corriente elctrica

ampere

Intensidad lumnica

candela

cd

MAGNITUDES
FUNDAMENTALES
Unidades del Sistema Cegesimal (C.G.S.)
Cantidad

Nombre

Smbolo

Tiempo

segundo

Longitud

centmetro

cm

gramo

Masa

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MAGNITUDES DERIVADAS
Son aquellas magnitudes que
pueden ser expresadas en funcin
de varias de las magnitudes
fundamentales.
Por ejemplo, para el S.I.
velocidad = (metros/segundo)

ANLISIS DIMENSIONAL DE UNA

MAGNITUD
El anlisis dimensional est asociado a la
naturaleza de una magnitud derivada.
Por ejemplo, para el S.I.
velocidad = metros
segundo
Si realizamos el anlisis dimensional
tenemos:
velocidad = Longitud = L = L T-1
Tiempo
T

MAGNITUDES
ESCALARES
Son aquellas magnitudes que
estn denidas con su mdulo,
es decir, con una cantidad ms
unidad de medida.
Por ejemplo, 3 (metros), 5 horas,
1 kilogramo, 30 (metros/segundo),
100 (km/hora), 4 segudos, etc.

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MAGNITUDES VECTORIALES
Son aquellas que, adems de tener mdulo y unidad de
medida, poseen direccin y sentido. Por ejemplo, hablar de un
vector corresponde a decir que un automvil viaja a 100(Km/
hora) en direccin Norte Sur, sentido Sur (vector velocidad).
Sentido

GRFICAMENTE

Direccin

Mdulo

El tamao de la echa representa el mdulo o magnitud del

vector.
La lnea sobre la que se encuentra es la direccin del vector.
El sentido es el indicado por la cabeza de la echa.

FORMAS DE ESCRIBIR UN
VECTOR
Par ordenado

a = (a x , a y )

Componentes
rectangulares

a = ax i + a y j
Componentes Polares

a = (a , )

MDULO DE UN VECTOR
El mdulo representa
la medida del vector y
se determina
mediante:

a = a x2 + a y2

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PONDERACIN DE UN
VECTOR
El vector ponderado
tiene la misma
direccin del original.
Su sentido depende
del signo del escalar.
Su mdulo vara.

SUMA DE VECTORES
Para sumar dos o ms
vectores, se trasladan
paralelamente, de
modo que el origen de
uno coincida con el
extremo del otro.
Finalmente se unen los
extremos libres desde
el origen hasta el
extremo del otro
vector.
Por ejemplo, sumaremos
los vectores u y v.

RESTA DE VECTORES
Restar un vector es
equivalente a sumar el
inverso aditivo del
vector sustraendo.
Por ejemplo, restaremos
los vectores u y v

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COMPONENTES DE UN
VECTOR
Un vector queda identificado por
los dos nmeros siguientes:
Su primera componente, que
es el nmero que hay que sumar
a la primera coordenada de A
para obtener la primera
coordenada de B; en nuestro
caso, un 3.
Su segunda componente, que
es el nmero que hay que sumar
a la segunda coordenada de A
para obtener la segunda
coordenada de B; en este caso,
un 4
Se identifica el vector con sus
componentes (3,4).

OPERATORIA ALGEBRAICA DE
VECTORES
La suma de vectores es
una operacin muy fcil de
hacer cuando se trabaja
con componentes; basta
sumar las dos
componentes, la 1 con la
1 y la 2 con la 2
El procedimiento de la
resta de vectores es
equivalente.

SNTESIS DE LA CLASE
Unidades de Medicin

Magnitudes

Utilizamos para la P.S.U.

P.S.U.

Escalares
Tienen

Sistema C.G.S.
C.G.S.

Direccin
Sentido

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CEPECH Preuniversitario, Edicin 2008

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Sistemas de unidades, vectores y escalares
1.

Indique cul de las siguientes magnitudes no es un escalar

A)
B)
C)
D)
E)

2.

En las zonas urbanas, la velocidad mxima permitida es de 60 km . Cul es el anlisis
h
dimensional correspondiente a la unidad de medida?
A)
B)
C)
D)
E)

3.

10

Temperatura.
Distancia.
Velocidad.
Masa.
Calor.

L/T
L T- 1
T/L
T L-1
LT

km
, su rapidez en el S.I. es:
h

Un vehculo viaja a 72

km

A)

0,02

B)

259,2

C)

2000

D)

20

E)

1200

cm

s
m

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4.

Dadas las siguientes igualdades vectoriales, cul es falsa?

A)

XW = b

B)

ZX = a + b

C)

XY = b - a

X
b

W
2b

a
D)

YW = a - 2b

E)

XZ = -( a + b)

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5.

km

En la expresin 20
hacia Via del Mar desde La Serena, la magnitud fsica
h
involucrada es:
A)
B)
C)
D)
E)

6.

Distancia
Desplazamiento
Velocidad
Rapidez
Aceleracin

Es correcto armar que:

I.
II.
III.

Masa es una magnitud fundamental en el sistema C.G.S.

Velocidad es una magnitud derivada
Kilmetro es una unidad de medida de longitud en el S.I.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III

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11

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Las preguntas 7, 8, 9 y 10 se reeren a la gura adjunta

7.

a + b=
A)
B)
C)
D)
E)

(4,-1)
(4,-7)
(-1,4)
(-4,-1)
(-3,0)

3
a

-2
8.

4
2
0
2
4

9.

c + 2a =
A)
-4 +
B)
4 + 6
C)
6
D)
6
E)
+6

10.

3a - 2b =
A)
B)
C)
D)
E)

12

c =
A)
B)
C)
D)
E)

9 +
-3 + 17
-3 +
4 3 + 17

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-4

11.

En la gura adjunta, el vector P , en trminos de a y/o b es equivalente a:

a
-a
A)
B)
a+b
p
b
C)
b-a
D)
a-b
E)
-b
2a

12.

Dados los vectores a = representado por:

y

A)

y b = + 2 , el vector correspondiente a 2a - b est

B)

C)

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-1

x
-4

y
D)

E) Ninguna de las anteriores

-1

x
-4

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13

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Gua Cursos Anuales

Sean a y b dos vectores de igual mdulo, se cumple siempre que:

13.
I.

a + b = 2a

II.

a + b = 2a

III.

ab =

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Todas
Ninguna

Las preguntas 14,15, 16, y 17 estn referidas a la gura adjunta.

14.

El vector g es el vector resultante de:

A)
B)
C)
D)
E)

15.

14

c+b-a
c-b-a
c+b+a
b-a-c
a+d

El vector a es el vector resultante de:

I.
II.
III.

f -e
b+c-g
d+g

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Todas

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e
f

a
d
g

16.

17.

a+g=
I.
II.
III.

d
g+f -e

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Todas

c+b-g =
A)
B)
C)
D)
E)

18.

b+c

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-a
a
-d
d
Ninguna de las anteriores

Son vectores con mdulo igual a 5 unidades:

I.
II.
III.

a = 3 - 4
b = (5,0)
c = 5 +

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Todas

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15

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Gua Cursos Anuales

19.

I.

a+b=b+a

II.

a+b = b + a

III.

ab = b a

A)
B)
C)
D)
E)

20.

16

Dados dos vectores a y b , siempre se cumple que:

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo I y III

Al sumar dos vectores, el mdulo del vector resultante puede ser:

I.
II.
III.

Mayor que los mdulos de cada uno.

Igual que los mdulos de cada uno.
Nulo

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III

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C
JO ON

...

Anota aqu tus respuestas y cotjalas con la explicacin de

tu profesor; es importante que adems de la clave correcta
te jes en la habilidad que ests desarrollando, para esto te
proporcionamos un cuadro explicativo de habilidades en tu
libro Cepech pg. 8.

Pregunta

Alternativa

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

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Habilidades

Conocimiento
Comprensin
Aplicacin
Comprensin
Conocimiento
Conocimiento
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Comprensin
Comprensin
Comprensin
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis

Prepara tu prxima clase

Durante la prxima clase se revisarn los siguientes contenidos:

Movimiento rectilneo uniforme: desde la pgina 27 hasta la pgina

38 de tu libro Cepech.

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17

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18

Mis notas

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2008

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